2026届安徽省皖南八校高三第二次大联考语文试卷

2026届“皖南八校”高三第二次大联考 语 文 考生注意: 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分150分,考试时间150分钟。 2.考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂,黑;非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。 3.本卷命题范围:高考范围。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 中国环境报:秋季不少人受到了过敏的困扰。当前,致敏植物主要有哪些? 吴慧:致敏植物具有显著的地域性和时间性特征。以北京为代表的华北地区,秋季的主要致 敏植物包括菊科蒿属及大麻科葎草属等草本植物。春季则以乔木类植物为主,如圆柏、侧柏、杨 树等。 中国环境报:这几年过敏的人好像越来越多了,这与哪些因素有关? 吴慧:这里我想普及一个基本概念:花粉本身并不是有害物质,它是自然界中种子植物的雄 性生殖细胞,是植物实现基因交流与繁衍的物质基础,对维持植物多样性、生态系统稳定,以及农 作物高产都至关重要。例如,许多农作物需要通过花粉传播完成授粉,才能结果实。目前全球过 敏发病率已高达40%,我国已有近2亿人深受花粉过敏困扰,过敏已被列为21世纪主要的慢性 疾病之一。过敏人数增多是多方面因素共同作用的结果,我主要从两个维度来解释:一是自然环 境的变化,二是现代生活方式的改变。自然环境变化方面。近年来,城市化进程不断加快,一些 地方也面临空气污染困扰。粉尘、颗粒物等会附着在花粉表面,使得花粉更深入地沉积在我们的 呼吸道,从而显著加剧过敏反应的严重程度。同时,极端天气事件频发导致许多植物的花期提 前、花期延长,从而使空气中花粉的整体数量和人类暴露时间增加。例如,美国国家环境保护局 (EPA)1995年至2015年的监测数据显示,明尼苏达州的花粉季平均增加了21天,俄亥俄州增加 了15天,阿肯色州也延长了6天。花粉季变长直接推高了过敏患病率。再看北京的数据,对比 1983年一1986年和2010年一2013年两个时段,空气中的花粉浓度显著上升,且与气温升高呈正 相关。现代生活方式的改变方面,包括饮食结构的调整、抗生素的广泛使用、各类化学制品与工 业产品接触增多等,这些因素都可能影响我们的皮肤屏障功能及体内微生物群落。在这些复杂 外界环境的持续刺激下,即便遗传背景没有显著改变,我们的免疫系统也更易出现应答紊乱。 中国环境报:为了破解花粉过敏难题,呼和浩特、银川等地开展了拔除蒿草的活动,也有不少 群众自发参与。您认为这种做法是否有效? 吴慧:从生态学和植物学角度来看,简单拔除蒿草的做法难以从根本上解决问题。蒿草在自 然环境下有极强的结实力和繁殖能力,种群恢复快、扩散能力强。作为一类草本植物,仅靠人工 清除部分植株,效果有限且难以持续。更重要的是,要认识到蒿属植物是自然植被的组成部分, 尤其在退化草地上,它作为先锋物种具有固沙、保土等重要的生态功能。因此,我们更主张采取 基于自然规律的、科学的生态恢复方法。 1【“皖八”高三二联 语文第1页(共8页)￥W】 中国环境报:那如何才能更好破解花粉过敏难题? 吴慧:在应对花粉过敏方面,中国科学院植物研究所已经开展了系统、多维度的植物大数据 平台。我们依托植物科学数据中心,构建了全时空、多维度的植物大数据平台。一方面,通过花 粉形态大数据支持精准的花粉鉴定与监测;另一方面,基于植物多样性研究和生态修复实践,科 学指导城市园林绿化及退化生态系统的植被恢复,从外部源头降低花粉暴露风险。从生态治理 的角度,植物研究所科学家关注的重,点是如何通过科学的生态修复,从源头上优化植被结构。在 中国北方草地退化治理中,科研团队提出并实践了一套科学方案:首先促进植被建植,在此基础 上优化群落结构,推动单一物种主导向多样性群落转变。例如,在草原恢复中,通过培育以禾草 为优势种的多样化植物群落,逐渐减少蒿属等先锋物种。随后,我们将进一步提升生态系统的功 能稳定性,充分发挥植被固碳、涵水、维持生物多样性等关健生态功能。最终实现植物一土壤 土壤生物群落的整体优化,基本实现近自然恢复。