第06讲 语言综合运用（复习讲义）（广东专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考语言综合运用核心考点，涵盖对联、拟写新闻标题、仿写等六大考法，以“考情剖析-思维导图-考点通关-优题精选”为教学主线，通过模块式知识点梳理（如对联“形式与内容统一”原则）、近三年三地真题精讲，帮助学生系统构建知识网络，突破语言运用难点。 亮点在于主题性情境设计与分层突破策略，如结合抗战家书仿写活动名称培养文化自信，通过采访问题“逻辑递进链”训练思维能力。特设“基础-提升-挑战”三级练习，配合5分钟真题微测，高效提升学生语言运用与审美创造能力，助力教师精准把控复习节奏。

第06讲 语言综合运用 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 语言综合运用 中考·考法聚焦 考法01 对联 考法02 拟写新闻标题 考法03 仿写 考法04 采访（补全对话） 考法05 书法鉴赏 考法06 应用文写作 04·优题精选·练能提分 14 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 古诗文默写 ☑选择题 ☑简答题 广东卷4题：请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称 广州卷5（1）题：书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。 ①陋桌 ②方塘 广州卷5（2）题：课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。 深圳卷4题：对联选择（题干暂未知） 广东卷5题：请结合材料拟写一个采访主题 广东卷6题：请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题 广州卷5题：班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务 深圳卷2题：将第二段对联缺失部分“▲▲▲”补充完整，最合适的一项是（ ） 深圳卷4题：请结合“古居破围”相关文字和图2，归纳古居更新变化特点 广东卷6题：材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15字。 广东卷7题：请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质 广州卷5题：请结合语境，按照括号中的提示补全对话 深圳卷5题：参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题 深圳卷6题：班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞） 考情分析 1.主题性命题成为主流 三地均以综合性实践为主，要求学生根据题干所提供的语境完成相关题目，题目类型以拟写新闻标题、对联、仿写、应用文写作、补全对话、书法为主，题目难度不大，但是对学生综合分析材料及语言运用的能力要求较高。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：约2-9分 题型：选择题或简答题。 命题预测 1.与情境探究题关联。 通过设置固定情境，如活动探究、文化介绍等形式考察学生综合使用语言的能力，难度不大，但需要结合活动主题和题干组织语言，同时结合相关题型的答题要求。 2.题型多样 可从对联、书法鉴赏、采访、拟写新闻标题、应用文写作等角度出题。 【课标要求】在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。 【考查范围】 题型 内容要点 举例 选择题 根据题干要求选择出合适的上/下联或者书法鉴赏 下列选项中对右侧书法作品评价正确的一项是 简答题 根据题干要求以正确的格式和表达完成各类应用文相关写作 请你代表九年级1班全体同学给张老师写一封邀请函，邀请他来参加主题活动，注意格式正确。 知识点01 对联 对联 考查方向 内容要点 举例 选择 形式与内容的统一。严守“字数相等、平仄相谐、词性相当、结构相称”的格律基础，追求上下联内容相关、意境和谐。 请为“风吹芳草绿”选择合适的下联： 知识点02 拟写新闻标题 拟写新闻标题 考查方向 内容要点 举例 简答 用最简练的语言，准确概括新闻核心事实（谁+何事+何果），并力求醒目、有吸引力。 请为以下新闻材料拟写一个标题（不超过15字）。 知识点03 仿写 仿写 考查方向 内容要点 举例 简答 形神兼备的模仿。首先模仿例句的句式结构、修辞手法和逻辑关系（形似），其次在语境和立意上追求连贯与创新（神似）。 仿照画线句子，在横线上续写一句话，要求句式相同，语义连贯。 知识点04 采访（补全对话） 采访 考查方向 内容要点 举例 简答 问题设计需围绕目的，由浅入深，形成逻辑链（如：现象→原因→过程→意义→展望），问题要具体、开放。 如果你是记者，将要采访‘最美教师’张老师，请设计三个采访问题。 知识点05 书法鉴赏 书法鉴赏 考查方向 内容要点 举例 选择 遵循“书体→笔法→结构→章法→风格→精神”的路径，从具体形式特征切入，关联书家个性与时代风貌。 请从笔法和结构两方面，选出下列表述中符合作品特点的赏析 知识点06 应用文写作 应用文写作 考查方向 内容要点 举例 简答 不同文体有固定格式（标题、称呼、正文、落款），内容需紧扣文体核心功能（如通知要明确，倡议要鼓动，邀请要恭敬）。 请你以学生会名义，写一封邀请函，邀请家长参加校园开放日活动。 第一部分：对联 1.形式：字数相等、词性相当、结构相称、平仄相谐、节奏相应、内容相关。 2.内容：上下联在内容上应相关、互补或相对，共同构成完整意境。 3.格式：传统为上联右下联左，竖写；考试中多横写，上联在上或在前。 第二部分：拟写新闻标题 1.原则：准确、简洁、醒目。 2.答题要点：提炼新闻的 “谁（何物）+ 做了什么（怎么了）+ 核心结果/特点” 。 3.类型：事实型（客观陈述）与观点型（体现倾向）。 4.答题步骤： ①速读定位：快速浏览全文，重点关注开头（导语）和结尾，通常核心信息就在此处。 ②提取要素：用笔圈出时间、地点、人物、事件、原因、结果等新闻要素，其中事件和结果最重要。 ③组合主干：将核心的“主体+事件+（结果）”组合成一个通顺的句子。 ④优化提炼：删除时间、地点等次要信息（除非特别关键），砍掉修饰词，压缩成最精简的表述，并考虑是否使用修辞提升吸引力。 5.注意事项： ①忌不准确：与新闻事实不符，或概括不全面（以偏概全）。 ②忌冗长：超过20字（除非复合标题），信息冗余。 ③忌平淡：语言枯燥，缺乏吸引力。 ④忌题文不符：标题与正文内容脱节 第三部分：仿写 1.原则：仿写不是简单“换词”，而是 “形神兼备”的再创造。其本质是： 形似：严格遵循例句的形式结构（句式、短语结构、关联词）。 神似：准确把握例句的修辞手法、逻辑关系、情感基调、语体风格。 2.答题步骤： ①审清显性要求：题目中明确规定的对象、范围、字数、数量等。 ②拆解句式结构：将例句拆解，用语法符号（主/谓/宾，定/状/补）或划分节奏方式，弄清每一个组成部分。例如：“大海的蓝色是深邃的”可拆为【（大海的）蓝色】+【是】+【（深邃的）】。 ③辨识修辞手法：判断是否使用了比喻、拟人、排比、对偶、反问等，并分析其具体构成（如比喻的“本体、喻体、喻词”）。 ④把握逻辑关系：分析分句间是并列、转折、因果、递进，还是条件关系。 第四部分：采访（补全对话） 一、采访题 1.原则：有目的地设计问题链条，以获取信息或达成采访目标”。 2.答题步骤与技巧 ①审题定调（明确行动纲领） 锁定采访对象：明确“采访谁”。（如：航天专家、老兵、书店店主） 明确采访目的：确定“为什么采访”。（如：了解航天精神、记录历史、探寻经营理念） 预设受众与场合：考虑“写给谁看/用在哪儿”。（如：校报、纪录片、主题班会） ②设计问题：问题应呈逻辑递进关系，形成一个流畅的访谈路径。 开场问题：礼貌切入，营造氛围 技巧：从公众已知信息、轻松话题或真诚赞美切入，消除距离感。 核心问题：层层深入，挖掘主干 技巧：围绕目的，从事实到细节，再到观点和情感，像剥洋葱一样深入。 结尾问题：开放升华，留下余味 技巧：提出一个开放性的、展望性或总结性的问题。 二、补全对话题 1.原则：根据上下文，还原出最符合角色身份、情景和交际习惯的语句，使对话完整、流畅、得体。 2.答题步骤与技巧 ①整体通读，把握语境 明确人物关系：（如：长辈与完备、老师与学生、客服与顾客、医生与病人） 确定对话场景：（如：电话邀约、问题探讨、计划商议） 理解话题脉络：快速浏览已有对话，搞清楚他们在聊什么、情绪如何、进行到哪一步。 ②逐空分析，精准推断 对每一个空白处，进行“三维定位”： 承上：空白处对上一句的回应是什么？（是回答疑问、接续话题、还是表达情绪？） 启下：空白处如何引出下一句？（下一句是因它而产生的回答或反应）。 ③代入检查，通读验证 将答案填入后，从头到尾完整地、有声地在心里朗读一遍。检查内容是否流畅自然，语言是否得体合理，整体对话是否完成了一次完整的交际（如：解决了问题、达成了共识、结束了寒暄）。 第五部分：书法鉴赏 1.原则：视觉形式 → 艺术风格 → 书家精神 → 时代背景 2.答题步骤 ①定位基本信息，进行书体鉴别 篆书（大篆、小篆）：线条匀净，结构严谨，图案感强，古朴圆润。 隶书：字形扁方， “蚕头燕尾”（起笔圆润如蚕头，收笔波磔上扬如雁尾），笔画有波折。 楷书：形体方正，笔画平直，结构严谨，法度森严。如唐楷（欧、颜、柳）。 行书：介于楷草之间，流畅灵动，有连笔，易辨识。 草书：高度简省，笔势连绵，节奏强烈，难以辨识。 ②风格初判：感受整体气息 工稳端庄型（如楷书、部分隶书）：给人庄重、严谨、肃穆之感。 流畅秀逸型（如行书、赵孟頫楷书）：给人优雅、流畅、秀丽之感。 雄强豪放型（如颜体楷书、狂草）：给人力量、磅礴、浑厚之感。 古朴稚拙型（如部分篆隶、摩崖石刻）：给人苍劲、高古、天真之感。 第六部分：应用文写作 一、通知 1.作用：发布、传达消息并要求特定对象知晓或执行。 2.格式：标题（“通知”或“关于...的通知”）、称呼（顶格）、正文（分缘由、事项、结尾）、落款（发文单位、日期）。 3.内容：六要素齐全——目的、对象、时间、地点、内容、要求。语言准确、条理清晰。 4.注意事项： 避免信息模糊或遗漏关键要素（尤其是时间、地点）； 一文一事，条理分明； 语气庄重、直接，避免抒情。 二、邀请函 1.作用：礼仪性邀约，表达尊重与诚意。 2.格式：标题（“邀请函”）、称呼（带尊称）、正文（活动缘由、详情）、结尾敬语（“此致敬礼”）、落款。 3.内容：明确活动名称、时间、地点、流程及邀请意愿。体现对被邀请者的重视。 4.注意事项： 称呼务必得体，用“尊敬的XXX先生/女士/单位”； 时间地点等关键信息需突出、无误； 语气热情真诚，结尾常有“敬请光临”等用语。 三、劝说 1.作用：说服，改变对方态度或行为。 2.结构：建立信任 → 陈述观点 → 论证说服（摆事实、讲道理、陈利弊） → 提出建议 → 鼓励期待。 3.方法：情理结合，以理服人，以情动人。 4.注意事项： 避免说教和指责，从对方角度思考； 论据要具体、可信，逻辑链清晰； 语气诚恳，提出具体可行的建议。 四、寻物启事和招领启事 1.作用：事务性公告，目的明确（寻物/待领）。 2.比较： 类别 寻物启事 招领启事 目的 主动寻找失物 等待失主认领 物品描述 极其详尽（特征、品牌、颜色、特殊标记等） 只写大类（如“钱包一个”，防冒领） 认领方式 留下详细联系方式，可提及酬谢 要求失主描述细节以核对，留认领地点 3.注意事项： 寻物：切忌描述不清；招领：切忌描述过细。 两者都需写明时间、地点、联系方式等基本要素。 五、开场白 1.作用：破冰、点题、营造氛围。 2.结构：称呼问候 + 活动背景/意义 + 介绍主题/嘉宾 + 宣布开始。 3.要求：简短有力，迅速切入主题，富有感染力。 4.注意事项： 根据活动性质（庄重/活泼）调整语言风格； 避免冗长或偏离主题的客套话。 六、串词 1.作用：衔接、过渡、承上启下。 2.方法：总结上文精髓，自然引出下文，可运用关联词、设问、赞美等方式。 3.要求：简短流畅，cue准流程，避免冷场。 4.注意事项： 忌冗长啰嗦或信息重复； 注意前后节目/环节的内在联系，过渡要自然； 语言风格应与活动整体氛围一致。 七、结束语 1.作用：总结、升华、致谢、告别。 2.结构：回顾总结 + 感谢致辞 + 展望祝福 + 宣布结束。 3.要求：概括活动意义，感情真挚，语言富有感染力，给人留下美好印象。 4.注意事项： 避免仓促或虎头蛇尾； 感谢要周全（主办方、参与者、观众等）； 宣布结束要清晰明确。 ►考法01 书法鉴赏、对联 常见题型 选择/填空/简答题 题干表述 判断书体类型、特点/根据上/下联选出/上/下联 解题要点 熟记书体特点及对联原则 （2022·广东·中考真题）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______________________________ （2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏 考查知识 书法鉴赏、对联 考查素养 语言运用 命题解读 通常结合情境材料答题，材料涉及的领域比较多，但题目本身难度不大，结合题干要求及答题要点回答即可。 【答案】（1）示例1：草书灵活，就像青少年遇事要随机应变。 示例2：草书张扬，就像我们青少年自信飞扬。（能结合草书特点，语言通顺，言之有理即可） （2）鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。 【解析】（1）考查对字体特点的了解。本题可依据草书的特点，仿照给出的句式拟写即可。一般来说，草书具有笔画灵动、笔意奔放、个性张扬的特点。根据语境可拟写为：草书奔放，就像我们青少年个性飞扬。答案是多元的。 （2）本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。“鲲鹏”与“少年”都是名词相对；“振翅”与“报国”都动宾结构；“九万里”与“一片心”相对。组成的对联“鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心”，比喻青少年要有像鲲鹏一样，怀有报国的远大志向，让自己的青春飞扬起来。这与班刊的主题相切合。 ►考法02 拟写新闻标题、采访 常见题型 简答题 题干表述 给下列新闻拟写一个标题/请向XX提出一个采访问题 解题要点 拟写标题原则/活动主题 （2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 在劳动周主题活动中，学校拟邀请大国工匠做报告。作为学校记者团成员，你获得了采访大国工匠的机会。请结合以下材料，完成采访任务。 大国工匠李工：带领团队经过无数次打磨、测试，总结出“一枪三焊”操作法，攻克了一系列难题。2020年完成世界首个钛合金高铁转向架的试制工作，为我国高铁行业转型升级提供了技术支撑；2022年完成新型动车组转向架的试制工作，为新一代动车组研制打下了坚实基础。 大国工匠竺工：桥吊是码头上最大最高的机械设备，操控千吨的桥吊，抓起庞大的集装箱，准确放在指定位置，误差不超过2厘米。