周测评(六) 中国的法治与教化-【衡水真题密卷】2025-2026全学年高二历史学科素养周测评

·历史· 征。(2分) 阐述：原有选官制度存在严重弊端，已不适应统 治需要，于是，隋文帝创立科举制，开始分科考 试选拔官员。科举制完善于唐朝，进一步发展 于两宋，明清时为“八股取士”，1905年被废除。 科举制的实行，扩大了统治基础，提高了官员的 文化素质，加强了中央集权，利于社会的长期稳 定。19世纪的英国，由于资本主义发展，旧有 选官制度不适应政治需要，于是在借鉴中国科 举制度经验基础之上采用书面考试的办法录用 2025一2026学年度高 历史·中国 一、选择题 1.B【解析】周初统治者按照德治的要求，对礼进 行了全面的调整，使之成为调整家族、国家和社 会生活中种种关系的精神规范，这反映出“以礼 治国”的执政理念，B项正确；隆礼重法是强调礼 法结合，材料中仅强调礼，排除A项；施行仁政 是对于君主的施政要求，强调重视民生，材料并 未体现，排除C项；“家国一体”是一种理念，即 “家”和“国”是一致的，题干涉及“治国”，但没有 涉及“治家”，排除D项。 2.B【解析】材料中黄霸在颗川担任太守时制定 “条教”，并让“父老、师帅、伍长”等基层管理人员 推行于民间，这一做法核心是通过地方层级组织 传播政令与道德规范，强调以教化引导民众行 为，而非单纯行政强制，符合“力行教化”的内涵， B项正确；重视百姓需体现对民生的关怀或惠民 措施，但材料未提及具体惠民政策，仅侧重管理 结构，排除A项；维护治安需涉及缉盗、惩恶等 治安手段，而材料中的父老、师帅等角色更偏重 道德引导与教化，排除C项；选贤任能强调选拔 人才，但材料中的“置父老、师帅、伍长”是设立职 位而非选拔流程，未体现人才选拔标准或机制， 排除D项。 3.B【解析】材料“除异子之料，使父子无异财”体 现了儒家倡导的家庭财产共有观念，强调父子之 间的亲情和家庭的整体性，“峻礼教之防”表明法 律对礼教的重视和维护，将礼教作为规范人们行 为的重要准则，“准五服以制罪”强调根据亲属之 间的服制关系来确定犯罪的量刑轻重，这都体现 了魏晋时期的法律受到儒家思想的深刻影响，B 项正确；材料没有陈述德与刑的主次地位，排除 A项；材料只是列举了《魏律》和《晋律》中的部分 ·1 参考答案及解析 文官，进而建立文官制度。文官制度的建立，规 范了政府行政部门事务官的选用和管理，利于 政府工作的稳定性和持续性，促进了国家治理 水平的提高。(8分) 综上所述，科举制与文官制度都通过考试录用 官员，都适应各自历史发展的需要，都促进了本 国历史发展，具有各自鲜明的历史文化特征。 (2分) (示例仅供参考，其他合理表述均可给分) 二学科素养周测评（六） 的法治与教化 规定，没有提及法律在内容、结构等方面形成了 完整、系统的体系，无法得出体系较为完备的结 论，排除C项；魏晋法律灌输儒家思想，与维护社 会公平关系不大，排除D项。 4.A【解析】《石台孝经》碑的碑文是唐玄宗亲自 作序、注释并书写的《孝经》，还提到“亲自训注， 垂范将来”，《孝经》是儒家经典，表明唐代统治者 重视儒家思想在治国理政中的作用，A项正确； 材料主要围绕《孝经》展开，未体现中央对地方的 控制加强，所以无法体现中央集权强化，排除B 项：三教合流趋势完成在宋代，排除C项：社会风 气开放包容一般指在文化交流、思想观念等方面 表现为对外来文化的接纳和思想多元，材料未呈 现此类信息，排除D项。 5.C【解析】材料中两人都出身于名门望族，士族 用礼制维系家族，虽然到了唐代，士族的政治地 位衰退，但其影响力仍在。他们本人或其子编写 家礼，是受到了家族传统的影响，材料中“其家子 女婚冠及有吉凶之会，皆按据旧文”“非积习名 教，安能及此”，可知这是家族文化的长期积累， C项正确；材料不涉及科举制度推动家礼编撰， 排除A项；从唐开元年间到中唐，儒学在衰退， 还没有出现复兴，材料也不涉及儒学复兴对编撰 的影响，排除B项；材料不涉及官学教育，排除 D项。 