结合光伏产业的发展,我们也积极提出生态修 复与经济协同发展的新方案、新思路、新模式。 中国环境报:应对花粉过敏,除了从生态治理的角度解决,还需从哪些角度发力? 吴慧:在过敏的预防与治疗方面,我们必须依托扎实的基础研究,推动多学科交叉合作,以研 究出更科学的方案。过敏问题不仅是花粉源多少的问题,更是环境因素、人体免疫状态等共同作 用的结果。这就需要我们整合植物学、气象学、环境科学、免疫学、临床医学等多学科力量,通过 大数据分析、精准监测和免疫干预,形成一套全面、科学防治体系,最终实现从应对到预控、从治 标到治本的转变。 中国环境报:如何推动实现从“应对单一过敏原”到“构建体系化解决方案”的跨越? 吴慧:要实现这一跨越,我们需要从两个层面共同发力:科研支撑与公众参与。在科学研究 层面,当前我们面临的核心挑战是经费投入不足。目前临床上的检测和治疗手段不足,我们必须 加大对基础研究和跨学科合作的经费投入。在公众与社会层面,我们倡导践行健康生活方式。 免疫系统是一个复杂的系统,保持充足睡眠、规律运动等,都有助于提升整体健康活力,从而调整 身体的免疫应答反应。每个人可以从自身做起,通过主动健康管理拥抱更高质量的生活。 (摘编自《中国环境报》对吴慧的采访) 1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.春季在北京的主要致敏植物包括圆柏、侧柏等乔木类植物,同一季节在安徽南部地区的 主要致敏情况应不尽相同。 B.作为种子植物雄性生殖细胞的花粉既能助农作物高产,又让我国近2亿人受其过敏困扰, 体现生态与人类生产生活的复杂关系。 C.自然环境变化是过敏人数增多的重要因素,在气候变暖的背景下,或引发花粉季变长,推 高我国过敏患病率。 D.花粉源直接影响过敏问题,应当在城市园林绿化工作中科学优化植被结构,从源头降低花 粉量,以根治过敏问题。 2.根据原文内容,下列说法正确的一项是(3分)》 A.在“过敏人数增多的影响因素”回答中,吴慧先普及与花粉相关的概念,纠正了认知偏差, 引导全面看待过敏问题。 B.现代生活方式破坏了我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落平衡,致免疫系统紊乱,是过 敏人群增多的重要非遗传诱因。 C.为破解花粉过敏难题,“培育禾草优势群落”方案可减少蒿属植物,从而降低致敏花粉浓 度,适合在全国推广。 D.要实现花粉过敏“从应对到预控”的转变,健康生活方式虽重要,但仅能起到辅助调整免疫 状态,无法从源头控制过敏。 【“皖八”高三二联 语文第2页(共8页)W】 3.深度访谈之前要充分准备。针对“应对花粉过敏,除了从生态治理的角度解决,还需从哪些角 度发力”的提问,主持人在材料内容上有何准备?请推测概括出一条并说明理由。(3分) 4.秋季北方某小区,部分居民因“花粉过敏”抱怨社区治理不当,甚至自行组织拔除蒿草等植物。 社区拟制作“花粉过敏科学防控”宜传手册,请你结合材料,仿照下面示例补全目录。(4分) 目 01 认知澄清:花粉“无害”且“有为” 录 02 03 04 5.《青蒿素:人类征服疾病的一小步》中屠呦呦团队面对“青蒿提取效果不佳”的问题,通过调整提 取方法,首创乙醚低温萃取法突破瓶颈;文中科研人员针对“花粉过敏”的难题,提出科学生态 的新方案。请结合两则材料,分析二者在解决问题时体现的相同科学思维。(6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 。 阅读下面的文字,完成6~9题。 文本一: 阳“大他宗阴密林“设玉殇年节以“大其。 言的 霍达火桃需醉这,沙4 ①小院里清凉如水,月光下,小枣儿红了,石榴熟了,指甲草、茉莉花在窗下开成一片,散发着 淡淡的幽香。墙根儿底下,草窠子里,蛐蛐儿轻轻地唱着:“醒一曜—”好像也在催促着那美好 的时光早些到来。 ②前边琢玉坊的窗纸也透着灯光,在“沙沙”的磨玉声中,梁亦清手捧着郑和下西洋的宝船, 正在加紧精雕细刻。合同期限迫在眉睫,蒲老板在等着他,沙蒙 亨特先生在等着他,患难老妻 和两个女儿在等着他,他自己也在等着这艘宝船竣工的时刻。三年,一次多么艰苦卓绝的航行, 他像一名久经沧海的老舵工,稳稳地把着舵,在疾风恶浪、激流险滩之中小心翼翼地穿行,不容许 有一丝一毫的差错,一分一秒的懈怠,现在,遥远的航程就要结束了,站在船头纵目望去,已经看 见了近在咫尺的彼岸! ③他喘息一下,用粗糙的手掌抚摸着巍峨的宝船,脸上露出了欣慰的笑意。