第23课《出师表》课件 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件围绕《出师表》展开，涵盖作者简介、文体知识、写作背景、原文及注释、文言知识梳理等核心内容，通过作者“鞠躬尽瘁”的形象导入，结合三国形势分析文本背景，以字词注释、语法分析、译文对照为支架，帮助学生从文言基础过渡到文本深层理解。 其亮点在于以思维导图梳理“提出建议、追忆往事、明确责任”结构，系统整理一词多义、古今异义等文言知识，结合思考探究题引导分析“危急存亡之秋”的形势与建议逻辑，体现文化自信（传承忠臣智者精神）、语言运用（规范文言学习）、思维能力（文本逻辑分析）。学生能提升文言阅读能力与文化认同，教师可借助系统资料高效开展教学。

出 表 师 诸葛亮 部编版九年级语文下册 作者简介 诸葛亮(公元181-234年),字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人。三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”,是中国传统文化中忠臣 与智者的代表人物。 诸葛亮 表,古代向帝王上书言事的一种文体。 我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。 到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾h ,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》) 《出师表》是出兵打仗前,主帅给君主上的奏章。这种表,或表明精忠报国之心,或献攻略之策。 文体知识 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xi o)亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来,既与吴国通好,又平定了南方的叛乱,所以诸葛亮决定北上伐魏。刘禅昏弱,使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧,因此,临行前上此表文,给刘禅以告诫和劝勉。希望刘禅任用贤臣,采纳忠言,赏罚分明,以使国内政治修明,有一个稳定的战略后方,以实现先帝的“北定中原” “兴复汉室”的宏大理想。 写作背景 先帝/创业/未半而/中道/崩殂(c ),今/天下三分,益州/疲敝(b ),此诚/危急存亡之秋也。然/侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖/追/先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜/开张圣听,以光/先帝遗德,恢弘/志士之气,不宜/妄自菲(f i)薄,引喻失义,以塞(s )/忠谏之路也。 宫中/府中,俱为一体,陟(zh )罚臧(z ng)否(p ),不宜异同。若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付/有司/论其刑赏,以昭/陛下平明之理,不宜偏私,使/内外异法