6.C【解析】材料提到宋太宗批准孔承恭的请求， 设立《仪制令》木刻，后改为石刻，目的是“兴礼让 而厚风俗”，结合所学宋代“礼法结合”的治国思 想，可知此举是通过礼仪制度引导社会行为，强 调道德教化以维护等级秩序，C项正确；材料中 《仪制令》的内容和立碑地，点均围绕礼仪教化，未 涉及基层组织管理或行政权力的调整，与基层治 真题密卷 理无关，排除A项；《仪制令》属于礼仪规范而非 行政文书，其刊刻目的并非统一文书格式，且材 料未提及文书形式问题，排除B项；宋太宗时期 北宋政权趋于稳定，此举是常态化礼制建设而非 应对特定政治危机，且材料未体现“危局”背景， 排除D项。 7.C【解析】据材料“清军入关以后，基于统治全 国的需要，设置律例馆，进行全面的立法活动”可 知，清军入关以后，设置律例馆，进行全面的立法 活动，使得处理行政事务有章可循，C项正确；这 些努力并没有推动法律的近代化进程，排除A 项；“完成了”表述违背史实，排除B项；材料体现 的是为处理行政事务提供参考，与中枢决策无 关，排除D项。 8.D【解析】《缙绅的理想：16世纪德报图》以寒 冬时纺织完毕的妇女与游手好闲的人的不同遭 遇警示要勤劳而不可懒惰，说明地方精英试图以 礼化人，D项正确；在封建社会，男尊女卑，妇女 社会地位低下，排除A项：材料无法判定明代时 儒家教化开始深入民间，排除B项；材料是劝导 民众要勤劳，但不表明劳动意识两极分化，排除 C项。 9.C【解析】大部分案件都集中在一审法院，它直 接面向人民群众，因此充实一审法院有利于更好 地服务百姓，设立“简易法庭”“临街法庭”都有利 于直接服务群众，C项正确；新建一审法院和简 易法庭等，不是简化原有的司法程序，排除A 项；材料不涉及生产，排除B项；充实一审法院是 投入人力，不等于降低行政成本，排除D项。 10.B【解析】1992年我国处于改革开放深化阶 段，经济体制改革不断推进，这需要相匹配的法 治建设作为保障，《中华人民共和国海商法》的 出台正是为了适应海上运输和贸易发展的需 求，体现了经济体制改革对法治建设的推动，B 项正确；国际法在中国法律体系中并非最高法， 宪法才是，排除A项；该法借鉴国际公约不等 于引入英美法系，国际公约是基本符合各国利 益的国际法条约，不能等同于英美法系，选项偷 换概念，排除C项；中国特色社会主义法律体系 初步形成于2010年，与题千时间不符，排除 D项。 11.A【解析】根据材料“《家庭教育促进法》《湿地 保护法》《反电信网络诈骗法》”并结合所学知识 可知，这些法律涉及家庭教育、环境保护、网络 诈骗，都是当今社会的热，点问题，与人民的生活 息息相关，反映出立法工作注重回应民生关切， A项正确；“开始”一词错误，排除B项；材料没 。1 学科素养周测评 有涉及市场经济保障机制，排除C项；1954年， 我国第一部社会主义宪法颁布，初步奠定了我 国法治建设的基础，排除D项。 12.A【解析】人民教师张桂梅创建了免费招收贫 困女生的高中，改变了贫困地区女孩失学、辍学 状况，她默默奉献，甘为人梯的做法弘扬了社会 主义核心价值观，A项正确；张桂梅老师被授予 “时代楷模”称号主要是基于弘扬社会主义核心 价值观，“凝聚全国各族人民的思想”说法夸大， 排除B项；题干探究张桂梅老师被授予“时代楷 模”称号的原因，不是影响，“推动良好社会风尚 的形成”是影响，排除C项；材料不涉及民族关 系，排除D项。 二、非选择题 13.(1)特点：沿袭旧制，有所损益；主刑辅刑结合， 刑罚整体较明朝加重；受儒家伦理影响；带有民 族统治色彩；因地制宜，因俗而治；等等。(8 分，任答4点即可) (2)背景：西方法律文明的传播；南京国民政府 成立；原有刑法存在一定局限性；法律人士的推 动。(6分，任答3点即可) (3)意义：促进社会主义法治体系的完善；推动 全面依法治国进程；有利于国家治理体系和治 理能力的现代化。(4分，任答2点即可) 关系：法制建设是优化国家治理的重要手段；国 家治理水平的提升可以推动法制的完善。(4分) 14.(1)法律规定：商品买卖必须明码标价：从事手 工业和为官府出售产品的人，收受金钱时必须 当面把钱投入陶制容钱器中。(4分) 特点：法律文书丰富；法律条文细致；法律严苛 (轻罪重罚)；以法家思想作为立法指导。(4分) (2)突出特征：继承和吸收前代法律成果；内容 丰富，刑罚类型多样；深受儒家思想影响；强调 法律的稳定性和因时制宜相结合；惩治与教化 并举。(4分，任答2点即可) 评价：有利于促进吏治清廉，巩固了明朝统治； 重视法律宣传，有助于稳定社会秩序；为后世法 制建设提供了借鉴；目的是维护皇权专制，严刑 峻法易激化阶级矛盾；法律修订具有封闭性，内 容难以适应社会变化。(6分，任答3点即可) 15.示例 题目：女劳模的涌现彰显中国社会前进的方向 (2分) 新中国成立初期，国家面临巩固政权、恢复 国民经济和抗美援朝的任务。为此，党和政府 在农业和工业领域开展爱国主义生产竞赛。人 们劳动热情高涨、踊跃参加竞赛，涌现出一批劳 ·历史· 动模范人物，其中不乏女性代表。材料中的女 劳模展现了劳动妇女的新气质和新能力，塑造 了社会主义劳动妇女新形象。在新中国成立初 期，这些女性能够在工农业领域中脱颖而出，并 得到国家高度肯定，突破了传统性别角色规范， 改写了劳动妇女在社会和家庭中的角色与地 位。来自底层的女劳模的形象呈现了新中国社 会主义建设与妇女解放的成就，体现了社会主 2025一2026学年度高二 历史·近代西方 一、选择题 1.D【解析】材料提到罗马法律体系包含习惯法， 法官有遵循并建立判例的权力，这使得罗马法能 依据实际情况调整，呈现灵活实用的特点，D项 正确；材料未提及法官与民主政治的关系，且罗 马帝国时期的政治体制为君主制，排除A项；习 惯法只是罗马法的一部分，说其具有普遍适用性 不准确，排除B项；材料侧重于法律来源和法官 权限，而非直接体现公平正义原则，排除C项。 2.C【解析】善意，主观有无过错，都属于情理，材 料表明，对于自身无过错而接收了的财产，领受 者可以取得财产权，这是作为理性的法律考虑到 情理，这表明《查士丁尼法典》的立法中渗透了情 理，C项正确；这是保护善意占有，排除A项；材 料不涉及公共道德，排除B项；这只是法律规定， 不涉及如何诉讼，排除D项。 3.B【解析】依据材料“宣誓助讼”有一套流程和 规定话语，而且要流畅、没有遗漏和结巴，这体现 出日耳曼法注重外在的表现形式，B项正确；材 料只是一种形式程序，看不出对私有财产的保 护，排除A项；这不是审判程序，排除C项；从材 料中看不出公正性，这其实对语言表达能力弱、 文化水平低的人是不利的，排除D项。 4.A【解析】根据材料“任何自由人，如未经其同 级贵族之依法裁判，或经国法之判决，皆不得被 逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放，或 加以任何其他伤害”可知，君主的权力受到制约， 这体现出王权有限原则，A项正确；材料描述的 是限制王权，而非国家主权意识，排除B项；“光 荣革命”后，英国君主立宪制逐步确立，排除C 项：材料体现了法律至上原则，但没有体现司法 独立原则，排除D项。 5.B【解析】拿破仑时期法国制定“六法”，19世纪 ·13 参考答案及解析 义制度的优越性。(8分) 总之，包括女劳模在内的劳动模范是人民 群众的榜样，不仅有利于调动农民和工人的生 产积极性，而且能够引导人民树立正确的劳动 价值观、弘扬劳动爱国的时代精神，引领了社会 进步的潮流。(2分) (示例仅供参考，其他答案言之有理亦可得分) 学科素养周测评（七） 的法律与教化 欧洲大陆各国普遍编纂法典，这一系列立法活动 使各国纷纷构建起了资本主义法律体系，表明当 时欧洲资本主义法律制度相继确立，B项正确； 材料仅提及欧洲大陆各国展开立法活动和编纂 法典，不能就此说明普遍采用了法国成文法体 系，排除A项；大陆法系与英美法系是并行关 系，材料未提及大陆法系取代英美法系，排除C 项；材料中的法典编纂属于立法活动，但法国民 法典等由拿破仑主导编纂，并非议会主导，且19 世纪欧洲多国仍处于君主制或改革阶段，“议会 立法成功维护革命成果”与史实不符，排除D项。 6.A【解析】法官弗兰克免去一位母亲的交通罚 单，让小女孩代替他判决，这些判决都不是依照 法律条文，而是法官的判断，表明英美普通法下 法官的作用较突出，A项正确；仅通过弗兰克· 卡普里奥一人并不能证明美国司法具有随意性， 排除B项；弗兰克·卡普里奥让一名小女孩“代 替”自己，公正地判决她母亲违停的案件，这种 “代替”并非取代法官，因此无法体现民众积极参 与法律事务，排除C项；材料中法官弗兰克具有 人情，显示了法律的温情，他能这么做在于普通 法下法官的作用较大，不能推出整个英美法系平 衡了法律与教化，排除D项。 7.B【解析】正当程序是英美法系的一条重要的 宪法原则，程序的正当性包含的价值是程序的中 立、理性、排他、可操作、平等参与、自治、及时终 结和公开，通过正当程序达到宪法的至信、至尊、 至上从而实现宪法权威。因此材料“在纽约三级 法院均败诉的情况下，上诉到联邦最高法院”“大 法官以‘对面包坊工人工作时间的限制不在州治 安权限之内’为由判定该法案违宪”体现的是司 法实践程序的正当性，B项正确；材料与美国司2025一2026学年度高二学科素养周测评（六） 器题 历史·中国的法治与教化 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 1 2 3 6 8 9 10 11 12 答案 1.周初统治者以“亲亲”“尊尊”为核心，按照德治的要求，对礼进行了全面的调整，形成了 “忠”“孝”“节”“义”等调整家族、国家和社会生活中种种关系的精神规范。这反映出西 周的治国方针是 () A.隆礼重法 B.以礼治国 C.施行仁政 D.家国一体 2.《汉书·循吏传》载黄霸担任颖川太守时，“为条教，置父老、师帅、伍长，班行之于民间”。 据此可知，循吏的特点是 () A.重视百姓 B.力行教化 C.维护治安 D.选贤任能 3.《魏律》规定“除异子之科，使父子无异财”；《晋律》“峻礼教之防”，如“崇嫁娶之要”，首创 “准五服（指按家族血缘关系的远近分出的五种丧服）以制罪”，使“依服制定罪”成为封 建司法原则。由此可见，魏晋法律 () A.强调德主刑辅 B.呈现儒家化特征 C.体系较为完备 D.维护了社会公平 4.《石台孝经》碑由四块黑色细石合成长方柱体，下有三层石台。碑文是由唐玄宗亲自作 序、注释并书写的《孝经》，由唐肃宗篆书题额“大唐开元天宝圣文神武皇帝注孝经台”。 碑上写有：孝者德之本，教之所由生也，故亲自训注，垂范将来。据此可知，唐代() A.治国理政仍遵循儒家思想 B.中央集权不断趋于强化 C.三教合流的趋势已经完成 D.社会风气比较开放包容 5.阅读下表，该表可用以说明唐代家礼编撰的兴盛得益于 人物 个人经历 出身于华阴弘农望族杨氏。初为麟游令，开元十六年迁国子祭酒，“其家子女婚 杨场 冠及有吉凶之会，皆按据旧文，更为仪注，使长幼遵行焉” 出身于河东望族柳氏。中唐时人，历任开州刺史、侍御史、御史中丞等职，柳公绰 柳公绰 “动循礼法”“初丁母崔夫人之丧，三年不沐浴”。其子柳仲郢“动修礼法，（牛）僧 孺叹日：‘非积习名教，安能及此” A.科举制度的实施 B.儒学复兴的氛围 C.士族遗风的影响 D.