山西省临汾市尧都区2025-2026学年六年级上学期12月素养形成第三次能力展示语文试题

2025一2026学年度第一学期素养形成第三次能力展示 六年级语文 专川泰 说明：本次能力展示时间为90分钟，满分100分 题 号 积累·运用 综合·实践 阅读·思考 习作·表达 总分 得分 同学们，这是一次美妙的知识之旅，希望你仔细审题，认真作答，就能得到满 满的收获。加油哦！ 积累·运用（共24分) 救 一、 基础知识（共9分) 读一读下面的倡议书，完成练习。 亲爱的同学们：地球这位héǎi 可亲的母亲，kang kǎi 地为人类提供各种ziyu6n 作出gòngxiàn 但是， 人们lanyòng 化学品，不顾后果地破坏环境，使地球伤痕累累。在 此，我倡议如下：… 料 2025年11月5日 临临 1.根据拼音，在横线上写出相应的词语。（5分) 2.请用一句话概括发出倡议的原因： (2分) 国) 3.找出倡议书的两处格式错误并改正。（填写在下面的横线上)（2分) 的 ①错误： 改正： ②错误： 改正： 二、智慧世界（共8分) 1.下列说法有误的一项是（ )。（2分) A.“以立意为宗，不以能文为本”的意思是写文章应以写作技巧为宗旨， 而不以立意为根本。 B.在围绕一个意思进行表达时，要将重要的部分写得详细、具体些，这样 才能给读者留下更深刻的印象。 C.围绕中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，能把中心意思 表达得更全面、更充分。 六年级语文第1页（共8页)（能力展示三) D.《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”放学路上惊喜地发现下雨了， 兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新雨衣，却未能如愿…这些具 体生动的描写，让读者对“盼”的心情感同身受。 2.下面的语段是围绕哪个中心意思来写的？最准确的一项是( 地名就像一条时光隧道，等着我穿越岁月，去感知它那丰厚的历史和灿 烂的文化。每个地名背后都有丰富的内涵，给人无限遐想：“北京”二字， 会让人遥想明清都城的繁华；“杭州”二字，会让人想起龙井茶的幽香、杭州丝 绸的柔滑；“洛阳”二字，会让人想起“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”。 A.“我”最喜欢的事情就是读地名。 B.读地名能引发“我”的联想。 C.读地名是一件很有趣的事情。 D.地名有着丰富的内涵。 3.欢欢在作文《回乡下过年》中写了以下四件事，请你来点评一下，她的这篇 作文在选材上存在的最大问题是（) ①姥姥和舅妈做了我最爱吃的糖醋排骨和清蒸鲈鱼。②舅舅买了许多我喜欢 的玩具。③玩玩具时，我和表妹闹了矛盾。④姥爷教我写春联。 A.材料不真实，不能引起读者的兴趣。B.选材不典型，感情不真挚。 C.选材杂乱，中心不突出。 D.材料不新颖，内容太普通。 4.“五行说”是中国古代哲学体系的重要组成部分，才才想分享中国古代文化 中关于“五”的文化常识，请选出下面说法有误的一项。（) A.五行：金、木、水、火、土 B.五谷：稻、麦、黍、菽、稷 C.五音：宫、商、角、徵、羽 D.五彩：赤、橙、黄、绿、蓝 三、句子天地（共4分) 1.请围绕“并井有条”这个中心词，写几句话。（2分) 我们的教室布置得井井有条。 2.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（2分) 诗句运用了对偶的手法，句中的“一水”与“ ，“护田”与 ”,“将绿绕”与“ ”两两相对，读起来节奏 明快，朗朗上口。另外，句中还运用了 的修辞手法，赋予自然 景色以人的动态，令整幅画面显得生动可爱，极富情趣。 六年级语文第2页（共8页)（能力展示三) 四、日积月累（共3分) 暑期旅行途中，我们先探访湖阴先生的庭院，只见茅屋屋檐洁净无苔，景致清 雅，正应了“茅檐长扫净无苔， ”；随后泛舟江南，城郭 边花红柳绿、酒旗轻扬，不禁想起“ 水村山郭酒旗风”； 最后远眺黄河，蜿蜒河道裹挟泥沙奔腾不息，恰是“九曲黄河万里沙， ”的壮阔图景。 综合·实践（共8分） 星期天，六(2)班的同学们准备到交通大厦参加一个活动，请完成练习。（公 交站牌见下图) 国际商贸城三龙回村 B支3路 首班车：6：30 末班车： 18:20 江 浙 江 新 际商 北 口 东公交 店 四 小 花 龙回村 城 院 米 区 江东公交站三大元村 309路 首班车：6：00 末班车： 17:10 江东公 会 义乌二中 福 青 商学院 体 通 兴中 国际商贸城 田禅 小 大元村 站 馆 寺 1.会认路（4分) (1)快到8点钟了，临临急着从位于龙回村附近的家赶到青口小学集合，他 可以乘坐 路公交车，坐 站就可以到学校了。（2分) (2)临临从交通大厦回来，临时有事在青口小学下了车，此时一位老爷爷问 他到会展体育馆怎么乘车，请你代临临回答老爷爷的问题。（2分) 2.会交流（4分) 回到家里，临临就上午活动的情况与爸爸妈妈交流，请你从家长和学生的角 度补全下面的对话。 教育部等11个部门印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（简称《意 见》），要求各地要推动研学旅行健康快速发展。面对这一《意见》，不同群体 对研学旅行活动提出了不同的看法，请你按引导语分别从家长、学生角度阐述自己的 看法。 六年级语文第3页（共8页)（能力展示三) 老师：研学旅行是一件很有意义的事。要想让研学旅行的意义最大化，不仅 要选择合适的主题，还要制订周密的研学计划，这样学生才能有所得。 家长： (可围绕研学安全、费用、效果等方面发表看法)（2分) 学生： (可围绕研学收获、期待、建议等方面发表看法)（2分) 阅读·思考（共38分） (一)情境·5G技术(8分) 实时计算机图像渲染和建模 A】【注使能的视频监控 智慧城市 云VR/ARH远程办公、零售、销售可视化 免提式信息服务 远控驾驶 个人AI 编队行驶 导盲头盔 辅助 车联网 自动驾驶 超高清直播 全景直播 牡交网细 5G未来10大 运用场景 智能制過 无线机器人云端控制 专业巡检和安防 联网无 人机 智慧能源 馈线自动化，降低能源浪费 远程诊断 超高清8K视频 无线家 实时远程健康管理，跟踪病例 云游戏 庭嫔 无线医疔 通过AI模型对患者进行主动监测 1.以上思维导图的主题是 (1分) 2.5G技术在未来的应用十分广泛，思维导图从 三个方面提出了在“车联网”方面的应用。（3分) 3.判断对错。（2分) ①5G时代，必须去医院建立病人档案。 ②5G时代，可以实现无线机器人云端控制。 4.5G技术在未来的应用场景十分广泛，联系生活实际，你最希望5G技术给你 的生活带来怎样的便利？（写出一点即可)(2分)》 六年级语文第4页（共8页)（能力展示三) (二)夏天里的成长（节选）（(15分) ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高梁地 里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就支成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见， 就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有 了妈妈的一半大。 ③一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班， 快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处 暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收 成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天尽量地用力地长。 1.认真阅读第②自然段，完成下列练习。（4分) (1)从下列选项中选出正确的选项填在横线上。（2分)》 第②描写瓜藤的长势是从 的角度来写的，描写竹子和高粱的 长势是从 的角度来写的。 A.听觉 B.触觉 C.视觉 D.嗅觉 (2)对“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”理解不正确的一 项是()。(2分) A从“昨天”“今天”“明天”的时间角度具体描写了花果生长迅速。 B.突出了夏天植物生长迅速的特点，增强了文章的表达效果。 C.“昨天”“今天”“明天”是实指，写出了夏天是万物迅速生长的季 节，植物开花结果的过程很快。 D.把植物“苞蕾”“鲜花”“小果实”几种生长状态浓缩在“昨天”“今 天”“明天”这较短的时间段，巧妙地写出了植物生长迅速的特点。 2认真阅读第③自然段，按要求作答。(6分) (1)这段话的中心句是： （1分) (2)摘抄一个谚语，说说你的理解。（3分) 谚语： (1分) 理解： （2分) 六年级语文第5页（共8页）（能力展示三） (3)对画“”的句子，理解不正确的一项是（）(2分) A“热天”不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境 等，主要指青少年时期。 B.这句话告诉我们：在夏天的时候要多吃饭，少做事，才能长得高。 C.“长”不仅指身体的成长，年龄的增长，还要看知识的积累，认识的 提高，对时间的珍惜，对机遇的把握，要努力学习。 D.这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、 能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成。 3.根据选文内容完成下列图示。（5分) (2)第②段： (4)瓜藤 (1)中心句： 的长 高粱、苔藓、 抓住 时机 小猫小狗 努力 (3)第③段： 小鸡小鸭等 生长 的长 学生升级、跳班 (三)只有一个地球（节选）（15分) ①有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭 的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？ ②科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合 人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ③不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 但是， 这些设想能实现， 是远的事情，再说，又有多少人能够 去居住呢？ ④“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目 睹地球时发出的感叹。 ⑤只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都 枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态 环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！ 1.在文中横线上填上恰当的关联词。（1分) 2.将选文划分为两部分，第一部分（①③自然段）的主要观点是： 第二部分（④⑤自然段)的主要 观点是： 。(4分) 六年级语文第6页（共8页）（能力展示三) 3.第②自然段中下划线的“至少”一词能否去掉？为什么？（3分) 4.读文中画横线的句子，之所以说地球“可爱”是因为 ，而“破碎”“在这里指 突出了 的重要性、紧迫性。（3分) 5.结合选文，写一段话呼吁人类保护地球，并拟一条环保标语。（4分) 标语： 习作·表达（共30分) 提到“成长”这个词语，你想到了哪一件事情，哪一个场景？你最想对陪伴你 成长的谁说一声“谢谢”？你感谢的对象也许是某个人，也许是某件东西，也许是 某只小动物…拿起笔，写下他（她/它)让你成长的故事吧！ 要求：①周绕中心意思进行表达，把事情写具体，融人真实情感；②不少于450字。 六年级语文第7页（共8页）（能力展示三）