14.2025年合肥市42中模拟练习(二)-【木牍中考】2026安徽中考语文试题汇编配套课件

语 文 5套安徽真题卷 + 16套安徽模拟卷 + 4套全国精编卷 2套中考趋势卷 + 2套名师预测卷 + 17套专项小卷 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 一、语文积累与运用(35分) 1.默写。(10分) (1)诗人笔下，离愁别绪与家国情怀交织。王维的“________________，________________”(《送元二使安西》)以劝酒表达深切的离愁；李白的“________________，________________”(《渡荆门送别》)以江月之景衬托旅途的广阔与孤独；龚自珍的“__________________，________________”[《己亥杂诗》(其一)]借落花自喻，抒发了无私奉献、报效国家的赤子之心。 化作春泥更护花 落红不是无情物　 云生结海楼　 月下飞天镜　 西出阳关无故人　 劝君更尽一杯酒　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (2)写景需巧用手法。郦道元《三峡》中“____________，____________”两句，以高处倾泻的流水动态，反衬山间的静谧；柳宗元《小石潭记》中“_______________，________________”两句，通过鱼儿瞬间游弋与静止的对比，侧面表现潭水的清澈透明。 俶尔远逝 佁然不动　 飞漱其间　 悬泉瀑布　 1 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 【甲】最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮．说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我wán皮，要告诉我的母亲去了。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【乙】祖母她们虽然常恨鼠子们啮．破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能wū陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 絮．(　　)说　　　　wán(　　)皮　　　　 啮．(　　)破　　　　wū(　　)陷 (2)【甲】【乙】两文段均出自《朝花夕拾》中的篇章，【甲】文段出自《　　 　　》(填篇名)， 【乙】文段出自《　　 　　》(填篇名)。(2分)  狗·猫·鼠 阿长与〈山海经〉 诬 niè　 顽　 xù　 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (3)温儒敏先生评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”以下情节最能体现书中“慈爱的精神与情调”的是 (　　)(3分) A.《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲。 B.《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记。 C.《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂。 D.《〈二十四孝图〉》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道。 B 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查理解名著内容的能力。A项，《父亲的病》中，这一情节主要描述了衍太太让“我”在父亲临终时大声呼唤，表达了“我”未能让父亲安静离去的自责，批判了封建孝道；B项，《藤野先生》中，这一情节展现了藤野先生对鲁迅的关心和教导，充满了师长对学生的慈爱与耐心，符合“慈爱的精神与情调”的描述；C项，《范爱农》中，这一情节更多地展现了范爱农的孤寂和不满，与“慈爱的精神与情调”关系不大；D项，《〈二十四孝图〉》中主张批判虚伪教道，与“慈爱的精神与情调”没有关联。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (4) 如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物可以进群?仿照示例，请选出人物并说明理由。(3分) 阿长　寿镜吾先生　衍太太 【示例】藤野先生　理由：鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、教学认真，对学生没有民族歧视，反而给予关怀与鼓励，他的关怀与帮助让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【示例一】阿长　理由：作为鲁迅儿时的保姆，她虽迷信唠叨，但善良朴实。她给鲁迅买来渴望已久的《山海经》，给小鲁迅带来了惊喜与温暖。是鲁迅童年温馨回忆的重要组成部分。 【示例二】寿镜吾先生　理由：鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但不失关爱。师生情谊是鲁迅温馨的回忆之一。(共3分。人物身份1分，人物品质1分，事件1分，选择衍太太不得分) 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查分析名著中主要人物形象的能力。 姓名 行为 形象 是否符合 阿长 为“我”买来《山海经》，给“我”惊喜、温暖 虽粗俗迷信，但善良朴实 符合“温馨的回忆” 寿镜吾 对学生和蔼地答礼，戒尺和罚跪的规则不常用，对学生严格却不失关爱 方正、质朴、博学 符合“温馨的回忆” 衍太太 鼓励孩子吃冰、打旋等不良行为；教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言 心术不正、拨弄是非 不符合“温馨的回忆” 2 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 3.班级开展以“追寻红色足迹，赓续精神血脉”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。(13分) (1)下面是王飞整理的关于学习红色文化的文字稿，排序最恰当的一项是(　　)(3分) ①通过参观革命纪念馆，我们更深刻地理解了革命先烈的牺牲精神。 ②红色文化是中国革命历史的重要组成部分，承载着深厚的精神内涵。 ③这种精神激励我们在学习和生活中勇敢面对挑战。 ④因此，传承红色文化对青少年成长具有重要意义。 ⑤学校组织了一系列活动，如红色研学、主题班会等，让我们近距离感受红色文化。 A.②⑤①③④ B.②①⑤④③ C.⑤②①③④ D.⑤②③①④ A 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查掌握衔接与排序的能力。首先，确定首句：②句对“红色文化”下定义，阐述其内涵，属于总起句，适合开头，排除C、D两项。接着，梳理顺序：②之后，⑤句承接“红色文化”，说明学校组织活动；①句(参观革命纪念馆)是⑤句中“活动”的具体举例；③句“这种精神”紧承①句中“牺牲精神”；④句以“因此”总结传承红色文化的意义。最后，验证选项：A选项“②⑤①③④”逻辑连贯，先总述红色文化，再讲活动、活动中的具体体验、精神激励，最后总结意义，该项排序最恰当。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (2)在“红色精神传承厅”，讲解员与同学们展开交流，请你根据情境将对话内容补充完整。(4分) 讲解员：同学们，红色精神是革命先辈留给我们的宝贵财富。谁能说说，①    同学甲：它让我们懂得今天的幸福生活来之不易。 同学乙：红色精神激励我们面对困难时不放弃。 讲解员：非常好!作为新时代少年，②　　 　　 　　　 　　　 　  承红色精神? 我们应该怎样传 红色精神对我们的生活有哪些影响? 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 同学丙：我们要学习党史，讲好红色故事。 同学丁：还要把红色精神转化为学习动力，努力成为国家栋梁! 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查补全情境对话的能力。第①空，同学甲和同学乙的回答都说明了红色精神的意义或作用，据此可知，讲解员应提出了有关红色文化对我们的影响此类问题；第②空，讲解员引出行为对象——新时代少年，同学丙、丁的回答都说明了新时代少年要如何传承红色精神，据此可知，讲解员提出了关于“怎样做”的问题。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (3) 班级计划制作一期以“追寻红色足迹”为主题的黑板报，以下是两个设计构想，请选择一个你认为最合适的，并说明理由。(3分) 方案一： 板块一：革命历史图片展 板块二：英雄人物故事 板块三：红色诗词赏析 插图：天安门、红旗、革命战士雕像　　　　 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 方案二： 板块一：红色精神解读 板块二：现代青年践行红色精神的案例 板块三：分享自己的感悟 插图：火炬、书本、青少年志愿者形象 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【示例一】第一种设计最合适。方案一紧扣“追寻红色足迹”的“足迹”本质，用革命历史图片直观呈现真实场景，英雄人物故事串联具体奋斗历程，红色诗词则从文学角度深化历史记忆，搭配天安门、红旗等经典红色元素插图，能让读者快速回溯历史，沉浸式感受革命先辈的奋斗轨迹，主题表达直接且深刻。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【示例二】第二种设计最合适。方案二更注重“红色足迹”的当代延伸，先解读精神内核，再以现代青年案例展现传承实践，最后通过感悟分享引导行动。火炬、志愿者等插图象征精神传递，突出红色精神的时代价值与生命力。(共3分。选择1分，结合主题分析2分) 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查分析设计构思的能力。围绕“追寻红色足迹”这一主题，分析每个方案的板块内容和插图是否契合主题，以及整体设计是否合理、全面即可。方案一的板块内容从不同角度展现了红色历史、人物等内容，体现了“追寻红色足迹”。方案二的板块内容从精神传承、现代践行等方面体现了对红色足迹的追寻。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) (4)活动结束后，有位同学写下总结。其中有一些错误，请你帮他修改。(3分) 【甲】通过参观革命旧址，我们更加坚持“星星之火，可以燎原”的革命信念。那些斑驳的墙壁仿佛在诉说往昔的峥嵘岁月。【乙】作为新时代青年，我们要深读革命经典著作“青春之歌”，让我们把誓言化作建设祖国的实际行动。 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ①【甲】处画线句有语病，应将“　　　　”改为 “　　　　”。(2分)  ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见：　 。(1分)  双引号改为书名号 坚定 坚持 3 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 二、阅读(55分) 　　阅读下面的文字，回答问题。 [一] (22分) 　　　　　  米　可 ①大学毕业那会儿，带着将家乡变成故乡的憧憬，我回到老家安徽淮南的怀抱，成了市里八公山区的一名社区民警，巧的是，管的还是从小长大的片区。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ②和市里多数社区相似，片区里的住户以厂矿职工及家属为主。新中国成立以后，他们的父辈搭乘火车，与各种工业设备一道来到淮河南岸，挖矿井，建电厂，平地起了这座因煤而建，又因煤而兴的能源城市。为了遥寄对于故土的思念，这些移居到此的人们将挖的鱼塘称作“小西湖”，将不到百米的小土丘唤作“小黄山”，甚至将自家开的小饭馆取名为“岳阳楼上”，好似这里是一个微缩版的故乡。只是，当下不少年轻人像父辈当年那样重整行囊，纷纷去往远方谋发展。如我这般留在故乡的不算多数。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ③刚上班那会儿，父亲坚持让我上班下班都穿着藏青蓝色的警服。我还不大情愿，也不大习惯这个新的身份。有的老爷爷会指着我感慨道：“你看老米家那小子，原来还穿开裆裤呢，眨眼都成大小伙了。”有的婆婆拉住我的胳膊：“小米，走，到我家吃饭去，我烧了你爱吃的拔丝香蕉。”还有娃娃见了我就跑，拦住一问，才知道他们的妈妈吓唬说，不听话就让邻家的警察小哥抓去派出所。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ④没错，别看我从警时间不长，见的人，经的事，可一点也不少。我曾在午夜时分，钻进辖区最偏的旮旯，只为帮助刑警搜寻有助破案的蛛丝马迹。我也在万家灯火时，敲开看似和睦人家的房门，去调解那些不足为外人道的家庭矛盾。我还在黎明到来前，陪着失忆老人进出一个又一个小区，只为找到他们的家。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ⑤这些见的人、经的事，让我对这座出生长大的城市，有了种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的陌生与困惑。我不理解为什么有人会醉酒大哭却不愿回家，更不明白为什么矛盾纠纷双方非要将显而易见的歪理翻来覆去说成他们口中的“道理”。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ⑥在各种剪不断理还乱中，我有些烦。都说有困难找警察，可警察有了难题，又该找谁呢?我先是将这些不理解、不明白记录在出警的日志上，后来又像《六姊妹》作者伊北那样，将家乡的人与事，更名改姓写进了小说，让他们像何家姊妹一样，在文字与书页中经历坎坷，经受考验，最终迎来合家欢的结局。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ⑦神奇的是，当我敲下象征圆满的小说句点时，辖区那些看似解不开的矛盾、无力帮扶的困苦，竟也随着时间推移烟消云散。对了，还有一度频发、威胁群众财产安全的电信诈骗警情也在大幅下降。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ⑧不只我负责的社区风景独好，整座城市也愈发安定，愈发繁荣。我认为时间并非解药，而是看问题的视角。正如根据同名小说改编的电视剧《六姊妹》中反复出现的那碗淮南牛肉汤一样。咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容。即便处于低谷，仍不分昼夜地在百米深的矿井下挖掘前进，也在百米高的特高压输电线上拓展联通，从而让城市一厘厘焕新，一寸寸拔高，也一点点重聚了烟火气。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ⑨互为映照的，是经济社会跨越发展，让辖区群众愈发安居乐业；而生活环境的持续改善，也让大家愈发知礼节、共荣辱；更别说作为“2024年中国考古新发现”之一的武王墩一号墓，再次激发了父老乡亲心底那份楚风汉韵的自信。说白了，发展才是硬道理!大家都忙着过好日子呢，哪有工夫找警察瞎吵吵、扯闲篇呢。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) ⑩可我还要陪在辖区群众的身边，而且是更高质量的陪伴。如今，在大数据、人工智能的赋能下，在新警务模式变革的推动下，我不用到派出所点卯，也省去了报表材料等繁文缛节，每天就在社区，在群众的身边。不管我穿不穿警服，群众都把我当成他们的邻家警察小哥，当成自己的家里人。 (选自2025年3月19日《人民日报》，有删改) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.文中多次提到“淮南牛肉汤”，既体现地域特色，又隐喻淮南人坚韧包容的精神。 B.作者通过“午夜搜寻”“调解矛盾”“帮助老人”等事例，展现社区民警工作的琐碎与不易。 C.文中“发展才是硬道理”一句，直接点明城市焕新的根本原因在于经济社会的跨越式发展。 D.结尾提到“大数据、人工智能赋能新警务模式”，表明作者对传统警务方式的否定。 D 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查理解文章内容和鉴赏艺术特色的能力。D项有误，根据最后一段“在大数据、人工智能的赋能下，在新警务模式变革的推动下……每天就在社区，在群众的身边”可知，结尾提到“大数据、人工智能赋能新警务模式”，旨在说明新警务模式为“我”提供了更多陪伴群众的时间和机会，而非表明作者对传统警务方式的否定。 4 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 5.作者说“整座城市也愈发安定，愈发繁荣”，在文中有哪些具体体现?请简要概括。(4分) ①治安改善：电信诈骗警情大幅下降，辖区内矛盾减少。②经济发展与城市焕新：矿井下的持续挖掘、特高压输电工程的建设，经济跨越式发展使群众“安居乐业”。③文化自信心增强：武王墩一号墓考古发现。④社会风貌向好：生活环境改善促使居民“知礼节、共荣辱”。(共4分。每点1分) 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查概括文章内容的能力。 治安改善➡第⑦段“辖区那些看似解不开的矛盾、无力帮扶的困苦，竟也随着时间推移烟消云散”“一度频发、威胁群众财产安全的电信诈骗警情也在大幅下降” 经济发展与城市焕新➡第⑧段“即便处于低谷，仍不分昼夜地在百米深的矿井下挖掘前进，也在百米高的特高压输电线上拓展联通，从而让城市一厘厘焕新，一寸寸拔高”。 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 第⑨段“经济社会跨越发展，让辖区群众愈发安居乐业” 文化自信心增强➡第⑨段：“作为‘2024年中国考古新发现’之一的武王墩一号墓，再次激发了父老乡亲心底那份楚风汉韵的自信” 社会风貌向好➡第⑨段“生活环境的持续改善，也让大家愈发知礼节、共荣辱” 5 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 6.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(4分) 　　咱们淮南人既有牛骨的强硬，也有牛筋的坚韧，更有红汤兼具的热情与包容。 运用排比的修辞手法，增强了语言气势，突出强调了淮南人身上的强硬、坚韧、热情与包容的品质，表达了作者对淮南人民的赞美之情以及内心的自豪。(共4分。修辞手法1分，句式特点1分，淮南人民的品质1分，作者情感1分) 6 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 7.请从“我与一座城”和“我是警察小哥”中选一个作为本文题目，并阐明理由。(5分) 【示例一】以“我与一座城”为题更好。理由：①概括了文章主要内容，“我与一座城”直接点明文章是在讲述“我”和淮南这座城市之间的故事。②暗示文章主旨，表现了“我”与这座城市相互成就，表达了“我”对淮南这座城市的归属感、责任感(答突出“我”与城市相互关联、共同发展的关系也可)(共5分。选择1分，理由每点2分，只写选择不得分。答案要点包括“概括文章内容”“个人在城市发展中的价值以及城市对个人成长的意义”，若答“我”是文章线索可酌情得分) 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【示例二】以“我是警察小哥”为题更好。理由：①点明本文的主人公是一位警察，让读者能快速了解文章主人公身份和职业特点；②“我”是贯串全文的线索，“我”的经历推动故事发展，“我”的视角展现了城市变迁与社区风貌。③“小哥”一词带具有亲切感和亲和力，突出融洽的警民关系，并拉近了与读者的距离；④标题新颖，激发读者的阅读兴趣。 (共5分。选择1分，理由每点2分，任答两点即可，只写选择不得分。答案要点包括“人物身份”“警民关系”“文章线索”)。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查分析标题作用的能力。在阐述理由时，要紧扣文本内容，结合标题的作用和效果，有条理地分析。若选“我与一座城”为题，一方面关注文章的主要内容，文章讲述了“我”作为民警在家乡淮南的社区工作经历。另一方面从文章的主旨角度分析，文章开篇说“带着将家乡变成故乡的憧憬，我回到了老家安徽淮南的怀抱”，结尾说“群众都把我当成……家里人”。“我”的警察工作被群众肯定，工作上的成功离不开城市的发展，新警务模式为“我”提供了更多陪伴群众的时间和机会，“我”与城市相互关联、共同发展。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 若选“我是警察小哥”为题，首先，从文章的写作对象分析，“我是警察小哥”直接点明主人公的身份及其职业特点。其次，从文章线索角度分析，文章详细叙述了“我”作为“警察小哥”的工作经历。以“警察小哥”的视角叙述，推动了故事发展、展现出城市变迁与社区风貌，“我”是贯串全文的线索。“警察小哥”这个称呼能体现“我”与群众之间的融洽关系，也能拉进与读者的距离。最后，指出标题的新颖性，起到激发读者阅读兴趣的作用。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 选择(拟写)标题答题角度 (1)从文章的线索角度(核心人物、核心事件、核心事件、作者情感等)思考。 (2)从文章的主要情节思考。 (3)从文章的写作对象(关键的人、事、物)思考。 (4)从文章的主旨思考。 (5)从文中的关键词句(开头、结尾、中心句或文中反复出现的词句)思考。 (6)关注修辞的使用，使标题更生动形象，富有文学性。 7 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 8.文中“我”的哪些优秀品质给你留下深刻印象?请结合文章内容写出两点并简述理由。(6分) ①扎根乡土，热爱家乡。毕业后“我”主动回到家乡，服务家乡。②爱岗敬业，奉献担当。“我”积极处理各类警务，善于反思并寻求新方法解决工作中的困惑。③亲民务实，融入群众。“我”在为群众服务中追求实效与情感联结，始终与居民保持亲密关系。(共6分。每点2分) 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查掌握人物形象的能力。 第①段“大学毕业那会儿，带着将家乡变成故乡的憧憬，我回到老家安徽淮南的怀抱，成了市里八公山区的一名社区民警” 第②段“只是，当下不少年轻人像父辈当年那样重整行囊，纷纷去往远方谋发展。如我这般留在故乡的不算多数。”➡扎根乡土，热爱家乡 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 第④段“我曾在午夜时分，钻进辖区最偏的旮旯，只为帮助刑警搜寻有助破案的蛛丝马迹……只为找到他们的家”➡爱岗敬业，奉献担当 第③段“有的老爷爷会指着我感慨……不听话就让邻家的警察小哥抓去派出所” 第⑩段“可我还要陪在辖区群众的身边，而且是更高质量的陪伴。”“每天就在社区，在群众的身边。不管我穿不穿警服，群众都把我当成他们的邻家警察小哥，当成自己的家里人”➡亲民务实，融入群众 8 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) [二](17分) 材料一　人工智能(Artificial Intelligence)，英文缩写为AI，是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。《中国互联网络发展状况统计报告》指出，我国生成式人工智能相关产业的发展成果已经得到初步体现。从用户对生成式人工智能产品的认知和使用情况来看，可以发现(1)　　　　。从各年龄段网民使用生成式人工智能产品的情况来看，可以发现(2)　　　　。  -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 中国生成式人工智能产品认知与使用情况 指标 人数(亿人) 占网络用户比例 听说过生成式AI产品 3.31 29.90% 使用生成式AI产品 2.49 22.50% (摘编自《南方都市报》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 材料二　提供精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联。为了让AI提供更好的帮助，你需要掌握一些提问技巧。 告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色。例如我们如果需要营销方面的建议，就要告诉人工智能“充当营销专家”。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 我们开始编写提示前，要确定好目标，确保我们对希望达成的结果有一个清晰的认识。例如我们在撰写一篇论文时需要帮助，我们可以告诉人工智能论文篇幅的长度以及应该采用什么样的风格和语气。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 如果希望人工智能完成一项复杂的任务，我们需将任务分解成几个小的步骤或提供相应要素。例如，如果我们想制定一份商业计划书，不要只是说“为一家咖啡店写一份商业计划书”，而是要将提示写得具体一些，要求人工智能创建一份商业计划书的所有单个要素，包括概述、产品和服务描述、市场分析等，那么我们最终得到的计划书就会有用得多。 (摘编自“澎湃新闻”) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 材料三　2025年全国两会召开前夕，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项约2 000名受访者参与的调查显示，超四分之一的受访者关注两会中有关“AI技术”的话题，78.8%的受访者已经在使用DeepSeek等AI工具助力工作和生活。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 00后大学生章宗秀尝试借助DeepSeek助力自己的工作和学习。在撰写论文时，她会使用AI工具帮助梳理思路，结合当下热点寻找选题和灵感，并整理好参考资料，她感觉AI的帮助让她能够更加高效地工作和学习。网友麦兜称赞DeepSeek是“灵感缪斯”，DeepSeek是她创作宣传文案时的得力助手，只需把产品特点、目标受众等信息告诉DeepSeek，它就能在瞬间生成多篇风格各异、创意十足的文案供她挑选。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 但也有受访者表示，DeepSeek生成的内容并不是完全可靠的。有人表示，在用DeepSeek进行文献分析时，答案里会出现一些查无此文的文献；有人发现，DeepSeek会把一本书的作者安到另一个人的身上；还有人发现，DeepSeek给出的答案存在上下文不符、逻辑不一致的现象，这提醒我们要理性看待和使用AI产品。 (摘编自2025年3月4日《中国青年报》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 材料四　AI幻觉，通常指人工智能系统在处理或生成信息时，产生看似合理但实际错误或不存在的内容。通俗地讲，就是生成式AI一本正经地胡说八道。很多时候，这种虚假信息会被包装得很真实，不易被察觉。有人询问第97届奥斯卡金像奖最佳动画长片的内容梗概，发现DeepSeek对获此殊荣的电影也敢虚构情节；有人让ChatGPT结合高考分数推荐可填报的学校和专业，结果推荐方案跟当年实际录取分数完全不匹配。 (摘编自《为了让你满意，AI宁可骗你》，2025年3月22日“南方周末”) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 9.下列关于人工智能的理解和判断，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.人工智能是用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的新技术科学。 B.2025年两会前夕调查显示，超四分之一的受访者关注两会中有关“AI技术”的话题。 C.只要告诉人工智能希望它扮演的角色，就能让其采用相符的语言风格并模拟特定思维模式。 D.AI幻觉会产生看似合理但实际错误或不存在的内容，如DeepSeek虚构奥斯卡获奖电影情节。 C 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查理解和判断材料内容的能力。C项表述过于绝对，根据材料二“告诉人工智能，我们希望它在帮助我们时扮演什么角色……AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为”可知，并不是只要告诉人工智能扮演的角色，就一定能让其达到相应效果。 9 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 10.阅读材料一中的图表，完善我国生成式人工智能相关产业发展的两个具体表现。(4分) (1)　 _ 。  (2)　 _ 。  生成式人工智能产品还未得到广泛普及，仍有较大的增长空间 我国生成式人工智能产品的使用呈现出明显的年龄差异，年轻人对生成式人工智能产品接受度较高 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查图文转换的能力。第(1)空，从“中国生成式人工智能产品认知与使用情况”表格可知，“听说过生成式AI产品”的人数占网络用户人数近三成；“使用生成式AI产品”的人数占网络用户人数超两成。这表明在网络用户中，有相当一部分人听说过甚至使用过生成式AI产品，反映出我国网络用户对生成式人工智能产品的认知度和使用率已达到一定水平，但仍有较大增长空间。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 第(2)空，观察“各年龄段网民使用生成式人工智能产品的比例”柱状图，20~29岁年龄段网民使用比例高达41.5%，远高于其他年龄段；整体呈现出年龄越小，使用比例相对越高的趋势，说明我国生成式人工智能产品的使用呈现出明显的年龄差异，年轻群体对其接受度和使用率更高。 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 10 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 11.材料二中画横线的句子运用了哪种说明方法?有什么作用?(4分) 举例子，通过列举“创建商业计划书需分解为概述、产品和服务描述、市场分析等要素”这一实例，将抽象的理论转化为可操作的具体步骤，具体真切地说明分解复杂任务对提升AI应用效果的重要性，增强文章说服力。(共4分。说明方法1分，答出具体说明的内容2分，答出“具体”“说服力”1分) 11 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 12.综合以上材料，你认为中学生应如何正确使用AI工具?请提出三条建议。(6分) ①明确使用目标，合理分解任务，提供精确的指令。②保持批判性思维，理性甄别，规避错误信息；③遵守学术规范，不直接照搬AI生成内容。(共6分。每点2分，从使用方法、看待态度角度回答即可) 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查筛选并整合材料内容的能力。根据材料二第一段“提供精准且明确的指令能够促使AI建立更为准确的知识关联”，第三段“我们开始编写提示前，要确定好目标”，第四段“需将任务分解成几个小的步骤或提供相应要素”可知，正确使用AI需要明确使用目标，合理分解任务，提供精确的指令。根据材料三最后一段和材料四可知，AI存在内容不可靠的问题，用AI辅助学术相关问题时，需要保持批判性思维，理性甄别，验证AI输出的内容。 12 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) [三](16分) 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举．于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒．过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 (选自《生于忧患，死于安乐》) -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。傥遽①自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱．服，诚．自古所希②，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。” (选自司马光《资治通鉴》，有删改) [注]①遽(jù)：迅速，急忙。②希：同“稀”，稀疏，少，罕见。 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 13. 下列对文中加点词语的理解与分析，不．正．确．的一项是(　　)(3分) A.“傅说举于版筑之间”的“举”与“举一反三”的“举”含义相同。 B.“人恒过”的“恒”与“国恒亡”的“恒”含义相同。 C.“四夷俱服”的“俱”与“四时俱备”的“俱”含义相同。 D.“诚自古所希”的“诚”与“帝感其诚”的“诚”含义不同。 A 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查掌握文言文词语含义的能力。 选项 句子 含义 判断 A 傅说举．于版筑之间 选拔、任用 含义不同，该项错误 举．一反三 提出、列举 B 人恒．过 常常 含义相同，该项正确 国恒．亡 C 四夷俱．服 全、都 含义相同，该项正确 四时俱．备 D 诚．自古所希 确实，的确 含义不同，该项正确 帝感其诚． 诚心 13 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 14.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。(2分) 　　傥 遽 自 放 纵 病 复 作 则 不 可 救 矣。 傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。(共2分。每处1分) 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查文言文断句的能力。首先要理解句子意思，句意为“倘若迅速放纵自我，病情复发，就没有办法救治了”。分析句意可知，“傥遽自放纵”是“病复作”的原因，中间应断开；“则”是连词，其前应断开。 14 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)所以动心忍性，曾益其所不能。   (2)治国如治病，病虽愈，尤宜将护。 (通过这些)使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增加他的才干。(共3分。“所以”1分，“曾”1分，句意1分) 治理国家如同治病，病虽然痊愈了，更应当调养护理。(共3分。“如”1分，“宜”1分，句意1分) 15 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 16.【甲】【乙】两文在思想主张上有何相似之处?请结合内容加以分析。(5分) 两文都强调了要有忧患意识。【甲】文认为人只有经历磨难才能增长才干，国家若缺乏忧患意识则会灭亡；【乙】文中唐太宗认为国家安定之时仍要谨慎，要有长远考虑，魏征也肯定了唐太宗居安思危的做法。(共5分。共同点1分，分析各2分) 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【解析】本题考查理解浅易文言文的能力。【甲】文中，孟子通过列举舜、傅说等历史人物在困境中崛起的事例，说明人才是在艰苦环境中造就的。同时，又提出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，指出国家缺乏忧患意识就会走向灭亡，由个人说到国家，最终提出“生于忧患，死于安乐”的观点。【乙】文中，唐太宗将治国比作治病，形象地指出即便国家当前“中国幸安，四夷俱服”，仍需“日慎一日，唯惧不终”，防止因“遽自放纵”导致危机。魏征也肯定了唐太宗“居安思危”的做法，说“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳”，进一步强调了忧患意识的重要性。 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【参考译文】 【乙】唐太宗对身边的大臣们说：“治理国家如同治病，病虽然痊愈了，更应当调养护理。倘若迅速放纵自我，病情复发，就没有办法救治了。现在国家幸得安宁，四方的少数民族都服从，确实是自古以来少有的，但是我一天比一天谨慎，只害怕这种情况不能持久，所以(我)很希望多次听到你们的直言规劝。”魏征回答说：“国内国外治理安宁，臣不认为这是值得高兴的，只对陛下居安思危感到喜悦。” 16 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。(55分) 破晓的微光划破黑夜，让我们看到白昼的希望；萤火虫的微光汇成星河，让我们看到聚集的力量。生活中，我们每个人都有可能是一缕微光，给他人带去希望，带去力量，带去……你曾是谁的微光呢? 请以“我也是一缕微光”为题，写一篇记叙文。 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息；(2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；(3)不少于600字。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【写作指导】 本题考查命题作文的写作。题目“我也是一缕微光”中，“微光”象征着微小却充满力量、能给他人带来希望、温暖与帮助的行为或品质。“我”明确写作视角为第一人称，需围绕自身经历展开；“也”字暗含转折与自我发现，意味着起初可能未意识到自身价值，后来通过某件事、某个瞬间，发现自己也能像微光一样，为他人照亮、带来改变。写作时，要挖掘自身的闪光点，强调每个人都有独特的价值，即使再微小的力量，也有可能为他人、社会带来温暖、改变。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 写作时，可以写在学习或生活中，帮助同学解开难题、安慰因挫折而失落的朋友，以自己的经验和陪伴，让对方重拾信心；也可以写参与社区志愿活动等经历，如在社区垃圾分类宣传中，通过自己的努力让更多人增强环保意识，彰显个人的力量，呼吁更多的人能成为微光，汇聚成强大的力量，共同为社会进步贡献力量。可采用欲扬先抑的手法，开篇先写自己的平凡、普通甚至自卑；接着通过具体事件，如一次偶然的助人经历、一次勇敢的挺身而出，给他人带来温暖或希望，从而让“我”发现自己的价值，意识到“我也是一缕微光”。写作中要注重细节描写，通过语言、动作、神态等刻画，增强故事感染力。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【佳作展示】 我也是一缕微光 图书馆的玻璃幕墙折射着盛夏燥热的阳光，空调出风口发出的嗡鸣，像极了我烦躁不安的心情。这个暑假，为了躲避补习班的“压榨”，我总泡在这里，却也只是机械地翻着书，觉得自己就像书架上那些蒙尘的旧书。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 我踮着脚将《朝花夕拾》放回顶层时，忽然听见拐角处传来压抑的呜咽声。循声望去，有个穿粉色连衣裙的小女孩蜷缩在绘本区一角，膝盖上摊着本散架的《小王子》。她攥着半截书页的手指在发抖，眼泪大颗大颗砸在泛黄的纸页上。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 我在她身边蹲下，瞥见书架上歪歪扭扭的借阅登记本。上周三的记录栏里，“李小雨”的名字后面跟着这本《小王子》。早已超过归还期限，大概是太喜欢，才舍不得归还。她看到我的到来，手足无措地说：“妈妈说这本书很贵，我赔不起……”“别怕，我会修书。”我从书包掏出胶带和剪刀，把散落的书页按顺序排列整齐。小女孩用那双湿漉漉的眼睛望着我，忽然从口袋掏出颗皱巴巴的水果糖：“姐姐，给你。” 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 修复工作持续了整个下午。我教她用棉线装订书脊，她帮我扶着书板。夕阳透过百叶窗洒进来，在书桌上切割出明暗相间的条纹。当完整的《小王子》重新立在书架上时，她突然指着封底的玫瑰花图案：“姐姐就像这朵花，明明自己也需要保护，却愿意给别人温暖。”这句话让我心里一颤。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 那天傍晚，我拿着修好的书去找管理员阿姨说明情况。转身时，发现小女孩正站在借阅台前，认真地填写着“修补者：林小夏”。她抬头冲我笑，两颗虎牙在暮色里闪着光，仿佛点亮了整个阅览室。那一刻，我的心里好像住进了一束光。 原来我们都可以成为别人生命里的微光。或许这光芒微弱如萤火，却能在某个需要的瞬间，照亮他人前行的路。就像那本修复的《小王子》，带着两个陌生人共同的温度，继续在书架间传递希望。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 -- -- 14.2025年合肥市42中模拟练习(二) 【名师点评】(1)结构紧密。全文以“发现哭声—帮助修书—双向温暖—升华主题”为主线，开篇的环境描写营造静谧氛围，中段修书过程的细节构成温暖的叙事，结尾以“萤火”“传递希望”收束，结构浑然天成。 (2)语言细腻，情感深邃。文中多处细节彰显语言张力，如“皱巴巴的水果糖”“明暗相间的条纹”“虎牙闪着光”等具象化描写，赋予情感以可触温度。 17 -- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 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