官学教育的发展 高二学科素养周测评（六）历史第1页（共4页） 真题 思想决定行动，坚特决定人生 6.983年，宋太宗诏准大理寺丞孔承恭之请，“令两京诸道各于要害处设木，刻其字，违者论 班级 如律，庶可兴礼让而厚风俗”。宋代立于各州府县的《仪制令》初为木刻，但木刻难以长 时间放置，后改为石刻，刊立于各府州县城。宋代此举旨在 ( A.强化社会基层治理能力 B.规范地方行政文书格式 姓名 C.推行礼法维护社会秩序 D.通过礼治应对政治危局 7.清军入关以后，基于统治全国的需要，设置律例馆，进行全面的立法活动，所制定的法规 章程主要有《大清律例》《钦定六部则例》《理藩院则例》及以行政法为主要内容的《大清 得分 会典》等。清朝的这些举措 ( ) A.推动了法律的近代化进程 B.完成了国家法律法规构建 C.使处理行政事务有章可循 D.提高了中枢决策的科学性 8.如图描绘的场景为：11月寒冬，纺织完毕的妇女在家中享受衣食温暖，而那些游手好闲 的人则在街头挨冻。这表明 () M清mTa给霸 《缙绅的理想：16世纪德报图》 A.明朝妇女地位大为提高 B.儒家教化开始深入民间 C.时人劳动意识两极分化 D.地方精英试图以礼化人 9.20世纪50年代初期，面临法律人才缺乏的局面，我国各级人民法院建立，以充实一审法 院为重点，建立了“简易法庭”“临街法庭”等机构。这说明当时的司法建设 () A.推崇简化司法程序 B.与发展生产相结合 C,体现执政为民理念 D.强调降低行政成本 10.1992年我国通过了《中华人民共和国海商法》，该法以当时通行的国际公约为基础，是 新中国第一部海商法。该法对调整海上运输关系和船舶关系，促进海上运输和贸易的 发展，发挥了里程碑的作用。对此解读正确的是，当时 () A.国际法成为我国的最高法 B.经济体制改革推动我国法治建设 C.我国法律引入了英美法系 D.中国特色社会主义法律体系形成 11.2021年10月，十三届全国人大常委会第三十一次会议在北京举行。本次会议对《家庭 教育促进法》《湿地保护法》《反电信网络诈骗法》等法律（草案）进行审议。这说明我国 () A.立法工作注重回应民生关切 B.开始重视维护公民基本权利 C.市场经济保障机制走向成熟 D.初步奠定中国法治建设基础 12.人民教师张桂梅，为改变贫困地区女孩失学、辍学状况，创建了一所免费招收贫困女生 的高中。她用知识改变贫困山区女孩的命运，用爱心和智慧点亮乡村女孩的人生梦 想。张桂梅老师被授予“时代楷模”称号主要是基于 () A.弘扬社会主义核心价值观 B.凝聚全国各族人民的思想 C.推动良好社会风尚的形成 D.推进民族间的交流和交融 密卷 高二学科素养周测评（六）历史第2页（共4页） 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 13.阅读材料，完成下列要求。(22分) 材料一清代的刑罚制度基本上因袭明制，如刑名全盘照搬《大明律》的规定。清代刑 罚以“答、杖、徒、流、死”等五刑为主刑，辅以刺字等附加刑，整体上较明律更重。清代 对亲、故、贤、能、功、贵、勤、宾八种人犯罪适用减免刑罚原则，如雍正钦定条例规定“三 品以上大员，革职拿问，不得遽用刑夹，有不得不刑讯之事，请旨遵行”。《大清律例》规 定满人犯罪享有减刑、缓刑等权利，对蒙古族的立法保留了蒙古族的风俗习惯，对回部 的立法则兼顾了当地的传统。 —摘编自李霞《浅析清代的刑罚制度》 材料二1927年，国民政府定都南京后，仍然沿用1912年北洋政府颁布的《暂行新刑 律》，但同时任命司法部部长王宠惠主持草拟刑法。1928年2月，国民政府在对王宠惠 主持编订的刑法草案讨论后，交付审议。1928年3月10日，经国民党中央讨论通过 后，南京国民政府公布了《中华民国刑法》，同年9月开始施行。在体例上，该刑法典分 总则、分则两编，共48章，387条。同年6月，南京国民政府还公布了《中华民国刑法施 行条例》。 —摘编自赵秉志《中国刑法的百年变革—纪念辛亥革命一百周年》 材料三2018年10月26日，十三届全国人大常委会第六次会议通过《关于修改〈中华 人民共和国刑事诉讼法〉的决定》，这是对中国特色刑事诉讼制度的又一次重要的改革 与完善。本次修改主要涉及完善监察与刑事诉讼的衔接机制、建立刑事缺席审判程 序、完善认罪认罚从宽制度和增加速裁程序、为与其他法律相协调所作的修改等四方 面的内容。修改后的刑事诉讼法从290条增加到308条。 —摘编自易延友《对刑诉法第四次修改的几点看法》等 (1)根据材料一，概括清代刑罚制度的特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析《中华民国刑法》颁行的背景。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识，说明2018年我国刑事诉讼法修订的意义。结合材料 一、二、三，说明法制与国家治理之间的关系。(8分) 14.阅读材料，完成下列要求。(18分) 材料一湖北云梦县睡虎地秦墓竹简，法律令文书有《秦律十八种》：《田律》《工律》《徭 律》《军爵律》等。人民生活的一举一动都在秦律中规定下来。其中《秦律·金布律》有 载，“有买及卖也，各婴（挂）其贾（价）”。从事手工业和为官府出售产品的人，“受钱必 辄入其钱缿（陶制容钱器）中，令市者见其入，不从令者赀（罚）一甲”。《法律问答》记 载：“五人盗，臧（赃）一钱以上斩左止（趾）。”在秦律中规定了对轻微小罪也处很重的刑 罚，这与商鞅、韩非等法家认为只有用重刑才能杜绝犯罪的主张一脉相承。 —摘编自《云梦秦简研究》 材料二明太祖重视历代法制经验，命人制定的《大明律》是“准唐之旧而增损之”，按 六部体制分成吏律、户律、礼律、兵律、刑律、工律，加上卷首的名例律，共七篇460条， 除了包括唐宋令中已有的吏治、礼仪等内容，刑律特别规定了刑事处罚原则，如“十恶” 高二学科素养周测评（六）历史第3页（共4页） 真题密 “留存养亲”等。明太祖认为自己制定的常法可保子孙统治无忧，规定“一字不可改 易”。不过，常法之外的例则可随时势变化而调整，是为“权宜之法”。另外，明太祖还 根据“刑乱国用重典”的思想，亲自编订《大诰》四编，汇编了酷刑惩治官民的案例以及 各种峻令和训诫，并下令将《大诰》作为国子监学和科举考试的内容。 摘编自李贵连、程晶《从令到例：论明代律例法律体系的生成》 (1)根据材料一，指出秦朝对商品贸易的法律规定，并结合所学知识概括秦朝法律制度 的主要特点。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，概括明初法律制度改革的突出特征并评价其影响。 (10分) 15.阅读材料，完成要求。(12分) 材料 中华人民共和国女劳模事迹（部分） 女劳模 事迹 梁军(1930一2020年)，1950年被评为全国劳模。新中国第一位女拖拉机手，1962 年发行的第三套人民币中女拖拉机手的原型。新中国女性使用机械垦荒的第一 人，是北大荒第一批拓荒人 任焕孩(1936一)，1953年被评为全国劳模。1953年出席了在北京召开的世界民 主妇女大会并发言，发言的题目为《让妇女撑起半边天》。她发言的最后一句话是 “我们新中国的天是明朗的天，因为我们这个天是由两个人撑起来的，一个是男 人，一个就是女人” 赵梦桃(1935一1963年)，1956年、1959年被评为全国劳模。她多次将使用顺手 的好车主动让给别人，自己克服困难开陈旧的“老虎车”并年年超额完成生产任 务，是中国纺织战线的一面旗帜 根据材料并结合所学相关知识，以“中华人民共和国女劳模”为主题，自拟题目，写一篇 短文。(12分)（要求：题目明确，史实准确，逻辑清晰，表述成文） 卷 高二学科素养周测评（六）历史第4页（共4页）