第一部分 法治教育 大单元三 八年级下册 第三课 公民权利-【一战成名新中考】2026河北中考道德与法治·一轮复习·结构化知识精讲优质PPT课件（讲册）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“公民权利”核心考点，依据中考说明分析政治权利、人身自由等高频考点（5年2考），归纳权利辨识、依法维权等常考题型，梳理易混易错点，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题训练+易错点拨+技巧指导”，如结合2023年名誉权纠纷真题，示范“关键词定位法”突破权利辨识题型，强化法治观念与责任意识。通过维权方式流程图、易混判断表，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

道德与法治 1 2 第一部分 教材知识精讲 法治教育 大单元三 理解权利义务 八下第三课 公民权利 3 请完成核心速记册P14内容 公民权利 公民基本权利 依法行使权利 要求 是什么 政治权利：选举权和被选举权；监督权；言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由等 ★人身自由 人身自由不受侵犯 人格尊严不受侵犯 住宅不受侵犯 通信自由和通信秘密受法律保护 姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等 公民最基本、最重要的权利 社会经济与文化教育权利 社会经济权利：财产权、劳动权、物质帮助权 文化教育权利：受教育权、文化权利 既是权利，又是义务 其他权利：平等权、宗教信仰自由等权利 怎么做 ★行使权利有界限 任何权利都是有范围的，不能滥用权利 不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 ★维护权利守程序 公民行使权利应依照法定程序 公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利 维权方式：和解、调解、仲裁、诉讼 4 请完成核心速记册P14内容 5 公民基本权利（5年2考） 政治权利 ▲1.我国公民享有的政治权利（P35～36） 选举 权和 被选 举权 （1）条件：①中华人民共和国公民（国籍条件）；②年满十八周 岁（年龄条件）；③未被依照法律剥夺政治权利（政治条件）。 （2）重要性：是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民 参与管理国家和管理社会的基础。 【辨识关键词】选举人大代表，参加选举、投票、候选人、当选 为等。 民主选举：民主选举是人民实现民主权利的一种重 要形式。公民要积极、主动、理性参与民主选举。（见本书P19） 6 监督 权 （1）内容：①对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和 建议的权利；②对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行 为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。 （2）重要性：有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全 心全意为人民服务。 （3）行使途径：①向人大代表或者直接向人大常委会反映；②向 有关部门举报或反映；③向电视、广播、报纸等媒体反映；④通 过民主评议会、听证会、网上评议政府等活动进行监督。 续表 7 监督 权 （4）注意问题：①遵守宪法和法律；②实事求是，不得捏造或歪 曲事实进行诬告陷害；③采用合法方式，不得干扰公务活动； ④不过激，不侮辱他人等。 （5）联系情境：小安举报国家机关工作人员的失职行为；小玉通 过“市长信箱”给政府提建议；小治就交通信号灯时间设置不合理 问题向交管部门反映情况。 【辨识关键词】网上评议政府，举报、监督、反映意见或建议、 检举等。 续表 8 监督 权 民主监督：民主监督是公民参与民主生活、行使公 民监督权的具体体现。（见本书P20） 公民 享有 的自 由 我国公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 （≠绝对自由）。有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的 意愿。 续表 9 2.保障公民政治权利的重要性（人民行使当家作主权利的重要体现）（P36） 我国公民依法行使政治权利，参与国家政治生活，通过各种途径和形 式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，这是人民行使当家 作主权利的重要体现。 3.网上评议政府的意义（P36相关链接） （1）对政府：①有助于政府接受公民监督和社会监督，促进依法行政， 提高工作效率；②有助于督促政府工作人员全心全意为人民服务；等等。 （2）对公民：①有助于提高公民参政议政的热情，激发公民关心国家大 事的主人翁精神；②拓宽了公民行使监督权的渠道；等等。 10 人身自由（5年1考） 4.人身自由的地位（P37）: 是公民最基本、最重要的权利，是公民独立、自由、有尊严地生活的前提。 11 5.我国公民享有的人身自由（P37~38） 人身 自由 不受 侵犯 （1）宪法规定：任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人 民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其 他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身 体。 （2）侵权表现：超市保安私自对顾客进行搜身；工厂领导禁止员 工在非工作时间离开工作车间；员工被带到办公室禁闭“教育”等。 【辨识关键词】私自搜身、拘禁、限制自由、非法禁闭等。 12 ▲人 格尊 严不 受侵 犯［ 2023. 24 （1）］ （1）内容：包括姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权等。 （2）原因：公民都有自我尊重和受人尊重的需要，都应当享有受 他人和社会尊重的权利。 （3）宪法规定：公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公 民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 （4）侵权表现：在网络平台随意转发、传播他人隐私信息；用不 文明语言侮辱/贬损他人；编造虚假事件陷害他人；冒用他人姓 名；偷看他人日记/短信；未经同意使用他人照片/拍摄他人视频 等。 续表 13 ▲人格 尊严不 受侵犯 ［2023. 24 （1）］ 续表 14 住宅 不受 侵犯 （1）原因：住宅是公民享有安宁生活和安全感的私人空间。 （2）宪法规定：公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或者非法侵 入公民的住宅。 【辨识关键词】私闯民宅等。 通信 自由 和通 信秘 密受 法律 保护 （1）宪法规定：公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因 国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依 照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以 任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。 （2）侵权表现：隐匿/弃毁/私拆/偷阅他人信件；窃听他人电话； 贩卖公民电话号码等。 【辨识关键词】窃听他人电话；故意私拆、烧毁他人信件等。 续表 15 社会经济与文化教育权利（5年1考） 6.我国公民享有的社会经济与文化教育权利（P39~41） 社会经济权利（P39） 财产 权 重要性 我们的生存和发展及物质和文化生活需要的满足，都离不 开财产。 宪法规 定 公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式 取得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分。 侵权表 现 通过网络诈骗等方式骗取他人财产；个人非法占有他人财 产，如捡拾/借用他人物品拒不归还；抢劫、盗窃他人财产 等。 16 社会经济权利（P39） 劳动 权 含义 一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权 利。［2025.14（2）］ 重要性 ①是公民赖以生存的基础；②既可以保障合理的生活水 平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡献；③劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。（八上P108） 宪法规定 公民有劳动的权利和义务。 保障措施 男女同工同酬；给患病或身体伤残的劳动者提供工作。 侵权表现 就业歧视；拖欠工资；拒绝依法签订劳动合同；强制员工无偿加班；强行辞退员工等。 续表 17 社会经济权利（P39） 物质 帮助 权 宪法规 定 公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家 和社会获得物质帮助的权利。 保障措 施 为了保障公民享有这些权利，国家发展相关的社会保险、 社会救济和医疗卫生事业。 侵权表 现 贫困家庭补助、残疾人津贴被擅自扣减或挪作他用；五保 户的基本生活保障金迟迟不发等。 续表 18 社会经济权利（P39） 文化教育权利（P40～41） 受教 育权 含义 公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并 获得相应物质保障的权利。 重要性 ①教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文明传递薪火， 成就民族和国家的未来；②教育是民族振兴、社会进步的 基石；③教育寄托着亿万家庭对美好生活的期盼；④教育 是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的 根本途径。（九上P22） 续表 19 社会经济权利（P39） 受教 育权 制度、 政策保 障 国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义 务教育。国家制定资助政策，不让一个学生因家庭经济困 难而失学，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教 育。 侵权表 现 盗用、冒用他人姓名上学；教育场地被非法占用等。 续表 20 社会经济权利（P39） 文化 权利 宪法规 定 中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其 他文化活动的自由。 国家保 障性措 施 国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化 事业的公民的有益于人民的创造性工作，给以鼓励和帮 助。 续表 21 7.公民的其他权利（P41）： 我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特 定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 22 依法行使权利（5年2考） ▲1.公民应如何正确行使权利？（P43~44） （1）［不能滥用］任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本 身的界限，不能滥用权利。（行使权利有界限） （2）［不得损害］公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社 会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 （3）［法定程序］公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、 步骤和过程进行。（行使权利有程序） （4）［依法维权］公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。［ 2023.24（3）；2021.24（3）］ 自由（见本书P130）;善用法律（见本书P92） 23 ▲2.公民依法维护权利的方式（公民权利受到损害时，如何按照法定程序 维护权利？）（P44～46） 方式 实施路径 适用范围 和解 （自行解 决） 当事人在自愿、互谅的基础上， 依据法律,直接对话,分清责任,达 成协议,解决纠纷 一些常见的消费、劳动争 议和交通事故纠纷等 调解 （调解组 织） 对纠纷双方进行疏导、劝说，促 使他们相互谅解，进行协商，自 愿达成协议，解决纠纷 广泛适用 24 方式 实施路径 适用范围 仲裁 （仲裁机 构） 当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束 公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益纠纷 诉讼 （人民法 院） 公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益 如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护合法权益 价值意义：维护权利守程序，增强程序意识和依法维权意识 续表 25 3.诉讼的含义、地位、类型（八上P60） （1）含义：是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和 冲突的活动。 （2）地位：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法 权益的最后屏障。 （3）类型：民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。 26 民事 诉讼 人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理民事案 件和解决民事纠纷的活动（如离婚、财产继承、损害赔偿、房屋 产权、合同、知识产权等案件和纠纷） 行政 诉讼 人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争 议案件的活动（俗称“民告官”） 刑事 诉讼 国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法查明犯 罪事实、惩罚犯罪分子、保障无罪的人不受刑事追究的活动 27 我国公民要灵活运用维权方式 28 1.小明参加网上评议政府活动，是我国公民依法行使选举权和被选举权的 表现。（ ） 监督权 × 2.网络问政扩大/增加了公民的政治权利。（ ） 拓宽了公民行使政治权利的渠道/公民的政治权利不能随意扩大 × 29 3.李某在网络上散布他人的不实言论/用侮辱性语言贬低他人，这侵犯了他 人的人格尊严。（ ） √ 4.某网红探店时，未征得被拍摄者同意，将其暴露在公众面前，侵犯了被 拍摄者的荣誉权。（ ） 肖像权/隐私权 × 5.公民捐赠抗洪抢险物资，行使了物质帮助权。（ ） 财产权 × 30 6.张某将拖欠其工资的公司告上法庭——张某依法维护自己的财产权。 （ ） 劳动权 × 7.诉讼是依法维权的最有效方式。（ ） 最正规、最权威的手段 × 8.仲裁是解决行政纠纷的一种方式。（ ） 民事 × 31 1.[2016河北5改编]在商场买完东西往外走的老高，被身边一位刚丢钱包的 青年怀疑为小偷。青年要对老高进行搜身，并要求搜查老高的手提包，经 常学法的老高用宪法知识劝阻了他。老高讲的应该是（ ） ①公民的人身自由不受侵犯 ②公民的合法财产不受侵犯 ③宪法赋予公民享有知情权 ④宪法赋予公民享有隐私权 A. ①④ B. ②③ C. ①② D. ③④ √ 32 2.[2018河北4]隋某与丁某是不同房产中介的工作人员，双方因客户买卖房 屋问题发生纠纷，隋某便在朋友圈及房产中介微信群内辱骂丁某是“人渣” “不会有好下场”。对丁某维权有帮助的提示是（ ） ①隋某涉嫌侵犯名誉权 ②给予隋某同样的回击 ③向法院提起诉讼讨回公道 ④依法追究隋某的刑事责任 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ③④ √ 33 3.[2023河北24（1），2分]阅读材料，完成下列要求。 李某在小区微信群中，对不文明养犬人进行了评论。林某对李某的言 论感到不适，在群里制止李某并呼吁邻里之间要相互尊重。李某情绪失控， 随后在群里发表了林某就是不文明养犬人的不实言论，并使用侮辱性语言 贬损林某，导致争论升级。 为了维护自身权益，林某在与各方协调无果的情况下，将李某起诉至 当地人民法院。法院判决李某在小区微信群向林某赔礼道歉。经过执行法 官审定，李某在小区微信群向林某赔礼道歉。至此，小区微信群里的风波 平息。 指出林某依法维护了自己的哪一权利。（2分） 【答案】名誉权或人格尊严。（2分） （评分说明：2分。其他符合题意的答案也应酌情给分） 34 【关键词对考点】#1 材料类 型 材料关键词 核心观点 类型1 权利的 辨识 选举人大代表、换届选举 ①选举权和被选举权。 ②民主选举。 网上评议政府、一键举报、市长信箱等 公民行使监督权（民主监督）。 非法搜身、非法拘禁、限制自由；非法获取、出售他人信息、“开盒”等 ①公民的人身自由不受侵犯。 ②公民隐私权不受侵犯。 ③法律赋予公民隐私权。 35 材料类 型 材料关键词 核心观点 类型1 权利的 辨识 侮辱、诽谤、诋毁、丑化他人 形象、网络谣言等 公民享有名誉权。 非法冒领、强占他人荣誉，授 予××荣誉称号 公民享有荣誉权。 擅用他人照片宣传、AI换脸、 偷拍、被直播等 公民享有肖像权。 续表 36 材料类型 材料关键词 核心观点 类型2 侵权启 示 网络暴力、随手拍他人照片上传至网络、App窃听、反电信网络诈骗法、人肉搜索（以及上述权利辨识中的所有关键词） ①依法行使权利。 ②自由是有限制的、相对的。 ③合理利用网络。 ④恪守道德、遵守法律。 ⑤依法办事。 ⑥增强法治意识、自我防范意识，提高自我保护能力。 ⑦学会依法维权。 续表 37 英烈荣光不容诋毁 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。守护英 烈不仅是守护民族的精神家园，也是保护民族情感与社会信仰的应有之义。 材料一：网民王某为博取大众眼球、吸引流量，在网络平台上多次发布侮 辱、诽谤贬低英雄先烈的不当内容，发布后迅速、广泛传播，浏览次数共 计达1万余次，最终被判处有期徒刑九个月。 （1）分析材料一中王某的行为的危害。（2分） 限定材料 设问主体 设问类型：影响类 【答案】侵害了英雄烈士的名誉权和荣誉权；给社会带来不良影响，损害 社会公共利益。（2分，答出一点即可） 38 材料二：网络空间并非法外之地，任何人在 网络空间的言行都需遵守法律法规，坚守道 德底线！侮辱、诽谤或者以其他方式侵害英 雄烈士的名誉、荣誉，损害社会公共利益的行为，必将受到法律的严惩！ （2）结合材料二，从两个角度分析材料一中王某受处罚的合理性。（4分） 限定材料范围 限定答题角度 设问主体 设问类型：原因类 【答案】①正确行使权利角度：公民行使权利不能超越它本身的界限，不 能滥用权利；公民在行使自由和权利的时候，不得损害其他公民的合法的 自由和权利。②法不可违的角度：法律是最刚性的社会规则，不违法是人 们行为的底线。③合理利用网络角度：网络生活要恪守道德、遵守法律， 做一名负责的网络参与者，传播网络正能量。（每个角度2分，答出两个 角度即可） 39 材料三：从织密保护英烈权益的“法网”，到设立烈士纪念日、建设和保护 烈士陵园及纪念馆等纪念设施，再到将英烈事迹和精神纳入国民教育体系， 贯穿中小学德育、历史等课程以及加强对英烈家属给予物质和精神上的关 怀等，国家通过制度保障、纪念活动、教育宣传等多种方式保护英烈。 （3）综合上述材料，概括国家采取这些举措的社会价值。（4分） 限定材料范围 语言简洁 设问类型：意义类 【答案】保护英烈权益，守护精神家园；培养爱国主义情感；营造爱英雄、 重英雄的社会氛围。（4分，答出两点即可） 40 $