6.2.4人的性别决定 教学课件 2025-2026学年冀少版生物八年级下册

该初中生物学课件围绕“人的性别决定”，核心讲解性染色体（XY/XX）决定性别，精子类型（X/Y）决定后代性别的原理。以人口普查性别比例和家庭添弟妹情境导入，通过温故知新染色体传递规律（体细胞23对、生殖细胞23条）搭建学习支架，衔接前后知识。 其特色在于用黑白棋子模拟生殖细胞结合的探究实践活动，结合染色体图谱、遗传图解培养科学思维，通过纠正“生女责任在女性”误区渗透态度责任。助力学生理解生男生女机会均等，教师可借此高效突破重难点，提升教学效果。

定的? 情境导入 阅读图6-2-13人类体细胞染色体组成,重点关注男女体细胞染色体的异同。 思考:1.男女体细胞染色体有什么不同? 2.人的性别是怎么决定的? 女性 男性 人的性别决定 亲代 生殖细胞 子代 母亲 父亲 23对 染色体 23对 染色体 卵细胞 精子 23条 染色体 23条 染色体 受精卵 23对染色体 温故知新 人的性别决定 人类染色体的传递规律 父母 体细胞 精子 卵细胞 子女 体细胞 23对 减半 23条 23对 温故知新 人的性别决定 我为什么是女孩? 我为什么是男孩? 人的性别决定 人的体细胞含有23对染色体,其中22对染色体男女相同,称为常染色体。有1对染色体男女不同,与性别决定有关,叫作性染色体。人类性染色体有X染色体和Y染色体之分,男性体细胞的1对性染色体包含1条X染色体和1条Y染色体,而女性体细胞的1对性染色体由2条X染色体组成。 人类染色体图谱 人的性别决定 男性体细胞染色体图谱 女性体细胞染色体图谱 性染色体 X Y X X 常染色体(22对) 常染色体(22对) 人的性别决定 体细胞 23对染色体 22对常染色体 1对性染色体 XX 女性 XY 男性 男性: 女性: 22对+XY 22对+XX 人的性别决定 男性体细胞 精子 女性体细胞 卵细胞 22对+XY 22对+XX 22条+X 22条+Y 22条+X 人的性别决定 比较男女体细胞和生殖细胞的染色体组成。 人的细胞 染色体组成 性染色体组成 体 细 胞 男 女 精子 卵细胞 受精卵 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX或22对常染色体+XY 22对常染色体+XX 22条常染色体+X或22条常染色体+Y XX(女孩)或XY(男孩) XY X 22条常染色体+X X或Y XX 合作探究 人的性别决定 活动:模拟人的性别决定 目的要求 材料器具 原理 母亲 父亲 X Y (男孩) 用黑白棋子模拟生殖细胞,认识人的性别是怎样决定的。 黑白棋子,棋盒、纸、笔等。 人的性别决定 母亲 父亲 (女孩) 原理 X Y 人的性别决定 活动:模拟人的性别决定 (1)棋子:甲棋盒中的20个黑棋子代表 10个白棋子代表 10个黑棋子代表 乙棋盒中 X Y X (2)每一袋中抓取1个,依次记录他们抓取结果,比如抓出“黑黑” ,则表示性染色体组成为_,性别为_,抓出“白黑”,则表示性染色体组成为_,性别为_。将记录后的棋子再放回原来的纸袋内,重新抽取。记录10对后,统计“XX”组合和“XY”组合出现的次数。 女孩 男孩 XX XY 含X染色体的卵细胞 含X染色体的精子 含Y染色体的精子 (3)统计全班实验结果,计算男女性别的比例。 人的性别决定 亲代 生殖细胞 子代 母亲 父亲 XX XY X Y X XX XY 女儿 儿子 人的性别决定遗传图解 人的性别决定于卵细胞与哪种类型的精子结合 人的性别决定 图示解读: ①在生殖过程中,父亲可以产生两种精子:一种是含有X染色体的精子,另一种是含有Y染色体的精子;母亲只能产生一种含有X染色体的卵细胞。 ②如果是含有X染色体的精子与卵细胞结合,形成的受精卵发育成女性(XX);如果是含有Y染色体的精子与卵细胞结合,形成的受精卵就发育成男性(XY)。 ③父亲产生含X染色体的精子和含Y染色体的精子概率相同,这两种精子与卵细胞的结合机会均等,因此,理论上男女出生的比例为1∶1。 人的性别决定 英国科学家在人的Y染色体上发现了一个与性别决定有关的基因—SRY基因,该基因能控制睾丸的形成。 基因位于染色体上,人的性别是由性染色体的组成决定的。 人的性别决定 合作探究 1.一对夫妻已经生了一个男孩,根据这个模拟活动可知第二胎生育女孩的概率是_,该女孩体细胞中性染色体组成为_ 。 2.生男生女是由父亲决定还是母亲决定的? 生男生女是由父亲的精子类型决定的,如果精子中性染色体为Y,则其后代为男孩;如果精子中性染色体为X,后代为女孩。 50% XX 人的性别决定 人的性别决定 模拟人的 性别决定 生殖细胞中的性染色体 生男生女的概率均等 卵细胞:X 。 精子:X或Y。 性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合。 染色体和 性别决定 体细胞中的染色体 性别决定 男性: 女性: :由性染色体决定 XX:女孩 XY:男孩 22对常染色体+XY 22对常染色体+XX 课堂小结 1.人的正常卵细胞中染色体组成为( ) A.22条+X B.22条+Y C.22对+XX D.22对+XY A 课堂练习 解析:正常女性体细胞中染色体组成为22对常染色体+XX,则正常卵细胞中染色体组成为22条+X,A符合题意。 2.下列关于正常男性染色体的叙述,错误的是( ) A.体细胞中有1对性染色体 B.体细胞中Y染色体一定来自父亲 C.精子中一定不含X染色体 D.精子中染色体数目为体细胞一半 C 解析:染色体在体细胞中是成对存在的,男性的体细胞中有1对性染色体即XY,A正确。男性的性染色体中的Y染色体只会传给儿子,而不会传给女儿,所以,体细胞中Y染色体一定来自父亲,B正确。男性产生两种类型的精子:含22条常染色体+X染色体的精子和含22条常染色体+Y染色体的精子,C错误。 课堂练习 3.大熊猫“渝可”(雄性)和“渝爱”(雌性)是一对双胞胎,是两只特别受欢迎的大熊猫。如图为大熊猫的性染色体组成示意图,其性别决定方式和人类一样。下列叙述正确的是( ) A.“渝可”的Y染色体只能传给“儿子” B.“渝爱”有两种类型的性染色体 C.“渝爱”的X染色体只能传给“女儿” D.后代的性别与“渝可”无关 A 课堂练习 解析:“渝可”为雄性,性染色体组成为XY,产生含X染色体和含Y染色体两种类型的精子。含Y染色体的精子与卵细胞结合,会发育成雄性后代(儿子),所以“渝可”的Y染色体只能传给“儿子”,A正确。“渝爱”为雌性,性染色体组成为XX,只有含X这一种类型的性染色体,B错误。“渝爱”的X染色体,既能传给“女儿”,也能传给“儿子”,C错误。后代的性别由亲代雄性(“渝可”)产生的精子类型决定,含X染色体的精子与卵细胞结合发育为雌性,含Y染色体的精子与卵细胞结合发育为雄性,因此后代的性别与“渝可”有关,D错误。 课堂练习 4.在模拟精子与卵细胞随机结合的实验过程中,每次抓取“精子”并记录后,要将其放回原袋中,再进行下一次抓取,这样做的主要目的是( ) A.保证抓取次数足够多 B.确保含“X”和含“Y”的“精子”数量相等 C.确保“精子”和“卵细胞”数量相等 D.保证“精子”和“卵细胞”能够互相结合 B 课堂练习 5.有些人认为:生男还是生女,责任全在女性。关于“人的性别决定”,下列说法错误的是( ) A.男女性别也属于人的性状,与性染色体有关 B.生男生女取决于与卵细胞结合的精子的类型 C.父亲