24.2025年安徽省中考模式精编卷(三)-【木牍中考】2026安徽中考语文试题汇编配套课件

语 文 5套安徽真题卷 + 16套安徽模拟卷 + 4套全国精编卷 2套中考趋势卷 + 2套名师预测卷 + 17套专项小卷 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一、语文积累与运用(35分) 　　[2025·扬州改编]劳动，人类创造物质或精神财富的活动。让我们一起开启“劳动”主题学习之旅吧。(35分) 【劳动铸就辉煌】 1.阅读下面的文字，回答问题。(9分) 大运河与扬州【甲】　　　　，有讲不完的故事、叙不完的情缘。扬州是中国大运河原点城市，是中国大运河申遗的牵头城市，有着“运河长子”之美yù。 1 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 长江与运河的交汇，赋予扬州厚重的底韵，也带给扬州péng勃的生机。你看：这里有风光秀丽的瘦西湖，布局精巧的个园；这里有兴味悠长的扬州弹词，【乙】扬州的玉雕精美绝伦；这里还有备受瞩．目的国家级先进制造业集群，高效智能的运河城市算力平台……悠悠运河陪伴勤劳的扬州人民走过2500多年，共同铸就扬州的辉煌。  1 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 美yù(　　)　 péng(　　)勃　 瞩．(　　)目 (2)文段中有一个词语书写错误，应将“　　　　”改为“　　　　”。(2分)  (3)下列填入【甲】处的成语，最恰当的一项是(　　) (2分) A.肝胆相照 B.息息相关 C.相知恨晚 D.同舟共济 B 底蕴 底韵　 zhǔ 蓬　 誉　 1 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查成语运用的能力。 选项 成语 含义 A 肝胆相照 指以真心相见 B 息息相关 呼吸相关联，形容关系密切 C 相知恨晚 为没有早了解对方而深感遗憾。形容彼此意气十分相投 D 同舟共济 比喻同心协力，共同渡过难关 1 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (4)【乙】处画横线句形式与语境不协调，改为： 　 。(2分)  精美绝伦的扬州玉雕 1 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【劳动滋养人生】 2.默写。(10分) 劳动赋能 古诗文名句 出处 坚定志向 ________________，________________ 《〈论语〉十二章》 感受壮美 ________________，________________。 王维《使至塞上》 确立自信 ________________，________________。 李白《行路难》(其一) 直挂云帆济沧海 长风破浪会有时　 一片孤城万仞山　 黄河远上白云间 匹夫不可夺志也　 三军可夺帅也　 2 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 引发哲思 ________________，________________。 陆游《游山西村》 　　我们有幸生在中国有史以来最好的时代，要志存高远，“________________，________________”(杜甫《望岳》)，在实干中奋勇前行。 一览众山小 会当凌绝顶　 柳暗花明又一村　 山重水复疑无路　 2 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【致敬劳动楷模】 根据情境和要求，完成任务。(12分) 3.【任务一】塔克拉玛干沙漠“锁边”成功的消息传来，洋洋写了两段话打算发给校报“消息快递”栏目。你觉得哪一段更合适?说明理由。(4分) A.数十万治沙人耗费46年，历经1.6万多个与沙海搏斗的日夜，终于为总面积33.76万平方千米的塔克拉玛干沙漠建成了3046千米的绿色阻沙防护带。 B.一条防护屏障沿着塔克拉玛干沙漠的边缘，蜿蜒勾勒出漂亮的绿色轮廓，仿佛给“死亡之海”系上了一条“绿围脖”。 3 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 A更合适。理由：①A文段用具体数据清晰交代了治沙成果，客观严谨，符合“消息快递”栏目定位；②A段直接点出“治沙人”的付出与成果，突出了劳动者的艰辛与贡献，与主题“致敬劳动楷模”紧密呼应；③B段虽语言生动形象，但多为文学性描写，缺乏具体信息支撑，既不符合消息的纪实要求，也未能凸显劳动者的作用。(共4分。选择1分，理由每点1分，若选B文段则不得分) 3 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查分析新闻语言特点的能力。校报“消息快递”栏目侧重以简洁、准确的语言传递新闻事件核心信息，同时适当兼顾可读性。A文段，大量运用具体的数据，如“数十万”“46年”“1.6万”等，精准且直观地展现了治沙工程的规模、时间跨度以及最终成果，符合新闻消息对准确性和客观性的要求，能让读者快速、清晰地了解塔克拉玛干沙漠“锁边”成功这一事件的关键信息，符合“消息快递”栏目传递事实性内容的定位。 3 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 B文段语言生动形象，可读性强，但是其缺乏具体的关键数据支撑，无法全面准确地传达事件的具体情况，不适合作为校报栏目内容。从情境来看，A文段比B文段更能凸显劳动者的作用，与主题更紧密。综合来看，A段更符合。 3 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 新闻语言的特点 客观 (1)中性词多于褒贬词。通过客观叙述的事实去影响受众。 (2)修饰语的限制性多于形容性。在表达诸如事实状态的指称、时间、处所、方位、范围、程度、过程、数量以及事实相互关系的领属、因果等要素时，主要用限制性定语、状语来表示，少用形容词或形容词性词组。 (3)句子的陈述语调多于感叹语调 3 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 确切 (准确、 贴切、 具体) (1)在时间、空间、数量、程度等方面，表述要与事实高度吻合。 (2)概念明确、判断准确，防止夸张和“陌生化”的语言。 (3)慎用可能产生歧义的语言 简练 以最干净利落的语句提供最实在、丰富的信息。多用短句、简单句，少用长句、复合句 通俗 采用大众化语言，不用生僻字词，少用专业性术语、行业惯用语、方言、古汉语等；对专业性强的词要解释说明 3 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 4.【任务二】红岩医疗队弘扬“红岩精神”，常年坚持为民服务；青年医生沈富琼扎根高原16年，守护牧民健康……仿照示例，以“梅”的形象礼赞无私奉献的医护人员。(2分) 【示例】莲——把根深深扎进泥土，将馨香留在人间。 梅—— _________________________________________ 把根深深扎进寒冬，将芬芳留在人间。 4 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 5.【任务三】有同学向卫星导航系统专家请教：“刘教授，北斗卫星导航系统的标识有什么含义吗?”刘教授：“这要联系标识的组成要素和导航系统的功能、特点来思考。北斗卫星导航系统完全由中国自主研制，可在全球范围内为用户提供高精度定位、导航等服务。你思考一下。”根据刘教授的提示，观察下图，解说北斗卫星导航系统标识的要素和含义。(6分) 5 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 要素：标识由中英文和圆形、北斗七星、司南、太极阴阳鱼、网络化地球等要素构成。含义：中英文直接点明标识主体；圆形轮廓，寓意系统服务全球；北斗七星，呼应名称，象征为用户指引方向、提供定位导航功能；司南，代表中国古代导航智慧，彰显系统自主研发、传承创新；太极阴阳鱼蕴含了中国传统文化；网格化地球可在全球范围提供高精度服务。(共6分。答出标识构成要素2分；分析含义每点2分，答出两点即可) 5 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查图文转换的能力。需先明确标识组成要素，再结合系统功能、特点解读含义。 要素 含义 文字 要素 中文对应英文，直接点明标识主体，清晰告知这是中国北斗卫星导航系统的专属标识 圆形 代表宇宙，寓意北斗卫星导航系统具有广阔的覆盖范围，可在全球范围内提供服务 北斗 七星 是北半球天空的重要星象，代表“北斗”，点明这是北斗卫星导航系统 5 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 司南 是中国古代的导航工具，表明北斗卫星导航系统继承了中国古代的导航智慧，具有自主创新性 太极阴阳鱼 体现了中国传统文化，象征着天地万物的和谐共生 网络化地球 表明北斗卫星导航系统可在全球范围内为用户提供高精度定位、导航等网络化服务 5 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 图文转换(图标类)应考策略 (1)认真观察。观察并分析图标的构图元素，整体上把握图标的外形特点以及涉及的时间、事物等，注意外文的大小写和变体，避免遗漏图标内容。 (2)明确主旨。由表及里揭示象征意义，分析其内涵和寓意，切忌随意想象，要根据图标及其内容做出合理解释。 5 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (3)有条理地表述。解说画面要依照一定的顺序进行描述，如从上到下、从左到右、从整体到局部等空间顺序，或由主到次的逻辑顺序。语言表达准确、简明、平实、清晰。 5 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【领略劳动风采】 6.结合保尔和祥子的人生经历，分别说说他们的“劳动苦乐观”。(4分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 祥子(《骆驼祥子》) 6 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【示例】保尔的“劳动苦乐观”：他劳动是为了党和人民。他在筑路时忍受饥寒、在病榻上坚持写作，皆因坚信“劳动能创造新世界”，即使全身瘫痪仍以笔为武器，认为“为社会主义奋斗的生活才有意义”。祥子的“劳动苦乐观”：他劳动是为了改变自己的命运，视拉车为“发家致富”的唯一手段，因此他努力工作。历经三起三落后，他彻底堕落，认为“劳动换不来尊严”，最终在麻木中放弃抗争。(共4分。答出保尔和祥子的“劳动苦乐观”并结合相关内容分析各2分) 6 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查理解名著内容和分析人物形象的能力。题干要求“分别说说”，请勿漏答。本题需结合保尔与祥子的人生经历，分析其“劳动苦乐观”的差异。劳动动机上，保尔的劳动服务于革命理想，将个人奋斗与集体事业结合；祥子则以个人物质积累为目标，追求独立生存。苦难应对上，保尔在战争、筑路、病痛中始终以集体利益为先，将苦难视为磨炼；祥子在车被夺、积蓄被敲诈、小福子离世后，因社会压迫与个人局限逐渐丧失抗争意志。价值归宿上，保尔通过文学创作继续劳动，实现精神升华；祥子在理想破灭后堕落为行尸走肉，沦为社会牺牲品。 6 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一][2025·新疆改编](23分) 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看，吃家乡菜，和乡亲们聊聊。但此行最重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ②“九一八”事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”浴血奋战。 ③这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为启发工人和妇女觉悟，她还创作发表了大量的文艺作品。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑤后来，为创作小说《赵一曼女士》，我专门去关押赵一曼的“哈尔滨东北纪念馆”做实地考察，东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，被关押在这里。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。”我为什么写得如此冷静，又为什么将这篇文学作品起名为“赵一曼女士”呢?作品发表以后，有不少朋友和读者经常问我这个问题。坦率地说，我觉得有的人对“英雄”还缺乏深刻的理解，甚至肤浅地认为那不过是一个“形容词”。正是基于这样的感知，我决定在作品当中采用客观的叙述和毫无渲染的笔法，让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员! -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑦面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在英勇就义途中，她写下给孩子宁儿的信 —— -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是有遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲在和你生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的儿子呵!母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你，在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的! 一九三六年八月二日 你的母亲 赵一曼于(囚)车中 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑧自古以来，书信是传递情感的重要方式。只是人们绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不，这分明是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书! ⑨又到春日。漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、醉人。在迂回的山径中，我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑩脑海中浮现出她怀抱宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，她坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中我似乎读到她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种敬仰瞬间涌上心头。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑪又在心中默念赵一曼写给宁儿的那封信。一切是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!” -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ⑫今年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距这封信写下的日子，已过去近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信!今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们都是收信人。 (选自2025年4月30日《人民日报》，有删改) -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7.下列对文章内容和艺术特色的分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.第③段通过写日寇对赵一曼态度，侧面体现了赵一曼的英雄形象。 B.第⑥段作者以冷静笔法创作《赵一曼女士》，旨在让读者真切认识其英雄本质。 C.文章以时间为唯一线索，串联起赵一曼的事迹与作者的缅怀之情。 D.作者在纪念碑前诵读家书，意在传承赵一曼的革命精神与家国情怀。 C 7 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。C项表述有误，文章并非以“时间”为唯一线索。文中既有赵一曼事迹的时间脉络线索，也有作者的行踪线索，更有作者对赵一曼的缅怀与敬仰之情作为情感线索。 7 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 　 　 　 (4)碑前纪念(或春日献花/碑前致敬)(共4分。每空1分) (3)酷刑审讯不屈(或被捕入狱受审/受毒打拒回答)　 (2)组织工人罢工　 8.请根据提示，将横线处补充完整。(4分) (1)思归祭奠(或想去祭奠)　 8 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查梳理行文思路的能力。第(1)空，根据第①段“正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看……是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花”，可概括出答案。第(2)空，根据第④段“我了解到抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工”，可概括出答案。第(3)空，根据第⑥段“在审讯她时，日军不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，是一点一点地往里拧，用脚踢她……共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答”，可概括出答案。第(4)空，根据第⑨段“我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”，可概括答案。 8 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 9.如果将原句换为下面的句子，好不好?请从词语或句式的角度进行比较分析。(4分) 原句：我常想，我们能简单地认为这仅．仅．是一个母亲写给自己儿子的信吗?不．，这分．明．是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书! 改句：我常想，我们不能简单地认为这是一个母亲写给自己儿子的信，这是在用血脉传递英烈嘱托的红色家书! 9 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【示例一】词语角度：不好。“仅仅”是“只”的意思，强调指出这封家书不单是一封普通家书，还具有传承的精神价值。“不”是对前文设问的否定，表现出“我”坚决的态度；“分明”起强调作用，突出了家书作为“红色家书”的内涵，强化了这封信的历史意义和英烈嘱托的重要性。改句缺乏强调作用，不能突出家书的重要意义和感情效果。(共4分。词语表达效果3分，改句效果1分，言之有理即可) 9 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【示例二】句式角度：不好。原句运用反问，加强语气，强调了不能简单地将家书认为是母亲写给儿子的信，突出家书的革命内涵以及“我”内心的震撼；引起读者思考，引发情感共鸣。修改后的否定句，缺乏这一表达效果。(共4分。反问句表达效果3分，改句表达效果1分，言之有理即可) 9 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10.文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处?(6分) 【示例】①加强历史与现实的联系。突出赵一曼的英雄形象，体现赵一曼事迹带给“我”的震撼、感动，丰富了文章的内容。②突出文章主题。“我”通过寻访赵一曼事迹，情感不断加深，再由“我”的感受引发“每个人”的共情，呼吁传承革命精神。③增强文章真实性。通过“我”的探访和感受，增强了历史的厚重感和真实性，使读者有身临其境之感；使行文富于变化，避免平铺直叙，增强了文章的可读性。(共6分。每点2分) 10 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查理解写作手法及作用的能力。结合第①段“正是故乡山花烂漫的时节，无论如何我该回去看一看……到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇春花”，第④段“记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场做义务售票员。我了解到……赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工”，第⑤段“后来，为创作小说《赵一曼女士》……做实地考察”，第⑨段“又到春日……我采来最艳丽的山花，放于她的纪念碑前”可知，文章以“我”在不同阶段(故乡、学生时代、创作作品时期、春日)的行踪与感受，串联起赵一曼组织罢工、不惧酷刑、英勇就义等事迹。 10 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 由此可知，这种交织写法，一是让历史(赵一曼事迹)与现实(“我”的经历)关联，突出赵一曼的英雄形象及其带给“我”的震撼，丰富文章的内容；二是借“我”探访、情感变化(从了解到敬仰)，引发读者共情，呼吁传承革命精神，突出主题；三是“我”的真实经历(实地考察、献花等)，增添历史厚重感与真实性，使行文有起伏，避免单调，增强可读性。 10 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11. 有人建议将文章题目改为“怀念赵一曼”，你是否赞同?请阐述理由。(6分) 第一层级：单点结构，能表达观点，分析能结合内容某一个方面，思维单一；不能进行效果的对比分析。(1~2分) (1)第一种观点：不赞同。 【示例一】不赞同。题目“我们都是收信人”写出了我们读到了赵一曼的这封信。(1分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【示例二】不赞同。题目“我们都是收信人”，突出了“信”的重要性，赋予了家书革命传承意义。(2分) 【示例三】不赞同。题目“我们都是收信人”强调“我们”，将我们每个人与“信”联系起来，引发情感共鸣。(2分) 【示例四】不赞同。“我们都是收信人”强调“我们”都是收信人，更能突出革命传承的主旨。(2分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)第二种观点：赞同。 【示例一】赞同。题目“怀念赵一曼”激发读者的阅读兴趣，令人印象深刻。(1分) 【示例二】赞同。题目“怀念赵一曼”是贯穿全文的线索。(1分) 【示例三】赞同。题目“怀念赵一曼”概括了文章的主要内容。(2分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第二层级：多点结构，能表达观点，围绕“信”“我们”“收信人”等方面，结合内容分析并对比效果，思维较全面。(3~4分) (1)第一种观点：不赞同。 【示例一】不赞同。题目“我们都是收信人”突出了“信”的重要性，赋予家书革命传承意义；而题目“怀念赵一曼”重在塑造赵一曼的人物形象，表达对她的怀念，未能体现家书的历史意义。(3分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【示例二】不赞同。题目“我们都是收信人”强调“我们”，将每一个读者与“信”联系起来，引发情感共鸣；而“怀念赵一曼”重点在于塑造赵一曼的人物形象，忽略了家书与读者之间的联系。(3分) 【示例三】不赞同。题目“我们都是收信人”强调我们都是“收信人”，更能突出革命传承的主旨；题目“怀念赵一曼”重在塑造人物和表达作者的情感，弱化了对革命精神的传承，不能突出文章的主旨。(4分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 (2)第二种观点：赞同。 【示例】赞同。题目“怀念赵一曼”交代了文章的写作对象，赞美赵一曼精神的伟大，表达了作者的怀念之情。(3分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 第三层级：关联结构，能表达观点，建立人物、家书、作者、读者之间的联系，基于家书的双重意义、人物塑造、读者的情感共鸣、主题表达等方面，结合内容进行分析并对比效果，思维全面深入。(5~6分) 【示例一】不赞同。题目“我们都是收信人”突出了家书的重要历史意义；丰富了家书的革命内涵，让每一个读信人都成为家书的传承者，更能引起情感共鸣，突出了赵一曼精神的伟大。而“怀念赵一曼”重在塑造赵一曼的形象，表达对赵一曼的崇敬之情，不能突出家书的重要历史意义。(5分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【示例二】不赞同。“我们都是收信人”以家书作为叙述重点突出赵一曼的革命精神，表达对赵一曼精神的敬仰。将每一个读者与“信”联系起来，引发情感共鸣，呼吁读者传承革命精神，赋予读者使命感和责任感，突出文章的主旨。而“怀念赵一曼”交代写作对象，表达对赵一曼怀念之情，忽视与每一个读者的情感连接，弱化革命精神传承的意义。(6分) 11 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [二][2025·山东烟台改编](16分) 材料一　纹者，文也。先民形鸟兽之状，法乾坤之意，灼纹于龟而成卜，镌纹于石而成图，錾纹于金而成铭，篆纹于竹而成简，绘纹于瓷而成器，墨纹于簿而成书……中国数千年的发展历程孕育了无数璀璨的文化艺术，纹样便是其中典范。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从景德镇工匠通过观察蜻蜓翅膀获得网纹灵感，到蜀锦艺人从山岚云雾中提炼出冰纨绮绣的清丽织纹，中国传统纹样始终遵循“观物取象”“应物象形”的创作法则。此类“外师造化，中得心源”的造物智慧，使容纳万象的纹样成为解读中国传统艺术范式的一柄密钥。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 从巫觋符号、礼乐图式到民族美学代表，那些盘桓在陶器、织锦与建筑间的灵动纹样，是先民薪火相传、集体书写的文明史诗，蕴含着丰富而深刻的文化内涵。原始社会文明中，纹样成为天人对话的符箓，将先民对生命的困惑与对未知的恐惧，都转化为可供观赏的视觉图谱。进入夏、商、周，那些被铸鼎象物的纹饰，将文明初醒的天地纳入礼制的经纬，完成了礼乐文明对原始巫术的驯化。及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力——纹样此时已然成为承载社会意识形态的艺术文本。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料二　当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几．乎．无处不在，如春风化雨、润物无声。它们以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美，闪烁着千年文明的熠熠光辉。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 在我国传统建筑中，铺在房檐边上的滴水瓦的瓦头即为瓦当，其通常为圆形或半圆形，上有精美图案或文字。在古建筑的众多构件中，瓦当看似毫不起眼，却扮演着重要角色——不仅有助于屋顶排水，还美化了屋面轮廓，更蕴含着丰富的文化信息。小小的瓦当之上，那些精巧细致的纹样，或为文字，或是图案，描绘着古代劳动人民的生活场景、图腾崇拜，也为我们溯源中国建筑传统纹样历史打开了一扇窗口。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 彩画，有“锦绣木衣”之称，是木建筑防腐的第一道防线。工匠先用由桐油等材料调制的灰、麻纤维和布制作地仗，然后在光洁的地仗上油漆、彩绘，颜料还起到防潮防虫的功用。除了实用功能外，彩画还具有很强的装饰性，分为旋子彩画、和玺彩画、苏式彩画。绘画的用色不拘程式，龙凤、人物、山水、花鸟、鱼虫等一系列图案巧妙组合，或深或浅，千变万化，在梁枋之上熠熠生辉，带给人一场视觉盛宴。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 清晨，金色的阳光穿过云层，温柔地洒在金水河时，沉睡了一夜的紫禁城被唤醒。三大殿回廊的门窗上，棂格纹样令人目不暇接。步步锦，以直棂和横棂组成步步登高的图案，寓意仕途顺遂，步步高升；灯笼框，形似灯笼，造型圆润饱满，寓意团圆美满，生活红火。这些棂格纹样，不仅具有实用的透光、通风功能，更以其精美的造型，为紫禁城增添了一份灵动与雅致。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料三　提起传统纹样，很多人或许认为它“老气”，甚至觉得对传统纹样进行改良和创新的尝试是近些年伴随着“文博热”“国潮热”开始的。事实上，历朝历代的工匠，都会结合时代的审美，对古老的纹饰加以改良，并创制出新的纹饰及纹饰组合。从这个意义上来说，纹样创新的实践由来已久。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 以牡丹纹为例，牡丹被赋予吉祥寓意，受到人们广泛喜爱，大体是在唐五代时期。这一时期的牡丹纹，已有从简略向精细发展的趋势；宋代的牡丹纹与自然界中的真实牡丹相似，花朵丰满，花瓣翻卷，常和缠枝纹搭配，寓意富贵连绵；元代的牡丹纹更为硕大，细节刻画精致，且出现了侧视、仰视、俯视等不同视角的造型；明初的牡丹纹疏朗秀丽；清代的牡丹纹吸收了西方美术的画法、构图等，更显文雅之气。传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21世纪是全球化与本土化交织的时代，传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播。它们不再是博物馆中沉寂的历史标本，而成为沟通古今的视觉桥梁。当春晚舞台上的《年锦》惊艳全国观众时，我们看到的不仅是传统元素的现代演绎，更是中华文化基因在新时代的延续。即使在科技浪潮席卷全球的当下，中国人的审美仍然离不开千百年前传统装饰艺术的熏陶。 (以上材料均摘编自《读者欣赏》) -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 12.下列对材料内容理解有．误．的一项是(　　)(3分) A.纹样是中国文化艺术的典范之一，其广泛应用于器皿、建筑、织锦等，能反映中国不同时期的文化习俗和审美特点。 B.纹样最初的样式是先民从模拟自然事物开始的，并在模拟的基础上融入了创造智慧。 C.材料二介绍了瓦当纹样、彩画和棂格纹样，具体说明了纹样在建筑中的应用，并且三种纹样都兼具美观与实用的特点。 D.纹样从诞生之日起，不论是样式、功能，还是文化寓意，都随着时代的发展而不断发生变化。 D 12 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查对材料内容的理解和判断的能力。D项表述过于绝对，材料一第三段提到纹样在不同时期的功能变化(如从巫觋符号到礼乐图式、权力象征)，材料三强调样式的创新，但材料未提及纹样的“文化寓意”随时代“不断发生变化”。 12 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 纹样的创新发展 13.阅读以上三则材料，将下面的思维导图补充完整。要求：每空不超过15个字。(4分) 纹样的历史演变 13 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查概括材料内容的能力。 依据材料一第③段可知： 原始社会时期，纹样是先民与自然、神灵沟通的媒介，承载着对生命与未知的原始思考。 夏、商、周时期，纹样转变为礼制工具，成为社会等级与秩序的象征。 清代，纹样已然成为承载社会意识形态的艺术文本➡第(1)空 13 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料三“纹样创新的实践由来已久” “传统纹饰，正是这样在不断创新中得以流传下来” “传统纹样正经历前所未有的创造性转化与创新性传播……成为沟通古今的视觉桥梁”➡第(2)空 13 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 14.下面句子中的加点词能否删去?为什么?(3分) 当我们行走于中国传统建筑之林中，目光所及，那些精致的传统纹样几．乎．无处不在，如春风化雨、润物无声。 不能删去，“几乎”一词，说明纹样在中国传统建筑中应用广泛，但也不是全都应用，体现了语言的周密严谨。(共3分。表明观点1分，理由2分) 14 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 15.结合以上三则材料，联系下面材料，探究太和殿有数量众多的龙形纹样的原因。(6分) 链接材料　大殿(太和殿，俗称“金銮殿”)正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。 (摘编自《故宫博物院》) 15 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ①龙形纹样象征至高无上的皇权，彰显帝王统治的绝对权力。②龙形纹样造型精美，庄重威严，符合皇家审美需求。③龙形纹样寄托了对王朝长治久安、国运昌隆的吉祥祝愿。(共6分。每点2分，从象征意义、审美需求、文化寓意角度作答，意思对即可) 15 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查理解材料内容和拓展探究的能力。 材料一第三段“及至清代，故宫御路上的海水江崖纹彰显出帝王统治山河的绝对权力”➡太和殿作为皇权核心场所，龙形纹样通过“雕龙宝座”“蟠龙金柱”等具象化呈现，直接呼应帝王“统治山河”的权力诉求 15 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 材料二提到，传统建筑纹样“以线条的韵律、图案的隐喻、色彩的象征和独特的艺术语言，赋予建筑以节奏之美、韵律之美、和谐之美”➡太和殿的龙形纹样(如雕龙宝座、蟠龙金柱、藻井雕金蟠龙等)，通过精致的雕刻、华丽的色彩(金漆、朱漆)，既美化了建筑空间，又以其庄重、威严的造型强化了神圣感与等级感 材料二提到棂格纹样有“仕途顺遂”“团圆美满”等吉祥内涵，材料三也提到牡丹的吉祥寓意➡龙在传统文化中不仅是权力象征，更被视为能兴云布雨、护佑安宁的祥瑞之兽，因此，龙兴纹样寄托了对王朝长治久安、国运昌隆的吉祥祝愿 15 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 [三][2025·湖北改编](16分) 【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏．一小舟，拥．毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 (选自张岱《湖心亭看雪》) -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【乙】王荆公居钟山，每饭已，必跨驴，一至山中，或舍驴，遍过野人家，所云：“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”也。苏子瞻谪．黄州，布衣芒屦，出入阡．陌．，每数日，辄一泛舟江上。晚贬岭外，无一日不游山。故其胸次洒落，兴会飞舞，妙诣入神。我辈才识远逊古人若跼蹐①一隅何处觅佳句来? (选自廖景文《罨画楼诗话》，有删改) [注]①跼蹐(jú jí)：拘束而不敢放纵。 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。 16.【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。(4分) (1)余拏．一小舟 拏：　　　　　　　  (2)拥．毳衣炉火 拥：　　　　　　　  (3)苏子瞻谪．黄州 谪：　　　　　　　  (4)出入阡．陌． 阡陌：　　　　　　　  田间小路 贬官、降职 裹、围 撑(船) 16 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 17.【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示(限两处)。(2分) 　　我 辈 才 识 远 逊 古 人 若 跼 蹐 一 隅 何 处 觅 佳 句 来? 我辈才识远逊古人/若跼蹐一隅/何处觅佳句来?(共2分。每处1分) 17 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 18.【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。(6分) (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。   (2)每数日，辄一泛舟江上。 大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。(共3分。“俱”1分，“绝”1分，句意1分) 每隔几天，就会在江上划一次船。(共3分。“数”1分，“辄”1分，句意1分) 18 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19.【反思】小雯为【乙】文取题为“诗贵得江山之助”，她认为【甲】文的内容能证明“江山之助”也适用于写文。你是否认同?请简述理由。(4分) 认同。张岱在大雪后独往湖心亭看雪，独特的雪景触发了他的创作灵感，他通过对雪景的描绘，营造出空蒙、静谧的意境，表达了自己的情感和思考。这正体现了自然山水对文学创作的启发和帮助，证明了“江山之助”适用于写文。(共4分。观点1分，【甲】文内容分析2分，【乙】文标题含义1分) 19 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【解析】本题考查理解文言文内容及主观表达的能力。结合【甲】文内容可知，张岱因大雪后西湖独特的雪景，独自前往湖心亭观赏，这是自然景物对其行为的触发。结合“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”可知，他将眼前所见的苍茫雪景转化为文字，通过“一痕”“一点”等精妙描写，营造出空蒙、静谧的意境，融入个人孤高的情感。“诗贵得江山之助”的核心观点是自然山水能助力创作。张岱因西湖雪景产生创作冲动，并借景物描写传达情志，正符合“江山之助”的内涵。 19 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【参考译文】 【乙】王安石居住在钟山时，每次吃完饭，必定骑上驴子，一直到山中去，有时下驴步行，一一拜访山野人家，(正如)他所说的“独寻寒水渡，欲趁夕阳还”，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”。苏轼被贬谪到黄州时，穿着布衣，脚踩草鞋，在田间小路上出入，每隔几天，就会在江上划一次船。晚年被贬到岭外时，没有一天不去游山。所以他心胸豁达开朗，兴致勃发灵动，诗作的精妙意境达到神妙境界。我们这些人的才识远远比不上古人，如果蜷缩在一个狭小的角落，从哪里去寻觅好的诗句呢? 19 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 三、写作(55分) 20.[2025·河南]阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 满头银发的老人，也曾是意气风发的少年；严肃认真的老师，也曾是活泼好奇的学生；温柔体贴的妈妈，在工作中也会雷厉风行；坚强能干的爸爸，也有脆弱孤独的时候；看似不起眼的同学，也可能自有其过人之处……每个人都有多重身份、多重责任，有他们的性情爱好、喜怒哀乐，会变化，会成长。关注他人，用心体察，人与人之间就可能多一分理解、包容、尊重和欣赏。 20 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 请以“我看到了你(他/她)的　　　　”为题目，写一篇记叙文。  要求：(1)将题目补充完整；(2)文中不要透露你个人的身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(4)不少于600字。 20 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 【写作指导】 本题考查半命题作文。题目中的“我”明确了文 章要以第一人称视角叙事，文章需体现“我”的观 察、感受和成长。“看到”不仅指视觉上的观察，更强调通过具体事件、细节，内心真正“发现”和“懂得”，是从外在到内在的认知转变。写作对象可选择亲人、朋友、老师、陌生人等，重点展现对特定人物的新认知。横线处需填写能体现人物特质或情感的词语，如“坚强”“脆弱”“温柔”“不易”“光芒”等，这是文章立意的核心。 20 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 在立意上，可通过具体事件，体现“每个人都有多重身份”，打破对他人的固有印象。将“看到”转化为“懂得”，体现材料中“多一份理解、包容”的导向。例如，可以写严厉的班主任在毕业前偷偷为学生写祝福卡片，理解其“严格”背后的“关爱”，表达师生间的和解与感恩。写邻居爷爷总独自坐在门前，后来发现他在默默照顾流浪猫，理解其“孤独”背后的“温柔”，反思对他人的偏见。将个人体验与“成长”结合，体现“体察他人”对自我认知的影响。 20 -- -- -- 24.2025年安徽省中考模式精编卷(三) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 $