专题06 文学文化常识（期末真题汇编）五年级语文上学期（福建专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（福建） 专题06 文学文化常识 核心知识点梳理 1. 作家作品常识 第一单元： 《白鹭》作者郭沫若，现代作家、诗人，代表作有《女神》《星空》等，课文以精巧的语言赞美白鹭的美。 《落花生》作者许地山，笔名落华生，现代作家、学者，课文围绕花生讲述做人的道理。 《桂花雨》作者琦君，台湾女作家，作品饱含思乡之情，课文回忆童年摇桂花的乐趣。 《珍珠鸟》作者冯骥才，当代作家，课文体现“信赖，往往创造出美好的境界”。 第二单元： 《搭石》作者刘章，当代诗人，课文描绘家乡搭石承载的乡亲情谊。 《将相和》根据汉代司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》改写，司马迁是西汉史学家、文学家，《史记》是我国第一部纪传体通史。 《什么比猎豹的速度更快》是一篇说明文，无明确单一作者，以科学准确的语言介绍多种事物的速度。 《冀中的地道战》作者周而复，当代作家，课文记录冀中人民抗日的智慧。 第三单元： 《猎人海力布》是内蒙古民间故事，由仁·甘珠尔扎布整理，讲述猎人海力布舍己为人的故事。 《牛郎织女》是中国四大民间故事之一，由叶圣陶整理，课文分为两部分，讲述牛郎织女的爱情故事。 第四单元： 《古诗三首》：《示儿》作者陆游，南宋爱国诗人，代表作《剑南诗稿》；《题临安邸》作者林升，南宋诗人；《己亥杂诗》作者龚自珍，清代思想家、文学家，代表作《龚自珍全集》。 《少年中国说（节选）》作者梁启超，近代思想家、政治家，戊戌变法领袖之一，课文激励中国少年奋发图强。 《圆明园的毁灭》作者王英琦，当代作家，课文痛斥侵略者的野蛮行径。 《小岛》作者陆颖墨，当代作家，展现守岛战士的爱国情怀。 第五单元： 《太阳》作者张姞民，科普作家，课文以平实的语言介绍太阳的特点及与人类的关系。 《松鼠》作者布封，法国博物学家、作家，代表作《自然史》，课文生动描绘松鼠的外形和习性。 第六单元： 《慈母情深》作者梁晓声，当代作家，课文展现深沉的母爱。 《父爱之舟》作者吴冠中，当代画家、作家，课文回忆父亲的关爱。 《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者巴德·舒尔伯格，美国作家，课文讲述父母不同的爱的表达方式。 第七单元： 《古诗词三首》：《山居秋暝》《枫桥夜泊》作者王维、张继，均为唐代诗人；《长相思》作者纳兰性德，清代词人，代表作《饮水词》。 《鸟的天堂》作者巴金，现代作家，代表作《家》《春》《秋》，课文描写榕树的繁茂和鸟儿的欢快。 《月迹》作者贾平凹，当代作家，课文展现童年寻月的乐趣。 第八单元： 《古人谈读书》收录《论语》语录及宋代朱熹的读书言论，孔子是春秋末期思想家、教育家，儒家学派创始人，朱熹是南宋理学家、教育家。 《忆读书》作者冰心，现代作家、诗人，代表作《繁星》《春水》，课文分享读书经历和感悟。 《我的“长生果”》作者叶文玲，当代作家，课文讲述读书对写作的影响。 2. 文体常识 散文：第一单元《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》、第六单元《慈母情深》《父爱之舟》、第七单元《鸟的天堂》《月迹》等，特点是形散神聚，饱含情感。 记叙文：第二单元《搭石》《将相和》《冀中的地道战》、第三单元民间故事、第四单元《小岛》等，以记叙事件、刻画人物为主。 说明文：第二单元《什么比猎豹的速度更快》、第五单元《太阳》《松鼠》，特点是准确介绍事物特征、说明事理，常用列数字、作比较等说明方法。 古诗/词：第四单元《古诗三首》、第七单元《古诗词三首》，古诗讲究格律和意境，词有词牌名（如《长相思》）。 民间故事：第三单元《猎人海力布》《牛郎织女》，特点是口耳相传，蕴含朴素愿望，情节奇幻，有固定类型和重复段落。 3. 文化常识 传统节日：《桂花雨》涉及中秋节，《牛郎织女》涉及七夕节（农历七月初七），《乞巧》（日积月累）描写七夕乞巧习俗。 历史常识：《将相和》涉及战国时期秦赵两国的历史；《圆明园的毁灭》涉及1860年英法联军侵华的历史；《少年中国说》创作于清末，反映当时的社会背景。 读书文化：第八单元围绕读书展开，《古人谈读书》收录传统读书名言，《忆读书》《我的“长生果”》分享读书经验，体现“旧书不厌百回读”的文化传统。 地理常识：《搭石》涉及乡村小溪场景；《鸟的天堂》位于广东新会；《小岛》涉及南海海防前哨；《圆明园的毁灭》中圆明园位于北京西北郊。 礼仪习俗：《搭石》中乡亲们互相礼让、背老人过搭石的习俗；《落花生》中过收获节的习俗；民间故事中体现的尊老爱幼、知恩图报等传统美德。 重难点突破 1. 作家作品对应关系 重点区分同一单元不同作家的代表作，如第四单元三位古诗作者的朝代和核心情感；第八单元冰心、朱熹等作家的不同身份和作品特点。 牢记民间故事与整理者的对应，如《牛郎织女》由叶圣陶整理，《猎人海力布》由仁·甘珠尔扎布整理。 明确改编作品的原著出处，如《将相和》改编自《史记·廉颇蔺相如列传》。 2. 文体特征辨析 区分散文与记叙文：散文侧重情感抒发（如《白鹭》对美的赞美），记叙文侧重事件记叙（如《将相和》的三个故事）。 区分说明文与其他文体：说明文以“说明白”为目的，语言准确，常用说明方法；记叙文以“讲故事”为目的，语言生动，有情节起伏。 区分古诗与词：古诗每句字数固定（如五言、七言），词有长短句，有词牌名，如《长相思》是词牌名，不是诗题。 3. 文化常识的深层理解 结合课文语境理解文化现象，如《桂花雨》中“摇桂花”不仅是童年乐趣，还承载着思乡之情和邻里情谊。 联系历史背景理解文化常识，如《圆明园的毁灭》中圆明园的文化价值，需结合其作为“万园之园”的历史地位理解。 把握传统节日的文化内涵，如七夕节不仅是牛郎织女相会的日子，还包含着人们对美好爱情的向往和乞巧祈福的习俗。 易错点提醒 1. 作家朝代/国籍混淆 易错示例：把陆游归为唐代（实际南宋）；把布封归为中国作家（实际法国）；混淆纳兰性德与王维的朝代（纳兰性德清代，王维唐代）。 规避方法：按单元整理“作家—朝代/国籍—代表作—课文核心”表格，对比记忆；重点标注跨朝代、跨国籍的作家。 2. 文体判断错误 易错示例：把《太阳》归为记叙文（实际说明文）；把《牛郎织女》归为散文（实际民间故事）；把《长相思》归为古诗（实际词）。 规避方法：牢记每种文体的核心特征，如说明文有说明对象和说明方法，民间故事有奇幻情节和朴素愿望，词有词牌名；结合课后习题和单元导语判断文体。 3. 文化常识细节错误 易错示例：把七夕节的时间记为农历七月十五（实际七月初七）；把《史记》的作者记为司马光（实际司马迁）；混淆“收获节”与“中秋节”的习俗。 规避方法：结合课文内容记忆文化常识，如从《牛郎织女》中“每年农历七月初七相会”记住七夕时间；通过“司马迁写史记，司马光编资治通鉴”区分两位史学家。 4. 作品内容与作家对应错误 易错示例：把“信赖，往往创造出美好的境界”归为许地山的观点（实际冯骥才《珍珠鸟》）；把“人要做有用的人”归为郭沫若的观点（实际许地山《落花生》）。 规避方法：记住每篇课文的核心主旨或经典名句，关联对应的作家和作品；通过默写经典名句强化记忆。 复习方法技巧 1. 分类整理法 按“作家作品” “文体常识” “文化常识”三大类建立笔记，每类下再细分单元，标注重点内容。 制作“易错点对比表”，如“易混淆作家对照表” “文体特征对比表”，集中突破薄弱点。 2. 语境关联法 结合课文片段记忆文学文化常识，如读到《圆明园的毁灭》中“1860年10月6日”，关联英法联军侵华的历史背景；读到《搭石》中“紧走搭石慢过桥”，关联乡村习俗文化。 通过背诵课文中的古诗、名句，顺带记忆作者、朝代及相关文化内涵，如背诵《示儿》，记住陆游的爱国情怀和南宋的历史背景。 3. 习题巩固法 做专项练习题，如“作家作品匹配题” “文体判断题” “文化常识选择题”，通过做题发现遗漏的知识点。 结合课文课后题和语文园地“日积月累”，复习相关常识，如“日积月累”中的《乞巧》关联七夕文化，《观书有感》关联读书文化。 4. 口诀记忆法 编制简洁口诀记忆重点内容，如作家朝代口诀：“陆游南宋爱国诗，王维唐代山水情，纳兰清代婉约词，布封法国博物名”；文体特征口诀：“散文形散神聚，说明文准清晰，民间故事奇幻，古诗意境美丽”。 常考题型 1. 作家作品匹配题 题型示例：下列作家与作品对应有误的一项是（ ） A. 郭沫若——《白鹭》 B. 梁启超——《少年中国说（节选）》 C. 叶圣陶——《猎人海力布》 D. 冰心——《忆读书》 解题步骤： a.逐个分析选项，回忆每部作品的作者：A项《白鹭》作者郭沫若正确；B项《少年中国说（节选）》作者梁启超正确；C项《猎人海力布》整理者是仁·甘珠尔扎布，叶圣陶整理《牛郎织女》，对应错误；D项《忆读书》作者冰心正确。 b.确定答案为C。 解题技巧：牢记核心作家与作品的对应关系，遇到不确定的选项，可通过回忆课文内容或主旨反向推导，如《猎人海力布》是民间故事，叶圣陶整理的是《牛郎织女》，由此判断错误。 2. 文体判断题 题型示例：下列课文不属于说明文的一项是（ ） A. 《太阳》 B. 《松鼠》 C. 《什么比猎豹的速度更快》 D. 《鸟的天堂》 解题步骤： a.回忆说明文的核心特征：介绍事物特征、运用说明方法、语言准确。 b.分析选项：A《太阳》介绍太阳特点及与人类的关系，是说明文；B《松鼠》介绍松鼠外形和习性，是说明文；C《什么比猎豹的速度更快》介绍多种事物的速度，是说明文；D《鸟的天堂》描写榕树和鸟儿，侧重情感抒发，是散文，不属于说明文。 c.确定答案为D。 解题技巧：根据文体核心特征判断，说明文必有明确的说明对象和说明方法，散文侧重写景抒情，记叙文侧重叙事，结合这些特点快速区分。 3. 文化常识选择题 题型示例：下列关于课文中的文化常识说法正确的一项是（ ） A. 《桂花雨》描写的是端午节的习俗 B. 《牛郎织女》中牛郎织女相会的日子是农历七月初七 C. 《圆明园的毁灭》中圆明园被毁灭于1900年 D. 《将相和》发生在西汉时期 解题步骤： a.逐个分析选项：A项《桂花雨》描写的是中秋节前后的场景，不是端午节，错误；B项牛郎织女相会的日子是七夕节，即农历七月初七，正确；C项圆明园被毁灭于1860年，不是1900年，错误；D项《将相和》发生在战国时期，不是西汉，错误。 b.确定答案为B。 解题技巧：结合课文中的关键信息记忆文化常识，如《桂花雨》中“中秋节前后” “摇桂花”，《牛郎织女》中“每年农历七月初七”，通过这些细节快速判断选项正误。 4. 名句作者/出处填空题 题型示例：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话出自《______》，作者是______。 解题步骤： a.回忆名句对应的课文：这句话是关于花生的道理，出自《落花生》。 b.回忆《落花生》的作者：许地山（笔名落华生）。 c.填写答案：落花生、许地山。 解题技巧：平时背诵课文时，重点记忆核心名句及对应的作品和作者；建立“名句—作品—作者”关联表，反复巩固。 5. 民间故事特点简答题 题型示例：结合《猎人海力布》《牛郎织女》，说说民间故事有哪些特点。 解题步骤： a.回顾两篇民间故事的共同特征：情节方面，《猎人海力布》有宝石听懂动物语言的奇幻情节，《牛郎织女》有老牛说话、鹊桥相会的奇幻情节，可见民间故事情节奇幻； b.主题方面，两篇故事都赞美善良、勇敢、舍己为人等美好品质，蕴含朴素的愿望； c.表达方面，语言平实，适合口耳相传，有重复的段落（如《牛郎织女》中牛郎照顾老牛的细节）。 d.组织语言，分点作答。 解题技巧：从情节、主题、语言、传承方式等方面总结民间故事的特点，结合课文中的具体例子支撑观点，确保答案具体不空洞。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求，如“对应有误的一项” “不属于”等否定词，避免因粗心看错题目。 2.联想课文：遇到不确定的知识点，快速联想课文内容、单元导语、课后习题等相关信息，反向推导答案。 3.规范表达：简答题要分点作答，语言简洁准确；填空题要注意作家名字、作品名称的正确书写，避免错别字（如“落花生”不要写成“落花声”，“郭沫若”不要写成“郭沫若”）。 4.优先用课文信息：文化常识题的答案尽量以课文内容为准，不要过度依赖课外知识，确保答案不超纲。 1.聚焦重点：重点复习作家作品对应关系、核心文体特征、课文中明确提到的文化常识（如传统节日、历史事件时间），这些是高频考点。 2.强化记忆：通过默写“作家作品表” “文化常识表”巩固知识点，重点关注易错点，如易混淆的朝代、国籍、作品名称。 3.规范书写：注意作家名字、作品名称、文化常识相关词语的正确书写，如“蔺相如” “廉颇” “圆明园” “乞巧”等易错字词，避免因书写错误丢分。 4.结合课文作答：简答题（如民间故事特点、文化常识理解）要结合课文具体内容，不要泛泛而谈，用课文中的例子支撑观点更得分。 5.心态平稳：遇到不会的题目，先跳过，完成其他题目后再回头思考，可通过回忆单元主题、课文片段等线索寻找答案，不要慌张。 一、选择题 1．（25-26五年级上·福建福州·期末）填入句子横线上的格言正确的是（　　） 今天，我们生活在一个和平、繁荣的时代，但是，“______”的道理依然具有重要意义。我们只有始终保持警惕，才能在危难来临时不至于惊慌失措；只有始终坚持节俭，才能避免在物质中迷失自我。 A．居安思危，戒奢以俭 B．由俭入奢易，由奢入俭难 C．及时当勉励，岁月不待人 D．莫等闲，白了少年头，空悲切 2．（24-25五年级上·福建三明·期末）上初中的哥哥爱买名牌鞋服，我们可以用哪句名言来劝诫他？（　　） A．由俭入奢易，由奢入俭难。 B．积土而为山，积水而为海。 C．及时当勉励，岁月不待人。 D．不饱食以终日，不弃功于寸阴。 3．（23-24五年级上·福建三明·期末）下列句子中，加点的俗语和括号里的词语意思不相近是哪一项（  ） A．如果做事情过分小心谨慎，就会变得前怕狼后怕虎。（畏首畏尾） B．吃水不忘挖井人，爱党爱国爱人民，努力学习报党恩。（饮水思源） C．干什么事情都要有个轻重缓急，切忌眉毛胡子一把抓。（双管齐下） D．要想取得好的学习成绩，要有打破砂锅问到底的劲头。（刨根问底） 4．（23-24五年级上·福建三明·期末）下列说法有误的是哪一项（  ） A．“大的、小的、花的、黑的，它们都在扑翅膀。”此句标点使用正确。 B．《聪明的牧羊人》《列那狐的故事》《唐伯虎的传说》都是民间故事。 C．“夏夜，夜空的星星眨着眼睛，知了奏起夏天的乐曲。”是动态描写。 D．欧阳询的楷书用笔方整，字形竖长，整体上显得平正端庄、险劲生动。 5．（23-24五年级上·福建泉州·期末）上联是“紫门临水稻花香”，最合适的下联是（   ） A．春回大地千峰秀 B．黄菊倚门村酒熟 C．阳春白日风在香 D．明年春色倍还人 6．（23-24五年级上·福建龙岩·期末）下列说法中不正确的是哪一项？（   ） A．与许多同类文章的重说教不同，《忆读书》更重叙事，因而让读者倍感亲切。 B．《长相思》中的“榆关”指山海关，《题临安邸》中的“临安”即今河南省开封市。 C．《松鼠》是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的说明文。 D．《牛郎织女》《孟姜女长城》《梁山伯与祝英台》和《白蛇传》合称“中国四大民间故事”。 7．（23-24五年级上·福建漳州·期末）成语“孤掌难鸣”可以用（　　）来解释。 A．鼻子都气歪了 B．吃水不忘挖井人 C．一个巴掌拍不响 D．打开天窗说亮话 8．（23-24五年级上·福建莆田·期末）“天宫课堂”刷爆朋友圈，小美也想努力学习，成为航天英雄，下列勉励的话语最适合的一项是（    ） A．人非生而知之者，孰能无虑？ B．莫等闲，白了少年头，空悲切。 C．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 D．由俭入奢易，由奢入俭难 9．（23-24五年级上·福建泉州·期末）下列加点成语或俗语使用最恰当的是哪一项？（　　） A．星期一早上，我们班的李亮在国旗下喋喋不休地做精彩的演讲。 B．爸爸工作很忙碌，经常到处出差，家里只剩下我和妈妈相依为命。 C．写作文时选材要新颖，有创意，千篇一律的内容很难吸引读者的兴趣。 D．平时，我们要仔细观察，不要鲁莽行事，做到前怕狼后怕虎，考虑周全。 10．（23-24五年级上·福建泉州·期末）欧阳询的楷书平正端庄、险劲生动，下列作品符合这一特点的是哪一项（        ） A． B． C． D． 11．（23-24五年级上·福建三明·期末）下列句子中加点部分的俗语与括号中的词语意思不相符的一项是（    ） A．我听了李天的解释后鼻子都气歪了。（鼻青脸肿） B．企业家为母校捐款捐物，真是吃水不忘挖井人呀！（饮水思源） C．小明做什么事都前怕狼后怕虎，许久不能决定。（畏首畏尾） D．我们应该珍惜时间，努力学习，不要当一天和尚撞一天钟。（得过且过） 12．（22-23五年级上·福建厦门·期末）以下说法有误的一项的是（     ） A．《白鹭》一文勾勒了白鹭觅食图、白鹭瞭望图、白鹭低飞图三幅图。 B．海力布、祝英台、诸葛亮、吕洞宾都是中国民间故事中的人物。 C．讲故事时，可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉。 D．许地山是我国现代著名作家，他以“落华生”为笔名，勉励自己做一个具有落花生品格的人。 13．（21-22五年级上·福建泉州·期末）同组中的两个词语意思不相同的一项是（     ） A．盼星星盼月亮 望眼欲穿 B．这山望着那山高 高山流水 C．打开天窗说亮话 直言不讳 D．吃水不忘挖井人 饮水思源 14．（21-22五年级上·福建漳州·期末）下列与成语“直言不讳”表达的意思相同的是哪一项（    ） A．一个巴掌拍不响 B．打开天窗说亮话 C．前怕狼后怕虎 D．吃水不忘挖井人 二、填空题 15．（25-26五年级上·福建福州·期末）填空。 中华文化，博大精深，烙印在每个中国人的灵魂深处： 那一轮月，是中华文化；“明月松间照， ”是王维对乡村生活的向往，“月落乌啼霜满天， ”是张继孤寂忧愁的寄托。 那一汪水，是中华文化；朱熹用“ ？为有源头活水来”告诉我们保持思维活跃的方法，张志和用“ ，桃花流水鳜鱼肥”表达闲适的意趣。 那一份情，是中华文化；“风一更，雪一更， ，故园无此声”是征途中的思念，“死去元知万事空， ”是临终前的挂念，“我劝天公重抖擞， ”是对社会变革的期盼，“我非生而知之者，好古， ”是流传千年的教诲。 16．（24-25五年级上·福建宁德·期末）填空 （1）莫等闲， ，空悲切。 ，戒奢以俭。 （2）读书，需要不断补充新知识，正如朱熹所言：“问渠那得清如许？ ”；读书，还要“敏而好学，不耻下问。知之为知之， ，是知也”。 17．（24-25五年级上·福建泉州·期末）根据课内外阅读积累填空。 （1）格言中有“理”。正如《尚书》中所言：“ ，克俭于家。”又如朱用纯所言：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。”这些都可以用来劝谏大家要勤俭节约。 （2）诗词中有“情”。在陆游眼中，爱国是“王师北定中原日， 。”在龚自珍眼中，爱国是“ ，不拘一格降人材。”在梁启超眼中，爱国是“壮哉，我中国少年， ！” （3）诗文中有“韵”。张继的“ ，江枫渔火对愁眠。”描述了孤寂忧愁之韵；王维的“竹喧归浣女， 。”写出了清新美好之韵；张志和的“ ，桃花流水鳜鱼肥。”充满了恬淡闲适之韵；郭沫若的“增之一分则嫌长， ， ，黛之一忽则嫌黑。”写出了精巧和谐之韵。 18．（24-25五年级上·福建三明·期末）按课文、古诗词填空。 （1） ，不耻下问。      ——《论语》 （2）白鹭实在是一首诗，一首 的散文诗。   ——《白鹭》 （3）请欣赏《万疆》歌词，根据歌词内容填空。 歌曲《万疆》唱出了中华儿女的自豪感。歌词第一句改编自课文《少年中国说》（节选），原句是“ ， ”。像这样的爱国语句还有很多，如陆游在《示儿》中写道：“ ，但悲不见九州同。龚自珍在《己亥杂诗》中感叹道：“我劝天公重抖擞， 。” 19．（23-24五年级上·福建宁德·期末）填空 （1） ， 戒奢以俭。 （2）敏而好学， 。 （3）及时当勉励， 。 （4）不饱食以终日， 。 20．（23-24五年级上·福建三明·期末）根据课文内容填空。 （1）书中有精神：陆游临终前最遗憾的是“ ”；梁启超借助事物表达对少年中国的赞美“红日 ， ，河出伏流， 。” （2）书中有道理：朱熹的《观书有感》抒发了对读书的感悟：“问渠那得清如许？ 。”岳飞的“ ，白了少年头，空悲切。”告诉我们要珍惜时间。看到有人浪费粮食，我们就会想到：“一粥一饭， ”。 （3）书中有美景：张志和“ ，桃花流水鳜鱼肥”，张继“月落乌啼霜满天， ”，清少纳言“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦 地朝窠里飞去”，向我们描绘了秋天的不同场景。 21．（23-24五年级上·福建福州·期末）根据语境填空。 （1）节俭是中华民族的传统美德。司马光说“ ， 。” 《尚书》 中说 “ ， 。” （2）一切景语皆情语。从张继的《枫桥液泊》“ ， 。”这句中，我读出他的孤寂忧愁； 从张志和的《渔歌子》 “ ， ， 。”这句中，我读出了他的悠然惬意。 （3）读民间故事，我认识了许多栩栩如生的人物。 王羲之   田螺姑娘   白娘子   海力布…… 如果有机会带上其中一人去旅行，你会带上谁？ 请说明理由。（至少写两点） 22．（23-24五年级上·福建福州·期末）填空。 （1） ，不耻下问。 （2） ，戒奢以俭。 （3）吾尝 ，终夜不寝，以思，无益， 。 （4）秋天最美的是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是 急急匆匆地朝窠里飞去。 （5）《枫桥夜泊》中的“ ，江枫渔火对愁眠”写出了月夜的静谧;“ ，家祭无忘告乃翁。”是诗人陆游对祖国统一的殷切希望；“山外青山楼外楼， ？”是林升对统治者的强烈谴责。《山居秋暝》中的“ ， ”两句诗一静一动，描绘出山间傍晚的美好景色。 23．（23-24五年级上·福建福州·期末）根据课文内容和具体语境填空。 （1）夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美， 的暗夜，也有无数的萤火虫 。即使是 的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景 。 （2）纳兰性德寄情山水，“山一程，水一程， ， ”张继夜泊枫桥，写下他眼中的江南深秋美景：“ ，江枫渔火对愁眠。” （3）东晋葛洪曾以“ ， ”告诫世人不要无所事事，功成在分秒之间：伟大领袖毛主席也曾以“一万年太久， ”这样气势雄浑的语名激励我们把握当下：《尚书》中更是以“ ，克俭于家”道出勤俭美德在中华文化中的珍贵之处。 24．（23-24五年级上·福建龙岩·期末）按要求填空。 （1） ，地履其黄。 ，横有八荒。前途似海， 。（《少年中国说》） （2）三到之中， 。心既到矣， ？（《古人谈读书》） （3）陆游的《示儿》中，表达诗人渴盼收复失地的坚定信念和悲壮心愿的诗句是： ， 。 （4）勤俭节约乃持家之本，《尚书》提出“ ，克俭于家”；魏征告诫人们“居安思危， ”；司马光则提醒大家“由俭入奢易， ”。 25．（23-24五年级上·福建漳州·期末）根据所学内容填空。 （1）葛洪用“ ， ”来告诫年轻人要爱惜光阴。 （2）忧愁是文人墨客的吟咏题材之一。忧愁是“姑苏城外寒山寺， ”的缠绵；是“聒碎乡心梦不成， ”的情思；是“ ，但悲不见九州同”的悲壮；是“ ，西湖歌舞几时休”的忧虑。 （3）吃饭时，玲玲把米饭都弄到了地上。妈妈看见了，教育她说：“一粥一饭， ；半丝半缕， 。” 26．（23-24五年级上·福建莆田·期末）明事理，学美德：袁隆平爷爷一生为国奉献，生活简朴，我们可以用《尚书》中的一句话来赞美他： ， 。” 27．（23-24五年级上·福建莆田·期末）爱国心，赤子情：祖国统一、富强是我们共同的心愿，陆游临终遗言：“王师北定中原日， 。”林升在看到朝廷权贵“ ，直把杭州作汴州"时深感愤恨。梁启超先生看到晚清政府昏庸腐朽，发出慷慨激昂的号召：“故今日之责任，不在他人，而 。”作者 在《七子之歌》中呼唤被列强霸占的“孩子”回到祖国母亲的怀抱。 28．（23-24五年级上·福建泉州·期末）根据课文内容或积累填空。 （1）我劝天公重抖擞， 。——《己亥杂诗》 （2）风一更， ， ， 。——《长相思》 （3）少年儿童是民族复兴的希望所在。我们要修品行，“居高声自远， ”；惜时间，“不饱食以终日， ”；勤读书，“吾尝终日不食， ，以思， ， ”；知节约，“克勤于邦， ”；勇担当，“红日初升， 。河出伏流， 。 ，鳞爪飞扬……美哉，我少年中国， ！壮哉，我中国少年， ！” 29．（23-24五年级上·福建泉州·期末）把下面的诗句或名言填写完整。 （1）空山新雨后， 。（王维《山居秋暝》） （2） ，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》） （3）问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》） （4）默而识之，学而不厌， 。（《论语》） （5）如果选用一句名言作为“家风家训”，告诫家人做个节约的人，你想选用的名言是： 。 30．（23-24五年级上·福建泉州·期末）根据课内外积累填写。 （1）诗文有情。“ ，夜半钟声到客船”是张继客居他乡的孤寂、忧愁；“我劝天公重抖擞， ”是龚自珍控诉社会黑暗的呐喊；“壮哉！我中国少年， 。”是梁启超对中国少年的赞美与期待。 （2）生活有美。“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是 “明亮的月夜固然美， ，也有无数的萤火虫在翩翩起舞”。 （3）读书有法。朱熹在《观书有感》中告诉我们要不断学习、汲取知识：“ ？ ”《论语》中也提到：“学如不及， ”。 （4）做人有道。《尚书》中的名句“ ， 告诉我勤俭的可贵之处。陶渊明警示我们“ ，岁月不待人”。毛主席用“一万年太久， ”激励我们把握当下。 31．（23-24五年级上·福建三明·期末）古诗词、名言警句填空。 （1）天戴其苍， 。——《少年中国说》 （2）山一程，水一程，身向榆关那畔行， 。——《长相思》 （3）虚心是一种美德，正如《论语》所言“敏而好学， ”；爱国是一种信念，陆游临终前嘱托自己的儿子“ ， ”。 32．（22-23五年级上·福建厦门·期末）日积月累。 ①古诗词中有画，张志和用诗句“ 为我们描绘了鲜艳的桃林，清澈的流水的画面。古诗词中有情，张继用“ 表达了旅途中的满怀愁绪；纳兰性德借词句“ ， ”抒发了行军将士的思乡之情。 ②节俭是中华民族的传统美德。《尚书》中说：“ ，克俭于家。”司马光说：“由俭入奢易， 。”朱用纯说：“一粥一饭， ，半丝半缕， 。” 33．（22-23五年级上·福建厦门·期末）根据课文内容或语境填空 （1） 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， ，素之一忽则嫌白， 。 （2） 勤俭节约是中华民族的传统美德。魏征劝告人们：“ ， ”。司马光告诫人们：“ ， ”。 （3） 漫游在古诗词的海洋中，我们常常被“情”所打动：陆游《示儿》“ ， 。”的爱国情；朱熹《观书有感》（其一）“ ？ 。”的读书情；张继《枫桥夜泊》“ ， 。”的孤寂情。 34．（21-22五年级上·福建福州·期末）根据语境填空 老师希望同学们做为新时代中国的少年，要记住梁启超先生的话：“少年强则 ，……少年雄于地球则 于地球”：同时要懂得珍惜时光，不忘陶渊明的教诲：“盛年不重来，一日 。及时当勉励，岁月 ”；还要注重做一个勤俭节约的人：如“ ，克俭于家”、“一粥一饭，当思 ，半丝半缕，恒念 ”等等。 35．（21-22五年级上·福建泉州·期末）按课文内容填空。 （1）我非生而知之者， ， 。（《论语》） （2）秋天最美是黄昏。夕阳 ，动人的是 急急匆匆地朝窠里飞去。 的大雁，在高空中比翼而飞，更是 。（清少纳言《四季之美》） 36．（21-22五年级上·福建泉州·期末）把下面的诗句或名言填写完整。 （1）明月松间照， 。（王维《山居秋暝》） （2）姑苏城外寒山寺， 。（张继《枫桥夜泊》） （3） ，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） （4） ？为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） （5）写出一句有关勤俭节约的名言。 37．（21-22五年级上·福建漳州·期末）填空题。 （1）一粥 ，当思来处不易；半丝 ，恒念物力维艰。 （2）暖风熏得 醉，直把杭州作 。 （3）问渠那得 ？为有源头 来。 （4）仿写。例：花朵把春天的门推开了。 把秋天的门推开了。 把冬天的门推开了。 38．（21-22五年级上·福建泉州·期末）根据课文内容填空。 （1）西塞山前白鹭飞， 。 （2） ，戒奢以俭。 （3）《论语》中“ ， ， ”告诉我们不要不懂装懂。 （4）《山居秋暝》一诗中“ ， ”运用动静结合写出了傍晚时分山林环境清幽。 （5）《己亥杂诗》中“ ， ”表达了诗人对人才的渴望，抒发了作者强烈的爱国之情。 （6）动人的是 急急匆匆地朝窠里飞去。 ，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 参考答案 1．A 详解：本题考查名言警句的理解。 A．“居安思危，戒奢以俭”意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，倡导戒除奢侈，提倡节俭。这与题干中“在和平繁荣时代要保持警惕、坚持节俭”的语境相契合。 B．“由简入奢易，由奢入俭难”重点强调的是从节俭到奢侈容易，而从奢侈回到节俭困难，主要侧重于生活方式转变的难易程度，没有体现出在安乐环境中要警惕危险的意思，不符合题干语境。 C．“及时当勉励，岁月不待人”意思是应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人，强调的是珍惜时间、及时努力，与题干所表达的保持警惕和节俭的内容不相关。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”同样是在告诫人们不要虚度年华，等到头发白了后悔悲切也来不及了，是围绕珍惜时间展开，和题干语境不相符。 故选A。 2．A 详解：本题考查名句理解运用。 A．由俭入奢易，由奢入俭难：这句话适用于劝诫哥哥，它提醒人们奢侈是容易养成的习惯，而节俭则是难以重新养成的习惯，切合题意。 B．积土而为山，积水而为海：这句话强调积累的力量，更多用于描述努力或成就积累的过程，与劝诫哥哥减少奢侈消费不直接相关。 C．及时当勉励，岁月不待人：这句话告诉人们要珍惜时间并努力奋斗，侧重于时间观念，与主题不符。 D．不饱食以终日，不弃功于寸阴：这句话强调不浪费时间，努力学习或工作的意义，与节俭消费的主题不相关。 故选。 3．C 详解：本题考查俗语和词语的理解。 A．意思相近。 前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。 畏首畏尾：前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。 B．意思相近。 吃水不忘挖井人：喝水不要忘记挖井的人。告诉我们做人要知恩图报。 饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。 C．意思不相近。 眉毛胡子一把抓：比喻做事不分轻重缓急。 双管齐下：本指画画儿时两管笔同时并用；比喻两种境界同时表达或两件事情同时进行。 D．意思相近。 打破砂锅问到底：比喻追究事情的根底。 刨根问底：比喻追究底细。 故选C。 4．A 详解：本题考查标点符号、写作手法和文学常识。 A．‌说法有误。“大的、小的、花的、黑的，它们都在扑翅膀。”这句话中，“大的”“小的”“花的”“黑的”是对鸟的形态进行分类描述，而不是一般的并列词语，所以应使用逗号，这样可以更好地强调这种分类关系，使句子结构更加清晰。正确的句子应为：大的，小的，花的，黑的，它们都在扑翅膀。 故选A。 5．B 详解：本题考查对联知识。 对联，又称春联、对子、楹联等，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语独特的艺术形式。 题干上联“紫门临水稻花香”，“紫门”是定中结构，“临水”是动宾结构，“稻花香”是主谓结构，整体结构紧密，意象生动。本句描绘的是重阳节时，紫色的门扉临水而立，稻田里飘来阵阵花香的美景。 A．“春回大地千峰秀”中“春回”是形容一种情境，意思是春天回来了。“大地”是名词，“千峰秀”是名词+形容词形式。本句是对春天大地和山峰的描写，与上联的意境关联不大。 B．“黄菊倚门村酒熟”中“黄菊”是主谓结构，“倚风”是动宾结构，“村酒熟”是主谓结构。本句描绘了重阳节时，黄菊在风中摇曳，村中的酒已经酿熟的景象。与题干中的上联在意境上相互呼应，而且在词语的搭配和结构上非常工整，作为下联最为合适。 C．“阳春白日风在香”中“阳春白日”作为主语，“风在香”作为谓语和宾语组成，表达了一个完整的意境。描绘的是仲春时节，艳阳高照，和风送来阵阵花香的景象，与上联的对应关系不紧密。 D．“明年春色倍还人”出自唐代诗人杜审言的《春日京中有怀》，表示对明年春色的期待，与上联的内容和结构完全不相关。 故选B。 6．B 详解：本题考查课内文章理解和文学常识识记。 B．‌《题临安邸》中的“临安”今浙江省杭州市。‌这首诗是宋代诗人林升创作的一首七绝，描绘了南宋首都临安的景象，批评当政者不思收复失地，沉湎于歌舞升平的生活‌。当政者把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，成了这班寄生虫们的安乐窝。题干表述有误。 故选B。 7．C 详解：本题考查成语和俗语的理解。 孤掌难鸣：一个巴掌难以拍响，比喻力量单薄，难以成事。 A．鼻子都气歪了：俗语，形容人特别生气。 B．吃水不忘挖井人：喝水的时候不要忘了挖井的人，强调在享受成果的同时，不要忘记创造成果的人，要懂得感恩。 C．一个巴掌拍不响：指矛盾和纠纷不是单方面引起的，比喻引起冲突的双方都有责任。 D．打开天窗说亮话：比喻无须回避，公开说明。 因此成语“孤掌难鸣”可以用“一个巴掌拍不响”来解释。 故选C。 8．B 详解：本题考查名言的理解与运用。 A．“人非生而知之者，孰能无虑？”出自唐代韩愈的《师说》，意思：人不是一生下来就懂得许多知识和道理，谁能没有疑难问题呢？ B．“莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》，意思：不要空空将青春消磨，等年老时徒自悲切。 C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自宋代范仲淹《岳阳楼记》，意思：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。 D．“由俭入奢易，由奢入俭难”出自司马光《训俭示康》，意思：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。 结合名言的意思，可知，形容小美想用一句话来勉励自己努力学习，应选：莫等闲，白了少年头，空悲切。 故选B。 9．C 详解：本题考查词语搭配。 A．喋喋不休：唠唠叨叨，说个没完。与语境“精彩的演讲”不相符； B．相依为命：不能分离地互相依靠着生活。与语境“爸爸工作很忙碌，经常到处出差”不相符； C．千篇一律：指诗文书画等作品公式化，也泛指事物只有一种形式，没有变化。与语境相符； D．前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不前。不符合句子仔细观察这一情况，故搭配不当。 故选C。 10．B 详解：本题考查书法。 唐代著名书法家欧阳询的楷书“用笔方整，笔力刚劲，字形竖长，结构严谨，既平正端庄，又险劲生动”。 结合所给图片，符合这一特点的字体是B； 故选B。 11．A 详解：本题考查词语解释。 A．“鼻子都气歪了”表示非常生气，要气死了；“鼻青脸肿”形容面部被碰伤或打伤的样子。由此可知俗语与成语意思表达不同，对应的成语应是“气急败坏”。 故选A。 12．B 详解：本题考查课文的理解、口语交际和民间故事。 B．《猎人海力布》属于民间故事，主要讲了海力布救小白蛇、救乡亲们这两件事； 《梁山伯与祝英台》是中国古代著名的民间故事之一，讲述了一个青年才俊梁山伯与一位美丽聪明的女子祝英台之间的爱情故事； 诸葛亮不是民间故事人物，而是历史人物。他是三国时期蜀汉政治家、军事家、文学家。他是中国历史上著名的智慧谋士，被誉为“千古一人”； 吕洞宾是民间故事“八仙过海”中的一位主角，八仙过海是我国民间流传最广的神话传说。 故选B。 13．B 详解：本题考查对俗语和词语的理解。 A．“盼星星盼月亮”的意思：形容对远地亲友的殷切盼望。望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望、想念的迫切。意思相同。 B．“这山望着那山高”的意思：比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。意思不同。 C．“打开天窗说亮话”的意思：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。意思相同。 D．“吃水不忘挖井人”的意思：做人不能忘记关心和帮助过你的人，要有感恩之心。饮水思源：喝水的时候想起水是从哪儿来的。比喻不忘本。 意思相同。 14．B 详解：本题考查成语和俗语。 直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。 A．一个巴掌拍不响：比喻引起冲突的双方都有责任。 B．打开天窗说亮话：直率而明白地讲出来。与“直言不讳”意思相同。 C．