专题04 情景交际 &完形填空（期末专项训练）三年级英语上学期（鲁科版英语版·新教材）

专题04 情景交际 &完形填空检测题(专项训练) 三年级英语上学期（鲁科版五四制·新教材） 学校:___________ 姓名: ___________班级: ___________考号: ___________ 【考点一】问候与告别 【考点二】自我介绍与身份询问 【考点三】身体部位描述与互动 【考点四】学习用品询问与整理 【考点五】颜色与数字表达 【考点六】家庭与朋友介绍 知识汇总 1. 问候与告别：涵盖不同时段问候（Good morning/afternoon）、告别（Goodbye/See you tomorrow）及回应句型； 2. 自我介绍与询问：姓名询问（What's your name?）、回应（I'm + 姓名），状态询问（How are you?）、回应（I'm fine/OK）； 3. 身体部位描述：介绍身体部位（This is my...）、表达拥有（I have...）； 4. 学习用品相关：物品询问（What's this/that?）、回应（It's a...），整理指令（Put/Tidy...）； 5. 颜色与数字：颜色描述（It's + 颜色）、喜好询问（What colour do you like?），数字表达（1-10）、年龄与数量询问（How old/How many...?）； 6. 家庭与朋友：介绍家人/朋友（This is my...）、身份询问（Is this your...?）。 【情景交际考点一】问候与告别 【新情境・校园晨间问候】早上到学校，你和老师、同学的日常交际。 A: (1)___________________. B: Good morning, class! How are you today? A: (2) ___________________. And you? B: I'm fine, thank you. C: Hi, Tom! Nice to meet you here. A: (3) __________________. Let's go to class together. C: Great! Oh, I have to go to the library first. A: OK. (4) ___________________. C: See you later! A: (5)________. A.Good morning, Miss Li! B. I'm fine, thanks. C. Nice to meet you too! D. See you after class! E. Goodbye, Lucy! 【情景交际考点二】自我介绍与身份询问 【新情境・认识新朋友】在校园里认识新同学，开展交际。 A: Hello! I'm Lily. (1) ___________________.. B: My name is Jack. Nice to meet you. A: (2) ___________________. Are you in Class 1? B: Yes, I am. (3) ___________________.A.What's your name? B. Who is that girl? C. Nice to meet you too! D. Great! Let's go! E. Nice to meet you. A: She is my friend, Amy. B: Hi, Amy! (4) ___________________. C: Nice to meet you, Jack. B: Let's play games after school. A&C: (5)________. 【情景交际考点三】身体部位描述与互动 【新情境・课堂互动】英语课上，老师带领大家认识身体部位。 Teacher: (1) ___________________. Point to your nose. Students: OK! This is my nose. Teacher: Good! (2) ___________________.A.Can you touch your leg? B. Look at me, class! C.I love my body! D. What's this, Amy? E. How many eyes do you have? Student A: I have two eyes. Teacher: Correct! (3) ___________________, Tom? Student B: This is my arm. Teacher: Well done! (4) ___________________. Student C: Yes! I can touch my leg. Teacher: Great! (5)________. 【情景交际考点四】学习用品询问与整理 【新情境・整理书包】课间，你和同桌一起整理学习用品。 A: Your schoolbag is messy. (1) ___________________. B: Good idea! Can you help me? A: Sure! (2) ___________________. B: It's a pencil. A: Put it in your pencil case. (3) ___________________.A. Let's tidy it up together! B. What's this? C. It's under your book. D. What's that? E. Is this your ruler? B: It's a ruler. A: (4) ___________________. B: Yes! Where is my pen? A: Look! (5)________. B: Thank you so much! 【情景交际考点五】颜色与数字表达 【新情境・生日派对】同学的生日派对上，谈论颜色和数字。A: Happy birthday, Mike! (1) ___________________. B: Thank you! I'm nine years old. A: Wow! (2) ___________________. B: There are ten balloons. A: (3) ___________________. B: My favourite colour is blue. A: Look! This cake is blue. (4) ___________________. B: Yes! I like it very much. A: Let's share the cake. (5)________. B: Great!A. How old are you? B. How many balloons are there? C. What's your favourite colour? D. Is it your favourite cake? E. Let's count the candles! 【情景交际考点六】家庭与朋友介绍 【新情境・介绍家人】周末，你带同学回家，介绍家人。 A: Welcome to my home! (1) ___________________. B: Nice to meet you, Mr Green. C: Nice to meet you, too. (2) ___________________. B: Yes, please. Thank you.A. This is my father. B. Would you like some juice? C. Is he your brother? D. This is my mother. E. He is my brother. A: (3) ___________________. She is cooking dinner. B: Who is that boy? A: (4) ___________________.He is seven years old. B: He is cute. (5)________. A: Yes! We often play together. 完形填空 主题一：问候与告别 Hello! My name is Lucy. (1)________ morning, I go to school. I say "Good morning" to my teacher. She says "Good morning" (2)________ me. At school, I meet my friend Lily. I ask her "How are you?" She answers "I'm (3) _______, thank you." In the afternoon, we play games together. Then I say "Goodbye" (4) ________ her. I have a happy day. I will see her (5)________. ( )1. A. Good B. Fine C. Nice ( )2. A. to B. with C. for ( )3. A. red B. fine C. new ( )4. A. at B. to C. in ( )5. A. tomorrow B. yesterday C. today 主题二：自我介绍与身份询问 My name is Tom. I am eight years old. I am a student. (1)________ is my new friend. (2)________ name is Amy. She is seven. I ask her "What's your favourite colour?" She says "My favourite colour is (3) ________________." I like red too. We are in the same class. Our teacher is Miss Li. (4) ________ is kind. We often play together after school. We are good (5)________. ( )1. A. This B. What C. Who ( )2. A. His B. Her C. My ( )3. A. pen B. three C. red ( )4. A. She B. He C. It ( )5. A. family B. friends C. schools 主题三：身体部位描述与互动 Look at me! I have a big (1) ______. I have two small (2) ______. I have two long (3) ______. I have two short (4) ______. I can touch my nose with my hand. I can walk with my legs. My body is strong. I (5)________ my body. ( )1. A. head B. pen C. book ( )2. A. desks B. eyes C. pencils ( )3. A. arms B. rulers C. bags ( )4. A. legs B. chairs C. doors ( )5. A. love B. like C. have 主题四：学习用品询问与整理 I have a new schoolbag. It is blue. I put many school things in it. Look! There is a (1)________ in my schoolbag. I have a (2)________ and a ruler too. My pencil is red. My ruler is green. Today, I can't find my pen. I look for it everywhere. Oh! It is (3)________ my book. I put it in my pencil case. I (4)________ my school things. I will tidy my schoolbag every day. I like my (5)________ schoolbag. ( )1. A. bird B. pencil C. dog ( )2. A. pen B. desk C. chair ( )3. A. under B. in C. on ( )4. A. love B. have C. use ( )5. A. old B. new C. big 主题五：颜色与数字表达 Today is my birthday. I am (1)________ years old. My mother gives me a cake. It is (2). I like red very much. There are (3) candles on the cake. My friends come to my party. They give me many gifts. I have (4)________ gifts. We sing "Happy Birthday" to me. I am happy. I like my birthday party. I share the cake (5)________ my friends. ( )1. A. red B. ten C. pen ( )2. A. red B. three C. book ( )3. A. blue B. five C. desk ( )4. A. seven B. yellow C. chair ( )5. A. with B. for C. to 主题六：家庭与朋友介绍 This is my family photo. This is my (1) ________. He is tall. This is my (2) ________. She is kind. The boy is my (3) ________. He is six. The girl is my (4) ________. She is four. We are a happy family. I love my family. This is my friend, Lily. She is my classmate. We often play together. We are good (5)________. ( )1. A. father B. pen C. book ( )2. A. mother B. desk C. ruler ( )3. A. brother B. chair C. door ( )4. A. sister B. floor C. window ( )5. A. family B. friends C. teachers 参考解析 一、情景交际 【情景交际考点一】问候与告别 1.答案：a 参考解析：考查晨间问候句型，选项 a“Good morning, Miss Li!” 与答语 “Good morning, class!” 精准呼应，是核心问候表达。 2.答案：b 参考解析：考查状态询问应答，选项 b“I'm fine, thanks.” 是 “How are you?” 的固定回应，符合交际逻辑。 3.答案：c 参考解析：考查初次见面回应，选项 c“Nice to meet you too!” 是 “Nice to meet you.” 的标准回应，完成交际闭环。 4.答案：e 参考解析：考查告别表达，选项 e“Goodbye, Lucy!” 与下文 “See you later!” 契合，符合告别场景。 5.答案：d 参考解析：考查告别回应，选项 d“See you after class!” 与上文 “See you later!” 呼应，是日常告别常用语。 【情景交际考点二】自我介绍与身份询问 1.答案：a 参考解析：考查姓名询问，选项 a“What's your name?” 与答语 “My name is Jack.” 匹配，是核心交际句型。 2.答案：c 参考解析：考查见面回应，选项 c“Nice to meet you too!” 回应上文 “Nice to meet you.”，符合交际流程。 3.答案：b 参考解析：考查他人身份询问，选项 b“Who is that girl?” 与答语 “She is my friend, Amy.” 契合，逻辑连贯。 4.答案：e 参考解析：考查初次见面问候，选项 e“Nice to meet you.” 是认识新朋友的常用语，符合场景。 5.答案：d 参考解析：考查提议回应，选项 d“Great! Let's go!” 回应上文 “Let's play games”，表达赞同，符合交际逻辑。 【情景交际考点三】身体部位描述与互动 1.答案：b 参考解析：考查课堂指令开头，选项 b“Look at me, class!” 引出后续身体部位指认指令，符合课堂场景。 2.答案：e 参考解析：考查身体部位数量询问，选项 e“How many eyes do you have?” 与答语 “I have two eyes.” 精准匹配。 3.答案：d 参考解析：考查身体部位询问，选项 d“What's this, Amy?” 与答语 “This is my arm.” 契合，聚焦身体部位主题。 4.答案：a 参考解析：考查身体部位动作询问，选项 a“Can you touch your leg?” 与答语 “Yes! I can touch my leg.” 完全呼应。 5.答案：c 参考解析：考查情感表达，选项 c“I love my body!” 是身体部位学习后的主题升华，贴合课堂结尾场景。 【情景交际考点四】学习用品询问与整理 1.答案：a 参考解析：考查整理提议，选项 a“Let's tidy it up together!” 回应上文 “schoolbag is messy”，是合理提议。 2.答案：b 参考解析：考查物品询问，选项 b“What's this?” 与答语 “It's a pencil.” 匹配，是核心句型。 3.答案：d 参考解析：考查物品询问，选项 d“What's that?” 与答语 “It's a ruler.” 契合，延续物品询问场景。 4.答案：e 参考解析：考查物品确认，选项 e“Is this your ruler?” 与答语 “Yes!” 呼应，符合整理物品的逻辑。 5.答案：c 参考解析：考查物品位置告知，选项 c“It's under your book.” 回应上文 “Where is my pen?”，解决实际问题。 【情景交际考点五】颜色与数字表达 1.答案：a 参考解析：考查年龄询问，选项 a“How old are you?” 与答语 “I'm nine years old.” 精准匹配，是核心句型。 2.答案：b 参考解析：考查数量询问，选项 b“How many balloons are there?” 与答语 “There are ten balloons.” 契合，聚焦数字主题。 3.答案：c 参考解析：考查颜色喜好询问，选项 c“What's your favourite colour?” 与答语 “My favourite colour is blue.” 匹配，符合颜色话题。 4.答案：d 参考解析：考查物品喜好确认，选项 d“Is it your favourite cake?” 与答语 “Yes! I like it very much.” 呼应，逻辑连贯。 5.答案：e 参考解析：考查数字相关动作，选项 e“Let's count the candles!” 贴合生日派对场景，延续数字主题。 【情景交际考点六】家庭与朋友介绍 1.答案：a 参考解析：考查家人介绍，选项 a“This is my father.” 与答语 “Nice to meet you, Mr Green.” 契合，是核心介绍句型。 2.答案：b 参考解析：考查家庭招待，选项 b“Would you like some juice?” 与答语 “Yes, please.” 匹配，符合待客礼仪。 3.答案：d 参考解析：考查家人介绍，选项 d“This is my mother.” 与下文 “She is cooking dinner.” 呼应，符合家庭场景。 4.答案：e 参考解析：考查家人身份回应，选项 e“He is my brother.” 回应上文 “Who is that boy?”，明确身份。 5.答案：c 参考解析：考查家人关系确认，选项 c“Is he your brother?” 与答语 “Yes! We often play together.” 契合，逻辑连贯。 二、完形填空 主题一：问候与告别 1.答案：A 参考解析：考查晨间问候固定搭配 “Good morning”，B（Fine）表状态，C（Nice）用于修饰名词，均不契合。 2.答案：A 参考解析：考查固定搭配 “say sth. to sb.”，向某人说某事，B（with）、C（for）均不符合搭配规则。 3.答案：B 参考解析：考查 “How are you?” 的固定回应 “I'm fine”，A（red）是颜色，C（new）表新旧，均无法回应状态。 4.答案：B 参考解析：考查固定搭配 “say goodbye to sb.”，向某人告别，A（at）、C（in）均不符合搭配。 5.答案：A 参考解析：考查告别后再次见面的时间，“tomorrow”（明天）符合语境，B（yesterday）是过去时，C（today）与前文 “have a happy day” 冲突。 主题二：自我介绍与身份询问 1.答案：A 参考解析：考查介绍他人句型 “This is...”，B（What）表疑问，C（Who）用于询问，均不契合介绍场景。 2.答案：B 参考解析：考查女性所有格 “Her”，指代前文 “Amy”，A（His）用于男性，C（My）指代自己，均不匹配。 3.答案：C 参考解析：考查颜色词汇 “red”，回应前文 “favourite colour”，A（pen）是文具，B（three）是数字，均不符合。 4.答案：A 参考解析：考查女性人称代词 “She”，指代 “Miss Li”，B（He）用于男性，C（It）用于物品，均不匹配。 5.答案：B 参考解析：考查 “good friends”（好朋友），契合前文 “play together”，A（family）是家庭，C（schools）是学校，均不符合。 主题三：身体部位描述与互动 1.答案：A 参考解析：考查身体部位 “head”（头），契合身体部位主题，B（pen）、C（book）是文具，均不相关。 2.答案：B 参考解析：考查身体部位 “eyes”（眼睛），与 “two” 搭配合理，A（desks）、C（pencils）是物品，均不符合。 3.答案：A 参考解析：考查身体部位 “arms”（胳膊），符合 “long”（长的）描述，B（rulers）、C（bags）是物品，均不匹配。 4.答案：A 参考解析：考查身体部位 “legs”（腿），符合 “short”（短的）描述，B（chairs）、C（doors）是设施，均不符合。 5.答案：A 参考解析：考查情感表达 “love”（热爱），贴合对身体的情感，B（like）程度较轻，C（have）表拥有，均不契合主题升华。 主题四：学习用品询问与整理 1.答案：B 参考解析：考查学习用品 “pencil”（铅笔），是书包内常规物品，A（bird）、C（dog）是动物，均不相关。 2.答案：A 参考解析：考查学习用品 “pen”（钢笔），与 “ruler” 并列，A（desk）、C（chair）是家具，均不符合。 3.答案：A 参考解析：考查方位介词 “under”（在…… 下面），描述钢笔位置合理，B（in）、C（on）不符合 “寻找” 的语境逻辑。 4.答案：A 参考解析：考查情感表达 “love”（喜爱），契合整理学习用品后的情感，B（have）表拥有，C（use）表使用，均不契合。 5.答案：B 参考解析：考查形容词 “new”（新的），呼应前文 “new schoolbag”，A（old）与之矛盾，C（big）未提及，均不符合。 主题五：颜色与数字表达 1.答案：B 参考解析：考查数字 “ten”（十），回应 “how old” 的提问，A（red）是颜色，C（pen）是文具，均不符合。 2.答案：A 参考解析：考查颜色 “red”（红色），回应 “favourite colour”，B（three）是数字，C（book）是物品，均不符合。 3.答案：B 参考解析：考查数字 “five”（五），描述蜡烛数量，A（blue）是颜色，C（desk）是家具，均不符合。 4.答案：A 参考解析：考查数字 “seven”（七），描述礼物数量，B（yellow）是颜色，C（chair）是家具，均不符合。 5.答案：A 参考解析：考查固定搭配 “share sth. with sb.”（与某人分享某物），B（for）、C（to）均不符合搭配规则。 主题六：家庭与朋友介绍 1.答案：A 参考解析：考查家庭成员 “father”（爸爸），契合家庭照片主题，B（pen）、C（book）是文具，均不相关。 2.答案：A 参考解析：考查家庭成员 “mother”（妈妈），与 “kind”（善良的）描述匹配，B（desk）、C（ruler）是物品，均不符合。 3.答案：A 参考解析：考查家庭成员 “brother”（兄弟），与 “boy”（男孩）身份匹配，B（chair）、C（door）是设施，均不符合。 4.答案：A 参考解析：考查家庭成员 “sister”（姐妹），与 “girl”（女孩）身份匹配，B（floor）、C（window）是设施，均不符合。 5.答案：B 参考解析：考查 “good friends”（好朋友），呼应前文 “my friend”，A（family）是家庭，C（teachers）是老师，均不符合。 学科网（北京）股份有限公司 $