不容易呀,“马哈 吉”[]郑和,梁亦清陪着您一块儿闯过来了!他注视着器宇轩昂的郑和,注视着甲板上劈风斩浪 的一个个人物,仿佛他也加入了那雄壮的行列! ④他想象着,这件宝船出现在黄胡子、蓝眼睛的洋人亨特先生面前,将会是怎样的惊讶、赞 叹。他还想象着,要是亨特先生把这件宝船拿到什么万国博览会上去展览一下,一定会得到更多 的人赞赏!当然,他梁亦清不是为这个才做宝船的,这宝船上凝聚着他一生的心血和信仰,只要 这宝船能够周游四海,让天下的人知道中国玉雕艺人有怎样的手艺,他就知足了,就算没有辱没 “玉器梁”世世代代的声誉」 ⑤但他感到一种莫名的遗憾。艺人毕竟是艺人,不能和著书立说的文人、挥毫作画的画家相 比,不能在自己的心血化成的“活儿”上题款、盖章。艺人是下贱的工匠,自古来“好人不下作坊, 好马不上磨房”…但是,这点儿遗憾,只在梁亦清的心头闪了那么一闪,也就自生自灭了。手艺 人,想这些干什么?普天下三百六十行,能工巧匠不只是“玉器梁”,千古留名的能有几人呢? :【“皖八”高三二联 语文第3页(共8页)W】 ⑥水凳儿又蹬起来,陀子又转起来,梁亦清屏弃一切杂念,重又投入专心致志的创作,在“马 哈吉”郑和那饱经风霜的眉宇之间做画龙点睛的镂刻。郑和,这位杰出的中国移斯林,在他手执 罗盘、眼望麦加,指挥着宝船与风浪搏斗的时刻,一定是镇静沉着、胸怀坦荡的,人间的苦难,自身 的荣辱,都置之脑后了。梁亦清怀着崇高的敬意,紧紧盯着郑和那穿透万里云天、冲破万顷碧波 的眼睛,唯恐自己睫毛的一闪、心脏的一跳都会影响雕刻的精确,有损于那双眼睛的神采… ⑦韩子奇一直守在旁边,目不转睛地领受师傅那精湛达到极致的技艺,这是他至高的艺术享 受和外人无缘分享的殊荣。 ⑧突然之间,他感到师傅的神色有些不大对头。 ⑨宝船上,郑和的那双眼睛变得模糊了,仿佛郑和由于远途跋涉的劳累和风浪的颠簸而晕眩 了。不,是梁亦清自己的眼睛…眼睛怎么了?像一片薄云遮在面前,缭绕,飘动,他努力把眼睛 睁大,再睁大,也无法清晰地看清近在眼前的郑和! 四梁亦清双脚停止了踏动踏板,微微闭了闭疲倦的眼睛,笑笑说:“这活儿,越到画龙点睛的 时候越费眼啦!” ①韩子奇默默地看着师傅的眼睛。那双眼睛,深深地陷在眼眶之中,上下眼脸重叠着刀刻一 般的三四层纹路,眉毛和睫毛上被玉粉沾染,像冰雪中的树挂,像年代久远的古迹上的霉斑,几十 年的琢玉生涯,师傅把自己琢成了一个苍老瘦硬的玉人! @“师傅,您歇着吧,这活儿,明儿再接着做…” ⑧“要记住,”梁亦清歇息了片刻,似乎觉得眼睛从疲倦中得到了恢复,心境也更加平和、安 定,“一个艺人,要把活儿当作自个儿的命,自个儿的心,把命和心都放在活儿上,这活儿做出来才 是活的。人寿有限,‘无常’到来,万事皆空;可你留下的活儿,它还活在人间。历朝历代的能工巧 匠,没有一个能活到今天,可他们琢出的玉器呢,不都一个个还活着吗?” 陀子又转动起来,梁亦清此时完全忘却了自我,把他的命、他的心都和宝船和郑和融为一 体了。那宝船上的风帆鼓胀起来,旌旗漫卷起来,舵工、水手呼喊起来,浑厚深远的号子和汹涌澎 湃的风浪声在琢玉坊中震天撼地地响起来!三保太监郑和站在船头,魁伟的身躯随着风浪的颠 簸而沉浮,双目焖炯望着前方,随时监视着前途中的不测风云… ⑤突然,这一切都在刹那间停止了,梁亦清两手一松,身躯无力地倒了下去,压在由于惯性还 在转动的砣子上… ⑤“师傅!师傅!”韩子奇像在梦中看见了天塌地陷,灵魂都被惊飞了,他呼喊着扑倒在地,扶 起四肢松软的师傅… ⑦梁亦清在徒弟的怀抱中吃力地睁开了双眼。“宝船,宝船!”他气力微弱地呼叫着。在这一 瞬,他的眼睛是清亮的,炯炯有神,他在搜索那生命与心血化成的目标!当那双眼睛接触到宝船 时,他的一双晶亮的瞳孔立即像燃烧的流星,迸射出爆裂的光焰,随即熄灭了… ⑧宝船!在渡过漫长的航程即将到达彼岸的时刻,宝船遭到了意外的灭顶之灾!“马哈吉” 郑和遥指远方的右臂被摔断了!这是《郑和航海图》中至关紧要的一笔,整座玉雕的核心部位,七 下西洋的方向所指,一臂断裂,前功尽弃! 四“啊!”梁亦清发出一声撕裂肺腑的惨叫,一口鲜血飞溅出来,染红了那雪白的宝船!生命 在迅雷不及掩耳的一瞬中结束了,他倒在那残破的宝船上,滚热的鲜血把琢玉人和碎玉连成 一体! 