精品解析：江西省赣州市安远县2025-2026学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

江西省赣州市安远县2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 2025年9月3日晚，小李一家人坐在电视前观看《新闻联播》里有关九三大阅兵的新闻。当了解到我国军事科技取得举世瞩目的成就时，他们全家都激动不已。小李一家人了解社会的方式是（ ） A. 通过观察 B. 亲身实践 C. 借助媒体 D. 与人交流 2. 小明说：“爸爸夸我是孝顺懂事的好儿子；老师评价我是个聪明好学的好学生；班上的同学认为我是个乐于助人的好同学。”从小明的话中我们可以认识到（ ） ①小明的身份是在社会关系中确定的 ②在不同的社会关系中，小明具有不同的身份 ③小明的身份是唯一的、固定不变的 ④小明只能通过他人评价认清自己的不同身份 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 国庆期间，八年级学生小志有了更多的时间学习生活技能，如学会了包饺子、洗衣服、制作西红柿炒鸡蛋……他不仅体会到父母的辛劳、学会为父母分忧、增强了能力，而且更加热爱生活。小志的经历告诉我们（ ） ①学习生活技能比学习课本知识更重要 ②在社会生活中，我们学习生活技能 ③学习生活技能能够照顾自己、服务他人 ④参与家务劳动会降低对学习的热情 A ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 4. “绿美广东，红领巾在行动”实践活动中，广大少先队员加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为靓丽风景。此活动有利于少先队员（ ） A. 承担法定责任，不言代价与回报 B. 积累公益时长，获得物质的奖励 C. 在奉献中成长，培养亲社会行为 D. 弘扬勤俭美德，建设节约型社会 5. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列属于亲社会行为的有（ ） ①赠人玫瑰，手有余香②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③人不为己，天诛地灭④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 随着网络社交媒体的普及，网络谣言也层出不穷。面对下图漫画中的现象，我们要（ ） ①注意信息出处，对信息进行多方验证 ②不信谣不传谣，学会远离网络 ③关注官方信息，学会辨识信息内容 ④控制上网时间，合理使用网络 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 网络通过多元场景深度融入日常生活已经是一个普遍且深刻的趋势：智能家居、直播电商、智慧出行、网上购物、远程交流、在线诊疗、终身学习平台等。这折射出（ ） A. 网络丰富人们的日常生活 B. 网络促进了传统文化传播 C. 网络能够传播社会正能量 D. 网络替代了传统生活方式 8. 如今，人工智能技术AI的发展便利了我们的生活，也带来很多挑战。一些不法分子利用AI“换脸”“换声”等技术佯装熟人进行诈骗，利用AI技术弄虚作假甚至违法犯罪的现象时有发生。对此，我们青少年应该（ ） ①完善法规，维护网络秩序 ②遵法守法，合理使用网络 ③学会辨析，提高媒介素养 ④提高警惕，远离人工智能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 八年级的小强喜欢恶作剧，一次他将同桌小华的照片发布到网上，其中有些照片明显丑化小华。照片发布后网上出现很多嘲讽小华的跟帖。此事件警示我们（ ） ①网络世界里，个人隐私容易被侵犯 ②要恪守道德和法律，做一名负责任的网络参与者 ③不要沉迷于网络，要学会“信息节食” ④网络无限，自由有界，要学会理性参与网络生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 交警在信号灯路口执勤时，大家都会遵守绿灯时过马路；交警不在路口时，小部分人会闯红灯，大部分人仍然会等到绿灯时过马路。对此认识正确的是（ ） ①遵守社会规则需要他律和自律 ②自律和他律相互补充，自律比他律更重要 ③无论什么情况下都不能闯红灯 ④遵守规则的人将规则内化于心，外化于形 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 11. 某县交通管理部门开展了二轮车骑行暨市民文明交通提升创建行动。针对违规加装遮阳伞、驾乘二轮车不佩戴安全头盔、无牌无证驾驶等行为，该部门开展劝告语征集活动。以下劝告语可取的是（ ） ①不戴头盔受处罚，惩恶扬善仅靠法 ②遵守规则需自律，限制约束真无趣 ③交通规则伴我行，大家遵规保平安 ④戴好头盔护身体，安全规则记心间 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 某校组织学生外出研学时，甲同学主动排队上下车；乙同学将吃完零食的包装袋主动扔进垃圾桶；丙同学在讲解员讲解红色故事时认真倾听并适时点头回应。这些行为共同告诉我们（ ） A. 学会伪装自己，希望得到别人的赞赏 B. 做文明有礼的人，需要在生活中践行 C. 学会尊重他人，给予他人适当的关注 D. 不遵守社会规则，必受到法律的惩罚 13. 2025年“3·15”晚会聚焦“共铸诚信提振消费”主题，重点关注食品安全、公共安全、金融安全和数字经济等领域的消费侵权问题，曝光了某企业卫生巾和纸尿裤残次料翻新二次销售、某品牌家电维修平台收费“套路”深等问题。对此，企业应（ ） ①增强诚信意识，遵守法律法规 ②加大执法力度，严惩不诚信经营行为 ③运用商业智慧，获取一切利益 ④积极践行诚信，诚信经营，诚信办事 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 2025年8月17日，安远县一名孕妇在宁定高速上羊水破裂即将生产，江西高速交警三支队第九大队迅速响应，通过警车与铁骑联动护航，仅用10分钟将孕妇安全送达安远县人民医院。孕妇当晚顺利生产，母女平安。事后，产妇的家人通过媒体对交警同志表示了衷心的感谢。下面最符合此则新闻主题的是（ ） A. 关爱他人，与人为善 B. 守护生命，践行诚信 C. 相互尊重，文明有礼 D. 呵护健康，一视同仁 15. 某校八年级（1）学生学到“树立法治观念”这一课时，老师先让同学们自编、自导、自演普法短剧《拒绝校园欺凌，从我做起》导入新课，同学们从中深受启发。这一活动有利于同学们（ ） ①增强法治观念，学会自我保护 ②严惩校园霸凌，维护校园安定 ③学习法律知识，提升法治素养 ④增强安全意识，规避一切危险 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. 对以下“微行为”的“微点评”正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小美在电影院观影时保持安静，不乱扔垃圾 小美在公共场合展现出文明素养，做到了尊重他人 ② 小江在校用语文明，不给同学取绰号 小江宽容他人、与他人友善相处 ③ 小明乘坐公交车时，主动给老人让座 小明关爱他人，乐于助人，展现了中华传统美德 ④ 小丽遭遇校园欺凌时 忍气吞声，多一事不如少一事，是宽以待人表现 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 17. 下列对法律案例分析推导中，正确的有（ ） ①刘某买到假货→与商家协商未果→向法院提起行政诉讼 ②王某酒驾→王某违反了行政法律规范→交警对其处以行政处罚 ③李某按规定配合拆迁→政府未及时履行安置补偿协议→李某可提起民事诉讼 ④张某在某影楼拍照→影楼擅自将张某照片用于宣传→影楼侵犯了张某的肖像权 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 18. 张某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，张某纠集几个人将李某打成重伤。结果，张某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。该案例给我们的警示是（ ） ①增强法治观念，预防违法犯罪 ②任何违法行为都应受到刑罚处罚 ③要学会忍让，忍一时风平浪静 ④遇到问题要通过法律途径来解决 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 二、简要回答（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 简明扼要，条理清楚。 19. 小志利用暑期参加了三百山的志愿讲解活动，以下是他的心情随笔： 三百山志愿讲解活动有感 今天，我担任了三百山志愿讲解员。为了让讲解更准确，讲解前，我花了一周的时间查阅三百山景区的相关资料。虽然准备过程很累很辛苦，但看到游客们纷纷为我点赞，心里却感觉很甜！ 请你运用“在社会中健康成长”的知识，谈谈小志参加此次讲解活动的收获。 20. 情境一：某天放学时，初中生小明和同学小亮各自骑自行车正常行进在回家的路上。突然，一辆轿车从他们身后直撞上来，刚好把小明撞晕在地并导致其左脚粉碎性骨折。司机发现碰倒的是名学生，便驾车逃走了。 （1）面对此事故，小亮应该如何帮助小明? 情境二：在等待交警到达现场的时候，针对这一事故，路人议论纷纷。 甲：被车撞了，司机又跑了，就忍气吞声、自认倒霉吧！ 乙：如果能够找到肇事司机，邀约一伙人把他痛打一顿。 丙：等交警找到肇事司机后，对其依法处罚并赔偿有关损失。 （2）结合所学知识，分别对甲乙丙三位路人的观点进行评析。 三、概括与评析（共12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。 ▲2025年4月18日，吴某某强行用身体阻拦D2404次列车车门关闭，试图等待同行人上车，站台工作人员极力制止未果。4月20日，深圳铁路公安处通报，伸腿阻止高铁关门的旅客吴某某已被行政拘留。 ▲2025年8月9日，由南宁开往北京西的T290次列车上，一名购买无座票的女子李某，因在火车上“霸座”15岁女孩座位。乘警来到车厢告诫李某，李某依然拒不让座，还威胁打110，态度蛮横不讲理。双方僵持不下，只能选择报警。最终，李某以扰乱公共秩序被北京铁路警方处以行政拘留七日的处罚。 ▲我国铁路部门也提出了处罚的办法。根据《关于在一定期限内适当限制特定严重失信人乘坐火车推动社会信用体系建设的意见》的有关规定，各铁路运输企业限制其购买车票，有效期为180天，自公布期满无有效异议之日起计算，180天期满自动移除，铁路运输企业对其恢复发售车票。 （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容题目。 （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 四、探究与实践（本大题共2小题，共20分） 紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。 22. 八年级某班以“走进社会，促进成长”为主题，来到了江西省博物馆参观。 【榜样励我行】 她把自己的节假日、课余时间留给了志愿讲解，在学校、社区、新时代文明实践所（站），通过她的宣讲，越来越多的人开始重视文物保护，越来越多的同学走进博物馆，她就是被称为博物馆里走出的全国“新时代好少年”——黄聆哲。 （1）黄聆哲参与志愿讲解有什么意义? 文物有话说】 在越来越多的人走进博物馆的同时，也出现了一些不和谐的声音，文物有话说，如下图所示： （2）面对上述文物的“抱怨”，你有哪些合理建议? 23. 法安天下，德润人心。社会文明进步离不开“道德”与“法律”这两大规则。 【无“碍”之“爱”有序】 新修订的《中华人民共和国无障碍环境建设法》内容涉及诸多方面（见下图）。这一法律的实施，营造了更加连续贯通、安全便捷的无障碍环境，让全国各地无障碍环境设施更加真正便民利民，让出行更加“无碍有爱”。 （1）《中华人民共和国无障碍环境建设法》让出行更加“无碍有爱”，体现了社会规则具有哪些作用? 【无“碍”之“爱”有力】 《中华人民共和国无障碍环境建设法》第六十五条规定：“违反本法规定，擅自改变无障碍设施的用途或者非法占用、损坏无障碍设施的，由住房和城乡建设、民政、交通运输等相关主管部门责令限期改正；逾期未改正的，对单位处一万元以上三万元以下罚款，对个人处一百元以上五百元以下罚款。 （2）对违反该条款的行为，除“责令改正”和“罚款”外，还可以设置什么柔性的处罚方式?请你向相关部门提一条合理建议。 【无“碍”之“爱”有术】 某校同学在参加“盲道清理，社会无‘碍’”的志愿活动中，发现多处类似下图中的现象，如部分盲道长期被非机动车等障碍物阻断，这些情况严重影响残疾人等特定群体出行，损害社会公共利益。 （3）见上图情形，请你在小纸条上写下温馨劝导留言，字数60字左右 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省赣州市安远县2025-2026学年八年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题2分，共36分） 在每小题列出的四个备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其代码填涂在答题卡相应位置。错选、多选或未选均不得分。 1. 2025年9月3日晚，小李一家人坐在电视前观看《新闻联播》里有关九三大阅兵的新闻。当了解到我国军事科技取得举世瞩目的成就时，他们全家都激动不已。小李一家人了解社会的方式是（ ） A. 通过观察 B. 亲身实践 C. 借助媒体 D. 与人交流 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查了解社会的方式的知识。 A：观察通常指对身边具体事物、场景的直观查看，比如观察街头的交通秩序、社区的环境变化等。小李一家是通过电视获取远方阅兵的信息，并非直接观察，故A不符合题意； B：亲身实践是指亲自参与到某件事情或活动中去获取相关信息，比如到阅兵现场观看、参与阅兵相关筹备工作等。而小李一家并未到达阅兵现场或参与相关活动，只是在电视前观看新闻，不属于亲身实践，故B不符合题意； C：电视属于新闻传播媒介，《新闻联播》是通过电视这一媒介传播新闻信息的平台。小李一家人借助电视这一媒介了解到九三大阅兵及我国军事科技成就的相关内容，这正是借助媒体了解社会的方式，故C符合题意； D：与人交流是指通过和他人对话、沟通等方式获取信息。题干中并未体现小李一家通过与他人交流得知阅兵相关新闻，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 小明说：“爸爸夸我是孝顺懂事的好儿子；老师评价我是个聪明好学的好学生；班上的同学认为我是个乐于助人的好同学。”从小明的话中我们可以认识到（ ） ①小明的身份是在社会关系中确定的 ②在不同的社会关系中，小明具有不同的身份 ③小明的身份是唯一的、固定不变的 ④小明只能通过他人评价认清自己的不同身份 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系的知识。 ①：小明的 “儿子” 身份来自亲子关系，“学生” 身份来自师生关系，“同学” 身份来自同伴关系，没有这些社会关系就没有对应的身份，故①符合题意； ②：亲子关系中是 “儿子”，师生关系中是 “学生”，同伴关系中是 “同学”，不同社会关系对应不同身份，故②符合题意； ③：题干明确体现小明有多种身份（儿子、学生、同学），且身份会随社会关系变化而变化（比如进入职场后会增加 “员工” 身份），并非唯一、固定，故③说法错误； ④：“只能” 一词过于绝对，认清自己的身份，除了他人评价，还可以通过自我反思、参与社会活动等方式，故④说法错误； 故本题选A。 3. 国庆期间，八年级学生小志有了更多的时间学习生活技能，如学会了包饺子、洗衣服、制作西红柿炒鸡蛋……他不仅体会到父母的辛劳、学会为父母分忧、增强了能力，而且更加热爱生活。小志的经历告诉我们（ ） ①学习生活技能比学习课本知识更重要 ②在社会生活中，我们学习生活技能 ③学习生活技能能够照顾自己、服务他人 ④参与家务劳动会降低对学习的热情 A ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习生活技能的要求的相关知识。 ①：课本知识和生活技能各有价值，二者相辅相成，不存在 “谁比谁更重要” 的绝对说法，故①说法错误； ②：小志在国庆假期的生活场景中学会包饺子、洗衣服等技能，体现了社会生活是学习生活技能的重要场所，故②说法正确； ③：小志学会家务技能后既能自理，又能为父母分忧，正体现了生活技能可实现自我照顾与服务家人的价值，故③说法正确； ④：材料中显示小志参与家务后反而更热爱生活，且家务劳动与文化课学习并不冲突，还能培养责任感，故④说法错误； 故本题选C。 4. “绿美广东，红领巾在行动”实践活动中，广大少先队员加入护绿小队、认养树木花卉、讲解环保知识，让“志愿红”和“生态绿”融合为靓丽风景。此活动有利于少先队员（ ） A. 承担法定责任，不言代价与回报 B. 积累公益时长，获得物质的奖励 C. 在奉献中成长，培养亲社会行为 D. 弘扬勤俭美德，建设节约型社会 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为。 C：参加“护绿”行动能够使少先队员们在为社会做出贡献的过程中获得成长，学会关心他人、关注社会，在奉献中成长，培养亲社会行为，故C说法正确； A：参加“护绿”行动是道德义务不是法定责任，故A说法错误； B：参加“护绿”行动是有社会责任感的表现，更主要的是获得精神方面的回报，并不只是“积累公益时长、获得物质的奖励”，故B说法错误； D：“护绿”有利于保护环境，建设环境友好型社会，和“勤俭”、“节约型社会”没有直接关系，故D说法错误； 故本题选C。 5. 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。下列属于亲社会行为的有（ ） ①赠人玫瑰，手有余香②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③人不为己，天诛地灭④两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的含义和表现的知识。 ①：赠人玫瑰，手有余香指帮助他人的同时，自己也能获得心灵的满足；帮助他人是直接有益于他人的行为，符合社会道德规范，属于亲社会行为，故①符合题意； ②：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐体现了以天下为己任、关心社会发展和他人福祉的胸怀，将社会利益、他人利益置于个人享乐之前，是有益于社会的高尚行为，属于亲社会行为，故②符合题意； ③：人不为己，天诛地灭的核心是极端利己主义，强调个人利益至上，不顾及他人和社会利益，违背社会道德要求，不属于亲社会行为，故③不符合题意； ④：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书指只顾个人学习，对社会事务、他人需求漠不关心，缺乏对社会和他人的责任感，不属于亲社会行为，故④不符合题意； 故本题选A。 6. 随着网络社交媒体的普及，网络谣言也层出不穷。面对下图漫画中的现象，我们要（ ） ①注意信息出处，对信息进行多方验证 ②不信谣不传谣，学会远离网络 ③关注官方信息，学会辨识信息内容 ④控制上网时间，合理使用网络 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理性参与网络生活。 ①：面对网络谣言，注意信息出处并进行多方验证，是辨别信息真伪的有效方法，故①符合题意； ②：“远离网络”说法错误，网络是把双刃剑，应合理利用而非远离，故②说法错误； ③：关注官方信息、辨识信息内容，有助于判断信息的真实性，避免被谣言误导，故③符合题意； ④：“控制上网时间”侧重网络使用时长管理，与辨别谣言无关，故④不符合题意； 故本题选B。 7. 网络通过多元场景深度融入日常生活已经是一个普遍且深刻的趋势：智能家居、直播电商、智慧出行、网上购物、远程交流、在线诊疗、终身学习平台等。这折射出（ ） A. 网络丰富人们的日常生活 B. 网络促进了传统文化传播 C. 网络能够传播社会正能量 D. 网络替代了传统生活方式 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查网络对生活方式的影响的相关知识。 A：题干中列举智能家居、直播电商、智慧出行、网上购物、远程交流等场景，覆盖了生活起居、消费、出行、社交、医疗、学习等多个日常领域，直接体现了网络对日常生活的丰富和便利，故A符合题意； B：题干未提及任何与传统文化相关的内容，该选项与材料无关，故B不符合题意； C：材料仅描述了网络在各类生活场景中的应用，未涉及正能量传播的相关信息，故C不符合题意； D：“替代” 表述过于绝对，网络是对传统生活方式的补充和拓展，而非完全取代，故D说法错误； 故本题选A。 8. 如今，人工智能技术AI的发展便利了我们的生活，也带来很多挑战。一些不法分子利用AI“换脸”“换声”等技术佯装熟人进行诈骗，利用AI技术弄虚作假甚至违法犯罪的现象时有发生。对此，我们青少年应该（ ） ①完善法规，维护网络秩序 ②遵法守法，合理使用网络 ③学会辨析，提高媒介素养 ④提高警惕，远离人工智能 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查营造清朗空间的要求的相关知识。 ①：完善法规是国家相关部门的职责，青少年不具备制定和完善法律的权限，该做法超出青少年能力范畴，故①不符合题意； ②：面对 AI 技术带来的风险，青少年首先要自身遵守法律，同时合理规范地使用 AI 等网络技术，不利用技术从事违法活动，故②符合题意； ③：学会辨别 AI 换脸、换声等诈骗手段，提升自身媒介素养，能有效防范被 AI 技术误导或诈骗，是青少年的必要应对举措，故③符合题意； ④：AI 技术能便利生活、助力学习，“远离人工智能” 的做法过于极端，忽视了其积极价值，故④说法错误； 故本题选C。 9. 八年级的小强喜欢恶作剧，一次他将同桌小华的照片发布到网上，其中有些照片明显丑化小华。照片发布后网上出现很多嘲讽小华的跟帖。此事件警示我们（ ） ①网络世界里，个人隐私容易被侵犯 ②要恪守道德和法律，做一名负责任的网络参与者 ③不要沉迷于网络，要学会“信息节食” ④网络无限，自由有界，要学会理性参与网络生活 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查营造清朗空间的要求的相关知识。 ①：题干中是小强恶意丑化并发布小华照片，属于侵犯肖像权、名誉权，并非 “隐私被侵犯”（隐私侧重个人不愿公开的信息），故①说法错误； ②：小强的行为违背了道德与法律（侵犯他人合法权益），警示我们网络参与需恪守道德法律、承担责任，故②说法正确； ③：题干未涉及 “沉迷网络”“信息节食”（指合理筛选信息）的内容，故③不符合题意； ④：网络并非绝对自由，小强的行为超出了合法自由的边界，警示我们要理性参与网络生活，故④说法正确； 故本题选D。 10. 交警在信号灯路口执勤时，大家都会遵守绿灯时过马路；交警不在路口时，小部分人会闯红灯，大部分人仍然会等到绿灯时过马路。对此认识正确的是（ ） ①遵守社会规则需要他律和自律 ②自律和他律相互补充，自律比他律更重要 ③无论什么情况下都不能闯红灯 ④遵守规则的人将规则内化于心，外化于形 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查遵守规则。 ①：他律提供外部约束，确保规则执行；自律是内在动力，使人在无监督时也能遵守规则，题干中交警在时体现他律作用，交警不在时大部分人遵守体现自律作用，说明规则遵守需两者结合，故①说法正确； ②：题干显示，他律存在时遵守率更高（100%），他律缺失时部分人违规，说明他律对规则遵守至关重要；自律虽重要，但并非“更重要”，两者相互补充，无明确优劣之分，故②说法错误； ③：虽然闯红灯是违法行为，但题干焦点是规则遵守的“原因”，而非规则内容本身，故③不符合题意； ④：交警不在时，大部分人仍遵守规则，表明他们已将交通规则内化为自身信念，并体现在行动上，故④说法正确； 故本题选C。 11. 某县交通管理部门开展了二轮车骑行暨市民文明交通提升创建行动。针对违规加装遮阳伞、驾乘二轮车不佩戴安全头盔、无牌无证驾驶等行为，该部门开展劝告语征集活动。以下劝告语可取的是（ ） ①不戴头盔受处罚，惩恶扬善仅靠法 ②遵守规则需自律，限制约束真无趣 ③交通规则伴我行，大家遵规保平安 ④戴好头盔护身体，安全规则记心间 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查遵守规则的要求的相关知识。 ①：该说法存在两处错误：一是不戴头盔属于交通违规，并非 “惩恶扬善” 范畴；二是维护交通秩序、提升文明素养需法律和道德共同发力，“仅靠法” 表述绝对，故①说法错误； ②：前半句 “遵守规则需自律” 表述正确，但后半句 “限制约束真无趣” 错误，交通规则的约束是为了保障安全，并非 “无趣”，其忽视了规则的保护作用，故②说法错误； ③：该劝告语点明了交通规则对出行平安的保障作用，倡导共同遵规，契合文明交通创建的主题，故③说法正确； ④：直接针对驾乘二轮车不戴头盔的违规行为，强调头盔的防护作用和安全规则的重要性，针对性和引导性强，故④说法正确； 故本题选D。 12. 某校组织学生外出研学时，甲同学主动排队上下车；乙同学将吃完零食的包装袋主动扔进垃圾桶；丙同学在讲解员讲解红色故事时认真倾听并适时点头回应。这些行为共同告诉我们（ ） A. 学会伪装自己，希望得到别人的赞赏 B. 做文明有礼的人，需要在生活中践行 C. 学会尊重他人，给予他人适当的关注 D. 不遵守社会规则，必受到法律的惩罚 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做文明有礼的人的要求的相关知识。 A：甲、乙、丙的行为是发自内心的文明素养体现，并非伪装，该选项价值观错误，故A说法错误； B：排队上下车（遵守公共秩序）、不乱扔垃圾（爱护公共环境）、认真倾听讲解（尊重他人），都是文明有礼的具体行为，且在研学的生活场景中落实，故B说法正确； C：该选项仅能概括丙同学的行为，无法涵盖甲、乙的文明行为，不全面，故C说法错误； D：题干中三人都遵守了规则，且 “不遵守规则必受法律惩罚” 表述错误（只有违反法律的行为才会受法律制裁，违反道德或普通规则不一定涉及法律），故D说法错误； 故本题选B。 13. 2025年“3·15”晚会聚焦“共铸诚信提振消费”主题，重点关注食品安全、公共安全、金融安全和数字经济等领域的消费侵权问题，曝光了某企业卫生巾和纸尿裤残次料翻新二次销售、某品牌家电维修平台收费“套路”深等问题。对此，企业应（ ） ①增强诚信意识，遵守法律法规 ②加大执法力度，严惩不诚信经营行为 ③运用商业智慧，获取一切利益 ④积极践行诚信，诚信经营，诚信办事 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查践行诚信。 ①：企业作为市场主体，应主动提升诚信意识，遵守《消费者权益保护法》等法律法规，保障消费者权益，这与“共铸诚信提振消费”的主题一致，故①符合题意； ②：加大执法力度是政府监管部门的职责，而非企业自身的行为，企业是经营主体，不是执法者，故②不符合题意； ③：“获取一切利益”可能暗示为追求利润而不择手段，甚至采取不诚信行为，这与诚信经营的原则相违背，故③说法错误； ④：企业应主动将诚信理念落实到经营中，以重建消费者信任，促进健康消费环境，故④符合题意； 故本题选B。 14. 2025年8月17日，安远县一名孕妇在宁定高速上羊水破裂即将生产，江西高速交警三支队第九大队迅速响应，通过警车与铁骑联动护航，仅用10分钟将孕妇安全送达安远县人民医院。孕妇当晚顺利生产，母女平安。事后，产妇的家人通过媒体对交警同志表示了衷心的感谢。下面最符合此则新闻主题的是（ ） A. 关爱他人，与人为善 B. 守护生命，践行诚信 C. 相互尊重，文明有礼 D. 呵护健康，一视同仁 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友善待人的要求的相关知识。 A：江西高速交警紧急为羊水破裂的孕妇开辟 “生命通道”，用实际行动帮助他人、守护生命，体现了心怀善意、主动关爱他人的品质，故A说法正确； B：新闻中交警的行为确实守护了生命，但 “践行诚信” 在材料中未体现（诚信强调守诺、诚实不欺），该选项表述片面，故B不符合题意； C：材料主要突出交警对孕妇的帮助，而非双方的相互尊重或文明有礼的日常行为规范，偏离核心，故C不符合题意； D：“一视同仁” 强调平等对待所有人，而新闻侧重交警对特定求助者的紧急救助，未体现这一内涵，故D不符合题意； 故本题选A。 15. 某校八年级（1）学生在学到“树立法治观念”这一课时，老师先让同学们自编、自导、自演普法短剧《拒绝校园欺凌，从我做起》导入新课，同学们从中深受启发。这一活动有利于同学们（ ） ①增强法治观念，学会自我保护 ②严惩校园霸凌，维护校园安定 ③学习法律知识，提升法治素养 ④增强安全意识，规避一切危险 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念。 ①：学生通过参与短剧，能更深刻地认识到法治的重要性，并在模拟情境中学会如何应对校园欺凌，提升自我保护能力，故①符合题意； ②：该活动是教育性、预防性，旨在提高学生意识，但“严惩霸凌”属于学校或司法机关的职责，学生无法通过表演直接实现，故②不符合题意； ③：短剧主题聚焦“普法”，学生在编写和表演过程中，能主动学习相关法律知识，从而提升法治素养，故③符合题意； ④：活动虽能增强学生对校园欺凌的安全意识，但“规避一切危险”表述过于绝对，现实中无法完全规避所有风险，且活动仅针对校园欺凌这一特定问题，未涵盖其他危险，故④说法错误； 故本题选B。 16. 对以下“微行为”的“微点评”正确的有（ ） 序号 微行为 微点评 ① 小美在电影院观影时保持安静，不乱扔垃圾 小美在公共场合展现出文明素养，做到了尊重他人 ② 小江在校用语文明，不给同学取绰号 小江宽容他人、与他人友善相处 ③ 小明乘坐公交车时，主动给老人让座 小明关爱他人，乐于助人，展现了中华传统美德 ④ 小丽遭遇校园欺凌时 忍气吞声，多一事不如少一事，是宽以待人表现 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查遵守规则的要求、友善待人的要求的相关知识。 ①：小美在电影院保持安静、不乱扔垃圾，是在公共场合遵守规则、尊重他人的文明行为，故①符合题意； ②：小江用语文明、不给同学取绰号，体现的是尊重他人，并非 “宽容他人”（宽容侧重原谅他人过错），故②说法错误； ③：小明给老人让座，是关爱他人、践行中华传统美德的表现，故③说法正确； ④：遭遇校园欺凌时忍气吞声，并非 “宽以待人”，而是缺乏自我保护意识，会助长欺凌行为，故④说法错误； 故本题选D。 17. 下列对法律案例的分析推导中，正确的有（ ） ①刘某买到假货→与商家协商未果→向法院提起行政诉讼 ②王某酒驾→王某违反了行政法律规范→交警对其处以行政处罚 ③李某按规定配合拆迁→政府未及时履行安置补偿协议→李某可提起民事诉讼 ④张某在某影楼拍照→影楼擅自将张某照片用于宣传→影楼侵犯了张某的肖像权 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诉讼的类型、违法行为应承担的法律后果的相关知识。 ①：刘某与商家的纠纷属于民事纠纷（平等主体间的消费权益争议），应提起民事诉讼；行政诉讼是公民与行政机关之间的诉讼，故①说法错误； ②：酒驾违反《道路交通安全法》等行政法律规范，属于行政违法行为，交警作为行政部门对其处以罚款、暂扣驾照等行政处罚，故②说法正确； ③：政府与李某的安置补偿协议纠纷，属于行政协议争议，李某应提起行政诉讼而非民事诉讼，故③说法错误； ④：我国法律规定，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民肖像。影楼擅自用张某照片宣传（营利），侵犯了其肖像权，故④说法正确； 故本题选C。 18. 张某是一名高三学生，平时学习成绩很好。在高考前夕，其弟弟被李某打伤，张某纠集几个人将李某打成重伤。结果，张某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考。该案例给我们的警示是（ ） ①增强法治观念，预防违法犯罪 ②任何违法行为都应受到刑罚处罚 ③要学会忍让，忍一时风平浪静 ④遇到问题要通过法律途径来解决 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查树立法治观念、学会依法办事。 ①④：题文中，“张某因故意伤害罪受到了法律的制裁，无法参加高考”，这警示我们要树立尊法学法守法用法的意识，增强法治观念，预防违法犯罪，遇到问题要通过法律途径来解决，故①④说法正确； ②：犯罪行为应受到刑罚处罚，故②说法错误； ③：要学会依法办事，不学会忍让，故③说法错误； 故本题选B。 二、简要回答（本大题共2小题，每小题6分，共12分） 简明扼要，条理清楚。 19. 小志利用暑期参加了三百山的志愿讲解活动，以下是他的心情随笔： 三百山志愿讲解活动有感 今天，我担任了三百山志愿讲解员。为了让讲解更准确，讲解前，我花了一周的时间查阅三百山景区的相关资料。虽然准备过程很累很辛苦，但看到游客们纷纷为我点赞，心里却感觉很甜！ 请你运用“在社会中健康成长”的知识，谈谈小志参加此次讲解活动的收获。 【答案】①提升了自身实践能力，通过查阅资料、现场讲解，锻炼了信息搜集、语言表达等技能；②培养了亲社会行为，在服务游客的过程中增强了社会责任感和奉献精神；③获得了他人的认可与尊重，游客的点赞让其感受到自身价值，提升了自信心 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我花了一周的时间查阅三百山景区的相关资料→可链接提升了自身实践能力。 关键词②：看到游客们纷纷为我点赞，心里却感觉很甜→可链接培养了亲社会行为；获得了他人的认可与尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 20. 情境一：某天放学时，初中生小明和同学小亮各自骑自行车正常行进在回家的路上。突然，一辆轿车从他们身后直撞上来，刚好把小明撞晕在地并导致其左脚粉碎性骨折。司机发现碰倒的是名学生，便驾车逃走了。 （1）面对此事故，小亮应该如何帮助小明? 情境二：在等待交警到达现场的时候，针对这一事故，路人议论纷纷。 甲：被车撞了，司机又跑了，就忍气吞声、自认倒霉吧！ 乙：如果能够找到肇事司机，邀约一伙人把他痛打一顿。 丙：等交警找到肇事司机后，对其依法处罚并赔偿有关损失。 （2）结合所学知识，分别对甲乙丙三位路人的观点进行评析。 【答案】（1）①立即拨打120急救电话和122报警电话，告知事故地点和伤情；②保护事故现场，记录肇事车辆的车牌信息、车型等关键线索，安抚小明情绪并等待救援。 （2）①甲的观点错误，忍气吞声会纵容违法犯罪行为，损害自身合法权益，应通过合法途径维权；②乙的观点错误，邀约他人殴打肇事司机是违法行为，会侵犯他人合法权益，需承担法律责任；③丙的观点正确，通过交警依法处罚肇事司机并要求赔偿，是运用法律武器维护合法权益的正确做法，符合法治要求。 【解析】 【分析】考点考查：同违法犯罪作斗争、依法办事。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用同违法犯罪作斗争的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一辆轿车把小明撞晕在地并导致其左脚粉碎性骨折，司机发现碰倒的是名学生，便驾车逃走了→可链接立即拨打120急救电话和122报警电话，告知事故地点和伤情；保护事故现场，记录肇事车辆的车牌信息、车型等关键线索，安抚小明情绪并等待救援。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：被车撞了，司机又跑了，就忍气吞声、自认倒霉吧！ 观点②：如果能够找到肇事司机，邀约一伙人把他痛打一顿。 观点③：等交警找到肇事司机后，对其依法处罚并赔偿有关损失。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：忍气吞声会纵容违法犯罪行为，损害自身合法权益，应通过合法途径维权； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据：邀约他人殴打肇事司机是违法行为，会侵犯他人合法权益，需承担法律责任； 第四步：根据所学知识和材料信息，判断观点③正误。 正误判断：正确。 论据：通过交警依法处罚肇事司机并要求赔偿，是运用法律武器维护合法权益的正确做法，符合法治要求。 第五步：整合信息，组织答案。 三、概括与评析（共12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。 ▲2025年4月18日，吴某某强行用身体阻拦D2404次列车车门关闭，试图等待同行人上车，站台工作人员极力制止未果。4月20日，深圳铁路公安处通报，伸腿阻止高铁关门的旅客吴某某已被行政拘留。 ▲2025年8月9日，由南宁开往北京西的T290次列车上，一名购买无座票的女子李某，因在火车上“霸座”15岁女孩座位。乘警来到车厢告诫李某，李某依然拒不让座，还威胁打110，态度蛮横不讲理。双方僵持不下，只能选择报警。最终，李某以扰乱公共秩序被北京铁路警方处以行政拘留七日的处罚。 ▲我国铁路部门也提出了处罚的办法。根据《关于在一定期限内适当限制特定严重失信人乘坐火车推动社会信用体系建设的意见》的有关规定，各铁路运输企业限制其购买车票，有效期为180天，自公布期满无有效异议之日起计算，180天期满自动移除，铁路运输企业对其恢复发售车票。 （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】（1）题目：遵守公共规则，远离违法行为——维护公共秩序人人有责 （2）①从规则与自由角度：自由不是随心所欲，要受社会规则的约束，吴某某、李某的行为违反公共规则，扰乱公共秩序，最终受到法律制裁，说明规则划定了自由的边界；②从违法行为角度：吴某某阻拦高铁关门、李某霸座的行为违反行政法律规范，属于行政违法行为，受到行政拘留处罚，体现了违法行为必担责；③从诚信建设角度：铁路部门限制严重失信人购票，是构建社会信用体系的重要举措，有利于引导公民增强诚信意识，自觉遵守社会规则 【解析】 【分析】考点考查：遵守规则的要求、规则与自由的关系、违法行为的危害、践行诚信的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【小问1详解】 本题考查遵守规则的要求的相关知识，设计一个题目，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用规则与自由的关系、违法行为的危害、践行诚信的要求的有关知识，从评论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：吴某某强行用身体阻拦D2404次列车车门关闭，试图等待同行人上车，站台工作人员极力制止未果；李某霸座→可链接自由不是随心所欲，要受社会规则的约束； 关键词②：吴某某阻拦高铁关门、李某霸座→可链接行政违法行为，受到行政拘留处罚，违法行为必担责； 关键词③：铁路部门限制严重失信人购票→可链接引导公民增强诚信意识，自觉遵守社会规则。 第三步：整合信息，组织答案。 四、探究与实践（本大题共2小题，共20分） 紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。 22. 八年级某班以“走进社会，促进成长”为主题，来到了江西省博物馆参观。 【榜样励我行】 她把自己的节假日、课余时间留给了志愿讲解，在学校、社区、新时代文明实践所（站），通过她的宣讲，越来越多的人开始重视文物保护，越来越多的同学走进博物馆，她就是被称为博物馆里走出的全国“新时代好少年”——黄聆哲。 （1）黄聆哲参与志愿讲解有什么意义? 【文物有话说】 在越来越多的人走进博物馆的同时，也出现了一些不和谐的声音，文物有话说，如下图所示： （2）面对上述文物的“抱怨”，你有哪些合理建议? 【答案】（1）①对个人：提升自身道德素养和实践能力，在奉献中实现人生价值；②对社会：传播文物保护知识，增强公众文物保护意识，弘扬中华优秀传统文化，促进社会文明进步。 （2）①博物馆方面：张贴文明参观标语，设置提醒标识，加强现场巡查和引导；②游客方面：自觉遵守公共秩序，不大声喧哗、不随地乱扔垃圾、不吸烟，尊重和保护文物；③学校方面：加强文明素养教育，组织文明参观主题活动，引导学生规范自身行为。 【解析】 【分析】考点考查：亲社会行为的意义、文明有礼、遵守规则。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她把自己的节假日、课余时间留给了志愿讲解，在学校、社区、新时代文明实践所（站），通过她的宣讲，越来越多的人开始重视文物保护……→可链接提升自身道德素养和实践能力，在奉献中实现人生价值；传播文物保护知识，增强公众文物保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼、遵守规则的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：嘘，你们小声点，别吵醒我；什么味道？有人抽烟→可链接博物馆要张贴文明参观标语，设置提醒标识；游客要自觉遵守公共秩序，不大声喧哗、不随地乱扔垃圾、不吸烟；学校要加强文明素养教育。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 法安天下，德润人心。社会文明进步离不开“道德”与“法律”这两大规则。 【无“碍”之“爱”有序】 新修订的《中华人民共和国无障碍环境建设法》内容涉及诸多方面（见下图）。这一法律的实施，营造了更加连续贯通、安全便捷的无障碍环境，让全国各地无障碍环境设施更加真正便民利民，让出行更加“无碍有爱”。 （1）《中华人民共和国无障碍环境建设法》让出行更加“无碍有爱”，体现了社会规则具有哪些作用? 【无“碍”之“爱”有力】 《中华人民共和国无障碍环境建设法》第六十五条规定：“违反本法规定，擅自改变无障碍设施的用途或者非法占用、损坏无障碍设施的，由住房和城乡建设、民政、交通运输等相关主管部门责令限期改正；逾期未改正的，对单位处一万元以上三万元以下罚款，对个人处一百元以上五百元以下罚款。 （2）对违反该条款的行为，除“责令改正”和“罚款”外，还可以设置什么柔性的处罚方式?请你向相关部门提一条合理建议。 【无“碍”之“爱”有术】 某校同学在参加“盲道清理，社会无‘碍’”的志愿活动中，发现多处类似下图中的现象，如部分盲道长期被非机动车等障碍物阻断，这些情况严重影响残疾人等特定群体出行，损害社会公共利益。 （3）见上图情形，请你在小纸条上写下温馨劝导留言，字数60字左右 【答案】（1）社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社会规则保障社会秩序的实现。该法律的实施规范了无障碍设施的建设与使用，维护了特定群体的出行秩序，为残疾人等群体的出行提供了法律保障，让其出行更安全便捷，营造了包容友善的社会环境，彰显了对特殊群体的关爱。 （2）柔性处罚方式：责令公开道歉、参与无障碍环境建设志愿活动。 建议：相关部门可建立违法行为公示制度，将违规行为记入个人信用档案，强化社会监督。 （3）温馨劝导留言：盲道是残疾人的安全通道，请勿占用或阻断。为了让特殊群体出行无碍，恳请您及时移走障碍物，共同守护无障碍环境，传递社会温暖。 【解析】 【分析】考点考查：社会规则的作用、违法行为、遵守规则。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：法治观念、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用社会规则的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：《中华人民共和国无障碍环境建设法》让出行更加“无碍有爱”→可链接社会规则的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1：本题考查柔性处罚方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可 小问2：本题考查向政府提建议，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查劝导留言，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $