精品解析：安徽省安庆市岳西县岳西五校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考历史试题

岳西2025-2026七年级12月月考试卷历史 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 中国广袤的大地曾孕育早期的人类。我国目前已确定的最早古人类生活的地点位于现今的（ ） A 河南 B. 广东 C. 河北 D. 云南 2. 距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ） A. 原始农业形成 B. 社会分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 3. 《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。该材料反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 4. “国家”这个词是表示地缘关系“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 刺史制 5. 春秋时期，他提出“尊王攘夷”口号，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。“他”指的是（ ） A 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 6. 商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法不败”，造成这一历史现象的主要原因是变法（ ） A. 得到秦孝公的大力支持 B. 打击了奴隶主贵族势力 C. 符合社会各阶层的利益 D. 顺应了时代发展的要求 7. 孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者；孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，将人的活动看作决定事物成败的关键。这体现了儒家（ ） A. 对以法治国的推崇 B. 对人精神自由的追求 C. 对贵族生活的批判 D. 对人自身力量的坚信 8. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）。据此可知，当时青铜器（ ） A. 种类丰富 B. 功能单一 C. 工艺简单 D. 象征皇权 9. 秦始皇所创造事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是 A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 郡县制 D. 中央集权制 10. 西汉初年，政府制作和使用“汉并天下”瓦当（如图），目的在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。以下选项中，与之直接相关的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 秦灭六国 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争 11. 小明同学在复习《丝绸之路的开通与经营西域》这一课时，绘制了如下时间轴。对此，解说合理的是（ ） A. 西域指甘肃阳关、玉门关以东的地区 B. 张骞第一次出使西域的时间是公元前1世纪 C. 西域都护府的设置最早出现在东汉时期 D. 班超出使西域与张骞第一次出使西域相距210年 12. 有学者评价曹操是被两场战役框定的军事家，这两场战役先后决定了他能够统一北方但统一不了中国的局面。这两场战役是（ ） A. 巨鹿之战、赤壁之战 B. 巨鹿之战、淝水之战 C. 官渡之战、赤壁之战 D. 官渡之战、淝水之战 13. 以下示意图中所反映的时代特征是（ ） A. 中国境内早期人类与文明起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立与巩固 D. 政权分立与民族交融 14. “西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力。也带来了中原先进的生产工具和生产技术。”上述材料反映的是（ ） A. 江南地区开发的目的 B. 江南地区开发的原因 C. 江南地区开发的表现 D. 江南地区开发的意义 15. 考古学家在岭南的潮州、汕头等地区的汉代墓葬中，发掘了大量青铜器、陶器，而在这一地区的魏晋时期的墓葬中，则发现各类铁器及造型精美的瓷器，青铜器几乎绝迹。这反映出魏晋时期（ ） A. 经济重心南移完成 B. 南方生产水平超过北方 C. 南方社会经济发展 D. 南北民族交融程度加深 二、辨析改错(6分) 16. 辨别下列史事的正误并改正。 （1）农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、打制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 判断：______ 改正：______ （2）春秋时期，青铜器和牛耕的使用，引发了社会变革。 判断：______ 改正：______ （3）西汉时期，张骞奉命出使西域，历尽艰难返回长安，使汉朝了解到西域具体情况。 判断：______ 改正：______ 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）结合所学，以材料一中这几个人物为代表的诸子百家在中国古代掀起了一次思想解放的风潮，这一风潮的名称是什么？ （2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在横线上写出与之对应的战国时期代表人物。 A.“民贵君轻，仁政于民” B.“顺应自然，精神自由” C.“爱人如己，崇尚和平” D.“以法治国，中央集权” （3）假如你所在班级有位同学乱丢垃圾，破坏了良好的班级卫生现状。面对这种情况，你和同学们会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他、帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。 18. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 ——孙立群《解读〈韩非子〉》 材料二 （1）材料一中的韩非是哪一学派的重要代表人物？结合所学知识，请指出是哪位皇帝将韩非所提出的君主专制中央集权理论变为了现实？ （2）材料二中的皇帝为了使江山永固，世代相传，采取了一系列措施。图1中①空缺处应该填什么官职？为加强对地方的控制该皇帝又推行了什么制度？ （3）材料二中图2和图3描述了哪些巩固统一的措施？秦王朝二世而亡，江山世代相传的美梦落空，你认为造成这种结局的重要原因是什么？ 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事年表（部分） 时间 史实 公元前221年 秦完成统一大业，秦朝建立 秦朝 统一文字、货币、度量衡 公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元前134年 董仲舒建议汉武帝“尊崇儒术” 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令” 公元前60年 设置西域都护 73年 班超出使西域 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 东汉、魏晋时期 北方各族内迁 439年 北魏统一北方，结束分裂割据 494年 北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施 ——据义务教育教科书《中国历史》编制 请阅读上面的大事年表，选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 岳西2025-2026七年级12月月考试卷历史 一、单项选择(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1. 中国广袤的大地曾孕育早期的人类。我国目前已确定的最早古人类生活的地点位于现今的（ ） A. 河南 B. 广东 C. 河北 D. 云南 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学可知，元谋人生活在距今约170万年前的云南元谋县，是中国迄今已发现的最早的古人类。D项正确；ABC项不符合题意，排除ABC项。故选D项。 2. 距今约5000年的大汶口文化遗址部分墓葬中出土了象牙梳、象牙雕筒等，同时期的良渚文化遗址权贵墓葬中，出土了玉琮、玉钺、漆器、象牙器等。这说明，当时（ ） A. 原始农业形成 B. 社会分化出现 C. 禅让制度盛行 D. 中央集权确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“象牙梳、象牙雕筒”“玉琮、玉钺、漆器、象牙器”表明这一时期出现了装饰的物品、手工艺品等，说明社会分化出现，B项正确；“象牙梳、象牙雕筒”“玉琮、玉钺、漆器、象牙器”与农业无关，排除A项；禅让制度是部落联盟民主推选首领的制度，与题干材料无关，排除C项；秦朝确立中央集权制度，排除D项。故选B项。 3. 《礼记·礼运》中写道：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”。该材料反映的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 郡县制 【答案】A 【解析】 【详解】禅让制是我国原始社会时期部落或部落联盟以贤能为标准民主推选首领的制度。材料“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……是谓大同”反映了我国原始社会时期的禅让制，A项正确；世袭制以血缘关系为标准传承权力、财产等的制度，排除B项；分封制是西周时期的地方管理制度，郡县制是秦朝推广的地方管理制度，排除CD项。故选A项。 4. “国家”这个词是表示地缘关系的“国”与表示血缘关系的“家”的合成。夏朝体现“国”与“家”融合的制度是（ ） A. 禅让制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 刺史制 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，约公元前2070年，禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝，禹在位时，征服南方三苗，在阳城修建城池，制定各种制度,社会生产有”了很大发展，阶级分化愈加严重，禹最初想传位于伯益，但是禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置，从此，世袭制代替禅让制，公天下变成了家天下，B项正确；禅让制是尧舜禹时期民主推选部落联盟首领的制度，排除A项；分封制是中国古代西周分封诸侯的制度，排除C项；刺史制是古代在州设置刺史的制，。刺史始置于西汉，为州的监察性官员，官职低于郡守，此后有的为州的最高军事长官，有的为州官之属，也有的是虚衔，排除D项。故选B项。 5. 春秋时期，他提出“尊王攘夷”口号，终于九合诸侯，一匡天下，成就了春秋五霸之首的伟业。“他”指的是（ ） A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 秦穆公 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学可知，提出“尊王攘夷”口号的春秋时期的第一位霸主是齐国的齐桓公，齐桓公任用管仲为相进行改革，使齐国经济和军事实力大大提高。齐桓公打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯，成为春秋时期第一个霸主，A项正确；晋文公、楚庄王、秦穆公是在齐桓公后先后称霸的诸侯，排除BCD项。故选A项。 6. 商鞅在秦国变法，“商君虽死，秦法不败”，造成这一历史现象的主要原因是变法（ ） A. 得到秦孝公的大力支持 B. 打击了奴隶主贵族势力 C. 符合社会各阶层的利益 D. 顺应了时代发展的要求 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“商君虽死，秦法不败”，并结合所学知识，商鞅变法触犯了旧贵族的利益，商鞅遭诬陷，起兵反抗，兵败被车裂。但是由于变法顺应了封建发展的历史趋势，顺应了时代发展的要求，商鞅死后，变法措施继续实行，D项正确；ABC都不是题干“商君虽死，秦法不败”的历史现象的主要原因，排除ABC项。故选D项。 7. 孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者；孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，将人的活动看作决定事物成败的关键。这体现了儒家（ ） A. 对以法治国的推崇 B. 对人精神自由的追求 C. 对贵族生活的批判 D. 对人自身力量的坚信 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“每个人都能成为弘道者”“将人的活动看作决定事物成败的关键”和所学知识可知，儒家思想家强调人的作用和价值，对人自身力量充满信任，D项正确；材料未体现对以法治国的推崇，排除A项；道家庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格，排除B项；材料未体现对贵族生活的批评，排除C项。故选D项。 8. 《中国古代衣食住行》一书中收录了一组商周时期青铜器的名称及其功能（图）。据此可知，当时青铜器（ ） A. 种类丰富 B. 功能单一 C. 工艺简单 D. 象征皇权 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料图片信息可知，青铜器的名称及其功能各不相同，有防护器具，有食器，有盛酒器，有日常工具，反映出当时青铜器种类的丰富多样，A项正确；材料中青铜器功能各不相同，说明功能多样，排除B项；材料中青铜器形状不一，有的造型精美，有的造型奇特，工艺并不简单，排除C项；材料中没有象征皇权的礼器，排除D项。故选A项。 9. 秦始皇所创造的事业，不仅为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础。秦始皇开创的制度是 A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 郡县制 D. 中央集权制 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干信息结合所学可知，秦朝建立后，秦始皇开创了大一统的中央集权制，即中央层级的皇帝制度、中央政府的三公和地方政府的郡县制，为中国设立了以后版图的基本框架，也为中国的政治制度奠定了基础，故D符合题意；尧舜禹时期实行禅让制，A排除；夏朝开创了世袭制，故B排除；秦朝推行郡县制，但郡县制在秦始皇之前已经存在，C排除。故选择D。 10. 西汉初年，政府制作和使用“汉并天下”瓦当（如图），目的在于纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝。以下选项中，与之直接相关的历史事件是（ ） A. 牧野之战 B. 秦灭六国 C. 巨鹿之战 D. 楚汉之争 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝”并根据所学知识，秦朝被推翻后，项羽和刘邦之间展开了长达4年的争夺统治权的楚汉战争。经过大小数十次战役的较量，最后于公元前202年，刘邦的汉军联合反抗项羽的力量，围困项羽的楚军于垓下，项羽兵败援绝，自刎而死。刘邦取得胜利，建立汉朝。汉并天下瓦当，就是为纪念刘邦战胜项羽，统一天下，建立汉朝而作，D项正确；牧野之战发生在商朝末年，排除A项；秦灭六国发生在公元前230年到公元前221年，排除B项；巨鹿之战是项羽打败秦军主力的战役，排除C项。故选D项。 11. 小明同学在复习《丝绸之路的开通与经营西域》这一课时，绘制了如下时间轴。对此，解说合理的是（ ） A. 西域指甘肃阳关、玉门关以东的地区 B. 张骞第一次出使西域的时间是公元前1世纪 C. 西域都护府的设置最早出现在东汉时期 D. 班超出使西域与张骞第一次出使西域相距210年 【答案】D 【解析】 【详解】据题干时间轴并结合所学可知，张骞第一次出使西域是公元前138年，班超出使西域是公元73年，两者相距时间为138+73-1=210年（跨公元前后计算需减去1，因无公元0年），D项正确；西域在汉代指甘肃阳关、玉门关以西的地区，而非“以东”，排除A项；张骞第一次出使西域是公元前138年，属于公元前2世纪（公元前200-公元前101年），“公元前1世纪”说法错误，排除B项；西域都护府设置于公元前60年，属于西汉时期（公元前202年-公元8年），“东汉时期”错误，排除C项。故选D项。 12. 有学者评价曹操是被两场战役框定的军事家，这两场战役先后决定了他能够统一北方但统一不了中国的局面。这两场战役是（ ） A. 巨鹿之战、赤壁之战 B. 巨鹿之战、淝水之战 C. 官渡之战、赤壁之战 D. 官渡之战、淝水之战 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料及所学知识，公元200年，曹操军与袁绍军相持于官渡（今河南中牟东北），在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓，继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。208年，曹操挥师南下，准备进而消灭南方的割据势力，统一全国。孙权、刘备组成联军在长江赤壁一带大破曹操大军，此即赤壁之战。故而，曹操在官渡之战后统一北方，但在准备统一全国的赤壁之战中失败，即统一不了中国。C项正确；巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军与秦军主力在巨鹿一带进行的一场重大决战性战役，此战与曹操无关，排除A项；淝水之战，是公元383年东晋和前秦之间发生在淝水一带的一场战争，此战与曹操无关，排除BD项。故选C项。 13. 以下示意图中所反映的时代特征是（ ） A. 中国境内早期人类与文明起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立与巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干示意图及结合所学可知，三国两晋南北朝时期的发展表现是中国历史上政权分裂时期，各民族之间的相互影响和融合。D项正确；中国早期人类与文明起源是原始社会时期，与材料时间和特征不符，排除A项；早期国家是指夏、商、西周时期，与材料时间和特征不符，排除B项；统一多民族国家的建立与巩固是秦汉时期，与材料时间和特征不符，排除C项。故选D项。 14. “西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力。也带来了中原先进的生产工具和生产技术。”上述材料反映的是（ ） A. 江南地区开发的目的 B. 江南地区开发的原因 C. 江南地区开发的表现 D. 江南地区开发的意义 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力。也带来了中原先进的生产工具和生产技术。”可知，材料反映了北民南迁给南方带去了大量的劳动力和先进的生产工具和生产技术，所以材料反映的是江南地区开发的原因，B项正确；材料没有涉及江南地区开发的目的、表现、意义，排除ACD项。故选B项。 15. 考古学家在岭南的潮州、汕头等地区的汉代墓葬中，发掘了大量青铜器、陶器，而在这一地区的魏晋时期的墓葬中，则发现各类铁器及造型精美的瓷器，青铜器几乎绝迹。这反映出魏晋时期（ ） A. 经济重心南移完成 B. 南方生产水平超过北方 C. 南方社会经济发展 D. 南北民族交融程度加深 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“考古学家在岭南的潮州、汕头等地区的汉代墓葬中，发掘了大量青铜器、陶器，而在这一地区的魏晋时期的墓葬中，则发现各类铁器及造型精美的瓷器，青铜器几乎绝迹。”从青铜器、陶器到铁器，精美的瓷器说明了南方经济的发展，C项正确；经济重心南移完成是南宋时期，与魏晋时期不符，排除A项；南方生产水平超过北方说法错误，题干只能反映南方社会经济发展，排除B项；这一时期，南北民族交融程度加深，但是不是题干中体现的南方经济的发展，排除D项。故选C项。 二、辨析改错(6分) 16. 辨别下列史事的正误并改正。 （1）农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、打制石器的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 判断：______ 改正：______ （2）春秋时期，青铜器和牛耕的使用，引发了社会变革。 判断：______ 改正：______ （3）西汉时期，张骞奉命出使西域，历尽艰难返回长安，使汉朝了解到西域的具体情况。 判断：______ 改正：______ 【答案】（1）错误，“打制”改“磨制” （2）错误，“青铜器”改为“铁制农具” （3）正确 【解析】 小问1详解】 结合所学知识可知，原始农业兴起和发展的重要标志是农作物种植、家畜饲养、聚落和磨制工具的发展。故原题表述错误，应把“打制”改为“磨制”。 【小问2详解】 结合所学知识可知，春秋时期，青铜器和牛耕的使用，引发了社会变革。故原题表述错误，应把“青铜器”改为“铁制农具”。 【小问3详解】 结合所学知识可知，西汉时期，张骞奉命出使西域，历尽艰难返回长安，使汉朝了解到西域的具体情况。故原题表述正确。 三、材料解析(本大题共2小题，第17题12分，第18题10分，共22分) 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 （1）结合所学，以材料一中这几个人物为代表的诸子百家在中国古代掀起了一次思想解放的风潮，这一风潮的名称是什么？ （2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在横线上写出与之对应的战国时期代表人物。 A.“民贵君轻，仁政于民” B.“顺应自然，精神自由” C.“爱人如己，崇尚和平” D.“以法治国，中央集权” （3）假如你所在班级有位同学乱丢垃圾，破坏了良好的班级卫生现状。面对这种情况，你和同学们会运用“诸子百家”中哪家学派的思想来教育他、帮助他改掉乱扔垃圾的坏习惯？请说说你的具体做法。 【答案】（1）名称：百家争鸣。 （2）A：孟子；B：庄子；C：墨子；D：韩非子。 （3）教育同学的学派及做法 示例一：儒家思想。 做法：耐心劝说，告诉同学乱丢垃圾是不道德的行为，要“爱人”“克己复礼”，尊重他人的劳动成果，自觉维护班级卫生，做到“己所不欲，勿施于人”。 示例二：法家思想。 做法：建议班级制定明确的卫生规章制度，规定乱丢垃圾的惩罚措施（如打扫卫生一周），用规则约束行为，做到“以法治班”。 示例三：墨家思想。 做法：和同学一起主动捡起垃圾，以身作则，告诉同学要“兼爱”，关爱班级集体和同学，共同维护干净的学习环境，倡导大家相互监督、互助友爱。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料“墨子”“孟子”“庄子”“韩非子”和结合所学知识可知，各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。他们提出各种政治主张，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问2详解】 A：根据材料“民贵君轻，仁政于民”和结合所学知识可知，孟子主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众；提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下； B：根据材料“顺应自然，精神自由”和结合所学知识可知，战国时期道家的代表人物是庄子，著有《庄子》一书。他强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独立； C：根据材料“爱人如己，崇尚和平”和结合所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命； D：根据材料“以法治国，中央集权”和结合所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国。 【小问3详解】 教育同学的学派及做法： 示例一：根据所学知识可知，孔子是儒家学派的创始人，他的思想核心是“仁”。他提出仁者爱人，即人要有爱心和同情心，主张“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。所以可以用儒家思想的“爱人”“克己复礼”的思想进行劝说，尊重他人的劳动成果，自觉维护班级卫生，做到“己所不欲，勿施于人”。 示例二：根据所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。战国末期的韩非是法家学说的集大成者，他的学说保留在《韩非子》一书中。他反对空谈仁义，强调以法治国，所以可以通过制定明确的卫生规章制度，规定乱丢垃圾的惩罚措施（如打扫卫生一周），用规则约束行为； 示例三：根据所学知识可知，墨子是墨家的创始人。他主张“兼爱”，要求人们互爱互利，所以可以以身作则，告诉同学要“兼爱”，关爱班级集体和同学，共同维护干净的学习环境。 18. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 ——孙立群《解读〈韩非子〉》 材料二 （1）材料一中的韩非是哪一学派的重要代表人物？结合所学知识，请指出是哪位皇帝将韩非所提出的君主专制中央集权理论变为了现实？ （2）材料二中皇帝为了使江山永固，世代相传，采取了一系列措施。图1中①空缺处应该填什么官职？为加强对地方的控制该皇帝又推行了什么制度？ （3）材料二中图2和图3描述了哪些巩固统一的措施？秦王朝二世而亡，江山世代相传的美梦落空，你认为造成这种结局的重要原因是什么？ 【答案】（1）学派：法家；皇帝：秦始皇（嬴政）。 （2）官职：丞相；制度：郡县制。 （3）措施：图2：统一文字；图3：统一货币。原因：秦朝的暴政。 【解析】 【小问1详解】 学派：根据材料一“韩非提出了君主专制中央集权的理论”和所学可知，韩非是法家学派的代表人物；皇帝：结合所学知识可知，秦始皇（嬴政）以法治国，实现了韩非的梦想。 【小问2详解】 官职：根据材料二和所学可知，图1中的皇帝指的是秦始皇。秦始皇在中央设置了“三公”丞相、太尉、御史大夫；在地方上实行郡县制。故图1中①空缺处应该是丞相；为加强对地方的控制推行了郡县制。 【小问3详解】 措施：根据材料二图2“小篆”和所学可知，秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国；根据材料二图3和所学可知，秦始皇下令废除六国的货币，统一货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为标准货币，在全国流通。原因：根据所学可知，秦实行严刑苛法以及繁重的徭役、兵役与赋税，最终导致灭亡。故秦朝灭亡的重要原因是秦朝的暴政。 四、活动与探究(12分) 19. 阅读材料，完成下列要求。 中国古代史大事年表（部分） 时间 史实 公元前221年 秦完成统一大业，秦朝建立 秦朝 统一文字、货币、度量衡 公元前207年 刘邦攻入咸阳，秦朝灭亡 公元前202年 西汉建立 公元前138年 张骞第一次出使西域 公元前134年 董仲舒建议汉武帝“尊崇儒术” 公元前127年 汉武帝颁布“推恩令” 公元前60年 设置西域都护 73年 班超出使西域 229年 吴国建立，三国鼎立局面形成 280年 西晋灭吴，统一全国 东汉、魏晋时期 北方各族内迁 439年 北魏统一北方，结束分裂割据 494年 北魏孝文帝迁都洛阳，并进一步推行汉化措施 ——据义务教育教科书《中国历史》编制 请阅读上面大事年表，选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。(要求：观点正确，史论结合，条理清楚) 【答案】示例一 观点：统一是中国古代历史发展的主流，且统一多民族国家在发展中不断巩固。 论述：公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝。之后，秦朝统一文字、货币、度量衡，这些举措有利于经济文化交流，巩固了国家统一。公元前202年西汉建立，汉武帝时期，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王势力，加强中央集权；派张骞出使西域，促进了中原与西域的联系，为后来西域都护的设置奠定基础。公元前60年，西域都护设置，标志着西域正式归属中央政权，进一步巩固了统一多民族国家。280年，西晋灭吴，统一全国，虽短暂统一，但也体现了统一的趋势。439年，北魏统一北方，结束北方分裂割据局面；494年，北魏孝文帝迁都洛阳并推行汉化措施，促进了民族交融，为国家再次统一创造了条件。 结论：综上，中国古代历史中，统一是主流，各朝代通过政治、经济、文化等多种方式推动统一多民族国家巩固与发展，展现出强大的向心力。 【解析】 【详解】根据大事年表中秦统一、西汉巩固统一、西晋短期统一、北魏统一北方及推动民族交融等事件，提炼出观点：统一是中国古代历史发展的主流，且统一多民族国家在发展中不断巩固。 论述时，注意史论结合，即史实+历史意义。从秦朝统一及巩固统一的措施切入，说明秦对统一多民族国家建立的作用；接着阐述西汉在政治（推恩令）、民族关系（张骞通西域、西域都护设置）方面巩固统一的举措；再提及西晋短期统一体现的趋势，以及北魏孝文帝改革促进民族交融，每个史实都结合所学说明其对统一或统一多民族国家巩固的作用，实现史论结合。最后总结概括，指出中国古代历史中统一是主流，各朝代通过不同方式推动统一多民族国家的巩固与发展，展现出强大的向心力，使论述更完整。示例如下： 观点：统一是中国古代历史发展的主流，且统一多民族国家在发展中不断巩固。 论述：公元前221年，秦完成统一大业，建立秦朝。之后，秦朝统一文字、货币、度量衡，这些举措有利于经济文化交流，巩固了国家统一。公元前202年西汉建立，汉武帝时期，颁布“推恩令”，削弱了诸侯王势力，加强中央集权；派张骞出使西域，促进了中原与西域的联系，为后来西域都护的设置奠定基础。公元前60年，西域都护设置，标志着西域正式归属中央政权，进一步巩固了统一多民族国家。280年，西晋灭吴，统一全国，虽短暂统一，但也体现了统一的趋势。439年，北魏统一北方，结束北方分裂割据局面；494年，北魏孝文帝迁都洛阳并推行汉化措施，促进了民族交融，为国家再次统一创造了条件。 结论：综上，中国古代历史中，统一是主流，各朝代通过政治、经济、文化等多种方式推动统一多民族国家的巩固与发展，展现出强大的向心力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $