3.名著多角度联读训练-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·基础与名著夯实练优质PPT课件（练册）

该初中语文中考复习课件聚焦名著阅读核心考点，严格对接中考考查要求，系统梳理人物情节分析、主题评价启示、读书方法运用三大模块，结合近三年中考真题归纳人物形象辨析、情节影响分析、跨文本联读等常考题型，精准覆盖中考名著阅读90%以上考点，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题实战+素养导向”的复习模式，精选2025年河南、河北等地中考真题，如《艾青诗选》“伞”的象征意义探究、《钢铁是怎样炼成的》保尔精神分析等典型题例，通过思维能力训练（比较人物精神异同）、语言运用指导（规范答题逻辑），帮助学生掌握“人物-情节-主题”关联分析法，提升得分率。教师可依托此资料实施分层教学，助力学生高效冲刺中考。

语文 1 2 第二部分 名著阅读 三、名著多角度联读训练 3 角度一 人物、情节 1. [2025遂宁]学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接 纳》，请揣摩并补全人物对话。（6分）#1 李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》 《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无 足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。#1.1 4 张强：①《__________》中的②________，虽然③____________________， 可是④____________________，并不是一个完人；还有⑤《________》中 的⑥______，虽然⑦________________________________，可是⑧______ _____________________________，也是有缺点的。所以我们不能对别人 求全责备啊！#1.1.1 朝花夕拾 长妈妈 善良朴实、热心真诚 粗俗好事、迷信无知 西游记 唐僧 立场坚定，不受女儿国国王的诱惑 是非 不辨，责怪孙悟空打死了白骨精 5 李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺 点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。 ________________________________________________________________ _________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________#1.1.4 示例二：①水浒传②鲁智深③侠肝义胆、豪爽直率④鲁莽冲动、不守规矩 ⑤简·爱⑥罗切斯特⑦深爱着简·爱⑧隐瞒了自己的婚史 （名著和人物相符合给1分，答出优点1分，缺点1分。不答人物个性特点，列举人物的具体事迹即可。） 6 2.[2025河南]阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。（5分） 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 7 我追问它： “你考虑些什么？” 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 8 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内 容，说一说他（她）为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐（《红岩》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “江姐”示例：诗歌中的“伞”让我联想到了《红岩》中的江姐。伞为了保护 人们而宁愿忍受雨淋日晒；江姐为了崇高的信仰，严守党的秘密，保护监 狱内外的战友，不畏严刑拷打，忍受百般折磨，甘愿牺牲自己。二者在精 神上有相似之处。 9 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “保尔·柯察金”示例：诗歌中的“伞”让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔·柯察金。为了不让城里百姓挨饿受冻，他带领小分队参加筑路； 面对恶劣天气和武装匪徒的威胁，他毫不退缩，忍受着严寒和伤痛忘我工 作，像伞一样富有奉献精神。（结合小说内容2分，阐述人物精神与伞的 相似之处3分；言之成理即可。共5分） 10 3.[2025江西]文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。在下面的事 件中择其一，仿照示例，概述事件对人物命运的影响。（2分） 事件：①“我”（鲁迅）在仙台“看电影”（《朝花夕拾》） ②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》） ③杨志丢失生辰纲（《水浒传》） 示例：范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书 人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举”事件） 11 ________________________________________________________________ __________________________ 示例一：鲁迅经历仙台“看电影”事件后，弃医从文，走上了以文救国，用 文艺改变国民精神的道路。 ________________________________________________________________ ____________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________ 示例二：孙悟空被戴上紧箍儿后，心猿归正，从此死心塌地，走上了护送 唐僧西天取经的道路，最终功德圆满。 示例三：杨志丢失生辰纲后，断绝了升官之路，不得不落草二龙山，最后 上梁山，走上了反抗朝廷的道路。 12 4.[2025河北]阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪盈眶， 也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了文学作 品的崇高美。 围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》《西游记》 《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到的崇高美。 （4分）#4.1 13 ________________________________________________________________ ______________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______#4.1.3 示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利 诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩 妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会 建设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇 高美。 14 5.[2025达州]人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照示例，从《水 浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出两个人从相 逢到相知的过程，150字左右。（4分） 示例：在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨”，便纳头而 拜。宋江见李逵耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上 梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠。从萍水相逢 到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。#5.1 15 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _______________________________________________________________#5.2 示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金与朱赫来的相遇始于朱 赫来躲避追捕时藏身保尔家。保尔被这位老布尔什维克的革命理想所感染， 朱赫来则欣赏保尔的勇敢与坚定。他们共同探讨革命真理，朱赫来成为保 尔的精神导师。在患难与思想的交流中，两人建立起深厚的革命友谊，完 成了从相逢到相知的过程。（联系情节，简述相逢到相知的故事4分；只 有相逢的内容，没有相知的内容2分；只谈相知，没有相逢的内容2分） 16 角度二 评价启示 6. [2025德阳]《道德与法治》教材中提出了这样一个问题：生 命中有哪些东西值得珍惜、值得追求？经典名著往往给予我们启示。请你 在《艾青诗选》《昆虫记》《儒林外史》中任选其一，结合相关内容回答 这个问题。（4分）#1 17 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________#1.1 示例一：《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》中诗人通过对自己乳母 大堰河的回忆与追思，抒发了对她的挚爱和无尽的怀念，激发人们对那个 时代中国广大劳动那个妇女悲惨命运的同情，对“不公道的世界”的仇恨 （2分）。从这里我们可以知道爱是生命中值得珍惜、追求之物。和谐美 好公平的社会环境是值得珍惜追求的（2分）。 18 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____________________________________________________#1.3 示例二：《昆虫记》的作者法布尔热爱昆虫，他用自己独特的方法研究昆 虫的本能和习性，从文中我们可以了解各种各样的昆虫的本能、习性等方 方面面，我们还能感受到法布尔在观察、写作昆虫时的用心、快乐 （2分）。从这些内容我们可以知道对大自然对科学对生命的热爱是生命 中值得珍惜追求的（2分）。 示例三：《儒林外史》中的王冕，他自幼辍学放牛，自学画荷花，为了不 和乡绅结交远走山东，他才华卓越，不慕名利（2分）。从他的经历我们 可以知道，才华、自由是生命中值得珍惜追求之物（2分）。 19 7.[2025烟台]请你完成“读名著 明理想”主题阅读活动的探究任务。（6分） 人物 选段 联系整本书探究 理想 个人命运 如何树立人 生理想 鲁迅 “万岁！”他们都拍掌欢 呼起来。这种欢呼，是每 看一片都有的，但在我， 这一声却特别听得刺耳。 ②_________ ___________ ___________ ___________ _____ 成为了文 学家、思 想家、革 命家 以笔为武 器，唤醒民 众的觉醒， 改变国民的 精神 20 人物 选段 联系整本书探究 理想 个人命运 如何树立人 生理想 鲁迅 此后回到中国来，我看见 那些闲看枪毙犯人的人 们，他们也何尝不酒醉似 的喝彩，——呜呼，无法 可想！但在那时那地，我 的意见却变化了。 ②_________ ___________ ___________ ___________ _____ 成为了文 学家、思 想家、革 命家 以笔为武 器，唤醒民 众的觉醒， 改变国民的 精神 续表 21 人物 选段 联系整本书探究 理想 个人命运 如何树立 人生理想 祥子 他不大关心战争怎样的 毁坏田地，也不大注意 春雨的有无。他只关心 他的车，他的车能产生 烙饼与一切吃食。 ④________ __________ __________ __________ 从一个勤劳、善良、有梦想的青年沦为自私、 续表 22 人物 选段 联系整本书探究 理想 个人命运 如何树立 人生理想 祥子 因为缺雨，因为战争的消息，粮食都涨了价钱；这个，祥子知道……粮食贵，贵吧。谁有法儿教它贱呢？这种态度使他只顾自己的生活，把一切祸患灾难都放在脑后。 ③_______ _________ _________ _________ _________ _________ _________ __________ __________ __________ __________ __________ ⑤_______ _________ _________ _________ _________ _________ 祥子的理想是拥有一辆属于自己的车，过上安稳的 生活 堕落、狡猾、自暴自弃的行尸走肉，个人命运十分悲惨 结合社会需求，将个人理想与时代使命相结合； 续表 23 人物 选段 联系整本书探究 理想 个人命运 如何树立人 生理想 ①______ ________ 人最宝贵的是生命。生命 每个人只有一次。人的一 生应当这样度过：当回首 往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会 因为碌碌无为而羞愧。 为人类 的解放 而斗争 成为了坚强 的革命战士 __________ __________ __________ __________ _________ 保尔· 柯察金 避免局限于个人私欲，理想需具备社会性与长远性； 续表 24 人物 选段 联系整本书探究 理想 个人命运 如何树立人生 理想 ①________ ______ 在临终的时候，他能 够说：“我把整个生 命和全部精力，都献 给了世界上最壮丽的 事业——为人类的解 放而斗争。” 为人类 的解放 而斗争 成为了坚强 的革命战士 _____________ _____________ _____________ ________ 保尔·柯察金 面对挫折坚守 信念，以实践 磨砺意志并践 行理想 续表 25 8.[2025成都]人物的行为变化，往往折射其内心追求。下面哪一项匹配不 恰当？请结合阅读体验，作出判断并修改不恰当的“内心追求”。（2分） A.未找到共产党的踪迹，朱德去北京继续寻找。（《红星照耀中国》）— —对革命道路的追寻 B.了解疯女人的真相后，简·爱离开罗切斯特。（《简·爱》）——对个人 自由的渴求 C.爆发第一次冲突后，保尔决定离开冬妮亚。（《钢铁是怎样炼成 的》）——对崇高理想的坚守 ____________________________________________________________ B.应将“对个人自由的渴求”修改为“对平等、有尊严爱情的追求”。 26 9.[2025龙东地区]《西游记》和《水浒传》中，有很多情节都闪耀着智慧 的光芒。同学们对此进行专题探究。请补全下面的表格。（4分） 名著 《西游记》 《水浒传》 经典情节 三调芭蕉扇 ①____________ 智取生辰纲 27 名著 《西游记》 《水浒传》 文段再现 行者见他闭了门，却就弄个 手段，拆开衣领，把定风丹 噙在口中，摇身一变，变作 一个蟭蟟虫儿，从他门隙处 钻进。 [注]蟭蟟（jiāo liáo）： 一种体型较小的蝉。 次后，吴用去松林里取出药来， 抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃， 把瓢去兜时，药已搅在酒里，假 意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来， 倾在桶里。这个便是计策。那计 较都是吴用主张。 续表 名著 《西游记》 《水浒传》 智慧化身 ② __________________ 吴用 阅读心得 ③ ______________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________ 孙悟空（孙行者） 示例一：善用智谋，可助成功。 示例二：办法总比困难多，遇事不慌，用智慧解决问题，才 是最佳方案。（①②每空1分，错别字不得分。③2分，围绕 “智慧”表述1分，语言流畅、有感悟1分。） 续表 29 10.[2025云南]学校文学社征集以“热爱”为主题的演讲稿，你会选择下面哪 一个组合作为素材？结合作者及作品内容说明理由。（3分） 艾青——《艾青诗选》 法布尔——《昆虫记》 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________#5.1.1 示例一：我会选择艾青这一组合。艾青热爱光明、热爱祖国和人民，他把 热烈而深沉的爱倾注在诗行中。在《艾青诗选》里，他通过“太阳”“土地” “火把”等意象，表达了对祖国和人民深沉炽热的爱。 30 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________#5.1.2 示例二：我会选择法布尔这一组合。法布尔热爱自然，尊重生命，关注昆 虫的生命过程。《昆虫记》中对昆虫形态、习性、劳动、繁衍的生动描述， 处处洋溢着对自然的赞美，对生命的热爱与尊重。（紧扣“热爱”主题1分， 能结合作者及作品内容合理分析2分） 31 11.阅读名著需掌握归纳概括主题的方法。请从下列名著中任选一部，为其 匹配主题并简述理由。（2分） 名著：《红星照耀中国》 《钢铁是怎样炼成的》 《儒林外史》 主题： 拨云见日，真实报道 百炼成钢，成长历程 揭露群丑，讽刺批判 示例：《骆驼祥子》——生存熔炉，挣扎陨落。祥子从勤恳坚忍的人力车 夫起步，经历“三起三落”,如骆驼般负重前行，在命运践踏下逐渐失去尊严， 最终沦为麻木苟活的躯壳。#6.3 32 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________#6.3.2 示例一：《红星照耀中国》——拨云见日，真实报道。《红星照耀中国》 是埃德加·斯诺对中国共产党和革命红区真实情况的客观报道，让世界更 了解中国革命的真实情况。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》——百炼成钢，成长历程。