1.5.2 专题培优9 无明显现象反应的探究-【众相原创·赋能中考】2026年中考化学课堂精讲册（陕西专用）

专题培优7反应后溶质成分的判断 专题精讲 【典例】(1)Ca(OH)2+Na,C0,一CaC03↓+2NaOH (2)NaOH NaOH、Ca(OH)2NaOH、Na2COg (3)猜想四 Ca(OH)2与Na,C0,能发生反应，不能共存 (4)溶液变为红色足量稀盐酸（合理即可）(5)①同意 碳酸钠、氢氧化钠及氢氧化钙溶液均呈碱性，都能使无色酚 酞溶液变红，不能证明猜想二成立②反应物是否有剩余 【解题思维模型】②A、C③B、C 针对训练 1.(1)2NaOH+CuSO=Cu(OH)2+Na2SO (2)<(3)①BaS0,②氯化钠（或NaC1) 2.(1)Na,C0,+2HC1=2NaC+H,0+C0,↑ ③ (2)稀盐酸(3)不能 【作出猜想】三【实验验证】二 【反思应用】稀硫酸（合理即可） 3.【进行实验】(1)甲中溶液由红色恰好变为无色 (2)Na,COa+BaCl,=BaCO+2NaCl 【作出猜想】NaCl、NaOH【实验验证】四 【反思评价】实验1中通入二氧化碳，原溶液中若有氢氧 化钠，会与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，生成的碳酸钠 也会与氯化钙反应产生白色沉淀，不能确定原溶液中是 否含有碳酸钠 【继续验证】BD 4.【学习交流】(1)氢气（或H) 2NaOH+CO,-Na,CO,+H,O (2)白色沉淀 【作出猜想】Ca(OH),和Na,CO3能发生 反应，不能共存 【实验验证】(1)无色酚酞溶液(2)二【拓展反思】3 专题培优8碱变质的探究 专题精讲 考向1 1.2NaOH+CO,=Na,CO+H,O 2.(1)C03C030H (2)有气泡产生产生白色沉淀产生白色沉淀 3.(1)Na0H、Na2C03(2)C0 (3)①BaCl,(合理即可)产生白色沉淀 ②无色酚酞溶液（合理即可）溶液变红（与②中试剂对 应)无明显现象【特别提醒】加入氢氧化钡或氢氧化 钙溶液会引入氢氧根离子，干扰对氢氧化钠的检验 考向2 1.Ca(0H),+C02=CaC03↓+H20 2.CaCO 气泡 3.Ca(0H),(1)Ca(OH),、CaC0,(2)产生白色沉淀 溶液变红 无明显现象 4.密封 针对训练 1.D2.C 3.(1)2Na0H+C02-Na2C03+H20(2)产生蓝色沉淀 (3)碳酸钠、氢氧化钠均显碱性，都能使无色酚酞溶液变 红，无法证明是否含有碳酸钠 (4)检验碳酸钠的存在并除尽碳酸钠 (5)A(6)产生白色沉淀，溶液红色不消失 4.(1)Ca(0H),(或氢氧化钙)(2)无色酚酞溶液 (3)氢氧化钙微溶于水，10mL水不能完全溶解1g Ca(OH)2,固体物质可能是未溶解的Ca(OH), (4)C02+Ca(0H)2CaC03↓+H0 (5)二(6)密封 5.(1)Ca0+H20=Ca(0H),(或2Na0H+C02 Na,C0+H,0)(2)NaC0,(3)产生白色沉淀 (4)滤纸上的白色固体可能是氢氧化钙和碳酸钠反应生 成的碳酸钙，不一定是原样品中含有的碳酸钙 (5)NaOH (6)Ca(OH),Na,CO 专题培优9无明显现象反应的探究 专题精讲 考向1<不变色变为红色 考向2两个塑料瓶都变瘪，且瓶②变瘪的程度比瓶①大 左高右低白色沉淀气泡 考向3硫酸铜溶液（合理即可） 针对训练 1.(1)锥形瓶内C0,被消耗，使瓶内气压变小，导致水倒吸 入锥形瓶中（合理即可）2NaOH+CO2一=Na2C03+HO (2)>(3)产生白色沉淀（或出现浑浊物） 2.(1)CuS04+Ca(0H),=Cu(OH)2↓+CaS04[或CuS0 +2Na0H-Cu(0H)2↓+Na,S0,](2)变大 (3)将装置C、D中的氢氧化钠溶液换为等体积的水 (4)氯化钡（或氯化钙，合理即可）产生白色沉淀（与上 一空对应)(5)证明有新物质生成 3.(1)ABD.(2)放出ABD.(3)水de (4)乙中无明显现象 (5)CaCl,+Na,CO =CaCO +2NaCl 主题二 物质的组成与结构 结构化知识 ①质子数（或核电荷数）②铁元素③铁这种物质④ 个铁原子⑤7⑥16⑦递增⑧递增⑨相同 0递增①原子序数②元素名称B元素符号 ④相对原子质量5原子核6质子⑦很小⑧运动 9间隔②0相同②公不同 一阶考点一遍过 考点1构成物质的微观粒子 1.分子原子离子 2.(1)分子(2)不断运动着大快 【小实验】(1)无明显现象变红变红无明显现象 (2)挥发碱性变红(3)分子在不断地运动 3.(1)化学变化(2)原子核核外电子最外层电子数 核外电子数质子数 (3)①电子数②原子核③核电荷数（或质子数） ④得到⑤阴⑥失去⑦阳 4.(2)Na*S0(3)1个镁离子带2个单位的正电荷 2个镁离子(4)>< 考点通关练 1.(1)×(2)×(3)×(4)V(5)×(6)× (7)× 2.A3.C4.A5.C 6.(1)A(2)DE(3)离子(4)盐 跨学科实践活动7制作模型并展示科学家探索物质组 成与结构的历程 1.D 2.(1)AB (2)原子呈电中性（或原子不显电性）》 (3)ABD (4)质子离子 (5)钠离子和氯离子 考点2元素和元素周期表 1.元素 2.质子数（或核电荷数）质子数（或核电荷数）不同 4.一个原子氢元素一个氢原子铁元素铁这种物质 一个铁原子 5.氧、硅、铝、铁、钙（或0、Si、Al、Fe、Ca)氧（或O) 钙（或Ca)氮（或N)碳（或C) 6.(1)门捷列夫(2)①递增递增相同②递增相同 9专题培优9。无阴显现象反应的探究(8年2考) 1/1/1W专题精讲I1//1// ”解题思维模型4+++++++++一 1.初中常见的无明显现象的化学反应：C02与水反应、C0,与Na0H溶液反应、部分酸碱中和反应。 2.设计思路：转化法（即化隐性为显性），从两个维度，一个是验证有新物质生成，另一个是验证反应物 减少或消失。 3.验证方法：压强差法、指示剂法、pH变化法、温度变化法等。 考向1C02与水反应 探究角度 方案设计 [测定pH法]测定反应后溶液的pH,若反应后溶液的pH (填“>”“<”或“=”)7，说明 有新物质生成 [指示剂法]用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花进行如图所示实验，观察到I、Ⅱ中纸花 验证有新 ,Ⅲ中纸花 说明有酸性物质生成 物质生成 氧 化 碳 碳 I.喷水Ⅱ.直接放入C0,中Ⅲ喷水后放入C0,中 考向2CO,与NaOH溶液反应 探究角度 方案设计 [压强差法]检验C02是否减少，同时设置对比实验，排除水对实验的干扰（对比思想）。实验 甲中观察到的现象是 实验乙中观察到红墨水液 面 (填“左高右低”或“左低右高”) 验证反应 NaOH NaOH 溶液 水 物减少 CO 蒸馏水 co 溶液 CO, CO ② 红墨水 甲 乙 实质：检验是否有碳酸根离子存在 验证有新 [其他试剂法]①加人可溶性钙盐[或钡盐或Ca(OH)2或Ba(OH)2],观察到有 生 物质生成 成；②加入足量稀盐酸或稀硫酸，观察到有 产生 考向3酸碱中和反应 探究角度 方案设计 向NaOH溶液中加入足量稀盐酸，检验NaOH是否消失 验证反应 [指示剂法、测定pH法]滴加酸碱指示剂或测定溶液的pH,判断反应前后溶液酸碱性的变化； 物消失 [其他试剂法]向反应后的溶液中滴加可溶性铜盐，如 ,观察到无蓝色沉淀产生； [pH、温度变化]利用pH传感器或温度传感器测定反应过程中的pH或温度变化 83 111771111144448 针对训练/1I1//1/ 1.（2025渭南二模)为验证C02与Na0H能发生 CuSO 反应，化学学习小组的同学分别从不同角度设 溶液 计了多种实验方案。 一液体 B 实验1 实验2 (1)写出实验1中任意一个反应的化学方程 浓NaOH的 式： 乙醇溶液 图1 图2 实验2中，柯柯同学向两支试管吹气，A中有 角度一：验证反应物被消耗 白色沉淀生成，B中无明显现象。针对B中的 (1)如图1所示，关闭K2,打开K,将注射器中 情况，柯柯进行了如下探究。 的水或NaOH溶液全部注入锥形瓶后，轻微晃 【提出问题】B中无明显现象，是否发生了化学 动锥形瓶，再关闭K,打开K2,可观察到量筒 反应？ 中的水倒吸入锥形瓶，出现此现象的原因是 【猜想假设】猜想一：发生了化学反应；猜想二： 没有发生化学反应。 ;CO2与NaOH反应的化学方程 【实验探究】 与大气 式是 挤压胶头 软塑料瓶 相通 氢氧化钠溶液 (2)实验相关数据如表所示。当a 二氧化碳气体 (填“>”“<”或“=”)b时，说明C0,与NaOH 号氢氧化钠溶液 气球 二氧化碳气体 C 发生了化学反应。 (2)柯柯设计了上图所示的C、D两个实验。 实验前量 实验后量 序号 观察到C中的软塑料瓶变瘪；D中的气球 注射器中液体 筒的读数 筒的读数 (填“变大”或“变小”)。 ① 20mL水 50 mL a mL (3)柯柯通过实验认为二氧化碳和氢氧化钠溶 20 mL NaOH 液发生了化学反应。悦悦同学对此提出了疑 ② 50 mL b mL 溶液 问，她认为实验不严谨，若仍利用相同装置，则 角度二：验证有新物质生成（已知：NaOH易溶 需要补做的对比实验是 于乙醇，Na2C03儿乎不溶于乙醇) (3)如图2所示，关闭K2,打开K1,将注射器中 (4)悦悦设计下列实验来验证猜想，请帮她填 的CO2注入到浓NaOH的乙醇溶液中，观察到 写实验报告： ,说明CO,与NaOH发生了 实验步骤 实验现象 化学反应。 取C实验后的溶液少许， 2.（2025西安校级一模)氢氧化钙和氢氧化钠是 再向其中滴入 两种常见的碱。柯柯同学将两种碱的溶液分 溶液 别装入试管A、B中，并进行了如图所示的 【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了 实验。 化学反应。 84 【反思与交流】 A.图1中滴加的X溶液为稀盐酸 (5)通过此探究实验可以发现，对于没有明显 B.图3中b段能证明稀盐酸和氢氧化钠溶 现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应 液发生了反应 的发生，这些角度可以是①通过检验反应物的 C.图3中de段溶液中NaCl的质量不断增加 减少或消失证明反应的发生；②通过 D.图4中90s之前电导率下降是因为溶液中 证明反应的发生。 的离子浓度逐渐减少 3.(2025铁一中滨河校区模拟)许多化学反应发 【实验探究二】氢氧化钠与二氧化碳能否发生 生时，伴随有发光、放热、有沉淀析出、有颜色 化学反应 改变等实验现象，但也有的化学变化发生时无 压强 NaOH溶液 明显现象，同学们进行了如下探究活动。 查阅资料：其他条件相同时，溶液中离子浓度 H,O 传感器 越大，溶液电导率越大。 充满CO 时间 【实验探究一】氢氧化钠溶液与盐酸能否发生 方案一 足量氢氧 化学反应 缓慢通入 化钠饱和 300 mL CO 溶液 K 稀盐酸 化 100mL -NaOH溶液 氢氧化 N溶液 化碳 溶 钠溶液 液 甲 (1)如图，向烧杯中加入下列物质，可以证明该 方案 方 反应发生的是 (填字母)。 方案一：(3)借助压强传感器，先后向三颈烧瓶 A.无色酚酞溶液 B.Fe 内推入等体积的两种液体，测得瓶内压强变化 C.AgNO3溶液 D.Na,CO,溶液 情况如图所示，首先注入瓶中的液体是 (2)小组利用图1装置探究稀盐酸与氢氧化钠 (填“水”或“氢氧化钠溶液”)，对比曲 溶液反应的过程，该过程中温度的变化如图2 线中bc段和 段，可证明二氧化碳能 所示，则该反应 (填“吸收”或“放 与NaOH发生反应。 出”)热量，并用pH和电导率传感器测定反应 方案二：(4)已知：通常状况下1体积水中最多 过程中pH和电导率的变化（如图3和图4）， 溶解0.76体积二氧化碳。图中装置气密性良 下列说法正确的是 (填字母)。 好，集气瓶容积均为250mL,N溶液是澄清石 X溶液 灰水。由此实验判断氢氧化钠与二氧化碳发 ↑温度/℃ 生反应依据的现象是 28 pH 2 方案三：(5)打开K,将分液漏斗中的氢氧化 传 感 电导率 24 钠溶液全部注入锥形瓶内，反应结束后，关闭 器 传感器 2 20 实验时间/s K1,打开K2,观察到烧杯内液体倒吸入锥形 搅拌器 图1 图2 瓶，锥形瓶内有白色沉淀产生，也可证明二氧 ↑电导率 化碳能与氢氧化钠发生反应，产生白色沉淀的 28 化学方程式为 2 20 【实验总结】对于没有明显现象的化学变化，可 0306090120150 0306090120150 以从反应物的消失或减少和有新的生成物两 实验时间/ 实验时间/s 图3 图4 个角度加以证明。 85