第5课 琥珀（导学案）四年级语文寒假自学课（统编版）

第5课 琥珀 1. 认识“琥、珀、嗡”等生字，读准多音字“扎”，会写“琥、珀、怒”等生字及“琥珀、怒吼、松脂”等词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写琥珀形成过程的关键语句。 2. 抓住琥珀形成的时间、条件及过程等关键信息，学习按顺序叙述的表达方法；结合课文中的科学知识与合理想象，体会说明性文章的特点，通过品读、讨论理解琥珀的科学价值与审美价值。 3. 感受琥珀形成的神奇，激发对自然科学的好奇心与探索欲；培养留心观察、乐于探究的习惯，体会作者将科学事实与生动想象相结合的表达妙处，初步建立科学探究的意识。 一、课文内容解读。 《琥珀》是一篇兼具科学性与文学性的说明文，以生动的想象还原了琥珀的形成过程。课文开篇由一块裹着蜘蛛和苍蝇的琥珀引入，按时间顺序展开叙述：远古森林中，松树滴落的黏稠松脂恰巧包裹住挣扎的苍蝇与蜘蛛，随后松脂不断堆积、滴落，将两只小虫层层包裹；历经漫长岁月的地壳变动、泥沙掩埋，松脂球逐渐石化，最终形成珍贵的琥珀。作者将科学知识与合理想象相结合，细节描写鲜活，如小虫挣扎的动作、松脂滴落的状态，让枯燥的科学原理变得直观可感。 文章核心价值在于通过琥珀这一“时间的标本”，展现自然的神奇与科学的魅力。琥珀不仅是美丽的饰品，更承载着远古生物的痕迹，为科学家研究古生物、古环境提供了宝贵依据。文本语言严谨又生动，既准确交代了琥珀形成的必要条件——高温环境、充足松脂、漫长时间等，又运用比喻、拟人等手法增强可读性。作者借琥珀的形成与发现，引导读者感受自然的鬼斧神工，激发对科学探究的兴趣，体会“偶然中的必然”所蕴含的自然规律，培养留心观察、勤于思考的科学素养。 二、相关资料。 《琥珀》的作者是柏吉尔（1804-1882），德国著名科普作家、文学家。他擅长将严谨的科学知识融入生动叙事，作品兼具知识性与趣味性。代表作《乌拉波拉故事集》以童话形式普及自然科学，《琥珀》是其中的经典篇目，用奇幻笔触还原琥珀形成过程，既传递科学常识，又饱含探索热情，深受儿童喜爱。 初读课文突破字词句。 一、读拼音，写词语。 二、把下列各组词语中加点字读音错误的一项用“ ”画出来，并改正。 1.A.琥珀（bó）     B.松脂（zhī）    C.前俯后仰（fǔ）（     ） 2.A.晌午（shǎng）  B.挣扎（zhá）    C.翻滚怒吼（hǎo）（     ） 3.A.掩埋（mái）    B.澎湃（bài）    C.详细（xiáng）（     ） 三、去伪存真（用“﹨”画去用得不当的字）。 1.他们前俯后仰地挣扎了一（翻  番），终于不动了。 2.陆地渐渐沉下去，海水渐渐（漫  慢）上来。 3.波浪不断地向树干冲（涮  刷），甚至把树连根（拔  拨）起。 4.有个（渔  鱼）民带着他的儿子经过海滩。 四、选词填空。 推测    推想    猜想     幻想    设想 1.从这块琥珀，我们可以( )发生在一万年以前的故事。 2.人类到月球上去，这已不是( )，可以实现这个愿望。 3.这幅图画，你( )一下，是谁画的? 4.从它各部分骨头互相关联的情况，可以( )出它死后没有被移动过。 五、词语美容院（填上合适的词语）。 ( )地照着    ( )的翅膀 ( )地飞舞    ( )的松树 ( )地腐烂    ( )的光彩 ( )地划动    ( )的事情 一( )苍蝇        一( )触须 一( )香味       一( )毫毛 六、句子加工厂（按要求完成句子）。 1.一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。（改写成拟人句） 2.晌午的太阳光热辣辣的。太阳光照射着整个树林。（把两个句子合为一句话） 3.老松树黄色的泪珠淹没了两只小虫。（改写成“被”字句和“把”字句） 4.谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里。（改写成反问句） 七、排列下列这段话，把序号写在括号里。 ( )牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？” ( )“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？” ( )牛顿是世界上有名的发明家。 ( )牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。 ( )一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。 八、读课文第1～9自然段，思考：本文中这个松脂球的形成需要哪些条件？这些条件的推测依据是什么 形成条件 推测依据 1.思考：第6自然段似乎打断了故事的发展，可以删除吗？为什么？ 2.第7段中的动词有   ，思考作者之所以能写出这样极具画面感的文字推测的依据是： 再读课文理解语句段。 九、品读课文片段，完成练习。 ①一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。 ②那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。 ③晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。 ④后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。 ⑤又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。 1.句①、句②和句③都是 描写。 2.读这三段话，我们可以从“ ” “ ”和“ ”三个词语中，感受到太阳的温度 。 3.课文中为什么多次写到太阳？这样想象有什么依据吗？ ① 。 ② 。 4.句④中“ ”一词说明了事物变化的过程十分缓慢；句⑤中“ ”字说明化石的形成需要很长的时间。 5.从句④、句⑤中，我读懂了琥珀的形成需要两个重要的条件： 和 。 三读类文体悟文中情。 十、课外阅读。 聪明的动物——海豚 ①对于海豚，大家都非常熟悉，它是海洋里的一种动物。据说，它比大猩猩还聪明呢！ ②海豚一般长约1~2米。它浑身乌黑，看上去非常光亮，只有肚皮是白色的。尾巴的形状像扇子，能上下摆动。身体下侧有两片鳍，用于拨水游动。嘴巴突出，非常尖。脸上嵌着一双乌黑、水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，十分可爱。 ③海豚十分聪明。它虽然看起来十分笨重，但身手可敏捷啦！它能跳起来叼走距离它头顶2-3米的球，还能驮着人以极快的速度游动，有的甚至可以像孙悟空一样翻跟斗呢！见到人时，它会把尾巴抬起来前后摆动向你打招呼，还会抬起头向你点头示意。最精彩的是会三五成群地跳出水，又“扑通”一声跳入水中。速度虽然快，但非常整齐、有序，活像一个个出色的跳水员。 ④海豚被誉为“海上救生员”。每当见到浮在水面的东西，它都会去救起来，木板也不例外。世界上就发生过“海豚救人”的事例，海豚把一艘落难轮船上的人安全护送到海岸边。 ⑤听完我的介绍，你一定了解了这种聪明的动物——海豚吧！有时间一定要去看看哟！ 1.照样子，写三个含数字的四字词语。 三五成群             2.分别找出第③④自然段的中心句，并用“ ”画出来。 3.根据短文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）海豚一般长1米，浑身乌黑，非常光亮，只有肚皮是白色的。( ) （2）海豚尾巴的形状像扇子，身体下侧的两片鳍能上下摆动。( ) （3）海豚游动的速度极快，它身手敏捷，有时还能翻跟斗。( ) 4.第②自然段描写海豚时用了打比方和（   ）的说明方法。 A.举例子 B.作比较 C.列数字 5.针对文中的内容提出有价值的问题并自己解答。      我的问题： 我能回答： 四写练笔学写文中意。 十一、拓展发现： 读课后“阅读链接”，你发现这两段文字与课文相关段落的表达方式有什么不同？科学小品文（《琥珀》课文）的写作特点是什么？ 一、看拼音写词语 琥珀 掸掸 翅膀 前俯后仰 美 推测 拂 餐 澎湃 饰 二、读音错误改正 1. A. 琥珀（bó）→（pò） 2. C. 怒吼（hǎo）→（hǒu） 3. B. 澎湃（bài）→（pài） 三、画去不当的字 1. 翻（保留“番”） 2. 慢（保留“漫”） 3. 涮（保留“刷”）、拨（保留“拔”） 4. 鱼（保留“渔”） 四、选词填空 1. 推测 2. 幻想 3. 猜想 4. 推想 五、词语搭配与量词 （热辣辣）地照着 （透明）的翅膀 （自由）地飞舞 （高大）的松树 （慢慢）地腐烂 （耀眼）的光彩 （轻轻）地划动 （奇妙）的事情 一（只）苍蝇 一（对）触须 一（股）香味 一（根）毫毛 六、句子加工厂 1. 一只小苍蝇嗡嗡地唱着歌，穿过草地，飞进树林。 2. 晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。 3. 被字句：两只小虫被老松树黄色的泪珠淹没了。 把字句：老松树黄色的泪珠把两只小虫淹没了。 4. 谁会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里呢？ 七、排列顺序 （3）（5）（1）（2）（4） 八、松脂球形成条件及依据 |炎热的天气|高温环境是松脂从老松树中渗出的必要条件| |充足的松脂|琥珀中两只小虫被层层完整包裹，需足够松脂堆积| |苍蝇与蜘蛛同时出现|琥珀内清晰呈现两只小虫的完整形态，说明相遇时被包裹| |松脂持续滴落|小虫被全面包裹形成完整松脂球，需松脂不断滴落覆盖| 1. 不能删除。第6自然段交代了苍蝇与蜘蛛相遇的过程，为松脂包裹它们铺垫情节，让琥珀形成的“巧合”更合理，推动故事发展。 2. 爬、飞、停、伸、扑；依据琥珀中两只小虫的姿态，还原它们被松脂包裹前的动作场景，让想象有科学依据。 九、品读课文片段 1. 环境 2. 暖暖地、火热、热辣辣；逐渐升高 3. ①高温是松脂渗出的必要条件，支撑琥珀形成的科学逻辑；②符合远古森林的气候特征，让想象贴合科学事实。 4. 渐渐；又 5. 地壳变动；漫长时间 十、课外阅读《聪明的动物——海豚》 1. 三心二意 四面八方 五颜六色 2. 第③段中心句：海豚十分聪明。 第④段中心句：海豚被誉为“海上救生员”。 3. （1）× （2）× （3）√ 4. C 5. 示例： 我的问题：海豚为什么被称为“海上救生员”？ 我能回答：因为海豚见到浮在水面的东西都会主动营救，还曾将落难轮船上的人安全护送到海岸边。 十一、拓展发现 表达方式不同：课文是科学小品文，将科学知识与生动叙事、合理想象相结合；阅读链接是平实的说明文，直接罗列琥珀形成的科学过程，语言简洁客观。 科学小品文特点：兼具科学性与文学性，用故事化情节传递科学知识，运用形象描写和修辞手法增强可读性，既准确又生动，能激发读者探究兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $