33.小卷练四 语文积累与运用+写景散文-【木牍中考】2026安徽中考语文阅读专项小卷课件

该初中语文中考复习课件全面覆盖语文积累与运用、古诗文阅读、现代文阅读及语言表达等核心考点，依据中考说明分析各模块权重，如积累与运用占比约35%，古诗文阅读占25%，并按“基础题、提升题、拓展题”分层归纳填空、选择、简答等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+素养融合”模式，精选2024浙江嘉兴三模等真题，通过“友”文化雅称辨析（如刎颈之交、竹马之交）培养文化自信，借《长安遇冯著》脚本设计训练古诗文情感分析，以《泰山之春》动词赏析（“划、冲、拉”）提升语言运用与思维能力。教师可依此强化考点突破，助力学生高效冲刺中考。

语 文 5套安徽真题卷 + 16套安徽模拟卷 + 4套全国精编卷 2套中考趋势卷 + 2套名师预测卷 + 17套专项小卷 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 1.[2024·浙江嘉兴三模]班级开展“我们是朋友”主题班会活动，请你参与完成相关任务。(31分) 【任务一　制作词卡】 (1)为了解“友”的丰富内涵，同学制作了三张卡片，请你帮助完善。(7分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 ①阅读“字形卡”，推测“友”字的本义是______________　 __________________。(1分)  ②根据拼音依次写出“类型卡”中相应的汉字：　　　、 　　　　。(2分)  互助友好 (或朋友) 挚　 诤 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 ③结合语境，从下面选项中依次选择恰当的雅称，填入“雅称卡”。(填序号)(4分) A.忘年之交 B.莫逆之交 C.竹马之交 D.刎颈之交 D　 C 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【任务二　改编微剧】 (2) 同学们拟将唐诗《长安遇冯著》改编为课堂微剧，请助力完成脚本设计。(9分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 长安遇冯著① 韦应物 客从东方来，衣上灞陵②雨。 问客何为来，采山因买斧。 冥冥③花正开，飏飏燕新乳。 昨别今已春，鬓丝生几缕 　 [注]①冯著：韦应物友人，大历四年到广州做幕僚，十年仍未获官职，再次回到长安。②灞陵：长安东郊山区，汉代曾是著名的隐逸地。③冥冥：这里形容默默无语的情态。 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 微剧脚本 　　长安街头，韦应物遇到衣裳沾雨的冯著。 韦应物　(表情：【甲】　 　　　)冯兄远道而来，所为何事?  冯　著　唉! 韦应物　冯兄，你是来长安谋发展的吧!可惜前路布满荆棘，你还得买斧砍除呢! 冯　著　韦兄莫要打趣了。 韦应物　(轻拍冯著肩头)冯兄你看，【乙】____________ 冯兄啊!昨别今已春，鬓丝生几缕　 惊喜(或惊讶、疑惑) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 ①请在【甲】处补充符合人物心理的舞台说明。(2分) ②对诗歌颈联展开合理想象，完善【乙】处的人物台词。(2分) 【示例】那边花团锦簇，春意正浓，花儿在不经意间悄然绽放，散发着阵阵芳香；天空中，燕子轻盈地飞翔，它们正忙着哺育新生的雏燕，一片生机勃勃的景象啊!(共2分。符合诗歌内容1分，运用合理想象1分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 ③在查找资料时，小语发现这首诗的末句标点有“。”和“?”两个版本。你认为哪种标点更合适?请结合诗歌内容简述理由。(5分) 【示例一】用“?”表反问语气，用亲切诙谐的笔调表达诗人对友人失意不遇的关怀和理解，对友人虽求仕不顺但盛年未逾，未来大有可为的劝导、慰勉。(共5分。答出语气1分，答出对友人的关怀、理解2分，答出对友人的慰勉2分，意思对即可；只答标点符号不得分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【示例二】用“?”表疑问语气，与颈联充满生机的春景形成鲜明的对比，感慨时光易逝，人生易老，表达了诗人对友人失意不遇的慨叹，也抒发了诗人伤时感世的苦闷情怀。(共5分。答出语气1分，答出对时光流逝的感慨2分，答出诗人的伤时感世2分，意思对即可；只答标点符号不得分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【示例三】用“。”表陈述语气，表达了诗人对光阴易逝、人生易老的感慨，也曲折地反映了诗人有着和冯著相同的疲累和期盼。(共5分。答出语气1分，答出对时光流逝的感慨2分，答出诗人与友人的共情2分，意思对即可；只答标点符号不得分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【任务三　分享调查】 (3)第一小组分享“中学生最希望和朋友做的事情”主题调查结果，请你参与完成小组讨论。(6分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 小嘉：我发现调查表中“①_________________”这件事不符合调查主题，需要再改进。 小语：的确如此。我们对调查数据进行分析，得出了以下结论：②______________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 。  网络交友看重人品 中学生最希望与朋友做的事情中，最重要的一项是倾听苦恼，可见心理需求是交友重要因素(或多数中学生希望朋友间能够陪伴倾听、真诚交心、互相帮助、共同进步)　 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 小嘉：根据这份调查表，你能为中学生正确交友提一条合理的建议吗? 我：可以，③_____________________________________　 。  交友要关注彼此身心的健康(或朋友要互帮互助，共同成长) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【任务四　撰写诵稿】 (4)同学打算在班会课献上诗朗诵《致朋友》，请完成朗诵稿。(9分) 致朋友 　　朋友是谪居风尘中的一份洒脱， 　　是苏轼携君漫步 　　“何夜无月?何处无竹柏?【甲】__________________　　　　　　 　”的相契相知。  但少闲人如吾两人者耳 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　朋友是初逢如故的一杯浓酒， 　　是刘禹锡唱和乐天 　　“【乙】______________，　　　　　　　　　” (《酬乐天扬州初逢席上见赠》)的相惜砥砺。  　　朋友是　　　　　　　　　，  　　______________， 　　　 。  今日听君歌一曲　 暂凭杯酒长精神　 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　朋友是跨越时空的一句宽慰， 　　是王勃与君惜别 　　“【丙】______________，______________”(《送杜少府之任蜀州》)的情深意长。 　　朋友是茶，淡而绵长。 　　朋友是海，怀纳百川。 海内存知己　 天涯若比邻 ①根据语境，在【甲】【乙】【丙】横线处填入古诗文名句。(5分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 ②请从以下篇目中任选一篇，补写朗诵稿第四节，使前后语意连贯。(4分) A.岑参《白雪歌送武判官归京》 B.范仲淹《岳阳楼记》 C.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【示例一】朋友是回京途中的一行足印　是岑参塞外相送　“山回路转不见君，雪上空留马行处”的依依惜别 【示例二】朋友是百废俱兴后的一腔感动　是范仲淹撰文答赠　“微斯人，吾谁与归”的劝慰共勉 【示例三】朋友是左迁路途上的一轮明月　是李白遥寄思念　“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的诚挚关切(共4分。前两空各1分，后一空2分) 1 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 2.[2024·山东]阅读下面的文字，回答问题。(23分) 泰山之春 王剑冰 　　①这天早上，整座泰山，变成了一座通体深红的山。空气的明净通透，使得深红没有一点杂质，就像覆盖上了一层釉彩。 　　②泰安人说，这景象一年也见不到几回，太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　③《诗经》有赞：“泰山岩岩，鲁邦所詹。”泰山处于东方。东方是太阳升起的地方，所以泰山那雄重盘礴的山体，有着直达心灵的神秘色彩，有着安定、康泰的丰厚内蕴。泰山也便承载着“国泰民安”的美好祝愿。 　　④已经立春。阳光照耀天空和大地。一只鹰飞过，像一个舞者划过冰面。我似乎从来没有听到鹰的叫声。鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑤泰山上的植物在云雾中发育，逐渐挺直自己的腰杆，实际上是挺直了自己的个性。这些植物，有些是独立的个体，有些是以群体的形象出现，有的甚至开出了小小的花朵。还有，那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 　　⑥泰山展现的不光是岩石，也有另一种生命的渲染。我虽然叫不全它们的名字，但我知道，它们悄悄汇集，增添着泰山的风采。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑦四下里流淌的泉溪，将大山深处的信息传递出去。鸟儿有使不完的劲，它们飞来飞去，叫来叫去。从这个山头飞到那个山头，从那个山头再飞向另一个山头。风这里摇那里晃，没有一时消停，把崖间的野青茅一会儿翻过来，一会儿翻过去。 　　⑧随着时间变化，那些植物更不一样了，为山体染了浓浓的一层墨绿。就此知道，泰山的春天真的来了，泰山的春天不仅如此，各种各样的色彩都会呈现。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑨天上的云一大块一大块的，而且压得很低。暗蓝的云与白色的云交叠着，在风中翻来覆去地滚动。这个时候望向泰山，也就看到了云海奇观。 　　⑩泰山从浓重的云团中奋然而出，那些“五岳独尊”“昂头天外”的石刻格外亮眼。难怪大诗人李白站在山顶狂啸：千峰争攒聚，万壑绝凌历。 　　⑪泰山，以它的宏大深沉、雄壮威严屹立于天地间。正如哲人所言，是一部宏大的人文与自然的教科书! 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑫渐渐地，一个动人的景象显露出来，通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。他们知道，只要攀登，就能到达心中的那个顶点。 　　⑬俗话讲，一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。春天是一年的开端，春天攀登一回泰山，就好似人生拥有了一个新的起点。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑭在泰山，从红门到山顶都会看到“登高必自”“惟天在上”的各种启示。人说孔子“登泰山而小天下”；人说“学者仰之如泰山北斗”；人说“泰山不让土壤，故能成其大”。泰山给人以无限的精神。登山一如人生，需要刻苦与勤奋，需要决心和勇气。登泰山，也等于是对自己的一次挑战与超越。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑮看，登山的队伍中，有老人有孩子，还有挑山工。无论雨雪风霜，泰山挑山工始终与攀登的人们一路相伴。多少年来，他们凭着坚忍与毅力，将人们所需挑上山顶，装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁。登山者看到他们，立时就有了参照，有了鼓舞，有了劲头。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 　　⑯朝晖洒满了泰山，亦洒满了中华大地，在这片土地上，朴实而又勤劳的民族，谱写着一页又一页华章，创造出一个又一个奇迹。 　　⑰春天来了，春天的泰山迎接着登泰山的人们。登山道上，人们或者都会想起一句话：世上无难事，只要肯登攀! (选自《人民日报》，有删改) 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 (1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.文章按照游览顺序，移步换景，描绘了春季生机勃勃的泰山，由景及人，抒发作者对泰山和攀登者的赞美之情。 B.第①段使用“通体深红”“釉彩”等词语，描写早晨阳光照耀下的泰山，用词形象，给读者带来强烈的视觉冲击。 C.第⑭段引用名句，指出泰山给人的深刻启示和带来的无限精神，并转入对人生的思考，增添了文章的厚重感。 D.文章紧扣“泰山之春”，使用了记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融为一体，读来意趣盎然。 A 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【解析】本题考查分析文章内容和鉴赏艺术特色的能力。A项“按照游览顺序，移步换景”表述有误，文章中的场景转换并非基于作者的实际游览顺序，而是通过跳跃式的叙述，展现了泰山的不同面貌和登山者的内心世界。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 (2)读完文章，你与同学一起品味语言。(8分) 小鲁：我读到第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山做成一篇好文章”时，觉得这句话与“造化钟神秀”在修辞手法上有一致的地方，请你赏析一下吧。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 你：①__________________________________________     ________________________________________________________________________________________________ 两句都运用了拟人的修辞手法，赋予自然景物以人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感染力。同时，体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏之情，使文章充满了诗情画意。(共4分。答出“拟人”1分，具体分析1分，作者情感2分) 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 小元：第④段“鹰一声不吭，就那么轻轻地划过山巅，向前冲去，和阳光一个方向，在泰山之穹拉出一缕丝滑的弧线”中“划”“冲”“拉”三个词用得很好，请你说说好在哪里。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 你：②___________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的动作，更赋予了鹰一种轻盈、自由、充满力量的形象，体现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山巅、天空融为一体，展现了生命与自然的和谐之美。(共4分。答出鹰的形象1分，作者对鹰和自然的情感2分，“和谐之美”1分，意思对即可) 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 (3)第⑮段说挑山工“装饰了泰山，丰厚了泰山，也成为泰山上活的山岩和脊梁”，请结合文章谈谈你的理解。(6分) ①挑山工为泰山的旅游业建设作出了重要贡献；②挑山工的坚忍和奉献精神激励着登山者不断攀登、超越自我，他们是泰山精神的象征。③进一步深化了作者对泰山的赞美和对人类奋斗精神的礼赞。(共6分。每点2分，答出挑山工的贡献2分，答出精神象征2分，答出作者对泰山和奋斗精神的赞美2分) 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【解析】本题考查理解语句含义的能力。挑山工将人们所需的物资运送至山顶，为游客提供了更好的游览体验。他们行进的身影也成了泰山上的一道风景，提升了泰山的文化内涵和旅游价值。挑山工日复一日地承担着繁重的体力劳动，展现了人类不屈不挠、勇往直前的精神风貌。挑山工用他们的行动激励着每一个攀登者不断挑战自我，追求更高的目标，他们象征着泰山精神的坚韧不拔和无私奉献。挑山工的存在成为泰山精神的鲜活体现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊梁一样支撑着泰山的灵魂。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 (4) 你们小组想以“泰山之春”为题拍摄短视频，参加“奋进中国”作品展示活动。你想在短视频中使用下面哪个场景?请结合文章说明理由。(6分) 场景一：那些历经无数岁月的松柏，或在石缝中直立，或在山崖边斜逸，将一些葛藤也拉了上去。 场景二：通往岱顶的山道上，那么多的人在攀登。他们一个紧随着一个，层层叠叠，如同在激情满怀地踏浪而行。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【示例一】场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立，山崖边斜逸，甚至拉起了下面的葛藤，展现了泰山植物顽强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主题相契合，象征着中华民族在面对困难时的坚韧和顽强，寓意着我们在任何艰难环境下都能茁壮成长，不断前行。选择这个场景，可以强化短视频中对积极向上、勇往直前精神的体现。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【示例二】场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上攀登的壮观景象，展现了他们充满激情、积极进取的精神风貌。这与“奋进中国”活动的主题高度一致，展现了中国人勇攀高峰、挑战自我的决心和勇气，寓意着国家和民族不断攀登发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。(共6分。诠释场景2分，分析与“奋进中国”的联系2分，使用该场景对短视频的作用2分，言之成理即可) 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 【解析】本题考查对文章内容的理解和创意应用能力。在回答此类问题时，首先需要深入理解各个场景的内涵和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相联系，分析场景如何体现或呼应主题，最后阐述使用该场景的效果，包括它如何增强视频的表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之成理即可。 2 -- 1 2 -- -- 33.小卷练四　语文积累与运用+写景散文 $