10.《苏武传》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《苏武传》展开，涵盖作者班固与《汉书》常识、苏武出使背景、情节脉络（如奉命出使、卫律劝降等）、人物关系及艺术特色，通过李白《苏武》诗与孔子名言导入，搭建“文学常识—字词解析—文本梳理—赏析拓展”的学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，通过苏武“杖汉节牧羊”等细节凸显忠贞气节，结合卫律、李陵劝降对比培养思维能力，辅以字词注释、语法分析强化语言运用。教学活动丰富，如拟写情节小标题、小组探究人物形象，助力学生深化理解，教师可直接取用提升教学效率。

班 固 苏武传 1 孔子称:“志士仁人,有杀身以成仁,无求生以害仁。使于四方,不辱君命”,苏武有之矣。 ——班固 苏 武 李白 苏武在匈奴,十年持汉节。 白雁上林飞,空传一书札。 牧羊边地苦,落日归心绝。 渴饮月窟冰,饥餐天上雪。 东还沙塞远,北怆河梁别。 泣把李陵衣,相看泪成血。 2 文 学 识 常 壹 听|读|说|写|思|行 班固,字孟坚,东汉史学家和文学家。扶风安陵(今陕西咸阳)人。 幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒者敬重。他是东汉前期最著名的辞赋家,著有《两都赋》《答宾戏》《幽通赋》等 。 父亲:班彪(史学家,文学家) 弟弟:班超(投笔从戎) 妹妹:班昭(续写《汉书》) 家庭 史书:《汉书》 辞赋:《两都赋》 诗:《咏史诗》 作品 作者简介 班固(公元32年~公元92年) 4 班固是继司马迁之后传记文学的杰出作家,其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。因人诬告,班固以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎。利用朝廷良好的藏书条件和工作环境,班固“潜精积思二十余年”,基本完成《汉书》写作。后随大将窦宪出征匈奴,因窦宪谋反受牵连,被捕入狱而死,卒年61岁。后经妹妹班昭、同郡人马续补写,最终得以完成。 作者简介 班固(公元32年~公元92年) 5 东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭和同乡马续完成。 作品简介 《汉书》 作者 《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是古代传记文学名著。 性质 记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇四年(23)共230年的历史,共100篇,分为十二帝纪、八表、十志、七十列传。 内容 6 作品简介 《汉书》 《汉书》是我国第一部_体_史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的历史。《汉书》体例上全承《史记》,只是改“_”为“志”,取消“世家”并入“_”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传。“二十四史”是指由《史记》至《明史》的二十四部纪传体史书。它的前四史是_、_、_和 。 纪传 断代 书 列传 《史记》 《汉书》 《后汉书》 《三国志》 7 史记 题材:我国第一部纪传体通史 时间跨度:3000多年 体例:本纪、列传、世家、书、表 汉书 题材:我国第一部纪传体断代史 时间跨度:230年左右 体例:纪、表、志、传 两书合称为:“史汉” 《汉书》《史记》对比 8 史书类别 编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 -最早的编年体史书 第一部叙事完备的编年体史书 我国古代最大的一部编年体通史 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 -第一部国别体史书 (刘向编订) 纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实的史书 -第一部纪传体通史 -第一部纪传体断代史 -纪传体断代史 《春秋》(孔子) 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光) 《国语》(左丘明) 《战国策》 《史记》 《汉书》 《后汉书》(范晔) 编年体 按年月日有次序地记载史事的史书。 《春秋》(孔子) 第一部编年体史书 《左传》(左丘明) 第一部叙事详尽的编年体史书 《资治通鉴》(司马光) 国别体 以国家为编排顺序记载史事的史书。 《国语》(左丘明) 第一部国别体史书 《战国策》(刘向) 纪传体 以为人物立传记的方式记叙史实的史书。 《史记》(司马迁) 第一部纪传体通史 《汉书》(班固) 第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔) 史书体例 10 纪事本末体 以事件为主线,将有关专题材料集中在一起。 《通鉴纪事本末》(袁枢) 通史 连贯地记叙各个朝代史实的史书。 《史书》(司马迁) 第一部纪传体通史 断代史 只记述某一时期或某一朝代的历史。 《汉书》(班固) 第一部纪传体断代史 史书体例 注:同一史书按不同标准可同时归入不同的体例。如《三国志》,就既是纪传体史书,又是国别体史书,同时还属断代史史书体例。 11 第一部编年体史书————————— 第一部叙事详实的编年体史书———— 第一部编年体通史——————— 第一部国别体史书————————— 第一部纪传体通史————————— 第一部纪传体断代史———————— 《春秋》 《左传》 《资治通鉴》 《国语》 《史记》 《汉书》 史书体例:编年体、国别体、纪传体、纪事本末体 史书时间:通史、断代史 故事背景 13 匈奴,是以游牧为主擅长骑射的民族。秦末汉初以来,匈奴首领以其控弦之士30余万,东败东胡,西逐月氏,北服丁灵,使“诸引问弓之民,并为一家”,不断南下袭扰。汉初前202年,刘邦亲率大军征讨匈奴,在白登(今山西大同东北)被匈奴冒顿单于30余万骑兵围困七昼夜。后用计逃脱,之后开始与匈奴和亲。后经过六十多年,尤其是“文景之治”的休养生息后,至武帝时,国力空前强盛,汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵,至武帝末年,匈奴力量被明显削弱,前127年,派卫青占领河套地区,前121年派霍去病夺取富庶的河西走廊,前119年卫、霍分东西两路进攻漠北。汉朝北方的威胁基本解除。汉朝的政策也由强硬的武力变为恩威并举,双方遂有互派使者以示亲善的举动。但双方在表面和好的背后,也在窥探着对方的虚实。苏武出使匈奴,就是在这一历史背景下发生的。 栘中厩 单于 且鞮侯 左伊秩訾 丈人行 浞野侯 缑王 啮雪 昆邪王 牧羝 y j d h ng g u h n y ch n zh z zhu ni d 15 阏氏 棫阳宫 煴火 斧钺 檠弓弩 霑衿 旃毛 弋射 纺缴 节旄 y n zh y n q ng zh n zhu y yu zh n j n y m o 16 因变被扣 自杀殉汉 卫律劝降 幽置大窖 苦守北海 李陵劝降 获释归汉 奉命出使 请同学们阅读《苏武传》,按照传记的特点,梳理文章情节,拟写小标题。 通读文章,理清人物关系 汉 匈奴 汉武帝 单于:且鞮侯 儿子:汉昭帝 弟弟:於靬王 母亲:阏氏 苏武 张胜 常惠 缑王(曾降汉) 虞常(降) 卫律(降) 李陵(降) 使臣 谋反 相知 劫 杀 劝降 第一部分(1段)缘由:奉命出使匈奴,以通和好 第1层(2、3):虞常谋反,牵涉苏武 第2层(4、5):卫律逼降,苏武不屈 第3层(6):流放北海,杖节牧羊 第4层(7、8):李陵劝降,完全失败 第三部分(9、10段)结局:历尽磨难,终归汉朝 第二部分 (2-8段) 遭遇: 出使匈奴,以求通好 武,字子卿。少以父任,兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留之以相当。天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之,乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。 第 一 段 因为 渐渐升迁 屡次 十几批 以:来 来作为抵押 初立为王 长辈 就 指父亲的职任 让……回 并:都 为:做 害怕 都 古今异义: 丈人 古:对老人和长辈的尊称 今:岳父 汉朝的官员选拔制度是察举制,另外高级官员子弟也可以从小官做起,有较严格的考核制度。 魏晋南北朝世家大族把持政权,考核形同虚设。造成“上品无寒门,下品无士族”的阶级固化的政治格局,像陶潜曾祖陶侃这样从出身寒微官居高位的寥若晨星。 明清规定只要功臣的子弟才可以有任官的权利。 郎:汉代职位较低皇帝侍从。汉制年俸二千石(太守)以上,可保举其子弟为郎。 封妻荫y n子:功臣的妻子得到封号,子孙世袭官职和特权。 武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者,因厚赂单于,答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴,置币遗单于;单于益骄,非汉所望也。 出使 使者 赞许 以…的身份 趁机 一同(前往) 备办财物 渐渐倨傲 好 临时委任的使臣属官 招募 ……之后 侦察兵 第 一 段 送匈奴使留在汉者 送留在汉匈奴使, 定语后置句 单于是否真心要与汉交好? 尽管匈奴“尽归汉使路充国等”,但只是因为“且鞮侯单于初立,恐汉袭之”的缓兵之计,并非真心交好。汉武帝“厚遗单于”时,“单于益骄”也为下文扣留苏武等人作铺垫。 苏武出使时严酷的历史环境 苏武出使匈奴的原因是什么?(用原句回答) “送匈奴使留在汉者” “厚赂单于,答其善意” 第一段重点词句 1、武,字子卿,少以父任 2、汉天子我丈人行也 3、尽归汉使路充国等 4、乃遣武以中郎将使持节 送匈奴使留在汉者。 5、置币遗单于 6、百余人俱 7、单于益骄,非汉所望也 介词,表原因 对男子长辈的尊称 使动用法,使 归 以 身份 赠送 判断句 定语后置 省略句 判断句 方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 适逢 陷入不能脱身 暗地里 率领 互 相,一起 第2段 y g u zhu y nzh 派遣 正 h n 会武等至匈奴。虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 适逢,正好碰上 平时 相熟识,有交情 拜访 痛恨 名作状,用弩 希望 汉天子,皇帝 指一般财物(古今异义) 后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战,缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之,恐前语发,以状语武。 只有 准备动手 [在夜里]跑出来 与(之) 被活捉 审理这个案件 n.谈话 泄露 把情况告诉 他们 第3段 告发 武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国!”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” z 被侮辱 牵连 才 更加 对不起 牵扯 贵族大臣 假如 “以何”用什么 使…投降 思考 简述缑王、虞常谋反的经过。 勾结卫律的部属 私候张胜,得到张胜的支持 趁单于出猎准备起事 被人告发,起事失败 29 思考 此时遇到意外的变故,他为什么说是“负国”呢? 由此可看出苏武什么样的性格特征? 手下人勾结匈奴叛乱。 作为汉使,任务未完成,有愧于国家。 处理不好会引发两国的矛盾。 苏武作为代表团的正使,副使出现问题了,这是他严重失职。 很有可能汉匈的战争就会因此而起。 忠贞不渝、刚烈难犯、义不受辱、国家利益至上 30 学习任务2:解释词义、翻译语句 受辞:听取供词。 虽:即使。 引:拿。 抱持:抱住扶好。 坎:坑。煴火:没有火焰的微火。 蹈:同“搯”,叩击,拍打。 息:呼吸。 舆:名作动,用车载送。 壮:意动,认为…豪壮。节:气节。 收系:逮捕监禁。 (4)单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉?”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴(y n)火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。 单于派卫律召唤苏武来受审讯。苏武对常惠说:“丧失气节、玷辱使命,即使活着,还有什么脸面回到汉廷去呢!”说着拔出佩带的刀自刎,卫律大吃一惊,自己抱住、扶好苏武,派人骑快马去找医生。医生在地上挖一个坑,在坑中点燃微火,然后把苏武脸朝下放在坑上,轻轻地敲打他的背部,让淤血流出来。苏武本来已经断了气,这样过了好半天才重新呼吸。常惠等人哭泣着,用车子把苏武拉回营帐。单于钦佩苏武的节操,早晚派人探望、询问苏武,而把张胜逮捕监禁起来。 31 学习任务:解释词义、翻译语句 武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!” 翻译: 苏武对常惠等说:污损了节操,辜负了使命,即使活下来,拿什么脸面回到汉朝呢! (宾语前置) 32 千秋载 自主诵读第三、四段,分析苏武自杀的原因和周围人的反应?(用原文的话) 自杀情节 自杀原因 自杀反响 欲自杀 事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。 引佩刀自刺 屈节辱命,虽生,何面目以归汉! 卫律惊 惠等哭 单于壮其节 文本解析 千秋载 小组合作探究:苏武自杀的情节,为何要写两次,是否重复? 武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。” 略写 坚定立场 卫律惊,自抱持武,驰召医。 惠等哭,舆归营。 单于壮其节,朝夕遣人候问武。 事发后 彰显 气节 反 复 之 间 显 气 节 武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!” 欲自杀,胜惠共止之。 面见后 详写 文本解析 学习任务2:解释词义、翻译语句 益愈:渐渐痊愈。 晓:通知。 会:会同。论:判罪。 因:趁。降:使动,使……投降。 剑:名作状,用剑。已:结束。 当:判处。相坐:相连坐治罪。 何谓:说什么。 (5)武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?” 苏武渐渐痊愈,单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想趁这个时候让苏武投降。用剑斩杀虞常后,卫律说:“汉使张胜谋杀单于亲近之臣,判处死罪。单于招募投降的人就免罪。”举起剑想要杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武说:“副使有罪,有关的人应相连坐(治罪)。”苏武说:“我本来没有参与谋划,又不是他们的亲属,说什么连坐(治罪)?” 35 学习任务2:解释词义、翻译语句 幸:幸好。 弥:满。 复然:这样。 空:白白地。膏:动词,滋润。 因:通过。 畔:同“叛”,背叛。 为降虏于蛮夷:状语后置。 何以汝为见:宾语前置。 为:动词,做。 斗:使动,使……争斗。 若:代词,你。 复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏(g o)草野,谁复知之?”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎 ?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸从我始矣!” 卫律再次举起剑向苏武比画着要杀他,苏武神色不改。卫律说:“苏先生,我先前背叛汉朝投奔匈奴,幸而受到单于的大恩,赐给我爵号称王。有几万手下,满山的牛羊,富贵到这种地步!苏先生今天投降了,明天也会这样。白白地拿身体给荒野做肥料,谁又能知道呢!”苏武没有回应。卫律又说:“你通过我投降,我就和你结为兄弟;现在不听我的建议,以后即使想再见我,还能做到吗?”苏武大骂卫律说:“你本是汉朝大臣,不顾恩德,背叛主上,背弃双亲,在异族那里做俘虏,我要见你干什么?况且单于信任你,让你来判定人的生死,你不公平处理,反而想挑拨汉天子和单于的关系,(从旁)观看祸败。你明明知道我不会投降,想要两国互相攻打,匈奴的灾难,就要从(杀死)我开始了。” 36 学习任务:解释词义、翻译语句 且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。 翻译: 况且单于信任你,让你判决别人的生死,(你)不平心处理,主持公正,反而想使两国国君相互攻打,(从旁)观看祸败! 37 千秋载 合作探究: 1.为了使苏武投降,卫律采用了哪些手段?你看出了卫律怎样的为人? 2.面对卫律的劝降,苏武是如何应对的?你看出了苏武怎样的为人? 文本解析 (5)武益愈。单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。剑斩虞常已,律曰:“汉使张胜谋杀单于近臣,当死;单于募降者赦罪。”举剑欲击之,胜请降。律谓武曰:“副有罪,当相坐。”武曰:“本无谋,又非亲属,何谓相坐?”复举剑拟之,武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王,拥众数万,马畜弥山,富贵如此。苏君今日降,明日复然。空以身膏草野,谁复知之?”武不应。律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽复欲见我,尚可得乎 ?”武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?且单于信汝,使决人死生,不平心持正,反欲斗两主,观祸败。若知我不降明,欲令两国相攻,匈奴之祸从我始矣!” 千秋载 合作探究: 1.为了使苏武投降,卫律采用了哪些手段?你看出了卫律怎样的为人? 2.面对卫律的劝降,苏武是如何应对的?你看出了苏武怎样的为人? 卫律 恐吓:杀虞常,降张胜,吓苏武。 威逼:副有罪,当相坐;复举剑拟之。 利诱:苏君今日降,明日复然。 气焰嚣张 傲慢自大 阴险狡诈 卖国求荣 文本解析 卫律,本是匈奴人 ,生长在汉朝,并在朝廷作官。与武帝宠臣李延年兄弟交情颇好,李延年曾在汉武帝面前举荐卫律,出使匈奴。李延年因巫蛊之事被捕,卫律怕被株连,便投降匈奴,被且鞮侯单于封为丁灵王。 千秋载 合作探究: 1.为了使苏武投降,卫律采用了哪些手段?你看出了卫律怎样的为人? 2.面对卫律的劝降,苏武是如何应对的?你看出了苏武怎样的为人? 卫律 恐吓:杀虞常,降张胜,吓苏武。 威逼:副有罪,当相坐;复举剑拟之。 利诱:苏君今日降,明日复然。 气焰嚣张 傲慢自大 阴险狡诈 卖国求荣 苏武 “不动”、“不应”、“骂律” 视死如归 忠贞不二 一身正气 大义凛然 文本解析 威逼:“当死,单于募降者赦罪” 软硬 兼施 利诱:“苏君今日降,明日复然” 第 五 段 卫律是怎样劝降苏武的? 流放北海,杖节牧羊 第二次招降 律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪,与旃毛并咽之,数日不死。匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。 告诉,报告 囚禁 名作动,下 咬,嚼 同“毡” 把……当作 流放 公羊 名作动,生子 分开、离析 同“弆”j ,收藏 之 …之后 第 六 段 公家发的粮食不来 贝加尔湖 是世界上年代最久的湖泊,为世界第七大湖,2015年贝加尔湖水体总容积23.6万亿立方米,面积31,500平方公里,最深处达1637米,蕴藏着地球全部淡水量的约20%, 杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於靬王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。 名作动,拄着 拿着 过了 打猎 名作动,结网 名作动,矫正 供给 年 陷于困境 于 这年冬天 第 六 段 苏武为什么总是手持汉节? 所持之物叫使节, 是古时使臣出使外国所持的凭证, 也象征着苏武对汉王朝 忠贞不二的家国情怀。 羊:象征异乡草原生活 符节,皇帝授权象征,类似打狗棒;节度使;持节云中 马、鸟:思乡: 胡马依北风,越鸟巢南枝 恶劣的 环境:不忘初心,“时穷节乃见,一一垂丹青” 第 六 段 苏武不愿意投降,匈奴是怎样对待他的? (1)肉体折磨:“幽武”、“置大窖中,绝不饮食”、“啮雪,咽毡毛”、“掘野鼠去草实而食之”等。 (2)精神折磨:“羝乳乃得归”、“别其官属常惠等”等。 第 六 段 苏武在冰天雪地里牧羊,与自然环境作斗争 匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志,把他囚禁在地窖中,使他倍感饥寒,接着流放苏武到荒无人烟的北海牧羊。然而在极其恶劣的环境中—— 苏武不可磨灭的爱国精神再一次粉碎了匈奴的险恶用心,他手持汉节——国家民族的象征,在九死一生中坚守着一个使者的使命。 李陵劝降,忠贞如一 第三次招降 1、非要率五千精兵出击匈奴的是李陵本人,不是汉武帝。 2、五千步卒出击匈奴本身就很艰难很危险,居然随军的还有军妓,跑不了的时候,嫌她们累赘,又把她们都杀了。 3、汉军无望取胜,只剩下三千兵卒的时候,手下劝他投降,他“不死非壮士”的豪言鼓舞士兵继续战斗下去,可真等那一刻来临时,他却弃刀投降,士兵才逃回来四百多。 4、 李陵投降一年多,汉武帝还派出军队,希望能迎回李陵,军队不见李陵,但抓到个匈奴俘虏,俘虏说李陵为匈奴训练军队 ,汉武帝一怒之下把李陵全家族灭。实际上汉匈战争中很多汉朝都有过被俘经历,汉武帝也不把他们家人怎么样。 5、李陵是身在异族心在汉,节操不如苏武,但绝不是汉奸。 关于李陵的个人看法 初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐。因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎? 第二年 访求 趁机 一向关系很好 劝说 尊称,你 受苦 同“无” 哪里 同“现”表现 状语后置 做 音节助词,不译 宾语前置 第 七 段 营 造 氛 围 白白地 前长君为奉车,从至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸,陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻已更嫁矣。 殿阶 被判决 上船 逃跑 追捕 表修饰 去世 妻子 改嫁 皇帝的车子 于 祭祀 省略句,状语后置 第 七 段 称呼别人的兄长 跟从 钱轻物贵 独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此?陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉;加以老母系保宫。子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。 妹妹 何必久久的 精神恍惚 痛恨自己 超过 年纪 被消灭,全家杀尽 刚刚 同“无” 同“无” 使……受苦 第 七 段 大哥死了 弟弟死了 母亲去世 妻子改嫁 两个妹妹、两个女儿、一个儿子不知去向 动 之 以 情 讲自己的经历,欲达共情 两个女儿一个儿子 子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨,愿无复再言。” 还 宾语前置 希望 说 栽培,提拔 被动句 成为亲近之臣 牺牲自己报效朝廷 侍奉 即使 的确 同“无” 第 七 段 晓 之 以 理 立誓明志 李陵在劝说苏武时说:“且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知。”这是《汉书》中少有的对最高统治者的批判。这是作者借李陵之口表达对汉武帝动辄杀戮大臣的残忍行为的不满。 陵与武饮数日,复曰:“子卿壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!王必欲降武,请毕今日之驩,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士!陵与卫律之罪[上]通于天!”因泣下霑衿,与武决去。 听一听 料想,断定 尽,结束 通“欢”,欢聚 献出 状语后置 感叹 通“沾襟”,沾湿了衣襟 通“诀”,辞别 第 八 段 达 第 七、八 段 李陵是怎样劝说苏武的? (1)终不得归; (2)家人不幸遭遇; (3)自己投降的经历; (4)现在的皇帝不值得为他守节。 以情动人,肺腑之言 第 七、八 段 苏武是怎样反驳李陵的? (1)蒙受国家大恩,愿报恩; (2)从君臣关系看,也应如此。 历尽艰难,发白归汉 昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。教使者谓单于,言:“天子射上林中,得雁,足有系帛书,言武等在某泽中。”使者大喜,如惠语以让单于。单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。” 谎称 同他一起去(省略句) 详细 陈述说明 (于) 省略句、状后 依照,按照 责备 看,环顾 确实活着 道歉 要求 第 九 段 表顺承 侍卫 单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 召集 随行官员 死亡 总共,一共 相当于“于”,在 被扣留 当初 出使 相当于“于”,在 总共,一共 年 通“已” 等到 第 十 段 思考 苏武“留匈凡十九岁”,靠的是什么?“始以强壮出,及还,须发尽白”包含着作者怎样的感情? 信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 感叹、敬佩、欣慰 63 疏通文意,并给每一部分加小标题,理清脉络。 要求准确概括情节变化,尽量展现人物性格特点,语言凝练。 缘由 奉命出使匈奴,以通和好。 (1) 遭遇 虞常谋反,牵涉苏武。 卫律逼降,苏武不屈 流放北海,杖节牧羊 李陵劝降,完全失败 (2-8) (2-3) (4-5) (6) (7-8) 结局 历尽磨难,终归汉朝 (9-10) 整体感知 64 出使 原因 求死保节,坚贞不屈 北海牧羊,坚忍不拔 反劝降,坚定不移 须发尽白(凡十九年) 身世、背景、原因 遭困 归汉 《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。 66 任务二 赏析艺术特色 赏析艺术特色 思考:作者如何刻画苏武这个形象的? 详略得当 语言、细节描写 对比反衬 68 赏析艺术特色 课文在写人时,有详有略。本文主人公是谁?哪几个人物写得详细?哪些人物写得简略? 主人公 苏武 主要人物 张胜、卫律、李陵 次要人物 单于、汉使者…… 详略得当 69 赏析艺术特色 以上是人物安排上的详略处理,其实本文在叙事上也做到了详略得当。哪些事详写了?哪些事略写了? 卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。 详 苏武宁死不降(卫李劝降)、卧雪牧羊…… 略 苏武为於靬王赏识及牛羊被盗…… 作用:突出主题,苏武的崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。 详略得当 70 赏析艺术特色 本文关于苏武的语言和细节描写体现在什么地方?表现了苏武什么样的形象特征? 语言、细节描写 忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚韧不拔…… 如:将要受审讯时:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!” 武骂律曰:“汝为人臣子,不顾恩义……匈奴之祸从我始矣。” 语言描写 如:苏武自刺一节,被置于地坎温火之上,“蹈背出血,气绝复苏”,充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊,自抱持武”“惠等哭,舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。 细节描写 71 赏析艺术特色 哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用? 72 赏析艺术特色 哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用?试作简要分析。 对比反衬 糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。 张胜投降 张胜的贪生怕死 苏武的大义凛然 73 赏析艺术特色 哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用?试作简要分析。 对比反衬 卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世。 为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落。 苏武驳斥卫律 卫律的卖国求荣 苏武的高风亮节 74 赏析艺术特色 哪些人物对苏武性格起到了对比反衬的作用?试作简要分析。 对比反衬 为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦。 以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔。 劝归李陵 李陵的计较个人 苏武的忠君报国 75 在各种人物的对比反衬下,我们看到了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞不二,长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下,更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳! “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。” ——孟子 76 苏武作为汉朝的和平友好的使者出使匈奴,面对“拥众数万,马畜弥山,富贵如此”的诱惑,他心志不乱;面对“绝不饮食”的苦难的磨砺,他十九年如一日地“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”。他对气节的坚守使生命有了沉甸甸的重量。他告诉我们生命原来需要一种精气神,至大至刚!生命原来可以如此纯粹! 素材运用 77 苏武面对“拥众数万,马畜弥山,富贵如此”的诱惑,他心志不乱;面对“绝不饮食”的苦难的磨砺,他十九年如一日地“杖汉节牧羊,卧起操持,节旄尽落”。这是一种坚持,这坚持叫力量,这力量叫精神! 这更是一种气节!宁折不弯!我们的民族自古便有这样“宁为玉碎,不为瓦全”的仁人志士,共同凝聚为一座精神的长城,护卫起我们民族的一片天。 素材运用 78 朔风凛冽,他与冷月作伴,北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处;胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。 地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念——铭记祖国,精忠报国;冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱——贫贱不能移,威武不能屈,富贵不能忘。 好一个永远的苏武;他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念,在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。 素材运用 79 呼呼的北风,诉说着他的忠贞;漫天的雪花,显示了他的坚韧。他在冰天雪地中,苦忍十九年,旄节脱落,心如磐石。他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念;他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱。在浮华与坚守之间,苏武用不屈的傲骨做出了诠释,他用那脱落的旄节,书写了一首可歌可泣的爱国主义诗歌。苏武,永远的苏武。 结语 $