第二部分 35．项目式学习-【木牍中考】2026安徽中考化学提分特训课件

该初中化学中考复习课件系统覆盖碳循环、水的净化、酸碱盐性质等核心考点，严格对接中考说明，通过5套安徽真题卷15套模拟卷等分析考点权重，归纳项目式学习实验探究等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于项目式学习真题训练，融入科学探究与实践科学思维素养，如解析二氧化碳吸收化学方程式书写水质检测数据分析等题型，指导学生掌握实验题答题技巧。助力学生高效突破考点提升得分率，为教师提供系统复习框架，确保中考冲刺效果。

5套安徽真题卷 + 15套安徽模拟卷 + 4套全国精编卷 2套中考趋势卷 + 2套名师预测卷 + 11套提分小卷 化 学 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 35．项目式学习 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 1．(5分)某化学兴趣小组基于碳中和理念，对二氧化碳开启了如下项目式学习之旅。 【任务一】了解自然界中的碳循环 (1)从碳循环视角看，缓解大气中二氧化碳含量增多的措施有　 (写出1个即可)。  【任务二】探究二氧化碳的吸收 (2)工业上常用氢氧化钠吸收二氧化碳，请用化学方程式表示吸收原理：  　。  植树造林(合理即可) 2NaOH＋CO2===Na2CO3＋H2O(2分) 1 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 【任务三】认识二氧化碳的封存 (3)二氧化碳封存过程中需将二氧化碳通入压缩机加压，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。下列对超临界二氧化碳的理解正确的是　　　　(填序号)。  ①属于混合物 ②容易燃烧 ③与常温常压下二氧化碳的化学性质相同 ④比常温常压下二氧化碳的分子间间隔小 ③④ 1 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 【任务四】辩证的认识二氧化碳 (4)为了更深刻地理解二氧化碳与生活的密切关系，同学们开展了以“二氧化碳的利与弊”为主题的辩论会，请你作为正方代表参与辩论并阐述观点：________________  　 。  二氧化碳在生活中有多种用途，如用于灭火、人工增雨等(合理即可) 1 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 2．(5分)巢湖是安徽省境内最大的湖泊。某兴趣小组围绕巢湖水开展如下学习。 任务一：水质检测 巢湖流域某时刻水质检测的部分数据如下表： 指标 pH 溶解氧/ (mg·L-1) 浊度/ NTU 总磷/ (mg·L-1) 总氮/ (mg·L-1) 结果 8 10.0 24.2 0.07 1.17 (1)溶解氧中的“氧”是指　　　　(用化学符号表示)。  O2 2 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 (2)总磷和总氮的含量是衡量水体是否富营养化的重要指标。当水体中总磷含量大于0.02 mg·L-1、总氮含量大于0.2 mg·L-1时，水体易发生富营养化。则该水体　　(填“有”或“没有”)富营养化风险。  有 2 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 任务二：自制净水器 如图为该小组同学制作的便携式净水器。 (3)通过该装置净化后的水是　　　　(填“纯 净物”或“混合物”)。  (4)使用该净水器时，将待处理的水由下往上压，优点是 _________________________________________________ 　。 混合物 能使水与净水材料充分接触，增强水的净化效果(合理即可) 2 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 任务三：评价作品 (5)结合图示分析，下列评价不合理的是　　　　(填字母序号)。  A．制作材料廉价易得 B．小卵石和石英砂能除去水中的可溶性杂质 C．该装置能除去水中的色素和异味 D．净水过程发生了化学变化 BD 2 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 3．(5分)烈日炎炎，各种饮料受到同学们的喜爱，于是化学小组同学对自制苏打水展开项目式学习。 任务一：认识苏打水 (1)苏打水是一种以碳酸氢钠水溶液为基础，添加了甜味剂和香料的弱碱性饮品。小组同学购买了某品牌苏打水，想在实验室测定其酸碱度，操作为___________________　　　　　　　　　 _________________________________________________ _______________，与标准比色卡对照，读出pH为8。  在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用干燥、洁净的玻璃棒蘸取该苏打水点到pH试纸上 3 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 任务二：配制苏打水 (2)小组同学欲在20 ℃下配制100 g溶质质量分数为0.8%的苏打水，经计算需要碳酸氢钠的质量为　　　　g。同学们经称量、量取、溶解等步骤成功配制了苏打水。  (3)已知20 ℃时，碳酸氢钠的溶解度为9.6 g，则所配制的苏打水属于　　　　(填“饱和”或“不饱和”)溶液。  0.8 不饱和 3 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 任务三：模拟苏打水治疗胃酸过多症 (4)同学们用配制的苏打水和稀盐酸在实验室模拟治疗胃酸过多症，发生反应的化学方程式为_________________ 　 。  任务四：自制可口的苏打水 为了使苏打水口感更佳，同学们根据个人的甜度喜好，在制作时加入了一定量的蔗糖晶体，成功制得了可口的苏打水。 NaHCO3＋HCl===NaCl＋H2O＋CO2↑(2分) 3 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 4．(6分)某校开展了“探索火箭发射奥秘”的跨学科项目式实践研究，具体过程如下。 【探究火箭燃料】 (1)中国长征系列火箭所用燃料有液氢和煤油等，其中液氢和液氧作推进剂时燃烧无污染，原因是_____________ 　。  氢气的燃烧产物只有水 4 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 【制作“火火箭”】 小组同学设计了如图所示的“有尾翼、有头锥版 火火箭”，并在矿泉水瓶内提前喷入酒精 (C2H5OH)，在瓶盖处点火，火箭射程为6.3 m。  (2)如果去除尾翼、头锥，火箭的射程会　　　　(填“变大”“变小”或“不变”)。  (3)火箭点火时，矿泉水瓶内发生反应的化学方程式为　 。  变小 C2H5OH＋3O22CO2＋3H2O(2分) 4 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 【探索“气火箭”】 小组同学设计了如图所示的“气火箭”。在火箭箭体中加入一定量的醋酸，底座中加入适量样品，然后横放箭体并按上底座，竖直放在桌上，“气火箭”腾空而起。 4 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 (4)实验时除选择碳酸盐、金属粉末作样品和酸反应外，还可以利用　　　　 　　(填试剂组合名称)接触迅速产生氧气制作“气火箭”。  (5)实验时发现，若样品分别为1 g碳酸钙、1 g碳酸钠、1 g碳酸氢钠时，仅碳酸氢钠和醋酸反应可以使箭体起飞，可能的原因是_____________________________________  　。  过氧化氢溶液和二氧化锰 1 g碳酸氢钠与醋酸反应生成的二氧化碳最多(或碳酸氢钠和醋酸的反应速率最快) 4 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 【解析】(2)尾翼和头锥的设计有助于减小空气阻力并增加稳定性，从而提高火箭的射程，如果去除尾翼、头锥，火箭的射程会变小。(5)碳酸钙(CaCO3)、碳酸钠(Na2CO3)、碳酸氢钠(NaHCO3)的相对分子质量分别为100、106、84，1 g固体粉末中碳元素的含量：NaHCO3>CaCO3>Na2CO3，根据碳元素质量守恒可知，1 g碳酸氢钠与醋酸反应生成的二氧化碳最多，从而推动箭体起飞。 4 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 5．(5分)[2025·山东威海]钙片中的化学。 Ⅰ．科学食用钙片 某品牌钙片标签上部分内容如图所 示(除碳酸钙外，其他成分不含钙)。 (1)若按标签服用，每日可为人体补充钙元素的质量为 　　　　g。  (2)碳酸钙与胃酸反应后才能被人体吸收，发生反应的化学方程式为　 。 0.8 CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑(2分) 5 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 Ⅱ．动手制作“钙片” 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，是一种天然的钙源。小林用如图所示流程制备碳酸钙粉末，并将其与淀粉浆按一定比例混合，倒入模具中，烘干，制得了简易“钙片”(假设鸡蛋壳中其他成分不溶于水且不参与反应)。 5 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 (3)溶液X中的溶质是　　　　(填化学式)；废液Y中溶质的成分可能是_____________________________________ 　  　(有几种情况写几种)。  Ca(OH)2 NaOH；NaOH、Ca(OH)2；NaOH、Na2CO3 5 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 【解析】(1)每日摄入碳酸钙的质量为1.25 g×2×80%＝2 g，碳酸钙中钙元素的含量为2 g×＝0.8 g。(3)CaO和H2O反应生成Ca(OH)2，则溶液X中的溶质为Ca(OH)2；Ca(OH)2和Na2CO3反应生成CaCO3沉淀和NaOH，废液Y中溶质的成分有以下几种： 5 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 情况 废液Y中溶质的成分 恰好完全反应 NaOH Ca(OH)2过量 NaOH、Ca(OH)2 Na2CO3过量 NaOH、Na2CO3 5 -- -- 35．项目式学习 1 2 3 4 5 $