精品解析：2025-2026学年浙江省温州市瑞安市教科版四年级上册期中考试科学试卷

2025学年第一学期小学科学四年级（上）期中阶段性素养评价 2025.11 一、我会选择：（本题有22小题，每题2分，共44分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分。） 1. 如果将手放在耳后形成喇叭状，并朝向声音传来的方向，听到的声音音量会（ ）。 A. 增强 B. 减弱 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】声音通过空气传播，当用手在耳后形成喇叭状并朝向声源时，这种形状能聚集更多声波，使声音更集中，从而音量变大。故选A。 2. 校园里的各种声音，属于自然界发出的声音是（ ）。 A. 广播声 B. 鸟鸣声 C. 钢琴声 【答案】B 【解析】 【详解】自然界的声音是指由自然现象或生物产生的声音，如动物叫声。题目中广播声和钢琴声是人为制造的，而鸟鸣声是鸟类自然发出的声音，因此属于自然界的声音。故选B。 3. 如图所示，同学A和同学B一起听拍桌面打节奏的声音，发现同学A听到的拍打桌面声比较清楚，主要是因为（ ）。 A. 同学B的听力比较差 B. 同学A听得比较认真 C. 桌面传播声音的本领比空气强 【答案】C 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，但是声音在固体中传播效果最好，在气体中传播效果最差。同学A和同学B一起听拍桌面打节奏的声音，由于固体桌面传播声音的本领比空气强，因此同学A听到的拍打桌面声比较清楚。故选C。 4. 如果要选一组材料研究物体粗细与音高的关系，以下最合适的是（ ）。 A. 长短粗细都不同 B. 长短不同，粗细相同 C. 长短相同，粗细不同 【答案】C 【解析】 【详解】对比实验每次只能改变一个因素，确保实验公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。对比实验只有一个变量，由于研究的是物体粗细与音高的关系，所以唯一的变量是物体粗细，其他条件比如物体长短都要保持不变。故选C。 5. 如果要将小提琴音调变高，我们可以（ ）。 A. 调松琴弦 B. 增加部分弦线的长度 C. 调紧琴弦 【答案】C 【解析】 【详解】声音的音调高低取决于物体振动的快慢。琴弦越紧，振动越快，音调越高；琴弦越松或长度增加，振动越慢，音调越低。因此，要使小提琴音调变高，需调紧琴弦。故选C。 6. 上课时，同学们认为小科的发言声音太轻了，这里的“轻”描述的是声音的（ ）。 A 音高 B. 音量 C. 音色 【答案】B 【解析】 【详解】声音的特性包括音量、音高和音色。题目中“声音太轻”指的是声音的强弱程度，即音量的大小。因此，这里的“轻”描述的是音量。故选B。 7. 停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，主要是因为（ ）。 A. 锣停止了振动，锣声在空气中传播速度比较慢 B. 锣停止了振动，但我们耳朵的感觉还要延续一会儿 C. 锣锤的敲击虽然停止了，但是锣本身还在振动 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。停止敲锣后，锣的振动不会立刻停止，而是逐渐减弱并持续一段时间，因此还能听到声音。选项A提到传播速度慢，但声音传播速度是恒定的，并非原因；选项B涉及耳朵感觉延续，但这不是科学解释。故选C。 8. 小科每天放学后都要练习吉他，他发现，用同样的力拨动琴弦，琴弦越细，声音（ ）。 A. 越高 B. 越低 C. 不变 【答案】A 【解析】 【详解】声音的高低由物体振动的快慢决定，振动越快声音越高。琴弦越细，在相同力的作用下振动越快，因此声音越高。故选A。 9. 小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是（ ）。 A. 使吉他发出音高不同的声音 B. 获得更好的音色 C. 阻止琴弦振动发声 【答案】A 【解析】 【详解】物体的振动产生声音，琴弦发出声音是来自于琴弦的振动；音高指声音的高低，由振动频率决定；小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是使吉他发出音高不同的声音。 10. 要使尺子振动时发出的声音变高，可以（ ）。 A. 用力拨动尺子 B. 把尺子伸出桌边短一些 C. 把尺子伸出桌边长一些 【答案】B 【解析】 【详解】声音的高低由物体振动的频率决定，频率越高声音越高。尺子伸出桌边越短，振动部分长度减小，振动频率增加，声音变高；伸出越长，频率降低，声音变低。用力拨动尺子仅改变振幅（响度），不影响频率。因此，要使声音变高，应选择将尺子伸出桌边短一些。故选B。 11. 制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是（ ）。 A. 设计→制作→调试 B. 制作→调试→设计 C. 制作→设计→调试 【答案】A 【解析】 【详解】制作任何物品都应先规划方案，再动手制作，最后检查效果。设计是明确制作目标和方法；制作是根据设计完成实物；调试是测试并调整问题。A选项符合这一逻辑顺序。B、C选项将制作置于设计前，不符合实际流程。故选A。 12. 男生和女生的声音普遍有着本质的区别，这个区别主要是因为（ ）。 A. 声带的长宽不同 B. 发声的部位不同 C. 发声的力度不同 【答案】A 【解析】 【详解】音调高低由声带振动的频率来决定，频率越快，音调越高，而男女生的声带振动频率不同，是由于声带的长宽不同。所以男生和女生的声音普遍有着本质的区别，这个区别主要是因为声带的长宽不同，故答案选A。 13. 下图中，用大小不同的力拨动同一把尺子，发出声音最弱的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【详解】声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。用力拨动尺子，尺子振动幅度大，听到的声音强；轻轻拨动尺子，尺子振动幅度小，听到的声音弱。故选A。 14. 如图，小科自制了吸管排箫，下列建议比较合理的是（ ）。 A. 吸管改的更粗些，容易吹出高音 B. 吸管改得更短些，容易发出响亮的声音 C. 从管口齐平的一端吹，方便吹奏 【答案】C 【解析】 【详解】A．吸管改的更粗些，容易吹出高音，错误；吸管改的更粗些，发出的声音会更低； B．吸管改得更短些，容易发出响亮的声音，错误；吸管的长短与声音的响亮无关； C．从管口齐平的一端吹，方便吹奏，正确。 故选C。 15. 小科尝试用各种方法让橡皮筋发出声音，下列方法最可能成功的是（ ）。 A. 拉长橡皮筋 B. 按压橡皮筋 C. 弹拨橡皮筋 【答案】C 【解析】 【详解】声音是由物体振动产生的。要让橡皮筋发出声音，需使其快速振动。拉长橡皮筋仅改变形状，按压橡皮筋施加压力，二者不易引发持续振动；弹拨橡皮筋可使其快速往复运动，产生明显声音。故选C。 16. 钓鱼时，岸上的人大声说话，鱼就吓跑了，此时声音的传播是（ ）。 A. 只通过空气传播到鱼 B. 通过水传播到鱼 C. 通过空气和水传播到鱼 【答案】C 【解析】 【详解】声音可以在气体和液体等介质中传播。岸上的人说话时，声音先在空气中传播，到达水面后通过水传播到水中的鱼，因此声音是通过空气和水传播到鱼的。故选C。 17. 敲击音叉，将音叉迅速放入水中，水面产生波纹，说明声音以（ ）的形式传播。 A. 波 B. 气流 C. 直线 【答案】A 【解析】 【详解】声音的传播需要介质，实验中音叉放入水中产生波纹，说明声音通过水这种介质以波动的形式传递能量。题目中水面波纹的现象直接体现了声音传播的波动特性，与选项A相符。故选A。 18. 根据食物的来源，我们可以将食物分为（ ）。 A. 植物类食物和动物类食物 B. 生吃食物和熟吃的食物 C. 主食和副食 【答案】A 【解析】 【详解】给食物分类的方法很多，可以按照食物来源给食物分类，也可以按营养成分、食用方式、味道、产地等标准给食物分类。根据食物的来源分类，我们可以把食物分为植物类食物和动物类食物两类。 19. 下面食物中，属于植物类食物的是（ ）。 A. 卷心菜 B. 鸡蛋 C. 牛奶 【答案】A 【解析】 【详解】植物类食物指直接来源于植物的食物。卷心菜是蔬菜，属于植物；鸡蛋和牛奶分别来源于鸡和牛，属于动物类食物。故选A。 20. 下列说法不正确的是（ ）。 A. 长时间用口腔呼吸会对身体不利 B. 氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料 C. 白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸 【答案】C 【解析】 【详解】人体通过呼气和吸气这种呼吸运动，不断进行着肺与外界的气体交换。通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，并将体内产生的二氧化碳排出体外。长时间用口腔呼吸会对身体不利，氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料，无论是白天还是夜晚，都需要呼吸。 21. 深吸一口气后，下列现象能说明运动员肺活量大的是（ ）。 A. 吹哨子的时间很长 B. 说话的声音很动听 C. 吹灭一根蜡烛火焰 【答案】A 【解析】 【详解】肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。通常肺活量越大，肺功能越强。深吸一口气后，下列现象能说明运动员肺活量大的是吹哨子的时间很长。 22. 小科中餐吃了米饭、土豆炖排骨、鸡蛋，他一共吃了（ ）种食物。 A. 3 B. 4 C. 5 【答案】B 【解析】 【详解】食物种类按不同食材计算。米饭是一种食材，鸡蛋是一种食材，土豆炖排骨包含土豆和排骨两种食材，因此一共吃了四种食物。故选B。 二、组合题：（本题有4小题，共56分） （一）耳的结构和功能。（20分） 23. 耳朵是人体重要的听觉器官，下图是人耳的结构图，其中A是______，B是______。（选填“鼓膜”或“耳郭”） 【答案】 ①. 耳郭 ②. 鼓膜 【解析】 【详解】声音传播时，外耳道传导声波使鼓膜振动，振动经听小骨传至内耳。耳蜗将振动转为神经信号，耳郭收集声波。图中A是耳郭，B是鼓膜。 24. 小科为了更好地理解声音的传播，根据耳朵结构设计并制作了下图的实验装置。 （1）请将该装置中的结构和对应的耳朵结构在方框中进行连线。 （2）在实验装置中放泡沫小球的目的是______。 （3）在该装置左前方放置一个正在持续发声的电铃，我们发现：声音音量相同时，声音离该装置越远，小球振动幅度（ ）。 A. 越大 B. 越小 C. 不变 （4）在声音距离相同时，电铃的声音越强，小球振动幅度（ ）。 A. 越大 B. 越小 C. 不变 （5）电铃发出的声音是通过（ ）传到气球皮上的。 A. 矿泉水瓶 B. 空气 C. 泡沫小球 （6）小科将正在发出声音的电铃放入玻璃罩内，抽出玻璃罩内的所有空气后，他______（填“可以”或“不可以”）听到电铃的铃声，原因是______。 【答案】（1） （2）让实验现象更明显 （3）B （4）A （5）B （6） ①. 不可以 ②. 声音不能在真空中传播 【解析】 【分析】耳朵是人体的听觉器官。耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳由耳郭和外耳道组成；中耳由鼓膜、听小骨等组成，鼓膜是半透明的薄膜；内耳由耳蜗等组成。 【24题详解】 耳朵是人体的听觉器官。耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。外耳由耳郭和外耳道组成；中耳由鼓膜、听小骨等组成，鼓膜是半透明的薄膜；内耳由耳蜗等组成。图中矿泉水瓶上部→耳郭、PVC管→耳道、气球皮→鼓膜。 【25题详解】 薄且有弹性的气球皮能将声音转化为振动，此时泡沫小球会弹起来。在实验装置中放泡沫小球的目的是：让实验现象更明显，便于观察气球皮振动的幅度。 【26题详解】 鼓膜的振动幅度大小受音量影响，音量越大，鼓膜振动幅度越大。声音音量相同时，声音离装置越远，小球振动幅度越小，选B。 【27题详解】 在声音距离相同时，电铃声音越强，小球振动幅度越大，选A。 【28题详解】 空气能传播声音，电铃发出声音是通过空气传到气球皮上的。选B。 【29题详解】 抽干空气后，小科不可以听到电铃的声音，因为真空中没有空气，声音无法传播。 25. 声音传入我们耳朵的顺序是（ ）。 A. 耳郭—鼓膜—听小骨—外耳道—耳蜗—听觉神经 B. 耳郭—耳蜗—外耳道—听小骨—鼓膜—听觉神经 C. 耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经 【答案】C 【解析】 【详解】声音传入耳朵的过程是：耳郭收集声音，声音通过外耳道传到鼓膜，鼓膜振动带动听小骨，听小骨将振动传递到耳蜗，耳蜗将振动转换为神经信号，神经信号通过听觉神经传到大脑。因此，正确顺序是耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经。故选C。 26. 耳朵的结构非常重要，以下不利于保护好我们听力的做法是（ ）。 A. 遇到过强声音，捂住耳朵 B. 长时间使用耳机 C. 与同学轻声交谈 【答案】B 【解析】 【详解】A.遇到强声音时捂住耳朵可以减少声音对耳膜的冲击，避免听力受损，因此是有利于保护听力的做法。A不符合题意。 B.长时间使用耳机会使耳朵持续暴露在声音中，容易导致听力疲劳或永久性损伤，不利于保护听力。B符合题意。 C.与同学轻声交谈声音温和，不会对耳朵造成伤害，属于正常的社交行为，有利于听力健康。C不符合题意。 故选B。 27. 声音世界的探究实在太有趣了！一根吸管、几条橡皮筋或者几个瓶子，都可以做成一件小乐器。科学实验室里的玻璃试管也可以制作乐器。小科拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如下图）。 （1）小科轻敲和重敲试管1，发现声音变化是（ ）。 A. 从弱到强 B. 从低到高 C. 从强到弱 （2）小科用相同的力气敲击上图的6根试管，声音最高的是（ ）。 A. 1号试管 B. 3号试管 C. 6号试管 （3）小科用嘴吹试管，主要是靠（ ）振动而发出声音的。 A. 试管内的水 B. 试管内的空气 C. 整个试管 （4）小科用相同的力依次吹奏1-6号试管，声音最高的是（ ）。 A. 1号试管 B. 3号试管 C. 6号试管 （5）在设计和制作小乐器的过程中，当小组成员意见不一致时，应该（ ）。 A. 每个人都据理力争 B. 听从成绩最好的同学的意见 C. 小组协商后再确定一致意见 【答案】（1）A （2）A （3）B （4）C （5）C 【解析】 【小问1详解】 轻敲和重敲试管口，力度不同，振幅不同。振幅决定响度，振幅越大响度越大，所以声音的变化是从弱到强，选A。 【小问2详解】 用相同的力敲击试管，试管和管内水振动发声，水越少，越容易振动，频率越高，音调越高。1号试管水最少，所以声音最高，选A。 【小问3详解】 用嘴吹试管时，是试管内的空气柱振动发声，选B。 【小问4详解】 用相同的力依次吹奏试管，空气柱振动发声，空气柱越短，振动频率越高，音调越高。6号试管空气柱最短，所以声音最高，选C。 【小问5详解】 在小组活动中，当成员意见不一致时，应通过小组协商来确定一致意见，这样有利于团队合作和活动的顺利开展，而不是据理力争或只听成绩好的同学的意见，选C。 28. 我们的呼吸。 （1）小科用了右图的模型研究人体的呼吸，其中，气球模拟的是人体呼吸系统中的（ ）。 A. 气管 B. 肺 C. 膈肌 （2）此时，“胸腔”收缩，气球会缩小，模拟的是______动作。（选填“吸气”或“呼气”） （3）吸气时，气体依次经过鼻腔→______→支气管→______。（选填“气管”或“肺”） （4）根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。 氮气 氧气 二氧化碳 其他 气体 吸进人体的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是______，含量增加的是______和，含量不变的是______。 （5）在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。 A. 肺 B. 支气管 C. 鼻腔 （6）结合表格中的数据，你能解释为什么人们长时间在封闭的室内，容易出现头痛、情绪不稳、失眠等症状吗？ ________________________________________________________ （7）为了更好地保护呼吸器官，以下做法合理的是（ ）。 A. 经常开窗通风 B. 长时间待在人员密集的地方 C. 雾霾天出门锻炼 【答案】（1）B （2）呼气 （3） ①. 气管 ②. 肺 （4） ①. 氧气 ②. 二氧化碳和其他气体 ③. 氮气 （5）A （6）因为空气中的氧气不足，不利于人们呼吸，导致缺氧产生头痛等症状 （7）A 【解析】 【小问1详解】 在模拟人体呼吸的模型中，气球模拟的是肺，因为肺是气体交换的主要场所，会随着呼吸运动而扩张和收缩，就像模型中的气球一样。故选B。 【小问2详解】 当“胸腔”收缩时，内部空间变小，气体排出，气球缩小，这模拟的是呼气动作；吸气时胸腔扩张，气压减小，外界气体进入。 【小问3详解】 吸气时，气体进入人体顺序是鼻腔→气管→支气管→肺，气管是气体进出肺的通道，肺是进行气体交换的主要器官。 【小问4详解】 对比吸进和呼出气体的成分数据可知，氧气含量减少，二氧化碳和其他气体含量增加，氮气在呼吸过程中基本不参与气体交换，所以含量不变。 【小问5详解】 肺是人体进行气体交换的主要器官，是气体交换的中转站；支气管是气管的分支，主要起气体通道作用；鼻腔主要是对吸入的空气进行过滤、温暖和湿润等预处理。故选A。 【小问6详解】 长时间在封闭室内，由于空气不流通，氧气逐渐被消耗，二氧化碳等气体含量增加，氧气不足会导致人体缺氧，从而出现头痛、情绪不稳、失眠等症状。 【小问7详解】 经常开窗通风可以保持室内空气新鲜，有利于呼吸健康；长时间待在人员密集的地方，空气流通差，二氧化碳等有害气体容易积聚，不利于呼吸；雾霾天空气中含有大量有害颗粒物，出门锻炼会吸入这些有害物质，损害呼吸器官。故选A。 29. 以下是小科和小华的体育健康测试结果，请回答以下问题。 国家学生体质健康标准四年级男生肺活量评分表 等级 男生（毫升） 优秀 2400以上 良好 1900-2399 合格 1100-1899 不合格 1100以下 姓名 肺活量 呼吸次数 安静时 跳动5分钟后 休息1分钟后 小科 2100ml 18 34 20 小华 2500ml 15 25 15 （1）在测试肺活量过程中，下列做法正确的是（ ）。 A. 深吸一口气，将肺部气体全部呼入测量袋 B. 为了获取准确数据，每人都只用进行一次肺活量测试 C. 读取鼓起测量袋上的最小数值，单位为毫米 （2）根据肺活量评分表，小华的肺活量属于优秀。他的肺活量很可能是（ ）。 A. 1850 B. 2100 C. 2500 （3）剧烈运动后，小科的呼吸变急促了，这是因为（ ）。 A. 在运动中，小科消耗了更多的氧气 B. 在运动中，小科的呼吸功能变弱了 C. 消耗了能量，小科没力气了 （4）休息一分钟后，呼吸最先平静下来的是（ ）。 A. 小科 B. 小华 C. 无法判断 （5）增大肺活量的有效方法是______。（写出一点即可） 【答案】（1）A （2）C （3）A （4）B （5）加强体育锻炼 【解析】 【分析】肺活量是指深吸一口气后尽最大努力呼出气体的量，反映肺的通气能力。 【小问1详解】 肺活量测试时，需要深吸一口气，然后尽力将肺部所有气体呼出进入测量袋，这样才能测出最大肺活量值。选项B错误，因为通常需要测试多次取最好成绩（不是只做一次）；选项C错误，因为应读取测量袋上的最大数值（不是最小），且单位是毫升（ml），不是毫米（mm）。故选A。 【小问2详解】 评分表规定“优秀”等级为2400毫升以上。小科的肺活量是2100毫升，属于良好（1900-2399毫升）。小华的肺活量属于优秀，因此必须大于2400毫升。选项中，1850毫升属于合格，2100毫升属于良好，2500毫升符合优秀标准。故选C。 【小问3详解】 运动时身体消耗更多氧气，产生更多二氧化碳，呼吸会加快以吸入更多氧气并排出二氧化碳。选项B错误，运动时呼吸功能没有变弱；选项C错误，呼吸急促是身体对氧气需求的正常反应，与“没力气”无直接关系。故选A。 【小问4详解】 根据数据： 小科：安静时18次→运动后34次 → 休息1分钟后20次（未恢复安静水平）。 小华：安静时15 →运动后25次 → 休息1分钟后15次（已恢复安静水平）。 小华在休息1分钟后呼吸次数恢复到安静时状态，因此最先平静下来。故选B。 【小问5详解】 肺活量可通过体育锻炼增强。有氧运动（如跑步）能锻炼肺部肌肉，提高肺部吸氧能力，从而增大肺活量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025学年第一学期小学科学四年级（上）期中阶段性素养评价 2025.11 一、我会选择：（本题有22小题，每题2分，共44分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分。） 1. 如果将手放在耳后形成喇叭状，并朝向声音传来的方向，听到的声音音量会（ ）。 A 增强 B. 减弱 C. 不变 2. 校园里各种声音，属于自然界发出的声音是（ ）。 A. 广播声 B. 鸟鸣声 C. 钢琴声 3. 如图所示，同学A和同学B一起听拍桌面打节奏的声音，发现同学A听到的拍打桌面声比较清楚，主要是因为（ ）。 A. 同学B的听力比较差 B. 同学A听得比较认真 C. 桌面传播声音的本领比空气强 4. 如果要选一组材料研究物体粗细与音高的关系，以下最合适的是（ ）。 A. 长短粗细都不同 B. 长短不同，粗细相同 C. 长短相同，粗细不同 5. 如果要将小提琴音调变高，我们可以（ ）。 A. 调松琴弦 B. 增加部分弦线的长度 C. 调紧琴弦 6. 上课时，同学们认为小科的发言声音太轻了，这里的“轻”描述的是声音的（ ）。 A. 音高 B. 音量 C. 音色 7. 停止敲锣以后，在一段时间内，还能听到锣声，主要是因为（ ）。 A. 锣停止了振动，锣声在空气中传播速度比较慢 B. 锣停止了振动，但我们耳朵的感觉还要延续一会儿 C. 锣锤的敲击虽然停止了，但是锣本身还在振动 8. 小科每天放学后都要练习吉他，他发现，用同样的力拨动琴弦，琴弦越细，声音（ ）。 A. 越高 B. 越低 C. 不变 9. 小明在弹吉他时不断改变手指在琴弦上的位置，这样做的目的是（ ）。 A. 使吉他发出音高不同的声音 B. 获得更好的音色 C. 阻止琴弦振动发声 10. 要使尺子振动时发出的声音变高，可以（ ）。 A. 用力拨动尺子 B. 把尺子伸出桌边短一些 C. 把尺子伸出桌边长一些 11. 制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是（ ）。 A. 设计→制作→调试 B. 制作→调试→设计 C. 制作→设计→调试 12. 男生和女生的声音普遍有着本质的区别，这个区别主要是因为（ ）。 A. 声带的长宽不同 B. 发声的部位不同 C. 发声的力度不同 13. 下图中，用大小不同的力拨动同一把尺子，发出声音最弱的是（ ）。 A. B. C. 14. 如图，小科自制了吸管排箫，下列建议比较合理的是（ ）。 A. 吸管改的更粗些，容易吹出高音 B. 吸管改得更短些，容易发出响亮的声音 C. 从管口齐平的一端吹，方便吹奏 15. 小科尝试用各种方法让橡皮筋发出声音，下列方法最可能成功的是（ ）。 A. 拉长橡皮筋 B. 按压橡皮筋 C. 弹拨橡皮筋 16. 钓鱼时，岸上的人大声说话，鱼就吓跑了，此时声音的传播是（ ）。 A. 只通过空气传播到鱼 B. 通过水传播到鱼 C. 通过空气和水传播到鱼 17. 敲击音叉，将音叉迅速放入水中，水面产生波纹，说明声音以（ ）的形式传播。 A. 波 B. 气流 C. 直线 18. 根据食物的来源，我们可以将食物分为（ ）。 A. 植物类食物和动物类食物 B. 生吃食物和熟吃的食物 C. 主食和副食 19. 下面食物中，属于植物类食物的是（ ）。 A. 卷心菜 B. 鸡蛋 C. 牛奶 20. 下列说法不正确的是（ ）。 A. 长时间用口腔呼吸会对身体不利 B. 氧气是维持生命所必须的物质，二氧化碳是植物制造养料所必须的原料 C. 白天需要呼吸，夜晚睡着了就不需要呼吸 21. 深吸一口气后，下列现象能说明运动员肺活量大的是（ ）。 A. 吹哨子的时间很长 B. 说话的声音很动听 C. 吹灭一根蜡烛火焰 22. 小科中餐吃了米饭、土豆炖排骨、鸡蛋，他一共吃了（ ）种食物。 A. 3 B. 4 C. 5 二、组合题：（本题有4小题，共56分） （一）耳的结构和功能。（20分） 23. 耳朵是人体重要的听觉器官，下图是人耳的结构图，其中A是______，B是______。（选填“鼓膜”或“耳郭”） 24. 小科为了更好地理解声音的传播，根据耳朵结构设计并制作了下图的实验装置。 （1）请将该装置中的结构和对应的耳朵结构在方框中进行连线。 （2）在实验装置中放泡沫小球的目的是______。 （3）在该装置左前方放置一个正在持续发声的电铃，我们发现：声音音量相同时，声音离该装置越远，小球振动幅度（ ）。 A 越大 B. 越小 C. 不变 （4）在声音距离相同时，电铃的声音越强，小球振动幅度（ ）。 A 越大 B. 越小 C. 不变 （5）电铃发出的声音是通过（ ）传到气球皮上的。 A. 矿泉水瓶 B. 空气 C. 泡沫小球 （6）小科将正在发出声音的电铃放入玻璃罩内，抽出玻璃罩内的所有空气后，他______（填“可以”或“不可以”）听到电铃的铃声，原因是______。 25. 声音传入我们耳朵的顺序是（ ）。 A. 耳郭—鼓膜—听小骨—外耳道—耳蜗—听觉神经 B. 耳郭—耳蜗—外耳道—听小骨—鼓膜—听觉神经 C. 耳郭—外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经 26. 耳朵的结构非常重要，以下不利于保护好我们听力的做法是（ ）。 A. 遇到过强声音，捂住耳朵 B. 长时间使用耳机 C. 与同学轻声交谈 27. 声音世界的探究实在太有趣了！一根吸管、几条橡皮筋或者几个瓶子，都可以做成一件小乐器。科学实验室里的玻璃试管也可以制作乐器。小科拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如下图）。 （1）小科轻敲和重敲试管1，发现声音的变化是（ ）。 A. 从弱到强 B. 从低到高 C. 从强到弱 （2）小科用相同的力气敲击上图的6根试管，声音最高的是（ ）。 A. 1号试管 B. 3号试管 C. 6号试管 （3）小科用嘴吹试管，主要是靠（ ）振动而发出声音的。 A. 试管内的水 B. 试管内的空气 C. 整个试管 （4）小科用相同的力依次吹奏1-6号试管，声音最高的是（ ）。 A. 1号试管 B. 3号试管 C. 6号试管 （5）在设计和制作小乐器的过程中，当小组成员意见不一致时，应该（ ）。 A 每个人都据理力争 B. 听从成绩最好的同学的意见 C. 小组协商后再确定一致意见 28. 我们的呼吸。 （1）小科用了右图的模型研究人体的呼吸，其中，气球模拟的是人体呼吸系统中的（ ）。 A. 气管 B. 肺 C. 膈肌 （2）此时，“胸腔”收缩，气球会缩小，模拟的是______动作。（选填“吸气”或“呼气”） （3）吸气时，气体依次经过鼻腔→______→支气管→______。（选填“气管”或“肺”） （4）根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。 氮气 氧气 二氧化碳 其他 气体 吸进人体的气体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外的气体 78% 16% 4% 2% 由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是______，含量增加的是______和，含量不变的是______。 （5）在人体的器官中，气体交换的中转站是（ ）。 A. 肺 B. 支气管 C. 鼻腔 （6）结合表格中的数据，你能解释为什么人们长时间在封闭的室内，容易出现头痛、情绪不稳、失眠等症状吗？ ________________________________________________________ （7）为了更好地保护呼吸器官，以下做法合理的是（ ）。 A. 经常开窗通风 B. 长时间待在人员密集的地方 C. 雾霾天出门锻炼 29. 以下是小科和小华的体育健康测试结果，请回答以下问题。 国家学生体质健康标准四年级男生肺活量评分表 等级 男生（毫升） 优秀 2400以上 良好 1900-2399 合格 1100-1899 不合格 1100以下 姓名 肺活量 呼吸次数 安静时 跳动5分钟后 休息1分钟后 小科 2100ml 18 34 20 小华 2500ml 15 25 15 （1）在测试肺活量过程中，下列做法正确的是（ ）。 A. 深吸一口气，将肺部气体全部呼入测量袋 B. 为了获取准确数据，每人都只用进行一次肺活量测试 C. 读取鼓起测量袋上的最小数值，单位为毫米 （2）根据肺活量评分表，小华的肺活量属于优秀。他的肺活量很可能是（ ）。 A. 1850 B. 2100 C. 2500 （3）剧烈运动后，小科的呼吸变急促了，这是因为（ ）。 A. 在运动中，小科消耗了更多的氧气 B. 在运动中，小科的呼吸功能变弱了 C. 消耗了能量，小科没力气了 （4）休息一分钟后，呼吸最先平静下来的是（ ）。 A. 小科 B. 小华 C. 无法判断 （5）增大肺活量的有效方法是______。（写出一点即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $