广西南宁市武鸣区2025-2026学年八年级上学期期中测试语文试题

2025~2026学年度上学期期中学业质量监测 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 14.（5分） 16.（3分） 19.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 20.（4分） 21.（3分）① ② ③ 22.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 7.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 9.（4分）① ② 10.（4分）① ② ③ 11.（3分）① ② ③ 12.（4分） 13.（3分） 八年级语文答题卡 缺考标记：［ ］ （由监考员填涂，考生严禁填涂） 条形码粘贴区 姓 名： 准考证号： 正确填涂 错误填涂 ［√］［×］［—］［●］ 注 意 事 项 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名。 2．选择题部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色墨水笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3．请看清题目序号，在各题目的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卷面清洁，不折叠、不破损。 选择题（用2B铅笔填涂） 2 ［A］［B］［C］［D］ 3 ［A］［B］［C］［D］ 8 ［A］［B］［C］［D］ 15 ［A］［B］［C］［D］ 17 ［A］［B］［C］［D］ 18 ［A］［B］［C］［D］ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 1.（2分）（1） （2） 4.（2分）病因： ，修改： 。 5.（2分） 6.（3分） 非选择题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600 700 900 800 960 续上页 八年级语文 答题卡 第 1 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 三、写作（50分） 23. 题目： 100 200 300 400 500 转下页 转下页 $ 2025～2026学年度上学期期中学业质量监测 八年级语文参考答案 1.（2分）（1）zài （2）呈 2.（2分）A 3.（2分）B 4.（2分）成份残缺（缺少宾语）（1分），在“用语文”的后面补充“的目的”（1分）。 5.（3分）示例1：举办 “山川之美，古来共谈”诗文朗诵会，音韵之美愉悦身心。 示例2：举办 “穿越历史，走近名家”名人故事分享会，名家之范铭记心间。 6．（3分）示例：“言必信，行必果”，(1分)说话一定要算数，守信用，重承诺，做事有始有终，坚持到底。（2分） 7.(8分)①山山唯落晖 ②晴川历历汉阳树 ③山随平野尽 ④李白 ⑤风声一何盛 ⑥树枝一何劲⑦大漠孤烟直 ⑧长河落日圆 8.（2分）D解析：材料三作者对家长“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”的观点是担忧、不赞同的，并非赞同，D选项错误。 9.（4分）示例①学校将如何依据《教育指南》构建人工智能通识教育体系，培养学生相关素养?②对于规范学生使用生成式AI写作业，学校有哪些具体举措落实《使用指南》?（每个问题2分） 10.（3分）①教育工作者(或教育行政部门、学校、教师等)；②家长、学生；③强调禁止AI代劳作业的必要性，引导正确看待AI与学习的关系。（①②各1分，③2分） 11.（3分）①目睹暴行 立志革命 ②1943年下半年-1945年4月 ③被捕入狱 坚贞不屈。 12.（4分）①真实性:文中通过引用沈知影的手稿,确保了传记内容的真实性。（2分）②生动性:运用比喻的修辞手法，如将沈知影要参加革命的想法比作火苗，生动形象地写出了沈知影想要参加革命的想法的迫切。（2分） 13.（3分）通过一系列动词“捏”“放”“挑”“戴”“穿”， （1分）生动描绘了沈知影进行地下工作时的小心谨慎和机智勇敢。（2分） 14.（5分）第一个比喻句将沈知影比作一坛陈年好酒，意味着他的人生经历丰富，需要细细品味；（2分）第二个比喻句将他比作一首经典古诗，强调他的精神与人格具有典范意义和传承价值。（2分）两个比喻句形象告诉我们沈知影不仅是一位有故事、有厚度的长者，更是一位值得永远学习和传承的时代楷模。（1分）（意思对即可） 15.(2分)C 16.（4分）运用了直接抒情的方式，（1分）诗人通过“未能抛得”、“一半勾留”等精当词语，表达了对西湖的无限热爱与眷恋之情。（2分） 17.（2分）D 18.（2分）B 19.（4分）（1）即使骑着骏马，驾着疾风，也没有那么快。 （2）形状就像人背着刀牵着牛。 20.（4分）甲文是以猿声的悲啼突出三峡秋天的凄凉冷清，表达感伤的情绪；（2分）乙文引用行者歌谣是为了突出黄牛滩水路回环幽深的奇特地理特征。（2分） 【乙文译文】长江又东流经黄牛山脚，山下有一片石滩，名为黄牛滩。南岸峰峦叠嶂，最外侧高耸的崖壁间有块奇异岩石，形状像一个人背着刀具牵引黄牛，人物黝黑、牛身金黄，轮廓清晰可辨。因地处人迹罕至之处，无从深入考察。此岩本就高峻，加之江水湍急迂回，即便船只航行两三日后，仍可回望见此奇岩。故船工传唱歌谣：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”以此形容此处水路迂曲幽深，回首景观始终如一的特殊地形。‌‌ 21.（3分）①巧渡金沙江 ②强渡大渡河 ③飞夺泸定桥 22.（4分）示例1：朱德心怀救国信念，在南昌起义中领导部队打响武装反抗的第一枪；长征途中他与士兵同甘共苦，靠吃皮带度过雪山的艰难时刻。坚定的信念让他无畏生死，用实际行动践行了勇者无畏的先锋精神。 示例2：红小鬼年纪虽小，却怀揣革命理想。他们跟随部队翻雪山、过草地，不惧艰苦；站岗时认真盘查行人，即便面对军官也坚持原则。信念让他们忘却恐惧，成长为坚强的战士。 示例3：斯诺怀着探寻真相的信念，冒险进入陕北苏区。他穿越封锁线，深入前线采访，客观记录红军的真实面貌。无畏的精神驱使他打破舆论封锁，向世界传递了正义之声。（结合人物经历讲述情节内容2分，结合关键词分析先锋精神2分。） 23.（50分） 参考2025年中考作文评分标准 等次 内容立意(20分) 语言表达(20分) 思路结构(10分) 一类 (50-46分) 切合题意 中心突出 内容充实 立意正确、深刻 感情真挚 行文流畅、简洁 语言准确、生动 表达方式、手法多样 书写工整，卷面干净 符合文体要求 结构严谨 层次清晰 构思新颖、巧妙 分项得分 20-19分 20-19分 10-9分 二类 (45-41分) 切合题意 中心明确 内容充实 立意正确 感情真实 文从字顺 语言比较生动 能运用多种表达方式 书写工整 符合文体要求 结构紧凑 层次清楚 构思新颖 分项得分 18-17分 18-17分 9-8分 三类 (40-35分) 符合题意 中心较明确 内容较充实 语言通顺 表达尚好 书写整齐 符合文体要求 结构完整 层次比较清楚 分项得分 16-15分 16-15分 7-6分 四类 (34-30分) 基本符合题意 中心基本明确 内容尚充实 语言基本通顺 有少量语病 书写不太整齐 基本符合文体要求 结构尚完整 层次基本清楚 分项得分 14-13分 14-13分 5-4分 五类 (29-20分) 偏离题意 中心不明确 语句不通顺 语病比较多 错别字多 书写不整齐 不符合文体要求 结构层次混乱 分项得分 12-10分 12-10分 3-2分 六类 (19-0分) 严重偏离题意 文理不通 书写潦草 不符合文体要求 结构不完整 层次混乱 分项得分 9-0分 9-0分 1-0分 补充说明：(1)错别字每3个字扣1分，重现不计，最多扣3分。(2)不足600字者，每少50字扣1分，最多扣3分。(3)半命题或话题作文，题目不写，扣2分。 ( 八年级语文 第 3 页 （ 共 3 页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期期中学业质量监测 八年级语文 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷上作答无效；考试结束后，将答题卡收回。 年级开展“学语文，用语文，爱语文”的主题学习活动，梳理了不同文体的阅读路径，请你参与并完成任务。 一、积累（21分） 以下是小邕为活动写的一则消息，请你一起完成任务。（6分） 红星中学10月31日电 两个月来，年级开展了形式多样的语文学习活动。举办“触摸时代脉搏，学做优秀记者”新闻探究活动，社会责任感不断增强；举办“说好普通话，写好规范字”专题活动，中文之美镌刻于心； ；制作“祖国山河，美丽画卷”系列海报，古诗文之旅就此开启；组织“人无信不立”主题演讲，诚信之花 甲 。活动中那些客观鲜活的新闻、意蕴丰富的散文、真实生动的传记、古朴典雅的诗文……无不浸润着智慧，承载（zài     zǎi）着文化，滋养每一个中国少年！ 校长表示，学校开展语文学习活动的初衷，就是让同学们梳理不同文体的阅读路径，走进异彩纷chéng( )的文本世界，从而达到学语文，用语文，爱语文。 1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分） （1）承载 （zài  zǎi） （2）异彩纷chéng （成 呈 ） 2．填入甲处的成语，最恰当的一项是（ ）（2分） A．悄然绽放 B．锐不可当 C．眼花缭乱 D．鹤立鸡群 3．下列做本则消息标题最合适的一项是（ ）（2分） A．年级开展语文学习活动 B．年级开展丰富多彩的语文学习活动 C．在语文学习活动中学习语文 D．学生积极参与语文学习活动 4．本消息中画横线的部分有语病，请指出病因并修改。（2分） 5．请你仿照本则消息画波浪线的句式，在文中横线处再补写一个语文学习活动。（2分） 6．请写一句关于“诚信”的名言（或俗语、典故），并阐释其意义。（3分） 7．用古诗文原句填空，完成“祖国山河，美丽画卷”海报。（8分） ( ③ ，江入大荒流。 ④ 《渡荆 门送别》 ) ( ② ，芳草萋萋鹦鹉洲。 崔灏《黄鹤楼》 ) ( 树树皆秋色，① 。 王绩《野望》 ) ( ⑤ ， ⑥ 。 刘桢《赠从弟（其二）》中以山风的猛烈反衬松枝的刚劲的诗句。 ) ( ⑦ ， ⑧ 。 （为画面配上合适的古诗名句，要连续的两句） ) 二、阅读（49分） （一）新闻阅读路径梳理     阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访和写作。 【材料一：消息】 教育部发布两项指南助推中小学人工智能教育发展 ①本报北京5月14日电（记者丁雅诵）近日，教育部基础教育教学指导委员会发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》）。此次发布两项指南是科学规范推进人工智能全学段教育，进一步落实培养具有人工智能素养的创新人才的重要举措。 ②《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，该体系以素养培育为核心，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用，高中阶段注重系统思维与创新实践。 ③《使用指南》紧密围绕生成式人工智能在中小学教育中的应用场景，明确各学段使用规范，确保技术安全、合理、有效地辅助教学、促进学生个性化学习，推动教育管理智能化，同时严守数据安全、伦理道德底线。 （摘自《人民日报》2025年5月15日第06版，有删改） 【材料二：新闻评论】 “慢教育”慎用“快AI” ①两份指南应需而动、应势而生。一方面，旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系，为不同学段的AI使用划出成长边界：小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习。这种分阶段式的规范，既没有一刀切禁止AI，也没有放任其无序生长，而是引导学生与AI正确地打交道，让AI真正成为学习的助手而非替身。 ②另一方面，进一步拧紧责任链条，推动生成式人工智能与中小学教育教学深度融合。《使用指南》不仅给学生制定了使用红线，更是给教育行政部门、中小学校和教师等立下了规矩。 ③教育是慢功夫，容不得偷懒，更不宜急躁。从更长远的视角看，推行人工智能进中小学，是教育信息化发展的必然趋势，也意味着传统的教育体系必将迎来深刻变革。在此时机，给AI使用划红线，并非给教育套上枷锁，而是为构建安全高效、公平普惠的人工智能教育新生态保驾护航，亦为学生的成长筑牢坚实护栏。 （摘自“大洋网”，2025年5月14日，有删改） 【材料三：新闻评论】 写作业不可让AI“代劳”，这个禁区划得及时 ①5月12日，教育部发布《教育指南》和《使用指南》，以科学规范推进人工智能全学段教育。《使用指南》提出，禁止学生直接复制人工智能生成内容作为作业或考试答案，限制在创造性任务中滥用人工智能。 ②在AI技术对作业有所“渗入”的今天，出台这一规定，非常及时，非常有必要。 ③过度依赖生成式人工智能，必然弱化学生的独立思考能力。在使用AI技术的过程中，尽管用户可以和AI进行“合作”，比如给AI下发指令、要求AI做出修缮，但这种“合作”是浅性的、若即若离的，并没有体现学生的独立思考。AI拿到题目后的“代劳”行为，给用户造成了极大的便捷感、成就感，很容易诱导学生形成惯性和舒适区。长此以往，独立思考能力从何而来？学生不断向深远境界开掘的动力如何保持？ ④让人不安的是，对于这一现象，家长的态度并不一致。有的大声说“不”，有的暧昧对待，有的则一味迎合。例如，面对媒体采访，一些家长觉得左右为难，还有一些家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”。 ⑤在这种情况下，教育部以非常明确的新规，列出“禁区”，利于人们在实践中厘清边界，走出误区，也利于各个环节对照执行，防止跑偏。 （摘自“九派新闻”，2025年5月13日，有删改） 8．【新闻阅读】对以上三则新闻材料的理解，与原文意思不相符的一项是（ ）（2分） A．两项指南的发布旨在科学规范推进中小学人工智能教育，培养学生人工智能素养。 B．《使用指南》为不同学段生成式人工智能的规范使用明确了要求，制定了红线。 C．高中阶段允许学生结合技术原理开展探究性学习，让AI真正成为学习的助手。 D．家长认为“孩子有自主能力后就可以使用AI写作业”，该文作者对此持赞同态度。 9．【新闻采访】年级记者部的小记者要撰写一篇采访文章，准备采访本校王校长。请你参考三则新闻材料为小记者拟写两个采访问题。（4分） 10．【新闻写作】新闻评论写作要指向特定的读者对象，要有明确的写作目的。请完成下面表格。（4分） 内容 读者对象 写作目的 材料二 ① 阐述两份指南对AI与中小学教育融合的规范、推动作用，强调教育应稳妥推进AI应用。 材料三 ② ③ （二）传记阅读路径梳理 阅读锦囊：传记是记述人物生平事迹的作品。阅读时可以从传主经历、细节描写、他人评价等角度品析传主形象，把握作者情感。 百年风霜 ——革命老人沈知影小传 “国破尚如斯，我何惜此头”，男儿自以身许国，毅然弃商从戎。虽经磨难、身陷囹圄、蒙受冤屈，但依然初心不改，信仰不变。 一、少年求学 宣传革命 沈知影原名沈建新，出生在浙江新昌县大市聚。沈家的恒兴商行，已经开了多年，沈知影出生的时候，父亲沈章甫正用心经营着恒兴商行。 10岁那年开春，在父亲的陪同下，沈知影跨进梁氏宗祠的大门，在这里上学读书。“九·一八”事变之后，日寇入侵中华大地，学校里有两个音乐老师时常带着学生唱抗战歌曲，少年沈知影很快就学会了《义勇军进行曲》《松花江上》等歌曲，并沿街传唱，向民众宣传抗日救亡思想。 二、 1942年5月17日，是新昌县大市聚镇有史以来最黑暗的一天，对沈知影来说，是刻骨铭心的一天。他在手稿中这样写道：“5月17日那天，日军流窜到大市聚镇，先是抢掠街店，然后是放火烧房屋，以掩盖其掠夺抢劫的罪证。”大火，从下街烧到上街，从中街烧到横街，百余间商铺和周边的民房被烧成一片废墟。 当沈知影目睹了日寇的凶残暴行之后，革命的火苗已被点燃。沈知影的心中涌动着一种强烈的愿望，如同火山要爆发一般：我决不做“亡国奴”，决不苟且偷生，我要参加革命，拿起枪杆子，把日本鬼子赶出中国去。 三、奔向四明 磨炼意志 距离大市聚不足一百公里的四明山上，有一支抗日武装——浙东游击队三五支队，新昌县内不少热血青年赶往四明山，参加了抗日队伍。 1943年4月的一天，沈知影和几位青年一起，在父母双亲的目送下，踏上了去四明山的征程。沈知影在四明山的时间不足2个月。在这50多天的时间里，沈知影受到了关于革命知识的教育，经历了革命意志的磨炼，拥有了成为游击队员的基本素质，组织要求沈知影返回大市聚镇，以恒兴商行为据点，以采购销售农副产品为掩护，去宣传党的政策、传播抗日思想，动员更多的青年加入四明山三五支队。 四、秘密战线 更改姓名 1943年下半年，沈知影加入了中国共产党，也正式转入地下工作。沈知影察言观色的能力很强，非常适合这份地下工作。如果有纸条、信件、重要文件，一旦被敌人搜到，那是难逃一劫的。当沈知影接到送信任务时，他总是把纸条捏成一小块，放在麻袋的最底端，挑着麻袋，捏着杆秤，戴上草帽，穿上草鞋，以收购茶叶、烟叶作掩护，把信件纸条一一送出去。 这时期，他决定将自己“沈建新”的名字改为“沈知影”。“知”，含有知识、知道的意思，要知道自己怎样做事；“影”，即影子，要做党的影子，党走哪里，就跟到哪里；“影”与“隐”谐音，又有隐蔽、隐藏的意思。 五、 1945年5月，沈知影被列入通缉名单之中。一次他返回家中，谁知早已被暗哨盯上，被捕入狱。沈知影受尽折磨，面对敌人的蛊惑引诱、辱骂毒打，他不低头、不畏惧、不妥协。他的嘴舌是坚的，他的脊梁是直的，他的骨头是硬的，他的意志是刚强的。 沈知影被抓后，父亲心急如焚，买通牢头，送去衣被饭食，同时想尽办法，到处托人，才把沈知影保释出来。出来以后，沈知影又投入到了战斗，在解放战争期间作出了积极贡献。 六、夕阳丹心 百年不渝 今年100岁的沈知影，身体健朗，精神矍铄，每天读报看新闻，还一直做着捐款希望工程、帮助困难群众等社会公益。 沈老好比一坛陈年好酒，不能一干而尽，而要一口口品尝，才能品出味儿来；沈老好比一首经典古诗，百读不厌，永久流传。这就是沈知影先生的百年人生缩影。 （选自《钱江晚报》2024年10月1日，徐浩亮，有删改） 11．【以事写人】借助以下思维导图，梳理沈知影的革命成长轨迹，拟写小标题和补充时间点。（3分） ( 百年风霜 ) ( ③ ) ( ① ) 少年求学 奔向四明 秘密战线 夕阳丹心 宣传革命 磨炼意志 更改姓名 百年不渝 ( ② ) 20世纪 1942年 1943年 1945年5月 2024年 30年代 4月-6月 -1949年 12．【传记特点】请借助第二单元导语和传记的文体特点，结合本文第二部分的具体语句，分析传记作品真实性和生动性的特点。（4分） 真实性 时间、地点、事件、 资料引用…… 第二单元写作 学写传记 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。 生动性 发挥想象、细节描写、修辞手法…… 第二单元导语 学习本单元的回忆性散文和传记……要把握文章内容真实、事件典型等特点……还要注意学习用细节描写刻画人物的方法，品味风格多样的语言。 13．【细节鉴赏】请赏析第四部分中画波浪线句子对传主沈知影相关的细节描写。（3分） 14．【人物光辉】品读第六部分画横线的句子，结合沈知影的成长事迹和人物形象，谈谈你对这两个比喻句的理解。（5分） （三）古诗词阅读路径梳理 阅读锦囊：古诗词是中国文化的瑰宝。阅读时可以从音律、意象、诗题、写作背景、直抒胸臆的词语等角度把握作者情感。 春题湖上① [唐]白居易 湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。 松排山面千重翠， 。 碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。 未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。 【注】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。②勾留:耽搁。 15．律诗《春题湖上》的第四句被遮盖了，填入该处最合适的一项是（ ）（2分） A．荷花芳草垂杨渡 B．一片笙歌醉里归 C．月点波心一颗珠 D．人在舟中便是仙 16．尾联运用了什么抒情方式？抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（3分） （四）山水小品阅读路径梳理 阅读锦囊：山水小品是文人在描写山水之美的基础上抒发自己的审美情思，情景交融，具有极高的审美价值。阅读时可以按照赏景、赞景、融景的方法来阅读。 【甲】三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】黄牛滩 江水又东迳黄牛山①下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明④。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿⑤，犹望见此物。故行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深⑥，回望如一矣。 （选自郦道元《水经注·黄牛滩》，有删改） 【注】①黄牛山：与下文的“黄牛滩”，均在今湖北宜昌境内。②色：景色，样子。③成就：形成。④分明：清晰逼真。⑤信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。⑥纡深：回环幽深。 17．下列各组句子中加点词含义相同的一项是（ ）（2分） A．自非亭午夜分 孤常读书，自以为大有所益 B．素湍绿潭 可以调素琴，阅金经 C．既人迹所绝 绝巘多生怪柏 D．黄牛如故 而两狼之并驱如故 18．下列用“/”给乙文中画波浪线的句子标出的朗读停顿，正确的一项是（ ）（2分） A．江水又东∕迳黄牛山下∕有滩名曰黄牛滩 B．江水又东迳黄牛山∕下有滩∕名曰黄牛滩 C．江水又东迳黄牛山∕下有滩名∕曰黄牛滩 D．江水又东迳∕黄牛山下∕有滩名曰黄牛滩 19．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）色如人负刀牵牛。 20．【甲】【乙】两文都引用了歌谣，请分析两文引用歌谣的作用有什么不同？（4分） （五）纪实作品阅读路径梳理 阅读锦囊：纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读时要清楚地把握所写的事实，作者的倾向性，并从中获得启迪。 21．【把握事实】下面是大家在书中摘录的相关语句，请你据此判断它们分别描述的是长征中的哪一事件。（3分） ( 过河是一件简单的事了。六只大船不断地工作着，九天之久，红军全部军队运到了四川，没有损失一兵一卒。 ) ( ① ) ( 他们看见过河的人几乎在敌人枪火之下登了岸。他们以为他们是会被葬送完了的。可是……在南岸有红军的机关枪不停地响着。 ) ( ② ) ( 很快他们就爬到奔腾的河流上去了，双手握着铁链往前推进。红军的机关枪对着敌人的设防地带开火，子弹像雨一般地射在桥头。 ) ( ③ ) 22．【获得启迪】任何时代，先锋精神永远是照亮人们前路的灯塔。小邕读完《红星照耀中国》后，用“心怀信念，无所畏惧”八个字概括书中的先锋精神。请你从下列人物中任选一位并结合相关的两个情节内容，谈谈你对这八个字的理解。（4分） A．朱德 B．红小鬼 C．斯诺 三、写作（50分） 23．根据要求写作。（50分） ①每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了…… ——鲁迅《藤野先生》 ②南仁东，那个曾经爱看星星的少年，变成了让无数少年仰望的星星。 ——王宏甲《天上有颗“南仁东星”》 ③山川之美，古来共谈。 ——陶弘景《答谢中书书》 我们的一生，总会想起那么一个人，一处景，一本书……他们鼓舞了我们的精神，引导我们度过艰难的时光，带领我们走向光明。你的生命中一定也有着这样的存在，请以“你是我心中的光”为题,写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作、抄袭；③不得泄露真实的校名、人名等；④不少于600字。 ( 八年级语文 第 1 页 （ 共 7 页 ） ) 学科网（北京）股份有限公司 $