专题01 词汇（期末专项训练）三年级英语上学期（鲁科版英语版·新教材）

专题01 词汇（期末专项训练） 三年级英语上学期（鲁科版五四制·新教材） 学校:___________ 姓名: ___________班级: ___________考号: ___________ 1. 问候交际类 2.家庭成员类 3. 身体部位类 4.学习用品类 5. 颜色类 6. 数字类 一、选出与句中画线单词属于同类的词。解题小技巧 1. 词汇 - 释义匹配题：先牢记单词核心含义，区分易混淆词汇（如问候类、身体部位类），再精准匹配中文释义。 2. 同类词归纳题：先明确题目要求的词汇类别，从对应单元学过的词汇中筛选，确保不超出课本知识点范围。 3. 选词填空题：结合句子语境判断所需词汇类别，优先选用单元重点单词，注意固定句型和短语搭配。 4. 划线词同类题：先确定划线词所属单元及类别，再从同类别、同单元词汇里寻找符合要求的词。 ( )1. Good morning, Miss Li. A. hello B. pen C. head ( )2. This is my nose. A. arm B. red C. three ( )3. I have a new pen. A. eye B. ruler C. mother ( )4. My favourite colour is red. A. fine B. yellow C. ten ( )5. I am six years old. A. eight B. she C. goodbye 二、按要求写词汇。 1. father（对应词） → ____________ 2. eye（复数形式） → ____________ 3. good（近义词） → ____________ 4. pen（同类词，写 1 个） → ____________ 5. hello（同义词） → ____________ 三、写出下列单词的复数形式。 1. family → ____________ 2. foot → ____________ 3. sister → ____________ 4. pencil → ____________ 5. eye → ____________ 四、选出属于对应类别的单词（多选） 1. 家庭成员类__________ A. mother B. brother C. ruler D. grandfather 2. 颜色类__________ A. red B. colour C. desk D. blue 3. 学习用品类__________ A. pen B. arm C. schoolbag D. ruler 4. 问候交际类__________ A. hello B. hi C. leg D. goodbye 5. 身体部位类__________ A. head B. pencil C. nose D. leg 五、匹配单词与中文意思。 ( )1. meet A. 眼睛 ( )2. eye B. 遇见 ( )3. ruler C. 尺子 ( )4. family D. 家庭 ( )5. thank E. 感谢 六、根据句意补全单词。 1. My __________ (mother / red) is a nurse. 2. This is my __________ (arm / pen)，it’s long. 3. I have __________ (three / goodbye) books in my bag. 4. Nice to __________ (meet / leg) you, too. 5. The apple is __________ (red / foot). 七、用下列单词补全句子（每个单词限用一次） hello、meet、goodbye、fine、thank 1. _________! My name is Tom. How are you? 2. I’m _________, _________ you. And you? 3. Nice to _________ you here at school. 4. It’s time to go home. _________! 八、用下列单词补全对话（每个单词限用一次）family、father、mother、doctor、teacher A: Hi, Lucy! This is my _________. B: Wow, it’s a happy family. Who’s he? A: He’s my _________. He is a _________. B: Who’s she? A: She’s my _________. She is a _________. B: Your family is great! A: Thank you! 参考解析 一、选出与句中画线单词属于同类的词 1. A 解析：画线词 “Good morning”（早上好）属于 “问候交际类”，选项中只有 A.hello（你好）是问候类，B.pen（钢笔）是学习用品类，C.head（头）是身体部位类。 2. A 解析：画线词 “nose”（鼻子）属于 “身体部位类”，选项中只有 A.arm（胳膊）是身体部位类，B.red（红色）是颜色类，C.three（三）是数字类。 3. B 解析：画线词 “pen”（钢笔）属于 “学习用品类”，选项中只有 B.ruler（尺子）是学习用品类，A.eye（眼睛）是身体部位类，C.mother（妈妈）是家庭成员类。 4. B 解析：画线词 “red”（红色）属于 “颜色类”，选项中只有 B.yellow（黄色）是颜色类，A.fine（健康的）是问候交际类，C.ten（十）是数字类。 5. A 解析：画线词 “six”（六）属于 “数字类”，选项中只有 A.eight（八）是数字类，B.she（她）是人称代词类，C.goodbye（再见）是问候交际类。 二、按要求写词汇 1. mother 解析：“father”（爸爸）属于家庭成员类，对应词是 “mother”（妈妈），均为课本重点词汇。 2. eyes 解析：“eye”（眼睛）是规则可数名词，复数形式直接在词尾加 “s”，符合单元复数表达语法要点。 3. nice 解析：“good”（好的）和 “nice”（好的、愉快的）均为形容词，是单元重点近义词，含义相近可替换。 4. pencil（答案不唯一，ruler 等学习用品类单词均可） 解析：“pen”（钢笔）属于学习用品类，课本中同类词汇还有 pencil（铅笔）、ruler（尺子）等，任选其一即可。 5. hi 解析：“hello”（你好）和 “hi”（你好）是单元核心问候词，为同义词，日常使用中可互换。 三、写出下列单词的复数形式 1. families 解析：“family”（家庭）是以 “y” 结尾的可数名词，且 “y” 前是辅音字母，变复数时需把 “y” 变 “i” 加 “es”。 2. feet 解析：“foot”（脚）是不规则可数名词，其复数形式为特殊变化 “feet”，是单元重点词汇变形。 3. sisters 解析：“sister”（姐妹）是规则可数名词，复数形式直接在词尾加 “s”，符合基础复数变化规则。 4. pencils 解析：“pencil”（铅笔）是规则可数名词，复数形式直接在词尾加 “s”，属于学习用品类词汇常规变形。 5. eyes 解析：“eye”（眼睛）是规则可数名词，复数形式直接在词尾加 “s”，贴合单元身体部位复数表达知识点。 四、选出属于对应类别的单词（多选） 1. ABD 解析：家庭成员类词汇包括 A.mother（妈妈）、B.brother（兄弟）、D.grandfather（祖父），均为单元重点词汇；C.ruler（尺子）是学习用品类，排除。 2. ABD 解析：颜色类词汇包括 A.red（红色）、B.colour（颜色）、D.blue（蓝色），均与单元颜色主题相关；C.desk（书桌）是物品类，排除。 3. ACD 解析：学习用品类词汇包括 A.pen（钢笔）、C.schoolbag（书包）、D.ruler（尺子），均为单元核心学习用品词汇；B.arm（胳膊）是身体部位类，排除。 4. ABD 解析：问候交际类词汇包括 A.hello（你好）、B.hi（你好）、D.goodbye（再见），均为单元重点问候表达；C.leg（腿）是身体部位类，排除。 5. ACD 解析：身体部位类词汇包括 A.head（头）、C.nose（鼻子）、D.leg（腿），均为单元核心身体部位单词；B.pencil（铅笔）是学习用品类，排除。 五、匹配单词与中文意思 1. B 2. A 3. C 4. D 5. E 解析：根meet（遇见）、eye（眼睛）、ruler（尺子）、family（家庭）、thank（感谢），均为单元重点词汇。 六、根据句意补全单词 1. mother 解析：句意为 “我的______是一名护士”，“mother”（妈妈）是人，符合职业描述的语境；“red”（红色）是颜色，不符合语境，故选 mother。 2. arm 解析：句意为 “这是我的______，它很长”，“arm”（胳膊）是身体部位，符合 “很长” 的特征描述；“pen”（钢笔）是学习用品，无 “长短” 特征关联，故选 arm。 3. three 解析：句意为 “我的书包里有______本书”，“three”（三）是数字，用于修饰可数名词复数 “books”；“goodbye”（再见）是问候语，不符合语境，故选 three。 4. meet 解析：句意为 “我也很高兴______你”，“Nice to meet you” 是单元核心问候句型，“meet”（遇见）符合固定搭配；“leg”（腿）是身体部位，无搭配逻辑，故选 meet。 5. red 解析：句意为 “这个苹果是______”，“red”（红色）是颜色，符合苹果常见颜色描述；“foot”（脚）是身体部位，与苹果无关联，故选 red。 七、补全句子 1. Hello 2. fine；thank 3. meet 4. Goodbye 解析：结合“校园问候” 情境，需选用单元问候交际类词汇。“Hello” 用于打招呼开启对话，“I’m fine, thank you”是单元核心应答句型，“Nice to meet you” 是见面问候固定表达，“Goodbye”用于道别，所有单词均来自课本且不重复，贴合情境逻辑。 八、补全对话 1. family 2. father；doctor 3. mother；teacher 解析：结合“介绍家人”情境，选用单元家庭成员类和职业类词汇。“family”（家庭）是对话核心主题，“father”（爸爸）和 “mother”（妈妈）是家庭成员，“doctor”（医生）和“teacher”（老师）是单元重点职业词汇，符合介绍家人职业的情境，所有单词均来 学科网（北京）股份有限公司 $