6.2.4 人的性别决定（教学课件）生物新教材冀少版八年级下册

该初中生物学课件聚焦“人的性别决定”，通过“新生儿性别差异”提问导入，温故知新环节复习基因、配子遗传规律（如孟德尔杂交实验、白化病概率），为性染色体组成及决定机制构建知识支架。 其亮点在于融合科学思维（分析遗传图解纠正“母亲决定性别”误区）、探究实践（模拟生男生女实验用棋子模拟生殖细胞并统计数据）与态度责任（结合性别比例现状树立平等观念），经典例题与课堂小结强化重难点，助力学生提升探究能力与科学态度，便于教师高效教学。

生物体产生的配子（精子或卵细胞）中只含有成对基因中的______个。 孟德尔一对相对性状的杂交实验中，亲代高茎豌豆（DD）产生的配子只含有一个______基因，矮茎豌豆（dd）产生的配子只含有一个______基因，通过受精形成受精卵基因型为______，由它发育成的子一代表现为高茎。 子一代高茎（Dd）自交，它会产生数目相等的含D基因或d基因的两种卵细胞，也会产生数目相等的含D基因或d基因的两种精子，精卵结合机会___________。受精卵的基因型有三种，其比例为DD：Dd：dd=_________________，因此子二代中高茎（DD、Dd）出现的概率是,矮茎（dd）出现的概率是___________. 温故而知新 一 D d Dd 均等 1：2:1 1/4 4.基因是包含遗传信息的DNA片段，随___________由亲代传给子代。 5.已知白化病由隐性基因（a）控制，正常肤色由显性基因（A）控制，如果一对父母均为致病基因携带者（基因型为Aa）,请问他们的小孩患白化病的概率是___________。 6.《中华人民共和国民法典》规定：___________血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚。 7._______________是提高人口素质、预防遗传病发生的最简单有效的措施。 温故而知新 配子 1/4 直系 禁止近亲结婚 新生儿呱呱坠地给家庭带来喜悦和希望，有的同学家里添了小弟弟，有的同学家里添了小妹妹。同样是由受精卵发育成的个体，为什么有的是男孩，有的是女孩?人的性别是如何决定的? 课堂导入 2024冀少版新教材.生物.八年级.下册 第六单元 生物的遗传与进化 第二章 生物的遗传和变异 第四节 人的性别决定 阐明人的性别由性染色体决定，理解 “生男生女概率均等” 的遗传规律，建立 “性别是自然遗传结果” 的生命观念。 生命观念 分析性别决定的遗传图解，辨析 “生男生女由母亲决定” 的错误认知，培养理性的逻辑推理能力。 科学思维 完成 “模拟生男生女” 的实验，掌握数据统计与分析的科学探究方法，验证 “生男生女概率均等” 的结论。 探究实践 认同 “生男生女概率均等” 的科学结论，树立 “男女平等” 的社会观念，反对性别歧视。 态度责任 01 02 03 04 学习目标——核心素养 重点难点 重点 1.人的体细胞性染色体组成（男性 XY、女性 XX）。 2.性别决定的过程及生男生女的概率（各约 50%）。​ 1.理解 “性染色体在生殖细胞中的传递（男性产生 X/Y 精子，女性产生 X 卵细胞）” 与 “性别形成” 的内在联系。 2.纠正 “生男生女由母亲决定” 的认知误区。 难点 寻证据.阅读 阅读图6-2-13人类体细胞染色体组成，重点关注男女体细胞染色体的异同。 观看视频 根据获得的证据思考下列问题。 1.男女体细胞染色体有什么不同？ 2.人的性别是怎么决定的？ 探究新知 一、人类染色体的组成 思考讨论： “数一数，男女染色体共有多少对？” “找一找，哪些染色体男女完全一样？” “比一比，男女染色体在哪一对上出现了明显不同？ 共有23对 前22对染色体一样。 第23对 男性 女性 男性 女性 探究新知 一、人类染色体的组成 人的体细胞染色体组成 22对常染色体： 与性别决定无关 1对性染色体： 与性别决定有关 X X X Y 与性别决定有关 与性别决定无关 性染色体： 常染色体： （22对） （1对） 女性 ： XX 男性 ： XY 探究新知 一、人类染色体的组成 人类体细胞中的染色体 男性体细胞的染色体：22对+XY 女性体细胞的染色体：22对+XX 11 不考虑其他22对常染色体，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ XY 男性 体细胞 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 体细胞 男性产生两种精子： 22条+X或22条+Y 女性产生一种卵细胞： 22条+X 人类的精子和卵细胞各含有23条染色体，是体细胞的一半。 探究新知 二、性别决定的机制 1.生男生女图解 生殖细胞 受精卵 X Y XX XY X 产生卵细胞 产生精子 女孩 男孩 1:1 生男生女取决于哪种精子与卵细胞结合，生男生女的机会均等。 探究新知 二、性别决定的机制 1.生男生女图解 生殖细胞 受精卵 X Y XX XY X 产生卵细胞 产生精子 亲代 父亲 母亲 图6-2-14 生男生女图解 探究新知 二、性别决定的机制 2.与性别决定有关的基因——SRY基因 1990年，一位英国科学家在Y染色体上发现了一个与性别决定有关的基因——SRY基因。该基因编码的蛋白质能刺激原始胚胎性腺形成睾丸，因而发育成男性。这说明了人的性别与其他性状一样，也是由染色体上的基因决定的。 基因位于染色体上，人的性别是由性染色体的组成决定的。 有些人认为生男生女是由母亲决定的，你认同吗？说明理由。 答：不认同。 理由：母亲只产生含X染色体的卵细胞，而父亲能产生含X和Y的两种精子，后代的性别由父亲的哪种精子与母亲的卵细胞结合决定（若X精子与卵细胞结合则为女孩，Y精子与卵细胞结合则为男孩），因此生男生女不是由母亲决定的。 探究新知 三、男女性别比例 1.男女性别比例现状 时间 次数 人口总数 男：女 男性比女性多（万人） 1982年 第三次 10.32亿 106.3:100 3070 1990年 第四次 11.34亿 106.6:100 3622 2000年 第五次 12.66亿 106.9:100 4127 2010年 第六次 13.41亿 105.20:100 3398 2020年 第七次 14.12亿 105.07:100 3490 我国男女比例失调严重 探究新知 三、男女性别比例 2.我国男女性别比例失调的原因 （1）传统重男轻女观念的驱动：受 “养儿防老”“传宗接代” 思想影响，家庭优先追求生育男孩。 （3）生育政策的历史叠加效应：过去计划生育政策限制生育数量，家庭为在有限名额中获得男孩，进一步强化性别选择动机。 （2）非医学需要的胎儿性别鉴定与人工终止妊娠：B 超等技术普及后，非法性别鉴定 + 选择性堕胎直接干预新生儿性别，人为减少女孩出生率。 探究新知 三、男女性别比例 3.我国男女性别比例失调带来的后果 （1）婚姻挤压问题突出：适婚男性数量远超女性，导致大量男性难以找到配偶。 （2）社会稳定风险增加：婚配竞争加剧可能衍生拐卖妇女、骗婚、性犯罪等问题。 探究新知 三、男女性别比例 3.我国男女性别比例失调带来的后果 （3）经济与养老挑战：男性过剩劳动力可能向某些行业或地区聚集，影响劳动力市场平衡；同时，无配偶、无子女的老年男性增多，将加重社会养老保障压力。 （4）性别平等倒退：女性在婚姻市场中看似“稀缺”，但也可能被物化为资源，反而强化了传统性别角色束缚，例如部分家庭更倾向于让女儿早婚或换取彩礼。 做中学.模拟 模拟人的性别决定 利用不同利用不同颜色的棋子(或玻璃球、塑料球、纸片等)分别代表卵细胞和精子，参考以下步骤，模拟探究人的性别决定。 1.取黑色围棋子20个代表含X染色体的卵细胞，放入一个标注“母亲”的纸袋内。另外取10个黑色围棋子代表含x染色体的精子，10个白色围棋子代表含Y染色体的精子,放入另一个标注“父亲”的纸袋内。 2.分别从两个纸袋内随机取出一个棋子加以配对，记录是“XX”组合还是“XY”组合。 3.将记录后的棋子再放回原来的纸袋内，重新抽取。记录10对后,统计“XX" 组合和“XY” 组合出现的次数。 4.统计全班实验结果，计算男女性别的比例。 抽取次数 母亲袋 父亲袋 组合类型（XX/XY） 1 2 3 ...... 10 合计 XX：______次 XY：_______次 比例 XX:XY=_________ 模拟实验数据记录表 黑 黑 XX 黑 白 XY 黑 白 XY 黑 黑 XX 5 5 1:1 思考 模拟活动中。当选取代表精子的棋子时，取20个黑色围棋子代表含X染色体的精子，20个白色围棋子代表含Y染色体的精子，可以吗？ 不可以，精子数量必须与卵子数量一致，才能保证单一变量。 生男生女是随机的，男女出生的比例是1:1，这是使男女数量均衡的自然规律。 如果不是1:1，可能是因为抽取次数太少，存在偶然性。 在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1：1；而在一个多女子家庭中，男女比例不是1：1的情形也很多。请你运用本节所学的知识，对此作出合理的解释。 答：.含X的精子和含Y的精子，哪种精子与卵细胞结合是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%。如果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1∶1。所以，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为1∶1。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是1∶1是不奇怪的。 课堂练习 经典例题1.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（     ） A．从所含性染色体看，精子有两种类型，即含X染色体或含Y染色体，比例相等 B．从所含性染色体看，卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含X染色体 C．人的精子中的染色体数可表示为23+X或23+Y D．男性一次所排的精液中，都含有上亿个精子，而女性一次排卵一般只有一个卵细胞 C 精子染色体组成为22条常染色体+X或Y，应表示为“22条常染色体+X”或“22条常染色体+Y”。 经典例题2.如图是某人的染色体组成图解，相关叙述不正确的是（　　） A．此人性别为男性 B．其X染色体来自母亲 C．他的神经细胞有23对染色体，即表示有23对基因 D．他的精子中染色体数目是神经细胞染色体数目的一半 C 染色体的组成包括DNA和蛋白质，基因是具有遗传效应的DNA片段，所以，图中男性的神经细胞有23对染色体，23对DNA，含有数万对基因。 经典例题3.图为小明模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验装置：两个相同且不透明的小塑料桶，内装围棋子代表生殖细胞（两种颜色代表不同性染色体）。下列说法不正确的是（　　） A．所用塑料桶及围棋棋子符合实验要求 B．1号桶中的黑、白棋子数量必须相同 C．每次取完后可以不把棋子放回原塑料桶 D．白色、黑色棋子分别代表含X、Y染色体的生殖细胞 C 在模拟实验中，每次取完棋子后必须把棋子放回原塑料桶，这样才能保证每次取棋子时，两种棋子被取到的概率始终保持不变，从而保证实验结果的准确性和可靠性。如果不把棋子放回原塑料桶，随着实验的进行，桶内棋子的数量和比例会发生变化，进而影响实验结果。 1.下列有关人的性别决定的叙述错误的是（ ） A.自然状态下生男生女的机会均等 B.卵细胞与X、Y两种精子结合的机会相等 C.男孩的x染色体来自父亲或母亲 D.孩子性别取决于与卵细胞结合的精子类型 C 当堂练 男孩的X染色体只能来自母亲。 2.位于Y染色体上的基因在亲子代之间的传递途径是( ) A.外祖母→母亲→女儿 B.祖父→父亲→儿子 C.外祖父→母亲→儿子 D.祖母→父亲→女儿 B Y染色体是男性特有的性染色体，只会在男性之间传递。 祖父（男性，含Y染色体）将Y染色体传给父亲，父亲再将Y染色体传给儿子；而女性（外祖母、母亲、祖母、女儿）的性染色体为XX，不携带Y染色体，因此A、C、D选项的传递路径都无法实现Y染色体的传递。 3.某同学用30个黑棋子、10 个白棋子、两个纸袋模拟探究人的性别决定。据此回答下列问题。 (1)下列模拟活动操作错误的是( ) A.两个纸袋分别标注“母亲”“父 亲” B.“母亲”纸袋中放入20个黑棋子，“父亲” 纸袋中放入10个黑棋子和10个白棋子 C.从两个纸袋中各随机取1个棋子，记录2个棋子的组合类型 D.“黑黑”组合记录为男孩，“黑白”组合记录为女孩。 D “黑黑”组合记录为女孩，“黑白”组合记录为男孩。 （2）黑棋子代表的细胞内含有哪种性染色体？为什么？ 答：黑棋子代表的细胞内含有X染色体。 原因：女性的性染色体组成为XX，只产生含X染色体的卵细胞；男性产生的精子中，含X染色体的精子与卵细胞结合会发育为女孩，含Y染色体的精子与卵细胞结合会发育为男孩。该实验中用黑棋子统一代表含X染色体的生殖细胞（卵细胞和X精子），因此黑棋子代表的细胞含X染色体。 （3）一对夫妻已经生了一个男孩，根据这个模拟活动可知第二胎生育女孩的概率是______，该女孩体细胞中的性染色体组成为__________。 （4）有些人认为生男生女是由母亲决定的，你认同吗？说明理由。 50% XX 答：不认同。 理由：母亲只产生含X染色体的卵细胞，而父亲能产生含X和Y的两种精子，后代的性别由父亲的哪种精子与母亲的卵细胞结合决定（若X精子与卵细胞结合则为女孩，Y精子与卵细胞结合则为男孩），因此生男生女不是由母亲决定的。 家蚕的性别决定方式 开眼界 白体雄蚕 斑纹雌蚕 雄蚕体细胞中的性染色体：ZZ 雌蚕体细胞中的性染色体：ZW 卵细胞 Z 精子 Z W 受精卵 ZZ ZW 雄 雌 一、人类染色体的组成 男性体细胞染色体=22对+XY 精子：22条+X或22条+Y 女性体细胞染色体=22对+XX 卵细胞：22条+X 二、性别决定机制 X精子+X卵细胞→XX受精卵（女孩） Y精子+X卵细胞→XY受精卵（男孩） 男孩：女孩=1:1 三、性别比例现状与危害 1.现状：我国男女性别比失调（男性偏多） 2.原因：传统观念、非法性别鉴定、生育政策叠加 3.后果：婚姻挤压、社会稳定风险、经济养老挑战、性别平等倒退 四、模拟人的性别决定 课堂小结 34 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它！ 谢谢聆听 Thank you 学好生物，学会生活 $竹令天下父母心，不重生男重生女。这句诗出自唐代诗人白居易的长恨歌。不管生男还是生女，新生儿的性别是人们普遍关注的问题。那人的性别是由什么决定的呢？这个视频咱们来说一下人的性别决定。我们已经知道了男女染色体的差别。在男性的体细胞中染色体的组成是22对常染色体，一对性染色体XY在女性的体细胞中，染色体的组成是22对常染色体，一对性染色体XX在生殖过程中，男性的生殖细胞染色体组成是22条常染色体加X或22条常染色体加Y女性的生殖细胞染色体组成是22条常染色体加X当女性的X染色体和男性的X染色体结合时，受精卵的常染色体就变成了22对性染色体，就是XX那这个受精卵就会发育成女孩。当女性的X染色体和男性的Y染色体结合时，受精卵的常染色体还是22对性染色体，就变成了XY那这个受精卵就会发育成男孩。所以生男生女取决于什么呢？取决于与母亲卵细胞结合的父亲精子的类型。人的性别在受精卵形成时就已经确定了，而且两种类型的精子和卵细胞结合的机会是均等的，生男生女的机会也是均等的，男女性别比例是1比1。那人的性别决定和基因有什么关系呢？科学家发现在X染色体上只有一小段DNA是决定雄性性别的，也就是一个基因。后来他进一步证明了这个基因决定搞完的形成。另一个科学家还发现了Y染色体上还有三个基因决定精子的产生和成熟，而X染色体上也有与女性性别有关的基因。可见性别是一种特殊的性状。人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。在这儿我们讨论的XY形是基因决定性别的类型。在自然界不同的生物，它们性别决定的方式也是不同的这是澳大利亚大堡礁附近的绿海龟，新孵化的绿海龟99%都是雌性，这是为什么呢？因为海龟的性别是由环境的温度决定的当温度高于30.3摄氏度时就会孵化出雌海龟。全球变暖使得沙滩温度常年高于30.3摄氏度，孵出来的就都是女宝宝了。好了，总结一下这个视频，咱们说了人的性别决定，人的性别在受精卵形成时就已经确定了。双亲的基因组成是22对加XY22对加XX父亲产生两种精子类型，22条加X22条加Y母亲产生一种精子类型，22条加X精子和卵细胞随机结合，机会均等，男女出生的比例为1比1，所以生男生女机会均等。人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。自然界性别决定的形式除了基因决定性，还有温度决定型等类型，这些你都记住了吗？乖乖。