精品解析：江苏省扬州市宝应县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025---2026学年第一学期期中测试七年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分150分 ） 一、积累运用（27分） 【金秋诵“友”】 1. 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友【甲】正如哲学家西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳【乙】tǎng若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的街头，也无法排解内心的那份彷徨与孤寂。①朋友，像一泓清泉，能够滋润我们干涸的心灵；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路。②通过寻觅真正的朋友，能使我们的青春之花zhàn放出更绚丽的色彩！ 读上面的文字，完成题目。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 tǎng_______若 zhàn_______放 （2）依次填在【甲】【乙】两处的标点，恰当的一项是（ ） A. 。/ 。” B. ？ / 。” C. ？/ ”。 D. 。/ ”。 （3）下列说法正确的一项是（ ） A. 文段中，“哲学家”和“心灵”词性不一样。 B. 画线句①运用了比喻的修辞手法。 C. 画线句②表述恰当，没有语病。 D. “能够滋润我们干涸的心灵”后面的分号应改为逗号。 2. 下列各项的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. 谢道韫的咏雪名句——“未若柳絮因风起”，甚为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 B. 赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。 C. “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。 D. 古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年” 3. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》选自小说集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，著名的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》等。 B. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至西晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《散步》描写了一家三代人散步时，出现了分歧，终归于和谐的平常小事。这个故事是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 D. 《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文诗。不同的是，《金色花》写想象之事，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱；《荷叶·母亲》则写现实与联想，以儿童的视角表达对母亲的依恋。 【以诗会“友”】 4. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 中国文学传统从整体而言是一个抒情传统，怀乡则情溢于景，“①____________，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）；观海则意溢于海，“水何澹澹，②____________ ”（曹操《观沧海》）。情有时含蓄，“遥怜故园菊，③ _____________ ”（岑参《行军九日思长安故园》）；有时直白，“乡书何处达？④ ______________ ”（王湾《次北固山下》）。乡情难遣，李益在《夜上受降城闻笛》中望乡关而愁，“⑤_______________，⑥_______________ ”；乡情复杂，《峨眉山月歌》中，通过山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感，“峨眉山月半轮秋，⑦_______________ ”。王昌龄被贬龙标，李白借“我寄愁心与明月，⑧__________________ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托他对远方朋友的关切和挂念。 【访亲问“友”】（11分） 5. 七年级举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与并完成相关任务。 （1）活动中，校团委书记写了一份通知，其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。 通知 全体师生： ①为了提高同学们的交友能力，②我校将于11月10日在学校礼堂举行“有朋自远方来”的演讲比赛活动，③请评委、参赛选手及相关工作人员准时到场。 2025年11月8日 校团委 第______ 句内容不妥，修改意见：__________________________ 此则通知格式不妥，修改意见： _________________________ （2）下面是小文同学总结出来的几种朋友，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① _________ ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② ________，童年时代就很要好的朋友叫③____________ ，经历过艰难困苦的朋友叫④____________ 。 A.竹马之交 B.忘年之交 C.君子之交 D.患难之交 （3）你的同学小化为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言警句或诗句） 二、阅读理解（60分） 【以经典为“友”】（12分） 6. 名著阅读 （1）《朝花夕拾》是鲁迅于1926年所作的回忆性_____集，最初以“______”为题发表在《莽原》半月刊上。 （2）朋友圈是记录生活点滴感悟的地方，而《朝花夕拾》也记录了鲁迅先生对生活的点滴感悟记录，以下是网友“可爱的小隐鼠”在鲁迅先生朋友圈下的留言，请你补充。 鲁迅：怀念我的隐鼠！ 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！你的小隐鼠怎么啦？ 鲁迅：您好！被阿长踩死了。 可爱的小隐鼠：长妈妈踩死，但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 鲁迅：在我的记忆里，她是一个________________________的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢？ 鲁迅：因为___________________________________。 （3）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜 寿镜吾 范爱农 衍太太 （4）《二十四孝图》中最令“我”反感的是__________和__________两个故事，形象地表现了“我”对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 7. 阅读诗歌《桑茶坑道中》，完成小题。 桑茶坑①道中 （宋）杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 [注]①桑茶坑：地名，在今安徽泾县。 （1）一、二句描绘了诗人路过桑茶坑时看到的______、风和日丽、_____、_____的美好春色。 （2）简要分析三、四两句所描写的孩童形象。 阅读文言文《蒸饭成粥》，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛记之。”二子俱说，更⑥相易夺⑦，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也。” 【注释】①炊：做饭。②箅（bì）：蒸饭的工具。③釜：锅。④馏：把半熟的食物蒸熟。⑤糜：粥。⑥更：交替。⑦易夺：改正补充。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）俱委而窃听 （ ） （4）大人与客语（ ） 9. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限2处） 如 此 但 糜 自 可 何 必 饭 也 10. 翻译句子。 （1）客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11. 结合课文《陈太丘与友期行》与本文，说说小时候的元方是一个什么样的人。 阅读下面三则材料，完成下面小题 材料一： 以下是9月20日苏超比赛日程表： 场次 比赛时间 对阵双方 比赛地点 第73场 15：00 连云港VS镇江 连云港市体育中心体育场 第74场 15：00 淮安VS徐州 淮安市体育中心体育场 第75场 15：00 扬州VS盐城 扬州体育公园体育场 第76场 15：00 苏州VS常州 昆山市奥体中心体育场 第77场 15：00 无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场 第78场 15：00 南京VS宿迁 江苏省五台山体育中心体育场 注：苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动 材料二： ①飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点。“为了不丢球，拼上性命也要救”，这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。 ②“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”，这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。 （摘自《中国江苏网》，2025年7月10日，有删改） 材料三： ①“文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。 ②在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践。以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。 （摘自《光明网》，2025年7月11日，有删改） 12. 对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”赛事覆盖江苏全省，通过多城市主场联动推动足球文化普及。 B. “苏超”是青训成果的展示平台，其成功源于长期刻苦训练。 C. “苏超”以足球为媒介，在促进经济发展的同时强化了地域文化认同。 D. “苏超”的本质是以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事。 13. 王先生是盐城人，9月20日在扬州出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请根据材料一，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 14. 结合材料二的上下文，谈谈你对网络热评“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”理解。 15. 学校决定开展2025“人文江苏”主题征文活动，要求用排比句式多角度概括“苏超”的价值。请结合三则材料，补全句子。 苏超之美，美在__________________，美在________________，美在________________，美在___________________。 阅读《开在心灵的荞麦花》，完成下面小题。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑫几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑬从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，想起在荞麦地里劳作的母亲，心灵深处盛开着那遍野的荞麦花…… 16. 结合故事情节，梳理“我”的心理变化过程。 情节 心理 名落孙山 ____________ 与母亲开荒种麦 心情烦乱 秋季开学 ____________ 看见母亲月下劳作 ____________ 重返校园 激动万分，暗下决心 17. 请从描写方法的角度，赏析文章第④段画线句子。 母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” 18. 标题“开在心灵的荞麦花”含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。 19. 本文和《秋天怀念》中的母亲，都用自己的方式帮助孩子度过了人生的难关。请比较这两位母亲帮助孩子的方式有何异同。 三、写作（60+3分，其中书写3分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。 请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025---2026学年第一学期期中测试七年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分150分 ） 一、积累运用（27分） 【金秋诵“友”】 1. 同学们，漫漫人生路，谁能没有朋友【甲】正如哲学家西塞罗所云：“没有友谊，世界仿佛失去太阳【乙】tǎng若没有真正的朋友，我们即使徜徉于人声鼎沸的街头，也无法排解内心的那份彷徨与孤寂。①朋友，像一泓清泉，能够滋润我们干涸的心灵；朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路。②通过寻觅真正的朋友，能使我们的青春之花zhàn放出更绚丽的色彩！ 读上面的文字，完成题目。 （1）根据拼音写出正确的汉字。 tǎng_______若 zhàn_______放 （2）依次填在【甲】【乙】两处的标点，恰当的一项是（ ） A. 。/ 。” B. ？ / 。” C. ？/ ”。 D. 。/ ”。 （3）下列说法正确的一项是（ ） A. 文段中，“哲学家”和“心灵”词性不一样。 B. 画线句①运用了比喻的修辞手法。 C. 画线句②表述恰当，没有语病。 D. “能够滋润我们干涸的心灵”后面的分号应改为逗号。 【答案】（1） ①. 倘 ②. 绽 （2）B （3）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 （1）倘若（tǎng ruò）：表示假设，相当于“如果”“假如”。 （2）绽放（zhàn fàng）：指花朵开放，也比喻事物呈现美好、灿烂的状态。 【小问2详解】 本题考查标点符号。 甲处，“谁能没有朋友”是反问句，句尾用问号； 乙处，“没有友谊，世界仿佛失去太阳”是引用的名言，是独立引用，句尾句号在引号里； 故选B。 【小问3详解】 本题考查词性、修辞、语病、标点。 A.文段中，“哲学家”和“心灵”的词性一样，都是名词； C.画线句②有语病，缺少主语，可删去“通过”或“能使”； D.“朋友，像一泓清泉，能够滋润我们干涸的心灵”与“朋友，像一缕阳光，能够照亮我们前行的路”是并列的分句，两句之间应用分号，不能改为逗号； 故选B。 2. 下列各项的判断与分析，不正确的一项是（ ） A. 谢道韫的咏雪名句——“未若柳絮因风起”，甚为人所传诵，后世便以“咏絮之才”称赞女子的文学才能。 B. 赞人见解说“高见”，言己见解说“拙见”；称人赠予说“惠赠”，请人保存说“惠存”。 C. “尊君”，是对别人父亲的尊称；“家君”，是对人谦称自己的父亲。 D. 古时，30岁称“而立之年”，40岁称“知命之年”，50岁称“耳顺之年”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文学常识的识记。 D.古时，30岁称“而立之年”，40岁称“不惑之年”，50岁称“知命之年”，选项表述不正确； 故选D。 3. 下列文学常识表述正确的一项是（ ） A. 《从百草园到三味书屋》选自小说集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，著名的文学家、思想家、革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》等。 B. 《世说新语》是南宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至西晋士大夫的言谈、逸事。 C. 《散步》描写了一家三代人散步时，出现了分歧，终归于和谐的平常小事。这个故事是对中华传统美德中“孝敬”“慈爱”观念的形象诠释。 D. 《金色花》与《荷叶·母亲》都是以表达对母亲的爱恋为主题的散文诗。不同的是，《金色花》写想象之事，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱；《荷叶·母亲》则写现实与联想，以儿童的视角表达对母亲的依恋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 A.《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》； B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的，并非南宋，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事； D.《金色花》写现实与联想，以儿童的视角表达对母亲的依恋；《荷叶·母亲》写想象之事，以荷叶比喻母亲，赞颂伟大的母爱； 故选C。 【以诗会“友”】 4. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 中国的文学传统从整体而言是一个抒情传统，怀乡则情溢于景，“①____________，断肠人在天涯”（马致远《天净沙·秋思》）；观海则意溢于海，“水何澹澹，②____________ ”（曹操《观沧海》）。情有时含蓄，“遥怜故园菊，③ _____________ ”（岑参《行军九日思长安故园》）；有时直白，“乡书何处达？④ ______________ ”（王湾《次北固山下》）。乡情难遣，李益在《夜上受降城闻笛》中望乡关而愁，“⑤_______________，⑥_______________ ”；乡情复杂，《峨眉山月歌》中，通过山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感，“峨眉山月半轮秋，⑦_______________ ”。王昌龄被贬龙标，李白借“我寄愁心与明月，⑧__________________ ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）寄托他对远方朋友的关切和挂念。 【答案】 ①. 夕阳西下 ②. 山岛竦峙 ③. 应傍战场开 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 影入平羌江水流 ⑧. 随君直到夜郎西 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竦峙、傍、雁、芦管、羌、郎”等字词容易写错。 【访亲问“友”】（11分） 5. 七年级举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与并完成相关任务。 （1）在活动中，校团委书记写了一份通知，其中有两处表达不妥，请你找出来并修改。 通知 全体师生： ①为了提高同学们的交友能力，②我校将于11月10日在学校礼堂举行“有朋自远方来”的演讲比赛活动，③请评委、参赛选手及相关工作人员准时到场。 2025年11月8日 校团委 第______ 句内容不妥，修改意见：__________________________ 此则通知格式不妥，修改意见： _________________________ （2）下面是小文同学总结出来的几种朋友，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① _________ ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② ________，童年时代就很要好的朋友叫③____________ ，经历过艰难困苦的朋友叫④____________ 。 A.竹马之交 B.忘年之交 C.君子之交 D.患难之交 （3）你的同学小化为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和校外那些行为习惯比较差的人走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言警句或诗句） 【答案】（1） ①. ② ②. 应加上具体时间，如“上午9点”。 ③. “校团委”和“2025年11月8日”上下颠倒位置。 （2） ①. B ②. C ③. A ④. D （3）示例：小化，我知道你是一个仗义大方的人，但是“君子之交淡如水”，真正的朋友不是靠金钱来维系的，只有志同道合的朋友，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢？ 【解析】 【小问1详解】 本题考查应用文内容和格式。 内容不妥的是第②句，“我校将于11月10日在学校礼堂举行‘有朋自远方来’的演讲比赛活动”缺少具体时间（如上午/下午几点），仅有日期和地点，信息不完整，不利于相关人员安排时间。应补充具体时间，例如“上午9点”或“下午2：30”。 格式不妥之处是落款部分，“2025年11月8日”在上“校团委”在下，单位与日期位置颠倒。正确落款应该发文单位在上，日期在下。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 B.忘年之交：指年龄、辈分不同但志趣相投而结交的朋友。对应①“打破年龄、辈分差异”； C.君子之交：语出《庄子》，“君子之交淡如水”，指重道义、不尚浮华的交往。对应②“平淡如水却重道义”； A.竹马之交：源自“郎骑竹马来，绕床弄青梅”，指童年时期就结下的深厚友谊。对应③“童年时代就很要好的朋友”； D.患难之交：在困境、危难中结成的朋友。对应④“经历过艰难困苦的朋友”； 故选BCAD。 【小问3详解】 本题考查拟写劝说词。 劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要确定劝说的核心方向，先以温和语气点出小化“靠花钱维系友谊、与行为习惯差的人交往”这两种行为存在的问题，避免直接批评引发抵触；接着需紧扣“交友”主题，选取符合“友谊本质”“择友标准”的成语、谚语、名言警句或诗句作为支撑，引出“真正的友谊不靠金钱维系”“应结交益友”等观点，增强说服力；然后进一步阐释健康交友的意义，引导小化理解择友对自身成长的影响；最后以委婉的互动式语句收尾，给予小化思考空间，体现同学间的关心，让劝说更易被接受。 示例：小化，我觉得你这样的做法是不对的。人生贵相知，何用金与钱。朋友之间讲究的是坦诚相待、互相帮助，并不是拿金钱去衡量的。近朱者赤近墨者黑，你应该多和良师益友打交道，才能互相学习共同进步。你觉得呢？ 二、阅读理解（60分） 【以经典为“友”】（12分） 6. 名著阅读 （1）《朝花夕拾》是鲁迅于1926年所作的回忆性_____集，最初以“______”为题发表在《莽原》半月刊上。 （2）朋友圈是记录生活点滴感悟的地方，而《朝花夕拾》也记录了鲁迅先生对生活的点滴感悟记录，以下是网友“可爱的小隐鼠”在鲁迅先生朋友圈下的留言，请你补充。 鲁迅：怀念我的隐鼠！ 可爱的小隐鼠：鲁迅先生您好！你的小隐鼠怎么啦？ 鲁迅：您好！被阿长踩死了。 可爱的小隐鼠：长妈妈踩死，但是您后来却很敬重长妈妈，长妈妈究竟是怎样的一个人呢？ 鲁迅：在我的记忆里，她是一个________________________的人。 可爱的小隐鼠：您为什么这样评价她呢？ 鲁迅：因为___________________________________。 （3）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群？请选出人物并说明理由。 双喜 寿镜吾 范爱农 衍太太 （4）《二十四孝图》中最令“我”反感的是__________和__________两个故事，形象地表现了“我”对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 【答案】（1） ①. 散文 ②. 旧事重提 （2） ①. 示例：愚昧、唠叨、善良、关心孩子 ②. 阿长给“我”买《山海经》，表现了她的善良朴实，对“我”的疼爱。 （3）①双喜不能入群。他不是《朝花夕拾》中的人物。 ②衍太太不能入群。衍太太和蔼可亲的外表下，隐藏着坏心眼，不是个令人喜欢的形象。她心术不正，给“我”看不健康的书籍，唆使“我”偷母亲的首饰变卖。（或：她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别人家的孩子干坏事；或：她虚伪，怂恿阿祥打旋，却事后装好人；或：她迷信，让“我”在父亲临终前呼喊。） （4） ①. 老莱娱亲 ②. 郭巨埋儿 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，最初以《旧事重提》为名连载于《莽原》半月刊，1927年结集改为现名。 【小问2详解】 本题考查理解人物形象。 ①结合《阿长与＜山海经＞》“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”“例如说人死了，不该说死掉，必须说‘老掉了’；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的”，可知：阿长喜欢和别人谈天说地，同时她也教“我”许多繁文缛节。这体现为人唠叨。 结合《阿长与＜山海经＞》“城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来；再要放，就炸了”，可知：在阿长认为，女人能够挡住外面的大炮。这体现她愚昧无知。 结合《阿长与＜山海经＞》“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，可知：阿长为了“我”买来“我”最喜欢的《山海经》，这体现她关心孩子，善良朴实。 综上，①空可填“愚昧、唠叨、善良、关心孩子”； ②结合《阿长与＜山海经＞》“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了”“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，可知：阿长见“我”这么喜欢《山海经》，她在放假的时候，特地为了“我”买来“我”最喜欢的《山海经》，这体现她关心孩子，善良朴实，对“我”非常疼爱。 【小问3详解】 本题考查名著阅读人物分析。 双喜：是《社戏》（选自《呐喊》）中的人物。双喜是小伙伴中最聪明的，好像小伙伴的小领袖一般，他的性格也表现得最为突出：他心细如发，聪明伶俐，当我看不成戏，急得要哭时，双喜马上能想出好主意，并且能举出让外祖母和母亲也相信的理由；铁头老生夜晚不翻筋斗，我很失望，双喜又用谁肯显本领给白地看来安慰我，表现了大哥哥般的亲切体贴；他能拿主意，当老旦唱个没完没了，大家都已经厌倦但又不好说回去的时候，又是他提议回家；回程时大家偷阿发家的豆，双喜后又劝止大家再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，说明他善于为他人着想。但他不是《朝花夕拾》中的人物，所以不能入群。 寿镜吾：寿镜吾是鲁迅的启蒙老师，在《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》里作者对老师有较详细的介绍。寿镜吾外貌是高而瘦的老人，戴眼镜，为人和蔼，讲礼法，在大家心中是学识渊博的人。寿镜吾先生为人方正、质朴、博学；在当时比较开明，不打骂学生；对学生既和蔼又严格。为人正直，尚气节，崇礼义，生活俭朴。因此可以入群。 范爱农：鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但无法在黑暗的社会立足，穷困潦倒，痛苦失意，最终溺死（鲁迅疑心是自杀）。他与鲁迅个性相似，可以入群。 衍太太：在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。对作者来说，衍太太并不能带给作者“温馨的回忆”。所以也不能入群。 【小问4详解】 本题考查名著内容的理解。 《二十四孝图》原文指出“其中最使我不解，甚至于发生反感，是‘老莱娱亲’和‘郭巨埋儿’两件事。” “老莱娱亲”鲁迅反感的核心是其虚伪与做作，认为这种“孝道”违背了人性自然，将“孝”异化为刻意表演的闹剧，完全不顾成年人的尊严，充满了虚假的道德说教，让童年的鲁迅感到不适与反感； “郭巨埋儿”鲁迅对其极度反感，因为这一行为灭绝人性，将“孝”推向极端，以牺牲子女的生命为代价，违背了基本的人伦道德，是封建孝道中最残酷、最反人类的部分，深刻揭露了封建礼教对人性的扭曲。 7. 阅读诗歌《桑茶坑道中》，完成小题。 桑茶坑①道中 （宋）杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 [注]①桑茶坑：地名，在今安徽泾县。 （1）一、二句描绘了诗人路过桑茶坑时看到的______、风和日丽、_____、_____的美好春色。 （2）简要分析三、四两句所描写的孩童形象。 【答案】（1） ①. 雨过天晴 ②. 花草茂盛 ③. 溪水充盈 （2）诗歌第三、四句“童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”描绘了一个孩童在柳树荫下酣睡，而牛儿自由自在地吃草，逐渐移到柳荫西边的场景。这两句通过生动的画面，刻画了一个天真烂漫、无忧无虑的孩童形象。 【解析】 【导语】《桑茶坑道中》以清新自然的笔触勾勒出雨后初晴的田园风光。前两句通过“晴明”“草满”“花堤”等意象，构建出明丽饱满的春日画卷；后两句以牧童酣睡、老牛自食的闲适场景，展现人与自然和谐共处的恬淡意境。全诗语言平实却意境深远，体现了杨万里“诚斋体”的典型风格。 【小问1详解】 本题考查诗句内容。 ①由首句“晴明风日雨干时”可知，“晴明”“雨干”明确点出刚刚下过雨，此时阳光明媚、雨水已干，正是雨后初晴的景象，故可概括为“雨过天晴”。 ②由“草满花堤”可知，“满”字生动写出堤岸上青草繁密、野花遍开的景象，体现出春日草木蓬勃、生机盎然的特点，故填“花草茂盛”。 ③由“水满溪”可知，溪水涨满，几乎与岸平齐，这是春雨过后溪流丰沛的典型特征，因此可概括为“溪水充盈”。 【小问2详解】 本题考查分析人物形象。 “童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西”意思是：一个小孩正在柳树的浓荫下睡得香甜，而他放牧的那头牛已经悠闲地吃着草，不知不觉从柳荫下一路吃到西边去了。 由“童子柳阴眠正着”可知，孩童在柳树浓荫下睡得正香，“眠正着”三字传神地表现出他毫无忧虑、安然酣睡的状态，反映出其内心的放松与生活的自在，体现出天真烂漫、无忧无虑的童真特质。 由“一牛吃过柳阴西”可知，牛儿无人看管，自由吃草，缓缓从柳荫东边吃到西边，侧面说明孩童并未刻意放牧，而是任其自然；这种人与动物、人与自然和谐共处的画面，进一步烘托出孩童所处环境的宁静安详，也衬托出他纯朴自然、不拘小节的生活状态，强化了其作为乡村儿童的率真与闲适形象。 阅读文言文《蒸饭成粥》，完成下面小题。 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊①。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜③中。太丘问：“炊何不馏④？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛记之。”二子俱说，更⑥相易夺⑦，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可何必饭也。” 【注释】①炊：做饭。②箅（bì）：蒸饭的工具。③釜：锅。④馏：把半熟的食物蒸熟。⑤糜：粥。⑥更：交替。⑦易夺：改正补充。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）俱委而窃听 （ ） （4）大人与客语（ ） 9. 用“/”为文中画波浪线的句子断句。（限2处） 如 此 但 糜 自 可 何 必 饭 也 10. 翻译句子。 （1）客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。 （2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 11. 结合课文《陈太丘与友期行》与本文，说说小时候的元方是一个什么样的人。 【答案】8. ①. 约定 ②. 离开 ③. 舍弃、丢下 ④. 说话 9. 如此/但糜自可/何必饭也 10. （1）客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，（却）全部丢下手中的活前去偷听。 （2）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 11. 《陈太丘与友期行》中元方反驳友人“无信”“无礼”，可以看出他是一个逻辑清晰、坚守原则的人；《蒸饭成粥》中元方因偷听忘记做饭，但能复述谈话内容，可见专注好学，从陈太丘的宽容中也可以侧面反映元方的聪慧。综上所述，可以看出元方是一个聪慧、守礼、率真的人。 【解析】 【导语】这篇短文通过陈太丘与宾客论议时，元方、季方因偷听而忘记放蒸具导致饭煮成粥的趣事，生动展现了古代家庭教育中的宽容与智慧。故事语言简洁，对话传神，既表现了孩子的天真好学，又体现了父亲的开明态度。结尾“如此但糜自可何必饭也”一语双关，既化解尴尬，又暗含对儿子求知欲的赞许，展现了古人寓教于日常的生活智慧。 【8题详解】 本题考查文言词语。 （1）句意：陈太丘和朋友约定一同出行。期：约定。 （2）句意：陈太丘丢下（朋友）离开了。去：离开。 （3）句意：全部丢下手中的活前去偷听。委：舍弃、丢下。 （4）句意：您和客人说话。语：说话。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：既然这样，只喝粥也行，为什么一定要吃饭呢？ 从内容看，“如此”是承接上文的总结性短语，意为“既然这样”，语义完整，应单独断开；“但糜自可”中，“但”表示“只、仅仅”，“糜”指粥，“自可”意为“自然可以”或“就足够了”，整体构成一个完整的主谓结构，表达“只喝粥就足够了”的意思，语义连贯，应作为一个整体；“何必饭也”是反问句式，“何必……也”为固定结构，意为“为什么一定要……呢？”，全句语气强烈，独立成句。 故断句为：如此/但糜自可/何必饭也 【10题详解】 本题考查文言翻译。 重点词有： （1）论议：谈论；进火：烧火煮饭；委：丢下；窃听：偷听。 （2）惭：惭愧；引：拉；顾：回头看。 【11题详解】 本题考查人物形象分析。 根据《陈太丘与友期行》一文可知，当父亲的友人“日中不至”，反而责骂陈太丘“相委而去”时，年仅七岁的元方立刻反驳道：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”他先指出对方失约是“无信”，再批评其当着孩子面辱骂父亲是“无礼”，言辞有理有据。面对友人后来“下车引之”的示好，元方“入门不顾”，用行动表明态度。由此可见，他不仅明辨是非，还能紧扣事实、援引礼义进行有力回应，展现出远超年龄的理性、勇气和对诚信礼节的坚守。 根据《蒸饭成粥》一文第二段“二人进火，俱委而窃听……饭今成糜”可知，元方与弟弟因专注聆听父亲与宾客的论议，竟忘记放置蒸箅，导致饭煮成了粥。这一细节并非表现其粗心，而是反映出他对知识与道理的强烈兴趣和高度投入；再结合后文“二子俱说，更相易夺，言无遗失”，更可见他记忆力强、理解力佳，能准确复述复杂内容，展现出聪颖好学的特质。而陈太丘最终并未责备，反而说“如此但糜自可，何必饭也”，这种宽容背后，正是对儿子求知热忱的认可，也从侧面印证了元方行为的可贵。 综上，通过两则文本互证，可见少年元方既聪慧专注、勤于思考，又明礼守义、言行率真，是一个品学兼优、具有儒者风范的少年形象。 【点睛】参考译文： 有客人到陈太丘（陈寔）家留宿，陈太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。客人和太丘在谈论，元方兄弟二人在烧火煮饭，（却）全部丢下手中的活前去偷听。做饭时忘了放上蒸饭用的箅子，米就都落到锅里了。陈太丘问：“做饭为什么不蒸一蒸呢？”元方、季方直身而跪说：“您和客人说话，（我们）就一起去偷听了，做饭时忘了放上箅子，现在饭煮成粥了。”陈太丘问：“你们还记得我们谈论的内容吗？”（兄弟俩）回答说：“大概还记得。”于是兄弟二人一起叙说，互相补充修正，一点遗漏的内容都没有。陈太丘说：“既然这样，只是喝粥也行，为什么一定要吃饭呢？” 阅读下面三则材料，完成下面小题。 材料一： 以下是9月20日苏超比赛日程表： 场次 比赛时间 对阵双方 比赛地点 第73场 15：00 连云港VS镇江 连云港市体育中心体育场 第74场 15：00 淮安VS徐州 淮安市体育中心体育场 第75场 15：00 扬州VS盐城 扬州体育公园体育场 第76场 15：00 苏州VS常州 昆山市奥体中心体育场 第77场 15：00 无锡VS南通 宜兴市体育中心体育场 第78场 15：00 南京VS宿迁 江苏省五台山体育中心体育场 注：苏超比赛地点分布全省，推动了各市之间的游客流动 材料二： ①飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点。“为了不丢球，拼上性命也要救”，这位被球迷亲切称为“零封门神”的少年，在“苏超”赛场上以勇气与技术诠释青春的热血与锋芒。 ②“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”，这句网络热评道破了“苏超”青春风暴的本质——表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在“苏超”闪耀的草根英雄。 （摘自《中国江苏网》，2025年7月10日，有删改） 材料三： ①“文化很发达的地方，经济照样走在前面。”显而易见，“苏超”与江苏地域文化的深度融合，既展现了文化繁荣与经济进步的协同发展，又彰显了人民群众对物质富足与精神充盈的双重追求。从内在逻辑来看，正是“文化—人—经济”三者的相互促进与转化，实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的辩证循环，这与人文经济学重构发展价值的核心理念——注重“人”的主体性回归不谋而合。深入挖掘“苏超”所蕴含的人文经济学特征，有助于探寻以文化赋能经济社会发展的有效路径。 ②在人文经济学视野下，“苏超”已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践。以足球为媒介，“苏超”在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力，在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径。其经验表明，只有当城市发展与人文价值、个体幸福、文明进步同频共振时，城市才能真正成为“诗意栖居”的理想之地，才能实现对物质文明与精神文明的深层追求。 （摘自《光明网》，2025年7月11日，有删改） 12. 对以上材料中相关信息的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “苏超”赛事覆盖江苏全省，通过多城市主场联动推动足球文化普及。 B. “苏超”是青训成果的展示平台，其成功源于长期刻苦训练。 C. “苏超”以足球为媒介，在促进经济发展的同时强化了地域文化认同。 D. “苏超”的本质是以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事。 13. 王先生是盐城人，9月20日在扬州出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛。请根据材料一，用第一人称向王先生推荐合适的比赛。 14. 结合材料二的上下文，谈谈你对网络热评“哪有什么横空出世的天才，不过是天道酬勤的必然”理解。 15. 学校决定开展2025“人文江苏”主题征文活动，要求用排比句式多角度概括“苏超”的价值。请结合三则材料，补全句子。 苏超之美，美在__________________，美在________________，美在________________，美在___________________。 【答案】12. D 13. 王先生，您好！我为您找到了一场非常合适的比赛：对阵双方是扬州VS盐城，时间地点为9月20日15：00，扬州体育公园体育场。这是盐城队的客场比赛，地点就在您出差的城市，非常方便您去现场为家乡球队加油助威！ 14. 强调严子航的“神扑”非凭天赋，而是海门青训基地每日6点苦练与“千锤百炼的意志”的必然结果，证明天才源于勤奋，无捷径可走。 15. ①. 示例1：全省联动的赛事布局 ②. 示例2：青训成果的闪耀舞台 ③. 示例3：唤醒乡愁的文化认同 ④. 示例4：全民参与的文明素养 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“苏超”足球联赛为载体，通过赛事日程、青训故事和人文经济学分析三个维度，展现了体育赛事如何成为文化、经济与城市发展的纽带。材料一突出赛事覆盖全省的空间布局；材料二以门将严子航为例，强调青训背后的勤奋精神；材料三则升华主题，探讨体育赛事对地域文化认同和经济发展的双重推动。三则材料层层递进，从现象到本质，体现了体育赛事在当代社会中的多维价值。 【12题详解】 本题考查内容理解。 D.根据材料二第②段“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的‘秀场’”以及材料三第②段“在人文经济学视野下，‘苏超’已然成为现代城市文化治理的一次积极探索，其本质是城市探索高质量发展、现代化治理的文明新实践”可知，“苏超”的本质是业余赛事和城市文化治理的实践，核心在于文化价值和社会意义。而选项将其本质定义为“以培养国字号球员为目标的经济驱动型赛事”，与原文强调的文化属性和育人价值不符，存在对“苏超”本质的误解； 故选D。 【13题详解】 本题考查对材料概括。 根据题干要求“王先生是盐城人，9月20日在扬州出差，他想利用空闲时间，去现场观看有家乡球队参与的比赛”可知，应给王先生推荐场地在扬州的比赛，介绍时结合材料一信息“第75场15：00扬州VS盐城 扬州体育公园体育场”，推荐时应介绍清楚时间、场地等基本信息。 示例：王先生，您好！为您找到了一场非常合适的比赛：对阵双方是扬州VS盐城，时间地点为9月20日15：00，扬州体育公园体育场。这是盐城队的客场比赛，地点就在您出差的城市，非常方便您去现场为家乡球队加油助威！ 【14题详解】 本题考查词句赏析。 结合材料二第①段“飞身鱼跃救险，高接低挡化险为夷，力挽狂澜封堵必进之球……江苏省城市足球联赛第4轮，盐城队客场挑战宿迁队，17岁主力门将严子航以单场7次精彩扑救成为全网焦点”可知，“横空出世的天才”指像17岁的盐城队门将严子航那样，在比赛中单场完成7次精彩扑救，凭借“飞身鱼跃救险”、“封堵必进之球”的惊艳表现，一夜之间成为全网焦点的“零封门神”。他的表现看似突然爆发，令人惊叹。 结合材料二第②段“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的‘秀场’。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志”可知，“天道酬勤的必然”则体现在珂缔缘俱乐部的日常。当“城市还在睡梦中”的早上6点，70余名小球员就已经开始了一天的训练。他们日复一日地重复着“带球、传球、射门”这些最基础的动作，不仅锤炼技术，更磨砺“永不言弃的意志”。 总的来说，严子航在“苏超”赛场上的光芒，正是这种“千锤百炼”的青训成果的集中体现。“苏超”这个舞台，表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”，所谓的“天才”，不过是“天道酬勤”的必然结果。这句话精准概括了“苏超”青春风暴的本质。它否定了“天才论”，强调了勤奋和长期积累的决定性作用。 【15题详解】 本题考查内容理解与概括。 ①根据材料一“以下是9月20日苏超比赛日程表”“苏超比赛的地点分布全省，推动了各市之间的游客流动”可知，9月20日当天，连云港、淮安、扬州等全省六座城市同时举办主场比赛，形成了覆盖全省的赛事网络，极大地推动了各市之间的交流与联动； ②根据材料二第②段“表面看是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。早上6点的海门，城市还在睡梦中，珂缔缘俱乐部的70余名小球员已经开始挥汗如雨。带球、传球、射门这些基本功需要千锤百炼，更要磨砺永不言弃的意志。迄今为止从这里走出的160余名球员中，既有为国争光的国字号选手，更有在‘苏超’闪耀的草根英雄”可知，“苏超”表面是业余赛事，内核却是江苏足球青训成果的“秀场”。所以苏超正是这些青训成果展示的舞台； ③根据材料三第②段“‘苏超’在赛事引流中创造经济发展契机，在唤醒乡愁中重塑地域文化认同，在城市互动中展现江苏文化魅力”可知，“苏超”是现代城市文化治理的一次积极探索。它在唤醒乡愁中重塑地域文化认同； ④根据材料三第②段“在全民参与中涵养文明素养，拓展了新时代人文经济学实践的路径”的内容可知，“苏超”在全民参与中涵养文明素养，最终实现了“以文化人、以人化经、以经育文”的美好循环； 总的来说，苏超之美，美在多城联动的协同之韵，美在青训小将的拼搏之姿，美在唤醒乡愁的文化认同之根，美在全民参与的文明素养。 阅读《开在心灵的荞麦花》，完成下面小题。 开在心灵的荞麦花 张西武 ①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。 ②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年，在生命之初沉重的打击下，没有人安慰和鼓励，却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。 ③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！” ④母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” ⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨继续劳作。 ⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。” ⑦我摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的苦，和盼望我能有出息的决心。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。 ⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没用，我的心里仍然杂草丛生。 ⑨一天傍晚，回家后发现母亲没回来。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜，此时我忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！ ⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！ ⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？ ⑫几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。 ⑬从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，想起在荞麦地里劳作的母亲，心灵深处盛开着那遍野的荞麦花…… 16. 结合故事情节，梳理“我”的心理变化过程。 情节 心理 名落孙山 ____________ 与母亲开荒种麦 心情烦乱 秋季开学 ____________ 看见母亲月下劳作 ____________ 重返校园 激动万分，暗下决心 17. 请从描写方法的角度，赏析文章第④段画线句子。 母亲直起腰，擦一把额头上的汗水，望着荒芜的田地说：“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈。” 18. 标题“开在心灵的荞麦花”含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。 19. 本文和《秋天的怀念》中的母亲，都用自己的方式帮助孩子度过了人生的难关。请比较这两位母亲帮助孩子的方式有何异同。 【答案】16. ①. 暴怒无常 ②. 失魂落魄 ③. 心酸/感动 17. 运用语言描写、动作描写、神态描写（任选两种），表现母亲的勤劳、乐观和对生活的希望，为下文“我”的转变做铺垫。 18. 标题“开在心灵的荞麦花”含义如下： 实指：月光下母亲辛苦劳作、已然盛开的荞麦花，是文中的真实景物。 象征意义：母爱与希望：母亲借种荞麦表达对“我”的关爱与期望，让“我”在绝望中看到未来；坚韧品格：荞麦在贫瘠土地顽强生长，象征人在困境中坚持奋斗的精神；精神力量：成为激励“我”战胜挫折、实现梦想的永恒动力。因此，“心灵深处的荞麦花”既是真实景物，更是母爱、希望与坚韧品格的化身。 19. 相同：两位母亲都默默付出，用语言和行动鼓励孩子；不同：本文母亲通过劳作和坚定信念感化孩子，《秋天的怀念》中的母亲通过隐忍和细心关怀抚慰孩子。 【解析】 【导语】这篇散文以荞麦花为意象，通过细腻心理描写展现了少年从高考失利到重拾信心的成长历程。母亲的形象塑造尤为动人，她以朴实的劳作和坚定的信念，在荒芜中播种希望，用“饸饹面”的温暖承诺和月光下的坚韧身影，完成了对儿子最深沉的生命教育。文章巧妙运用环境烘托（烈日、月光）、细节描写（擦汗、弯腰）和意象叠加（荞麦花），将农耕生活的艰辛与精神救赎完美融合，最终让“荞麦花”升华为永不凋零的生命力象征。 【16题详解】 本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常”的内容可知，“我”因为考试失利而沮丧迷茫，暴怒无常，故①空可填“暴怒无常”； 根据第⑧段“一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作”的内容可知，秋季开学的时候，“我”空虚迷茫，整日失魂落魄，故②空可填“失魂落魄”； 根据第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”的内容可知，看见母亲在月下劳作，“我”心酸又感动，幡然醒悟，决定重返校园，故③空可填“心酸”或“感动”。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 句中“浪费了这片地多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃哈”是语言描写；“直起腰”“擦一把额头上的汗水”是动作描写；“望着荒芜的田地”是神态描写。 “直起腰”“擦汗水”是母亲在盛夏烈日下劳作的动作，表现她种地的辛苦，却无半句抱怨，体现出母亲勤劳朴实、不畏艰难的品质。母亲不说安慰的话，而是从“不浪费田地”的实际出发，用“做饸饹面吃”的生活期盼转移“我”的负面情绪，体现了母亲的温柔与细心。母亲在荒芜的田地上仍坚信荞麦能生长，暗含着她对生活的乐观，也为后文“我”被母亲的信念感染埋下伏笔。 【18题详解】 本题考查对文章标题含义的理解和分析。 根据第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲”的内容可知，标题表层含义指在秋季盛开荞麦花的雪白花朵，这些是月光下母亲在荒芜的山坡上补种的荞麦，是母亲劳作的成果，也是“月明荞麦花如雪”的实景写照。 根据第⑪段“母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野。而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？”的内容可知，荞麦花象征母亲的美好品质与精神力量。荞麦花在贫瘠土地上顽强生长，在困境中绽放希望，如同母亲在艰难处境中，仍保持勤劳、乐观、坚定的信念，这种精神深深扎根在“我”的心灵深处。 同时根据第⑪段“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗，你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”的内容可知，母亲借荞麦花鼓励“我”重新振作，表现了母亲对“我”的期待和关爱； 根据第⑫段“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个‘月明荞麦花如雪’的夜晚，想起在荞麦地里劳作的母亲，心灵深处盛开着那遍野的荞麦花……”的内容可知，荞麦花的绽放让“我”看到了母亲的坚持，也唤醒了“我”的斗志，它代表着希望、勇气与重生，成为“我”日后面对人生困境时的精神慰藉与动力源泉。 【19题详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 相同点：本文母亲用荞麦生长的希望鼓励“我”，《秋天的怀念》母亲用“看花”的期盼唤醒“我”对生活的热爱，所以两个母亲都在用语言和行动来鼓励孩子。 不同点：根据第⑪段“母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野”的内容可知，母亲通过开荒种荞麦的劳作，用“收获荞麦做饸饹面”的具体期盼，让“我”在体验艰辛与见证希望中自我醒悟； 《秋天的怀念》中母亲在孩子因瘫痪、暴怒而封闭自我时，用耐心的劝说、偷偷的准备看花，以及临终前的牵挂，唤醒孩子对生命的珍视，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”一句语言温柔隐忍，用反复的叮嘱传递生命的信念，细心抚慰孩子。 三、写作（60+3分，其中书写3分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 脑海中的往事像镜头一样连续不断地上演，无一不是生活中平淡的小事，却温暖得令人忍不住落泪。那温暖的时光，静静地流淌在心灵的最深处，它将永远温馨鲜活地保留在我们的记忆中，成为我们最美好的回忆。 请以“那件小事温暖着我”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写到答题卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。 【答案】例文： 那件小事温暖着我 生活如海，温暖作舟，泛舟于海，方知海之广阔。生活如山，温暖为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌，温暖如曲，和曲而歌，方知歌之动听。生活中总有些平凡的小事，镌刻在心田深处，温暖着我们勇敢向前。 那是在四年级。我呆呆地站在公告栏前，用不相信的目光扫视了大队委入选名单最后一遍，发现仍没有自己的名字，不禁烦躁起来：“怎么这么倒霉，居然没选上，不可能！”想着想着，正巧，一位我最好的朋友走了过来，一张圆脸上还挂着善解人意的笑：“怎么啦？没选上吗？” 我沮丧地点点头，她皱起眉，捋了捋黑色的长发，仔细打量着我：“这没什么呀，像我，不是选了多少次班委也没选上吗？快点，别伤心啦，过来玩吧！”我叹了口气，努力压制着心中的烦躁，挤出几句话：“你不知道……哎，所有的……付诸东流了。”可她仍是云淡风轻地说：“真没什么，只要你努力过了，不用管结果如何，你就是最棒的，还伤心什么呢？”听到这儿，我实在按捺不住了，冲她大吼：“你是不知道，我付出了几个月的努力，而现在却是这样的结果，我能接受吗？” 她愣住了一会儿，我也愣住了，但她并没有转身离去，脸上的神色反变得更加认真。她对我说：“我原来只是想让你开心起来，但现在看，你竟如此重视这场竞选，对不起，之前是我没好好考虑你的感受，就那样轻率地说你。”她在我身旁坐下：“有时我们会面临失败，但更重要的是，从失败中走出来，去迎接阳光呀！”接着她又望着远处一枝开得正艳的桂花，缓缓道：“而且，当你皱眉时，只有你一人皱眉；当你微笑时，全世界都跟你微笑！那时世界是温暖的，你也是温暖的！” 听到“温暖”，我的心房便射进了一束阳光，虽不耀眼，却能照亮前方的路。我看着她，终于露出了一丝微笑：“谢谢你，我好点了，而且，对不起，我不应该那样吼你的。”她也笑了：“没关系，都是朋友嘛，有什么大不了的？” 生活中，这些平淡的小事，如天旱时的甘露、迷雾中的灯塔、暴风雨时的雨伞，让我们在人生长路上不孤单，不寒冷，温暖着我们勇敢走下去！ 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意。本篇习作要求以“那件小事温暖着我”为题创作；“那件小事”应体现“温暖”这一中心，这样在具体构思时，就可以选取一件给自己带来温暖作用的“事”，安排精巧的结构，借助生动的语言，表现一种积极健康的思想品质。“小事”看似小实际折射出来的内涵是值得我们深思的，带给我们启发的。作文可围绕“亲情、友情、师生情、善良”等方向立意，体现我们的所思所想，展现初中生的精神风貌。 文体及思路。本篇要求写成记叙文。围绕自己的学习或生活的经历展开叙述，更能够展现出自己的真情实感。开篇可直接叙事，如：晚归的我看到饭桌上热腾瑞的饭菜，还有父母那关切的眼神，从中我读懂了父母的爱；雨天一位老人意外摔倒，一位小学生着急地奔了过去，原来善意离我们并不遥远等；文章适合采用细节描写，具体描摹能够体现事件之小，内涵之丰的情景，以小见大，感动读者；结尾点明那件小事的影响，点明是什么带给自己了温暖来深化中心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $