精品解析：山东省淄博市沂源县2025-2026学年(五四学制)七年级上学期11月期中道德与法治试题

山东省淄博市沂源县2025-2026学年(五四学制)七年级上学期11月期中道德与法治试题 时间：90分钟 满分：100分 一、单项选择题（下列各题的4个选项中，只有一项最符合题意，请把正确选项涂在答题卡上；每小题2分，共40分） 1. 在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。在人的成长阶段中青春期介于儿童期和成长期之间，如春天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期，称之为青春。下列关于青春期的理解正确的是（ ） A. 青春期的心理变化往往比生理变化大 B. 青春期要追求外在美还要追求内在美 C. 青春期各种矛盾心理阻碍着我们成长 D. 青春期既一味追求独特也要追求创新 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确认识青春。 B：依据教材知识，在塑造身体、仪表等外在美的同时，我们更要注重品德和文化修养，提升内在美，故B说法正确； A：青春期的心理与生理变化都大，故A说法错误； C：青春期心理矛盾如果处理好，不会阻碍我们成长，故C说法错误； D：青春期不能一味追求独特，却要追求创新，故D说法错误； 故本题选B。 2. 以下同学的表现体现了青春期生理变化的是（ ） A. 小刚有时比较大胆，有时又比较怯懦 B. 小凡一遇到事就容易发火 C. 小扬发现自己的声音变粗了许多 D. 小超有心事不愿意对别人诉说 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的主要表现。 A：属于行为或性格的波动，是青春期心理变化的表现，与生理变化无关，故A不符合题意； B：描述情绪控制问题，是青春期常见的心理变化，而非生理变化，故B不符合题意； C：声音变粗是男孩青春期的典型生理变化，由喉结发育和声带变长引起，直接体现了生理变化，故C符合题意； D：反映独立意识增强或隐私感，属于心理变化，而非生理变化，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 著名教育家罗戈说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”生理变化可以（ ） ①使我们的身体充满能量②带给我们充沛的精力和敏捷的思维 ③使我们对成长充满强烈的渴望，④使我们对成人的意见产生抵触 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的影响。 ①②③：依据教材，青春期生理变化使我们的身体充满能量，带给我们充沛的精力和敏捷的思维，使我们对成长充满强烈的渴望，故①②③符合题意； ④：生理发生变化不会意味着我们对成人的意见产生抵触，故④说法错误； 故本题选A。 4. 七年级学生小娟长得有点胖，同学们老是嘲笑她，给她起了一大堆外号。为此，她越来越自卑了。对此，下列说法不正确的是 A. 有些同学喜欢说三道四，这是个人自由，无可非议 B. 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 C. 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期身体的变化。 B：青春期每个人的生理变化各不相同，有的长得快，有的长得慢，有的体型偏胖，有的体型偏瘦，这些都是正常的。不嘲弄同伴的生理变化，是尊重他人人格尊严的具体体现，与题干中小娟被嘲笑的不良行为形成对比，故B说法正确； C：青春期的生理变化是成长过程中的正常现象，我们要以积极的心态正视这些变化，欣然接受青春带来的成长，小娟也应树立这样的意识，故C说法正确； D：不因自己的生理变化而自卑，是悦纳自我、尊重自己的表现，这能帮助我们树立自信，小娟正需要培养这种自我尊重的态度，故D说法正确； A：同学们嘲笑小娟、给她起外号，侵犯了小娟的人格尊严权，并非“无可非议”，故A说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选A。 5. 一位心理咨询师说：“青春期就像一个放大镜，在成年人眼中不值一提的小事，到了孩子眼里，可能是比天还大的问题。”对此，下列理解正确的是（ ） A. 父母应避免与孩子交流心事 B. 青春期的孩子容易产生心理矛盾 C. 青春期的孩子总是小题大做 D. 青春期的心理矛盾是难以调节的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的心理矛盾。 A：题干未提及父母应避免交流，反而暗示需要理解孩子的敏感心理，A错误； B：在成年人眼中不值一提的小事，到了孩子眼里，可能是比天还大的问题，体现出青春期的孩子心理敏感，容易产生心理矛盾，B说法正确； C：青春期的孩子易产生矛盾心理，并不是总是小题大做，C错误； D：青春期的心理矛盾是可以调节的，D错误； 故本题选B。 6. 某校组织了一次校园植物调查活动，女生小悦和男生小辉一组。在活动过程中，两人有这样的交流： 小悦：你对植物的名称和特性记得好清楚呀，讲解植物知识的时候肯定难不倒你。 小辉：你观察特别仔细，那些容易被忽略的植物细节都逃不过你的眼睛，绘制植物特征图就靠你啦！ 从他们的对话中，你能认识到（ ） A. 女生普遍观察能力强，男生普遍记忆能力强 B. 男生和女生各有所长，合作能提升效率 C. 男生和女生在学习能力上差异较大 D. 男生女生合作会分散注意力，影响活动效果 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 B： 从对话中可以看出，男生在记忆植物名称和特性方面表现突出，适合讲解知识；女生在观察植物细节方面能力较强，适合绘制特征图；体现了男生和女生各有优势，通过合作可以互补不足、分工协作，从而提高活动效率，故B符合题意； A：对话仅反映小悦和小辉的个人特点，不能推广为“女生普遍观察能力强，男生普遍记忆能力强”，这种说法过于绝对，且忽略了个人差异，故A说法错误； C：虽然对话显示两人能力不同，但强调的是具体优势的互补，而非笼统的“学习能力差异较大”，且未突出合作的重要性，故C说法错误； D：对话中两人互相肯定、积极协作，没有体现合作会“分散注意力或影响效果”，反而暗示合作能提升活动效果，故D说法错误； 故本题选B。 7. 在学校组织的一次社团活动中，男生小宇和女生小萱配合十分默契。此后，小宇常常主动找小萱聊天，分享日常的喜怒哀乐，小宇慢慢察觉到自己对小萱有了别样的感觉，便鼓起勇气向小萱表白。小萱回应道:“我们现在还只是学生，应该专注于学业，这种感情不太合适。”你认为小萱的做法是（ ） A. 正确的，男女同学之间不应该有任何交流，以免产生感情 B. 错误的，只要彼此喜欢，就是真正的爱情，无须考虑其他 C. 错误的，青春期对异性产生好感是正常现象，不应极力克制 D. 正确的，面对这种青春期的朦胧情感，要慎重对待，理智处理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对朦胧情感的正确认识。 D：小萱明确学业为重，慎重对待朦胧情感，符合理智处理的原则，故D说法正确； A：男女同学之间正常交往是必要的，完全禁止交流不符合实际，故A说法错误； B：青春期产生的朦胧情感不等于真正的爱情，需理性对待，故B说法错误； C：虽然青春期对异性有好感是正常现象，但放任情感可能影响学业，小萱的理智处理并非“极力克制”，故C说法错误； 故本题选D。 8. 男生小刚与女生小敏同住一个小区，每天一起上下学、一起学习，交往过频，引起学生热议。为了降低学生的“关注度”，小刚和小敏请求你的帮助，你会建议他们（ ） ①断绝交往，初中阶段不再来往 ②把握尺度，在集体活动中交往 ③交往中做到言谈得当举止得体 ④要掌握分寸，保持适当的距离 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性交往。 ②③④：在集体活动中交往，能让交往更自然、合理；言谈得当、举止得体可规范交往行为；保持适当距离能避免交往过密引发误解，这些做法符合男女同学正常交往原则，有助于降低 “关注度”，故②③④符合题意； ①：断绝交往过于极端，男女同学正常交往有利于成长，没必要完全不来往，故①说法错误； 故本题选D。 9. 在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但他的这一举动却遭到不少同学的嘲笑。对此，你的看法是（ ） A. 我们应该向小明同学学习，及时解决对性知识的困惑 B. 小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进其成长 C. 关于性的知识学生自学就可以，不需要老师在课堂上讲解 D. 性知识是隐秘的东西，不适合在公共场合大声谈论 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待性知识的态度。 A：小明主动提问性知识的行为值得肯定，及时解决困惑有助于青春期健康成长，故A符合题意； B：“解决所有困惑”表述过于绝对，性知识无法覆盖所有问题，故B说法错误； C：性知识需要科学指导，仅靠自学易产生误解，教师讲解更系统，故C说法错误； D：性知识属于科学范畴，在课堂等公共场合进行科学讨论是恰当的，故D说法错误； 故本题选A。 10. 某道德与法治教师在教学中，以“增强自我保护意识”为议题，通过播放青春期性教育科普影视作品，让学生了解性骚扰和性侵害的可能方式，以及预防方法。据此推测本节课的学习主题最有可能是（ ） A. 革命传统教育 B. 生命安全与健康教育 C. 国情国策教育 D. 社会主义道德教育 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 B：教学内容围绕自我保护、性侵害预防，属于生命安全与健康教育范畴，故B符合题意； A：革命传统教育涉及历史与英雄事迹，与性教育无关，故A不符合题意； C：国情国策教育关注国家政策，与性教育无关，故C不符合题意； D：社会主义道德教育强调社会公德，与性教育无关，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 下列四句古诗中，反映相同情绪类型的是（ ） ①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪类型的判断。 ①：“问君能有几多愁”直接点明“愁”，属于哀伤情绪； ②：“春风得意”表现喜悦，属于积极情绪（喜）； ③：“江枫渔火对愁眠”中的“愁眠”体现哀伤情绪； ④：“不及汪伦送我情”表达友情的深厚，属于积极情绪（喜或爱）； ①和③均明确表达哀愁，属于同一情绪类型；②和④虽均为积极情绪，但②为个人成功喜悦，④为友情的感动，分类不同； 故本题选B。 12. 下面是七年级学生小雪的情绪分享，其中体现的情绪特点分别是（ ） 情绪分享 情绪特点 在观看电影《哪吒之魔童闹海》时，我被电影情节所震撼，思绪久久不能平静，沉浸在感动之中 ① 课堂上老师只是稍微提醒了我一句坐姿不端正，我就感觉特别委屈，忍不住大声反驳老师 ② 我兴高采烈地和小伙伴们计划周末去公园玩，结果突然得知公园因维护闭园，瞬间就变得垂头丧气 ③ A. ①情绪细腻 ②情绪波动大 ③情绪反映强烈 B. ①情绪反映强烈 ②情绪细腻 ③情绪波动大 C. ①情绪细腻 ②情绪反映强烈 ③情绪波动大 D. ①情绪波动大 ②情绪反映强烈 ③情绪细腻 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查青春期情绪特点的理解。 ABCD：小雪因电影情节沉浸于感动，体现情感体验的细致和持久，属于“情绪细腻”；老师提醒后强烈反驳，说明情绪反应强度大、易冲动，属于“情绪反映强烈”；因计划变动迅速情绪低落，体现情绪易受外界影响且变化快，属于“情绪波动大”。C说法正确；ABD错误； 故本题选C。 13. 对漫画《拨帘见日》评价正确的是（ ） A. 我们的情绪会受到天气的影响 B. 负面情绪必须要压抑得住才行 C. 做情绪的主人，让生活更美好 D. 情绪让我们生活永远绚丽多彩 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的重要性。 C：依据教材知识，结合题文材料的漫画强调“拨开心中的雨帘，就会见到灿烂的阳光”，表达了我们要学会调节自己的情绪，做情绪的主人，让生活更美好，故C说法正确； A：题文材料通过漫画表达的是把握自己情绪，让生活更美好，“我们的情绪会受到天气的影响”与题文材料主旨不符，故A不符合题意； B：依据教材知识，适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，因此我们要学会调节负面情绪，不能一味地压抑，故B说法错误； D：不同的情绪带给我们不同的感受，激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩，故D说法错误； 故本题选C。 14. 小飞在实验时多次失败，浮躁之际到操场上慢走了几圈，等心静下来回去继续做实验。小飞调节情绪所用的方法与下列图示所体现的方法一致的是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对调节情绪的方法的认识。 B：分析漫画联系教材内容可知，小飞在实验时多次失败，浮躁之际到操场上慢走了几圈，等心静下来回去继续做实验，他调节情绪的方式属于放松训练，该漫画中的人物进行肌肉放松训练，与小飞的方式一致，故B符合题意； A：向老师倾诉属于合理宣泄情绪方法，与题干内容无关，故A不符合题意； C：换位思考的方法与题干内容无关，故C不符合题意； D：看自己喜欢的书籍属于转移注意力，与题干内容无关，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 某中学举办心理宣讲漫画活动，提出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情，释放压力。校园小记者想报道这一活动，最适合的标题是（ ） A. 心理健康人开朗，管理情绪贵有章 B. 忘记烦恼人欢笑，喜怒哀惧全去掉 C. 消极情绪不可要，心平气和没烦恼 D. 人际关系处理好，幸福生活压力少 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学会管理情绪。 A：题干中学校心理课上帮助学生舒缓心情，释放压力。学会调控情绪，促进学生身心健康发展，故A说法正确； B：喜怒哀惧是人的基本情绪，不可能全去掉，故B说法错误； C：负面情绪、烦恼是不可避免的，要学会正确面对，故C说法错误； D：与该学校举办的活动无关，故D不符合题意； 故本题选A。 16. 请把笑容传递给周围的每一个人，让世界看到你温暖的笑容，一起传递微笑的力量。这告诉我们（ ） A. 情绪会相互感染，笑容传达了喜悦 B. 情绪复杂多变，随季节更替而发生变化 C. 要学会调节情绪，可随意宣泄情绪 D. 情绪总是正面的，要积极表达情绪 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪表达的影响。 A：根据所学，人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。据此，“请把笑容传递给周围的每一个人，让世界看到你温暖的笑容，一起传递微笑的力量”，体现了情绪会相互感染，笑容传达了喜悦，故A符合题意； B：情绪复杂多变，随季节更替而发生变化，在题文中未涉及，故B不符合题意； C：要合理宣泄情绪，故C说法错误； D：情绪有正面的也有负面的，并不总是正面的，故D说法错误； 故本题选A。 17. 情绪和情感有着紧密的联系。请从下面选项中找出不同的一项（ ） A. 米娜发现自己长出青春痘，心里感到特别郁闷 B. 小丽看到测试分数很低，害怕受到父母的批评 C. 小华看到同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 D. 同桌小帅将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的区别。 ABCD：米娜因长青春痘郁闷，属于短暂的情境性反应，是情绪；小丽因分数低害怕被批评，属于即时情绪反应；小华因同学被欺负仗义执言，体现稳定的道德感和责任感，属于情感；因钢笔被摔坏愤怒，属于短暂的情绪反应。故C符合题意；ABD说法与题不符； 本题为逆向选择题，故本题选C。 18. 下列行为中，有利于获得积极情感体验的有（ ） ①考试时，给同学传递答案 ②参加学校组织的研学活动 ③周末，和网友熬夜打游戏 ④和朋友一起阅读经典名著 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查创造美好情感。 ②④：参加学校组织的研学活动，能够拓展视野、增强团队合作能力，带来积极情感体验；和朋友一起阅读经典名著可以提升文化素养、增进友谊，是一种健康、积极的活动，有助于获得满足感和愉悦感，带来积极情感体验，故②④符合题意； ①：考试时，给同学传递答案是违反考试纪律的行为，不利于个人学习和成长，故①不符合题意； ③：周末，和网友熬夜打游戏，熬夜打游戏可能导致身心疲惫、注意力下降，属于不健康的生活方式，不利于积极情感的获得，故③不符合题意；        故本题选C。 19. 根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明（ ） ①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②负面情感对培养孩子的健康成长来说一定是件坏事 ③体验负面感受未必是件坏事,适度的负面情感和经历对我们的成长也有意义 ④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对负面情感的认识。 ①③④：根据题意，结合教材知识，不同情感会带给我们不同的感受。负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受，但体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。适度的负面情感和经历对于我们的成长也有意义的，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。故①③④符合题意； ②：负面情感对培养孩子的健康成长来说一定是件坏事，故②说法错误； 故本题选C。 20. 我们的情感需要表达、回应和共鸣。下列向身边的人传递美好情感的方法正确的是（ ） ①周日早上，我早起给父母做了一顿早餐，看到父母欣慰的样子，我也很高兴 ②我嫌外公学不会智能手机，不耐烦地说“这么简单都不会。”外公默默放下了手机 ③朋友生日时，我亲手为朋友制作了生日礼物，朋友非常感动 ④暑假时，我去福利院陪孩子玩耍，却一直低头玩手机，孩子们渐渐失去了笑容 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查品味美好情感。 ①：给父母做早餐，表达了孝心和关爱；父母欣慰的回应和“我”的高兴，体现了情感共鸣，传递了美好情感，故①符合题意； ②：不耐烦地批评外公，表达了负面情感，导致外公沮丧并放弃学习，没有传递美好情感，反而伤害了他人，故②说法错误； ③：亲手制作生日礼物，表达了真诚的友情；朋友感动，体现了情感回应和共鸣，传递了美好情感，故③符合题意； ④：在福利院低头玩手机，表现出忽视和不专心，导致孩子们失望，没有传递美好情感，反而造成负面情绪，故④说法错误； 故本题选B。 二、非选择题（共4小题，共60分） 21. 阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。学校正在编写《青春成长指南手册》，想要帮助大家解决成长中的各种困惑。现邀请同学们一起参与编写，分享你们的智慧和经验，让这本手册成为属于我们自己的青春秘籍！ 第一篇章 青春困惑科普篇 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。为此学校开展“心灵树洞：亲子沟通桥梁”活动，专门设置了一个青春悄悄话信箱，让学生和家长把内心的困惑和感受写出来，放到信箱中。 【青春悄悄话】 小茜的困惑：以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有动力，总想显示自己，表现得格外活跃。我这是怎么了？到底怎么和异性交往相处？我是坏女孩吗？我很害怕。 （1）应该如何正确认识材料反映的现象，请你为小茜的困惑出谋划策。 【心锁悄悄开】 妈妈的烦恼：孩子进入青春期后，我感觉到我们之间的矛盾变多了。早上我想让孩子出门时多穿件衣服，他很抗拒，说自己已经长大了，穿衣服的事情要自己决定。孩子放学回到家，我催他抓紧时间写作业，写完作业再背会儿英语单词。没想到，孩子瞬间就爆发了，说我管他太多，让我离开他的房间，转头我听到他在和好朋友打电话“诉苦”。我的孩子究竟怎么了？我们之间好像到了无法沟通的地步，我该怎么办呢？ （2）请你运用所学知识为这位妈妈纾解烦恼。 （3）请你为材料中的这名同学顺利度过青春期提三条建议。 【答案】（1）①男生女生虽有不同，但各有优势。我们要相互学习、相互欣赏、取长补短，让自己变得更加优秀。②在异性面前，我们有表现自己的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到对方的肯定和赞赏。这是正常的青春期心理现象。了解并接纳这一心理现象，有助于我们学会与异性交往。③认识到与异性交往对我们的成长有积极作用。④与异性交往要把握好尺度。⑤面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。⑥与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 （2）①孩子想自己决定穿衣服、写作业等事情,是青春期自我意识不断增强的表现是正常的。②孩子的表现是青春期独立与依赖矛盾心理的表现，他期待独立自主不想受成人干涉，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖。孩子不和父母沟通，和好朋友打电话“诉苦”是闭锁与开放矛盾心理的表现。说明一方面他们内心活动更加丰富，但很少表露于外，另一方面遇到知心朋友就会敞开心毫无保留。③做法：希望您能理解孩子青春期的心理变化，不用过度焦虑，与孩子一起积极面对青春期的矛盾心理与困惑。 （3）①可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②可以求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。如把自己的想法写下来；参加体育活动；运用积极思维等。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识男女生的特点和优势、正确认识青春期的心理现象、与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识、青春期心理变化的表现、青春期心理变化的特点、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、青春期心理调节的方法 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：健全人格 小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用正确认识男女生的特点和优势、正确认识青春期的心理现象、与异性交往的积极作用、与异性交往的正确方式、对朦胧情感的正确认识的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我忽然变得愿意和男生说话了，总想在有男生的活动中显示自己→可链接正确认识青春期的心理现象。 关键词②：到底怎么和异性交往相处？我是坏女孩吗？我很害怕→可链接正确认识男女生的特点和优势；与异性交往的积极作用；与异性交往的正确方式；对朦胧情感的正确认识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用青春期心理变化的表现、青春期心理变化的特点、积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我想让孩子出门时多穿件衣服，他很抗拒，说自己已经长大了→可链接孩子想自己决定穿衣服、写作业等事情,是青春期自我意识不断增强的表现是正常的。 关键词②：孩子不和父母沟通和好朋友打电话“诉苦”→可链接是闭锁与开放矛盾心理表现；说明一方面他们内心活动更加丰富，但很少表露于外，另一方面遇到知心朋友就会敞开心毫无保留。 关键词③：我们之间好像到了无法沟通的地步，我该怎么办呢→可链接希望您能理解孩子青春期的心理变化，不用过度焦虑，与孩子一起积极面对青春期的矛盾心理与困惑。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法、青春期心理调节的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：孩子想自己决定穿衣服、写作业等事情是青春期独立与依赖矛盾心理的表现；孩子不和父母沟通和好朋友打电话“诉苦”是闭锁与开放矛盾心理的表现→可链接积极面对青春期心理矛盾和困惑的做法；青春期心理调节的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 青春自我保护指南篇 【护蕾行动】 近年来，某区法院联合区教体局、团委、妇联发起女童保护“利剑护蕾·雷霆行动”项目，探索在中小学及幼儿园大班开展系列防性侵教育活动，保护未成年人远离性侵害。进入青春期，随着身体发生变化，我们可能会对性产生一些困惑。面对这些困惑，不少青少年通过网络了解性知识，却因浏览不正当网站而严重影响身心健康。不少学生发出“我该通过怎样的途径了解性知识呢？”的疑问。 （1）请你解答同学们提出的这一疑问。 【智避侵害】 七年级学生小丽在放学回家的路上，发现一名男子一直偷偷跟着自己。在经过无人路段时，他突然跑向小丽，向小丽索要联系方式，并意图拥抱小丽。小丽吓了一跳，赶紧离开，到附近的商店向老板求救，并及时报警。 （2）请评析小丽的行为。 【自护同行】小明在班里组织开展“增强自我保护能力”的活动，并提出以下倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 为预防和制止性骚扰与性侵害，学会自我保护，我们发出如下倡议： ① ② ③ …… ××× 2025年11月18日 （3）请帮助小明完成这份倡议书。要求：①写出增强自我保护能力的行动；②不得透露姓名、校名、地名等个人信息。 【答案】（1）我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识，还可以向父母、老师等咨询相关问题，获得他们的指导和帮助。参观青春期教育展览、上生物课、和父母沟通、阅读相关书籍、听专家讲座等。 （2）小丽的做法是正确的。她在遭遇危险时保持冷静，没有惊慌失措；及时离开危险区域并向商店老板求救、报警，这一系列行为有效地保护了自己，避免受到伤害，体现了较强的自我保护意识。 （3）①我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。②在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。③保护身体的隐私部位。拒绝黄色笑话。快速离开危险。勇于说“不”。寻求帮助。④我们应当了解性知识，树立正确的性观念。⑤我们应当通过正规途径获取性知识。⑥我们应当自重自爱，言谈举止不越界。与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确性观念的原因、获取性知识的途径、增强自我保护意识的要求、自我保护的方法 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用获取性知识的途径的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不少学生发出“我该通过怎样的途径了解性知识呢？”的疑问→可链接获取性知识的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：一名男子向小丽索要联系方式，并意图拥抱小丽。小丽赶紧到附近的商店向老板求救，并及时报警。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确。 论据①：她在遭遇危险时保持冷静，没有惊慌失措。 论据②：及时离开危险区域并向商店老板求救、报警，这一系列行为有效地保护了自己，避免受到伤害，体现了较强的自我保护意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查撰写关于 “增强自我保护能力”的倡议书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 23. 青春情绪管理应用篇 七年级（1）班利用周末开展爱心义卖活动，以志愿服务为载体，用实际行动为雷锋精神注入新时代的活力。 【活动剪辑】 早上冒雨来集合的小明，心情烦闷，对小飞说：“真郁闷，下雨了，活动肯定不尽兴。”小飞说：“雨后空气清新，也不错啊！” 在合作任务中，小文因意见不合与小伟发生争执，情绪激动并摔打物品，导致活动暂停。 小美心情低落，组员邀请她共同整理闲置衣物捐赠给山区儿童、并讲述受助者的感谢信，她逐渐开心起来。 （1）“活动剪辑”栏目中出现的情绪都是受到哪些因素的影响？这些情绪会给我们的生活带来什么影响？ （2）上述经历对你管理情绪有什么启示？ 【活动感悟】 青春是人生的华美篇章，其价值在奉献中闪光、在实践中成长。我们当以每日为新起点，在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪，最终让青春的意义在行动中彰显。 （3）结合“活动感悟”栏目，谈谈我们应怎样培养积极健康的情绪？ 【答案】（1）因素：外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法。 影响：①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。②快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力；③愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。④在一定条件下，消极情绪也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 （2）①学会认识自己的情绪。我们需要学会觉察自己的情绪，体会自身情绪的强弱和变化，明确情绪背后的真实需要和现实原因，不断拓展对情绪认识的深度与广度。②学会调节情绪。掌握注意转移、合理宣泄法、认知调节法、放松训练法等情绪调节的方法。③学会合理表达情绪。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。④学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 （3）给予他人更多的关心，与他人共享欢乐、分担痛苦，从狭隘的自我中走出来、融入丰富多彩的生活实践，我们管理情绪的能力会更强，情绪会更积极、更健康。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、影响情绪的因素、学会认识自己的情绪、情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识、培养积极健康情绪的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：早上冒雨来集合的小明，心情烦闷→可链接外部环境。 关键词②：小飞说：“雨后空气清新，也不错啊！”→可链接对事物的观念和看法。 关键词③：小文因意见不合与小伟发生争执，情绪激动并摔打物品→可链接个人的性格特点；生活事件。 关键词④：小美心情低落，组员邀请她共同整理闲置衣物捐赠给山区儿童、并讲述受助者的感谢信，她逐渐开心起来→可链接生活事件。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查情绪的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用学会认识自己的情绪、情绪调节的方法、对合理表达情绪的正确认识、培养积极健康情绪的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：早上冒雨来集合的小明，心情烦闷，而小飞则认为雨后空气清新→可链接学会认识自己的情绪；学会调节情绪。 关键词②：小文因意见不合与小伟发生争执，情绪激动并摔打物品→可链接学会合理表达情绪。 关键词③：小美心情低落，组员邀请她共同整理闲置衣物捐赠给山区儿童、并讲述受助者的感谢信，她逐渐开心起来→可链接学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用培养积极健康情绪的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们当以每日为新起点，在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪→可链接培养积极健康情绪的要求 。 第三步：整合信息，组织答案。 24. 青春美好情感培养篇 榜样如光，照亮前路，我们都是奋进路上的赶路人。在追逐光的同时，自己也会染上亮色，愿你我终成为光。 【深海无声初心如磐】 1958年，34岁的黄旭华接到一项绝密任务——研制中国第一代核潜艇。他在日记本上写下：“我愿以身许国，此生无怨无悔。”这一诺，让他从此隐姓埋名30年。离家时，父亲病重，他仅留下一句“工作需要，暂时不能回家。”1987年，一篇报告文学《赫赫而无名的人生》让母亲终于知晓，那个“失踪”的儿子，竟是让中国拥有核潜艇的“国宝级”科学家。面对母亲的泪眼，他哽咽道：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” （1）从这段材料中，你能体会到黄旭华的哪些美好情感？请结合具体事例说明。 【深潜无惧 家国相依】 没有图纸、外援，黄旭华带领团队用算盘算出数万组数据，用“土办法”攻克核潜艇核心技术。62岁时，他亲自随艇深潜至300米极限深度，舱内温度高达50℃，汗流浃背却紧盯仪表盘，潜艇成功上浮后，他激动写下：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中！”正是这份“志”和“乐”，让中国成为第五个拥有核潜艇的国家。 （2）品读材料并结合所学知识，阐释“美好情感在我们生活中发挥着重要作用”的理由。 【巨浪之下 星河长明】 2019年，93岁的黄旭华获“共和国勋章”时说：“我和同事们，此生属于核潜艇，此生无怨无悔。”如今，他的故事被写进课本，激励青年“把‘小我’融入‘大我’”。从少年立志“科学救国”到晚年建言献策，他用一生诠释了“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的誓言。 （3）结合黄旭华的人生轨迹，以“让美好情感照亮青春之路”为主题，写一则短评。要求：①内容不能照抄试卷；②标题和内容有逻辑关系；③学科术语规范；④200字左右； 【答案】（1）①从“我愿以身许国”的誓言、隐姓埋名30年投身核潜艇研制中，体会到爱国情感。②从“对国家的忠，就是对父母最大的孝”中，体会到责任感、使命感。③父亲病重，但“工作需要，暂时不能回家”体会到愧疚感。 （2）①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 （3）让美好情感照亮青春之路。 美好情感是青春成长的精神底色，它能为我们指引方向、凝聚力量。（论点）我们要有意识地增加自己的积极情感体验。我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等。我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好；要学会承受和转化消极情感；在实践中提升情感境界从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。将“小我”融入“大我”。（论据）愿我们都能如黄旭华般，让爱国、担当、奉献的情感扎根心底，让美好情感照亮青春之路，用行动书写青春华章。（论证） 【解析】 【分析】考点考查：复杂情感的分类、情感的作用、正确认识积极情感体验、学会承受和转化消极情感、提升情感境界的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用复杂情感的分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“我愿以身许国”的誓言、隐姓埋名30年投身核潜艇研制中→可链接爱国情感。 关键词②：对国家的忠，就是对父母最大的孝→可链接责任感、使命感。 关键词③：父亲病重，但“工作需要，暂时不能回家”→可链接愧疚感。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中；美好情感在我们生活中发挥着重要作用→可链接情感的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情感的作用、正确认识积极情感体验、学会承受和转化消极情感、提升情感境界的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：从少年立志“科学救国”到晚年建言献策，他用一生诠释了“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”誓言→可链接情感的作用；正确认识积极情感体验；学会承受和转化消极情感；提升情感境界的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东省淄博市沂源县2025-2026学年(五四学制)七年级上学期11月期中道德与法治试题 时间：90分钟 满分：100分 一、单项选择题（下列各题的4个选项中，只有一项最符合题意，请把正确选项涂在答题卡上；每小题2分，共40分） 1. 在中国文化中，“青”是一种生命的颜色。在人的成长阶段中青春期介于儿童期和成长期之间，如春天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期，称之为青春。下列关于青春期的理解正确的是（ ） A. 青春期的心理变化往往比生理变化大 B. 青春期要追求外在美还要追求内在美 C. 青春期各种矛盾心理阻碍着我们成长 D. 青春期既一味追求独特也要追求创新 2. 以下同学的表现体现了青春期生理变化的是（ ） A. 小刚有时比较大胆，有时又比较怯懦 B. 小凡一遇到事就容易发火 C. 小扬发现自己的声音变粗了许多 D. 小超有心事不愿意对别人诉说 3. 著名教育家罗戈说：“处于青春期人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。”生理变化可以（ ） ①使我们的身体充满能量②带给我们充沛的精力和敏捷的思维 ③使我们对成长充满强烈的渴望，④使我们对成人的意见产生抵触 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 七年级学生小娟长得有点胖，同学们老是嘲笑她，给她起了一大堆外号。为此，她越来越自卑了。对此，下列说法不正确的是 A. 有些同学喜欢说三道四，这是个人自由，无可非议 B. 不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重 C. 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重 5. 一位心理咨询师说：“青春期就像一个放大镜，在成年人眼中不值一提的小事，到了孩子眼里，可能是比天还大的问题。”对此，下列理解正确的是（ ） A. 父母应避免与孩子交流心事 B. 青春期的孩子容易产生心理矛盾 C. 青春期的孩子总是小题大做 D. 青春期的心理矛盾是难以调节的 6. 某校组织了一次校园植物调查活动，女生小悦和男生小辉一组。在活动过程中，两人有这样的交流： 小悦：你对植物的名称和特性记得好清楚呀，讲解植物知识的时候肯定难不倒你。 小辉：你观察特别仔细，那些容易被忽略的植物细节都逃不过你的眼睛，绘制植物特征图就靠你啦！ 从他们的对话中，你能认识到（ ） A. 女生普遍观察能力强，男生普遍记忆能力强 B 男生和女生各有所长，合作能提升效率 C. 男生和女生在学习能力上差异较大 D. 男生女生合作会分散注意力，影响活动效果 7. 在学校组织一次社团活动中，男生小宇和女生小萱配合十分默契。此后，小宇常常主动找小萱聊天，分享日常的喜怒哀乐，小宇慢慢察觉到自己对小萱有了别样的感觉，便鼓起勇气向小萱表白。小萱回应道:“我们现在还只是学生，应该专注于学业，这种感情不太合适。”你认为小萱的做法是（ ） A. 正确的，男女同学之间不应该有任何交流，以免产生感情 B. 错误的，只要彼此喜欢，就是真正的爱情，无须考虑其他 C. 错误的，青春期对异性产生好感是正常现象，不应极力克制 D. 正确的，面对这种青春期的朦胧情感，要慎重对待，理智处理 8. 男生小刚与女生小敏同住一个小区，每天一起上下学、一起学习，交往过频，引起学生热议。为了降低学生的“关注度”，小刚和小敏请求你的帮助，你会建议他们（ ） ①断绝交往，初中阶段不再来往 ②把握尺度，在集体活动中交往 ③交往中做到言谈得当举止得体 ④要掌握分寸，保持适当的距离 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 在生物课上，小明同学向老师提出了一个有关性知识的疑问，但他的这一举动却遭到不少同学的嘲笑。对此，你的看法是（ ） A. 我们应该向小明同学学习，及时解决对性知识的困惑 B. 小明的提问能帮助青春期的学生解决所有困惑，促进其成长 C. 关于性的知识学生自学就可以，不需要老师在课堂上讲解 D. 性知识是隐秘的东西，不适合在公共场合大声谈论 10. 某道德与法治教师在教学中，以“增强自我保护意识”为议题，通过播放青春期性教育科普影视作品，让学生了解性骚扰和性侵害的可能方式，以及预防方法。据此推测本节课的学习主题最有可能是（ ） A. 革命传统教育 B. 生命安全与健康教育 C. 国情国策教育 D. 社会主义道德教育 11. 下列四句古诗中，反映相同情绪类型的是（ ） ①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 ②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 ③月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 12. 下面是七年级学生小雪的情绪分享，其中体现的情绪特点分别是（ ） 情绪分享 情绪特点 在观看电影《哪吒之魔童闹海》时，我被电影情节所震撼，思绪久久不能平静，沉浸在感动之中 ① 课堂上老师只是稍微提醒了我一句坐姿不端正，我就感觉特别委屈，忍不住大声反驳老师 ② 我兴高采烈地和小伙伴们计划周末去公园玩，结果突然得知公园因维护闭园，瞬间就变得垂头丧气 ③ A. ①情绪细腻 ②情绪波动大 ③情绪反映强烈 B. ①情绪反映强烈 ②情绪细腻 ③情绪波动大 C. ①情绪细腻 ②情绪反映强烈 ③情绪波动大 D. ①情绪波动大 ②情绪反映强烈 ③情绪细腻 13. 对漫画《拨帘见日》评价正确的是（ ） A. 我们情绪会受到天气的影响 B. 负面情绪必须要压抑得住才行 C. 做情绪的主人，让生活更美好 D. 情绪让我们生活永远绚丽多彩 14. 小飞在实验时多次失败，浮躁之际到操场上慢走了几圈，等心静下来回去继续做实验。小飞调节情绪所用的方法与下列图示所体现的方法一致的是（ ） A. B. C. D. 15. 某中学举办心理宣讲漫画活动，提出不少“花式”途径帮助学生舒缓心情，释放压力。校园小记者想报道这一活动，最适合的标题是（ ） A. 心理健康人开朗，管理情绪贵有章 B 忘记烦恼人欢笑，喜怒哀惧全去掉 C. 消极情绪不可要，心平气和没烦恼 D. 人际关系处理好，幸福生活压力少 16. 请把笑容传递给周围的每一个人，让世界看到你温暖的笑容，一起传递微笑的力量。这告诉我们（ ） A. 情绪会相互感染，笑容传达了喜悦 B. 情绪复杂多变，随季节更替而发生变化 C. 要学会调节情绪，可随意宣泄情绪 D. 情绪总是正面的，要积极表达情绪 17. 情绪和情感有着紧密的联系。请从下面选项中找出不同的一项（ ） A. 米娜发现自己长出青春痘，心里感到特别郁闷 B. 小丽看到测试分数很低，害怕受到父母的批评 C. 小华看到同学被人欺负，挺身而出，仗义执言 D. 同桌小帅将我新买的钢笔给摔坏了，我很愤怒 18. 下列行为中，有利于获得积极情感体验的有（ ） ①考试时，给同学传递答案 ②参加学校组织的研学活动 ③周末，和网友熬夜打游戏 ④和朋友一起阅读经典名著 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 19. 根据情感智力的观点，适度的负面情感和经历对孩子是有益的。这说明（ ） ①负面情感往往会带来不舒服、不愉快的负面感受 ②负面情感对培养孩子的健康成长来说一定是件坏事 ③体验负面感受未必是件坏事,适度的负面情感和经历对我们的成长也有意义 ④学会承受一些负面感受，也可以让我们不断成长 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ 20. 我们的情感需要表达、回应和共鸣。下列向身边的人传递美好情感的方法正确的是（ ） ①周日早上，我早起给父母做了一顿早餐，看到父母欣慰的样子，我也很高兴 ②我嫌外公学不会智能手机，不耐烦地说“这么简单都不会。”外公默默放下了手机 ③朋友生日时，我亲手为朋友制作了生日礼物，朋友非常感动 ④暑假时，我去福利院陪孩子玩耍，却一直低头玩手机，孩子们渐渐失去了笑容 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共4小题，共60分） 21. 阅读材料，回答问题。 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，是人生画卷中最华美的篇章。学校正在编写《青春成长指南手册》，想要帮助大家解决成长中的各种困惑。现邀请同学们一起参与编写，分享你们的智慧和经验，让这本手册成为属于我们自己的青春秘籍！ 第一篇章 青春困惑科普篇 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。青春期是身体发育和心理发展的加速期。身心的变化有时会让我们感到欣喜，有时也会让我们感到迷茫。为此学校开展“心灵树洞：亲子沟通桥梁”活动，专门设置了一个青春悄悄话信箱，让学生和家长把内心的困惑和感受写出来，放到信箱中。 【青春悄悄话】 小茜的困惑：以前我不太愿意和男生打交道。从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有动力，总想显示自己，表现得格外活跃。我这是怎么了？到底怎么和异性交往相处？我是坏女孩吗？我很害怕。 （1）应该如何正确认识材料反映的现象，请你为小茜的困惑出谋划策。 【心锁悄悄开】 妈妈的烦恼：孩子进入青春期后，我感觉到我们之间的矛盾变多了。早上我想让孩子出门时多穿件衣服，他很抗拒，说自己已经长大了，穿衣服的事情要自己决定。孩子放学回到家，我催他抓紧时间写作业，写完作业再背会儿英语单词。没想到，孩子瞬间就爆发了，说我管他太多，让我离开他的房间，转头我听到他在和好朋友打电话“诉苦”。我的孩子究竟怎么了？我们之间好像到了无法沟通的地步，我该怎么办呢？ （2）请你运用所学知识为这位妈妈纾解烦恼。 （3）请你为材料中的这名同学顺利度过青春期提三条建议。 22. 青春自我保护指南篇 【护蕾行动】 近年来，某区法院联合区教体局、团委、妇联发起女童保护“利剑护蕾·雷霆行动”项目，探索在中小学及幼儿园大班开展系列防性侵教育活动，保护未成年人远离性侵害。进入青春期，随着身体发生变化，我们可能会对性产生一些困惑。面对这些困惑，不少青少年通过网络了解性知识，却因浏览不正当网站而严重影响身心健康。不少学生发出“我该通过怎样的途径了解性知识呢？”的疑问。 （1）请你解答同学们提出的这一疑问。 【智避侵害】 七年级学生小丽在放学回家的路上，发现一名男子一直偷偷跟着自己。在经过无人路段时，他突然跑向小丽，向小丽索要联系方式，并意图拥抱小丽。小丽吓了一跳，赶紧离开，到附近的商店向老板求救，并及时报警。 （2）请评析小丽的行为。 【自护同行】小明在班里组织开展“增强自我保护能力”的活动，并提出以下倡议。 倡议书 亲爱的同学们： 为预防和制止性骚扰与性侵害，学会自我保护，我们发出如下倡议： ① ② ③ …… ××× 2025年11月18日 （3）请帮助小明完成这份倡议书。要求：①写出增强自我保护能力的行动；②不得透露姓名、校名、地名等个人信息。 23. 青春情绪管理应用篇 七年级（1）班利用周末开展爱心义卖活动，以志愿服务为载体，用实际行动为雷锋精神注入新时代的活力。 【活动剪辑】 早上冒雨来集合的小明，心情烦闷，对小飞说：“真郁闷，下雨了，活动肯定不尽兴。”小飞说：“雨后空气清新，也不错啊！” 在合作任务中，小文因意见不合与小伟发生争执，情绪激动并摔打物品，导致活动暂停。 小美心情低落，组员邀请她共同整理闲置衣物捐赠给山区儿童、并讲述受助者的感谢信，她逐渐开心起来。 （1）“活动剪辑”栏目中出现的情绪都是受到哪些因素的影响？这些情绪会给我们的生活带来什么影响？ （2）上述经历对你管理情绪有什么启示？ 【活动感悟】 青春是人生的华美篇章，其价值在奉献中闪光、在实践中成长。我们当以每日为新起点，在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪，最终让青春的意义在行动中彰显。 （3）结合“活动感悟”栏目，谈谈我们应怎样培养积极健康的情绪？ 24. 青春美好情感培养篇 榜样如光，照亮前路，我们都是奋进路上的赶路人。在追逐光的同时，自己也会染上亮色，愿你我终成为光。 【深海无声初心如磐】 1958年，34岁的黄旭华接到一项绝密任务——研制中国第一代核潜艇。他在日记本上写下：“我愿以身许国，此生无怨无悔。”这一诺，让他从此隐姓埋名30年。离家时，父亲病重，他仅留下一句“工作需要，暂时不能回家。”1987年，一篇报告文学《赫赫而无名的人生》让母亲终于知晓，那个“失踪”的儿子，竟是让中国拥有核潜艇的“国宝级”科学家。面对母亲的泪眼，他哽咽道：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” （1）从这段材料中，你能体会到黄旭华的哪些美好情感？请结合具体事例说明。 【深潜无惧 家国相依】 没有图纸、外援，黄旭华带领团队用算盘算出数万组数据，用“土办法”攻克核潜艇核心技术。62岁时，他亲自随艇深潜至300米极限深度，舱内温度高达50℃，汗流浃背却紧盯仪表盘，潜艇成功上浮后，他激动写下：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中！”正是这份“志”和“乐”，让中国成为第五个拥有核潜艇的国家。 （2）品读材料并结合所学知识，阐释“美好情感在我们生活中发挥着重要作用”的理由。 【巨浪之下 星河长明】 2019年，93岁的黄旭华获“共和国勋章”时说：“我和同事们，此生属于核潜艇，此生无怨无悔。”如今，他的故事被写进课本，激励青年“把‘小我’融入‘大我’”。从少年立志“科学救国”到晚年建言献策，他用一生诠释了“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人”的誓言。 （3）结合黄旭华的人生轨迹，以“让美好情感照亮青春之路”为主题，写一则短评。要求：①内容不能照抄试卷；②标题和内容有逻辑关系；③学科术语规范；④200字左右； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $