周测评(九) 植物生长素、其他植物激素-【衡水真题密卷】2025-2026全学年高二生物学科素养周测评（人教多选版 鲁湘辽黑吉蒙冀赣专版）

2025一2026学年度高二学科素养周测评（九） 生物学·植物生长素、其他植物激素 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共7题，每小题4分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是 符合要求的。 题号 1 2 3 5 6 7 答案 1.如图表示生长素发现过程中的相关实验，下列叙述正确的是 琼脂片 → 黑暗 5 ⑧ A.①②组实验证明胚芽鞘感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端 B.⑤组实验条件下，在去掉尖端的胚芽鞘上放相同的琼脂片可排除琼脂片本身的影响 C.⑥⑦组证明胚芽鞘尖端产生的生长素在尖端下部分布不均造成弯曲生长 D.⑧组实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的物质引起的 2.元代农书《农桑辑要》中记载：“苗长高二尺之上，打去‘冲天心’；旁条长尺半，亦打去心。 叶叶不空，开花结实”。书中记载的是一项提高棉花产量的技术。下列叙述错误的是() A.根据文字记载可知，该技术为现代生物学中的“去除顶端优势” B.棉花的生长发育状况往往取决于某种激素的绝对含量 C.“叶叶不空”的意思是通过能量分配的调整使得每个叶子的叶腋间皆能开花 D.“冲天心”和“旁条心”均可以合成生长素并向植物的形态学下端运输 3.图甲表示水平放置幼苗的生长情况(1和3为远地侧，2和4为近地侧)，图乙表示生长素 浓度与植株根生长的关系。下列叙述正确的是 () A.生长素通过参与植物体内相关基因表 达过程调节植物生长 B.图甲3侧的生长素促进作用高于4处， 生长素浓度 D 导致茎背地生长 图甲 图乙 C.图甲2侧的生长素浓度对应图乙C点 之后的生长素浓度 D.不同浓度的生长素对该植物的同一器官的促进效果不同 4.下列关于植物激素的叙述，错误的是 ( A.生长素主要促进细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分裂 B.植物产生的某种激素，在一些微生物细胞内也可以合成 高二学科素养周测评（九）生物学第1页（共4页） 真题至 用汗水浇灌希望，用信念铸就辉煌 C.脱落酸会抑制细胞分裂，刚收获的种子含有较多的脱落酸不利于植物的繁衍 班级 D.黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成雌花 5.植物激素，如生长素(IAA)、赤霉素(GA)、细胞分裂素(CTK)和乙烯(Eth)对植物的性 别分化都有明显的调节作用。不同激素处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列 姓名 叙述错误的是 对照 赤霉素 生长素 得分 浓度(mg/L) 0 50 100 200 30 60 120 雌雄比例（♀：♂） 1.01 0.96 0.75 0.58 1.23 1.62 1.13 A.赤霉素和生长素相互拮抗调节该植物性别分化 B.用生长素合成抑制剂处理对照组会导致雄株比例减小 C.该植物的赤霉素受体缺失突变体群体中雌株占多数 D.两种激素促进性别分化不能体现出两重性的特点 6.植物的生长不仅受到激素调控，还受到光的调控。科研人员测定了野生型植株和光受 体缺失突变体中脱落酸(ABA)的含量，结果如图甲所示，并测定了不同处理下的种子萌 发率，结果如图乙所示。下列叙述正确的是 () 坦 ■野生型 910 ☐光受体缺失突变体 80 ·野生型、黑暗 0 口-野生型、光照 10 40 ·光受体缺失突变体、黑暗 20 0不 。-光受体缺失突变体、光照 4 ABA浓度(mol/L) 图甲 图乙 A.据图甲实验结果推测，光能促进植物体内ABA的合成 B.图乙实验的自变量为光照的有无、光受体的有无 C.图乙实验结果表明，黑暗条件下，种子对ABA处理不敏感 D.据图乙实验结果可以推测，光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果 7.为探讨乙烯和赤霉素对根生长的影响，科研人员用乙烯和赤霉素处理棉花幼苗，结果如 图1。D蛋白可以抑制赤霉素的作用途径，从而抑制植物生长，进一步分析D蛋白缺失 突变体对乙烯的反应，结果如图2。下列推测正确的是 () 口不添加乙烯 口添加乙烯 h 4 2 对照 乙烯赤霉素乙烯+ 野生型 D蛋白缺失突变体 赤霉素 图1 图2 A.棉花幼芽、幼根等生长旺盛的部位不合成乙烯 B.本实验赤霉素能完全缓解乙烯对棉花主根的抑制作用 C.乙烯可能通过促进D蛋白的合成抑制赤霉素作用途径 D.野生型棉花比D蛋白缺失突变体更能抵抗乙烯的作用 卷 高二学科素养周测评（九）生物学第2页（共4页） D 二、选择题：本题共3小题，每小题8分，共24分。在每小题给出的四个选项中，有一个或 多个选项符合题目要求。全部选对得8分，选对但不全的得4分，有选错的得0分。 题号 8 9 10 答案 8.已知脱落酸(ABA)可提高拟南芥抗旱能力，酶B缺失或蛋白T含量上升，ABA合成量 均会下降。为了证明在干旱条件下，拟南芥通过降低蛋白T对酶B活性的抑制，从而提 高ABA水平。备选的拟南芥材料有：①野生型；②酶B功能缺失突变株；③蛋白T功能 缺失突变株；④酶B和蛋白T功能均缺失突变株。下列说法正确的是 () A.需选择①②③④四种拟南芥材料设计实验 B.干旱处理后，比较实验材料中的ABA含量 C.实验处理后，②④的ABA含量相等且小于①③ D.ABA可能抑制气孔关闭，提高拟南芥抗旱能力 9.现有甲、乙、丙、丁四种植物激素，分别是生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸中的一 种，其生理作用如表所示。下列叙述错误的是 A.甲主要在幼芽、幼根和未成熟种子中合成 植物激素 生理作用 B.受赤霉菌感染时水稻因分泌乙增加而疯长 甲 促进侧枝发育与叶绿素合成 C.植物体内乙烯含量的升高会抑制丙的作用 乙 促进细胞伸长与种子萌发 D.夏季炎热条件下，丁可促进小麦种子发芽 丙 主要促进细胞核的分裂 丁 促进气孔关闭 10.研究人员对生理状况相同的水稻的根用不同强度的单侧光照射相同时间后，生长状况 如图1所示，黑暗、弱光、强光条件下测得的α值分别为0°、17.5°、35.5°。已知光照不 会影响生长素的合成，研究人员测定不同处理后根尖向光侧和背光侧的生长素含量， 结果如图2所示。下列分析正确的是 () A.由图1可知，水稻根具有背光生长 414 生长素IAA)含量(ng'g) ::55:::::55:: 的特点 50 ■黑暗 B.与弱光相比，强光对生长素分布的 □弱光 口强光 影响程度较小 183 单侧光 C.水稻根向光侧生长素含量下降只与 向光侧 背光侧 图1 图2 生长素向背光侧运输有关 D.水稻根在单侧光照射后的生长状况可能与根对生长素不敏感有关 三、非选择题：本题共2小题，共48分。 11.(24分)为研究生长素(IAA)和乙烯对植物生命活动调节的影响，选用番茄幼苗做了以 下实验： 实验1：将去掉尖端的番茄幼苗做如图1所示实验处理，一段时间后观察幼苗的生长 情况。 实验2：将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理：不同浓度的IAA 溶液处理；B处理：在不同浓度的IAA溶液中分别加入适宜浓度的乙烯处理)，3h后测 定细胞膜的通透性，结果如图2所示。 D 高二学科素养周测评（九）生物学第3页（共4页） 真题密 胸43引 B处理 光 含IAA的 琼脂块 13 ”A处理 ■ 246 0123456 IAA浓度mg·L) IAA浓度 图1 图2 图3 (1)在番茄幼苗中，生长素可由 经过一系列反应转变而来，生长素的化学本质 是 (2)实验2结果表明，在 和 时，IAA对细胞膜通透性的影响 不显著。B组加乙烯处理后，随IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜的通透性显著增加， 与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系。请对这一实验现象提出合理的假说：当 IAA浓度增加到一定量后，就会 促进细胞膜通透性增 加，从而使细胞膜的通透性增大。 (3)实验1中，幼苗 (填“能”或“不能”)向光弯曲生长，这一生长现象产生的原 因是 (4)在实验1中，若将5个含不同浓度IAA(均促进生长)的琼脂块分别放置在图1去掉尖端 的番茄幼苗切面的一侧，经暗处培养后，测定胚芽鞘弯曲角度，结果如图3所示。出现这一 结果的原因是 12.(24分)向光性是植物适应环境变化的普遍生理现象。研究人员 1 利用水稻幼苗进行单侧光实验，结果如图（示意图）。回答下列 问题： (1)图中幼苗合成生长素的主要部位是 (填图中标号)，生 长素在皮层部位由④单方向运输到③ (填“属于”或“不属 4 于”)极性运输。 (2)在植物细胞中Ca+作为信号分子起 450 315 400 多种信号转导作用。为探究Ca+是否 400 0350 350 在根的“负向光性”中影响了IAA的分 0300 290 350 230 布，研究人员用CaCl2溶液、LaCl2溶液 17 口向光侧 m背光侧 150 140 124 (Ca2+通道阻断剂)等培养水稻秧苗，在 100 单侧光照射24h,出现负向光性后，测定 50l 01 每组根中IAA的分布情况，结果如图。 50 jmol/L 6.25 umol/L 50 umol/LCaCl CaCl, LaCl 6.25 umol/LLaCl ①生长素能促进细胞生长和诱导细胞分化等作用，其发挥效应的作用机制是与 细胞内的特异性受体结合，引发一系列信号转导过程，进而 ②有人认为在H2O培养组中根的“负向光性”不能说明生长素在较低浓度时促进生 长，浓度过高时抑制生长的特点，理由是 ③由实验结果可知，在根的“负向光性”中Ca2+的作用是 (3)茎的向光性中，感受单侧光的部位是尖端。为验证水稻根生长的“负向光性中”感 受光的部位是根冠。某同学在上述实验基础上设计了2组实验：A组对根冠2mm以 上的部位遮光，B组 ,两组均予以单侧光照，一段时间后观察。若 ,说明水稻根尖感受光的部位是根冠。 卷 高二学科素养周测评（九）生物学第4页（共4页）真题密卷 机体接触病原体产生的抗体主要分布在血浆和 组织液中，因此吸附在肥大细胞表面的抗体与机 体接触病原体产生的抗体的分布场所不同，C正 确；抗体是由浆细胞产生的，D错误。 10.AC【解析】吞噬细胞不具有特异性识别能 力，A错误；浆细胞分泌的抗体属于体液免疫， 抗体随体液循环并与HPV结合，抑制该病毒 的增殖，B正确；细胞毒性T细胞识别被HPV 感染的靶细胞后，在辅助性T细胞分泌的细胞 因子的促进作用下开始增殖分化，新产生的细 胞毒性T细胞能裂解靶细胞，从而使HPV暴 露出来，但细胞毒性T细胞并不能裂解HPV, C错误；HPV疫苗是通过模拟自然感染过程来 诱导机体产生保护性免疫应答，因此能诱发机 体产生体液免疫和细胞免疫，可刺激机体产生 特异性抗体、记忆B细胞和记忆T细胞，D 正确。 三、非选择题 11.(24分，除标注外，每空3分) (1)帮助mRNA进入靶细胞 (2)抗原的直接刺激辅助性T细胞表面的 特定分子发生变化并与B细胞结合(4分) 在受到同种抗原刺激后能迅速增殖分化形成浆 细胞，快速产生大量抗体(4分) (3)蛋白酶MHCI (4)mRNA疫苗能同时诱导产生体液免疫和细 胞免疫，而传统疫苗一般只能诱导产生体液免 疫(4分) 【解析】(I)mRNA疫苗装入脂质体中再注射， 一方面脂质体可将mRNA包襄起来，保护 mRNA防止其在内环境中被降解；另一方面脂 质体可以帮助mRNA进入细胞。 (2)B细胞活化、增殖分化过程的第一次信号刺 激是抗原的直接刺激，第二次信号刺激是辅助 性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细 胞结合。过程⑤产生的记忆细胞，在受到同种 抗原刺激后能迅速增殖分化形成浆细胞，快速 产生大量抗体。 2025一2026学年度高二 生物学·植物生长 一、选择题 1.B【解析】若要证明胚芽鞘感受单侧光的部位 是胚芽鞘尖端，则实验的自变量是胚芽鞘尖端是 D 16 学科素养周测评 (3)mRNA疫苗在细胞内表达出病毒S蛋白 后，要经蛋白酶水解产生抗原肽。抗原肽与镶 嵌在内质网膜上的MHCI(主要组织相容性复 合体，图中②)结合，最终呈递到细胞表面，诱导 特异性免疫。 (4)与传统灭活病毒疫苗和重组蛋白疫苗相比， mRNA疫苗能同时诱导产生体液免疫和细胞 免疫，而传统疫苗一般只能诱导产生体液免疫。 12.(24分，每空4分) (1)(特异性)抗原 (2)树突状细胞（或B细胞或巨噬细胞）减弱 抗原直接作用于细胞毒性T细胞 (3)免疫自稳实验组的FN-Y表达水平高于 对照组的 【解析】(1)细胞衰老的“自由基学说”认为，在 细胞生命活动中，细胞不断地进行各种氧化反 应，在这些反应中很容易产生自由基。自由基 产生后，可破坏细胞内的生物分子，导致黑色素 细胞释放X。在免疫调节过程中，X相当于特 异性抗原。 (2)由图可知，黑色素细胞释放的抗原还可被树 突状细胞吞噬、摄取和处理并将抗原呈递给T 细胞，T细胞分化为Thl7细胞，进而解除了调 节性T细胞对细胞毒性T细胞的抑制作用，这 是细胞毒性T细胞激活的第一途径。抗原可 直接作用于细胞毒性T细胞，这是细胞毒性T 细胞激活的第二个途径。激活后的细胞毒性T 细胞会使靶细胞裂解、死亡。 (3)免疫系统的功能是免疫防御、免疫自稳、免 疫监视，其中免疫自稳指机体清除衰老、损伤的 细胞器或细胞结构。结合题图可知，白瘢风是 免疫系统的免疫自稳这一基本功能紊乱引发的 自身免疫病。分析图2可知，为研究IFN-Y在 黑色素缺失过程中的作用，科研人员以白瘢风 模型鼠作为实验组，以正常小鼠作为图2对照 组，连续数周检测IFN-Y的表达水平，定期检测 发现实验组的IFN-Y表达水平高于对照组的。 学科素养周测评（九） 素、其他植物激素 否感受到光刺激，因此③④组实验可证明胚芽鞘 感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端，A错误；⑤组 实验条件下，在去掉尖端的胚芽鞘上放相同的琼 ·生物学· 脂片可排除琼脂片本身的影响，从而证明尖端产 生的某种影响可通过琼脂块向下运输，B正确； ⑥⑦组将尖端放置在去掉尖端的胚芽鞘的一侧， 胚芽鞘弯曲生长，证明胚芽鞘尖端产生的影响在 尖端下部分布不均造成弯曲生长，没有证明是尖 端产生的生长素分布不均，C错误；⑧组实验不 能排除琼脂块的作用，因此不能证明胚芽鞘的弯 曲生长是尖端产生的物质引起的，D错误。 2.B【解析】顶端优势的形成原因是顶芽合成的 生长素运输并积累在侧芽，侧芽生长素浓度过 高，生长被抑制，打去“冲天心”，能降低侧芽生长 素浓度，促进侧芽生长发育成“旁条”，打去“旁条 心”即打去侧枝的顶芽，促进侧枝上的枝条的发 育，因此该技术属于去除顶端优势，A正确；在植 物各器官中同时存在着多种激素，决定植物的器 宫生长、发育的往往不是某种激素的绝对含量， 而是不同激素的相对含量，B错误；去除顶端优 势、调节营养物质分配都与生长素有关，根据题 意，“叶叶不空，开花结实”，说明生长素能调节营 养物质分配，通过能量分配的调整使得每个叶子 的叶腋间皆能开花，C正确；“冲天心”和“旁条 心”均属于枝条的顶芽，均可以合成生长素并进 行极性运输，向植物的形态学下端运输，D正确。 3.C【解析】生长素与生长素受体结合引发信号 转导过程，进而诱导基因表达，不直接参与植物 体内相关基因表达过程，A错误；重力作用下，图 甲3、4侧的生长素浓度均表现为促进茎的生长， 3侧的生长素浓度低于4侧，3侧的生长素促进 作用低于4侧，茎的生长表现出背地性，B错误： 重力作用下，图甲1处的生长素浓度表现为促进 根的生长，2处的生长素浓度表现为抑制根的生 长，因此1对应图乙的C点之前，2对应图乙的 C,点之后，C正确；在图乙的B点最适浓度的两 侧，不同浓度的生长素其生理作用可能相同，D 错误」 4.C【解析】在促进细胞分裂时，生长素主要促进 细胞核的分裂，细胞分裂素主要促进细胞质的分 裂，A正确；一些微生物能够合成与植物激素相 似的化合物，如赤霉菌能合成赤霉素，B正确；种 子在成熟过程中积累了大量的脱落酸，故刚收获 的种子含有较多的脱落酸，这样可以抑制种子的 过早萌发，从而延长种子的休眠时间，这是一种 保护机制，有利于植物的繁衍，C错误：黄瓜茎端 的脱落酸与赤霉素的比值较高有利于分化形成 雌花，比值较低有利于分化形成雄花，D正确。 参考答案及解析 5.B【解析】由表格数据分析可知，生长素促进雌 株的分化，赤霉素促进雄株的分化，故生长素和 赤霉素相互拮抗共同调节该植物性别分化，A正 确；由表格数据分析可知，生长素促进雌株的分 化，故用生长素合成抑制剂处理对照组，则雌株 比例减小，雄株比例增大，B错误；由表格数据分 析可知，赤霉素促进雄株的分化，该植物的赤霉 素受体缺失突变体群体中雌株占多数，C正确； 由表中数据分析，不能得出高浓度抑制，低浓度 促进的两重性特点，D正确。 6.D【解析】根据图甲实验结果可知，光受体缺失 突变体体内ABA含量明显高于野生型，推测光 可能柳制植物体内ABA的合成，A错误；实验中 自变量是人为改变的量，则据图乙可知，实验的 自变量包括光照的有无、光受体的有无、ABA浓 度，B错误；图乙实验结果表明，与光照条件相 比，野生型植株在黑暗条件下种子萌发率受ABA 浓度变化的影响更大，故推测黑暗条件下，种子 对ABA处理更为敏感，光照条件下，种子对 ABA处理不敏感，C错误；在光照条件下，野生 型植株在不同浓度ABA处理下种子的萌发率大 于光受体缺失突变体种子的萌发率，可以推测 光信号减弱了ABA对种子萌发的抑制效果，D 正确。 7.C【解析】乙烯在植物的各个部位都能合成，包 括幼芽、幼根等生长旺盛的部位，A错误；据图1 可知，乙烯十赤霉素组主根生长度小于对照组， 大于乙烯组，说明赤霉素不能完全解除乙烯对棉 花主根的抑制作用，B错误；已知D蛋白可以抑 制赤霉素的作用途径，从图2推测，乙烯可通过 促进D蛋白的合成抑制赤霉素途径，C正确；从 图2中添加乙烯的情况看，D蛋白缺失突变体的 主根生长长度比野生型长，说明D蛋白缺失突变 体比野生型更能抵抗乙烯的作用，D错误。 二、选择题 8.BC【解析】实验目的是验证在千旱条件下拟南 芥通过降低蛋白T对酶B活性的抑制，从而提 高ABA水平，所以若要提高ABA水平，需提高 酶B的活性，或使蛋白T的含量处于较低水平， 所以在考虑对照原则的前提下，应选择②③④三 种拟南芥材料设计实验，A错误；实验前，干旱处 理后，比较实验材料中的ABA含量，以便与实验 后的数据作对比，B正确；②④酶B功能均缺失， 说明酶B不能正常发挥作用，实验后②④含量均 较低且含量相等，③蛋白T功能缺失突变体可 D 真题密卷 使具有活性的蛋白T含量处于较低水平，但酶B 能够正常合成，所以蛋白T含量较低时，酶B能 够正常发挥作用，植株中的ABA水平较②④高， ①作为对照组，ABA水平也高于②④，综上，实 验处理后，②④的ABA含量相等且小于①③，C 正确；在干旱条件下，ABA可能通过促进气孔关 闭，提高拟南芥的抗旱能力，D错误。 9.AD【解析】甲能促进侧枝发育与叶绿素合成， 为细胞分裂素，主要在根尖产生，A错误；乙能促 进细胞伸长与种子萌发，为赤霉素，受赤霉菌感 染时，赤霉菌分泌赤霉素增加使水稻疯长，B正 确；丙主要促进细胞核的分裂，为生长素，植物体 内乙烯含量的升高会抑制生长素的作用，C正 确；丁能促进气孔关闭，为脱落酸，脱落酸会抑制 种子发芽，D错误。 10.A【解析】由题千信息可知，黑暗、弱光、强光 条件下测得的a分别为0°、17.5°、35.5°，这一结 果体现了根具有背光生长的特性，A正确：根据 弯曲角度和图2数据可知，与弱光相比，强光对 生长素分布的影响程度更大，B错误；分析图2 数据可得，光照条件下，生长素的总量比黑暗条 件下少且差异较大，光照不影响生长素的合成， 所以光照引起生长素分解，弱光、强光条件下背 光侧生长素的含量均大于黑暗条件下的一侧生 长素含量，故推测可知单侧光引起了生长素的 横向运输，部分生长素由向光侧向背光侧运输， 故水稻根向光侧生长素含量下降与两方面有关 (单侧光可能引起向光侧生长素的分解、单侧光 引起生长素的横向运输)，C错误；生长素的作 用表现出两重性，即较低浓度时促进生长，较高 浓度时抑制生长，生长素作用的发挥因器官种 类不同而有较大差异，不同器官对生长素的敏 感度不同，根和茎相比，对生长素更敏感的是 根，即水稻根在单侧光照射后的生长状况可能 与根对生长素的敏感程度有关，D错误。 三、非选择题 11.(24分，除标注外，每空3分) (1)色氨酸(2分)吲哚乙酸(2分) (2)无外源乙烯低浓度IAA促进乙烯合成， 乙烯含量增加 (3)不能(2分)幼苗没有尖端，不能感受单侧 光刺激/琼脂块不能感受单侧光刺激(4分) (4)最适浓度的IAA促进作用最强，胚芽鞘弯 曲角度最大，低于或高于最适浓度，促进作用都 减弱，胚芽鞘弯曲角度都减小(5分) D 学科素养周测评 【解析】(1)生长素可由色氨酸经过一系列反应 转变而来，其主要在幼嫩的芽、叶和发育的种子 中产生，其本质是吲哚乙酸。 (2)实验2结果显示，根据A曲线可看出在无外 源乙烯的情况下，低浓度IAA时，IAA对细胞膜 通透性的影响不显著：B组加乙烯处理后，随 IAA浓度的提高，番茄叶片细胞膜通透性显著增 加，与A组高浓度处理变化趋势具有平行关系， 对这一实验现象提出合理假说是：当IAA浓度 增高到一定值后，就会促进乙烯的合成，乙烯含 量增加，增大了细胞膜的通透性。 (3)实验1中，由于幼苗没有尖端不能感受单侧 光，不影响IAA的分布，琼脂块中的IAA运输 到下面促进细胞伸长生长，因此幼苗将直立生 长（不能向光弯曲生长）。 (4)不同浓度的生长素对于胚芽鞘的作用效果 不同，将5个含不同浓度IAA(均促进生长)的 琼脂块分别放置在图1去掉尖端的番茄幼苗切 面的一侧，经暗处培养后，测定胚芽鞘弯曲角 度，结果如图3所示，出现这一现象的原因是： 最适浓度的IAA促进作用最强，胚芽鞘弯曲角 度最大，低于或高于最适浓度，促进作用都减 弱，胚芽鞘弯曲角度都减小。 12.(24分，每空3分) (1)①②属于 (2)①伸长诱导特定基因的表达 ②背 光侧生长素浓度较高时促进作用较弱，没有发 生抑制③促进IAA在向光侧和背光侧的 不均匀分布 (3)对根冠部位遮光 A组表现为“负向光 性”，B组直立生长 【解析】(1)生长素主要的合成部位是芽、幼嫩 的叶和发育中的种子。图中幼苗合成生长素的 主要部位是①②。生长素在皮层部位由④单方 向运输到③属于极性运输，是一种消耗能量的 主动运输。 (2)①在植物体内，生长素在细胞水平上起着存 进细胞伸长、诱导细胞分化等作用；其发挥效应 的作用机制是生长素首先与细胞内的特异性受 体结合，引发一系列信号转导过程，进而诱导特 定基因的表达，从而产生效应。②HO培养组 中根的“负向光性”中，背光侧生长素浓度较高， 促进作用较弱，没有发生抑制，不能说明生长素 在较低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长 的特点。③CaCl2溶液与H2O培养组相比，背 ·生物学· 光侧生长素浓度增大，向光侧生长素浓度降低。 Ca+通道阻断剂处理水稻秧苗以后，向光侧生 长素浓度增大，背光侧生长素浓度降低，说明在 根的“负向光性”中Ca2+的作用是促进IAA在 向光侧和背光侧的不均匀分布。 (3)实验目的是验证水稻根生长的“负向光性 2025一2026学年度高二 生物学·植物生长调节剂的应用、五 一、选择题 1.C【解析】受到光照时，光敏色素的结构会发生 变化，通过信息传递影响细胞核内特定基因的表 达，从而影响植物的生命活动，A正确；枫树的树 叶在秋天变红与温度降低、日照变短等有关，B 正确；顶端优势现象是生长素极性运输导致低浓 度促进生长，高浓度抑制生长，但生长素的极性 运输不受重力影响，C错误；植物根的向地性是 由于重力影响植物生长素发生非极性运输导致 其分布不均匀引起弯曲生长，说明环境因素与植 物激素共同调控植物生长，D正确。 2.C【解析】DA-6是一种植物生长调节剂，对植 物生长具有调节作用，而不是催化作用，A错误； DA-6有提高植株体内叶绿素、蛋白质含量和光 合速率等作用，而乙烯具有促进果实成熟的作 用，B错误；DA-6是一种植物生长调节剂，能够 调节植物的生命活动，影响烟草等植物的基因组 在时间和空间上的程序性表达，C正确；探究 DA-6的最适使用浓度时，可先进行浓度梯度较 大的预实验，D错误。 3.C【解析】由图可知，植物生长发育的调控，是 由基因表达调控、激素调节和环境因素共同调节 完成的，A正确；植物能够吸收蓝紫光和红光进 行光合作用，所以自然光被植物滤过后，红光与 远红光的比值会下降，B正确；荫蔽胁迫引发低 位植物的茎秆等出现明显伸长，有利于植物适应 环境变化，C错误；据图可知，赤霉素和乙烯促进 PIFs的生成，进而促进生长素的生成，生长素促 进下胚轴和茎秆伸长，油莱素内酯促进BZR1基 因的表达，进而促进下胚轴和茎秆伸长，即四种 激素均能促进植物幼苗下胚轴伸长，表现为协同 作用，D正确。 4.D【解析】自然界中存在的赤霉素也可由赤霉 菌产生，故自然界中存在的、能促进植物生长的 -19 参考答案及解析 中”感受光的部位是根冠。自变量是遮光部位 的不同，A组对根冠2mm以上的部位遮光，B 组对根冠部位遮光，一段时间后观察。若A组 表现为“负向光性”，B组直立生长，说明水稻根 尖感受光的部位是根冠。 学科素养周测评（十） 不境因素参与调节植物的生命活动 赤霉素并不都是植物激素，A正确；GA3能促进 果实膨大，CPPU也能促进果实膨大，GA和 CPPU在果实增长上起协同作用，B正确；CPPU 等植物生长调节剂使用不当可能会导致果实畸 形，会造成损失，使用前需评估，C正确；植物激 素作为信息分子，起调节作用，其对植物生长发 育的调控是通过调控基因组的表达来实现的，不 是通过调控细胞的能量供应实现的，D错误。 5.C【解析】高凉菜是短日照植物，在长日照条件 下正常情况下不会开花，若①处开花，说明在长 日照条件下，高凉菜植株中产生的开花刺激物 (原本在短日照下才产生促使其开花的物质)通 过嫁接愈合处传导到了此处，使得①处具备开花 条件，从而证明开花刺激物可通过嫁接愈合处进 行传导，A正确；景天是长日照植物，高凉莱是短 日照植物，②处是景天植株在短日照条件下，若 ②处开花，表明高凉菜植株产生的开花刺激物传 导过来后，能促使景天在短日照下开花，由此可 推测两种植物的开花刺激物为相同类型，B正 确；该实验主要是通过嫁接来验证开花刺激物的 传导过程，并没有专门针对接受光信号的部位是 叶还是茎顶端的花原基进行设计和验证，仅从这 个嫁接实验不能证明接受光信号的是叶而不是 茎顶端的花原基，C错误；实验中两植株通过嫁 接相连，若开花刺激物通过空气在植物间进行传 递，那么在各自原本的日照条件下，不应该出现 与正常情况不同的开花现象（如①处开花、②处 开花等情况)，所以该实验可排除开花刺激物通 过空气在植物间进行传递，D正确。 6.C【解析】该实验的自变量是NAA溶液的浓 度和培养天数，因变量是吊兰插条的平均根长， A正确；本实验使用的NAA是由人工合成的植 物激素类似物，B正确；虽然表格数据中NAA在 浓度为50mg·L1时促进生根效果最好，但数 D