10、形形色色的动物 教学设计-2025-2026学年科学一年级下册苏教版

该小学科学教学设计聚焦“形形色色的动物”，核心知识点包括认识常见动物与珍贵野生动物，掌握动物共同特点及区分相似动物特征。通过播放动物“大阅兵”视频创设情境，引导学生直观感知动物多样性，搭建从兴趣激发到深入探究的学习支架。 资料亮点在于融合情境教学与实践体验，设计“听声猜动物”“模仿动作”等探究活动，通过观察比较蝴蝶与蛾子、鸭与鹅等培养科学思维，渗透珍贵野生动物保护教育强化态度责任。丰富的多媒体素材与互动设计，能有效提升学生观察表达能力，为教师提供可直接应用的趣味教学方案。

苏教版小学科学一年级下 《形形色色的动物》教学设计 课题 10、形形色色的动物 单元 第四单元 学科 科学 年级 一年级下册 教学目标 1. 知识与技能：认识羊、狗、金鱼等常见动物，知晓大熊猫、华南虎等我国珍贵野生动物；能区分动物与非动物，掌握动物有嘴巴、会吃食物、能运动等共同特点；学会通过外形、声音、动作等特征辨别动物，能找出相似动物的不同之处。 2. 过程与方法：通过认动物、猜动物、观察比较等活动，培养观察能力、表达能力和合作探究能力；在实践活动中学会运用多种方式认识动物。 3. 情感态度与价值观：激发对动物的兴趣和喜爱之情，树立保护小动物、不破坏其生活环境的环保意识。 教学重点 认识常见动物和珍贵野生动物，掌握动物的共同特点；学会通过多种方式辨别动物。 教学难点 准确区分相似动物的不同特征；理解动物与非动物的本质区别。 教学方法 1. 情境教学法：创设 “认动物”“猜动物” 等趣味情境，激发学生学习兴趣。2. 直观演示法：利用课件中的图片、声音等直观素材，帮助学生感知动物特征。 3.小组合作法：组织小组开展模仿、猜测、比较等活动，促进学生合作探究。 4. 实践体验法：让学生通过模仿动物动作、描述动物特征等实践活动，加深对知识的理解。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件（包含动物图片、声音、视频等）；动物特征相关卡片（如羽毛、脚印、牙印等）。 2. 学生准备：提前观察身边的动物，记录自己熟悉的动物名称和特征。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、导入新课 1. 播放动物 “大阅兵” 视频片段，提问：“视频中出现了哪些动物？你最喜欢哪种动物？”2. 出示课件中常见动物的图片，引导学生观察，引出课题《形形色色的动物》。 1. 认真观看视频，积极回答教师提问，分享自己喜欢的动物。 2. 观察图片，初步感知动物的多样性 通过趣味视频和直观图片，创设生动的教学情境，激发学生对动物的探究兴趣，自然引入课题。 讲授新课 2、 任务一：认动物 1. 出示羊、狗、金鱼、蚂蚁等常见动物的图片，让学生在方框中写出动物名称。 2. 提问：“除了这些动物，你还认识哪些常见动物？请和同桌分享。” 3. 邀请学生上台分享自己认识的其他动物，对学生的回答给予肯定和补充。 3、 任务二：模仿猜动物 1. 开展 “听声音，猜动物” 活动：播放公鸡、猫等动物的叫声，让学生猜测动物名称。 2. 组织 “看局部，猜动物” 活动：出示鸭子、斑马、兔子等动物的局部图片，引导学生根据特征猜测。 3. 进行 “根据描述猜动物” 活动：描述蚯蚓 “身体长长的、一节一节的、没有腿、生活在泥土里” 等特征，让学生猜测。 4. 开展 “根据实物和痕迹猜动物” 活动：出示羽毛、脚印、牙印、粪便等卡片，引导学生匹配对应的动物。 5. 组织 “模仿动物叫声和动作” 活动：邀请学生上台模仿动物的叫声或动作，其他学生猜测。 4、 任务三：观察比较 1. 出示蝴蝶和蛾子的图片，引导学生观察对比，提问：“蝴蝶和蛾子有什么不同？”（提示蝴蝶翅膀比蛾子光滑） 2. 展示鸭和鹅的图片、鸭蛋和鹅蛋，让学生观察它们的外形、蛋的大小等差异，重点指出鹅有鹅冠这一特征。 3. 呈现亚洲象和非洲象的图片，引导学生对比它们耳朵的大小差异（非洲象耳朵宽大，亚洲象耳朵较小）。 4. 组织小组讨论，让学生分享自己发现的其他相似动物的不同之处。 5、 拓展延伸 1. 出示大熊猫、白暨豚、金丝猴、华南虎等我国珍贵野生动物的图片，介绍它们的珍稀程度和保护意义。 2. 提问：“我们应该怎样保护这些珍贵的野生动物？” 6、 检测与小结 1. 出示稻草人、蝴蝶、机器人等图片，让学生给动物画笑脸，给其他画哭脸，检测学生对动物与非动物的区分能力。 2. 引导学生回顾本节课内容，总结动物的共同特点（有嘴巴、会吃食物、能自己运动、需要空气、能生小宝宝）。 课堂小结 本节课通过认动物、猜动物、观察比较等一系列趣味活动，我们认识了许多常见动物和我国珍贵的野生动物，学会了通过外形、声音、动作、痕迹等多种方式辨别动物，还发现了相似动物的不同之处。同时，我们也知道了动物的共同特点：有嘴巴、会吃食物、能自己运动、需要空气、能生小宝宝。希望同学们今后能多观察身边的动物，爱护小动物，保护它们的生活环境。 课后作业 1. 选一种自己喜欢的动物，尽可能全面地描述它的特征（如外形、叫声、动作、食物等），可以画一画并配上文字说明。 2. 和家长一起寻找身边的动物，记录下来，下次课堂分享自己的发现。 3. 做到不伤害小动物，不破坏小动物的生活环境。 1. 认真观察图片，准确写出动物名称。 2. 与同桌交流自己知道的其他常见动物，积极举手上台分享。 1. 认真听声音、看图片、听描述，积极猜测动物名称。 2. 观察实物和痕迹卡片，准确匹配对应的动物。 3. 踊跃上台模仿动物，积极参与猜测互动。 1. 仔细观察图片，对比分析动物的不同特征，积极回答教师提问。 2. 参与小组讨论，分享自己的发现和见解。 1. 认真观看图片，倾听教师介绍，了解珍贵野生动物。 2. 积极思考并回答保护野生动物的方法，树立保护意识。 1. 认真判断图片中的事物是否为动物，完成画笑脸或哭脸的任务。 2. 跟随教师一起回顾知识，牢记动物的共同特点。 通过写动物名称、分享交流等活动，帮助学生巩固常见动物的认知，培养表达能力。 通过多种形式的猜测活动，让学生从不同角度感知动物的特征，培养观察能力、推理能力和表现力，增强课堂趣味性。 通过观察比较活动，培养学生的观察能力和分析能力，让学生学会发现相似事物的差异，加深对动物特征的理解。 拓展学生的知识面，让学生了解我国珍贵野生动物，增强保护野生动物的责任感和环保意识。 通过检测环节，及时了解学生的学习效果；通过小结，帮助学生梳理本节课的核心知识，形成系统的认知。 课堂小结 本节课通过认动物、猜动物、观察比较等一系列趣味活动，我们认识了许多常见动物和我国珍贵的野生动物，学会了通过外形、声音、动作、痕迹等多种方式辨别动物，还发现了相似动物的不同之处。同时，我们也知道了动物的共同特点：有嘴巴、会吃食物、能自己运动、需要空气、能生小宝宝。希望同学们今后能多观察身边的动物，爱护小动物，保护它们的生活环境。 板书设计 课后作业 1. 选一种自己喜欢的动物，尽可能全面地描述它的特征（如外形、叫声、动作、食物等），可以画一画并配上文字说明。 2. 和家长一起寻找身边的动物，记录下来，下次课堂分享自己的发现。 3. 做到不伤害小动物，不破坏小动物的生活环境。 课后反思 优点 1. 教学环节设计丰富多样，通过认、猜、比、模仿等多种活动，符合一年级学生的认知特点和兴趣爱好，有效激发了学生的学习积极性和参与度。 2. 充分利用多媒体课件中的图片、声音、视频等直观素材，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更好地感知动物特征，提高了课堂教学效率。 3. 注重培养学生的多种能力，如观察能力、表达能力、合作能力和实践能力，同时渗透环保教育，实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标。 缺点 1. 部分猜动物环节的时间分配不够合理，导致个别学生未能充分参与互动，一些学生想上台模仿但没有机会。 2. 观察比较环节中，对于相似动物的不同特征，讲解不够深入细致，部分学生未能准确把握核心差异。 3. 拓展延伸环节中，对珍贵野生动物的介绍较为简略，学生对其生活习性、面临的生存危机等了解不够全面。 改进建议 1. 合理分配各教学环节的时间，在猜动物和模仿环节，可采用小组轮流上台的方式，让更多学生参与其中，确保每个学生都有展示的机会。 2. 观察比较环节中，可提前准备实物或更清晰的对比图片，结合板书列出相似动物的不同特征，进行详细讲解和强调，帮助学生准确区分。 3. 拓展延伸环节中，可播放简短的珍贵野生动物纪录片片段，或发放相关图文资料，让学生更全面地了解它们的生活习性和生存现状，进一步增强保护意识。 4. 课后作业可增加 “和家长一起制作动物保护宣传画” 的内容，让环保教育延伸到家庭和生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $