周测评(二十) 微生物的培养技术及应用-【衡水真题密卷】2025-2026全学年高二生物学科素养周测评（人教多选版 鲁湘辽黑吉蒙冀赣专版）

2025一2026学年度高二学科素养周测评（二） 生物学·微生物的培养技术及应用 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共7题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 答案 1.微生物的实验室培养要进行严格的灭菌和消毒。下列关于灭菌和消毒的叙述，正确 的是 () A.灭菌和消毒均可以杀死环境中的一切微生物，包括芽孢和孢子 B.无菌操作时，对操作的空间、操作者的衣着和手进行灭菌 C.灼烧灭菌的对象是金属器具，不可以是玻璃器具 D.消毒和灭菌的原理是基本相同的，程度有所不同 2.如表所示为某公司研发的一种大肠杆菌菌群的培养基配方，请据所学知识分析，下列说 法正确的是 ( ) 成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2 HPO 指示剂 琼脂 含量(g) 10.0 5.0 5.0 2.0 0.2 12.0 将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL A.若根据用途划分，该培养基属于选择培养基 B.可以用平板划线法或稀释涂布平板法对大肠杆菌进行计数 C.根据配方可知，该培养基以乳糖和蔗糖为碳源 D.若将上述培养基的蛋白胨改为尿素，可用来筛选土壤中的尿素分解菌 3.蛋氨酸（又称甲硫氨酸）是人和动物体中唯一含硫的必需氨基酸，在机体中具有非常重 要的生理功能。研究人员欲从盐肤木种子中筛选出高产蛋氨酸的内生菌，应用于蛋氨 酸的生物合成领域，其研究过程如图所示，下列叙述错误的是 () 盐肤木种子→浸泡、冲洗、消毒→无菌检测→种子研磨 →稀释涂布 蛋氨酸产量最高“C0y射线高产蛋氨酸 的内生菌株筛选的内生菌株 获得菌落 A.可用高压蒸汽灭菌法对实验中所使用的研磨器、培养皿进行灭菌 B.将采集的盐肤木种子充分消毒后，用无菌水冲洗，收集冲洗液进行无菌检测 C.将无菌检测合格的种子研磨，经稀释涂布法分离得到的单菌落不一定是目标菌种 D.6CoY射线处理使每个内生菌都朝着高产蛋氨酸的方向进化，便于人工筛选 4.研究人员从土壤中筛选得到酵母菌纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素的条件进行 了研究。据图分析正确的是 ( 高二学科素养周测评（二十）生物学第1页（共4页） 真题 勇往直前，无畏无惧，未来属于你 班级 3.0 256789101112 202530354045 姓名 PH 温度/℃ A.筛选该高产菌株需要在牛肉膏蛋白胨培养基中添加纤维素 B.探究最适温度时应尽可能将发酵液的pH控制在9左右 得分 C.该酵母菌高产菌株产生纤维素酶的最适温度是35℃ D.利用该高产菌株降解纤维素时需严格保持厌氧环境 5.土壤中有丰富的微生物，若要利用其中某种微生物，则需要进行菌种的分离和纯化，过 程如图。下列叙述错误的是 ) A.若要筛选分解尿素[CO(NH2)2]的细菌，则尿素 1 mL I mL I mL I mL 1 mL 可以作为该菌的氨源 5g土样 9 mL B.理论上每毫升菌液中2号试管的活菌数是4号试窗 无菌水 疑 3目4围 管的100倍 45 mL 0.1ml C.4号试管的结果表明每克土壤中的活菌数约为 无菌水 113个菌落翻 1.1×109个 106个菌落翘 D.该种方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目少 111个菌落1 6,科研人员发现某个敞口被真菌M污染的培养皿中出现了大部分细菌能正常生长，唯独 真菌M附近没有细菌生长的现象。科研人员认为这可能是真菌M产生了抑制细菌生 长的物质。为验证该猜想，科研人员做了如图所示的实验。下列分析正确的是() 滤除微生物 获得滤液 ○大肠杆菌（甲组） 真菌M① 一金黄色葡萄球菌（乙组） ○乳酸菌（丙组） 平板a 培养基b 浸有滤液的 圆形滤纸片 A.过程①使用了平板划线法接种真菌M,该过程中接种环至少要灼烧4次 B.若甲、乙和丙组的滤纸片周围都出现了抑菌圈，则说明上述猜想正确 C.过程②应取平板a中的单菌落置于培养基b中，其主要目的是选择培养 D.真菌M在培养基b中培养时，培养基中应加入琼脂 7.我国科考船在南海采集到深海冷泉沉积物，从中分离培养微生物，过程如图所示。将步 骤I得到的菌液与步骤Ⅱ所用的培养基混合注入充满N2的密闭试管中，培养一段时间 后可在试管壁的薄层培养基上获得单菌落。下列叙述错误的是 () 连续重复多次 只 深海沉积物 挑取 获得纯 菌 ⊙Ⅲ鉴定 培养物 I,添加DNA的 观察菌落特征 培养液培养6个月 电子显微镜观察 基因鉴定 A.步骤I培养基添加DNA是为微生物生长提供碳源和氮源 B.与步骤I相比，步骤Ⅱ所用的培养基中还需要添加琼脂 C.步骤Ⅱ应将试管在冰水混合物中迅速滚动模拟冷泉环境 D.步骤Ⅲ从群落、个体和分子水平对微生物种类进行鉴定 卷 高二学科素养周测评（二十）生物学第2页（共4页） D 二、选择题：本题共3小题，每小题8分，共24分。在每小题给出的四个选项中，有一个或 多个选项符合题目要求。全部选对得8分，选对但不全的得4分，有选错的得0分。 题号 9 10 答案 8.发酵工程在工业生产上得到广泛应用，其生产流程如图所示。结合赖氨酸或谷氨酸的 生产实际，下列说法错误的是 () 从自 →基因工程 用菌，扩大接种 生 发 赖氨 然界 细胞工程 酵 ②酸或 分离 培养 罐 谷氨 菌种 ① 灭菌 酸 原料→培养基配制 A.①为诱变育种，②分离、提纯产物 B.赖氨酸或谷氨酸的生产过程中为使产物源源不断地产生，可采用连续培养的发酵 方式 C.由于赖氨酸或谷氨酸的发酵菌种为好氧菌，在生产过程中常需增加通氧量 D.人工控制微生物代谢的唯一措施是控制生产过程中的各种条件 9.某种物质A(一种含有C、H、N的有机物)难以降解，会对环境造成污染，只有某些细菌 能降解A。研究人员按照如图所示流程从淤泥中分离得到能高效降解A的细菌菌株。 图中③将M中的菌液稀释一定倍数后，取0.1L涂布到平板上，初步估测摇瓶M中 1mL菌液中细菌数为2.4×108个。下列说法错误的是 () 接种 挑单菌落接种 多次筛选 ② ③ ④ ⑤ 高效降解 淤泥 22 A的菌株 无菌水 甲 乙 甲 A.实验时，淤泥及盛有培养基的摇瓶通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌 B.③接种方法为稀释涂布平板法，涂布时用涂布器蘸取菌液均匀涂布于平板上 C.乙平板中大小不同的菌落是分解菌分解能力不同导致的 D.乙平板上菌落数平均为240个，菌液稀释倍数为10 10.为了筛选出能高效降解石油的细菌，某研究人员利用石油污染滩涂土壤进行了如图所 示的操作（①~⑤表示不同的菌落）。下列说法正确的是 ( ) 扩大 培养一② 石油污染培养 接种 段时间 接种 降解能能高效降 滩涂土壤 甲 力评估解石油的 细菌 ①1 液体富集液体选择 固体选择 培养基 培养基 石油降解圈 石油培养基 培养基 A.图中液体富集培养基和液体选择培养基的成分不同，后者以石油为唯一碳源 B.甲过程采用的是稀释涂布平板法，该方法用于计数时往往使结果偏大 C.菌落①可能是自养细菌，因不能分解石油而无降解圈产生 D.乙过程选择菌落⑤接种到石油培养基，可根据石油剩余量进行降解能力评估 D 高二学科素养周测评（二十）生物学第3页（共4页） 真题密 三、非选择题：本题共2小题，共48分。 11.(24分)物质W是一种含氮有机物，会污染土壤，W在培养基中达到一定量时培养基表 现为不透明。某研究小组欲从土壤中筛选出能降解W的细菌（目标菌），回答下列 问题： (1)若要从土壤中分离出目标菌，所用的培养基从功能上看属于 培养基，其中 的物质W可以提供 (2)在从土壤中分离目标菌的过程中，发现培养基上甲、乙两种 透明圈 细菌都能生长并形成菌落（如图所示）。如果要得到目标菌，应 甲 该选择 菌落进一步纯化，选择的依据是 (3)土壤中的某些微生物可以利用空气中的氮气作为氮源。若要设计实验进一步确定甲、乙 菌能否利用空气中的氮气作为氮源，请写出实验思路，将预期结果和结论补充完善。 实验思路： 预期结果和结论：若细菌能生长，则说明该细菌 若细菌不能生长，则说明该细菌 (4)研究小组将人工合成的一段DNA转入大肠杆菌，使大肠杆菌产生能降解W的酶 (酶E)。为了比较酶E与天然酶降解W能力的差异，该小组拟进行如下实验，完善相 关内容。在含有一定浓度W的固体培养基上，A处滴加含有酶E的缓冲液，B处滴加 含有相同浓度天然酶的缓冲液，C处滴加 ,三处滴加量相同。一段时间后，测 量透明圈的直径。若C处没有出现透明圈，说明 ;若A处形成的透 明圈直径比B处的大，说明酶E比天然酶降解W的能力 12.(24分)多环芳烃(PAHs)是一种不溶于水的有机物，在培养基中以微小的颗粒状存 在，PAHs在土壤中的降解速率很慢，并具有致癌和致畸作用。科研人员欲从被PAHs 污染的土壤中分离出高效降解PAHs的菌株，进行如图所示的实验（培养基乙中 PAHs被降解后会形成透明圈)。回答下列问题： 威高 挑选单菌落接种多次筛述高效降解PAs的菌株 ④ 无菌水培养基甲培养基 培养基甲 (1)从培养功能角度分析，培养基甲属于 。 培养基通常需要提前 在121℃下进行 (2)将培养基甲中的目的菌接种到培养基乙中的方法是 ,该方法不 仅适用于筛选某种菌株，还可用于 (3)筛选PAHs降解菌实验时，过程③所需要的实验工具有 (答出 两种即可)。过程④挑选的单菌落应该是透明圈直径与菌落直径比值 (填“最 小”或“最大”)的。 (4)在5个平板上各接种稀释倍数为103的菌液样品0.1L,培养一段时间后，平板上 的菌落数分别为48、50、54、56、52，则每升原菌液样品中细菌数为 个。如 果用显微镜直接计数法对细菌进行计数，所统计的细菌数通常会比上述方法统计数目 偏（填“大”或“小”），原因是 卷 高二学科素养周测评（二十）生物学第4页（共4页）·生物学· 2025一2026学年度高二 生物学·微生物自 一、选择题 1.D【解析】灭菌是指使用强烈的理化因素杀死 物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。消毒 只能杀死物体表面或内部一部分微生物，不能杀 死芽孢和孢子，A错误；对操作的空间、操作者的 衣着和手进行清洁消毒，B错误；灼烧灭菌的对 象可以是金属器具和玻璃器具，C错误；消毒和 灭菌的原理基本相同，都是使微生物的核酸或蛋 白质变性，灭菌更彻底，D正确。 2.D【解析】培养基中加入了指示剂，为鉴别培养 基，目的在于鉴别出大肠杆菌，A错误；平板划线 法不能用于计数，只能用于分离菌种，而稀释涂 布平板法可以用来计数，B错误；根据配方可知， 该培养基是以乳糖、蔗糖、蛋白胨为碳源，C错 误；若为了筛选出土壤中的尿素分解菌，需要以 尿素作为唯一氨源，即将蛋白胨改为尿素，就可 以用于筛选土壤中的尿素分解菌，D正确。 3.D【解析】由于研磨器、培养皿要保持无菌，因 此可用高压蒸汽灭菌法对实验中所使用的研磨 器、培养皿进行灭菌，A正确；要筛选内生菌，同 时防止样品表面杂菌对实验结果的影响，需要对 样品进行消毒，用无菌水冲洗样品收集冲洗液， 对冲洗液进行无菌检测，B正确；经稀释涂布法 分离得到的单菌落只是初步筛选出来的可能包 含目标菌种的菌落，还需要进行进一步的抗性检 测才能确定是否为目标菌种，C正确；0C0Y射 线处理使内生菌发生变异，但变异是不定向的， 并不是每个内生菌都朝着高产蛋氨酸的方向进 化，D错误。 4.B【解析】筛选酵母菌纤维素酶高产菌株应在 以纤维素为唯一碳源的培养基中培养，A错误； 要探究该酶的最适温度，PH为无关变量，应控制 在最适pH,即将发酵液的pH控制在9左右，B 正确；由于图中随着温度的升高，纤维素酶活性 逐渐增高，还没有到达顶，点，故35℃不一定是其 最适温度，C错误；酵母菌属于兼性厌氧型生物， 既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸，故利用 该高产菌株降解纤维素时不需严格保持厌氧环 境，D错误。 5.C【解析】若目的是筛选分解尿素[CO(NH2)2] 的细菌，则尿素可以作为该菌的氮源，A正确；由 样品稀释示意图分析可知，2号试管的稀释倍数 参考答案及解析 学科素养周测评（二十） 的培养技术及应用 为103倍，应是4号试管的100倍，B正确；4号 试管进行稀释涂布平板法计数的结果表明每克 土壤中的菌株数为(113+106+111)/3×10× 105=1.1×108个，C错误；稀释涂布平板得到的 菌落可能存在两个或多个细菌细胞长成一个菌 落的现象，使该实验方法统计得到的结果往往会 比实际活菌数目要低，D正确。 6.B【解析】每次划线前均需灼烧接种环，据图可 知过程①使用了平板划线法接种真菌M共划线 4次，且该过程结束时还需要灼烧，所以该过程 中接种环至少要灼烧5次，A错误；据图可知， 甲、乙和丙组都是不同种类的细菌，若甲、乙和丙 组的滤纸片周围都出现了抑菌圈，则说明真菌M 可能产生了抑制细菌生长的物质，B正确；过程 ②应取平板a中的单菌落置于培养基b中，其主 要目的是扩大培养，获得更多的纯培养物，C错 误；真菌M在培养基b中培养时，培养基b是液 体培养基，不应加入琼脂，D错误。 7.D【解析】微生物培养所需的培养基成分通常 有水、碳源、氮源和无机盐，而DNA的元素组成 为C、H、O、N、P,深海沉积物中富含胞外DNA, 推测这些DNA可以作为微生物生存所需的碳 源和氨源，故在培养基中添加了DNA,A正确； 据图可知，在Ⅱ培养基上培养后的菌落需要进行 菌落特征观察，故应为固体培养基，故与I相比， Ⅱ所用培养基中还需要添加的是凝固剂琼脂，B 正确；该微生物采集于深海冷泉，所以步骤Ⅱ应 将试管在冰水混合物中迅速滚动模拟冷泉环境， C正确；据图可知，Ⅲ鉴定是从菌落特征、电子显 微镜、基因鉴定等方面进行的分析和鉴定，分别 是种群、细胞和分子水平，D错误。 二、选择题 8.D【解析】由题意分析可知，图中①为诱变育 种，②为分离、提纯产物，A正确；延长稳定期可 以提高代谢物的产量，要达到这一目的可采用连 续培养的发酵方式，B正确；由于赖氨酸或谷氨 酸的发酵菌种为好氧菌，因此在生产过程中常需 增加通氧量，C正确；人工控制微生物代谢的措 施包括改变微生物遗传特性、控制生产过程中的 各种条件（即发酵条件）等，D错误。 9.ABC【解析】实验时，从淤泥中分离得到能高 效降解A的细菌菌株，则图中①为淤泥取样进 D 真题密卷 行稀释，可以取淤泥加无菌水制成菌悬液，淤泥 中有菌种，因此不能进行灭菌处理；盛有培养基 的摇瓶通常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，A错 误；据图分析可知，③稀释涂布平板法接种到以 A为唯一碳源和氮源的选择培养基上，因此步骤 ③的接种工具是涂布器，但是不能用涂布器蘸取 菌液，应该将菌液加入到培养基中，用涂布器进 行均匀涂抹，B错误；乙平板中大小不同的菌落 说明分解菌对物质A的分解能力不同，但是乙 平板中可能还存在其他分解菌，也可能是不同分 解菌所形成的菌落大小不同，C错误；利用稀释 涂布平板法对细菌进行计数，要保证每个平板上 长出的菌落数平均为240个，假设稀释倍数为a, 根据摇瓶M中1mL菌液中细菌数为2.4×108 个，在每个平板上涂布100μL(即0.1mL)稀释 后的菌液，则有240×a/0.1=2.4×108,则稀释 倍数a=105,D正确。 I0.ACD【解析】液体富集培养基通常含有多种 碳源、氨源、无机盐以及水等营养物质，旨在提 供丰富的营养环境，促进目标微生物的快速增 殖。主要用于增加目标微生物的数量，为后续 的分离纯化等操作提供足够的菌体量；液体选 择培养基是以石油为唯一碳源，同时包含必要 的氨源、无机盐和水等，通过限制碳源的种类， 只允许能够利用石油作为碳源的微生物生长， 从而筛选出具有特定代谢能力的菌株，A正确； 甲过程采用的是稀释涂布平板法，但这种方法 在用于计数时，由于可能存在两个或多个细菌 聚在一起形成一个菌落的情况，往往会导致结 果偏小，B错误；①处菌落的周围没有降解圈， 可能该微生物不能分解石油而是利用空气中的 二氧化碳作为碳源，是自养型的细菌，C正确； 乙过程选择菌落⑤接种到石油培养基上，通过 观察石油的剩余量来评估该菌落的降解能力。 如果石油剩余量较少，说明该菌落的降解能力 较强：反之，则降解能力较弱，D正确。 三、非选择题 11.(24分，除标注外，每空2分) (1)选择碳源和氮源 (2)乙乙菌落周围出现透明圈，说明乙菌能降 解W(3分) (3)将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基上(3 分)能利用空气中的氮气作为氮源(3分) 不能利用空气中的氮气作为氮源(3分) (4)缓冲液缓冲液不能降解W大 D 学科素养周测评 【解析】(1)该研究小组的目标菌是能够降解物 质W的细菌，而物质W是一种含氨有机物，故 可作筛选培养基中的氨源和碳源，功能上看属 于选择培养基。 (2)研究小组的目标菌，是能够降解物质W的 细菌，培养基中乙菌落的周围出现透明圈，说明 乙菌落能够降解物质W,故乙菌落为该小组的 目标细菌。 (3)目标菌能够利用空气中的氮气作为氮源，故 选用的筛选培养基不添加氨源，能够在无氮源 的培养基上生存的细菌便是目的细菌，故实验 操作为：将甲、乙菌分别接种在无氮源培养基 上，若细菌能生长，则说明该细菌能利用空气中 的氨气作为氨源。若细菌不能生长，则说明该 细菌不能利用空气中的氮气作为氮源。 (4)C处作为空白对照，要排除作为溶剂的缓冲 液对实验可能造成的影响，故需要在C处滴加 缓冲液，且保持滴加量相同。培养基中的透明 圈大小表示物质W被降解的情况，若C处不出 现透明圈，则说明缓冲液不能降解物质W;若 A、B处形成的透明圈直径大小相近，说明物质 W被降解的程度相近，即酶E与天然酶降解物 质W的能力相近。若A处形成的透明圈直径 比B处的大，说明酶E比天然酶降解W的能 力大。 12.(24分，除标注外，每空3分) (1)选择培养基(2分)高压蒸汽灭菌(2分) (2)稀释涂布平板法微生物的计数 (3)微量移液器、涂布器最大(2分) (4)5.2×108大(2分)统计的结果一般是 活菌数和死菌数的总和(4分) 【解析】(I)该实验的目的是从被PAHs污染的 土壤中分离出高效降解PAHs的菌株，所以从培 养功能角度分析，培养基甲属于选择培养基；培 养基通常需要提前在121℃下进行高压蒸汽 灭菌。 (2)从培养基乙呈现的效果图可知：将培养基甲 中的目的菌接种到培养基乙中的方法是稀释涂 布平板法，该方法还可用于微生物的计数。 (3)筛选PAHs降解菌实验时，过程③采用稀释 涂布平板法对目的菌进行接种，需要用微量移 液器取0.1mL菌液，滴加到培养基表面，然后 用涂布器将菌液均匀地涂布在培养基表面。培 养基乙中PAHs被降解后会形成透明圈，透明 圈直径与菌落直径比值越大，降解PAHs的效 ·生物学· 参考答案及解析 果越好，因此过程④挑选的单菌落应该是透明 胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落， 圈直径与菌落直径比值最大的。 所以稀释涂布平板法统计的细菌数通常会比实 (4)在5个平板上各接种稀释倍数为103的菌 际数目偏小。如果用显微镜直接计数法对细菌 液样品0.1mL,培养一段时间后，平板上的菌 进行计数，由于统计的结果一般是活菌数和死 落数分别为48、50、54、56、52，则每升原菌液样 菌数的总和，所以统计的细菌数通常会比上述 品中细菌数为(48+50十54+56十52)/5×103/ 方法统计数目偏大。 0.1×103=5.2×108个。由于两个或多个细 2025一2026学年度高二学科素养周测评（二十一） 生物学·植物细胞工程 一、选择题 4.B【解析】植物细胞壁的主要成分是纤维素和 1.D【解析】因为茎尖中几乎不带毒，因此利用切 果胶，因此，①用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁， 花菊的茎尖作为外植体，通过植物组织培养可获 体现了酶的专一性，A正确；②获得的融合细胞 得脱毒苗，A正确；由题干信息“许多植物病毒的 分为具有同种核的细胞和杂种细胞，当细胞中细 衣壳蛋白和酶系统在高温(35~45℃)下会发生 胞核或细胞质失活时，细胞均无法分裂，因此，② 变性”，因此高温处理的主要目的是使组织中的 获得的融合细胞中只有杂种细胞能经过③发育 病毒失去活性，B正确；再分化需要给予适当的 为植株，所以所获得的植株一定都是杂种植株，B 时间和强度的光照，以利于叶绿素的形成，C正 错误；经③融合细胞获得杂种植株的过程，体现 确；高温处理后的外植体在接种前仍需进行消毒 了植物细胞的全能性，根本原因是植物细胞具有 处理，以减少杂菌污染，D错误。 植物生长发育的全部遗传信息，C正确；芦荟细 2.C【解析】经纤维素酶处理得到的原生质体由 胞质中具有抗旱基因，因此用Y射线对芦荟原生 于失去了细胞壁的保护作用，易吸水涨破，所以 质体进行处理的目的是使其细胞核失活，D 正确。 需置于等渗溶液中以维持其活性，A正确；烟草 5.A【解析】植物细胞培养技术的原理是细胞增 细胞甲含有链霉素抗性，但不含细胞核，不能增 殖，A错误；为了避免杂菌污染，培养过程中使用 殖，而烟草细胞乙无链霉素抗性，但含有细胞核， 的培养基和所有的器械都要灭菌，B正确；次生 能进行增殖，所以在添加链霉素的选择培养基上 代谢物指非生物生长所必需，在特定条件下合成 能进行增殖的细胞只有杂种细胞丙，B正确；由 的一类小分子有机化合物，紫杉醇具有高抗癌活 两个烟草细胞乙融合的杂种细胞也含有叶绿体 性，是一种次生代谢物，C正确；外植体一般选择 和细胞核，故不可通过是否同时含有叶绿体和细 茎尖或芽尖，其原因是茎尖或芽尖分生区细胞属 胞核来筛选细胞丙，C错误；杂种细胞丙需要经 于幼嫩细胞，细胞分裂旺盛，D正确。 过植物组织培养过程中的脱分化、再分化等过程 6.C【解析】题意显示PLBs类似愈伤组织，因 才能够获得杂种植株，D正确。 此，图中过程①为脱分化形成PLBs,生物碱是铁 3.B【解析】获得外植体时不需要用纤维素酶和 皮石斛的次生代谢物，主要在③阶段合成并提 果胶酶处理草莓植株，获取原生质体需要用纤维 取，A正确；新生营养芽分裂能力强、全能性高， 素酶和果胶酶处理，A错误；由于茎尖的病毒极 几乎不含病毒，选新生营养芽作为外植体获得愈 少甚至没有病毒，因此获取无毒苗常用茎尖作为 伤组织及其代谢产物的概率较高，B正确；该实 外植体，B正确；外植体经过脱分化形成愈伤组 验目的是要生产生物碱，因此，需要选择生物碱 织或愈伤组织经过再分化长芽、生根过程中对细 产量与细胞数量比值大的PLBs作为高产细胞 胞分裂素和生长素的需求不同，因此要控制培养 系，C错误；该过程中的PLBs类似愈伤组织，运 基中植物激素的比例，有助于获得目标植株，C 用了植物细胞培养技术，过程②为植物细胞培养 错误；对外植体或愈伤组织的消毒通常采用体积 过程，原理是植物细胞增殖，D正确。 分数为70%的酒精和5%的次氯酸钠溶液，消毒7.B【解析】石杉碱甲属于细胞的次生代谢物，利 后需用无菌水进行冲洗，D错误。 用植物细胞培养时，需将外植体培育到愈伤组 43 D