《钢铁是怎样 炼成的》是对主人公保尔·柯察金的成长及奋斗历程的展现，他在残酷的 斗争和艰苦的考验中接受磨炼，最终战胜自我，获得成长和蜕变。 33 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________#6.3.3 示例三:《儒林外史》——揭露群丑，讽刺批判。小说通过范进中举发疯 等荒诞情节，揭示科举制度对读书人心灵的摧残；通过王冕与众多腐儒的 对比，展现士人在功名诱惑与道德操守间的挣扎；通过描写严监生临死前 因灯盏多燃一茎灯草不肯咽气的情节， 暴露守财奴的畸形心理，讽刺金 钱对人性的腐蚀。作品从科举考场到乡绅府邸，从官府衙门到市井江湖， 构建了一幅封建社会的“百态图”，表达了作者对封建制度下知识分子精神 堕落与社会价值扭曲的全面批判，同时暗含对人性本真与道德重建的呼唤。 （意思相近，言之有理即可） 34 角度三 读书方法 12.[2025山西改编]学校读书社开展“分享·幸福体悟”整本书阅读活动。请从 以下备选名著中任选一部，仿照示例，完成你的阅读分享。（6分） 备选名著：《西游记》 《红星照耀中国》 《简·爱》 阅读锦囊：整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点。如小说关 注人物、情节、环境，诗歌关注意象、情感，纪实作品关注事实、作者的 态度等。 35 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 示例 名著：《艾 青诗选》 关注点：情 感 阅读《艾青诗选》，为把握诗人情感，我采用圈点 批注的读书方法。当我读到“为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这一句时， 我圈点意象“土地”，并做了如下批注：“土地” 承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我，我 也会对祖国永葆热爱之情。 36 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 分享 名著： ①_____________ _______ _______________ ____________ _______________ ____________ ③_______________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________ 示例一：《西 游记》 示例二：《红星 照耀中国》 示例三： 《简·爱》 示例一：阅读《西游记》，我关注人物形 象，精读了三调芭蕉扇的故事。细读回叙，我 明白了孙悟空“借扇”遭拒与他降服红孩儿有 关。但孙悟空不畏艰难，智斗罗刹女,与牛魔 王斗法。这样百折不挠的品质，让我懂得实现 目标要勇于坚持。 37 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 分享 关注点： ②_____________ _____ ______________ ______________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ______________________________________ 示例一：人物 形象 示例二：事实 示例二：情节 示例二：阅读《红星照耀中国》，我关注作品 所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方 法，理清了历史事件的前因后果和发展线索， 了解了共产党和红军绝处求生的经过，以及共 产党领袖人物的成长历程。这些让我懂得中国 共产党拥有强大的生命力和光明的前途。 续表 38 整本书阅读关注点 读书方法及感悟 分享 关注点： ②_____________ _____ ______________ ______________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ________ 示例一：人物 形象 示例二：事实 示例二：情节 示例三：阅读《简·爱》，我关注情节，用画 思维导图的方法梳理了简·爱的成长经历。她 儿时和舅妈、学校司库对抗，长大后因追求有 尊严的爱情离开桑菲尔德庄园。这样的经历让 我明白人格独立、心灵强大是现代女性最美的 模样。 续表 39 13.[2025福建模拟]学校开展“书香校园”活动，现邀请你向七年级新生分享 名著阅读经验。请任选一部名著,从圈点批注法、精读法、比较阅读法、专 题探究法中选择一种，谈谈该方法如何帮助你理解这部名著。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________#2.1 示例一：阅读《水浒传》时，我将林冲与武松的反抗历程进行对比阅读。 林冲从委曲求全到被逼上梁山，武松则主动复仇快意恩仇。比较阅读让我 发现草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，进而有助于我理解“官逼民反” 的主题。 40 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ __________________________________________________________#2.3 示例二：我通过精读《简·爱》中简·爱与罗切斯特的对话场景，深刻理解 她对于自由、平等和独立人格的追求。精读让我感受到19世纪欧洲女性意 识的觉醒，也明白了爱情需建立在人格平等的基础上。 示例三：我运用专题探究法，围绕“成长”主题展开对《西游记》的研究。 通过梳理孙悟空从“齐天大圣”到“斗战胜佛”的转变历程，帮助我跳出降妖 除魔的表层故事，深入理解取经之路是突破自我的精神蜕变历程。 41 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________#2.4 示例四：读《骆驼祥子》时，我用圈点批注法分析关键情节。圈出祥子被 大兵抢车后“哆嗦着，几乎要哭出来”的语句，批注“梦想破灭的绝望”；再 圈出他从“体面、要强”到“堕落、自私”的外貌描写，批注“精神彻底崩塌”。 这些让我直观地看到黑暗社会如何摧毁一个人的希望，从而理解小说批判 旧社会的主题。 42 $