看似简单的一抓一放，在49米高的驾驶室透过玻璃向下看，集装箱上的4个锁孔就像针眼一样小，其难度如同高空“穿针引线”。 大国工匠郭工：出土的文物，有的断成了好几部分，有的碎成了好几百块，有的严重氧化，根本看不出原貌。文物修复，需要在每一块碎片上仔细寻找线索，并且严格按照原始痕迹把碎片拼接起来，这不是一件容易的事。能够在40多年中修复文物6000余件，更为不易。 1.请结合材料拟写一个采访主题。 2.请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 考查知识 拟写标题、采访 考查素养 语言运用 命题解读 虽然给出的情境不是学生熟悉的领域，但题目本质考察的是学生的概括能力和对材料的理解，难度不大，掌握答题技法即可。 【答案】1.示例：①坚守初心——致敬大国工匠；②大国工匠，自强不息；③精益求精，工匠精神 2.针对李工：李师傅，您和团队总结出了“一枪三焊”操作法，攻克了高铁领域的一系列难题。请问在技术突破的道路上，您有哪些难忘的经历？ 针对竺工：竺师傅，我们知道要精准操控千吨桥吊，抓起庞大的集装箱并放到指定位置是极为困难的，不知道您是凭借什么样的精神做到的呢？ 针对郭工：郭师傅，请问是什么支撑您坚持40多年，将6000余件文物修复完成的？ 【解析】1.本题考查语言概括。采访主题即采访活动所围绕的核心内容或主要议题。它是采访时一系列问题的主线， 要做到要点突出、言简意赅。结合材料可知， 材料介绍了几位大国工匠们的经验和成就，拟写采访主题可以围绕这个内容展开，意对即可。 2.本题考查语言拓展。根据材料中的三位代表人物的事迹，以采访主题为线，来设置提问，意对即可。在采访过程中，我们要保持尊重和敬意，认真聆听工匠们的经验和故事，同时也要善于提问，挖掘他们背后的辛勤付出和独特见解。这样的采访不仅能够让我们学到很多知识，也能够让更多的人了解到工匠们的智慧和贡献。 ►考法03 仿写 常见题型 简答题 题干表述 根据示例再仿写一个句子 解题要点 了解题干要求，对例句的格式和主题进行仿写，注意手法和情感 （2025·广东·中考真题）同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。 导读 阅读抗战家书，那份来自历史深处的（1）zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 抗战家书选读 赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。 考查知识 仿写 考查素养 语言运用 命题解读 结合材料按照已给示例拟写活动名称，本质是对仿写的考察，难度不大。 【答案】读家书立报国志 【解析】本题考查仿写句子。分析原句式结构，“集诗文探先贤志”为“动词+名词+动词+名词”的动宾结构，前半部分“集诗文”点明活动形式，后半部分“探先贤志”突出志向核心，整体句式工整，主题明确。 活动二的活动载体是抗战家书，可以写“读家书”“品家书”等动宾短语；资料中赵一曼“为国牺牲”、黄人钦“身为军人，义当报国”，据此可知，核心为“报国”“爱国”之志。 ►考法04 补全对话 常见题型 填空题 题干表述 结合材料内容补全对话 解题要点 结合上下文内容，注意对话的流畅和话题的一致性 （2025·广东广州·中考真题）以下是文化周系列活动，请你参加。 （1）书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。 ①陋桌 ②方塘 （2）课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。 （3）未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小文说：“我希望课桌具有实时投屏功能。”你说：“______。”小文说：“我们想象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！” 考查知识 补全对话 考查素养 语言运用 命题解读 考察情景对话，题目较为灵活但又需要结合语境给出符合对话的答案，对学生的理解和语言组织能力要求较高。 【答案】（1）示例：陋桌：我的书桌比较简陋，但桌不在贵，有书则灵，因此我称它为陋桌。 方塘：“半亩方塘一鉴开”，书桌是能给我知识和智慧的源头活水，故称方塘。 （2）示例：小文/你好，我不赞同你的意见。闻一多先生的书桌在他自己的家里，我们的课桌在教室，教室是公共空间，零乱的课桌会影响大家的学习。 （3）示例：要是课桌具有AI答疑功能就好了。 【解析】（1）本题考查拟写名称。根据题干“以下两个名称均由古代诗文化用而来”可知，应当先明确两个名称的文化出处。“陋桌”化用刘禹锡的《陋室铭》，强调“重内涵轻外在”；“方塘”源自朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开”，强调“书桌如方塘，书籍如活水，能滋养智慧”。说明理由时，需结合名称的文化渊源，联系书桌的功能（承载书籍、辅助学习）或自身使用感受，将“文化意蕴”与“实际意义”结合，要体现名称对个人的特殊价值。 （2）本题考查辩论词。先指出小文混淆“个人书桌”与“班级课桌”的差异，明确闻一多案例的特殊性；然后从集体使用场景（避免干扰同学、提升效率）和习惯培养角度，说明整齐摆放的必要；简洁呼应书桌文化，强调整洁是为更好服务学习。 （3）本题考查情景对话。此对话围绕“未来课桌新功能”展开讨论，所提功能需紧扣“辅助学习”的核心，与小文的“实时投屏”功能形成互补，体现对学习的实际帮助。功能设计要符合“未来”的想象感（如结合科技元素），同时避免脱离学习场景，让小文的后续回应（“对学习有帮助”）能自然承接。 ►考法05 应用文写作 常见题型 简答题 题干表述 按照题干要求写出对应的应用文 解题要点 注意不同应用文的写作格式和要求 （2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 考查知识 应用文写作 考查素养 语言运用 命题解读 根据情境内容给出相应的劝说，难度不大，但需要掌握应用文的相关写作格式及要求。 【答案】小文，你好。利用人工智能写作，生成的文章内容可能无法达到你思考的深度和广度，影响文章内容的优劣。另外，AI写作可能无法准确表达你真实想法，导致表达不够精准。所以，建议你自己写，用真情实感写出令自己满意的作文。 【解析】本题考查观点表达。针对“小文得意地说‘人工智能肯定赢！我的作文都是它写的’”这一语境，要求对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。劝说内容可围绕“人工智能”的弊端进行写作。 一、（2025·广东汕头潮南区·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在科技周的主题活动中，同学们正在开展关于“科技之光”手抄报制作活动，小海和小洋分别完成了主题为“地月搭天桥”和“蟾宫挖宝藏”的手抄报制作。请结合两张手抄报的文字材料，完成下列任务。 地月搭天桥：当月球探测器落在月球背面，由于它的信号沿直线传播，不能拐弯，只能向着远离地球的方向传输，所以无法直接传输回地球，而鹊桥二号作为中继星，将架设地月新“鹊桥”，成为地月之间“传话筒”，为嫦娥四号、嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号等提供地月间中继通信。它一边接收、传输来自地球的信号，一边接收、传输来自月球背面的信号，为月球背面的探测器和地球之间架起通信天桥。 蟾宫挖宝藏：2024年6月2日，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，7500牛变推力主发动机开机。期间，组合体进行快速姿态调整，逐渐接近月表。此后通过视觉自主避障系统进行障碍自动检测，利用可见光相机根据月面明暗选择大致安全点，在安全点上方100米处悬停，利用激光三维扫描进行精确拍照以检测月面障碍，最终选定着陆点，开始缓速垂直下降，即将到达月面时发动机关闭，利用缓冲系统保障组合体以自由落体方式到达月面，最终平稳着陆于月球背面南极——艾特肯盆地。 任务一：读新闻拟导语 1.手抄报“蟾宫挖宝藏”的文字材料是同学小海从报纸上搜集到的一则新闻，请为其拟写导语。 任务二：读材料写对联 2.同学小粤看到两张手抄报的文字材料后，想写一副对联在主题活动周中进行展示，请你结合手抄报“地月搭天桥”的文字材料帮他补写出上联。 上联：________________________ 下联：嫦娥六号赴蟾宫开展科研 【答案】1.2024年6月2日，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。 2.鹊桥二号架天路提供通信 【解析】1.本题考查拟写导语。拟写新闻导语需抓住核心要素：时间、主体、事件。根据“蟾宫挖宝藏”文字材料“2024年6月2日，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，7500牛变推力主发动机开机……最终平稳着陆于月球背面南极——艾特肯盆地”可知，时间：2024年6月2日。主体：嫦娥六号组合体。事件：该组合体成功着陆月球背面南极——艾特肯盆地。据此可拟写为：2024年6月2日，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。 2.本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。 下联“嫦娥六号赴蟾宫开展科研”中，四字短语“嫦娥六号”是主体，动宾结构“赴蟾宫”是动作+地点，动宾结构“开展科研”是行为。上联需结合“地月搭天桥”材料，以“鹊桥二号”为主体，突出其“架桥”功能和“地月通信”作用。按对仗原则，“鹊桥二号”对“嫦娥六号”，“架天桥”对“赴蟾宫”，“传递信息”对“开展科研”。 二、（2025·广东佛山南海区·一模）任务三：探究当代生活的绿色转型 近年来，中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得了重大突破，开辟了绿色转型与资源化利用的新路径。 他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水，使水质达到地表水Ⅲ类标准。在此基础上，该科研团队进一步开展微藻深度处理研究，将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质，真正实现了变废为宝。 未来，微藻处理污水技术有望在更多领域发挥重要作用，推动污水“高碳处理工艺”向“低碳生产工艺”转型，为生态文明建设贡献更多力量。 1.根据新闻内容拟写标题，要求包含“绿色”一词，不超过20字。 2.王爷爷的农庄鲜花果树化肥使用量大，养护成本高。鱼塘和花果区常有异味，影响游客体验。请结合材料，向他推荐使用微藻处理污水技术。 【答案】1.示例：微藻处理污水 守护绿色家园 2.示例：王爷爷，微藻能高效净化污水，并能转化为优质藻肥，降低养护成本，实现低碳环保。 【解析】1.本题考查拟写新闻标题。在拟写标题时，需明确新闻核心内容，即中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得突破，实现绿色转型与资源化利用。同时，题目要求包含“绿色”一词，所以要突出该技术绿色环保的特点。要提炼关键信息，将新闻中最重要、最具吸引力的内容浓缩在标题中，且不超过20字。 2.本题考查运用材料信息提建议。由第二段“他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水”可知，微藻处理污水技术适用范围广，能高效净化污水，王爷爷农庄鱼塘有异味，用此技术可改善水质；由“将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质”可知，微藻处理污水后制成的藻肥能减少化肥使用量，提高作物产量和品质，王爷爷农庄鲜花果树化肥使用量大、养护成本高，使用藻肥可降低成本、提升品质；由“推动污水‘高碳处理工艺’向‘低碳生产工艺’转型”可知，此技术符合低碳环保理念。综合这些信息，可向王爷爷推荐使用微藻处理污水技术。 三、（2025·广东广州越秀区·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 （1）2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? （3）2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请你用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 【答案】（1）保护文化遗产，传承中华文明。 （2）要求：称呼、自我介绍，时间、地点、事由，语言通顺得体。 张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？ （3）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONGGUO WENHUA YICHAN”。 【解析】（1）本题考查宣传标语的拟写。拟写标语时，一定要围绕活动主题“身边的文化遗产”，二是语言简洁有力，还要至少运用对偶、比喻等一种修辞。 （2）本题考查语言表达能力。解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。 （3）本题考查图文转换能力。观察图标可知，图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”；下部是大写的汉语拼音；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。在观察的基础上，根据要求采总分结构、运用合理的说明顺序、语言简洁准确即可。 四、（2025·广东广州增城区·二模）蛇年央视春晚首次设立“岭南风韵”板块，经典粤语歌曲登上舞台，粤语文化备受关注。学校开展“粤韵进校园文化共传承”主题活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请用简洁的语言概括统计表的主要信息。 （2）任务二：请你结合情境，补充下面对话内容。 小乐：小欣，本次活动的方案征集截止了！你看，这次“粤韵进校园”的提案里，①________________，这一活动好有创意！ 小欣：对啊，上周粤曲社的体验课反馈也超棒，让人在婉转的曲调中感受粤语的独特韵味。 小乐：不过我发现体验课全程只有发音模仿，缺乏系统性的发音方法训练，很多同学反映“不懂发音”、“咬字不准”，②________________。 小欣：别担心！除了开设体验课，学校还打算开设粤语校本课程、举办粤语歌曲与舞蹈艺术融合的文艺晚会等活动，进一步拓宽粤语学习的平台。 （3）任务三：活动后，学校邀请你分享参与本次活动的感悟。 在“粤韵进校园文化共传承”活动中，我__________ 【答案】（1）示例：从小学到高中，喜欢粤语歌曲的学生比例随学段升高而递增。（或：从小学到高中，不喜欢粤语歌曲的学生人数占比随学段升高而递减。） （2） ①. 设计了粤语童谣改编大赛/粤剧脸谱手绘体验/粤剧经典剧目/剧本杀 ②. 这让零基础的同学觉得粤语很难学。/不利于调动同学们的学习粤语的积极性。 （3）示例一：感受到粤语文化独特的魅力/从韵味十足的粤语歌曲里，我听到了岭南的历史与风情/不仅丰富了我的文化知识，更让我为能传承这份珍贵的文化而自豪。未来，我会继续深入学习粤语，尝试创作粤语童谣，让更多人感受粤韵之美。 示例二：学会多首粤语歌曲，了解岭南故事，感受粤语韵律美/通过粤剧表演体验，提升表现力与自信心/加深对粤韵文化的热爱。今后我将继续主动学习粤语文化知识（或：参与或组织校内外粤语文化主题活动/加入学校粤剧社团，系统学习粤剧表演），成为粤韵传承的小使者。 【解析】（1）本题考查图文转换。首先观察统计表的标题“某校学生对粤语歌曲的喜爱情况（调查统计报表）”，明确统计对象是不同学段（小学、初中、高中）学生对粤语歌曲的态度（喜欢、不喜欢、感觉一般）。接着看数据，“喜欢”类别里，小学33%、初中37%、高中43%，呈现随学段升高占比上升；“不喜欢”类别，小学60%、初中54%、高中46%，随学段升高占比下降；“感觉一般”类别，小学8%、初中19%、高中5%，无明显统一变化趋势。概括时要涵盖学段、态度及数据变化特点。 （2）本题考查情境对话补写，需结合活动主题与上下文逻辑。对于①，要围绕“粤韵进校园”提案，从创意活动角度，结合粤语文化传承，可从活动形式（如结合歌曲、戏曲等）去想，根据对话后续围绕活动体验、课程等展开，此处可填与创意活动相关，像“开展粤语歌曲创作大赛，鼓励大家用粤语表达创意”这类，要体现创意且贴合主题；对于②，前文说体验课存在缺乏系统发音训练，同学有“不懂发音”等问题，所以这里要填出问题带来的影响或对后续活动的担忧，比如“这可能会让大家学习粤语的热情受影响，也不利于深入感受粤韵魅力”，需承接前文问题，合理推导结果。要紧扣活动情境，顺着对话逻辑，①突出提案活动创意，②体现问题及影响。 （3）本题考查活动感悟表达，要围绕“粤韵进校园文化共传承”活动，从参与活动的收获、对粤语文化的理解、传承意识等角度写。需结合活动情境，体现自身在活动中的体验，比如感受粤语韵味、了解文化内涵、意识到传承责任等。要先确定感悟方向，再组织语言，让内容贴合活动主题，表达真情实感。比如可以从学习粤语知识、体会文化魅力、明白传承意义等方面构建感悟。 五、（2025·广东深圳福田区·一模）学校以“自胜自强”为主题，开展“春天的故事”征文活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1.为确保活动有序进行并达到预期效果，校团委制定了本次活动流程，请你完善以下流程。 ①确定活动目标与主题（确定活动目、主题、征文形式） ②制定活动方案（活动时间安排、参与对象、评审标准、奖项设置等） ③宣传与动员（发布通知，动员参与） ④______（明确投稿方式和格式要求，整理稿件， ⑤作品评审（初审、终审） ⑥______（公布获奖名单和颁发证书，展示优秀作品） ⑦活动总结与反馈（总结报告，收集反馈） 【答案】①. 稿件收集 ②. 结果公布 【解析】本题考查活动设计。这是一道关于完善活动流程的题目，关键在于根据已给流程和活动逻辑，合理补充缺失环节，确保活动从筹备到结束各阶段完整且连贯。已有流程：①确定活动目标与主题，明确了活动的核心方向，包括目的、主题及征文形式。②制定活动方案，涵盖了活动开展所需的时间安排、参与人员、评审依据和奖励设置等关键要素。③宣传与动员，通过发布通知来吸引参与者，让更多人知晓并愿意参与活动。⑤作品评审，分初审和终审两个阶段对稿件进行评价筛选。⑥公布获奖名单和颁发证书，展示优秀作品，这是对活动成果的展示和对参与者的表彰。⑦活动总结与反馈，对整个活动进行复盘并收集各方意见，以便后续改进。 第一空：在宣传动员之后、作品评审之前，结合“明确投稿方式和格式要求，整理稿件”可知，应是与稿件收集相关的环节。故填写：稿件收集。第二空：前面完成了作品评审，后面活动总结与反馈，结合“公布获奖名单和颁发证书，展示优秀作品”可知，公布获奖名单，展示成果，故填写：结果公布。 2.请为以“自胜自强”为主题，开展“春天的故事”征文活动写一则宣传标语，要求至少含有一种修辞，不超过20字。 【答案】示例：“自胜自强”展风采，“春天故事”抒豪情。 【解析】本题考查拟写宣传语。作答时，主题是“自胜自强”，活动是“春天的故事”征文活动。所以标语要围绕这两个核心点来创作，既要体现“自胜自强”的精神内涵，又要与“春天的故事”征文活动相关联。题目要求至少含有一种修辞。常见的修辞有比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。使用修辞能让标语更生动形象、富有感染力。比如用比喻，可以将自胜自强的精神比作春天的某种事物，形象地展现其特质；用拟人，可赋予春天或相关事物以。 六、（2025·广东深圳龙岗区·二模）博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（ ） A. ④②③① B. ③④②① C. ③②④① D. ③①④② 【答案】C 【解析】本题考查汉字演变及字体鉴赏。首先，明确各种字体出现的时间。甲骨文字体瘦劲挺拔、直笔多、转折处多方形，具象形性强等特点。它是最早成熟汉字，出现于商代晚期，是商王占卜记录，刻于龟甲兽骨，按时间自然发展，无明显先后风格阶段划分。篆书：篆书是大篆、小篆的统称。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点；小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体。隶书：隶书始创于秦朝，在东汉时期达到顶峰，是汉字发展史上重要的分水岭，它把小篆匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。楷书字体方正，笔画规整平直，结构严谨匀称，书写工整清晰。它出现于汉末，由隶书演变而来，魏晋时渐趋成熟，至唐达到鼎盛，成为通用规范字体，对后世书法影响深远。 接着，分析各文物上的字体。图①中的字体字体方正，笔画平直规整，起收有序。结构严谨，疏密得当，横平竖直，撇捺舒展，属于楷书。图②中的字体笔画圆润均匀，粗细一致，线条婉转流畅，属于篆书。图③中的字体刀刻痕迹明显，笔画粗细不均，线条瘦硬挺拔，属于甲骨文。图④中的字体化圆为方，改曲为直，笔画有波磔。字形扁方，左右舒展，蚕头燕尾特征明显，属于隶书。按照汉字演变的时间顺序，甲骨文最早，其次是篆书，然后是隶书，最后是楷书，即③②④①。故选C。 2.小深想组队寻访古建筑，请帮小深拟一条宣传语，激发同学们探寻古建筑的兴趣。宣传语要求使用对偶或比喻手法，突出“寻”与“文化”的关系。 【答案】示例：（1）古建筑如散落大地的文化拼图，每一次寻访都是对民族记忆的拾取。（2）访楼阁忆千年故事，踏回廊寻一脉匠心。 【解析】本题考查宣传语的拟写。宣传语是为了某种特定的需要，通过一定形式广泛向公众传递信息的宣传手段。拟写宣传语首先要扣住“寻访古建筑”的主题，，突出“寻”与“文化”的关系，要善用对偶或比喻修辞，同时最好能做到押韵。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第06讲 语言综合运用 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 3 积累·知识夯基 知识点 语言综合运用 中考·考法聚焦 考法01 对联 考法02 拟写新闻标题 考法03 仿写 考法04 采访（补全对话） 考法05 书法鉴赏 考法06 应用文写作 04·优题精选·练能提分 12 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 古诗文默写 ☑选择题 ☑简答题 广东卷4题：请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称 广州卷5（1）题：书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。 ①陋桌 ②方塘 广州卷5（2）题：课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。 深圳卷4题：对联选择（题干暂未知） 广东卷5题：请结合材料拟写一个采访主题 广东卷6题：请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题 广州卷5题：班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务 深圳卷2题：将第二段对联缺失部分“▲▲▲”补充完整，最合适的一项是（ ） 深圳卷4题：请结合“古居破围”相关文字和图2，归纳古居更新变化特点 广东卷6题：材料一是某报刊发的一则新闻，请为其拟写标题，不超过15字。 广东卷7题：请根据材料二写两个句子，与例句形成一组排比句，突出北斗科技工作者的精神品质 广州卷5题：请结合语境，按照括号中的提示补全对话 深圳卷5题：参观完纪念馆后，小组通讯员写了一篇新闻稿，请你参考范例拟写标题 深圳卷6题：班级汇演节目中，有位同学讲了抗日英雄、东江纵队传奇神枪手刘黑仔的故事（该故事来自颜飞鸣著《深圳河·水纪》），接下来由四位同学演唱《东江纵队之歌》，请你写一段串场词串接这两个节目。（要求至少运用一种修辞） 考情分析 1.主题性命题成为主流 三地均以综合性实践为主，要求学生根据题干所提供的语境完成相关题目，题目类型以拟写新闻标题、对联、仿写、应用文写作、补全对话、书法为主，题目难度不大，但是对学生综合分析材料及语言运用的能力要求较高。 2.题型相对固定，分值稳定 题量：每年1道题 分值：约2-9分 题型：选择题或简答题。 命题预测 1.与情境探究题关联。 通过设置固定情境，如活动探究、文化介绍等形式考察学生综合使用语言的能力，难度不大，但需要结合活动主题和题干组织语言，同时结合相关题型的答题要求。 2.题型多样 可从对联、书法鉴赏、采访、拟写新闻标题、应用文写作等角度出题。 【课标要求】在语言文字运用情境中，发现、感受和表现语言文字的魅力。围绕汉字、书法、成语典故、对联、诗文等方面内容，策划并开展语文学习、展示和交流活动，加深对语言文字及其文化内涵的认识和理解。 【考查范围】 题型 内容要点 举例 选择题 根据题干要求选择出合适的上/下联或者书法鉴赏 下列选项中对右侧书法作品评价正确的一项是 简答题 根据题干要求以正确的格式和表达完成各类应用文相关写作 请你代表九年级1班全体同学给张老师写一封邀请函，邀请他来参加主题活动，注意格式正确。 知识点01 对联 对联 考查方向 内容要点 举例 选择 形式与内容的统一。严守“字数相等、平仄相谐、词性相当、结构相称”的格律基础，追求上下联内容相关、意境和谐。 请为“风吹芳草绿”选择合适的下联： 知识点02 拟写新闻标题 拟写新闻标题 考查方向 内容要点 举例 简答 用最简练的语言，准确概括新闻核心事实（谁+何事+何果），并力求醒目、有吸引力。 请为以下新闻材料拟写一个标题（不超过15字）。 知识点03 仿写 仿写 考查方向 内容要点 举例 简答 形神兼备的模仿。首先模仿例句的句式结构、修辞手法和逻辑关系（形似），其次在语境和立意上追求连贯与创新（神似）。 仿照画线句子，在横线上续写一句话，要求句式相同，语义连贯。 知识点04 采访（补全对话） 采访 考查方向 内容要点 举例 简答 问题设计需围绕目的，由浅入深，形成逻辑链（如：现象→原因→过程→意义→展望），问题要具体、开放。 如果你是记者，将要采访‘最美教师’张老师，请设计三个采访问题。 知识点05 书法鉴赏 书法鉴赏 考查方向 内容要点 举例 选择 遵循“书体→笔法→结构→章法→风格→精神”的路径，从具体形式特征切入，关联书家个性与时代风貌。 请从笔法和结构两方面，选出下列表述中符合作品特点的赏析 知识点06 应用文写作 应用文写作 考查方向 内容要点 举例 简答 不同文体有固定格式（标题、称呼、正文、落款），内容需紧扣文体核心功能（如通知要明确，倡议要鼓动，邀请要恭敬）。 请你以学生会名义，写一封邀请函，邀请家长参加校园开放日活动。 第一部分：对联 1.形式：字数相等、词性相当、结构相称、平仄相谐、节奏相应、内容相关。 2.内容：上下联在内容上应相关、互补或相对，共同构成完整意境。 3.格式：传统为上联右下联左，竖写；考试中多横写，上联在上或在前。 第二部分：拟写新闻标题 1.原则：准确、简洁、醒目。 2.答题要点：提炼新闻的 “谁（何物）+ 做了什么（怎么了）+ 核心结果/特点” 。 3.类型：事实型（客观陈述）与观点型（体现倾向）。 4.答题步骤： ①速读定位：快速浏览全文，重点关注开头（导语）和结尾，通常核心信息就在此处。 ②提取要素：用笔圈出时间、地点、人物、事件、原因、结果等新闻要素，其中事件和结果最重要。 ③组合主干：将核心的“主体+事件+（结果）”组合成一个通顺的句子。 ④优化提炼：删除时间、地点等次要信息（除非特别关键），砍掉修饰词，压缩成最精简的表述，并考虑是否使用修辞提升吸引力。 5.注意事项： ①忌不准确：与新闻事实不符，或概括不全面（以偏概全）。 ②忌冗长：超过20字（除非复合标题），信息冗余。 ③忌平淡：语言枯燥，缺乏吸引力。 ④忌题文不符：标题与正文内容脱节 第三部分：仿写 1.原则：仿写不是简单“换词”，而是 “形神兼备”的再创造。其本质是： 形似：严格遵循例句的形式结构（句式、短语结构、关联词）。 神似：准确把握例句的修辞手法、逻辑关系、情感基调、语体风格。 2.答题步骤： ①审清显性要求：题目中明确规定的对象、范围、字数、数量等。 ②拆解句式结构：将例句拆解，用语法符号（主/谓/宾，定/状/补）或划分节奏方式，弄清每一个组成部分。例如：“大海的蓝色是深邃的”可拆为【（大海的）蓝色】+【是】+【（深邃的）】。 ③辨识修辞手法：判断是否使用了比喻、拟人、排比、对偶、反问等，并分析其具体构成（如比喻的“本体、喻体、喻词”）。 ④把握逻辑关系：分析分句间是并列、转折、因果、递进，还是条件关系。 第四部分：采访（补全对话） 一、采访题 1.原则：有目的地设计问题链条，以获取信息或达成采访目标”。 2.答题步骤与技巧 ①审题定调（明确行动纲领） 锁定采访对象：明确“采访谁”。（如：航天专家、老兵、书店店主） 明确采访目的：确定“为什么采访”。（如：了解航天精神、记录历史、探寻经营理念） 预设受众与场合：考虑“写给谁看/用在哪儿”。（如：校报、纪录片、主题班会） ②设计问题：问题应呈逻辑递进关系，形成一个流畅的访谈路径。 开场问题：礼貌切入，营造氛围 技巧：从公众已知信息、轻松话题或真诚赞美切入，消除距离感。 核心问题：层层深入，挖掘主干 技巧：围绕目的，从事实到细节，再到观点和情感，像剥洋葱一样深入。 结尾问题：开放升华，留下余味 技巧：提出一个开放性的、展望性或总结性的问题。 二、补全对话题 1.原则：根据上下文，还原出最符合角色身份、情景和交际习惯的语句，使对话完整、流畅、得体。 2.答题步骤与技巧 ①整体通读，把握语境 明确人物关系：（如：长辈与完备、老师与学生、客服与顾客、医生与病人） 确定对话场景：（如：电话邀约、问题探讨、计划商议） 理解话题脉络：快速浏览已有对话，搞清楚他们在聊什么、情绪如何、进行到哪一步。 ②逐空分析，精准推断 对每一个空白处，进行“三维定位”： 承上：空白处对上一句的回应是什么？（是回答疑问、接续话题、还是表达情绪？） 启下：空白处如何引出下一句？（下一句是因它而产生的回答或反应）。 ③代入检查，通读验证 将答案填入后，从头到尾完整地、有声地在心里朗读一遍。检查内容是否流畅自然，语言是否得体合理，整体对话是否完成了一次完整的交际（如：解决了问题、达成了共识、结束了寒暄）。 第五部分：书法鉴赏 1.原则：视觉形式 → 艺术风格 → 书家精神 → 时代背景 2.答题步骤 ①定位基本信息，进行书体鉴别 篆书（大篆、小篆）：线条匀净，结构严谨，图案感强，古朴圆润。 隶书：字形扁方， “蚕头燕尾”（起笔圆润如蚕头，收笔波磔上扬如雁尾），笔画有波折。 楷书：形体方正，笔画平直，结构严谨，法度森严。如唐楷（欧、颜、柳）。 行书：介于楷草之间，流畅灵动，有连笔，易辨识。 草书：高度简省，笔势连绵，节奏强烈，难以辨识。 ②风格初判：感受整体气息 工稳端庄型（如楷书、部分隶书）：给人庄重、严谨、肃穆之感。 流畅秀逸型（如行书、赵孟頫楷书）：给人优雅、流畅、秀丽之感。 雄强豪放型（如颜体楷书、狂草）：给人力量、磅礴、浑厚之感。 古朴稚拙型（如部分篆隶、摩崖石刻）：给人苍劲、高古、天真之感。 第六部分：应用文写作 一、通知 1.作用：发布、传达消息并要求特定对象知晓或执行。 2.格式：标题（“通知”或“关于...的通知”）、称呼（顶格）、正文（分缘由、事项、结尾）、落款（发文单位、日期）。 3.内容：六要素齐全——目的、对象、时间、地点、内容、要求。语言准确、条理清晰。 4.注意事项： 避免信息模糊或遗漏关键要素（尤其是时间、地点）； 一文一事，条理分明； 语气庄重、直接，避免抒情。 二、邀请函 1.作用：礼仪性邀约，表达尊重与诚意。 2.格式：标题（“邀请函”）、称呼（带尊称）、正文（活动缘由、详情）、结尾敬语（“此致敬礼”）、落款。 3.内容：明确活动名称、时间、地点、流程及邀请意愿。体现对被邀请者的重视。 4.注意事项： 称呼务必得体，用“尊敬的XXX先生/女士/单位”； 时间地点等关键信息需突出、无误； 语气热情真诚，结尾常有“敬请光临”等用语。 三、劝说 1.作用：说服，改变对方态度或行为。 2.结构：建立信任 → 陈述观点 → 论证说服（摆事实、讲道理、陈利弊） → 提出建议 → 鼓励期待。 3.方法：情理结合，以理服人，以情动人。 4.注意事项： 避免说教和指责，从对方角度思考； 论据要具体、可信，逻辑链清晰； 语气诚恳，提出具体可行的建议。 四、寻物启事和招领启事 1.作用：事务性公告，目的明确（寻物/待领）。 2.比较： 类别 寻物启事 招领启事 目的 主动寻找失物 等待失主认领 物品描述 极其详尽（特征、品牌、颜色、特殊标记等） 只写大类（如“钱包一个”，防冒领） 认领方式 留下详细联系方式，可提及酬谢 要求失主描述细节以核对，留认领地点 3.注意事项： 寻物：切忌描述不清；招领：切忌描述过细。 两者都需写明时间、地点、联系方式等基本要素。 五、开场白 1.作用：破冰、点题、营造氛围。 2.结构：称呼问候 + 活动背景/意义 + 介绍主题/嘉宾 + 宣布开始。 3.要求：简短有力，迅速切入主题，富有感染力。 4.注意事项： 根据活动性质（庄重/活泼）调整语言风格； 避免冗长或偏离主题的客套话。 六、串词 1.作用：衔接、过渡、承上启下。 2.方法：总结上文精髓，自然引出下文，可运用关联词、设问、赞美等方式。 3.要求：简短流畅，cue准流程，避免冷场。 4.注意事项： 忌冗长啰嗦或信息重复； 注意前后节目/环节的内在联系，过渡要自然； 语言风格应与活动整体氛围一致。 七、结束语 1.作用：总结、升华、致谢、告别。 2.结构：回顾总结 + 感谢致辞 + 展望祝福 + 宣布结束。 3.要求：概括活动意义，感情真挚，语言富有感染力，给人留下美好印象。 4.注意事项： 避免仓促或虎头蛇尾； 感谢要周全（主办方、参与者、观众等）； 宣布结束要清晰明确。 ►考法01 书法鉴赏、对联 常见题型 选择/填空/简答题 题干表述 判断书体类型、特点/根据上/下联选出/上/下联 解题要点 熟记书体特点及对联原则 （2022·广东·中考真题）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。 （1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。 小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。 小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，______________________________ （2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。 一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏 考查知识 书法鉴赏、对联 考查素养 语言运用 命题解读 通常结合情境材料答题，材料涉及的领域比较多，但题目本身难度不大，结合题干要求及答题要点回答即可。 ►考法02 拟写新闻标题、采访 常见题型 简答题 题干表述 给下列新闻拟写一个标题/请向XX提出一个采访问题 解题要点 拟写标题原则/活动主题 （2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 在劳动周主题活动中，学校拟邀请大国工匠做报告。作为学校记者团成员，你获得了采访大国工匠的机会。请结合以下材料，完成采访任务。 大国工匠李工：带领团队经过无数次打磨、测试，总结出“一枪三焊”操作法，攻克了一系列难题。2020年完成世界首个钛合金高铁转向架的试制工作，为我国高铁行业转型升级提供了技术支撑；2022年完成新型动车组转向架的试制工作，为新一代动车组研制打下了坚实基础。 大国工匠竺工：桥吊是码头上最大最高的机械设备，操控千吨的桥吊，抓起庞大的集装箱，准确放在指定位置，误差不超过2厘米。看似简单的一抓一放，在49米高的驾驶室透过玻璃向下看，集装箱上的4个锁孔就像针眼一样小，其难度如同高空“穿针引线”。 大国工匠郭工：出土的文物，有的断成了好几部分，有的碎成了好几百块，有的严重氧化，根本看不出原貌。文物修复，需要在每一块碎片上仔细寻找线索，并且严格按照原始痕迹把碎片拼接起来，这不是一件容易的事。能够在40多年中修复文物6000余件，更为不易。 1.请结合材料拟写一个采访主题。 2.请从三位大国工匠中选择一位作为采访对象，提出一个采访问题。 考查知识 拟写标题、采访 考查素养 语言运用 命题解读 虽然给出的情境不是学生熟悉的领域，但题目本质考察的是学生的概括能力和对材料的理解，难度不大，掌握答题技法即可。 ►考法03 仿写 常见题型 简答题 题干表述 根据示例再仿写一个句子 解题要点 了解题干要求，对例句的格式和主题进行仿写，注意手法和情感 （2025·广东·中考真题）同学们参与了阅读抗战家书的活动，下面是有关资料。 导读 阅读抗战家书，那份来自历史深处的（1）zhèn hàn与感动，让我们热泪盈眶。（2）yí hàn的是，革命烈士看不到今日的盛世中国。但他们留下的字字句句，依然指引我们前行——请记住，我们每个人都是收信人。 抗战家书选读 赵一曼致儿子：“我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的。” 黄人钦致妻子：“倭寇深入国土，民族危在旦夕。身为军人，义当报国，万一不幸，希汝另嫁，幸勿自误。” 请结合抗战家书资料，仿照“集诗文探先贤志”的句式，为活动二拟写名称。 考查知识 仿写 考查素养 语言运用 命题解读 结合材料按照已给示例拟写活动名称，本质是对仿写的考察，难度不大。 ►考法04 补全对话 常见题型 填空题 题干表述 结合材料内容补全对话 解题要点 结合上下文内容，注意对话的流畅和话题的一致性 （2025·广东广州·中考真题）以下是文化周系列活动，请你参加。 （1）书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。 ①陋桌 ②方塘 （2）课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。 （3）未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小文说：“我希望课桌具有实时投屏功能。”你说：“______。”小文说：“我们想象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！” 考查知识 补全对话 考查素养 语言运用 命题解读 考察情景对话，题目较为灵活但又需要结合语境给出符合对话的答案，对学生的理解和语言组织能力要求较高。 ►考法05 应用文写作 常见题型 简答题 题干表述 按照题干要求写出对应的应用文 解题要点 注意不同应用文的写作格式和要求 （2024·广东广州·中考真题）班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。”请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。 考查知识 应用文写作 考查素养 语言运用 命题解读 根据情境内容给出相应的劝说，难度不大，但需要掌握应用文的相关写作格式及要求。 一、（2025·广东汕头潮南区·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在科技周的主题活动中，同学们正在开展关于“科技之光”手抄报制作活动，小海和小洋分别完成了主题为“地月搭天桥”和“蟾宫挖宝藏”的手抄报制作。请结合两张手抄报的文字材料，完成下列任务。 地月搭天桥：当月球探测器落在月球背面，由于它的信号沿直线传播，不能拐弯，只能向着远离地球的方向传输，所以无法直接传输回地球，而鹊桥二号作为中继星，将架设地月新“鹊桥”，成为地月之间“传话筒”，为嫦娥四号、嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号等提供地月间中继通信。它一边接收、传输来自地球的信号，一边接收、传输来自月球背面的信号，为月球背面的探测器和地球之间架起通信天桥。 蟾宫挖宝藏：2024年6月2日，嫦娥六号着陆器和上升器组合体开始实施动力下降，7500牛变推力主发动机开机。期间，组合体进行快速姿态调整，逐渐接近月表。此后通过视觉自主避障系统进行障碍自动检测，利用可见光相机根据月面明暗选择大致安全点，在安全点上方100米处悬停，利用激光三维扫描进行精确拍照以检测月面障碍，最终选定着陆点，开始缓速垂直下降，即将到达月面时发动机关闭，利用缓冲系统保障组合体以自由落体方式到达月面，最终平稳着陆于月球背面南极——艾特肯盆地。 任务一：读新闻拟导语 1.手抄报“蟾宫挖宝藏”的文字材料是同学小海从报纸上搜集到的一则新闻，请为其拟写导语。 任务二：读材料写对联 2.同学小粤看到两张手抄报的文字材料后，想写一副对联在主题活动周中进行展示，请你结合手抄报“地月搭天桥”的文字材料帮他补写出上联。 上联：________________________ 下联：嫦娥六号赴蟾宫开展科研 二、（2025·广东佛山南海区·一模）任务三：探究当代生活的绿色转型 近年来，中国科学院成都生物研究所在微藻处理污水技术方面取得了重大突破，开辟了绿色转型与资源化利用的新路径。 他们通过微藻处理技术，成功处理了生活污水、水产养殖尾水等各类污水，使水质达到地表水Ⅲ类标准。在此基础上，该科研团队进一步开展微藻深度处理研究，将处理后的藻体制成藻肥，并进行了肥效评价实验。结果显示，施用藻肥不仅能有效减少化肥的使用量，还能显著提高作物的产量和品质，真正实现了变废为宝。 未来，微藻处理污水技术有望在更多领域发挥重要作用，推动污水“高碳处理工艺”向“低碳生产工艺”转型，为生态文明建设贡献更多力量。 1.根据新闻内容拟写标题，要求包含“绿色”一词，不超过20字。 2.王爷爷的农庄鲜花果树化肥使用量大，养护成本高。鱼塘和花果区常有异味，影响游客体验。请结合材料，向他推荐使用微藻处理污水技术。 三、（2025·广东广州越秀区·二模）你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动。请你根据提示，完成以下任务。 （1）2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2023年6月8日是我国第18个“文化遗产日”，请你来设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法。 （2）学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说? （3）2005年8月17日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。请你用简洁的文字介绍“中国文化遗产标志”。 四、（2025·广东广州增城区·二模）蛇年央视春晚首次设立“岭南风韵”板块，经典粤语歌曲登上舞台，粤语文化备受关注。学校开展“粤韵进校园文化共传承”主题活动，请你参与完成以下任务。 （1）任务一：请用简洁的语言概括统计表的主要信息。 （2）任务二：请你结合情境，补充下面对话内容。 小乐：小欣，本次活动的方案征集截止了！你看，这次“粤韵进校园”的提案里，①________________，这一活动好有创意！ 小欣：对啊，上周粤曲社的体验课反馈也超棒，让人在婉转的曲调中感受粤语的独特韵味。 小乐：不过我发现体验课全程只有发音模仿，缺乏系统性的发音方法训练，很多同学反映“不懂发音”、“咬字不准”，②________________。 小欣：别担心！除了开设体验课，学校还打算开设粤语校本课程、举办粤语歌曲与舞蹈艺术融合的文艺晚会等活动，进一步拓宽粤语学习的平台。 （3）任务三：活动后，学校邀请你分享参与本次活动的感悟。 在“粤韵进校园文化共传承”活动中，我__________ 五、（2025·广东深圳福田区·一模）学校以“自胜自强”为主题，开展“春天的故事”征文活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1.为确保活动有序进行并达到预期效果，校团委制定了本次活动流程，请你完善以下流程。 ①确定活动目标与主题（确定活动目、主题、征文形式） ②制定活动方案（活动时间安排、参与对象、评审标准、奖项设置等） ③宣传与动员（发布通知，动员参与） ④______（明确投稿方式和格式要求，整理稿件， ⑤作品评审（初审、终审） ⑥______（公布获奖名单和颁发证书，展示优秀作品） ⑦活动总结与反馈（总结报告，收集反馈） 2.请为以“自胜自强”为主题，开展“春天的故事”征文活动写一则宣传标语，要求至少含有一种修辞，不超过20字。 六、（2025·广东深圳龙岗区·二模）博物馆计划根据汉字演变过程依次展出下列文物，请你根据文物上的字体选出排序正确的一项（ ） A. ④②③① B. ③④②① C. ③②④① D. ③①④② 2.小深想组队寻访古建筑，请帮小深拟一条宣传语，激发同学们探寻古建筑的兴趣。宣传语要求使用对偶或比喻手法，突出“寻”与“文化”的关系。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $