第7单元 力 三阶 深研考法练实验-【众相原创·赋能中考】2026年中考物理课堂精讲册（陕西专用）

知识点2摩擦力 阻碍相反粗糙程度压力大小粗糙大压力 触面的粗糙程度压力接触面的粗糙程度 溯源练基础 6.D7.橡皮筋的伸长量小于8.面积大小1.4 二阶情境·模型过考点 考点1指定力的作图 1.如答图所示 2.如答图所示 1) 第1题答图 第2题答图 3.如答图所示 4.如答图所示 ↑F TTTT G G 第3题答图 第4题答图 5.如答图所示 G 第5题答图 考点2力、弹力、重力的相关判断 6.D7.B8.会出现升降厚玻璃瓶发生了微小形变 9.作用点方向不变10.形状大小 11.重运动状态12.相互形状 考点3摩擦力的相关判断 13.D14.压力右无规则运动15.3不变变大 16.竖直向下平衡插入筷子后把米压紧 17.平衡力增大压力深 18.接触面的粗糙程度甲沿斜面向上 19.不必变大 20.左1.5左 21.方法一：减小压力减小 方法二：增大接触面粗糙程度毛巾和盖子之间 22.B23.B 三阶深研考法练实验 实验1探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 1.(1)水平(2)弹簧测力计的示数转换 (3)匀速直线二力平衡2.8 (4)甲、乙大二粗糙程度控制变量 (5)木板表面粗糙程度不均匀（或没有拉着木块做匀速 线运动) (6)保持接触面粗糙程度和压力大小不变，将木块分别平 放、侧放，然后水平匀速拉动错误 (7)无关 (8)不合理没有控制接触面的粗糙程度相同 (9)小于(10)平衡不是两个力不在同一直线上 (11)①不用控制长木板做匀速直线运动，便于操作（或弹 簧测力计的示数稳定，便于读数)②不变 (12)如答图所示在接触面的粗糙程度不变时，摩擦力 与压力大小成正比(13)大a (14)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 取出一部分书，再拉动桌子 ↑fN 1.6 1.2 0.8 0.4H 0出出田 1234F./N 第1题答图 实验2自制弹簧测力计 2.(1)等于(2)①长②0.33不能(3)30.00~ 0.2N(4)小 第八单元 力与运动 一阶追本朔源过基础 知识点1二力平衡 静止做匀速直线相等相反同一条直线 知识点2牛顿第一定律惯性 静止匀速直线运动质量 溯源练基础 1.小远2.锤柄惯性质量 知识点3力与运动的关系 溯源练基础 3.4704.20向左5.3.2向下2.2向下 二阶情境·模型过考点 考点1物体平衡状态的判断 1.B2.B 考点2平衡力与相互作用力的判断 3.B4.C5.D6.D7.D8.A 考点3牛顿第一定律惯性 9.A10.C11.D12.C13.D 14.惯性相反不受15.惯性不能头枕安全带 三阶深研考法练实验 实验1探究二力平衡的条件 1.(1)改变力的方向(2)静止(3)相反砝码的质量 (或数量)(4)相等(5)转动在同一直线上(6)D (7)平衡力必须作用在同一物体上(8)2 (9)能(10)错误 实验2探究阻力对物体运动的影响 2.（1)摩擦力水平面粗糙程度 (2)同一高度使小车到达水平面时的速度相同控制 变量法惯性(3)小车在水平面上运动距离的远近 5变平，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。方法 A.甲图：水平用力推箱子，当箱子没有被推动 二：如图乙所示，将一块毛巾包在玻璃罐的盖 时，推力小于摩擦力 子上面，再用手拧盖子，玻璃罐就打开了。 B.甲图：水平用力推箱子，当箱子匀速直线运 动时，推力等于摩擦力 C.乙图：当箱子和平板车一起匀速直线运动 时，箱子和平板车之间存在摩擦力 D.乙图：平板车下边装有轮子是为了消除 第21题图 摩擦 请你用物理知识分别解释这两种方式容易打 23.（冰壶比赛)冰壶运动员比赛用鞋如图，蹬冰 开玻璃罐盖子的原因。 鞋底用橡胶制成，滑行鞋底用塑料制成。运 方法一：通过 的方法 动员用滑行鞋支撑全身在冰面上滑行，需要 (选填“增大”或“减小”)了盖子与瓶口之间 停下时，用蹬冰鞋接触冰面进行控制。下列 的摩擦力。 说法正确的是 方法二：通过 的方法增 大了 的摩擦力。 蹬9滑 22.（模型构建)劳动课上，小明用不同的方式搬 9行 ●●Pg鞋 运一个放在水平地面上的箱子。下列说法正 确的是 第23题图 A.蹬冰鞋底是为了减小压力 B.滑行鞋底是为了减小摩擦力 C.运动员在冰面上滑行需要力来维持 D.滑行时若摩擦力消失，则运动员会停止 第22题图 运动 三阶深研考法练实验 实验1探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课标要求，2023.19,2020.20,2018.30） 1.小林和同学为“探究影响滑动摩擦力大小的因素”提出以下猜想： 猜想一：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关； 猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； 猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的面积有关。 小林通过如图1甲、乙、丙所示的实验验证猜想（其中木块的长、宽、高不同）。 o 甲（木板表面） 乙（木板表面） 丙（毛巾表面） 丁（木板表面） 第1题图1 函过基础要点 (1)在使用弹簧测力计测量滑动摩擦力时，应将弹簧测力计 (选填“水平”或“竖直”)放 47 置，调节指针到零刻度线。 (2)实验中，通过 来反映摩擦力的大小，这种物理研究方法称为 法。 (3)实验时，应用弹簧测力计水平拉着木块做 运动，如图1甲所示，根据 知 识可知，此时摩擦力的大小为 No (4)为验证猜想一，应按图 进行实验，可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大， 滑动摩擦力越 。 根据图甲、丙的实验结果，可验证猜想 ,可得出结论：在压力一 定时，接触面的 越大，滑动摩擦力越大：其运用的实验方法是 法。 (5)小林在木板表面拉动木块运动的过程中，弹簧测力计的示数不容易稳定，可能的原因是 (6)[补充实验步骤]为了验证猜想三，在图甲的基础上，应进行的操作是 ,观察弹簧测力计的示数变化；若几 次实验的弹簧测力计示数相同，则说明猜想三是 的 (7)在同一次实验中，小林发现当用不同的速度匀速拉动木块时，弹簧测力计的示数不变，说明滑 动摩擦力的大小与物体运动速度的大小 (选填“有关”或“无关”)。 函过陕西特色考法 (8)陕西考法结论评价另一同学利用图1乙、丙两次实验来探究滑动摩擦力大小与压力的关系， 请评估他的操作是否合理： ;理由是 (9)[操作误差分析]实验时，若先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉动木块 在水平放置的长木板上做匀速直线运动，则测出的摩擦力 （选填“大于”“等于”或“小 于”)实际摩擦力。 (10)陕西考法异常现象分析在操作过程中还发现，弹簧测力计不沿水平方向拉动时，也可以使木 块在木板上沿水平方向做匀速直线运动，如图1丁所示，此过程中，木块处于 (选填“平 衡”或“非平衡”)状态，弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力（选填“是”或 “不是”)一对平衡力，理由是 (11)陕西考法实验改进小组交流讨论时发现：匀速直线拉动木块时很难操作，于是小伟设计了如 图2甲所示的实验装置，将弹簧测力计固定，在木块和桌面之间放一块表面粗糙的长木板，通过 拉动长木板进行实验。 ①改进后的优点： 。(写出一条即 可) ②小伟拉动长木板时没有及时停下来，当木块有小半部分滑出长木板表面时，木块受到的摩擦力 大小 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 ↑fN 1.6 1.2 0.8 0.4 A 0 木板 1234FN a.鞋底花纹较深b.鞋底花纹较浅 甲 乙 丙 第1题图2 (12)另一小组想要探究摩擦力与压力更具体的关系，在图2甲的基础上通过增加砝码来改变压 48 力，记录的实验数据如下表所示，请根据表中数据在图2乙中方格纸上画出滑动摩擦力与压力的 关系图像。 实验次数 2 3 5 6 压力F压N 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 摩擦力N 0.60 0.82 1.00 1.18 1.40 1.60 分析图像得出的探究结论是： (13)陕西考法迁移生活如果要取得拔河比赛的胜利，组队时应选体重 (选填“大”或 “小”)的同学参加比赛，同时在比赛中选用图2丙中 (选填“a”或“b”)类型的鞋。 (14)陕西考法迁移生活在打扫卫生时，卫生小组的同学发现书桌上的书越多，移动桌子就越难。 原因是 为了更容易的拉动桌子，应采取 的措施是 实验2自制弹簧测力计(2021.21) 2.(2021陕西21题7分)同学们在学完弹簧测力计的相关知识后，自制了一个“橡皮筋 测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线：挂1N重物时，下端对应 位置标为1N:将这段距离等分为20格，每格表示0.05N。用此测力计测量物体重力 时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外 力的关系。他们利用规格为0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋、白板等进行了实验 探究。不挂重物时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐：挂不同重物时，橡皮筋下第2题图 端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示。 (1)螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力 (选填“大于”“等于”或“小于”)它受 到的重力。 (2)同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。 实验次数 2 3 5 7 8 9 11 12 螺母个数n/个 0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 螺母总重G/N 0 0.050.100.150.200.250.300.350.40 0.450.500.55 刻度尺读数L/mm 0 5.011.020.030.045.060.075.090.0110.0133.0158.0 ①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越 ②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分 读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋下所挂的 物体重约为 N(结果保留两位小数)：若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的 15.0mm处，此时 (选填“能”或“不能”)确定此物体的重。 (3)同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的 位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的 mm刻度处，此测力 计的最大测量范围为 (4)同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其他橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若 要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围，整体上测量不准 确，所以橡皮筋不适合做测力计。 49