周测评(二) 西方国家古代和近代政治制度的演变-【衡水真题密卷】2025-2026全学年高二历史学科素养周测评

2025一2026学年度高二学科素养周测评（二）》 题 历史·西方国家古代和近代政治 制度的演变 本试卷总分100分，考试时间40分钟。 一、选择题：本题共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 2 3 6 7 10 12 答案 1.事实上，雅典人的“主权在民”“轮番而治”等理念的源头都可以追溯到氏族部落的民主 习惯。直到古典时代晚期，不少政治家仍向往祖宗旧制，希冀从中汲取有益成分，医治 现实社会的种种弊病。这表明雅典民主 () A.固守氏族部落的祖宗旧制 B.强调法律权力高于统治者 C.依赖习惯法调节社会关系 D.传承发展了原始民主传统 2.在公元前422年的雅典剧作《马蜂》中，菲洛克里昂为了陪审员的津贴，痴迷做陪审员达 到疯癫的地步。公元前412年雅典金库空虚时，因畏惧民众的愤怒，无人敢提议取消陪 审津贴制。由此可知，当时雅典 () A.财产成为衡量公民等级的标准 B.民主制的内部缺陷明显 C.陪审制度造成严重的腐败现象 D.司法独立原则受到干涉 3.柏拉图曾借斯巴达人麦吉鲁斯之口宣称：“当我思考在斯巴达通行的政治制度时…有 时我觉得它非常像由民主制度管理的国家。”柏拉图的主要依据是当时的斯巴达() A.公民大会行使国家最高权力 B.由长老会议确定国王的人选 C.监察官由全体公民选举产生 D.发明了陶片放逐法监督机制 4.公元前133一前121年间，格拉古兄弟在罗马先后推进改革，试图赋予新兴骑士阶层一定的社 会地位，并将元老院阶层掌握的政府地区没收的土地分配给穷人，以低廉的价格向罗马下层 民众出售小麦。兄弟二人先后遭到支持元老院政治派别的人杀害。这一现象 () A.直接推动了罗马帝国的建立 B.反映了罗马共和贵族寡头特征 C.有利于实现社会阶层的公平 D.维护了罗马共和政体长期稳定 5.如表为罗马部分官职“任职者身份规定”变化情况表，这一变化说明此时的罗马（ 官职 设立或改变时间 任职者的身份规定 军政官 前445年 无论贵族还是平民皆可担任 财务官 前421年 由2人增至4人，并对平民开放 前367年 两位执政官之一须为平民担任 执政官 前342年 两位执政官皆可由平民担任 大祭司 前300年 由4人增至9人，所增加的职位由平民中选出 A.平民参政促使民主制度形成 B.贵族特权受到政治体制制约 C.对平民开放的官职权力较小 D.平民和贵族政治权利已趋同 高二学科素养周测评（二）历史第1页（共4页） 真题 博观而约取，厚积而薄发 6.公元前27年，元老院正式授予屋大维“奥古斯都”的尊号，他是恺撒的儿子，是人民的“保 班级 民官”，是军队的“统帅”，是国家宗教的“大祭司长”。由此可知，这一时期罗马 ( A.元老院的权力加强 B.共和体制得以维护 C.元首掌握国家实权 D.政教合一制度确立 姓名 7.法王路易九世统治时期(1226一1270年)，颁布给城市特许状，他得到城市巨额的税款， 并利用这些税款召募雇佣兵，逐渐取代骑士服军役的制度。其子腓力三世、其孙腓力四 世延续并强化了这些政策。这些政策的执行 ( ) 得分 A.强化了封君封臣制度 B.减轻了农奴的纳税负担 C.导致庄园经济的解体 D.推动等级君主制的形成 8.《大宪章》由序言和63个条款构成，其中序言强调：受命于天的英格兰国王兼领爱尔兰 宗主…谨向…忠顺的人民致候。由于可敬的神父们…及其他忠顺臣民谏议… 为了余等自身以及余等之…安全，同时也为了教会的昌盛和王国的兴隆…使余等 承认下列诸端，并昭告全国。据此可知，《大宪章》 ( ) A.有利于进一步强化王权 B.奠定了君主立宪的基础 C.肯定了国王的合法地位 D.标志着进人等级君主制 9.1871年《德意志帝国宪法》规定，皇帝有权召集和解散帝国议会，帝国议会通过的法案必 须得到联邦议会的批准才能生效。而联邦议会由各邦代表组成，其中普鲁士邦占据主 导地位，这使得皇帝能够通过普鲁士在联邦议会的影响力掌控立法权。这反映出德国 () A.君主权力得到不断强化 B.政治稳定问题日益严峻 C.民主政治体制形同虚设 D.专制主义色彩较为浓厚 10.在联邦政府成立后的头50年里，美国主要通过国会讨论并缔结条约来处理外交事务。 可是，从1889年到1939年的50年里，美国同外国共签署了1441个有关国际交往的文 件，其中971个是美国总统直接签署的行政协定，而条约只有524个。这一变化（) A.提升了外交决策的民主化程度 B.转变了外交政策的服务对象 C.导致国会的主要职能发生变化 D.体现出政治体制的内部调整 11.如图为1875年确立的法国共和制示意图。依据此图推断，下列说法正确的是（) 法国共和制 行政权 立法权 总统由议会选举产生，是国家元首和 议会 军队最高统帅。有权任命部长等 两院制 高级官员，缔结条约，实行特赦： 任 经众议院同意有权任命内阁；经 参议院同意有权解散众议院 众议院 参议院 内阁总理、部长等 直接选举产生，间接选举产生 有权否决众议院 的决议案 对参议院负责 --- A.总统成为中央政府唯一权力中心 B.三权分立稳定了法国政局 C.行政机构受到了立法机构的制约 D.内阁能够否决众议院提案 密卷 高二学科素养周测评（二）历史第2页（共4页） 12.1832年，英国进行第一次议会改革，重新分配议员名额并修改选民资格，中等阶级大体 获得选举权。1867年的第二次议会改革大大降低了选民的财产资格，除矿工和农业工 人外，工人阶级大多得到了选举权。1884一1885年第三次议会改革后，英国基本实现成 年男性的普选权。由此可知，英国的三次议会改革 () A.起源于思想解放 B.体现社会转型的渐进性 C.实现了社会公平 D.推动了产业革命的开展 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 13.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一平民和贵族这两个等级的斗争，构成了共和早期罗马社会斗争的主要内容。 在斗争过程中，平民屡次采取“撤离”运动，迫使贵族逐渐作出让步。传说公元前494 年，平民因不堪忍受债务奴役举行第一次撤离，当时罗马面临外敌侵袭的紧张局势，平 民的撤离使贵族大为惊慌，只得向平民妥协让步。从此以后，平民每年可选出两个保 民官，以保护平民免受贵族官员的专横暴虐，保民官的人身不可侵犯。为了限制贵族 滥用职权，随意解释习惯法，平民经过一番斗争，成立了拥有全权制订法律的十人团。 摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 材料二中世纪日耳曼人创造的代表制民主包含了这样几个元素：第一，社会共同体 是权力的源泉的观念。国王有权对我们每个人发号施令，但是他必须服从共同体的意 志。共同体的意志早期就是部落大会，后期就是等级议会。第二，民主的基本原则是 “关涉大家的事要得到大家的同意”，这个原则本来是罗马私法的一个原则。第三，代 表制民主的程序设计。中世纪人对民主的重大贡献，是创造了代表制民主。 摘编自丛日云《西方文明讲演录》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出平民斗争推动古罗马发展的表现。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识，概述欧洲中世纪代表制民主对近代政治文明的影响。 (9分) 14.阅读材料，完成下列要求。(25分) 材料一西汉前期的封建虽然仅及一层，但受封的诸侯王与列侯均为“有土之爵”并具 有“自置吏”（自行任命官员）“得赋敛”（收取租赋）这两项涉及行政与财政的权力。诸 侯王凭借这些权力不仅拥有独立政治的资本，且具备与中央分庭抗礼的实力，因此西 汉前期国家政治用力最多的是解决来自诸侯王的割据之患。经文帝、景帝至武帝，诸 侯王权力逐步削弱，在失去政治独立实力的同时被国家置于中央的掌控之下，形同一 郡之地位。至此，国家政治制度结束了不完全郡县制，进入实实在在的郡县制时期。 摘编自韩茂莉《中国历史地理十五讲》 材料二《联邦宪法》的制定反映了当时美国政治精英的智识，规定美国的国家结构形 式是联邦制，它所预设解决的首要问题是安全。宪法由人民制定，而非各州相互约定， 开启了美利坚人民作为一个整体发展的新篇章。中央和州政府之间的平衡，是联邦制 的主要特点，是对制宪领袖致力达到的目标的回应。美国宪法制定的过程及其联邦制 原则的最终确立，显示出的是宪治的精神。 摘编自曾尔恕《从邦联到联邦一美国（邦联条例〉与〈联邦宪法》特点比较》 高二学科素养周测评（二）历史第3页（共4页） 真题密 材料三“东南互保”之局表明，南方督抚的实力和控制权能在增大，清廷对地方实力 派的控制和驾驭能力遭到削弱。这不仅体现在南方督抚约定对6月21日朝廷决定向 列强宣战后的上谕概不奉行，更体现在李鸿章、张之洞、刘坤一等地方督抚俨然以超越 清廷之外的独立立场，径直绕过中央政府与列强直接“议和”，甚至向列强发出与清廷 诏书相反的各种电文。 摘编自董丛林《“东南互保”究竟保了谁的利益？》 (1)根据材料一并结合所学知识，分析西汉前期地方行政体系变化的原因。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识，说明美国联邦制形成的特点及原因。(9分) (3)根据材料三并结合所学知识，简析“东南互保”的影响。结合材料一、二、三，说明加 强对地方统治与国家治理的关系。(8分) 15.阅读材料，完成要求。（12分) 材料任何国家的制度都会包含着阶级统治的属性。因为政治乃是权力斗争和利益 争夺的集中体现。一个国家如果不想在权力斗争与利益争夺中陷于整体性的毁灭，就 必然会以制度化的形式达成某种平衡或协调。因此，我们绝不能否认议会制度乃是资 产阶级统治的制度化体现，议会制度的实质乃是少数人统治多数人的载体。尽管大量 的社会立法者赋予议会以特定的道德内涵和理性要求，但这并不能掩盖实际的阶级 统治。 一摘编自刘建军《中国人民代表大会制度与西方议会制度之比较》 根据材料并结合所学知识，围绕“近代西方议会制度”自行拟定一个具体的论题，并就 所拟论题进行阐释。（12分)（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表述清晰） 卷 高二学科素养周测评（二）历史第4页（共4页）·历史· 总之，约束外朝官僚权力膨胀的核心在于约束 相权。古代中国君主通过分割和削弱相权来加 强皇权，在制约外朝官僚的同时，也导致宦官专 权和朝政腐败等问题出现。(2分) (示例仅供参考，不作为评卷唯一标准答案，其 他答案言之有理亦可得分) 15.(1)共同点：都坚持中国共产党的领导；都重视基 层政权建设，通过民主方式保障群众参与（遵循 民主原则或革命性与人民性相结合)。(4分) 2025一2026学年度高 历史·西方国家古代 一、选择题 1.D【解析】据材料“雅典人的‘主权在民’…可 以追溯到氏族部落的民主习惯”以及“不少政治 家仍向往祖宗旧制…”可知，雅典民主的理念 并非凭空产生，而是有着原始民主的根源，并且 在发展过程中，后人还不断从祖宗旧制中获取养 分，这表明雅典民主传承并发展了原始民主传 统，D项正确；材料强调从祖宗旧制中汲取有益 成分，并非固守旧制，雅典民主在发展中是有创 新和变化的，排除A项；材料中没有关于法律权 力与统治者关系的任何表述，无法得出强调法律 权力高于统治者的结论，排除B项：雅典有较为 完备的成文法，并非主要依赖习惯法调节社会关 系，且材料重，点不是说调节社会关系的方式，排 除C项。 2.B【解析】陪审员是由抽签产生的，雅典成年男 性公民都可以参与抽签，成为陪审员有津贴，这 折射出直接民主制下公民为了金钱去成为陪审 员，体现民主制的内部缺陷；因畏惧民众的愤怒 无人敢提议取消陪审津贴制，这也反映出民主制 度下存在民众集体暴政的缺陷，B项正确；材料 不涉及公民等级的划分，排除A项；这不是腐 败，公民做陪审员有津贴，是制度规定的，排除C 项；由材料看不出陪审受到其他职权的干扰，排 除D项。 3.C【解析】据所学可知，斯巴达监察官从全体公 民中选举产生，拥有主持公民大会、审判国王等 重要权力，这符合“非常像由民主制度管理的国 家”，C项正确；斯巴达的公民大会只是名义上的 国家最高权力机关，实际权力有限，排除A项； 斯巴达的国王王位世袭，排除B项：陶片放逐法 为雅典民主政治的产物，排除D项。 4.B【解析】格拉古兄弟的改革试图削弱元老院 参考答案及解析 不同点：苏区政府是工农群众主导的苏维埃政 权；陕甘宁边区政府遵循“三三制”原则，更强调 各阶层联合。(4分) (2)巩固了根据地政权，为革命胜利奠定基础； 提升了民众的民主意识和政治参与能力；调动 了广大群众的生产积极性，促进了经济发展（为 革命胜利奠定物质基础)；积累了基层治理的宝 贵经验，对后世政权建设和社会治理有重要借 鉴意义。(7分，任答3点即可) 二学科素养周测评（二） ]近代政治制度的演变 贵族的权力，提升骑士阶层地位并救济平民，但 遭到元老院势力的暴力镇压，这表明元老院贵族 通过寡头垄断政治权力，以极端手段雏护自身利 益，凸显罗马共和国的贵族寡头政治特征，B项 正确；罗马帝国的建立是共和国后期一系列军事 独裁和内战的产物，与格拉古兄弟改革无直接因 果关系，排除A项；改革虽然旨在缓解社会矛 盾，但因失败未能实现阶层公平，反而暴露出贵 族对改革的抵制，排除C项；格拉古兄弟遇刺反 映共和国贵族与平民矛盾激化，削弱了共和政体 的稳定性，最终加速其崩溃，而非维护稳定，排除 D项。 5.D【解析】从材料“无论贵族还是平民皆可担任” “由2人增至4人，并对平民开放”“两位执政官皆 可由平民担任”“由4人增至9人，所增加的职位 由平民中选出”和所学知识可知，平民担任的职务 涉及军事、财政、行政和祭祀等领域，而且限制条 件越来越少，反映出国家政治权利需要平民和贵 族来共同掌握，也能够体现出平民和贵族的政治 利益共同点越来越多，D项正确；材料介绍的是担 任官职的权利，未涉及民主制度，排除A项；平民 在罗马部分官职中的身份规定放宽，不能说明贵 族特权受到政治体制制约，贵族在其他官职中的 任职情况尚不知，排除B项；根据材料可知，对平 民开放的官职权力大，比如大祭司，排除C项。 6.C【解析】屋大维集“保民官”“统帅”“大祭司 长”等重要职权于一身，可知此时元首掌握国家 行政、军事、宗教等诸多关健权力，国家实权在其 手中，C项正确；屋大维掌控各项大权，元老院权 力实际被削弱，排除A项；屋大维掌握国家实 权，表明共和政体已遭破坏，排除B项；虽然屋大 维兼任国家宗教“大祭司长”，但罗马不是政教合 一制度，排除D项。 真题密卷 7.D【解析】这些政策，使得法国国王有了自己的 税源、军队，加强了王权，有利于摆脱对封臣服兵 役的依赖，打击了原有的封君封臣体制，而市民 阶层的壮大、王权的加强，又为后来法国国王腓 力四世召开三级会议奠定了基础，从而推动等级 君主制的形成，D项正确，排除A项；这与农奴 纳税没有关系，排除B项；这不涉及庄园的运作， 排除C项。 8.C【解析】从材料中“受命于天的英格兰国王兼 领爱尔兰宗主”及“由于可敬的神父们…及其他 忠顺臣民谏议”，可看出《大宪章》肯定了国王的合 法地位，C项正确；结合所学可知《大宪章》限制了 国王的权力，排除A项；英国君主立宪制确立于 17世纪，B项时间不相符，排除：材料未涉及进入 等级君主制的内容，排除D项。 9.D【解析】由材料“皇帝有权召集和解散帝国议 会”“掌控立法权”可知，皇帝拥有召集和解散议 会的权力，且能通过普鲁士在联邦议会中的影响 力掌控立法权，显示出皇帝拥有极大的权力，体 现了专制主义的特，点，D项正确；材料仅描述了 1871年宪法下的权力分配情况，并未提及君主 权力动态变化的情况，无法得出不断强化的过 程，排除A项；权力的集中有利于政局的稳定， 排除B项；帝国议会和联邦议会存在并发挥一定 作用，不能说明民主政治体制形同虚设，排除 C项。 10.D【解析】依据材料“美国主要通过国会讨论 并缔结条约来处理外交事务”“其中971个是美 国总统直接签署的行政协定，而条约只有524 个”，可得出条约数量减少，行政协定增多，而条 约立法权属于国会，行政协定总统就可以决定， 由此可见，总统在对外关系中的主动性越来越 强，在总统职权范围内来处理外交，体现了三权 分立体制内部总统权力在对外关系领域的扩 大，D项正确；这是总统在对外关系中权力扩大 的表现，不是提升民主化程度，排除A项；美国 外交政策的服务对象就是国内的资产阶级，没 有变化，排除B项；国会仍旧掌握立法权，排除 C项。 11.C【解析】据材料“（总统）由议会选举 产生…经众议院同意有权任命内阁”可知，掌 握行政权的总统由议会选举产生，并且经众议 院的同意才能任命内阁，说明行政机构要对立 法机构负责，受到了立法机构的制约，C项正 确；材料表明法国中央政府形成了总统和议会 两大权力中心，排除A项；法国并非实行三权 分立，B项与史实不符，并且从图示内容无法得 学科素养周测评 出立法权、司法权和行政权三大权力的分立与 制约，排除；据材料“内阁对参议院负责”可知， 内阁要对议会负责，并不能否决众议院提案，排 除D项。 12.B【解析】通过材料呈现的英国三次议会改 革，选民资格的修改，让更多的人参政议政，是 各个阶层通过不断斗争而获得的，体现社会转 型的渐进性，B项正确；结合所学可知，英国三 次议会改革是从1832年到1885年，这期间两 次工业革命开展，资本主义经济发展，工业资产 阶级和工业无产阶级力量增强，促使议会改革， 因此英国三次议会改革的根源是工业革命后工 业资本主义发展，排除A项；英国三次议会改 革，通过修改选民的资格，有利于更多的人参政 议政，但仍然有性别限制，妇女并未参政议政， C项说法太绝对，排除；D项因果倒置，排除。 二、非选择题 13.(1)表现：设立平民保民官，缓和阶级矛盾；保民 官人身不可侵犯，保护了平民的权益，这有助于 稳定社会秩序，为古罗马的发展提供了必要的保 障；成立拥有全权制订法律的十人团，促进《十二 铜表法》颁布，推动罗马法的发展。(6分) (2)影响：为近代议会制度奠定了基础；促进了 法治和权力制衡的形成；奠定了社会契约论的 基础；推动了自由和平等观念的传播；推动了民 族国家的形成和发展；塑造了近代政治文明的 基本框架和核心理念。(9分，任答3点即可) 14.(1)原因：汉承秦制的损益；王国问题的解决；汉 初经济的恢复与发展；汉武帝巩固大一统和加 强中央集权的需要。(8分) (2)特点：中央集权与地方自治相结合；中央与 地方的分权与制衡。(4分) 原因：启蒙运动的影响；英国等政治体制的借 鉴；北美殖民地的政治传统；原先邦联体制存在 严重弊端。(5分，任答3点即可) (3)影响：削弱了清朝的中央集权；增强了帝国 主义在华势力；导致地方督抚势力扩大。(4 分，任答2点即可) 关系：加强对地方统治是国家治理的重要组成 部分；推进国家治理须加强对地方的管理，依法 治理，构造共治体制。(4分) 15.示例 论题：近代英国议会制度体现了资产阶级的利 益。(2分) 阐释：16一17世纪，英国资产阶级在经济上日益 强大，他们以议会为基地，向专制王权发起挑战。 1640年，英国爆发资产阶级革命。1688年，英国 ·历史· 又爆发光荣革命，使得资产阶级革命成果获得巩 固。此后，英国资产阶级又通过扩大议会权力来 实现自己的统治。1689年，英国议会通过《权利 法案》，扩大议会权力，限制王权；1701年议会又 通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教 徒，也不能与天主教徒结婚。这一时期，英国君 主立宪制逐步形成。君主权力受到限制，议会是 国家最高立法机关和权力机关。内阁掌握行政 权，受议会监督，对议会负责。把持议会的资产 阶级成为国家的统治阶级。此后，英国建立和完 2025一2026学年度高 历史·中国历 一、选择题 1.B【解析】李悝主张封赏有功劳的人，任用有能 力的人，吴起在楚国变法时宣布封君子孙传三世 即收其爵禄，裁撤无用，一定程度上削弱贵族势 力，利于阶层流动，B项正确；材料没有明确体现 按军功授爵，排除A项；材料不能体现国家统一趋 势，排除C项；变法改革促进社会发展，排除D项。 2.D【解析】战国晚期，处于秦国兼并六国时期，商 鞅变法后，奖励军功，男子出征，女子就在家庭生活 中居于领导地位，D项正确；井田制废除后，小农经 济发展，男子仍旧是主要劳动力，排除A、C两项；什 伍连坐制度与女子的领导地位无关，排除B项。 3.C【解析】北魏孝文帝在冯太后葬礼期间推行汉 族丧葬制度，通过停葬、守孝、祭祀等礼仪改革，改 变了鲜卑旧俗，以汉文化为纽带推动鲜卑族与汉 族的习俗交融，故拓展了民族交融途径，C项正 确；采用汉族丧葬制度对鲜卑贵族统治冲击不大， 既未触动其政治权力结构也未挑战其经济利益， 排除A项；南北关系主要指北魏与南朝的对峙，丧 葬改革属于内部文化调整，与南北政权间联系无 关，排除B项；材料举措围绕丧葬制度变革，与社 会阶层流动没有直接关系，社会阶层流动主要通 过选官制度等途径实现，排除D项。 4.C【解析】庆历新政与王安石变法中的科举改 革均调整了考试内容，前者分策、论、诗赋，后者 改用大义（经义）、论、策，均强化对现实问题解决 能力和经典义理阐发的考查，策论要求直接针对 时弊提出对策，经义要求结合儒家经典分析现 实，两者都指向选拔具备实际问题处理能力和经 世致用素养的人才，C项正确；两次变法虽可能 引发官僚集团不满，但题目仅涉及科举内容调 整，未直接体现利益冲突，排除A项；材料举措 参考答案及解析 善了资产阶级政党制度，代表资产阶级不同利益 集团的政党，通过定期选举，成为议会多数党，从 而轮流执政；与资产阶级政党制相匹配，还有资 产阶级的责任内阁制，议会多数党领袖出任首 相，并批准首相提名的各部大臣，内阁实际掌握 政府权力。(8分) 总之，整个近代英国议会制度看似民主，实质上 是资产阶级内部的民主，维护的是资产阶级的利 益。(2分) (示例仅供参考，其他答案言之有理即可得分) 二学科素养周测评（三） 代变法和改革 核心是优化选才标准，并非单纯为培养变法人 才，排除B项；考试内容侧重理论素养和问题分 析能力，与入职后处理具体政务的实操能力无直 接关联，排除D项。 5.C【解析】依据材料“当役户按户等纳钱免役，户 等高者多纳钱”“原免役户…亦纳钱助役”等，可 得出这是将役法推广到各个阶层，主要按照资产 来纳钱，这有利于均衡分布劳役金，渗透了均平的 改革思想，C项正确；城镇人户没有土地，也要纳 钱助役，其中的底层者，必然会加重负担，单丁、女 户、寺观当然也会加重，排除A项；这不是户籍管 理制度，而是赋役制度，排除B项；均田制在唐朝 中期已瓦解，排除D项。 6.B【解析】“一条鞭法”把各州县的田赋、徭役以 及其他杂征总为一条，合并征收银两，按亩折算 缴纳，减轻了农民负担，缓和了社会矛盾和统治 危机，同时也增加了国家财政收入，B项正确；张 居正改革使严重的封建统治危机得到暂时缓解。 他死后，除“一条鞭法”外，其他改革几乎全部废 止。因此“彻底改变了明朝的衰败之势”说法不 符合史实，排除A项；“三冗两积”是北宋出现的 问题，排除C项；封建土地私有制确立是在战国 时期，排除D项。 7.C【解析】根据材料“君犹父也，民犹子也。中 国之民皆如童幼婴孩，问一家之中，婴孩十数，不 由父母专主之，而使童幼婴孩自主之，自学之，能 成学否乎？必不能也”可知，康有为主张保留君 主，借助君权进行政治改良，C项正确；康有为此 举意在借助君权进行政治改良，而不是增强维新 运动社会基础，排除A项；材料所述康有为主张 体现了其政治改良思想，“提高国民的参政意识” “传播西方的政治思想”均是客观上产生的影响，