七年级下册 第二单元　做情绪情感的主人-【木牍教育·名师A计划】2026年中考道德与法治总复习精练册教用课件

该初中道德与法治课件聚焦“做情绪情感的主人”中考核心考点，紧密对接中考考查要求，通过跨学科情境、教材探究案例梳理情绪调节、情感作用等关键考点，归纳选择、情境分析、材料论述等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“真题式限时训练”与“典型案例解析”，如结合欢欢情境题，以“转移注意调节情绪”“换位思考增进理解”为例，培养学生健全人格素养，通过小红“心理处方”等非选择题答题模板，指导学生掌握得分要点，助力教师高效开展中考复习教学。

道德与法治 5套安徽真题卷 + 14套安徽模拟卷 + 5套全国精编卷 3套中考趋势卷 + 3套名师预测卷 + 8套重难小卷 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- 七年级下册 第二单元　做情绪情感的主人 (限时:10分钟) 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- 一、选择题 1.[跨学科·数学]研究认为,焦虑程度与学习效率之间呈倒U型关系(如图)。这启示我们( )  A.焦虑程度越高,学习的效率越高 B.焦虑程度越低,学习的效率越高 C.在学习过程中,不能有焦虑情绪 D.要学会调节情绪,提高学习效率 D 1 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- 2. 因为与班长闹矛盾,欢欢情绪很低落。好朋友洋洋知道后,主动和她一起去公园散心,渐渐地欢欢心情平复了下来。她开始反思自己的行为,知道班长也是为了班级,于是她找到班长,诚恳地承认了自己的错误。对此,下列理解正确的是( ) ①欢欢采取了转移注意的方式调控情绪　②欢欢的情绪感染和影响了好朋友洋洋　③洋洋通过安慰他人帮助欢欢改善情绪　④欢欢与人交往时逐渐懂得了换位思考 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ C 2 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- 3.[教材·探究与分享]浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习,争取在下次辩论会上取得好成绩。这说明( ) ①要学会调节情绪保持乐观心态 ②负面情感可转换为成长的动力 ③情绪可以影响人的观念和行动 ④负面情感会危害人的身心健康 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A 3 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- 二、非选择题 4. (10分)阅读材料,结合所学知识,回答问题。 “5·25我爱我”心理健康节到了,小红和小敏相约参加“拥抱自己,温暖他人”的体验活动。   我想参加“拥抱自己”的活动。一直以来,我发现自己很容易发脾气,心情糟糕的时候,谁也劝不住我,导致同学们都不愿意和我交往。我想改变自己,做更好的自己。   我想参加“温暖他人”的活动。老师说我热爱生活、关心集体、友爱同学,遇到困难能乐观面对。我想用这些美好情感温暖他人。 4 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- ①善于激发正面的情绪感受,学习积极面对负面情绪。 ②通过转移注意、合理宣泄等方式调节情绪,做情绪的主人。③学会正确处理冲突,增进友谊等。(4分,答出两点即可) ①主动用自己的热情和行动来影响环境。②积极与人交往,在与他人的情感交流中,传递情感正能量。③在生活中不断创造美好的情感体验。(6分,每点2分) (1)请为小红做更好的自己开出“心理处方”。(4分) (2)请为小敏传递美好情感提几条建议。(6分) 4 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究！ 1 2 3 4 -- 第二单元　做情绪情感的主人 -- $