3.2《蜀相》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

蜀相 杜甫 隆中对 郭沫若先生曾写了一副对联:“世上疮痍,诗中圣哲,民间疾苦,笔底波澜。”大家知道这幅对联写的是何人吗? 2 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 看作者 心系黎民 忧国忧民——思索者 生不逢时 怀才不遇——落魄者 以身许国 忠君报国——爱国者 报国无门 壮志难酬——孤独者 兼济天下 胸怀大志——赞美者 贫困潦倒 颠沛流离——漂泊者 重情重义 睹物思人——思念者 渴望安宁 悲天悯人——感叹者 天下兴亡 匹夫有责——坚守者 一个 的杜甫 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 常识积累 杜甫,字子美,世称杜少陵、杜工部,自号“少陵野老”,河南巩县人。杜甫是中国诗歌史上著名的 诗人;代表诗歌“三吏”(《 》《 》《 》)“三别”(《 》《 》《 》);诗作风格多样,以 为主。他的一生正好赶上了 ,备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了 的思想,并且在他的作品中得到体现,他的诗历来被称为“ ”,而他则被称为“ ”。 杜甫,字子美,世称杜少陵、杜工部,自号“少陵野老”,河南巩县人。杜甫是中国诗歌史上著名现实主义诗人;代表诗歌“三吏”(《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》);诗作风格多样,以沉郁顿挫为主。他的一生正好赶上了安史之乱,备尝了人生坎坷的艰辛。这也使他形成了忧国忧民的思想,并且在他的作品中得到体现,他的诗历来被称为“诗史”,而他则被称为“诗圣”。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 示例页脚文本 5 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 感知:本诗的感情基调是怎样的? 感伤 叹惋 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻,锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。 朗读 蜀 相(七律) (杜甫) 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 首联 颔联 颈联 尾联 八句四联 颔颈对仗 偶句押韵 讲究平仄 读 对 看标题 1、交待本诗写作对象。 2、以“蜀相”而非在“诸葛亮”或“武侯祠”为题,表达仰慕、钦敬之情。 3、怀古人,咏史怀古诗。 蜀相 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 写 景 用 典 看题材:情感手法 1.借古伤今:慨叹古今朝代兴亡变化,忧国伤时(忧民)。感叹昔盛今衰、物是人非。 2.借古讽今:揭露统治者昏庸无能、贪图享乐、穷兵黩武,讽劝、警告统治者吸取历史教训,以免重蹈覆辙。 3.借古伤己:相反 相似 建功立业/壮志难酬/怀才不遇 ①仰慕古人成就,表达自己渴望建功立业的心情,或功业无成的感慨。 ②面对古人功业流逝,抒发时光不再(短暂),年华(人生)易老,而壮志难酬或怀才不遇的伤感。 4.借古思理:对历史发表自己的见解,归纳历史规律等。 咏史怀古诗 临古地 思古人 怀古事 抒今情 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 结构: 临古地—思古人—忆其事(描其景)—抒己情 意象:历史人物、历史事件、历史遗迹 内容:古人——对比失落,同病相怜,个人失意,前人启示。 名地——昔盛今衰,世事变迁。 国家——叹惋国运衰微,总结历史教训。 统治者——荒淫误国,引以为戒。 表现手法:用典、对比;触景生情、借景抒情; 咏史抒怀;即事议论、夹叙夹议。 咏史怀古诗 10 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 蜀 相 (杜甫) 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。 临古地 思古人 怀古事 抒今情 写 景 怀 古 抒 情 理思路 武侯祠 诸葛亮 所 见 所 感 英 雄 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 ——李白《登金陵凤凰台》 六朝旧事随流水,但寒烟、芳草凝绿。至今商女,时时犹唱后庭遗曲。 —— 王安石《桂枝香》 多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 ——苏轼《念奴娇•赤壁怀古》 胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。 ——杜牧《题乌江亭》 借古伤今 借古讽今 借古伤己 借古思理 13 整体感知 蜀相 丞相/祠堂/何处/寻?锦官/城外/柏/森森。 映阶/碧草/自/春色,隔叶/黄鹂/空/好音。 三顾/频烦/天下/计,两朝/开济/老臣/心。 出师/未捷/身/先死,长使/英雄/泪/满襟。 13 2025/12/18 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 丞相祠堂哪里去寻找?在锦官城外的柏树茂盛的地方。 碧草掩映石阶独自呈现着春色,黄鹂隔着树叶徒然唱着动听的歌声。 先主三顾茅庐商议定夺天下大计,辅助两朝创业治国,竭尽老臣的耿耿忠心。 出兵伐魏未获胜利而病亡军中,长时间使后世英雄泪满衣襟。 看注释 首联:丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。 思考:“寻”这一字体现了诗人怎样的感情?“柏森森”描绘了怎样的意境? 寻——有目的的专程来访,不是漫不经心地信步由之。对诸葛亮的强烈景仰和缅怀,显示访庙吊古心思的急切。 柏森森——柏树适应性很强,多定居于岩石山地,它既能忍受酷暑,也能承受极度严寒, 为百木之长,素为正气、高尚、长寿、不朽的象征。《论语》:岁寒,然后知松柏之后凋也。 “森森”,是形容柏树的高大而茂密。 一写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉;二是营造了庄严肃穆的氛围,象征坚贞、挺拔、坚韧,来衬托诸葛亮的形象,表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 02 01 设问 颔联:映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 第一步:释词义; 第二步:述句意。将关键字放入原句中展开联想或想象,并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景,以品味炼字的精妙; 第三步:点手法; 第四步:析感情。 思考:王国维说:“‘红杏枝头春意闹。’著一‘闹’字而境界全出。”参考此说,说说“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。为什么? 碧草:草色碧绿,映绿了台阶,也从侧面说明了少有人来此。“苔痕上阶绿,草色入帘青。” 黄鹂:声音婉转清脆。“隔叶”既说明了柏树的枝繁叶茂,照应了前面的柏森森。也从侧面说明无人打搅。漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。——王维 总结: 自:独自,空:白白的,徒有。(释词义) 青草翠绿映照台阶,却无人光顾;隔叶的黄鹂叫声婉转动听,却无人倾听。(述句意) 诗人运用了寓情于景和以乐景写哀情(点手法) 渲染了冷清寂寥的氛围,表达了诗人对英雄长逝遗迹荒芜的伤感和惋惜,为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。(析感情) 颈联:三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 ——三顾茅庐,诸葛亮精辟地分析了天下形势,提出了统一天下应走鼎足三分,联吴抗曹的道路。突出诸葛亮的雄才大略。 ——蜀先主刘备和后主刘禅两代。帮助刘备开创基业,辅佐刘禅匡济艰危 。突出诸葛亮的赤胆忠心。 ——六出祁山,讨使曹魏,功败垂成,第一次因马谡战败而退兵,后五次因供给不继等原因不果。实际上,诸葛亮率军出祁山仅两次。因积劳成疾,病死军中,葬于定军山。突出诸葛亮的壮志未酬。 此联突出了诸葛亮的哪些特点? 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 三顾:指刘备三顾茅庐 开:指帮助刘备开国 济:辅佐刘禅继位 三件大事 看典故:人事 竭智 尽忠 求贤若渴竭智尽忠 求贤 隆中对 收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾; 取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。 20 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 收二川:指刘备打败刘璋夺得西川,击退曹操夺得东川。 排八阵:指诸葛亮在刘备伐吴败退后,在鱼腹浦布下石阵击退东吴的陆逊追兵。 五丈原前,点四十九盏明灯:指诸葛亮北伐曹魏,在五丈原病重,在帐中布阵, 点燃七七四十九盏油灯借寿(小说中的艺术化加工)。 东和北拒:指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲和,北面与曹魏对抗 。 中军帐里,变金木土爻神卦:指诸葛亮运筹帷幄,精通术数,有神机妙算之能 。 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 诗人在这一联中用了短短14个字的叙事,为我们塑造了一位鲜活的诸葛亮的形象,是怎样的? 01 思考:作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么? 文本探究 受到君主的信任与重用, 拥有济世雄才并得以施展。 壹 感念君恩,忠心报国,鞠躬尽瘁,死而后已的品质。 贰 《蜀相》作于唐肃宗上元元年(760年)的春天。759年,杜甫结束了在甘肃天水一带颠沛流离的生活,暂时落脚在成都浣花溪畔的茅屋里。 个人生活的艰难困苦自不必说,政治上那种“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想更是完全破灭。此时“安史之乱”已经“乱”了五年,百姓涂炭,田园荒芜,唐王朝处于风雨飘摇中。唐肃宗宠信宦官,猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。 诗人流落蜀地,寄人篱下,困厄穷途,家事、国事均忧心忡忡,苦闷彷徨。目睹国势艰危,生民涂炭,而自身又请缨无路,报国无门,因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮,无限仰慕,备加敬重。这段时间,他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇,《蜀相》为其中最著名的一首。 杜甫草堂 写作背景 诸葛亮 杜甫 时代 才情 理想 付出 结果 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 作者塑造诸葛亮这一形象的目的是什么? 两表酬三顾,一对足千秋 世上疮痍,诗中圣哲; 民间疾苦,笔底波澜。 匡扶汉室,一统天下 致君尧舜上,再使风俗淳 鞠躬尽瘁,死而后已 颠沛流离,矢志不移 统一大业未成 内心壮志未酬 汉末三国 动荡不安 战争不断 安史之乱 不同 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 肃宗亲小远贤, 有志难骋 君臣关系融洽, 鱼水相得 诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩,惋惜诸葛亮的壮志未酬, 抒发了自己的功业未就的深沉感慨。 尾联:出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 英雄指哪些人? 包括作者自己在内的千百年来所有为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人。 主旨:杜甫写这首诗,仅仅是为了凭吊诸葛亮吗? 不是。诸葛亮可以得遇明主,建功立业,请缨无路、报国无门、生不逢时的诗人最为羡慕的是诸葛亮能与刘备的君臣际会,共创大业,一生才学得以施展;自己却被肃宗猜忌,怀才不遇,生不逢时,渴望遇到明主,为国立功。 从武侯祠着笔,追思、仰慕、歌颂诸葛亮的丰功伟绩,慨叹他的壮志未酬,抒发自己功业未就又心怀天下的深沉感慨。 1、对诸葛亮的敬仰、仰慕之情。 2、对诸葛亮功业未竟的惋惜之情。 3、对功业已逝,物是人非的叹惋伤感。 4、对天下英雄壮志未酬的无穷遗恨。 5、期待当朝皇帝(肃宗)能重用忠臣能将。 6、表达忧国忧民,盼望为国立功的心愿。 读 懂 全诗抒发作者怎样的情感的? 理解性默写 1.杜甫《蜀相》中“ , ”两句,写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备,其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负,也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 3.杜甫《蜀相》中“ , ”两句借对祠堂庭宇景色的描写,抒发凭吊情怀,是因景抒情的千古名句。 5.《蜀相》中,“ , ”两句诗,寄托了杜甫“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀。 4.《蜀相》中,“ ? ”两句对郁郁葱葱的翠柏的描写,写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉,来衬托诸葛亮的形象,从而表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心 丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音 1.品标题,抓题眼; 2.知作者,知人论世; 3.读注释,读通诗意; 4.看字词,抓“情感关键字”; 5.析意象,把握特定含意; 6.明题材,判断情感取向; 7.明典故,取用原意; 8.抓尾句,卒章显志。 如何读懂一首诗? $