06-八下-【一战成名新中考】2026陕西中考语文·一轮复习·古诗文阅读提升练优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦古诗词曲鉴赏核心考点，严格对接中考说明要求，系统梳理表现手法、情感主旨、语言特色等考查重点。结合2020陕西、2022陕西等中考真题，精准归纳手法分析、情感概括、语言赏析等常考题型，体现中考备考的针对性和实战实用性。 课件亮点在于“真题解析+考点突破+素养提升”模式，如以《关雎》“兴”的手法为例，对比《蒹葭》托物起兴实例，培养学生思维能力。通过《茅屋为秋风所破歌》情感变化梳理，提升语言运用和审美创造能力。助力学生掌握答题技巧，为教师提供系统复习框架，有效提升中考复习效率。

语文 1 2 第一部分 古诗词曲43首鉴赏训练 八下 3 第37首 关雎（2020） 《诗经》 关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。#1.4 4 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。#1.9 5 1.[2020陕西]诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 （2分） ____________________________________ 她文静，美好，善良；劳作姿态优美。 2.[2020陕西]本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其他诗文中 选取一例，并加以简析。（2分） ________________________________________________________________ __________________ ________________________________________________________________ _______________________ [示例一]“蒹葭苍苍，白露为霜”——以芦苇、霜露起兴，引出下文主人公 追寻伊人而不得。 ［示例二］“东山的糜子西山的谷”——先说山上的物产，以引起下句“肩 膀上的红旗手中的书”。 6 3.《诗经》三百皆有曲调，有很强的音韵美。请结合《关雎》一诗，任选 一个角度简要分析《诗经》是怎样达到这种效果的。（2分） ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 示例一：句式上四言一句，每句一般两字一顿，读起来极具节奏感。 示例二：语言上使用双声或者叠韵词，如“窈窕”“参差”“辗转”等，增强了 诗歌的音乐美。 示例三：结构上重章叠句，后两章句式保持不变，只更换个别词语，形成 一种回环往复的节奏感和音乐美。（任选一个角度，分析合理即可） 7 第38首 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。#1.5 8 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。#1.11 9 1.这首诗每章开头都写蒹葭茂盛、霜露茫茫，这运用了什么表现手法？有 何作用？（2分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 运用了托物起兴的表现手法。描写了深秋的景色，渲染了萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，更烘托了所思不见的怅惘之情。 2.诗歌中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”中的“长”“跻”“右”突出了道路怎 样的特点？在诗中反复吟咏有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 突出道路的漫长、高峻、曲折。反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面 烘托主人公对意中人执着不变的追求，以及欲见而不可得的惆怅之情。 10 3.读完《经典常谈》中《〈诗经〉第四》后，小语写下如下阅读发现：诗 的源头是歌谣，歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌也有节奏，手舞足蹈便是辅 助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化一些。你认为《蒹葭》是徒歌还是乐 歌？结合诗歌说说理由。（2分） ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 《蒹葭》是乐歌。理由：《蒹葭》采用重章叠句结构，富有节奏感和韵律 美，且押韵明显，从语言韵律和结构上看符合乐歌更规律化的特点。 11 第39首 送杜少府之任蜀州（2022） 唐·王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 12 1.[2022陕西]首联“风烟望五津”的“望”改成“看”，好不好？谈谈你的看法。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 不好。“望”字从空间着眼，写作者自长安遥望千里之外朋友即将宦游的巴 蜀之地，流露出对朋友的深情厚谊；“看”则距离较近，表达不出作者的这 种情感。 13 2.[2022陕西]人们常用“海内存知己，天涯若比邻”作为临别赠言。毕业在 即，请另外选用一两句古诗词，写一段话，表达你对同学的祝愿。（2分） ________________________________________________________________ _________________ ________________________________________________________________ ____________________ ________________________________________________________________ ______________ [示例一]但愿人长久，千里共婵娟。希望我们分开之后，依然能彼此牵挂，友谊天长地久。 ［示例二］希望你充满信心，努力实现自己的远大抱负。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ ［示例三］“莫愁前路无知己”，希望你在新的环境满怀信心，抖擞精神， 开启新征程。 14 第40首 石壕吏 唐·杜甫 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生， 死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪 力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 15 1.“妇啼一何苦”一句中的“苦”字最能体现老妇人的境遇。依据这首诗的内 容，你认为老妇人“苦”在哪些地方？请用自己的话概括。（3分） ________________________________ ①丧子之苦 ②生活之苦 ③战乱之苦 2. 本诗与《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒” 都写到了老百姓的衣着，请说说这两处细节描写共同体现了两位诗人什么 样的情感。（2分） ________________________________________________________________ ____________________________________ 这两处细节描写都体现了诗人对劳动人民悲惨遭遇的同情，对统治阶级压 迫的不满和愤怒，以及忧国忧民之情。 16 3.对于诗中“泣幽咽”者为谁，历来众说纷纭，莫衷一是，大抵有三种不同 意见。其一，认为是老妇；其二，认为是儿媳；其三，认为是老翁。你支 持哪种观点？请简要写出自己的见解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：支持“老妇”。老妇被差役抓走后，家中只剩儿媳和孙子，老妇心 中担忧家中情况，且对自己被抓走感到悲伤，所以“泣幽咽”的可能是老妇 在被抓走途中的哭泣。 17 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例二：支持“儿媳”。儿媳在家中既要照顾年幼的孩子，又面临没有完整 衣服穿的困境，在婆婆被抓走后，她孤苦无依，所以“泣幽咽”的很可能是 儿媳。 示例三：支持“老翁”。老翁原本为了躲避抓壮丁而翻墙逃走，天明回来时 发现老妇被抓走，家中只剩自己和儿媳、孙子，他内心充满痛苦和 第41首 茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林 梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里 裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由 彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何 时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！#1.4 19 1.这首诗画面感极强，小亮用表格形式梳理了这首诗中的景与情，请你帮 他补全表格内容。（2分） 场景 狂风袭屋，茅 草翻飞 群童抱茅，倚 杖叹息 ①___________ _________ 广厦千万，不 动如山 情感 痛惜、焦急 ②___________ 悲戚、愁苦 坚定、悲壮 布衾冷裂、 雨脚如麻 愤懑、无奈 20 2.[2025西安八十五中一模]有人评价这首诗表现了诗人“博大的胸襟和崇高 的理想”，请结合具体诗句，简要说明你对这一评价的理解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”，可 见诗人从自身不幸遭遇出发，经历了复杂而痛苦的情感变化过程，并因这 种痛苦之后的思考推己及人，联想到要为天下寒士谋取温饱，将内心的最 真实期盼直接呼告出来。从“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻 死亦足”，可以窥见诗人多年来追求的爱国爱民的理想，由此我们看到了 这样一位有着博大的胸襟和崇高理想的诗人。 21 3.本诗采用了先叙述后抒情议论的写法，请你结合诗句内容分析这种写作 手法的表达效果。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 诗先叙述秋风破屋、群童抱茅、屋漏雨湿等，展现诗人生活困苦。后抒情 议论，抒发忧国忧民之情，展现其博大胸襟和崇高理想。这种写法让读者 先了解其苦，更能感受其高尚情怀，增强感染力和表现力，引发共鸣。 22 4.十一假期，同学们到杜甫草堂研学时看到了一尊清瘦微偻，手握书卷， 蹙眉含泪，头发稀疏的杜甫雕塑，请你结合初中阶段学过的杜甫的诗 （《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》），分析雕塑中“手握书卷， 蹙眉含泪”这个细节和哪一首诗最贴切，并说明理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：《春望》最贴切。安史之乱后，面对沦陷的山河，残破的城池， 杜甫因感时伤怀，思念家人，不禁流下了眼泪，手中握的是一封家书。雕 塑的这个细节很好地表现了《春望》中杜甫所写的“感时花溅泪，恨别鸟 惊心。烽火连三月，家书抵万金”。 23 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例二：《茅屋为秋风所破歌》最贴切。晚年的杜甫年老体弱，穷困潦倒， 但仍然关心民生疾苦，没有忘记一个传统文人的历史担当，他勇敢无畏地 跳出了自己的人生困境，推己及人，要为天下寒士谋取温暖。雕塑中的书 卷代表杜甫作为读书人，蹙眉含泪，对应《茅屋为秋风所破歌》的主旨。 第42首 卖炭翁 唐·白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来 城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 25 1.[2025商洛二模]在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语把“愿”错写成了 “怨”，请你给小语讲一讲作者使用“愿”字的理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ “愿”字更能准确地表现出卖炭翁的矛盾心理和悲惨处境。卖炭翁生活困苦， 他希望天气寒冷，这样炭就能卖个好价钱，“愿”字体现了他对生活的无奈 和对生存的渴望；而“怨”字侧重于埋怨，无法体现这种复杂的情感。 26 2.白居易说“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，意思是诗文要能反映社 会现象，体现作者思想。请谈谈《卖炭翁》是怎样体现“为时”“为事”的。 （2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2分）本诗记叙卖炭翁无惧严寒伐薪烧炭却遭宫使掠夺的经历，揭露了 “宫市”的掠夺本质，（记叙宫使对百姓的掠夺）；表达了作者对劳动人民 的同情，对统治者的控诉。对宫市制度的批判。 27 第43首 相见欢 南唐·李煜 ［2022课标篇目，教材未编入］ 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱， 是离愁。别是一般滋味在心头。 1.请描绘“月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”展现的画面。（2分） ________________________________________________________________ __________________________________________ 仰视天空，残月如玉钩，细长又冷冷地挂在天际。梧桐树寂寞地孤立院中，幽深的庭院被笼罩在清冷凄凉的秋色之中。 28 2.从修辞的角度赏析“剪不断，理还乱，是离愁”一句。（2分） ________________________________________________________________ ________ 此句用了比喻的修辞手法，以麻、丝喻离愁，形象地写出了愁思之纷繁和 难解。 29 $