前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。 D．吃水不忘挖井人：比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。 故选B。 15． 清泉石上流 江枫渔火对愁眠 问渠那得清如许 西塞山前白鹭飞 聒碎乡心梦不成 但悲不见九州同 不拘一格降人材 敏以求之者也 详解：本题考查名篇名句及名言警句默写与理解。 书写时注意“清”“愁”“渠”“塞”“鹭”“碎”“材”“敏”的正确写法。 16． 白了少年头 居安思危 为有源头活水来 不知为不知 详解：本题考查的是名篇名句默写。 （1）书写时注意“年”“思”“危”的正确写法。 （2）书写时注意“源”“来”“知”的正确写法。 17． 克勤于邦 当思来处不易 恒念物力维艰 家祭无忘告乃翁 我劝天公重抖擞 与国无疆 月落乌啼霜满天 莲动下渔舟 西塞山前白鹭飞 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 详解：本题考查名句名篇的默写与理解。 （1）书写时注意“勤、易、念”的正确写法。 （2）书写时注意“家、祭、重、擞、疆”的正确写法。 （3）书写时注意“霜、莲、鹭、嫌”的正确写法。 18． 敏而好学 韵在骨子里 红日初升 其道大光 死去元知万事空 不拘一格降人材 详解：本题考查对课文、古诗词的默写与理解。 （1）书写时注意“敏”的正确写法。 （2）书写时注意“韵”“骨”的正确写法。 （3）歌曲《万疆》的“红日升在东方，其大道满霞光”改编自梁启超的《少年中国说》（节选）。原文“红日初升， 其道大光。”，以“红日初升”象征少年中国的蓬勃兴起，如旭日般充满希望与活力，“其道大光”预示着少年中国的前途一片光明。 书写时注意“初”“道”“降”的正确写法。 19． 居安思危 不耻下问 岁月不待人 不弃功于寸阴 详解：本题考查名言警句默写。 （1）书写时注意“居”“思”“危”的正确写法。 （2）书写时注意“耻”的正确写法。 （3）书写时注意“岁”“待”的正确写法。 （4）书写时注意“弃”“功”“阴”的正确写法。 20． 但悲不见九州同 初升 其道大光 一泻汪洋 为有源头活水来 莫等闲 当思来处不易 西塞山前白鹭飞 江枫渔火对愁眠 急急匆匆 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）结合“书中有精神：陆游临终前最遗憾的是”可知为“但悲不见九州同”，出自《示儿》，这是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。 书写时注意“悲、道、泻”的正确写法； （2）书写时注意“源、莫、等”的正确写法； （3）书写时注意“塞、鹭、愁、眠、急”的正确写法。 21． 由俭入奢易 由奢入俭难 克勤于邦 克俭于家 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 我会带上田螺姑娘去旅行，首先，田螺姑娘非常善良，和她在一起的旅途一定会非常愉快；其次，田螺姑娘会做饭，不必担心饿肚子。 详解：（1）本题考查对中华传统文化中关于节俭思想的名言掌握。 司马光强调由俭入奢易，由奢入俭难的观点，提醒人们节俭的重要性。《尚书》则从道德层面强调节俭是美德，奢靡是恶习即克勤于邦， 克俭于家。 “由俭入奢易，由奢入俭难”的含义是：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难 这句话出自北宋史学家司马光所写的散文作品《训俭示康》，是司马光写给儿子司马康，教导他应该崇尚节俭的一篇家训。全文说理透辟，有理有据，旨深意远，反复运用对比，增强了文章的说服力。 “克勤于邦， 克俭于家”这句话出自《尚书·大禹谟》，意思是能够为国家大事不辞辛劳，居家生活俭朴。这句话强调了勤劳和节俭的重要性，不仅在国家层面要勤勉工作，为国家的繁荣和发展做出贡献，同时在个人生活中也要保持节俭，不奢侈浪费。这句话体现了中国传统文化中崇尚勤劳、节俭的价值观念，对于今天的社会仍然具有重要的启示意义。 （2）本题要求根据诗句理解作者的心情和意境。 张继的《枫桥液泊》原文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。译文：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。姑苏城外那寂寞清静寒山古寺，半夜里敲钟的声音传到了客船。诗中的“江枫渔火对愁眠”表达了他夜泊在外的孤寂与愁思。 张志和《渔歌子》原文：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。  译文： 西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。  渔翁头戴青色的箬笠，身披绿色的蓑衣，冒着斜风细雨。诗中的“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”营造了自然恬静的生活，表达出悠然自得的心情。 （3）本题考查口语交际。 结合了解的民间故事中的这些人物的特点，选择一个你最喜欢的带去旅行，并分条说明理由。 例：我会带上白娘子。第一，因为她为人体贴、同情弱者，乐善好施，带上她可以帮助旅途中需要帮助的人；第二，她有法力，万一旅途中遇到坏人，不会吃亏；第三，她能飞，能帮助我看到别人看不到的美景。 22． 敏而好学 居安思危 终日不食 不如学也 点点归鸦 月落乌啼霜满天 王师北定中原日 西湖歌舞几时休 明月松间照 清泉石上流 详解：本题考查课内知识积累。 （1）书写时注意“敏”的正确写法。 （2）书写时注意“居”“危”的正确写法。 （3）书写时注意“终”“食”的正确写法。 （4）书写时注意“鸦”的正确写法。 （5）“明月松间照，清泉石上流”出自《山居秋暝》，意思是明亮的月光透过松林的缝隙洒下来，清澈的泉水在山石上缓缓地流淌。这两句一静一动，光色辉映，写出了山间自然景物的幽静。 书写时注意“落”“霜”“舞”的正确写法。 23． 漆黑漆黑 翩翩飞舞 蒙蒙细雨 着实迷人 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 月落乌啼霜满天 不饱食以终日 不弃功于寸阴 只争朝夕 克勤于邦 详解：本题考查了诗词名句默写。 （1）书写时注意“漆”“翩”“舞”“蒙”的正确写法。 （2）书写时注意“榆”“深”“霜”“满”的正确写法。 （3）结合“东晋葛洪”“告诫世人不要无所事事，功成在分秒之间”可知填“不饱食以终日，不弃功于寸阴”，意思是不要整天吃饱喝足无所事事，不要因为懒惰而浪费时间，要珍惜每一刻的时间，努力用功。‌‌告诫世人不要无所事事，功成在分秒之间。 书写时注意“食”“勤”“朝”的正确写法。 24． 天戴其苍 纵有千古 来日方长 心到最急 眼口岂不到乎 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 克勤于邦 戒奢以俭 由奢入俭难 详解：本题考查名句默写及理解。 （1）书写时注意“戴、纵、来”的正确写法。 （2）书写时注意“最、急、岂、乎”的正确写法。 （3）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》 译文：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！ 注释：王师：指南宋朝廷的军队。北定：将北方平定。中原：指淮河以北被金人侵占的地区。家祭：祭祀家中先人。无忘：不要忘记。乃翁：你们的父亲，指陆游自己。 赏析：诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情。 书写时注意“祭、翁”的正确写法。 （4）书写时注意“勤、邦、戒、奢、俭”的正确写法。 25． 不饱食以终日 不弃功于寸阴 夜半钟声到客船 故园无此声 死去元知万事空 山外青山楼外楼 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查名句默写及理解。 （1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”摘自《抱朴子·外篇·勖学》 译文：不需要让自己过于饱食，把每时每刻都用来做有益的事情，不放弃任何一寸时间，这样才能够充分利用时间，有所成就。 赏析：这句话告诫人们不要虚度光阴，应珍惜每分每秒，勤勉努力，方能成就事业。这是对时间的尊重，也是对人生的负责。 书写时注意“食、弃”的正确写法。 （2）书写时注意“钟、船、此、声、楼”的正确写法。 （3）书写时注意“易、恒、念、物、维、艰”的正确写法。 26． 克勤于邦 克俭于家 详解：本题考查名言的理解与运用。 “克勤于邦，克俭于家”出自《尚书》，意义：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。 27． 家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 全在我少年 闻一多 详解：本题考查名篇名句默写与理解和作家作品。 书写时注意“祭、暖、熏、游、醉”的正确写法。 《七子之歌》是爱国主义诗人闻一多创作的组诗作品，整组诗歌由七部分组成，用拟人化的手法，将香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连，七个被割让租借的地方，比做祖国母亲被夺走的七个孩子，让他们来倾诉“失养于祖国，受虐于异类”的悲哀之情。我们所听到的《七子之歌》，只是这一组诗歌当中有关澳门的部分。 28． 不拘一格降人材 雪一更 聒碎乡心梦不成 故园无此声 非是藉秋风 不弃功于寸阴 终夜不寝 无益 不如学也 克俭于家 其道大光 一泻汪洋 潜龙腾渊 与天不老 与国无疆 详解：本题主要考查对诗词名句、课文的默写。 （1）书写时注意“降”的正确写法； （2）书写时注意“聒”“梦”“园”“声”的正确写法； （3）书写时注意“于”“寝”“俭”“泻”“潜”“腾”“与”“疆”的正确写法。 29． 天气晚来秋 暖风熏得游人醉 为有源头活水来 诲人不倦 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰 详解：本题考查名言警句和名篇名作的识记。 （1）书写时注意“秋”的正确写法。 （2）书写时注意“熏”的正确写法。 （3）书写时注意“源”的正确写法。 （4）书写时注意“倦”的正确写法。 （5）可以作为“家风家训”，告诫家人节约的名言有：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 30． 姑苏城外寒山寺 不拘一格降人才 与国无疆 乡居生活中的一种恩惠 漆黑漆黑的暗夜 问渠那得清如许 为有源头活水来 犹恐失之 克勤于邦 克俭于家 及时当勉励。 只争朝夕 详解：本题考查名篇名句、名言警句识记。 （1）书写时注意“苏、寒、降、疆”的正确写法。 （2）书写时注意“乡、恩、惠、漆”的正确写法。 （3）问渠那得清如许，为有源头活水来。意思：要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。书写时注意“犹、恐”的正确写法。 （4）克勤于邦，克俭于家。意思：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。书写时注意“勉、励、争、朝”的正确写法。 31． 地履其黄 夜深千帐灯 不耻下问 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 详解：本题考查古诗词、名言及课文的理解与默写。 （1）书写时要注意“履”“黄”的正确写法。 （2）书写时要注意“深”“帐”的正确写法。 （3）书写时要注意“耻”的正确写法。 出自南宋陆游的《示儿》，全诗：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。意思：我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！由此可知，陆游临终前嘱托自己的儿子的诗句是：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 32． 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 聒碎乡心梦不成 故园无此声 克勤于邦 由奢入俭难 当思来处不易 恒念物力维艰 详解：本题考查古诗文和名言警句的默写。 （1）“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自唐代张志和的《渔歌子》，意思是：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快地游来游去。诗人描绘了一幅清新自然的渔乡山水图，“白鹭”与“鳜鱼”相映衬，为宁静的水乡增添了一丝生机，在秀丽的风光中，诗人寓寄了热爱自然的情怀。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。诗人用落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火等意象，烘托出一个幽暗静谧的环境，造成一种意韵浓郁的审美情境，渲染出一幅宁静的水乡秋夜图，表达了诗人羁旅的寂寥之情。 “聒碎乡心梦不成，故园无此声”出自清代纳兰性德的《长相思》，意思是：惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思念，家乡没有这样的声音。写出了将士在外对故乡的思念，抒露着情思深苦的绵长心境。 （2）书写时注意“勤、奢、维、艰”的正确写法。 33． 减之一分则嫌短 黛之一忽则嫌黑 居安思危 戒奢以俭 由俭入奢易 由奢入俭难 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 问渠那得清如许 为有源头活水来 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 详解：本题考查课文内容与古诗的识记。 （1）书写时注意“减”“黛”的正确写法。 （2）“居安思危，戒奢以俭”的意思：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。出自魏征《谏太宗十思疏》。 “由俭入奢易，由奢入俭难”的意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。出自司马光的《训俭示康》。 书写时注意“戒”“奢”的正确写法。 （3）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》，意思：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情，从中受到感染，加深热爱祖国的情感。 “问渠那得清如许？为有源头活水来”出自宋代朱熹的《观书有感·其一》，意思：要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头持续不断地为它输送活水。此句以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了诗人独特的读书感受。 “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。诗人用落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火等意象，造成一种意韵浓郁的审美情境，渲染出一幅宁静的水乡秋夜图，表达了诗人羁旅的寂寥之情。 书写时注意“祭”“渠”“霜”的正确写法。 34． 国强 国雄 难再晨 不待人 克勤于邦 来处不易 物力维艰 详解：考查课内背诵。 出自近代梁启超《少年中国说》，部分原文：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。” 出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》人生无根蒂，飘如陌上尘。分散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 “克勤于邦，克俭于家”即出自上古的经典书籍《尚书》。意谓报效国家，要能够勤劳；主持家政，要能够节俭。 “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”，谚语，意思是一点点衣食都来之不易，应当经常想到物力的艰难而加以珍惜。 35． 好古 敏以求之者也 斜照西山时 点点归鸦 成群结队 叫人感动 详解：本题考查名人名言、课文内容的理解记忆能力。 （1）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。摘自《论语·述而篇》。解释：我并不是生下来就有知识的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷去求取知识的人。 （2）《四季之美》是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用时间顺序，分别介绍了春、夏、秋、冬这四个季节中最有特点的美。通过动态描写来体现四季不同的美，表达出对四季的喜爱之情。 原文：秋天最美是黄昏，夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦，急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁在高空中比翼而飞，更是叫人感动，夕阳西沉，夜幕降临，那风声虫鸣听起来也越发叫人心旷神怡。 36． 清泉石上流 夜半钟声到客船 王师北定中原日 问渠那得清如许 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 详解：本题考查了诗歌默写和名言警句。 诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。 （1）本句出自唐代王维的《山居秋暝》。全文：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 这首诗为山水名篇。描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。 （2）本句出自唐代张继的《枫桥夜泊》。全文：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。 （3）本句出自宋代陆游的《示儿》。全文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 此诗是陆游爱国诗中的又一首名篇。陆游一生致力于抗金斗争，一直希望能收复中原。虽然频遇挫折，却仍然未改变初衷。从诗中可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着、深沉、热烈、真挚！也凝聚着诗人毕生的心事，诗人始终如一地抱着当时汉民族必然要光复旧物的信念，对抗战事业具有必胜的信心。 （4）本句出自宋代朱熹的《观书有感》。全文：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 （5）写出一句有关“勤俭节约”的名言即可。示例：由俭入奢易，由奢入俭难。 37． 一饭 半缕 游人 汴州 清如许 活水 果实 风雪 详解：本题考查默写和仿写。 （1）本句出自清代朱柏庐《朱子家训》，原句是：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。意思是：每一碗粥、每一碗米，都要思考它们是来之不易的；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。 （2）本句出自宋代林升《题临安邸》，全诗是：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 （3）本句出自南宋朱熹《观书有感》，全诗是：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 （4）结合季节的代表性事物进行仿写即可。如：黄叶把秋天的门推开了。雪花把冬天的门推开了。 38． 桃花流水鳜鱼肥 居安思危 知之为知之 不知为不知 是知也 明月松间照 清泉石上流 我劝天公重抖擞 不拘一格降人材 点点归鸦 成群结队的大雁 详解：考查诗歌默写、名言警句、根据课文内容填空。 （1）“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”出自唐代张志和的《渔歌子》。意思：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （2）“居安思危，戒奢以俭。”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。意思是处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。 （3）“知之为知之，不知为不知，是知也”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这是智慧的。 （4）“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”出自唐代王维的《山居秋暝》。意思：空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。 （5）“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》。意思：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 （6）“动人的是 点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。 成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”出自人教部编版五年级上册《四季之美》。课文按一年四季的顺序描写了春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏和冬天的早晨等不同时间的景致。本段主要写了秋天和冬天景物的动态变化，营造了美的氛围。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $