习作：我想对您说 课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版五年级上册“我想对您说”习作，以书信写作为核心，从审题指导明确倾诉对象与内容，到选材构思拓展对象范围与主题方向，再通过技法点拨、提纲梳理等搭建学习支架，帮助学生掌握书信格式与情感表达方法。 其亮点在于以“叙事+抒情”为核心技法，结合具体事例（如妈妈淋雨为“我”买《笑猫日记》的叙述与感谢之情表达），培养语言运用（规范书信交流）和思维能力（事例分析与情感归纳），素材积累提供标题、开头结尾范例助力审美创造。学生提升书信写作与情感表达能力，教师获得系统教学支持，高效开展习作教学。

对 想 我 您 说 统编版小学语文五年级上册第六单元习作 1 03 技法点拨 01 审题指导 02 选材构思 06 素材积累 04 提纲梳理 05 例文赏析 学习目录 一、审题指导 我能诉说什么： ◎表达不同看法。 ◎诉说烦恼。 ◎表达敬佩之情。 我可以对谁说：◎父母或好 朋友。 ◎为社会作出了贡献的人。 ◎倾诉对象可以是一个，也可以是多个。 我能怎么写： ◎可以根据最近的表现写。 ◎结合具体的事例写。 我要怎么写： ◎以书信的形式来写。 ◎用恰当的语言写。 评价提示：让收信人了解自己的想法体会到自己的感情，是本次习作最重要的目标。 写信时应使用第二人称“你”或“您”来行文，注意上下文的人称要对应。 收信人必须是现实生活中存在的、能收到信的人。 误区提醒 二、选材构思 对谁说 身边的家人 熟悉的友邻 社会上的人 了解的名人 爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、奶奶、爷爷、姥姥 同学、邻居、朋友、老师 医生、警察、清洁工、外卖员、快递员、消防员 科学家、航天英雄、奥运冠军、感动中国年度人物 选材构思 说什么 不同看法 诉说烦恼 提出建议 表达情感 和笔友讨论《小王子》中小王子离开自己星球的原因； 跟表哥沟通对表哥父母吵架一事的不同看法...... 和好友倾诉近期自己长痘痘、体测不过关等烦心事；跟妈妈诉说自己因为经常吃太多零食导致身体发胖的烦恼；向老师倾吐自己考试退步，成绩难以提升的苦恼...... 针对同桌在学习中的一些不良习惯提出建议; 哥哥吃饭也在打游戏，建议他摆脱对电子游戏的沉迷 表达对为探索太空作出贡献的航天员叔叔的敬佩之情; 对张桂梅老师创办女子高中的行为表示钦佩...... 发出请求 被妈妈禁止接触手机，提出需要用手机的请求; 因没有帮助好朋友值日而和他闹矛盾，发出和好的请求 选材构思 三、技法点拨 第一步： 选好典型事例，确定写信目的 12 1.对父母表示感谢； 2.对父母的理解； 3.对父母教育方法的建议； 4.渴望父母的关爱。 以“写给父母”为例 写信目的素材选择： 记得前天，我在放学路上只顾着跟同学说话，一不留神就被脚底下一块大石头给绊倒了，这一跤摔得我龇牙咧嘴，别提有多疼了。回到家里，您看到我膝盖擦破了，便十分关心地问我发生了什么，可我却因为心烦理都没理您。看到我这样，您非但没有生气，反而还拿来碘酒，小心翼翼地涂在我的伤口上，并温柔地安慰我说:“爸爸知道你难受，但是别怕，过两天就会好的。”听了您的话，我的伤口好像真的不疼了。爸爸，谢谢您，您用您无私的爱，抚慰了我的心灵。 对父母表示感谢 结合自己摔倒被爸爸关心的事例，表达对爸爸的感谢 请找出本段中叙事部分和抒情部分。 写信技法小结 在写具体事件的过程中，可以用叙事与抒情相结合的方式进行。 妈妈，一直以来，我都觉得您不够爱我，因为您经常加班，每次你回来时，我都早已进入了梦乡，但是那一次，我彻底改变了这个想法。 您还记得吗，上周五的晚上，您又在加班，我一个人在家写作业，突然窗外狂风大作，电闪雷鸣，顷刻间就下起了大暴雨。那时候我特别害怕，赶紧给您打电话说:“妈妈，您什么时候回来呀?”“我这儿还有点工作需要处理，忙完就回去，你要是困了，就早点睡吧。 “妈妈，我……” “怎么了?菲菲?”您听出了我的欲言又止，赶忙追问。 “妈妈，我害怕，我想让您陪陪我。”我鼓足勇气，终于说出了 自己的想法。 对父母表示感谢 您停顿了两秒钟，然后说:“我现在就回去。” 一个小时过去了，门外传来一阵熟悉的脚步声，我跳下床跑过去给您开门。可是一见到您的样子我忍不住落下泪来——您全身都湿透了，像个“落汤鸡”，但您从怀里拿出的我梦寐以求的《笑猫日记》，却滴水未沾。 您看着我，笑着说:“回来刚好经过书店，想到你最近张口闭口都是《笑猫日记》，便想着去碰碰运气，结果真让我碰上了，开心吗?” 妈妈，您工作那么辛苦，却还时时刻刻想着我，之前是我太不懂事了，妈妈，我知道您很爱我，我也很爱您! 结合妈妈淋雨回家陪我还买了我想要的书的事例表达对妈妈的感谢和爱。 叙事 ＋ 抒情 妈妈，我真的希望能有休息的时间。每天吃完晚饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们在电视机前前仰后合地笑着的时候，我却在题海中苦苦挣扎。伴着我的只有一大堆参考书、做不完的练习题、失去弹性的春秋椅、一张斑驳破旧的书桌，还有闹钟那孤单的“嘀嗒、嘀嗒……”的声响，我真像一个修行的和尚，只有青灯古佛相伴。学完了，夜已深了，我除了去睡觉，别无选择。 对父母教育方法的建议 叙事 ＋ 抒情 妈妈，您知道吗？我多希望您能公平地看看我。 那天，我和弟弟一起搭积木，我好不容易搭出一座漂亮的城堡，弟弟却蛮横地伸手就推，城堡瞬间垮掉。我委屈地哭起来，您听到声音赶来，不问缘由，就说：“当姐姐的，让着点弟弟怎么了，哭哭啼啼像啥样！”我满心委屈想要解释，您却不耐烦地打断，催我去给弟弟重新搭。妈妈，我也需要您的理解和偏袒，不是因为我是姐姐，就该一直委屈自己呀，您能不能也看看我的难过，别总让我“让着弟弟”呢？ 渴望父母的关爱 叙事 ＋ 抒情 第二步： 运用多种方法，塑造人物形象 20 您敏锐地察觉到我的异常，眉头微皱，脸庞上写满了担忧，快步朝我走来。您把我已冻僵的双手紧紧握在手心之中，心疼地询问：“是不是很冷？”妈妈，您没有一丝犹豫就脱下了自己的羽绒服，迅速套在我身上。 您敏锐地察觉到我 的异常，担心地快步朝 我走来。您用手温暖我已冻僵的双手，心疼地询问我是否很冷。妈妈，您没有一丝犹豫就把自己的羽绒服给了我。 普通描写 人物描写 神态 动作 语言 ①运用人物描写方法，塑造人物形象； 我梦寐以求的书到小区的快递站了，我想马上冲出去拿。此时，风疯狂地咆哮着，树叶纷纷扬扬地飘落。雨势猛烈，狠狠地打在窗户上，也打在我的心头。爸爸，您却独自一人走进风雨中，您的背影是那样鲜明、亲切。 写出环境的恶劣，以及对爸爸的感谢。 ②运用环境描写，衬托人物形象，表达情意。 第三步： 运用恰当的表达，表达真情 23 以“劝爸爸少抽烟”为例 老爸，您少抽一点儿香烟。 热情的称呼 商量的语气 问句 ①热情的称呼＋商量的语气＋问句，礼貌表述 （亲爱）的老爸 您（是否可以）少抽一点香烟（呢？） 提出建议：从收信人的立场出发 妈妈，您经常在深夜吃夜宵， 这种习惯对您的胃伤害很大，我很担心您的身体健康，希望您能够注意一下饮食习惯。 ②站在收信人立场，合理表达自己的诉求 合理表达自己的诉求 在上次语文阅读课上，我们一起读完了《三国演义》中“周瑜烧赤壁”的部分。就周瑜火烧赤壁的事情，你觉得他是个阴险狡诈的人。但我的看法和你的有些不一样。我觉得周瑜采用火攻，借助风势大败曹军，这并非阴险狡诈，而是足智多谋的体现。因此，我认为周瑜是一个有智谋的军事家。 可以用上“也许”“可能”“我认为”“我觉得”等词语，减少“必须”“只能”“否则”“肯定”“必然”等语气生硬的表述。 ③用词委婉，恰当表达 四、提纲梳理 正确的书信格式 1.标题 2.称呼 3.问候语 4.正文 5.祝福语 6.署名 7.日期 第一行，居中写。 第二行，顶格写，加冒号。 在称呼的下一行，空两格写。 叙述写信目的，分段，有条理。 另起一行，空两格。 右下方。 右下方，并在署名下。 开段 主体段 结尾段 ①开门见山，表达倾诉的愿望。 提纲梳理 29 亲爱的爸爸，有些话我想对您说，可一直憋在心里没有勇气。今天我终于鼓足勇气，想向您说一说我的真心话。 直抒胸臆，开门见山 爸爸，我想对您说 开段 主体段 结尾段 ①开门见山，表达倾诉的愿望。 事件 ②交代写作目的：感谢、理解、建议、请求 提纲梳理 31 爸爸，我特别感谢您一直以来为这个家的付出，您辛苦工作，努力给我创造好的生活条件。可有时候，我也盼着您能多理解理解我。 开段 主体段 结尾段 ①开门见山，表达倾诉的愿望。 事件 ②交代写作目的：感谢、理解、建议、请求 ③描写具体事例，运用描写和修辞手法把事件写生动。 提纲梳理 33 还记得那次吗？学校组织手工社团活动，我特别想参加，满心期待地跟您说，想锻炼锻炼自己的动手能力。可您当时皱着眉，说 “搞这些没用的，不如多做几道数学题” ，直接就拒绝了我。我知道您是希望我把精力都放在学习上，可爸爸呀，学习也不是生活的全部呀。我当时心里可难受了，就像被浇了一盆冷水，那些对做手工的期待瞬间碎了一地。我多希望您能听听我的想法，哪怕就一点点支持，也会让我特别有动力。 开段 主体段 结尾段 ①开门见山，表达倾诉的愿望。 事件 ②交代写作目的：感谢、理解、建议、请求 ④写作技法上：叙事和抒情相结合。 ③描写具体事例，运用描写和修辞手法把事件写生动。 提纲梳理 35 还有一次，我考试没考好，心里本来就特别愧疚、特别难过。我拖着沉重的脚步回家，小心翼翼地把试卷递给您，想着您能安慰我几句，鼓励我下次努力。可您一看到分数，脸一下就沉下来了，对着我一顿训斥，那些严厉的话像针一样扎在我心上。爸爸，我知道我没考好是我的错，可我也在努力呀，我也想进步，您的训斥让我更灰心了，甚至有好几天，我都不敢跟您说话，害怕又让您失望 。 爸爸，我知道您爱我，您对我的严格要求，也是希望我能变得更好。可我多希望，您能在忙碌的生活里，分出一点点时间，听听我的小烦恼，理解理解我对新鲜事物的好奇，在我失落的时候，给我个鼓励的拥抱，而不是严厉的指责。 开段 主体段 结尾段 ①开门见山，表达倾诉的愿望。 事件 ②交代写作目的：感谢、理解、建议、请求 ④写作技法上：叙事和抒情相结合。 ③描写具体事例，运用描写和修辞手法把事件写生动。 ⑤表达感情：总结自己的心情或感受。 提纲梳理 38 爸爸，昨晚，我做了一个梦：在深蓝的夜空中，您高高地把我举过头顶，快活地转着圈儿。我欢快的笑声在夜空中回响。您笑了，那笑容一如从前那般和蔼可亲……爸爸，我想对您说：“但愿这不是梦。” 祝 身体健康，工作顺利！ 您的女儿：✕✕✕ ✕月✕日 五、例文赏析 表述恰当有礼貌 爸爸，我想对您说 亲爱的爸爸： 您好！ 连日来，我都不敢回想那天您充满震惊的眼神，内疚和懊悔的情绪始终萦绕在我的心头。 因此，我带着深切的歉意给您写下这一封信。 写出感触深刻的事例 通过细节表达情意（场景、内心感受） 上周日，我久攻一个数学“堡垒”而不克。画图、列方程、套公式……我用了种种招数，都无济于事。 笔尖在草稿纸上肆意游走，北风敲打着窗户，发出窸窸窣窣的声音，仿佛有千万只猫爪在挠我的心。窗外的灯光也开始闪烁不定，令我头晕眼花。心中的烦躁感持续积蓄，我已经成了一个一点就炸的“火药桶”。 通过细节表达情意（语言） 通过细节表达情意（神态、动作） 您看见我苦恼的样子，便走过来，思考片刻后拿起笔，轻而易举地算出了答案。您的答案成了一根导火索，瞬间引爆了我压抑已久的“火药桶”。平时耐心的话语、让人茅塞顿开的笔，现在却如此令人讨厌。我忍不住“爆发”：“我马上就算出来了，您为什么要打断我？就不能让我多想一会儿吗？”您被我这突如其来的“爆发”弄了个措手不及。那一刻，时间仿佛停止了，连秒钟走动的声音都格外刺耳。您惊愕地站在那里，眼神里夹杂着震惊与失望，嘴唇微颤，欲言又止。最后，您默默地放下了笔，叹了口气，无奈地走出房门。 通过细节表达情意（内心感受） 针对现象提建议 事后冷静下来，懊悔如凶猛的洪水般将我的内心吞没。 我不该对您发脾气，让您无端承受委屈。看着您每日为家庭奔波的身影，好几次我都想当面向您道歉，可话到嘴边又难以开口。爸爸，对不起！以后我会更好地掌控自己的情绪，不再轻易发脾气。同时，我也希望您能尊重我，让我锻炼独立思考的能力，好吗？请您相信我！ 通过细节表达情意（动作、神态、语言） 月光洒在书桌上，我好像做了个梦。梦里我又遇到了那个久攻不克的“堡垒”。我苦思冥想，心中泛起不耐烦的小情绪。然而，您并没有立刻给出答案，而是温柔地抚摸我的头，给我一个鼓励的微笑，轻轻地说：“加油，爸爸相信你可以的！” 我多么渴望有一天，我们能够相互理解，相互包容，共同努力！ 祝 工作顺利，事事如意！ 您的儿子：xxx 2025年 12 月 6 日 六、素材积累 高分标题 点明文体和收信人: 《给哥哥的一封信》《写给好朋友小文的信》 《致钟南山院士的一封信》 向收信人抒发感情: 《姥姥，我爱您》《向禁毒警察致敬》 《环卫工阿姨，我真敬佩您》 向收信人提出请求或建议: 《哥哥，别再熬夜了》《爸爸，请不要再沉迷游戏了》 豹头引入 借助环境描写表达感情： 此时夜已深，乌云缓缓散去，明月点亮夜空，晚风微漾，吹起淡蓝色的窗帘。我坐在书桌前，借着一盏灯的暖光，用纸笔诉说着我对您的感激之情。 讲明以信件传达心声的原因: 展信快乐!我有许多心里话想对您说，可您经常加班到深夜，我睡觉了您都还没回家，周末您又常因开会、出差而不在家，我只好用书信的方式把想对您说的话告诉您。 豹头引入 介绍自己的身份： 您好!我是一个来自重庆的五年级小学生，我在电视上看到您夺得奥运会金牌了!祝贺您!我很早就知道您了，是您的“铁粉”! 通过连串问句表达问候: 爷爷，您最近过得好吗?您在老家还习惯吗?现在您的腿还会痛吗? 豹头引入 写出与收信人的交往: 姐姐，那个玩偶是你读大学给我带回来的。它就那样放在床头，在春天的暖风里，在夏天的蝉鸣中，在秋日的余晖里，在寒冬的雨雪中，一次又一次地让我想起那件往事。 凤尾点睛 重申自己的建议: 我最亲爱的爸爸，为了您的身体健康，我真希望您能听听我的劝告，尽可能少熬夜，保证充足睡眠。常言道:“身体是革命的本钱!”有了健康的身体，才有奋斗的本钱!您说对吗? 表达对回信的期待: 妈妈，真希望您能在百忙之中，抽出一点时间，与我分享您的心声。期待收到您的回信。 凤尾点睛 直接抒发感情: 妈妈，谢谢您为我做的一切。感谢您在生活上无微不至地照顾我，感谢您在学习上对我的悉心指导，感谢您多年以来给我的爱。妈妈，我爱您! 表达自己的志向: 纵然医学之路布满荆棘，我亦永不退缩，毅然向前。我势必要紧随你们的步伐，做一个对社会有贡献的人。 $