四“师傅,师傅啊!”韩子奇疯狂地扑到师傅身上,琢玉坊中回荡着凄厉的呼唤。 ①月光下,静静的小院纷乱起来… (节选自《穆斯林的葬礼》,有删改) (【“皖八”高三二联 语文第4页(共8页)W】 文本二: 文学,来不得虚伪、欺诈和装腔作势,也容不得污秽、肮脏和居心不良。我历来不相信怀着一 颗卑劣的心的人能写出真善美的好丈字。人是需要理想、需要幻想的,需要美,以美的意境、美的 情操来陶冶自己。追求美是人的本性,我相信人们本能地而并非理智地向往纯美纯情的意境,美 不必强迫人接受。我笔下的主要人物,既是人间曾经有过的,也是我所憧憬的。我觉得人生在世 应该做那样的人,即使一生中全是悲剧,悲剧,也是幸运的,因为他毕竟完成了并非人人都能完成 的对自己的心灵的治炼过程,他毕竟经历了并非人人都能经历的高洁、纯净的意境。人应该是这 样的大写的“人”。为人的心作传,为人的心谱曲,这是一项十分艰辛而又十分幸福的事业。 (摘编自霍达《(穆斯林的葬礼)后记》) [注]哈吉:伊斯兰教中专用以尊称前往伊斯兰教圣地麦加朝觐,并按教法规定履行了朝觐功 课的穆斯林。郑和本姓马,故梁亦清尊称其为“马哈吉”。 6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A小说以“清凉如水”的夜景开篇,以“纷乱起来”的小院收尾,对比鲜明,烘托了沉重的悲剧 氛围。 B.梁亦清热切期盼宝船能通过亨特先生走向万国博览会,借外界的赞赏弥补艺人无法留名 的遗憾。 C.“粗糙的手掌”“刀刻一般的纹路”见证梁亦清的工匠精神,与《以工匠精神雕琢时代品质》 “将质量视为生命”的追求高度契合。 D.小说以韩子奇视角串联琢玉艺术高光与悲剧结局,既强化情感共鸣,更深化了传统技艺传 承的主题内涵。 7.关于文本一中的“宝船”,下列说法正确的一项是(3分) A.梁亦清对宝船倾尽热忱的雕琢与下文宝船受损形成强烈反差,让人联想到坚守、遗憾、不 朽等词。 B.文中写梁亦清雕刻宝船的同时,插叙郑和船队远航的画面,当下和历史穿插,具有时间的 纵深感。 C.宝船繁复华丽的雕刻营造出“美的意境”,其核心象征着郑和的开拓精神,凸显作品的精神 价值。 D.宝船托举了梁亦清弘扬玉雕工艺的愿望,因此,“玉殇”的结局暗示了传统技艺遭遇的现实 困境。 8.叙事节奏是指故事发展的快慢、紧张程度的起伏变化。文本一通过把控叙事节奏,达到了“张 弛有度”的平衡,请简要分析。(4分) 9.文本二中,霍达认为,“追求美是人的本性”,人应该是“大写的‘人’”。这种“美”和“大写的 ‘人”在文本一中是如何体现的?(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 冬,十一月,己已,朔,宋公及楚人战于泓。宋人既成列,楚人未既济。司马子鱼曰:“彼众我 寡,及其未既济也,请击之。”公曰:“不可。”既济而未成列,又以告。公曰:“未可。”既陈而后击之, 宋师败绩。公伤股,门官①歼焉。国人皆咎公。公曰:“君子不重伤,不禽二毛”。古之为军也,不 以阻隘也。寡人虽亡国之余,不鼓不成列。”子鱼曰:“君未知战。动敌之人,隘而不列,天赞我也。 阻而鼓之,不亦可乎?犹有惧焉。且今之动者,皆吾敌也。虽及胡荀③,获则取之,何有于二毛? 【“皖八”高三二联 语文第5页(共8页)W】 明耻教战,求杀敌也。伤未及死,如何勿重?若爱重伤,则如勿伤;爱其二毛,则如服焉。三军以 利用也,金鼓以声气也。利而用之,阻隘可也;声盛致志,鼓儳④可也。” (节选自《左传 僖公二十二年》) 材料二: 宋公与楚人期战于泓之阳。楚人济泓而来。有司复曰:“请追其未毕济而击之。”宋公曰:“不 可。吾闻之也:君子不厄人于险。吾虽亡国之余,不敢不行其礼。”既济,未毕陈,有司复曰:“请迨 其未毕陈而击之。”宋公曰:“不可。吾闻之也:君子不鼓不成列。”已陈,然后襄公鼓之,宋师大败。 故君子大其不鼓不成列,临大事而不忘大礼,有君而无臣。以为虽文王之战,亦不过此也。 (节选自《春秋公羊传 僖公二十二年》) 材料三: 宋襄公与楚战于泓。楚人未济,右司马购强曰:“楚众我寡,清及其未济击之。”公曰:“不可。” 既济,未成列,又曰:“请及其未成列击之。”公曰:“不可。”既成列,楚人鼓之,宋师大败。公伤股, 三日而死。此乃慕自亲仁义之祸。夫必恃人道之教,不知权谲之谋,其败亦宜矣。故曰:“如欲以 宽缓之政治急世之民犹无辔策而御駻马此不知之患也。” (节选自《韩非子 外储说左上》) 材料四: 《左氏》叙泓之战,讥宋襄之迁;《公羊》则称其“临大事不忘大礼”,褒贬悬殊。盖《左氏》据事 直书,而《公羊》务伸大义,各有所主。至《韩非子》乃谓襄公“伤股三日而死”,与《左氏》“卒于伤” 不合,且增“右司马购强”之名,皆战国处士夸饰之辞。夫三传并存,可见经文之略;诸子异说,益 知载笔之难。学者当以《左氏》为经之正传,而参以《公》《谷》之大义,若诸子寓言,取足佐证可耳, 未可尽据为实录也。 (节选自清 皮锡瑞《经学通论 春秋通论》) [注]①门官:守门的军官,战时为国君的近卫军官。②二毛:头发花白,指老人。③胡者:年 老的人。④儳(chan):不整齐,此处指未成列的敌人。 10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每 涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 如A欲以宽缓之政B治C急世D之民E犹无辔策F而御羿马G此不知之田患也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.陈,通“阵”,列阵,与《过秦论》“信臣精卒陈利兵而谁何”中的“陈”意义不同。 B.咎,动词,归罪,与《卫风 氓》“尔卜尔筮,体无咎言”中的“咎”意义相同。 C.“宋公与楚人期战于泓之阳”与“不拘于时”(《师说》)两句中的“于”用法不同。 D.之,结构助词,的,与《烛之武退秦师》“是寡人之过也”中的“之”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(3分) A.材料一详细记载了子鱼对宋襄公的批评,子鱼认为抓住有利时机采取行动都是正当行为。 B.材料二高度赞扬宋襄公“不鼓不成列”的行为,认为其举动体现了君子风范和尊崇大礼。 C.材料三叙述宋襄公坚持待楚军列阵再战而身死,评价其仁义、恪守人道,只是不懂变通。 D.材料四指出《左传》与《公羊传》对宋襄公的评价迥异,源于二者阐释经典的立场不同。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)君子不重伤,不禽二毛。古之为军也,不以阻隘也。 (2)夫三传并存,可见经文之略;诸子异说,益知载笔之难。 14.材料四的作者对前三则材料分别作出了怎样的评价?请概括其评价,并谈谈这些评价对我们 认识古籍流传有何启示。(5分) 【“皖八”高三二联 语文第6页(共8页)W】 (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成15~16题。 山寺D 杜甫 野寺残僧少,山圆细路高。 麝香眠石竹,熟州啄金桃。 乱水通人过,悬崖置厘牢。 上方重阁晚,百里见秋毫。 [注]①乾元二年(759年)七月,杜甫毅然弃官,携全家来到秦州西枝村,并打算在这里安度 晚年。本诗是诗人游览麦积山后乘兴而作。②麝香:麝香鹿。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.“山圆细路高”从整体的远景视角,勾勒出山势、山路的大致轮廓,强化了清幽印象。 B.领联描写麝香鹿、鹦鹉的画面,生意活泼,与首联“残僧少”形成了鲜明的动静对比。 C,颈联将自然与人类活动相结合:水流急乱,依然有人通过;悬崖之上,房屋仍稳固牢靠。 D.《望岳》尾联直抒登顶理想壮志,显青年豪迈;本诗尾联也登高远跳,但心境因时有异。 16.下面是汪老师根据本诗绘制的情感变化折线图,方括号中的文字是注解,请你根据本诗相关 内容补全其他注解。(6分) 澄明③] 安稳[②] 愉悦[①J 清寂[“野待”“残僧”呈现山寺的冷落清幽,暗示诗人弃官寻隐的平和清寂之感] (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)戍边战士在中秋夜给家人写信,借用《燕歌行》中的“ ”两句,表达了不计得失,誓死保卫边疆的决心。 (2)在讨论国际关系时,评论员引用苏洵《六国论》中“ 两句来打比方,说明一味妥协不可能有长久的和平。 (3)某乡的田园茶舍拟写一幅对联,你推荐“ ”两句古诗 就很好。 二、语言文字运用(本题共5小题,18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 通常认为,废话似乎就是没啥用的话,聊天的时候还是少说为好。但一些看似无意义的“废 话”,却能允许大脑在低功耗状态下自由漫步,在放松中悄然积蓄能量,诸如“听君一席话,如听一 席话”等被称作“废话文学”的网络流行表达方式。或许这种表达并不能带来“胜读十年书”的效 果,但这种毫无信息量、却轻松幽默的语言,却能起到瞬间破冰、拉近距离的作用。 朱自清在《论废话》中写道:“得有点废话,我们才活得有意思。”这里的“废话”并非指嘈杂噪 声,而是指那些不追求深度、不携带功利目的、不求达成共识、不试图解决问题,单纯分享当下感 受与生活琐事的语言碎片。不要小看这些“废话”。有研究指出,从脑科学角度看,人的语言中枢 与大脑兴奋神经(),说话越多,越能刺激情绪的释放;一个人平时说的“废话”如果占到90% 以上,他可能更容易觉得开心、幸福,并且在说“废话”的过程中或能变得更加幽默和自信,更具有 分享幸福的能力。 【“皖八”高三二联 语文第7页(共8页)。W】 当然,分享不是“秀”与“炫耀”,而是人类作为社会性动物的本能使康需求一它让我们在倾 诉中消解负面印象,在互动中调整身心状态,在倾听中获得支持。发一条不带滤镜的朋友图,聊 聊周末的晚霞,给久未联系的朋友发发问候信息……这些看似微小的分享,实则是给身心状态的 “营养剂”,而非负担。 当内心足够松弛、 。在快节套的数字时代,婚找们都能在真诚分享中,找到身心 的平衡与安宁。 18.填人文中第二段括号内的词语,最恰当的一项是(3分) A.相得益彰 B.休戚相关 C,灵犀相通 D.息息相关 19、文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原 意。(4分) 20.下列填人文中横线处的句子,衔接最恰当的一项是(3分) A.便能流淌出自然的语言,那些所谓的“废话”,才能够激发更深层的幸福感, B.那些所谓的“废话”,就能够激发更深层的幸福感,语言便能自然流淌。 C.语言便能自然流淌,那些所谓的“废话”,才能够激发更深层的幸福感。 D.那些所谓的“废话”,就能够激发更深层的幸福感,也能流淌出自然的语言, 21.文章中的“研究指出”部分和下面的材料都使用了权威性事实论据,请比较归纳使用权威性事 实论据时,在表达上应有哪些注意点。(4分) 材料一:据世界卫生组织数据,截至5月9日,全球新冠肺炎累计确诊病例近390万例, 死亡病例近27万例。令人痛心的数字,还在不断攀升。(《在民族复兴的历史丰碑上 2020中国抗疫记》) 材料二:据统计,航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束 到现在,某大国海军已经坠毁了1000多架飞机,700多名飞行员丧生,其中绝大部分事故是发 生在着舰的时候。(《一着惊海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》) 22.“废话文学”看似无意义的表达,实则蕴含了独特的幽默和智慧。请从以下三个句子中任选两 句,分析这一语言现象的表达效果。(4分) ①听君一席话,如听一席话。 ②你的坚持不自律,也是一种自律。 ③蝉的翅膀非常薄,到底有多薄?薄如蝉翼, 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 材料一:福建舰成功完成三型舰载机首次弹射起飞,标志着我国航母事业进入新阶段, 这一重大突破在专业领域引起轰动,但在公众中的传播广度却远不及同期某明星绯闻, 材料二:2025年9月,中美就TikTok问题达成基本框架共识,同时数字人民币国际运营 中心在上海启动运营。这些影响深远的国际合作与科技进步,在舆论场中被简化为寥寥数语 的热搜标签。 材料三:诺贝尔物理学奖揭晓,三位科学家因量子力学领域的贡献获奖。他们的研究成 果深刻改变了人类对世界的认知,但相关报道的阅读量不及娱乐新闻的零头。 材料四:有学者指出,在信息时代,“专”(专业内容)与“传”(传世价值)之间,似乎横亘着 难以逾越的“转”(传播转化)的鸿沟, 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章, 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。 1【“皖八”高三二联 语文第8页(共8页)W】 2026届“皖南八校”高三第二次大联考 语文 参考答案、解析及评分细则 1.D(“优化植被结构,从源头降低花粉量,以根治过敏问题”错误。吴慧强调通过科学的生态修复“从外部源头 降低花粉暴露风险”,但并未指出这能“根治过敏问题”;另外原文中强调“过敏问题不仅是花粉源多少的问 题,更是环境因素、人体免疫状态等共同作用的结果。这就需要我们整合植物学、气象学、环境科学、免疫学、 临床医学等多学科力量,通过大数据分析、精准监测和免疫干预,形成一套全面、科学防治体系,最终实现从 应对到预控、从治标到治本的转变”。) 2.A(B.“现代生活方式破坏了我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落平衡”错误。原文是“现代生活方式的改 变方面…可能影响我们的皮肤屏障功能与体内微生物群落”。C.“适合在全国推广”错误。“培育禾草优势 群落”是专门针对“中国北方草地退化治理”设计的,原文中提到“致敏植物具有显著的地域性和时间性特 征”,故该方案无法解决全国花粉过敏问题。D.“无法从源头控制过敏”错误。原文是“保持充足睡眠、规律运 动等,都有助于提升整体健康活力,从而调整身体的免疫应答反应”,这表明健康生活方式能在一定程度上从 人类自身内源头帮助控制过敏风险。另外“仅能起到辅助调整免疫状态”缩小了其实际价值,程度不当。) 3.推测示例一:搜集应对花粉过敏的多因素防控、治疗相关材料/搜集环境科学、免疫学等领域与过敏防治相关 的研究成果。(1分)理由:问题针对性追问生态治理角度之外的其他角度,暗含“过敏防治需多角度协同发 力”的认知。(2分) 推测示例二:整理现有生态治理、临床医学等防治手段的局限材料。(1分)理由:提问旨在探寻其他角度的补 充方案,需基于“现有手段有局限”的认知判断,确保问题有明确的针对性。(2分) 4.示例:①生态视角:蒿草的先锋物种生长属性/蒿属是自然植被的关键成员;②科学防控:遵循自然规律,“因 地”施策;③个人行动:主动健康管理,从自身做起;④协同共建:社区统筹,居民参与。(一点1分,两点3分, 三点4分,不符示例结构或没有条理或语言不自然得体扣1分。其他答案言之有理亦可酌情给分。) 5.①批判性思维:不盲从既有结论,理性质疑权威观点、传统方法。屠呦呦团队不局限于“高温水煎”的传统权 威观点;文中科研人员否定大众做法中“简单拔草就能防过敏”的误区。②创新性思维:突破常规思路,提出 新方法、新思路。屠呦呦团队首创乙醚低温萃取法;文中科研人员用“生态修复”替代“单一除草”。③实证思 维:依托客观事实、实验数据,拒绝主观臆断。屠呦呦团队通过实验的实际效果验证青蒿素活性;文中科研人 员用花粉浓度监测数据佐证观点、方案。④整体性思维:立足整体间关联,统筹各要素环节。屠呦呦始终聚 焦服务于“全球抗疟”的整体目标;文中科研人员思考植物学、环境科学、免疫学等应对花粉过敏难题。(每点 2分,任答三点,意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。) 6.B(“梁亦清热切期盼”“借外界的赞赏弥补艺人无法留名的遗憾”错误。原文有“他梁亦清不是为这个才做宝 船的,这宝船上凝聚着他一生的心血和信仰,只要这宝船能够周游四海,让天下的人知道中国玉雕艺人有怎 样的手艺,他就知足了”“这点儿遗憾,只在梁亦清的心头闪了那么一闪,也就自生自灭了”等表述,可见选项 错误理解梁亦清的初衷。) 7.A(B.“插叙”错误。此处是想象。C.“核心象征着郑和的开拓精神”错误。宝船的核心象征并非“郑和的开拓 精神”,而是中国传统玉雕技艺的载体,体现梁亦清对职业的敬畏、信仰、匠人精神等,“郑和的开拓精神”是梁 亦清雕刻时生发的投射对象。另外,宝船“美的意境”更源自梁亦清倾注心血的精神美。D.“暗示了传统技艺 遭遇的现实困境”错误,于文无据,过度解读。文中借韩子奇视角暗示了技艺传承的延续性,一定程度上也可 以否定选项说法。) 【“皖八”高三二联 语文试卷参考答案第1页(共4页)W】 8.①以细致的描写作铺垫舒缓节奏(“弛”)。开篇用院落、花草、蛐蛐等景物烘托安详宁静的氛围,接着对梁亦 清抚摸宝船、畅想未来等细节进行描写,叙事节奏舒缓,为下文铺垫。(2分)②以情节的突转加快节奏 (“张”)。从师徒间的关切对话到师傅轰然倒下,叙事节奏加快,直至玉损人亡,陡然结束,让读者在强烈的节 奏变化中,感受到悲剧的震撼力量。(2分)(其他答案言之有理亦可酌情给分) 9.①在玉雕工艺的艺术中彰显“美”。“宝船”凝聚着工匠精神和文化自信,是生命与艺术的结合体,体现了艺术 之美。②在物我两忘的境界中体现“美”。梁亦清将个体生命投人艺术创作的虔诚中,已经超越了个人得失, 彰显专注、虔诚、坚守的人性之美。③在功败垂成的悲剧中塑造“人”。梁亦清对宝船充满期待,结果却是玉 损人亡。虽是悲剧,却也是幸运,因他用生命践行对技艺的敬畏、对家族声誉的守护,完成了心灵的冶炼,书 写了“大写的‘人”。(答对①或②给3分,答对③给3分,意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。) 10.B E G 11.B(意义不相同。《卫风 氓》“尔卜尔筮,体无咎言”中的“咎”意为“灾祸、不祥”,两者意义和用法都不同。 A.《过秦论》中的“陈”意为“陈列、摆出”,两者意义不同,正确。C.“宋公与楚人期战于泓之阳”中的“于”,介 词,表“动作发生的地点”,相当于“在”;“不拘于时”中的“于”,介词,表“被动关系”,相当于“被”,两者用法不 同,正确。D.《烛之武退秦师》“是寡人之过也”中的“之”,结构助词“的”,两者用法相同,正确。) 12.C(“评价其仁义、恪守人道…”错误。材料三将宋襄公作为反面案例,论证其“慕自亲仁义之祸”和“不知权 谲之谋”的愚蠢,韩非子对此持批判态度,而非评价其为“仁义”“恪守人道”“不懂变通”。) 13.(1)君子不再伤害已经受伤的敌人,不擒虏头发花白的老人。古代指挥军队,(是)不凭借险要(之地取胜) 的。(“重”“禽”“阻隘”各1分,句意1分。) (2)《春秋》三传并存,可以看出(《春秋》)经文的简略;诸子百家不同的说法,更让我们知道记载史实的困难。 (“三传”“略”“载笔”各1分,句意1分。) 14.评价:认为《左传》据事直书,为研究经文的核心依据,是“经之正传”;《公羊传》重在阐发微言大义而非忠实 记录史实;《韩非子》中添加的人物和情节多有夸大之辞。(每点1分,意思对即可) 启示:①理解文献特性:不同典籍有不同著述目的,读古籍需先辨明其性质,史书重实录,经解重义理,子书 重说理。②把握研究原则:研究历史当以最早、最可靠的文献为基础,后出材料需审慎考辨,既不轻信,也不 偏废。(每点1分,意思对即可。其他答案言之有理亦可酌情给分。) 15.B(颔联与首联“形成了鲜明的动静对比”错误。额联写麝香鹿卧于石竹丛,鹦鹉啄食金桃,有静有动,展现山 寺周边环境的和谐与生机,以衬托山中静谧的场景,并不能与首联“残僧少”形成动静对比。) 16.①麝香鹿和鹦鹉的画面充满自然生机野趣,诗人内心更添愉悦;②溪流交错却可通行、悬崖之上屋舍稳固, 人与自然紧密依存,诗人内心渐生安稳踏实之感/环境虽艰恶,但人过乱流、房屋稳于悬崖之上,诗人从生存 的勇气和智慧中得到宽慰,安稳踏实;③诗人登高望远,视野开阔,意境壮阔,蕴含着避世而不遁世的心境, 情感变得从容、澄明。(每点2分。其他答案言之有理亦可酌情给分。) 17.(1)相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋 (2)以地事秦犹抱薪救火 (3)示例:花径不曾缘客扫蓬门今始为君开(绿树村边合青山郭外斜/明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉/一 水护田将绿绕两山排闼送青来)(填写田园生活、自然风光古诗名句符合情境即可,基本满足对联/对仗要 求,可从宽。) 18.D(“息息相关”强调两者关系密切,符合语境。A.“相得益彰”指两者互相配合,使彼此功能和作用显现,不 合语境。B.“休戚相关”侧重利益一致,不合语境。C.“灵犀相通”指彼此心意相通,默契极高,用来形容人与 人之间的关系,不合语境。) 19.它让我们在倾诉中消解负面情绪,在倾听中获得支持,在互动中调整身心状态。(①搭配不当,“印象”改为 “情绪”;②语序不当,应为“倾诉 倾听 互动”。)(每处2分) 【“皖八”高三二联 语文试卷参考答案第2页(共4页)W】