精品解析：安徽省淮北市濉溪县2025-2026学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽省淮北市濉溪县2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 周恩来中学时立志“为中华之崛起而读书”；钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用”；牛顿在中学发现自己酷爱数学，这为他后来取得的科学成就奠定基础。这说明（ ） A. 初中阶段在人生道路上最重要 B. 初中阶段对我们的成长有独特的价值 C. 初中阶段是规划未来之路最重要的时期 D. 初中阶段决定了世界观、人生观和价值观的形成 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的重要性。 A：题干“最重要”夸大了初中阶段的重要性，人生各阶段都有其重要性，故A错误； B：题干突出初中阶段对成长的独特作用，如立志、兴趣发现等，符合“独特价值”的表述，故B符合题意； C：初中阶段是规划未来之路重要的时期，选项说法太绝对，故C错误； D：题干说人生观“起了很大作用”（钱学森），但“决定”一词过于绝对，世界观、人生观和价值观的形成是持续过程，初中阶段有影响但非决定性，故D错误； 故本题选B。 2. 下侧《努力与期望的象限》对我们的启示有（ ） ①关爱他人，成为适应性强的奋斗者 ②坚持努力，避免变成失望梦想家 ③甘于平庸，塑造满足的旁观者形象 ④挑战自我，改变平衡的实干者状态 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查努力的要求。 ②④：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。《努力与期望的象限》说明高努力高欲望容易让人取得成功，启示我们要坚持努力，避免变成失望的梦想家，挑战自我，改变平衡的实干者状态，②④说法正确； ①：并不是关爱他人，就能成为适应性强的奋斗者，①说法错误； ③：满足的旁观者，没有进取心和奋斗精神，③说法错误； 故本题选D。 3. 下列古语与说明的道理不相符合的是（ ） 古语 蕴含的道理 A.学而不思则罔，思而不学则殆 学会学习，学思并进 B．志不立，天下无可成之事 志存高远，早立志，立大志 C．知人者智，自知者明 正确对待他人评价 D．凡事预则立，不预则废 生活要有规划 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自己、学会学习。 A：“学而不思则罔，思而不学则殆”意思是“只学习不思考会迷惑，只思考不学习会懈怠”。道理“学会学习，学思并进”强调学习与思考相结合，与古语含义一致，故A正确； B：“志不立，天下无可成之事”意思是“不立志，就做不成任何事”。道理“志存高远，早立志，立大志”强调树立远大志向的重要性，与古语含义一致，故B正确； C：“知人者智，自知者明”意思是“了解别人是智慧，了解自己是聪明”，强调自我认知和认识他人的重要性，未直接涉及“对待评价”的行为，故C错误； D：“凡事预则立，不预则废”意思是“凡事预先准备就能成功，不预先准备就会失败”。道理“生活要有规划”强调计划的重要性，与古语含义一致，故D符合题意； 本题是逆向选择，故本题选C。 4. 处在人生“拔节孕穗期”的青少年阶段，是一个人一生中世界观、人生观、价值观打底塑形的关键时期。作为青少年，我们要（ ） ①在担当中历练，在尽责中成长 ②学会珍视当下，把准人生方向 ③抓住所有机遇，回避一切挑战 ④做好生活规划，直接实现梦想 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待中学生活。 ①②：依据教材知识，初中阶段是人生的“拔节孕穗期”，是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，分析题干可知，作为青少年，我们要在担当中历练，在尽责中成长，学会珍视当下，把准人生方向，故①②符合题意； ③：面临机遇和挑战，应勇于面对，抓住机遇，迎接挑战，不应该逃避，故③说法错误； ④：实现梦想需要付出努力，做好初中生活规划，不等于实现梦想，故④说法错误； 故本题选C。 5. 漫画告诉我们（ ） A. 欣赏自己，善于与他人合作 B. 要学会接纳自己和欣赏自己 C. 增强自信，相信自己是最完美的 D. 只需要看到自己的闪光点，不要在意缺点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查接纳自己、欣赏自己。 B：根据漫画分析可知，我们要记得照料好自己的星星的光芒，告诉我们要学会接纳自己和欣赏自己，故B符合题意； A：题干材料没有体现出合作的意思，故A不符合题意； C：我们不可能是完美的，故C说法错误； D：我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，故D说法错误； 故本题选B。 6. 读书可以让你看到长城时，脑海中浮现的是“长城连不穷，所以隔华戎”，而不是“长城真壮阔啊”；看到落日余晖时，脑海中浮现的是“夕阳余晖佳作众，怡心悦目爱心融”，而不是“夕阳真好看”。这句话启示我们（ ） ①读书让我们体会到学习中的苦与乐 ②读书需要自觉行动，持之以恒 ③读书能够让我们拥有更充实的生活 ④读书能够滋养我们的精神世界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考学习的意义。 ③④：根据所学，学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活，学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩，据此，题文内容说明读书能够让我们拥有更充实的生活，读书能够滋养我们的精神世界，故③④说法符合题意； ①②：选项学习中的苦与乐、读书需要自觉主动，持之以恒在材料中没有体现，故①②不符合题意； 故本题选D。 7. 家庭聚餐时，小亮看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他用手抓起来就吃。爸爸看见连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”，对小金爸爸的做法认识正确的是（ ） ①父母是子女成长中的第一任老师 ②家风对子女成长都会起积极作用 ③好的家风利于子女形成正确的价值观 ④这种方式伤害了孩子的自尊 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传承优良家风。 ①③：题文中，爸爸看见连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”，这体现了良好家风对孩子成长的重要性，表明父母是子女成长中的第一任老师，好的家风利于子女形成正确的价值观，故①③说法正确； ②：良好家风对子女成长起积极作用，故②说法错误； ④：没有伤害孩子的自尊，故④说法错误； 故本题选C。 8. 我们班语文老师幽默风趣，平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑……面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 选择自己喜欢的科目，不用理会老师 B. 善于发现老师的优点，全面学习老师 C. 讨好自己喜欢的老师，拒绝不喜欢的老师 D. 理解老师之间的差异，接纳不同风格的老师 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳风格不同的老师。 D：依据教材知识，面对这些风格不同的老师，应该适应不同风格的老师，我们应该承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，学会与老师交流与沟通，故D符合题意； A：我们要尊重和信任老师、学会理解和体谅老师，善于发现不同风格老师的优点，而不能只选择自己喜欢的科目，故A说法错误； B：老师也有缺点，全面学习说法太绝对，故B说法错误； C：我们要尊重老师而不是讨好老师，故C说法错误； 故本题选D。 9. 不让“上网”“报班”“玩伴少”“学习压力大”……“00后”的孩子呈现出与“70后”“80后”不一样的新的“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应（ ） ①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让 ③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流 A ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会与父母沟通。 ①④：出现材料中的现象也是正常的，说明了子女与父母之间有代沟，要想解决矛盾，就应该相互沟通，相互理解，学会换位思考，平等交流，因为人无完人，故①④说法正确； ②：做法只能使矛盾激化，两败俱伤，故②说法错误； ③：是消极的做法，这样的后果是使双方的隔阂永远存在，故③说法错误； 故本题选D。 10. 毛主席在给老师徐特立六十岁生日的贺信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ ） A. 教与学是师生间相互促进、共同成长的过程 B. 老师作为教育工作者，是人类文明的传承者 C. 老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人 D. 尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查老师的重要性的知识。 A：题干中“教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”强调的是老师在学生成长过程中的重要性，没有提到师生之间共同成长，故A不符合题意； B：“老师是教育工作者，是人类文明的传承者”侧重于老师对于人类文明发展的作用，而题干侧重于老师对学生的成长，故B不符合题意； C：“教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷”可以体现出老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人，故C符合题意； D：尊重老师不是公民的基本义务，故D说法错误； 故本题选C。 11. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！”友谊是真挚而美好的，同时也是需要精心呵护的。下列能够使你和朋友的友谊更长久的做法是（ ） ①与朋友坦诚相待，就不能有自我空间 ②与朋友发生冲突时，冷静地交流 ③当朋友遇到困难时，主动关心和支持 ④若朋友违反原则，可以宽容原谅 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查呵护友谊。 ①：与朋友坦诚相待是好事，但“不能有自我空间”过于绝对。友谊需要相互尊重和边界感，每个人都需要适当的个人空间，故①错误； ②③：与朋友发生冲突时，冷静交流能有效化解矛盾，避免误会升级，体现尊重和理解，是维护友谊的关键；当朋友遇到困难时，主动关心和支持能增强信任和情感纽带，帮助朋友度过难关，促进友谊深化，故②③符合题意； ④：若朋友违反原则，盲目宽容原谅可能纵容错误行为，损害友谊的健康发展，故④错误； 故本题选B。 12. 对下列“微情境”进行“微点评”，恰当的是（ ） 微情境 微点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同学大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小王变得自律了 在集体生活中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，七(1)班获得拔河比赛第一名 集体力量取决于成员数量的多少 ④ 班级规则的制订要经过全班同学的充分讨论、共同表决 有序参与集体生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体生活对发展个性的作用、建设美好集体的要求。 ②④：在团结上进的班集体中，小王由散漫变得自律，说明在集体中可以不断完善自我。班级规则的制订要经过全班同学的充分讨论和共同表决，启示我们有序参与集体生活，才能建设美好集体。故②④说法正确； ①：建设美好集体，我们要自觉遵守集体的共同规则，使集体生活得以有序开展，故①说法错误； ③：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误； 故本题选C。 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 【诚交挚友守则同行】 阅读材料，完成下列要求。 友谊是人生永恒的话题。围绕这个话题，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】①甲同学观点不合理，乙同学观点合理。 ②友谊是一种亲密的关系。在真正的友谊中，我们给予朋友理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。 ③但交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 【解析】 【分析】考点考查：友谊的特质、交友需要讲原则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：朋友是最亲密的人，所以朋友做任何事情我都支持他。 观点②：朋友之间应当明辨是非，朋友犯错时我会及时提醒他。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：不合理。 论据①：友谊是一种亲密的关系。 论据②：在真正的友谊中，我们给予朋友理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：合理。 论据①：交友需要讲原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。 论据②：当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场、不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 第四步：整合信息，组织答案。 14. 【认识自我健康成长】 阅读材料，完成下列问题。 为了让同学们更好地认识自己，某中学每学期都会组织填写《个人成长手册》，下面是中学生小林《个人成长手册》的部分内容。 小林认为自己平时乐观开朗、活泼好动，同学都很喜欢和她做朋友；老师认为小林学习认真、尊敬师长、关心集体；同学认为小林诚实守信、乐于助人；父母认为小林贪玩、好动，不主动做家务。看了老师、同学、家人对自己的评价，小林决定要做更好的自己。 （1）结合材料，说一说小林是通过哪些途径认识自己的？ （2）小林渴望做“更好的自己”，但不知从何做起。请你运用所学知识，为她提出几条合理化建议。 【答案】（1）①对自我的全面分析；②他人评价 （2）①学会欣赏自己； ②学会接纳自己； ③不断完善自己； ④不断发掘自己的潜能； ⑤在为他人、为社会服务中实现等。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径、做更好的自己。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小林认为自己平时乐观开朗、活泼好动，同学都很喜欢和她做朋友→可链接对自我的全面分析。 关键词②：老师眼中和同学眼中、父母眼中的小林→可链接他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：看了老师、同学、家人对自己的评价，小林决定要做更好的自己→可链接如何做更好的自己。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【勤学笃志梦启新程】 阅读材料，完成下列问题。 材料一 梦想是对美好生活的向往，有梦想就有前行的力量。新时代，新征程，更需要我们青年一代勇于追梦。袁隆平曾说过他有两个梦：一个是“禾下乘凉梦”，梦里水稻长得有高梁那么高、籽粒有花生米那么大；另外一个就是“杂交水稻覆盖全球梦”。为了实现梦想，袁隆平奔波在田间地头，不知疲倦地春力亲为。 材料二 习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。” （1）新时代、新征程，为什么更需要我们青年一代勇于追梦？ （2）梦想从学习开始，思考我们应该如何努力学习，更好地实现梦想？ 【答案】（1）①编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。 ②只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大的力量。 ③梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。 ④人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。 （2）①梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。 ②发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。 ③养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 ④积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。 【解析】 【分析】考点考查：梦想的重要性、学习成就梦想。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为青少年， 需要运用梦想的重要性的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：新时代，新征程，更需要我们青年一代勇于追梦→可链接梦想的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用学习成就梦想的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领→可链接如何通过学习成就梦想。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【文韵传家和美共筑】 阅读材料，完成下列问题。 家是成长的港湾，某校七年级组织学生开展“传承家风、感恩父母，构建美好家庭”的主题探究活动。 ★品家风，弘扬中华美德 （1）中华传统文化中蕴含着良好的家风。联系所学，填写下面表格中序号处内容。 中华传统文化 蕴含的家风思想 人而无信，不知其可也。 诚信 孝弟也者，其为仁之本与！ ① 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ② ★行孝举，弘扬爱亲风尚 央视公益广告《别让等待成为遗憾》：“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了。”“妈妈，等我长大了就让你享福啊……” （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。说一说，你从上述公益广告中获得怎样的启示？ ★传亲情，构建美好家庭 （3）结合探究性学习活动，请你将以下倡议书填写完整。（要求：紧扣题意，不得出现个人真实信息） 倡议书 亲爱的同学们： 为了传承中华民族传统家庭美德，建设美好的家庭，特此向大家发出如下倡议： ①_______ ②________ ③________ 倡议人：XXX X年X月X日 【答案】（1）①孝亲敬长 ②勤俭持家 （2）①孝敬父母要从生活中的小事做起，从现在做起。 ②尊重父母、理解父母、倾听父母的心声、感恩父母等。 （3） ①. 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 ②. 建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 ③. 建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 【解析】 【分析】考点考查：家风的作用、孝亲敬长、建设美好家庭。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用家风的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孝弟也者，其为仁之本与→可链接孝亲敬长。 关键词②：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰→可链接勤俭持家。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用孝亲敬长的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：央视公益广告《别让等待成为遗憾》→可链接孝敬父母的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查如何建设美好家庭，可结合教材知识作答。 17. 【生活点滴见证成长】 阅读材料，完成下列问题。 七年级的集体生活开始了，小张用日记记录了集体生活的点滴。 日记一 感动的事：生病在家休息，同学们打来电话问候我，还为我辅导功课。 兴奋的事：班里成立了文学社，爱好写作的我在班级杂志上发表了好几篇文章，让我越来越坚定自己的文学梦。 （1）小张感动的事和兴奋的事分别体现了集体生活对我们成长有什么作用？ 日记二 纠结的事：学校要举办市级中学生合唱比赛，音乐老师推荐了我，可是训练和参赛会影响我的学习，我想拒绝，但同学们又感到失望。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，小张该怎么办？ 日记三 烦心的事：我喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到了语文老师的肯定和表扬。数学课上，我偷偷在下面看小说，数学老师发现后狠狠地批评了我一顿，还没收了小说。从那以后我喜欢上语文课，不喜欢上数学课。 （3）结合材料，运用“珍惜师生情谊”相关知识，谈谈你对“日记三”内容的理解。 【答案】（1）感动的事：集体生活能带给我们温暖。兴奋的事：集体生活有助于我们发展个性。 （2）①当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ②要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 （3）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 ②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 ③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 ④对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、个人利益与集体利益的关系、正确对待老师的表扬与批评。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用集体生活的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：生病在家休息，同学们打来电话问候我，还为我辅导功课→可链接集体生活能带给我们温暖。 关键词②：班里成立了文学社，爱好写作我在班级杂志上发表了好几篇文章→可链接集体生活有助于我们发展个性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是中学生，需要运用个人利益与集体利益的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：市级中学生合唱比赛，可是训练和参赛会影响我的学习，我想拒绝→可链接当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上；要充分重视和保障个人的正当利益，促进集体和个人不断发展。 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是中学生，需要运用正确对待老师的表扬与批评的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到了语文老师的肯定和表扬→可链接老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。 关键词②：数学老师发现后狠狠地批评了我一顿，还没收了小说→可链接老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我；对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省淮北市濉溪县2025-2026学年七年级第一学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 周恩来中学时立志“为中华之崛起而读书”；钱学森说“6年的师大附中学习生活对我的知识和人生观起了很大的作用”；牛顿在中学发现自己酷爱数学，这为他后来取得的科学成就奠定基础。这说明（ ） A. 初中阶段在人生道路上最重要 B. 初中阶段对我们的成长有独特的价值 C. 初中阶段是规划未来之路最重要的时期 D. 初中阶段决定了世界观、人生观和价值观的形成 2. 下侧《努力与期望的象限》对我们的启示有（ ） ①关爱他人，成为适应性强的奋斗者 ②坚持努力，避免变成失望的梦想家 ③甘于平庸，塑造满足的旁观者形象 ④挑战自我，改变平衡的实干者状态 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 3. 下列古语与说明的道理不相符合的是（ ） 古语 蕴含的道理 A.学而不思则罔，思而不学则殆 学会学习，学思并进 B．志不立，天下无可成之事 志存高远，早立志，立大志 C．知人者智，自知者明 正确对待他人评价 D．凡事预则立，不预则废 生活要有规划 A. A B. B C. C D. D 4. 处在人生“拔节孕穗期”的青少年阶段，是一个人一生中世界观、人生观、价值观打底塑形的关键时期。作为青少年，我们要（ ） ①担当中历练，在尽责中成长 ②学会珍视当下，把准人生方向 ③抓住所有机遇，回避一切挑战 ④做好生活规划，直接实现梦想 A. ①③ B. ②③ C. ①② D. ③④ 5. 漫画告诉我们（ ） A 欣赏自己，善于与他人合作 B. 要学会接纳自己和欣赏自己 C. 增强自信，相信自己是最完美的 D. 只需要看到自己的闪光点，不要在意缺点 6. 读书可以让你看到长城时，脑海中浮现的是“长城连不穷，所以隔华戎”，而不是“长城真壮阔啊”；看到落日余晖时，脑海中浮现的是“夕阳余晖佳作众，怡心悦目爱心融”，而不是“夕阳真好看”。这句话启示我们（ ） ①读书让我们体会到学习中的苦与乐 ②读书需要自觉行动，持之以恒 ③读书能够让我们拥有更充实的生活 ④读书能够滋养我们的精神世界 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 家庭聚餐时，小亮看见餐桌上摆着自己最爱吃的烤鸡翅，他用手抓起来就吃。爸爸看见连忙制止并教育他“长辈不动筷，晚辈不动筷”，对小金爸爸的做法认识正确的是（ ） ①父母是子女成长中的第一任老师 ②家风对子女成长都会起积极作用 ③好的家风利于子女形成正确的价值观 ④这种方式伤害了孩子的自尊 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 8. 我们班语文老师幽默风趣，平易近人，数学老师教学严谨、不苟言笑……面对不同风格的老师，我们应该（ ） A. 选择自己喜欢的科目，不用理会老师 B. 善于发现老师的优点，全面学习老师 C. 讨好自己喜欢的老师，拒绝不喜欢的老师 D. 理解老师之间的差异，接纳不同风格的老师 9. 不让“上网”“报班”“玩伴少”“学习压力大”……“00后”的孩子呈现出与“70后”“80后”不一样的新的“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应（ ） ①相互理解，积极沟通 ②各执己见，互不相让 ③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 10. 毛主席在给老师徐特立六十岁生日贺信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”下列观点最能恰当概括上述内容的是（ ） A. 教与学是师生间相互促进、共同成长过程 B. 老师作为教育工作者，是人类文明的传承者 C. 老师是我们学习知识、锤炼品格的引路人 D. 尊重老师是中华民族优良传统，也是公民应该履行的基本义务 11. “投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也！”友谊是真挚而美好，同时也是需要精心呵护的。下列能够使你和朋友的友谊更长久的做法是（ ） ①与朋友坦诚相待，就不能有自我空间 ②与朋友发生冲突时，冷静地交流 ③当朋友遇到困难时，主动关心和支持 ④若朋友违反原则，可以宽容原谅 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 12. 对下列“微情境”进行“微点评”，恰当的是（ ） 微情境 微点评 ① 班级午休时间要求安静，小张与同学大声交流学习问题 集体规则不合理就不用遵守 ② 在团结上进的班集体中，曾经散漫的小王变得自律了 在集体生活中可以不断完善自我 ③ 经过共同努力，七(1)班获得拔河比赛第一名 集体力量取决于成员数量的多少 ④ 班级规则的制订要经过全班同学的充分讨论、共同表决 有序参与集体生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 【诚交挚友守则同行】 阅读材料，完成下列要求。 友谊是人生永恒的话题。围绕这个话题，甲乙两位同学有不同的看法。 请对两位同学的观点进行评析。 14. 【认识自我健康成长】 阅读材料，完成下列问题。 为了让同学们更好地认识自己，某中学每学期都会组织填写《个人成长手册》，下面是中学生小林《个人成长手册》的部分内容。 小林认为自己平时乐观开朗、活泼好动，同学都很喜欢和她做朋友；老师认为小林学习认真、尊敬师长、关心集体；同学认为小林诚实守信、乐于助人；父母认为小林贪玩、好动，不主动做家务。看了老师、同学、家人对自己的评价，小林决定要做更好的自己。 （1）结合材料，说一说小林是通过哪些途径认识自己的？ （2）小林渴望做“更好的自己”，但不知从何做起。请你运用所学知识，为她提出几条合理化建议。 15. 【勤学笃志梦启新程】 阅读材料，完成下列问题。 材料一 梦想是对美好生活的向往，有梦想就有前行的力量。新时代，新征程，更需要我们青年一代勇于追梦。袁隆平曾说过他有两个梦：一个是“禾下乘凉梦”，梦里水稻长得有高梁那么高、籽粒有花生米那么大；另外一个就是“杂交水稻覆盖全球梦”。为了实现梦想，袁隆平奔波在田间地头，不知疲倦地春力亲为。 材料二 习近平总书记强调：“梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。” （1）新时代、新征程，为什么更需要我们青年一代勇于追梦？ （2）梦想从学习开始，思考我们应该如何努力学习，更好地实现梦想？ 16. 【文韵传家和美共筑】 阅读材料，完成下列问题。 家是成长的港湾，某校七年级组织学生开展“传承家风、感恩父母，构建美好家庭”的主题探究活动。 ★品家风，弘扬中华美德 （1）中华传统文化中蕴含着良好的家风。联系所学，填写下面表格中序号处内容。 中华传统文化 蕴含的家风思想 人而无信，不知其可也。 诚信 孝弟也者，其为仁之本与！ ① 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ② ★行孝举，弘扬爱亲风尚 央视公益广告《别让等待成为遗憾》：“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了。”“妈妈，等我长大了就让你享福啊……” （2）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。说一说，你从上述公益广告中获得怎样的启示？ ★传亲情，构建美好家庭 （3）结合探究性学习活动，请你将以下倡议书填写完整。（要求：紧扣题意，不得出现个人真实信息） 倡议书 亲爱的同学们： 为了传承中华民族传统家庭美德，建设美好的家庭，特此向大家发出如下倡议： ①_______ ②________ ③________ 倡议人：XXX X年X月X日 17. 【生活点滴见证成长】 阅读材料，完成下列问题。 七年级的集体生活开始了，小张用日记记录了集体生活的点滴。 日记一 感动的事：生病在家休息，同学们打来电话问候我，还为我辅导功课。 兴奋的事：班里成立了文学社，爱好写作的我在班级杂志上发表了好几篇文章，让我越来越坚定自己的文学梦。 （1）小张感动的事和兴奋的事分别体现了集体生活对我们成长有什么作用？ 日记二 纠结的事：学校要举办市级中学生合唱比赛，音乐老师推荐了我，可是训练和参赛会影响我的学习，我想拒绝，但同学们又感到失望。 （2）当个人利益与集体利益发生冲突时，小张该怎么办？ 日记三 烦心的事：我喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到了语文老师的肯定和表扬。数学课上，我偷偷在下面看小说，数学老师发现后狠狠地批评了我一顿，还没收了小说。从那以后我喜欢上语文课，不喜欢上数学课。 （3）结合材料，运用“珍惜师生情谊”相关知识，谈谈你对“日记三”内容的理解。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $