专题10 习作训练（期末专项训练）语文统编版四年级上册

【专项训练】专题10 习作训练 方法解析： 在语文写作的赛道上，习作训练是写作功底锤炼的关键，也是部编四年级上册期末复习的核心。本专题以“讲、练、测”为框架，拆解期末高频习作技巧，助力高效冲刺。“讲”透核心：“聚焦“推荐好地方”“我的家人”“观察日记”等高频题型，明确各题型审题与表达核心要点。“练”强技能：从场景刻画、特点描摹等片段练笔过渡到完整成文，提升表达精准生动性。“测” 固成效：通过补全推荐亮点、完善匹配事例等题目，全面检验审题、内容等能力。借“讲”打牢根基，凭“练”熟练技巧，用“测”补齐短板，让习作能力稳步提升，转化为期末得分优势。 这是“专题10习作训练”的知识架构，从“讲、练、测”展开。“考点梳理”夯实基础，涵盖新学知识盘点、习作内容盘点、复习要点梳理、习作指导、习作赏析，为习作学习筑牢根基；“考点演练”通过“推荐一个好地方”“我的家人”“写观察日记”“我和××过一天”等练习，综合提升习作能力，拓展写作思维深度；“考点检测”包含审题立意、素材选择、结构梳理、细节描写、迁移训练、习作练习、真题演练等内容，分层检验学习成效，助力扎实掌握习作技能。讲   考   点   讲   解 一、习作新学知识点(全册) 二、习作内容盘点(全册) 1.推荐一个好地方 水乡小镇让我们赏心悦目，游乐场所让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，家附近的小树林是我们快乐的乐园……每个人都有自己喜欢的一个地方，你愿意和大家一起分享吗？推荐一个好地方给大家吧。 你打算推荐什么地方?这个地方在哪里?它有什么特别之处? 写出推荐的理由，吸引大家去看看。 如，推荐一个古镇: ◎这个古镇很美…… ◎在那里可以了解以前人们的生活…… ◎这个古镇有很多好吃的…… 写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。 举办“最受欢迎的好地方”推荐会，看看哪些地方最吸引大家。 想一想，先把题目补充完整，再完成习作。 2.我的家人 家人身上表现出来的特点往往不止一个，要选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。 选择印象最深、最能反映他们特点的事。 选择他们最与众不同的特点来写。 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。 3.写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，写下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写写观察的过程，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 4.我和_______过一天 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们一起去哪里？会做什么？会发生什么故事呢？ 5.生活万花筒 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。选取一件事 时间顺序和事情发展的顺序 写清楚一件事 写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。写哪些要素 6.记一次游戏 丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人……游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。 我们先一起来玩一个游戏。这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。做完游戏后，把这个游戏写下来，也可以写以前和其他人一起玩过的游戏。写之前可以想一想： ◇游戏前，你作过哪些准备？ 记一次游戏，把游戏过程写清楚。 活动过程 准备 ◇在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ ◇游戏结束后，你有什么想法和感受？如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底……想法和感受 根据这些问题，把游戏写清楚，还可以写写自己当时的心情。写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。然后，自己读一读，用修改符号改正其中的错别字和不通顺的句子，最后誊写清楚。人物的心情 7.写信 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。下面是小杰写给叔叔的一封信。 写好的信要寄出去，还需要有信封，和同学们交流一下写信封的注意事项。 请给你的亲友或者其他人写一封信吧，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。传递方式 8.我的心儿怦怦跳 生活中，哪些事曾带给你心儿怦怦跳的感受呢？ 参加百米比赛 登上领奖台 参加班干部竞选 一个人走夜路可选事例 第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。 选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。写完后先修改，再誊写清楚。选择一件事 三、复习要点梳理（全册） 习作一：推荐一个好地方 审题核心 需选定熟悉且有独特体验的具体地方，核心是“地方特色 + 体验感受”结合。既要写出地方的与众不同，如景色、玩法，更要通过自身经历传递推荐理由，拒绝“只罗列景点，无个人体验”。 核心技法 特色聚焦法：抓住地方最亮眼的特点，让特色成为推荐的“吸睛点”。 体验串联法：用 1-2 件具体经历，让推荐有“真实感”，避免空泛夸赞。 感官描写法：结合多感官写感受，让地方形象更鲜活，推荐更有说服力。 素材方向 休闲玩乐类：能喂鸽子的城市公园、有旋转木马的儿童乐园、能捞小鱼的河边步道。 文化体验类：摆满老玩具的民俗博物馆、能看绘本的社区书屋、有手工体验的文创小店。 自然亲近类：能摘果子的郊外农场、开满野花的山间小路、能看晚霞的江边平台。 避错指南 ❌ 避免只写“地方有什么”，忽略个人感受，导致文章像“景点介绍”。 ❌ 防止选择过于遥远的地方，因缺乏亲身经历，描写空洞。 习作二：我的家人 审题核心 需将家人比作具体动物，核心是“人物特点 + 动物特质”匹配。既要找到两者相似点，更要通过生活小事体现人物性格，传递亲情，拒绝“只贴动物标签，无具体事例”。 核心技法 特质匹配法：精准找人物与动物的共性，让比喻有“合理性”。 事例支撑法：用 1 件小事证明比喻，让形象有“支撑点”，避免生硬比喻。 细节描写法：通过动作、语言细节强化形象，让人物更生动。 素材方向 家人画像类：像狮子一样威严却护着我的爸爸、像绵羊一样温柔的妈妈、像小松鼠一样爱囤零食的妹妹。 身边他人类：像猎豹一样跑得快的体育老师、像鹦鹉一样爱讲笑话的同桌、像熊猫一样温和的邻居爷爷。 避错指南 避免比喻与人物无关，导致逻辑混乱。 ❌ 防止只说“XX 像 XX 动物”，无具体事例，导致文章像“动物标签列表”。 习作三：写观察日记 审题核心 需选定具体观察对象，核心是“时间变化 + 细节发现”记录。既要写出对象的变化，更要记录观察过程和自身感受，拒绝“只记变化，无观察过程”。 核心技法 时间追踪法：按固定时间记录，让变化有“时间线”，清晰展现过程。 细节捕捉法：聚焦细微变化，让观察有“新鲜感”，避免笼统记录。 感受融入法：写下观察时的想法，让日记有“个人温度”，避免像“科学报告”。 素材方向 植物生长类：种在窗台的绿豆、妈妈养的多肉、院子里的向日葵。 动物成长类：邻居家刚出生的小猫、鱼缸里的小金鱼、阳台下筑巢的燕子。 物品变化类：泡在水里的冰糖、慢慢融化的冰雕、自己种的小蒜苗。 避错指南 ❌ 避免只记“XX 变了”，忽略细节，导致日记内容单薄。 ❌ 防止观察时间不连贯，导致变化过程不完整。 习作四：我和___过一天 审题核心 需选定熟悉的童话、神话或动画角色，核心是“角色特点 + 互动故事”创作。既要贴合角色原有形象，更要编 1-2 件合理的互动小事，传递快乐、新奇的感受，拒绝“只写角色本领，无互动情节”。 核心技法 角色贴合法：设计符合角色特点的情节，让故事有“代入感”。 情节起伏法：加入小波折，让故事有“趣味性”，避免平铺直叙。 感受融入法：写下互动时的心情，让故事有“情感线”，避免像“角色介绍”。 素材方向 童话角色类：和白雪公主一起做蛋糕、和匹诺曹一起去森林探险、和小红帽一起给外婆送点心。 神话角色类：和孙悟空一起腾云驾雾、和嫦娥一起看月宫的桂花、和哪吒一起在海里游逛。 动画角色类：和小猪佩奇一起跳泥坑、和熊大熊二一起保护小树、和汪汪队一起帮邻居找东西。 避错指南 ❌ 避免角色行为不符合设定，导致故事逻辑混乱。 ❌ 防止只写“我看到角色做什么”，无自己的互动，导致故事像“看动画”。 习作五：生活万花筒 审题核心 需选取生活中印象深刻的一件具体事件，核心是“事件过程 + 真情实感”。既要把事件的起因、经过、结果写清楚，更要融入自己在事件中的心情变化、收获或感悟，拒绝“流水账式记录，无重点无情感”。 核心技法 重点突出法：聚焦事件中最精彩、最关键的部分详写，如矛盾冲突、转折瞬间，次要部分略写。 细节描写法：通过动作、语言、神态、环境细节，让事件场景更真实可感。 情感贯穿法：在事件叙述中自然融入心情变化，如紧张、开心、愧疚，让文章有感染力。 素材方向 成长趣事类：第一次独自回家、成功学会骑自行车、和朋友的趣味合作。 意外经历类：不小心闯祸后的补救、一次难忘的迷路经历、偶然发现的小秘密。 温情瞬间类：陌生人的善意帮助、家人不经意的暖心举动、师生间的难忘互动。 避错指南 ❌ 避免事件描写面面俱到，没有重点，导致文章平淡无味。 ❌ 防止只写事件过程，缺乏情感表达和感悟，导致文章没有深度。 习作六：记一次游戏 审题核心 需选定一次印象深刻的游戏经历，核心是“游戏过程 + 参与感受”。既要写清楚游戏的规则、流程，更要突出游戏中的精彩瞬间、团队合作或个人体验，拒绝“只写游戏规则，无参与细节”。 核心技法 流程清晰法：按“游戏前 - 游戏中 - 游戏后”的顺序叙述，让读者清楚游戏脉络。 场景刻画法：重点描写游戏中的激烈场面、搞笑瞬间或紧张时刻，增强画面感。 感受提炼法：写出参与游戏的快乐、兴奋、遗憾等感受，以及从中获得的启示，如团结的重要性。 素材方向 课堂游戏类：紧张的词语接龙、有趣的猜谜语、热闹的小组辩论赛。 户外游戏类：刺激的老鹰捉小鸡、协作的拔河比赛、欢乐的丢沙包。 创意游戏类：自制道具的角色扮演、考验智慧的密室逃脱、亲子互动的家庭游戏。 避错指南 ❌ 避免只详细介绍游戏规则，忽略游戏过程中的具体情节和互动。 ❌ 防止感受表达空洞，只说“游戏很好玩”，没有具体的细节支撑。 习作七：写信 审题核心 需明确写信对象和目的，核心是“真诚表达 + 格式规范”。既要围绕目的清晰传递想法，如感谢、倾诉、邀请，更要符合书信的基本格式，语言亲切自然，拒绝“格式错误，表达生硬”。 核心技法 格式规范法：严格遵循“称呼 - 问候 - 正文 - 祝颂语 - 署名 - 日期”的书信结构，称呼顶格写，祝颂语分两行写。 内容聚焦法：正文围绕一个核心目的展开，不偏离主题，条理清晰。 语气适配法：根据写信对象调整语气，对长辈恭敬，对朋友亲切，对陌生人礼貌。 素材方向 感谢类：给帮助过自己的人写感谢信，表达感激之情。 倾诉类：给远方的亲友写信，分享自己的生活、烦恼或喜悦。 邀请类：给同学、朋友写信，邀请对方参加生日派对、户外活动等。 避错指南 ❌ 避免书信格式遗漏或错误，如没有祝颂语、署名和日期颠倒。 ❌ 防止正文内容杂乱，多个话题混在一起，让读者抓不住重点。 习作八：我的心儿砰砰跳 审题核心 需选取让自己心情紧张、激动、忐忑的具体场景，核心是“场景描写 + 心理刻画”。既要写出引发心情波动的事件背景和过程，更要细致描绘内心的感受和变化，拒绝“只说心情，无场景支撑”。 核心技法 心理描写法：用内心独白、神态暗示、动作衬托等方式，展现紧张、激动等心情。 细节渲染法：通过环境描写、事件中的关键细节，烘托紧张氛围，强化心理感受。 过程递进法：按“事件发展 - 心情变化”的顺序，写出心情从平静到波动再到平复的过程。 素材方向 挑战类：第一次上台演讲、参加重要比赛、尝试惊险的游乐项目。 意外类：不小心做错事怕被发现、等待重要消息的时刻、独自面对陌生环境。 惊喜类：收到意外礼物、实现期待已久的愿望、见证难忘的美好瞬间。 避错指南 ❌ 避免只重复“我很紧张”“我很激动”，没有具体的心理描写和场景支撑。 ❌ 防止事件过程与心理感受脱节，导致文章逻辑不连贯。 四、习作指导。 习作一 推荐一个好地方 1.点拨 （1）审题点拨：抓住“两个核心”，避免“泛泛而谈” 写“推荐一个好地方”，核心是让读者“心动想去”，审题要紧扣两个关键点： “具体定位”而非“笼统指代”：不能只说“推荐公园”，要明确是“学校后门的口袋公园”“外婆家门前的小溪”“街角的旧书店”，越具体的地方，越容易写出独特细节，比如“口袋公园里的彩虹秋千”“旧书店里的猫咪陪伴区”。 “体验融入”而非“景点罗列”：拒绝像说明书一样写“这里有树、有花、有亭子”，要加入自己的经历和感受。比如写书店，不说“有很多书”，要写“我在书店的角落坐了一下午，阳光透过窗户照在书页上，猫咪趴在脚边打呼噜，连时间都忘了”，用体验传递“这里值得去”的理由。 （2）选材点拨：从“身边 + 有故事”切入，找亮点 不用选远方的知名景点，身边藏着回忆和特色的小地方更出彩，推荐三个方向： 有快乐回忆的地方：比如“能和小伙伴捞蝌蚪的池塘”“每次生日都去的甜品店”，快乐经历能让推荐更有感染力，比如“甜品店的阿姨记得我的口味，每次都给我多放一勺芒果酱”。 有独特体验的地方：比如“能亲手做陶艺的文创馆”“山顶能看全城夜景的观景台”，独特感受能让地方与众不同，比如“在观景台看夕阳把城市染成金色，风一吹，所有烦恼都没了”。 能放松身心的地方：比如“长满芦苇的河边步道”“安静的社区图书馆”，传递“这里能让人静下心”的优势，比如“图书馆的沙发软软的，翻书声和窗外的鸟叫混在一起，特别治愈”。 避坑提醒：别选没去过的远方（如“国外的城堡”），缺乏亲身经历会写得空洞；也别选太普通的地方（如“家门口的超市”），很难找到推荐亮点。 （3）表达点拨：用“细节 + 情感”，让推荐更动人 开头抓眼球：不用“我推荐 XX 地方”，用体验式或疑问式开头。比如“你们知道吗？有一个地方，能让你边看书边撸猫，它就是街角的‘时光书店’”，或“想找一个能远离吵闹、放空自己的地方吗？我来推荐外婆家的小溪”。 中间写细节：调动多感官描写，让画面鲜活。比如写小溪：“溪水清得能看见水底的鹅卵石，踩进去凉凉的，小鱼在脚边游来游去，岸边的芦苇被风吹得‘沙沙’响，还能闻到青草的香味”，视觉、触觉、听觉、嗅觉结合，读者仿佛身临其境。 结尾促行动：融入真情实感，发出邀请。比如“每次离开时光书店，我都舍不得，这里有暖暖的阳光、可爱的猫咪，还有读不完的好书 —— 如果你也爱安静，一定要来坐坐”，或“外婆家的小溪藏着我的童年，如果你想感受自然的美好，来这里走走，一定能像我一样爱上它”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 外婆家的菜园 外婆家屋后的菜园，是我心中最珍贵的小天地。它不大，却被外婆打理得井井有条，每一寸土地都藏着惊喜。 走进菜园，仿佛闯进了彩色的世界。绿油油的黄瓜藤顺着竹架爬上墙头，细细的藤蔓上挂着一个个嫩黄的小黄瓜，身上还带着细密的小刺，像穿着铠甲的小战士。红彤彤的西红柿挂在枝头，有的像害羞的小脸蛋，躲在绿叶后面；有的则大大方方地展露身姿，阳光一照，亮晶晶的。最有趣的是茄子架下，紫莹莹的茄子像弯弯的月牙，沉甸甸地垂下来，风一吹就轻轻摇晃。 我最爱跟着外婆在菜园里忙活。外婆教我摘黄瓜，要选顶花带刺的，轻轻一拧就下来了；还教我拔小青菜，握住菜根往上一提，带着泥土清香的青菜就到手了。上次我发现了一条小青虫，吓得往后退，外婆笑着递给我一片叶子，让我把虫子移到草地上，说“它也是菜园的小客人”。傍晚时分，我们提着满满一篮蔬菜回家，外婆用刚摘的西红柿炒鸡蛋，那味道，比任何餐馆的菜都香。 外婆家的菜园，不仅有新鲜的蔬菜，还有摘不完的快乐和温暖的回忆。它不像公园那样精致，却有着最朴实的生机和乐趣，是我永远爱去的好地方。 佳作点评 文章紧扣“推荐一个好地方”的要求，以“外婆家的菜园”为核心，通过“蔬菜形态”“采摘经历”“亲情互动”三个维度展现菜园的独特魅力。文中运用比喻、拟人手法，如“黄瓜像小战士”“西红柿像小脸蛋”，让蔬菜形象鲜活可爱；同时融入“跟着外婆学摘菜”“移走小青虫”等具体体验，避免了单纯的景物罗列，传递出菜园的生活气息和亲情温度。结构清晰，从整体环境到细节描写，再到情感抒发，层层递进，语言朴实灵动，充满童真，成功让读者感受到菜园的吸引力。 巷口的老书店 我家巷口的老书店，是藏在城市角落的宝藏之地，不大的空间里，装满了书和温暖的时光。 书店的门是老旧的木门，推开时会发出“吱呀”的声响，像在欢迎每一位客人。走进店里，一股淡淡的书香混合着旧纸张的味道扑面而来，让人瞬间静下心来。书架密密麻麻地摆满了书，从童话故事到科普读物，从诗词散文到漫画绘本，应有尽有。老板是位头发花白的老爷爷，总是戴着老花镜坐在收银台旁看书，不管谁问他找什么书，他都能准确指出位置。 我最爱在周末的下午泡在老书店里。找一本喜欢的童话书，坐在角落的小木凳上，一页一页慢慢读。阳光透过窗户上的玻璃，洒在书页上，暖洋洋的。有时遇到不认识的字，老爷爷会放下手中的书，耐心地教我读，还会给我讲书中的小知识。有一次我找不到想看的《小王子》，老爷爷在堆满书的货架后翻了好久，终于帮我找到了，书的扉页上还贴着一张小小的书签，上面写着“读书快乐”。 老书店没有华丽的装修，却有着最纯粹的书香和最亲切的温暖。它就像一位老朋友，默默陪伴着我成长，每次离开时，我都会忍不住回头望一眼，心里盼着下次再来。如果你也爱读书，一定要来这家老书店看看，相信你也会和我一样，爱上这里的一切。 佳作点评 文章以“巷口的老书店”为推荐对象，紧扣“具体 + 体验”的核心要求，通过“书店环境”“读书经历”“与老板的互动”三个细节，展现老书店的独特魅力。文中运用感官描写，如“吱呀的木门”“淡淡的书香”“暖洋洋的阳光”，让场景鲜活可感；同时融入“老爷爷找书”“教我认字”等具体事例，赋予书店情感温度，避免了单纯的景物罗列。语言朴实真挚，充满生活气息，结尾发出邀请，贴合推荐类习作的要求，成功传递出老书店的吸引力。 家乡的银杏林 家乡的郊外有一片银杏林，每到秋天，那里就变成了金色的海洋，是我最想推荐给大家的地方。 银杏林不大，却美得让人着迷。秋天一到，银杏树叶就变黄了，像一把把小小的金扇子挂在树枝上。风一吹，树叶轻轻摇晃，发出“沙沙”的声响，偶尔有几片叶子飘落下来，像金色的蝴蝶在空中飞舞。地面上也铺满了落叶，踩上去软软的，发出“咯吱咯吱”的声音，特别有趣。 我最爱和小伙伴们在银杏林里玩耍。我们会捡起地上的银杏叶，夹在书里做书签，或者用树叶拼出各种各样的图案。有时候我们还会在林子里捉迷藏，金黄的树叶成了我们最好的掩护，一不小心就会找不到对方。去年秋天，爸爸妈妈带着我和妹妹去银杏林拍照，妹妹穿着红色的外套，站在金色的树叶中，照片拍出来特别好看，现在还挂在我家的墙上。 家乡的银杏林，没有城市的热闹，却有着最纯粹的自然之美和最快乐的回忆。每到秋天，我都会盼着去那里，看看金黄的树叶，听听风吹过的声音。如果你秋天有时间，一定要来我的家乡，看看这片美丽的银杏林，相信你一定会被它的美景打动。 佳作点评 文章聚焦“家乡的银杏林”，以秋天的美景为核心，通过“景物描写”“玩耍经历”“拍照回忆”三个维度，展现银杏林的吸引力。文中运用比喻、拟人手法，如“树叶像金扇子”“落叶像蝴蝶”，让景物描写生动形象；同时融入“做书签”“捉迷藏”等具体体验，传递出银杏林带来的快乐，符合“推荐类习作需有个人感受”的要求。结构清晰，从整体美景到具体互动，再到情感抒发，层层递进，语言朴实灵动，充满童真，成功让读者感受到银杏林的独特魅力。 习作二 我的家人 1.点拨 （1）审题核心：抓“特点 + 事例”，拒绝标签化 写“我的家人”，核心是让读者“记住这个人、感受到亲情”，审题要抓两个关键： “聚焦对象”而非“面面俱到”：不用写所有家人，选 1-2 位你最熟悉、有鲜明特点的家人，比如“爱唠叨但暖心的妈妈”“像老顽童一样的爷爷”，聚焦单一对象能写得更深入，避免“写爸爸三句、写妈妈两句，都没写透”。 “事例支撑”而非“空泛评价”：拒绝只说“妈妈很爱我”“爸爸很勇敢”，要通过具体小事体现。比如写妈妈的爱，不说“妈妈照顾我”，要写“我半夜发烧，妈妈背着我跑医院，衣服都没顾上穿厚的，一路上紧紧抱着我”，用细节让“爱”看得见。 （2）选材点拨：从“日常小事”切入，找温暖 不用选惊天动地的大事，平凡生活里的细节最打动人，推荐三个方向： 生活里的照顾：比如“奶奶每天早上给我热牛奶，怕我烫嘴，总会先吹凉再递给我”“爸爸下雨接我放学，把伞都偏向我这边，自己半边肩膀湿透了”，藏在细节里的爱最真实。 困难时的支持：比如“我学骑自行车总摔跤，想放弃，爷爷扶着车后座陪我练了一下午，还说‘别怕，爷爷在’”“我数学题不会做，妈妈用水果当例子教我，直到我听懂”，家人的鼓励和耐心最动人。 互动中的快乐：比如“周末和爸爸一起拼乐高，我们对着说明书研究半天，拼好后击掌庆祝”“晚上和妈妈一起看综艺，她总被逗得哈哈大笑，还会和我分享她的童年趣事”，温馨的互动能体现家庭氛围。 避坑提醒：别写家人的缺点或吵架的事（如“爸爸总玩手机不陪我”），容易让文章氛围消极；也别写太久远的事（如“三岁时妈妈带我去公园”），细节记不清会写得虚假。 （3）表达点拨：用“细节 + 情感”，让文字有温度 开头引话题：不用“我的妈妈很爱我”，用细节或场景开头。比如“每天早上，我都是被厨房里的煎蛋香叫醒的 —— 那是妈妈在为我做早餐”，或“每次我放学回家，门口总有一个熟悉的身影在等我，那就是我的爷爷”。 中间写具体：加入动作、语言、神态细节，让画面活起来。比如写爷爷陪我练车：“爷爷扶着车后座，脚步跟着我慢慢走，额头上渗出汗珠也不歇，还笑着说‘加油，再试试，你肯定行’，他的声音暖暖的，给了我好多勇气”。 结尾抒真情：不用“我爱我的家人”，结合具体事物或感受收尾。比如“现在每天吃着妈妈做的煎蛋，我都觉得特别香 —— 因为里面藏着妈妈的爱”，或“爷爷陪我拼的乐高放在书桌上，每次看到它，就想起我们一起努力的样子，心里暖暖的”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 “蜜蜂妈妈” 我的妈妈就像一只勤劳的蜜蜂，整天忙忙碌碌，却总能把家里打理得井井有条，还把我照顾得无微不至。 妈妈的“勤劳”藏在每一天的细节里。每天早上，我还在睡梦中，就能闻到厨房飘来的早餐香。妈妈会变着花样给我做吃的，今天是松软的 pancakes，明天是香喷喷的肉包，就连粥里都会特意加上我爱吃的红枣。吃完早餐，她会麻利地收拾碗筷、打扫房间，然后再匆匆赶去上班。晚上下班回家，她也不休息，要么陪我写作业，要么准备晚餐，直到我睡下，她还在灯下整理家务。 有一次我感冒发烧，妈妈急得像热锅上的蚂蚁。她整夜守在我床边，每隔一小时就给我量一次体温，用温水给我擦额头降温。我迷迷糊糊中，总能感觉到她的手轻轻抚摸我的额头，还能听到她轻声念叨“快点好起来”。第二天早上，我的烧退了，妈妈却满眼通红，眼里布满了血丝 —— 她一整晚都没合眼。 妈妈就像蜜蜂一样，不辞辛劳地为这个家付出，把爱都倾注在我身上。我爱这只勤劳又温柔的“蜜蜂妈妈”，也想快点长大，帮她分担辛劳。 佳作点评 文章以“蜜蜂”为喻，精准抓住妈妈“勤劳”的核心特点，通过“日常家务”“照顾生病的我”两个具体事例，让形象立体可感。文中细节描写细腻，如“早餐的香味”“深夜擦额头的动作”“布满血丝的眼睛”，生动展现了妈妈的付出；语言朴实真挚，没有华丽辞藻，却用生活化的场景传递出浓厚的亲情，符合“我的家人”习作“用事例支撑特点”的要求。结尾呼应开头的比喻，情感真挚，成功塑造了一位勤劳、温柔的妈妈形象。 “老黄牛”爷爷 我的爷爷就像一头勤劳的老黄牛，整天忙忙碌碌，为这个家默默付出，从不抱怨。 爷爷已经退休了，可他一点也闲不住。每天早上天不亮，他就起床去公园锻炼身体，回来后还会顺便买好全家人的早餐。吃完早餐，他就开始打扫院子，把院子里的落叶扫得干干净净，把花盆里的杂草拔掉，再给花儿浇浇水。下午，爷爷会坐在院子里的树荫下，帮邻居修修小家电，谁家的收音机坏了、电风扇不转了，都会来找爷爷，爷爷总是笑眯眯地答应，认真地帮忙修理。 有一次，邻居张奶奶的电视机坏了，爷爷去帮忙修理。他搬着工具箱来到张奶奶家，拆开电视机仔细检查，一会儿用螺丝刀拧拧螺丝，一会儿用万用表测一测，忙了一下午才修好。张奶奶要给爷爷工钱，爷爷坚决不要，说：“邻里之间互相帮忙是应该的，不用给钱。”回家的路上，我问爷爷：“您不累吗？修了一下午都没休息。”爷爷笑着说：“能帮别人解决困难，我心里高兴，一点也不累。” 爷爷就像老黄牛一样，勤劳、善良、乐于助人。他的一言一行都影响着我，让我学会了要多为别人着想。我爱我的“老黄牛”爷爷，长大后我也要像他一样，做一个勤劳善良的人。 佳作点评 文章以“老黄牛”为喻，精准抓住爷爷“勤劳、乐于助人”的核心特点，通过“日常家务”“帮邻居修电视”两个具体事例，让形象立体可感。文中细节描写细腻，如“拆电视机检查”“坚决不收工钱”“笑眯眯地答应”，生动展现了爷爷的性格；语言朴实自然，没有华丽辞藻，却用生活化的场景传递出浓厚的亲情，符合“我的家人”习作“用事例支撑特点”的要求。结尾升华主题，体现爷爷对“我”的影响，情感真挚，是一篇优秀的写人习作。 “超人”妈妈 我的妈妈不是真的超人，却有着“超能力”，不管遇到什么困难，她都能帮我解决，是我心中最厉害的人。 妈妈的“超能力”藏在生活的点点滴滴里。我小时候特别怕黑，晚上不敢一个人睡觉，妈妈就每天晚上坐在我的床边，给我讲睡前故事，直到我睡着。她还会在我的房间里留一盏小夜灯，温柔地说：“有小夜灯陪着你，不用怕。”慢慢地，我就不再怕黑了。 妈妈的“超能力”还体现在学习上。我数学题总犯迷糊，尤其是应用题，一看到就头疼。有一次，我对着一道应用题愁眉苦脸，妈妈走过来，没有直接告诉我答案，而是用我喜欢的积木当例子，一步一步地教我分析题意。她耐心地讲了一遍又一遍，直到我听懂为止。在妈妈的帮助下，我越来越喜欢数学，做题也越来越熟练了。 还有一次，我不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，心里特别害怕，不敢告诉妈妈。妈妈发现后，没有批评我，而是温柔地说：“没关系，下次小心一点就好。”然后和我一起把碎片打扫干净。那一刻，我觉得妈妈特别温柔，也特别强大。 我的妈妈没有披风，也没有超能力，但她用爱和耐心，为我撑起了一片温暖的天空。我爱我的“超人”妈妈，她是我永远的依靠。 佳作点评：文章以“超人”为喻，围绕妈妈 佳作点评 文章以“超人”为喻，围绕妈妈“温柔、耐心、强大”的特点，通过“陪我睡觉”“辅导数学”“原谅我打碎花瓶”三个具体事例，塑造了一位充满爱的妈妈形象。文中细节描写生动，如“留小夜灯”“用积木教做题”“温柔安慰”，让妈妈的“超能力”有了具体载体；语言朴实真挚，情感自然流露，符合“我的家人”习作“传递亲情”的核心要求。结尾呼应开头，突出妈妈的爱与强大，引发读者共鸣，是一篇优秀的写人习作。 习作三：写观察日记 1.点拨 （1）审题核心：抓“对象 + 变化 + 感受”，拒绝流水账 写“观察日记”，核心是记录“真实发现”，审题要紧扣三个关键点： “固定对象”而非“随意切换”：选择 1 个具体、易观察的事物，比如“窗台的绿豆芽”“家里的小仓鼠”“院子里的牵牛花”，全程围绕它记录，避免“今天观察蚂蚁、明天观察花朵”，导致观察不深入。 “记录变化”而非“只记现象”：不能只写“绿豆发芽了”“仓鼠吃东西了”，要写“怎么变的”，比如“绿豆的种皮裂开，冒出白白的芽尖，像害羞地探出脑袋”，还要写“新发现”，比如“仓鼠吃东西时会用前爪捧着食物，嘴巴鼓鼓的”。 “融入感受”而非“客观罗列”：拒绝像科学报告一样只记事实，要加入自己的心情和想法，比如“看到绿豆芽冒出来，我激动得跳了起来”“仓鼠不小心摔了一跤，吓得我赶紧凑过去看，还好它没事”。 （2）选材点拨：从“易观察 + 有变化”切入，找素材 选身边常见、能看到明显变化的事物，推荐三个方向： 植物生长类：比如“泡在水里的大蒜”“种在花盆里的向日葵”“窗台上的多肉”，植物生长节奏适中，每天都有小变化，比如“大蒜每天长高一点，叶子从嫩黄变成翠绿”，容易记录。 动物活动类：比如“家里的小金鱼”“院子里的麻雀”“刚孵出的小鸡”，小动物的动态很有趣，能发现很多细节，比如“小金鱼睡觉不闭眼，静静地停在鱼缸底部”“麻雀找食物时会蹦蹦跳跳，还会警惕地环顾四周”。 日常事物变化类：比如“泡在水里的冰糖”“慢慢融化的冰棒”“自己种的蒜苗”，取材方便，在家就能观察，比如“冰糖在水里慢慢变小，水渐渐变甜了”“冰棒融化后，在桌子上留下甜甜的痕迹”。 避坑提醒：别选变化太快（如“烟花绽放”）或太慢（如“大树长高”）的对象，很难记录完整过程；也别选危险的对象（如“蜜蜂”“毛毛虫”），容易受伤。 （3）表达点拨：用“格式 + 细节”，让日记有温度 格式要规范：开头写清“X 年 X 月 X 日 星期 X 晴 / 阴”，再点明观察对象，比如“2024 年 10 月 5 日 星期六 晴 我的观察对象是窗台上的绿豆芽，今天是观察的第四天”。 细节要具体：调动多感官描写，看、听、闻、摸都可。比如写绿豆芽：“今天芽尖长到了 2 厘米，白白的芽茎细细的，顶端还有一点点根须，摸起来软软的，种皮完全裂开，像给芽茎撑开了一把小伞”；写小仓鼠：“仓鼠的毛是浅棕色的，摸起来毛茸茸的，它吃东西时发出‘咯吱咯吱’的声音，特别可爱”。 感受要真实：写下自己的发现和心情，比如“我发现小金鱼真的不会闭眼，原来鱼没有眼皮呀，太神奇了”“看到向日葵的花盘慢慢转向太阳，我觉得大自然真奇妙，心里特别开心”。 2.习作思路。 3.佳作欣赏。 绿豆发芽观察日记 9 月 1 日 星期五 晴 今天科学老师布置了观察绿豆发芽的作业，我一回家就迫不及待地行动起来。我抓了十颗饱满的绿豆，它们穿着深绿色的“外套”，上面还有一道白白的“小眉毛”，圆滚滚的，可爱极了。我把绿豆放进透明的玻璃杯里，倒了适量的温水，让它们舒舒服服地“泡澡”。看着绿豆安安静静地躺在杯底，我心里盼着它们快点发芽。 9 月 3 日 星期日 晴两天过去了，我一放学就冲到玻璃杯前。哇！绿豆们都变了样！它们喝足了水，“外套”被撑得鼓鼓的，有的甚至裂开了一道小口，露出了白白的“小肚皮”。我小心翼翼地倒掉水，在杯底铺了几张湿纸巾，把绿豆放上去，再盖上一层湿纸巾保湿。妈妈告诉我，这样能让绿豆更好地发芽，我满心期待着接下来的变化。 9 月 5 日 星期二 阴 今天早上，我惊喜地发现，绿豆们都长出了小小的芽！芽尖尖细细的，白白的，像一个个害羞的小逗号，从裂开的“外套”里探出头来。有的芽直直地向上伸，有的则弯弯的，像在鞠躬问好。我轻轻地碰了碰芽尖，软软的，滑滑的，生怕把它们弄坏了。我赶紧给湿纸巾补充了点水，希望它们能长得更快一些。 9 月 7 日 星期四 晴 才过了两天，小芽就长到一厘米长了！它们的颜色变成了嫩黄色，芽茎也变得粗壮了一些，底部还长出了细细的根须。原来的绿豆“外套”已经完全裂开，有的甚至掉了下来，露出了白白的豆瓣，像给小芽撑起了两把小伞。看着这些生机勃勃的小芽，我心里特别有成就感，这可是我精心照顾的成果呀！ 佳作点评 这篇观察日记格式规范，按时间顺序清晰记录了绿豆发芽的全过程，符合“连续观察、记录变化”的要求。文中细节描写丰富，如绿豆的“深绿色外套”“白白的小眉毛”，芽尖的“小逗号”形状，让观察对象的变化具体可感；同时融入“期待”“惊喜”“成就感”等个人感受，避免了单纯的客观记录，让日记充满童真和温度。语言朴实流畅，观察细致入微，成功展现了观察的收获与乐趣，是一篇合格的观察日记。 多肉生长观察日记 10 月 8 日 星期六 晴 妈妈送给我一盆多肉植物，它长得胖乎乎的，像一个个小胖子挤在一起，可爱极了。多肉的叶片是绿色的，上面有一层薄薄的白霜，摸起来软软的、滑滑的。叶片的形状像小勺子，一片叠着一片，紧紧地凑在一起，看起来特别结实。我把它放在阳台上，让它晒太阳，心里盼着它能长得更快一些。 10 月 15 日 星期六 晴 一周过去了，我惊喜地发现，多肉长出了新的小叶片！新叶片藏在老叶片中间，小小的、嫩嫩的，颜色比老叶片更浅一些，像一个个害羞的小宝贝。我仔细观察，发现新叶片的顶端是尖尖的，边缘还有一点点红色的边，特别好看。我给多肉浇了一点点水，妈妈告诉我，多肉不需要太多水，浇多了会烂根，我点点头，把它放回阳台上。 10 月 22 日 星期六 阴 今天我又来看多肉，它的新叶片长大了不少，和老叶片的颜色越来越接近了。最让我开心的是，另一株多肉也长出了新的小芽，小小的芽尖从土壤里冒出来，像一个个绿色的小逗号。我轻轻摸了摸新芽，软软的，生怕把它弄坏了。我发现多肉的叶片越来越饱满了，看起来更有精神了，心里特别有成就感。 11 月 5 日 星期六 晴 半个多月过去了，多肉长得越来越茂盛了。新叶片已经完全长开，和老叶片紧紧地靠在一起，整个植株看起来胖乎乎、绿油油的，特别可爱。我还发现，多肉的叶片上的白霜更明显了，妈妈说这是多肉的保护层，能帮助它锁住水分。看着这盆生机勃勃的多肉，我明白了，只要细心照顾，就能收获成长的喜悦。 佳作点评 这篇观察日记格式规范，按时间顺序清晰记录了多肉植物的生长变化，符合“连续观察、记录细节”的要求。文中细节描写丰富，如“叶片像小勺子”“新芽像小逗号”“薄薄的白霜”，让观察对象的变化具体可感；同时融入“浇水”“触摸”等观察过程和“开心”“有成就感”等个人感受，避免了单纯的客观记录，让日记充满童真和温度。语言朴实流畅，观察细致入微，成功展现了观察的收获与乐趣。 小仓鼠观察日记 9 月 10 日 星期日 晴 今天，妈妈给我买了一只小仓鼠，我给它取名叫“团团”。团团长得圆滚滚的，浑身是浅棕色的绒毛，像一个小毛球。它的眼睛黑溜溜的，像两颗黑葡萄，小鼻子粉粉的，总是不停地嗅来嗅去。它的爪子小小的，尾巴短得几乎看不见，可爱极了。我把它放进仓鼠笼里，里面有滑梯、食盆和水壶，团团一进去就好奇地跑来跑去，东看看西瞧瞧。 9 月 12 日 星期二 晴 今天放学回家，我第一件事就是去看团团。我发现团团特别爱吃瓜子，我把一颗瓜子放进食盆里，它立刻跑过来，用两只前爪抱着瓜子，用小牙齿“咯吱咯吱”地啃了起来，嘴巴鼓鼓的，样子特别逗。吃完瓜子，它又跑到水壶边，用小舌头舔着喝水，喝饱了就跑到滑梯上，一下子滑了下来，然后又爬上去，反复玩了好几次，看起来特别开心。 9 月 15 日 星期五 阴 今天我发现团团有了一个新习惯，它总是在笼子的角落里用爪子刨木屑，把木屑堆成一个小窝。妈妈告诉我，仓鼠喜欢钻洞和做窝，这是它的天性。我还发现团团睡觉的时候会蜷缩成一个小球，闭上眼睛，一动不动，只有小鼻子偶尔动一下。我轻轻敲了敲笼子，它立刻睁开眼睛，警惕地看着我，样子既可爱又好笑。 9 月 18 日 星期一 晴 团团来我们家已经一周了，我和它越来越熟悉了。现在我把手伸进笼子里，它不再害怕了，还会用小鼻子嗅我的手，偶尔还会轻轻咬一下，一点也不疼。我每天都会给它喂食、换水，还会陪它玩一会儿。看着团团在笼子里快乐地生活，我心里特别开心。通过观察团团，我了解了仓鼠的生活习性，也感受到了照顾小动物的乐趣。 佳作点评 这篇观察日记以小仓鼠为观察对象，按时间顺序记录了小仓鼠的外形、饮食、习性和与“我”的互动，内容丰富，条理清晰。文中细节描写生动，如“抱着瓜子啃”“蜷缩成小球睡觉”“嗅我的手”，让小仓鼠的形象立体鲜活；同时融入“开心”“觉得好笑”等个人感受，避免了单纯的客观记录，让日记充满童趣。语言朴实流畅，观察细致入微，符合“写观察日记”的习作要求，是一篇优秀的观察日记。 习作四 我和_____过一天 1.点拨 （1）审题核心：抓“角色 + 逻辑 + 情感”，拒绝空想 写“我和_____过一天”，核心是“奇幻又真实”，审题要紧扣三个关键点： “角色适配”而非“盲目选择”：横线上填熟悉的角色，比如童话人物（白雪公主、匹诺曹）、神话人物（孙悟空、嫦娥）、动画角色（小猪佩奇、汪汪队），角色要有鲜明特点（如孙悟空会七十二变、嫦娥住在月宫），避免选陌生角色（如“不知名的魔法精灵”），导致情节难展开。 “情节合理”而非“天马行空”：故事要符合角色设定，比如和白雪公主过一天，可写“一起帮小矮人做家务、去森林采花”，不能写“白雪公主打怪兽”；情节要有逻辑，比如“遇到困难 — 一起解决 — 收获成长”，避免场景混乱（如“一会儿去太空、一会儿去海底”）。 “融入情感”而非“单纯冒险”：不能只写“我们做了什么”，要加入自己的感受，比如“和孙悟空飞上天时，我又紧张又兴奋”“帮白雪公主解决麻烦后，我觉得很开心”，让故事有温度。 （2）选材点拨：从“角色特点 + 互动”切入，找情节 围绕角色的核心特质设计互动，推荐三个方向： 童话角色类：比如“和匹诺曹过一天”，可写“一起去公园玩，提醒匹诺曹不说谎，帮他实现小愿望”；“和小红帽过一天”，写“一起给外婆送点心，路上遇到小松鼠，我们一起喂它坚果”，童话角色的温柔、天真能让故事更温馨。 神话人物类：比如“和哪吒过一天”，可写“一起踩风火轮去郊外，帮村民赶走破坏庄稼的野猪”；“和嫦娥过一天”，写“在月宫喂玉兔、做桂花糕，听嫦娥讲她的故事”，神话人物的超能力能让故事充满奇幻感。 动画角色类：比如“和汪汪队的阿奇过一天”，可写“一起帮邻居找丢失的小猫，训练小狗听从指令”；“和小猪佩奇过一天”，写“一起跳泥坑、做饼干，参加佩奇家的家庭聚会”，动画角色的日常互动贴近生活，容易写出真实感受。 避坑提醒：别选性格负面的角色（如“大灰狼”），容易让故事氛围消极；也别选本领太复杂的角色（如“奥特曼”），只写打怪兽会让情节单一。 （3）表达点拨：用“场景 + 细节”，让故事更生动 开头入情境：不用“我想和 XX 过一天”，用意外相遇的场景开头。比如“早上我刚睁开眼，就看到床边站着一个穿红披风、戴紧箍咒的人 —— 呀，是孙悟空！他笑着说：‘走，俺老孙带你玩一天！’”，或“放学回家，我发现门口有个粉色的身影，原来是小猪佩奇，它说：‘我来邀请你去我家跳泥坑呀！’”。 中间写细节：加入动作、语言、环境描写，让互动有画面感。比如写和哪吒飞：“哪吒拉着我的手，踩上风火轮，我感觉脚下暖暖的，风从耳边吹过，‘呼呼’作响，地上的房子变小了，像积木一样，哪吒回头问我：‘刺激不？’我笑着使劲点头”。 结尾传真情：结合角色特质和感受收尾。比如“天黑了，孙悟空要走了，他送给我一根小小的金箍棒模型，说：‘遇到困难要勇敢’，我握着模型，心里暖暖的，这一天不仅好玩，还学会了勇敢”，或“和佩奇告别时，它送给我一个泥坑玩具，我看着玩具，想起今天的快乐，真希望还能再和它过一天”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 我和神笔马良过一天 “咚咚咚”，敲门声突然响起。我打开门一看，竟然是戴着草帽、手里拿着一支毛笔的神笔马良！他笑着说：“听说你很喜欢画画，今天我带你去体验神笔的魔力！”我激动得跳了起来，连忙点点头。 马良拉着我的手，用神笔在地上一挥，一条清澈的小河立刻出现在眼前，河里还有小鱼在欢快地游来游去。他又挥了挥笔，河边长出了一排排柳树，枝条垂到水面上，风一吹，轻轻摇曳。“太神奇了！”我忍不住赞叹。马良说：“神笔的魔力不仅能创造美景，还能帮助别人呢！” 我们来到郊外的小村庄，看到村里的小朋友没有玩具，只能在地上玩泥巴。马良拿起神笔，画了一堆积木、几个布娃娃和一辆小火车。小朋友们看到玩具，眼睛都亮了，争先恐后地围过来玩耍，脸上露出了灿烂的笑容。接着，我们又看到一位老奶奶背着沉甸甸的柴火，走得气喘吁吁。马良赶紧画了一头小毛驴，小毛驴温顺地走到老奶奶身边，老奶奶把柴火放在驴背上，笑着向我们道谢。 傍晚时分，马良要离开了。他送给我一支普通的毛笔，说：“真正的魔力不在于笔，而在于善良的心。只要你愿意帮助别人，你的画笔也能画出温暖。”我握着毛笔，看着马良远去的背影，心里暗暗下定决心，要做一个像他一样善良的人。 佳作点评 文章紧扣“我和_____过一天”的要求，选择熟悉的童话角色神笔马良，围绕“神笔助人”的核心特质设计情节，逻辑连贯且符合角色形象。文中细节描写生动，如“清澈的小河”“小朋友的笑容”“老奶奶的道谢”，让互动场景有画面感；同时融入“激动”“赞叹”“感动”等感受，避免了单纯的冒险叙事，传递出“善良助人”的正能量。开头意外相遇引人入胜，结尾点明主旨，语言贴合儿童视角，充满奇幻感和温暖感，是一篇优秀的想象作文。 我和白雪公主过一天 “叮铃铃”，门铃响了，我打开门一看，竟然是穿着蓝色裙子、戴着红色发带的白雪公主！她笑着说：“我听说你很喜欢我，今天特意来和你过一天！”我激动得跳了起来，连忙邀请她进屋。 白雪公主的皮肤像雪一样白，眼睛像蓝宝石一样明亮，笑容特别温柔。我给她端来一杯果汁，她接过果汁，礼貌地说了声“谢谢”。我们坐在沙发上，白雪公主给我讲了她和七个小矮人的故事，我听得入了迷。她还教我唱了一首好听的歌，她的声音甜甜的，像百灵鸟一样。 下午，我带着白雪公主去了我们小区的公园。公园里的小朋友们看到白雪公主，都围了过来，兴奋地和她打招呼。白雪公主温柔地和小朋友们说话，还和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。她当母鸡，我当小鸡，我们跑得满头大汗，笑声传遍了整个公园。有一个小妹妹不小心摔倒了，白雪公主连忙跑过去，轻轻地把她扶起来，还帮她拍掉身上的灰尘，温柔地说：“下次小心一点哦。” 天黑了，白雪公主要离开了。她送给我一个小小的苹果挂件，说：“这是送给你的礼物，希望你永远快乐。”我握着苹果挂件，舍不得白雪公主走。白雪公主笑着说：“只要你心里想着我，我们就会再见面的。”说完，她就消失在月光中。 这一天过得真快呀，和白雪公主在一起的时光，既快乐又温暖。我会永远珍藏这个苹果挂件，也会永远记得这难忘的一天。 佳作点评 文章选择熟悉的童话角色白雪公主，围绕她“温柔、善良”的核心特质，设计“讲故事、唱歌、逛公园、帮小妹妹”等情节，逻辑连贯且符合角色形象。文中细节描写生动，如“皮肤像雪一样白”“声音甜甜的”“温柔扶小妹妹”，让白雪公主的形象立体鲜活；同时融入“激动”“舍不得”等个人感受，避免了单纯的冒险叙事，传递出温暖的情感。语言贴合儿童视角，充满童真和奇幻感，是一篇优秀的想象作文。 我和哪吒过一天 “哗啦——”窗外突然闪过一道红光，我探头一看，一个扎着双丸子头、身披混天绫的少年正踩着风火轮悬在半空——是哪吒！他挥了挥手里的火尖枪：“听说你想跟我玩，今天带你体验我的‘哪吒日常’！” 没等我回应，哪吒就扔来一条迷你混天绫：“抓好了，我带你飞！”我刚攥紧柔软的红绫，脚下就传来暖暖的触感——竟是缩小版的风火轮！“坐稳喽！”哪吒喊了一声，风火轮“咻”地冲上天空。风从耳边掠过，我低头看见小区的花园变成了彩色的小方块，马路上的汽车像小甲虫一样慢慢爬。哪吒还故意让风火轮转了个圈，我吓得抓紧混天绫，他却笑得露出小虎牙：“别怕，有我呢！” 我们先飞到了郊外的山林。刚落地，就听见“叽叽喳喳”的求救声——一只小松鼠卡在了树杈间。哪吒立刻取下火尖枪，轻轻伸到树杈旁，枪尖冒出柔和的红光，慢慢把树枝撑开。“快下来吧！”他轻声喊，小松鼠顺着枪杆爬下来，还蹭了蹭他的手背。哪吒摸了摸小松鼠的头：“以后可别爬这么高啦！”看着他温柔的样子，我忽然觉得，勇敢的哪吒也有细心的一面。 下午，哪吒教我玩“混天绫变变变”。他手里的混天绫能变成跳绳，我们在草地上比赛谁跳得多；还能变成小篮子，我们一起采了满满一篮野花。哪吒说：“法术不是用来炫耀的，能让大家开心才最棒！”夕阳西下时，他把野花编成花环戴在我头上：“这是给你的礼物，记住今天的快乐哦！” 天黑了，哪吒要回陈塘关了。他挥了挥混天绫：“下次想我了，就对着天空喊我的名字！”我望着他踩着风火轮远去的红光，手里紧紧攥着花环。这一天，有飞行的刺激，有助人的温暖，更有朋友般的陪伴——真希望还能再和哪吒过一天！ 佳作点评 这篇《我和哪吒过一天》精准贴合角色特质与习作要求，围绕哪吒“善用风火轮与混天绫、勇敢且细心、重情义”的形象，设计“风火轮飞行”“解救小松鼠”“混天绫变玩物”三个情节，既还原了哪吒的经典特质，又加入生活化的温暖互动，避免了“情节脱离角色”的误区。 文中细节描写鲜活，如“风火轮的暖意”“混天绫的柔软”“火尖枪的柔和红光”，调动触觉、视觉让场景有画面感；同时融入“紧张”“开心”“不舍”等感受，如“吓得抓紧混天绫”“攥着花环望红光”，让故事有情感温度。语言贴合儿童视角，哪吒“别怕，有我呢”“能让大家开心才最棒”的话语，既体现角色的少年气，又传递积极价值观，结尾“喊名字相见”的约定真挚，成功传递出这一天的难忘，是一篇优秀的想象作文。 习作五 生活万花筒 1.点拨 （1）审题点拨：抓“具体事件 + 独特感受”，拒绝平淡 写“生活万花筒”，核心是记录生活中的“难忘瞬间”，审题要紧扣两个关键点： “聚焦一件事”而非“多事堆砌”：不能像流水账一样写“早上起床、上学、放学、写作业”，要选一件印象最深的事，比如“第一次独自回家”“帮妈妈做家务被表扬”“和朋友闹矛盾又和好”，一件事写透比多件事罗列更动人。 “突出感受”而非“单纯记事”：拒绝只写“事情的经过”，要加入自己的心情变化，比如“第一次独自回家时，从紧张害怕到勇敢完成的过程”“和朋友和好后，心里甜甜的感觉”，让读者感受到事件的意义。 （2）选材点拨：从“成长 + 情感”切入，找素材 生活中的小事都能成为素材，重点是有收获或情感波动，推荐三个方向： 成长中的第一次：比如“第一次做饭”“第一次上台演讲”“第一次独自购物”，第一次的经历充满挑战和惊喜，比如“第一次做饭把鸡蛋炒糊了，但妈妈说味道很棒，我学会了坚持”。 情感中的小插曲：比如“和朋友闹矛盾后和好”“收到陌生人的帮助”“给家人准备惊喜”，情感的起伏能让文章有温度，比如“和朋友吵架后，我很后悔，主动道歉后，我们的感情更好了”。 生活中的小发现：比如“发现蚂蚁搬家的秘密”“帮妈妈解决了一个小麻烦”“看到流浪猫被照顾”，小发现或小善举能体现思考，比如“看到蚂蚁齐心协力搬家，我明白了团结的力量”。 避坑提醒：别选太普通的事（如“每天都吃的早餐”），没有亮点；也别选太复杂的事（如“参加大型比赛的全过程”），四年级学生很难写透细节。 （3）表达点拨：用“细节 + 起伏”，让故事更精彩 开头引事件：不用“我要写一件事”，用场景或疑问开头。比如“那件事已经过去很久了，但每次想起来，我都会忍不住笑”，或“你有过第一次独自面对困难的经历吗？我就有过，那是一次难忘的体验”。 中间写过程：加入细节和情节起伏，让故事有波折。比如写第一次独自回家：“走到半路，天黑了，我心里害怕极了，紧紧攥着书包带，脚步越来越快。这时，一位阿姨看出了我的紧张，笑着说‘小朋友，我和你同路’，一路上她陪我聊天，我慢慢不害怕了。到家后，我告诉妈妈，妈妈表扬我勇敢”，从害怕到安心的过程让故事更生动。 结尾谈感受：总结事件带来的收获或感悟。比如“第一次独自回家，我不仅学会了勇敢，还感受到了陌生人的温暖”，或“这件事让我明白，遇到困难不要慌，坚持一下就能成功”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 第一次独自回家 上周三，妈妈告诉我，她今天要加班，让我放学后独自回家。我心里既紧张又兴奋，这可是我第一次独自回家呀！ 放学铃声一响，我背着书包，故作镇定地走出校门。按照妈妈教我的路线，我先走到路口，等红绿灯。看着来来往往的车辆，我心里有点发慌，紧紧攥着书包带，眼睛死死盯着红绿灯。绿灯亮了，我跟着人群小心翼翼地过马路，生怕被车子碰到。 走到小区附近的小巷时，天色有点暗了，路上行人很少。我听见身后有脚步声，心里一下子紧张起来，难道是坏人？我不敢回头，加快了脚步，甚至差点跑起来。直到听见有人喊“小朋友，等一下”，我才鼓起勇气回头，原来是小区的王阿姨。王阿姨笑着说：“我看见你一个人，怕你害怕，陪你一起回家吧！”我松了一口气，连忙点点头。 一路上，王阿姨和我聊天，问我在学校的情况，我紧张的心情渐渐平复了。到了家门口，我掏出钥匙，顺利地打开了门。我给妈妈打了个电话，告诉她我安全到家了，妈妈在电话里表扬我长大了。 第一次独自回家的经历，让我克服了恐惧，也学会了勇敢。它就像生活万花筒里的一朵小花，虽然平凡，却让我收获满满，成为我成长路上难忘的回忆。 赏析：文章聚焦“第一次独自回家”这一具体事件，紧扣“生活万花筒”的主题，展现了成长中的难忘瞬间。文中情节有起伏，从“故作镇定”到“紧张发慌”，再到“松了一口气”，心情变化描写真实细腻；同时融入“等红绿灯”“遇王阿姨”等具体细节，让事件过程完整生动。语言朴实自然，贴近生活实际，结尾点明事件带来的成长收获，升华了主题，符合“记录生活、表达感受”的习作要求。 第一次做饭 今天，我决定自己做一顿饭，给爸爸妈妈一个惊喜。这是我第一次做饭，心里既紧张又兴奋。 我先从冰箱里拿出西红柿、鸡蛋和面条，这是我要做的西红柿鸡蛋面。我学着妈妈的样子，把西红柿洗干净，切成小块。切西红柿的时候，我不小心切到了手指，虽然只是轻轻切了一下，没有流血，但我还是吓得差点哭出来。我赶紧用清水冲洗手指，心里有点打退堂鼓，但一想到要给爸爸妈妈惊喜，就又鼓起勇气继续做。 接下来，我打鸡蛋。我把鸡蛋磕在碗边，用力一掰，鸡蛋液就流进了碗里。我用筷子把鸡蛋液搅拌均匀，然后打开煤气灶，往锅里倒了一点油。油热了之后，我把鸡蛋液倒进锅里，“滋啦”一声，鸡蛋液立刻变成了金黄色的蛋花。我赶紧用铲子把蛋花翻炒了几下，盛出来放在盘子里。 然后，我往锅里倒了一点水，水烧开后，把面条放进锅里。面条煮到变软后，我把切好的西红柿和炒好的蛋花倒进锅里，再放了一点盐和酱油调味。我用铲子搅拌了几下，一碗香喷喷的西红柿鸡蛋面就做好了。 爸爸妈妈下班回家，看到我做的面条，又惊喜又开心。他们尝了一口，纷纷称赞道：“真好吃！我们的宝贝长大了！”听了爸爸妈妈的夸奖，我心里甜甜的。第一次做饭虽然遇到了小困难，但我坚持下来了，还收获了爸爸妈妈的认可。这真是一次难忘的经历呀！ 佳作点评 文章聚焦“第一次做饭”这一具体事件，紧扣“生活万花筒”的主题，展现了成长中的难忘瞬间。文中情节有起伏，从“紧张兴奋”到“遇到小挫折”，再到“坚持完成”，心情变化描写真实细腻；同时融入“切西红柿、打鸡蛋、煮面条”等具体细节，让事件过程完整生动。语言朴实自然，贴近生活实际，结尾点明事件带来的成长与收获，升华了主题，符合“记录生活、表达感受”的习作要求。 一次难忘的义卖活动 上周六，学校组织了义卖活动，我们把自己闲置的玩具、书籍拿出来义卖，所得的钱全部捐给贫困山区的小朋友。这是一次难忘的活动，让我收获满满。 活动一开始，同学们就忙碌起来，有的布置摊位，有的摆放物品，有的吆喝叫卖。我和我的小伙伴们一起，把我们的玩具和书籍摆得整整齐齐。我拿着一个小熊玩具，大声喊道：“走过路过不要错过，可爱的小熊玩具，只要 5 元钱！”虽然一开始有点不好意思，但看到其他同学都在积极地叫卖，我也鼓起勇气，越喊越大声。 有一位阿姨带着小朋友来到我们的摊位前，小朋友一眼就看中了我手里的小熊玩具。阿姨问：“这个小熊多少钱呀？”我笑着说：“5 元钱，阿姨。买这个小熊的钱会捐给贫困山区的小朋友，帮助他们上学。”阿姨听了，点点头说：“真是有意义的活动，我买了。”我接过阿姨递来的 5 元钱，心里特别开心。 慢慢地，越来越多的人来到我们的摊位前，我们的物品也卖得越来越多。有的同学还表演了节目，吸引了更多的顾客。活动结束时，我们把卖得的钱全部交给了老师，老师告诉我们，这些钱会用来给贫困山区的小朋友买书本和文具。 通过这次义卖活动，我不仅学会了如何与人沟通，还明白了帮助别人的快乐。虽然我们捐的钱不多，但这是我们的一片心意。我希望以后能参加更多这样的活动，帮助更多需要帮助的人。 佳作点评 文章围绕“义卖活动”展开，按“活动开始 — 义卖过程 — 活动结束”的顺序叙述，结构清晰，符合“生活万花筒”的主题要求。文中细节描写丰富，如“布置摊位”“吆喝叫卖”“与阿姨沟通”，生动展现了义卖活动的热闹与意义；同时融入“不好意思”“开心”“收获满满”等心情变化，让文章更具感染力。结尾点明活动带来的成长与感悟，升华了主题，传递了正能量，是一篇优秀的记事习作。 习作六 记一次游戏 1.点拨 （1）审题点拨：抓“过程 + 乐趣 + 感悟”，拒绝笼统 写“记一次游戏”，核心是让读者“仿佛参与其中”，审题要紧扣三个关键点： “明确游戏”而非“模糊指代”：要写清楚游戏名称，比如“老鹰捉小鸡”“丢沙包”“两人三足赛跑”“密室逃脱”，明确的游戏能让读者快速代入，比如“我们玩的是‘蒙眼摸人’，规则是一个人蒙眼，其他人躲起来，被摸到的人当‘蒙眼人’”。 “详细过程”而非“简单概括”：拒绝只写“我们玩得很开心”，要写游戏的具体环节，比如“谁当老鹰、谁当母鸡”“游戏中遇到的小意外”“最后谁赢了”，让过程有画面感。 “融入感受”而非“单纯记事”：要加入游戏中的心情，比如“被老鹰追赶时的紧张”“成功躲避后的开心”“团队合作获胜后的激动”，还要有简单的感悟，比如“游戏让我明白了团结的重要性”。 （2）选材点拨：从“互动 + 趣味”切入，找素材 选大家熟悉、互动性强的游戏，重点写有趣的细节或意外，推荐三个方向： 经典课间游戏：比如“老鹰捉小鸡”“丢沙包”“跳皮筋”，充满童年回忆，比如“丢沙包时，小明反应超快，躲开了飞来的沙包，还反手接住了一个，我们都为他欢呼”。 亲子 / 班级游戏：比如“两人三足赛跑”“拔河比赛”“接力赛”，能体现团队合作，比如“两人三足赛跑时，我和同桌配合默契，喊着‘一二一’的口号，最后冲过了终点”。 趣味创意游戏：比如“家庭寻宝游戏”“蒙眼画画”“词语接龙大挑战”，充满新鲜感，比如“家庭寻宝游戏中，妈妈藏的礼物很隐蔽，我找了好久才发现，找到时特别兴奋”。 避坑提醒：别选规则太复杂的游戏（如“大型桌游”），很难写清过程；也别选没有互动的游戏（如“独自玩拼图”），缺乏趣味和情感。 （3）表达点拨：用“细节 + 氛围”，让游戏活起来 开头定基调：不用“我要写一次游戏”，用场景或感受开头。比如“操场上的欢呼声此起彼伏，我们正在玩最爱的‘老鹰捉小鸡’游戏，每个人都笑得合不拢嘴”，或“那次‘两人三足赛跑’让我至今难忘，不仅好玩，还让我明白了合作的意义”。 中间写细节：加入动作、语言、神态描写，渲染氛围。比如写“老鹰捉小鸡”：“小明当老鹰，他张开双臂，飞快地追赶我们，母鸡小红紧紧护着身后的‘小鸡’，我们跟着小红左躲右闪，有的‘小鸡’吓得尖叫，有的笑得直不起腰。突然，小明猛地一扑，抓住了最后一只‘小鸡’，我们都哈哈大笑起来”。 结尾谈收获：总结游戏的乐趣或感悟。比如“这个游戏不仅让我们在课间收获了快乐，还让我知道，团结起来才能战胜困难”，或“和家人玩寻宝游戏，不仅增进了感情，还锻炼了我的观察力，真有意思”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 有趣的“两人三足”比赛 上周四的体育课，老师组织我们进行“两人三足”比赛，整个操场都充满了欢声笑语。 比赛前，老师把我们分成若干组，我和同桌小明一组。我们先练习绑腿，用绳子把我的右腿和他的左腿紧紧绑在一起。刚开始练习时，我们总是不协调，要么我快他慢，要么他快我慢，差点摔倒好几次。后来我们约定好喊“一二一”的口号，跟着节奏一起走，慢慢就熟练了，走得又快又稳。 比赛正式开始了！随着老师一声令下，各组同学都像离弦的箭一样冲了出去。我和小明紧紧拉着对方的手，喊着整齐的口号，一步步向前迈。刚开始我们还领先，可走到半路，小明不小心绊了一下，我们差点摔倒。我连忙稳住身体，鼓励他：“别慌，我们加油！”小明点点头，我们调整节奏，继续向前冲。旁边的同学都在为我们呐喊助威，口号声、加油声此起彼伏。 最后，我们虽然没有拿到第一名，只得了第三名，但我们依然很开心。通过这次比赛，我明白了“两人三足”不仅是一场游戏，更是一次团队合作的考验。只有互相配合、互相鼓励，才能取得好成绩。这次有趣的比赛，不仅让我们在体育课上收获了快乐，还让我懂得了团结的重要性。 佳作点评 文章围绕“两人三足”比赛展开，按“赛前练习 — 比赛过程 — 赛后感悟”的顺序叙述，结构清晰，符合“记一次游戏”的习作要求。文中细节描写丰富，如“绑腿练习”“喊口号前进”“中途失误”等场景，生动展现了比赛的紧张与有趣；同时融入“紧张”“鼓励”“开心”等心情变化，以及“团结协作”的感悟，避免了单纯的游戏记录。语言活泼流畅，充满画面感，结尾点明游戏的意义，升华了主题，让文章更有深度。 有趣的“盲人摸象”游戏 今天的作文课上，老师组织我们玩“盲人摸象”的游戏，整个教室都充满了欢声笑语，真是太有趣了！ 游戏规则是：选一位同学当“盲人”，用毛巾蒙住眼睛，其他同学当“大象”，在教室里来回走动，“盲人”要在规定时间内摸到“大象”，被摸到的同学就成为下一位“盲人”。 游戏开始了，老师选了小明当第一位“盲人”。我们用毛巾蒙住小明的眼睛，然后四散开来。小明伸出双手，小心翼翼地在教室里摸索着，像一只迷路的小猫。我们在他身边来回跑动，有的同学还故意发出声音，逗小明开心。突然，小明猛地一伸手，抓住了小红的衣服，小红成为了下一位“盲人”。 轮到我当“盲人”时，我的心里既紧张又兴奋。蒙住眼睛后，眼前一片漆黑，我只能靠耳朵听声音来判断同学们的位置。我慢慢移动脚步，仔细听着周围的动静。突然，我听到右边有脚步声，连忙伸出手去抓，结果什么也没抓到，还差点摔倒。同学们都哈哈大笑起来，我也不好意思地笑了。我调整好心态，继续摸索，终于，我抓住了一位同学的胳膊，原来是小刚！ 游戏在欢声笑语中结束了，我们玩得特别开心。通过这次游戏，我明白了，当“盲人”很不容易，我们要关心爱护残疾人。同时，这个游戏也锻炼了我的听力和反应能力，真是一次既有趣又有意义的游戏呀！ 佳作点评 文章围绕“盲人摸象”游戏展开，按“游戏规则 — 游戏过程 — 游戏感悟”的顺序叙述，结构清晰，符合“记一次游戏”的习作要求。文中细节描写生动，如“小明像迷路的小猫”“我靠耳朵听声音”“抓住小刚的胳膊”，让游戏过程充满画面感；同时融入“紧张”“兴奋”“不好意思”等心情变化，以及“关心残疾人”的感悟，避免了单纯的游戏记录。语言活泼流畅，充满童趣，结尾点明游戏的意义，升华了主题，是一篇优秀的记事习作。 激烈的拔河比赛 上周三的体育课，老师组织我们进行拔河比赛，这是一场激烈又难忘的比赛，让我至今记忆犹新。 比赛前，老师把我们分成两组，每组 10 人。我们组的同学都摩拳擦掌，跃跃欲试，有的同学还在做热身运动。我站在队伍中间，双手紧紧地握住绳子，心里暗暗给自己加油：一定要赢！ 随着老师一声哨响，比赛开始了！双方同学都使出了浑身力气，使劲地往后拉。绳子中间的红绸带一会儿向左移，一会儿向右移，僵持不下。我咬紧牙关，脸憋得通红，双手紧紧地抓住绳子，胳膊上的肌肉都绷紧了。旁边的啦啦队也在大声地喊着“加油！加油！”，声音震耳欲聋，给了我们很大的鼓励。 就在这时，对方突然用力，红绸带慢慢地向他们那边移动。我们组的同学都急了，纷纷喊着“使劲！再使劲！”，我也使出了全身的力气，往后猛地一拉。在我们的共同努力下，红绸带又慢慢地向我们这边移动。最后，我们组齐心协力，终于把绳子拉过了中线，老师吹响了结束的哨声，我们赢了！ 同学们都欢呼起来，有的互相击掌，有的拥抱在一起，脸上洋溢着胜利的喜悦。通过这次拔河比赛，我明白了“团结就是力量”的道理。只要我们齐心协力，就能克服任何困难，取得成功。这真是一次激烈又有意义的拔河比赛呀！ 佳作点评 文章以“拔河比赛”为核心，按“比赛前 — 比赛中 — 比赛后”的顺序叙述，结构清晰，情节紧凑，符合“记一次游戏”的习作要求。文中细节描写丰富，如“握绳子的动作”“脸憋得通红”“肌肉绷紧”，生动展现了比赛的激烈；同时融入“暗暗加油”“着急”“喜悦”等心情变化，以及啦啦队的加油声，让场景更具感染力。结尾点明“团结就是力量”的感悟，升华了主题，是一篇优秀的记事习作。 习作七 写信 1.点拨 （1）审题点拨：抓“格式 + 真情 + 目的”，拒绝格式错误 写“写信”，核心是“让收信人感受到你的心意”，审题要紧扣三个关键点： “格式规范”是基础：必须包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期，缺一不可。称呼要顶格写，加冒号；问候语另起一行，空两格；正文分段写；祝福语另起一行，空两格；署名在右下角；日期写在署名下方。 “目的明确”而非“漫无目的”：写信要有明确的意图，比如“给远方的朋友写，分享自己的生活”“给家人写，表达思念”“给老师写，感谢教导”“给陌生人写，表达敬佩”，目的明确才能让内容不空洞。 “真情实感”而非“套话堆砌”：拒绝写“你最近还好吗？我很好，祝你身体健康”这类套话，要写具体的事和真实的感受，比如“我最近参加了学校的演讲比赛，虽然紧张但坚持下来了，想和你分享这份喜悦”。 （2）选材点拨：从“具体 + 贴心”切入，找内容 根据收信人选择合适的素材，重点写对方关心或感兴趣的事，推荐三个方向： 给亲友写：分享自己的生活、思念或小烦恼。比如给远方的表姐写：“我们学校最近举办了运动会，我参加了跳绳比赛，得了第三名，真想让你看看我的奖牌。还有，我学会了弹吉他，下次视频时弹给你听”；给妈妈写：“妈妈，谢谢你每天为我做早餐，上次我生病，你整夜照顾我，我想对你说声‘我爱你’”。 给老师写：感谢教导、分享学习收获或困惑。比如“老师，上次我数学题不会做，你耐心教我，现在我已经能熟练解答了，谢谢你。我现在越来越喜欢数学了，以后会更加努力”。 给陌生人写：表达敬佩、感谢或建议。比如给清洁工阿姨写：“每天早上我上学时，都看到你在打扫街道，不管刮风下雨都不例外，你辛苦了。是你让我们的城市变得干净整洁，我很敬佩你”。 避坑提醒：别写太隐私的事（如“和同学的矛盾细节”）；也别写太复杂的事（如“详细的学习计划”），重点不突出。 （3）表达点拨：用“口语化 + 细节”，让信更暖心 称呼要亲切：根据收信人选择合适的称呼，比如“亲爱的妈妈”“敬爱的王老师”“可爱的表姐”“尊敬的清洁工阿姨”，让收信人感受到你的诚意。 正文写具体：每段围绕一个重点，加入细节和感受。比如给表姐写：“记得去年你来看我时，带我去吃了冰淇淋，还陪我去公园玩了旋转木马。现在我每次路过公园，都会想起和你一起的时光，真想念你呀。这个周末，我们要去郊外野餐，我会拍很多照片发给你”。 结尾送祝福：祝福语要贴合收信人，比如给妈妈：“祝你身体健康，天天开心”；给老师：“祝你工作顺利，桃李满天下”；给朋友：“祝你学习进步，天天快乐”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 给远方表姐的一封信 亲爱的表姐： 你好！ 好久不见，我特别想念你！记得上次你来看我，我们一起去公园放风筝，一起吃冰淇淋，还在院子里搭积木，那些快乐的时光，我一直记在心里。 表姐，告诉你一个好消息，我最近在学校的绘画比赛中得了二等奖！这次比赛的主题是“我的梦想”，我画了一幅“未来城市”的画，画里有会飞的汽车、能净化空气的大树，还有建在云朵上的学校。老师和同学们都夸我的画很有创意呢！我真想把画送给你，让你也看看我的作品。 最近天气转凉了，表姐你要记得多穿衣服，别感冒了。你在那边的学习忙不忙？有没有遇到有趣的事？上次你说要学弹钢琴，现在学得怎么样了？能不能弹一首完整的曲子了？我特别期待下次视频时，能听到你弹钢琴呢！ 寒假很快就要到了，我盼着你能回来过年。到时候，我带你去我们小区新开的游乐场玩，那里有旋转木马、过山车，还有我最爱的碰碰车。我还想和你一起放烟花、贴春联，过一个热热闹闹的春节。 表姐，就写到这里吧。希望你学习进步，天天开心！记得常给我回信哦！ 祝你身体健康，万事如意！ 你的表妹：李华 10 月 20 日 赏析：这封信格式规范，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期，符合书信体的要求。正文围绕“思念表姐”“分享喜讯”“关心对方”“期盼相聚”四个方面展开，内容具体，情感真挚；同时融入“一起放风筝”“绘画获奖”“期待听钢琴”等具体细节，避免了空洞的问候，让书信充满生活气息。语言亲切自然，像和表姐面对面聊天一样，传递出浓浓的亲情和思念之情，符合“写信表达真情实感”的习作要求。 写给朋友的一封信 亲爱的小红: 你好! 好久不见，我特别想念你！记得我们一起在幼儿园上学的日子，我们一起唱歌、跳舞、做游戏，每天都过得开开心心。现在我们虽然不在同一所学校了，但我经常会想起你，想起我们一起度过的快乐时光。 小红，告诉你一个好消息，我最近在学校的绘画比赛中获得了二等奖！这次比赛的主题是“我的家乡”，我画了我们家乡的小河、田野和村庄。老师和同学们都夸我的画很有创意，我真希望能把画送给你，让你也看看我的家乡有多美。 最近我们学校还组织了运动会，我参加了跳绳比赛。比赛的时候，我心里特别紧张，害怕自己跳不好。但听到同学们为我加油呐喊，我就鼓起勇气，努力地跳着。最后，我获得了第三名的好成绩，我特别开心！我想，如果你在现场，一定会为我加油的，对吗？ 小红，你最近怎么样？学习上有没有遇到什么困难？学校里有没有有趣的事情发生？我很想知道你的近况。寒假很快就要到了，我希望你能来我的家乡做客，我带你去河边钓鱼，去田野里放风筝，还带你去吃我妈妈做的拿手菜。 好了，就写到这里吧。希望你学习进步，天天开心！记得常给我回信哦！ 祝你身体健康，万事如意！ 你的好朋友：李华 11 月 15 日 佳作点评 这封信格式规范，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期，符合书信体的要求。正文围绕“思念朋友”“分享自己的经历”“关心朋友的近况”“发出邀请”四个方面展开，内容具体，情感真挚；同时融入“绘画比赛获奖”“参加运动会”等具体细节，避免了空洞的问候，让书信充满生活气息。语言亲切自然，像和朋友面对面聊天一样，传递出浓浓的友情，符合“写信表达真情实感”的习作要求。 给老师的一封信 敬爱的王老师： 您好！ 时光飞逝，转眼间，我已经是四年级的学生了。在这几年里，您就像妈妈一样关心我、爱护我，教我知识，教我做人，我有很多话想对您说。 记得我刚上一年级的时候，特别胆小，不敢说话，也不敢举手回答问题。是您发现了我的胆小，耐心地鼓励我：“没关系，大胆一点，说错了也没关系。”在您的鼓励下，我慢慢变得勇敢了，开始主动举手回答问题，也愿意和同学们交流了。 在学习上，您也给了我很多帮助。我数学基础不好，您就利用课余时间，耐心地给我辅导功课，一道题一道题地讲，直到我听懂为止。有一次，我数学考试没考好，心里特别难过，您没有批评我，而是温柔地说：“这次没考好没关系，找到原因，下次努力就好。”在您的帮助下，我的数学成绩越来越好了。 您不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖磕破了，您连忙跑过来，拿出纸巾给我擦伤口，还温柔地问我疼不疼。那一刻，我觉得您就像我的妈妈一样，心里暖暖的。 王老师，您为我们付出了太多太多，您的恩情我永远不会忘记。今后，我一定会好好学习，不辜负您的期望，做一个懂事、有礼貌、爱学习的好孩子。 祝您工作顺利，身体健康，桃李满天下！ 您的学生：张小明 11 月 20 日 佳作点评： 这封信格式规范，情感真挚，紧扣“感谢老师”的核心主题。正文通过“鼓励我勇敢”“辅导我数学”“关心我受伤”三个具体事例，展现了老师对“我”的关心与帮助，让“感谢”有了具体载体；同时融入“胆小”“难过”“温暖”等心情变化，让情感自然流露。语言朴实真挚，尊敬而亲切，符合学生对老师的语气，结尾表达决心与祝福，升华了主题，是一篇优秀的书信习作。 习作八 我的心儿怦怦跳 1.点拨 （1）审题点拨：抓“事件 + 心理变化”，拒绝空泛 写“我的心儿砰砰跳”，核心是展现“紧张、激动、害怕等强烈的心理感受”，审题要紧扣两个关键点： “聚焦触发事件”而非“单纯写感受”：不能只说“我的心砰砰跳”，要写清楚是什么事让你有这种感受，比如“第一次上台演讲”“独自走夜路”“等待考试成绩”“参加比赛”，事件是感受的载体。 “刻画心理变化”而非“单一感受”：拒绝只写“我很紧张”，要写出心理的起伏，比如“上台前紧张得手心冒汗，演讲时慢慢平静，结束后激动得心跳加速”，让感受更真实可感。 （2）选材点拨：从“挑战 + 意外”切入，找素材 选能引发强烈心理波动的事，重点写细节和感受，推荐三个方向： 紧张的时刻：比如“第一次上台表演”“参加重要考试”“回答老师的难题”，紧张感能让“心儿砰砰跳”更真实，比如“考试时，遇到一道不会的题，我手心冒汗，心儿砰砰跳，越着急越想不出来，最后冷静下来才找到思路”。 激动的时刻：比如“收到期待已久的礼物”“比赛获奖”“见到崇拜的人”，激动的心情能带动读者，比如“当老师念到我的名字，说我获得了作文比赛一等奖时，我的心儿砰砰跳，激动得说不出话来”。 害怕的时刻：比如“独自走夜路”“遇到小意外”“看恐怖电影”，害怕的感受能让细节更生动，比如“独自走夜路时，周围静悄悄的，只有脚步声，我总觉得后面有人，心儿砰砰跳，加快脚步往家跑”。 避坑提醒：别选太轻微的事（如“不小心掉了一支笔”），很难引发强烈心理感受；也别选太危险的事（如“遇到陌生人搭讪”），不符合小学生生活实际。 （3）表达点拨：用“细节 + 心理描写”，让感受更强烈 开头点感受：不用“我有一次心儿砰砰跳”，用场景或心理描写开头。比如“那一次上台演讲，我的心儿砰砰跳，紧张得几乎说不出话来”，或“手心冒汗，双腿发抖，心儿像揣了一只小兔子一样怦怦直跳 —— 这就是我等待考试成绩时的样子”。 中间写过程：加入动作、神态、环境细节，刻画心理变化。比如写第一次上台演讲：“轮到我上台了，我慢慢走上讲台，看到台下黑压压的一片人，心儿砰砰跳得更厉害了，声音都有点发抖。这时，我看到老师鼓励的眼神，深吸一口气，慢慢平静下来，按照练习的内容讲了起来。演讲结束后，台下响起掌声，我的心儿又因为激动砰砰跳”。 结尾谈收获：总结事件带来的感受或成长。比如“虽然上台时很紧张，但我勇敢完成了演讲，这让我明白了，只要克服恐惧，就能成功”，或“那次心儿砰砰跳的经历，让我难忘，也让我变得更勇敢了”。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 第一次上台演讲 上周三，学校举办演讲比赛，我报名参加了，这是我第一次上台演讲，现在想起来，我的心儿还会砰砰跳呢！ 比赛前，我在后台候场，手里紧紧攥着演讲稿，手心都出汗了。我不停地在心里默念台词，可越念越紧张，脑子里一片空白，甚至有些后悔报名参加了。旁边的同学看出了我的紧张，鼓励我说：“别害怕，你准备得很充分，一定能行！”我点点头，深吸一口气，努力让自己平静下来。 轮到我上场了，主持人念到我的名字时，我的心儿“砰砰砰”地跳得更快了，像揣了一只小兔子。我走上讲台，看着台下密密麻麻的观众，紧张得声音都有点发抖。可当我看到班主任老师鼓励的眼神时，我想起了自己反复练习的场景，慢慢镇定下来，开始演讲。 我演讲的题目是《我的梦想》，随着演讲的推进，我越来越投入，忘记了紧张。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声时，我的心儿又砰砰跳了起来，这次是激动和开心的心跳。 虽然我最终没有拿到名次，但这次上台演讲的经历，让我克服了恐惧，也明白了勇敢尝试的重要性。那怦怦跳动的心跳声，将永远留在我的记忆里，鼓励我不断挑战自己。 赏析：文章紧扣“我的心儿砰砰跳”的主题，聚焦“第一次上台演讲”的经历，生动描写了“赛前紧张”“上台忐忑”“演讲投入”“赛后激动”四个阶段的心情变化。文中细节描写细腻，如“攥紧演讲稿”“手心出汗”“声音发抖”等，真实展现了紧张的状态；同时融入“同学鼓励”“老师眼神”等外部因素，让心情变化有合理的铺垫。语言朴实生动，心理描写真实可感，结尾点明经历带来的成长，符合“展现强烈心理感受”的习作要求。 第一次上台演讲 上周学校举办演讲比赛，我报名参加了，这是我第一次上台演讲，现在想起来，我的心儿还会砰砰跳呢！ 比赛前，我在后台紧张地准备着，手里紧紧攥着演讲稿，手心都出汗了。我不停地在心里默念台词，可越念越紧张，脑子里一片空白，甚至有些后悔报名参加了。旁边的同学看出了我的紧张，鼓励我说：“别害怕，你准备得很充分，一定能行！”我点点头，深吸一口气，努力让自己平静下来。 轮到我上台了，主持人念到我的名字时，我的心儿“砰砰砰”地跳得更快了，像揣了一只小兔子。我走上讲台，看着台下密密麻麻的观众，紧张得声音都有点发抖。可当我看到班主任老师鼓励的眼神时，我想起了自己反复练习的场景，慢慢镇定下来，开始演讲。 我演讲的题目是《我的梦想》，随着演讲的推进，我越来越投入，忘记了紧张。我把自己的梦想大声地说出来，希望能实现自己的目标。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声时，我的心儿又砰砰跳了起来，这次是激动和开心的心跳。 虽然我最终没有拿到名次，但这次上台演讲的经历，让我克服了恐惧，也明白了勇敢尝试的重要性。那怦怦跳动的心跳声，将永远留在我的记忆里，鼓励我不断挑战自己。 佳作点评 文章紧扣“我的心儿砰砰跳”的主题，聚焦“第一次上台演讲”的经历，生动描写了“赛前紧张”“上台忐忑”“演讲投入”“赛后激动”四个阶段的心情变化。文中细节描写细腻，如“攥紧演讲稿”“手心出汗”“声音发抖”等，真实展现了紧张的状态；同时融入“同学鼓励”“老师眼神”等外部因素，让心情变化有合理的铺垫。语言朴实生动，心理描写真实可感，结尾点明经历带来的成长，符合“展现强烈心理感受”的习作要求。 等待考试成绩 上周的数学考试，我感觉考得不太好，心里一直很忐忑，等待成绩的那几天，我的心儿总是砰砰跳。 考试结束后，我和同学们对了答案，发现有好几道题我都做错了。我心里一下子凉了半截，心想：这次肯定考砸了，爸爸妈妈一定会批评我的。接下来的几天，我每天都提心吊胆，上课的时候注意力不集中，总是想着考试成绩的事。 终于到了发试卷的日子，数学老师拿着一摞试卷走进教室，我的心儿立刻“砰砰砰”地跳了起来，手心都冒出了汗。我紧紧地握着拳头，眼睛死死地盯着老师手里的试卷，心里默默祈祷：一定要考及格，一定要考及格！ 老师开始念成绩了，“小明 95 分，小红 92 分，小刚 88 分……”听着同学们的成绩，我的心越来越紧张，像揣了一只调皮的小兔子，跳个不停。终于，老师念到了我的名字：“李华 78 分。”虽然没有考到理想的成绩，但比我预想的要好一些，我的心儿稍微平静了一些。 拿到试卷后，我仔细看了看错题，发现很多都是因为粗心大意造成的。我暗暗下定决心，以后做题一定要认真仔细，争取下次考出好成绩。等待成绩的这几天，我的心儿一直砰砰跳，真是一次难忘的经历呀！ 佳作点评： 文章围绕“等待考试成绩”的经历，紧扣“我的心儿砰砰跳”的主题，生动描写了“考试后忐忑”“发试卷前紧张”“念成绩时激动”“拿到试卷后平静”的心情变化。文中细节描写细腻，如“提心吊胆”“手心出汗”“紧握拳头”等，真实展现了等待成绩时的紧张状态；同时融入“对答案”“看错题”等具体细节，让事件过程完整生动。语言朴实自然，心理描写真实可感，结尾点明经历带来的教训与决心，符合“展现强烈心理感受”的习作要求。练   考   点   演   练 习作：推荐一个好地方 1.审题 （1）先审内容:下列地点不符合本次习作要求的是( )。 A.公园 B.传说中的地方 C.博物馆 D.风景区 （2）后审重点:“推荐一个好地方”的题眼是“ ”。 （3）本次习作要求突出“推荐理由”，下列不属于有效推荐理由的是 ( ). A.这个地方的景色让人赏心悦目。 B.我听说这里很有名 C.在这里能体验到特别的活动 D.这里的美食让人回味无穷 （4）本次习作的文体是记叙文，写作时应该以 ( ) 为主. A.写景和叙事 B.说明和议论 C.抒情和想象 D.描写和说明 2.素材积累题 （1）回忆你去过的印象深刻的地方，按要求填写下表。 地方名称 所属类型（如公园、古镇、海边等） 最吸引你的景点 事物|在这里发生的难忘小事（简要概括） （2）从上面填写的地方中，选择一个你最想推荐的，搜集相关信息（可通过回忆、询问家人或查阅资料），补充以下内容： 这个地方的地理位置： 最佳游玩季节及原因： 特色美食（若有）： 当地独特的文化习俗（若有）： 3.思路梳理题 （1）确定你要推荐的地方后，思考推荐理由，至少写出 3 条，并简要说明。 推荐理由1： ， 理由说明： 推荐理由2： ， 理由说明： 推荐理由3： ， 理由说明： （2）规划习作结构，给每个部分拟定大致内容。 开头： （如点明推荐的地方、表达对这个地方的整体感受等） 中间部分 1： （可介绍地方的整体环境、特色景点等） 中间部分 2： （可描述在这个地方的经历、体验，或介绍特色美食、文化等） 结尾： （如总结推荐的地方的优点、发出邀请等） 4.理清思路 5.片段写作题 选择你推荐的地方的一个特色方面（如特色景点、特色美食、有趣的活动等），写一个 150 字左右的片段，注意把内容写具体，融入自己的感受。 6.修改提升题 阅读下面的习作片段，找出其中的问题，并进行修改。 【原文】 我推荐的地方是人民公园。这里有很多树和花，还有一个湖。我在湖边喂过鱼，很好玩。大家可以去看看。 【问题分析】 （1）内容过于简略，没有具体描写公园的景色和喂鱼的过程。 （2）缺乏自己的真实感受，无法让读者感受到公园的吸引力。 【修改后】 7.习作练习。 （1）你游览过哪些自然景观呢？写一篇习作，可以是身边的景物，也可以是一处著名的旅游景点。要按照一定的顺序，突出它的特点。不少于400字。 （2）搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？可以是著名风景区，如黄山、杭州西湖等；也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园、校园一角；也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景等。请写一处你最喜欢的自然景观，自拟题目，与同学们分享。 要求：①选好景物后，按一定顺序写。②笔墨多花在所写的自然景观的特色上，要写出自己的独特发现和体会。③采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。④350字左右。 习作二：我的家人 1.审题我有法。 （1）先审体裁:本次习作属于( )的文章。 A.写人 B.写景 C.记事 D.状物 （2）再审内容:习作可以写人物的( )等内容。(多选) A.外貌 B.品质 C.性格 D.爱好 （3）后审重点:“小小‘动物园”中“动物园”带引号,是因为 。 2.回忆家人的特点，按要求填写下表（可选择爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等1-2位家人）。 家人称呼 外貌特点 性格特点 擅长的事情 印象最深的一件事 3.补充家人与你之间的温暖互动细节，至少写2处。 互动细节1： 互动细节 2： 4.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路） 题目：勤劳的爸爸 中心：赞扬了爸爸的憨厚朴实和助人为乐的品质。 开头：开门见山、两处人物特点。（略写、交代清楚） 中间：按事情发展的顺序，详细叙述爸爸帮邻居修理电冰箱的事。（重点、详写） （1） 。 （2）爸爸到张奶奶家后,认真地修理电冰箱。 （3） 。 （4）回家路上,我问爸爸不要钱图的是什么。 结尾：照应开头，抒发敬佩之情。 5.以《老水牛爷爷》为题，根据所给的材料，写一份作文提纲。 那时候，他在村里担任支部委员，我就住在他家里。他是个单身汉，家里除了他唤作“黄狮”的大狗，再没有什么别的活物了。他酷爱养狗，黄狮被他训练得简直通人性了。他叫它干什么它就干什么，他走到哪里它就跟到哪里。记得我住到他家的第一天，黄狮和我不熟，堵着门口直朝我叫，不让我进门。老水牛爷爷亲昵地拍着它的头说：“瞎汪汪什么？把朋友领进来！”黄狮听话地摇摇尾巴，咬着我的衣角，把我领到屋里去。很快地，我就变成这个冷落的家庭中的一员了。主人和黄狮都成了我的好朋友。 6.给文章《我有一个幸福的家》的开头写一个相照应的结尾。 开头：我有一个幸福的家，爸爸、妈妈都很爱我。特别是妈妈，她像一只勤劳的牛，呵护着我的成长。从我刚出生到上幼儿园，她给我放音乐，讲故事，教我说话，陪我看图画书，对我寄予了无限的希望。 结尾： 7.读一读,体会作者是怎样通过具体表现把人物特点写清楚的,照样子把妈妈勤劳的特点写清楚。 我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。傍晚一家人散步时,爸爸总是挺着圆圆的肚子走在后面,步伐相当沉重。每走一步,他的肚子就会剧烈地抖动一下,很有节奏感。爸爸的状态,经常招来妈妈的“冷嘲热讽”。 提示→ 8.习作练习（任选一题）。 （1）你的家人和哪些动物比较像?什么地方像?如果把自己家想象成一个“动物园”,是不是很有趣?动笔写一写吧,注意语句要通顺书写要美观哦! （2）题目：以“我爱我家”为题介绍你的家庭成员,想一想你的家人和哪种动物比较像?什么地方像?每天生活在这个“动物园”里的感觉怎样? 要求：①这次习作要求是写家人。 ②把家人留给你印象最深的事写下来。 ③注意写出自己的真情实感。不少于400字。 9.真题拓展（任选一题） 真题一：(山东聊城东昌府区)在我们的学习和生活中，一定有许多人给你留下深刻的印象。或父母、或朋友、或同学、或邻居、或伙伴、或老师……他们也许给过你帮助，也许给过你启示……自拟题目，写一篇500字以上的文章，用一两件事把这个人物的个性表现出来。 要求：有真情实感，不套写，不抄袭，不少于500字。 真题二：(北京市通州区)同学们，在我们的成长旅途中，认识了许许多多的人。在这些人中有熟悉的陌生的，有你的亲朋好友、老师同学，默默奉献的清洁工、无私奉献……有许多人给我们留下了终生难忘的印象。请你以“我最 （横线上可填感激、喜欢、敬佩、崇拜、熟悉……）的一个人”为题，写一篇作文。 要求：①字迹清晰，用蓝黑色笔来写；②先把题目补充完整再作文；③内容要真实、感人，不少于500字。 习作：写观察日记 1.我会审题。 （1）审清内容:本次习作要进行连续观察,用观察日记来记录（ ）。(多选) A.观察对象的变化 B.观察的过程 C.观察者的想法 D.网上查到的资料 （2）审清重点:观察时要细致,重点要抓住观察对象的 来写。观察时除了用眼睛看,还可以 。 （3）审清题眼:这次习作的题眼是“ ”。 2.素材积累题 选择你想观察的对象（如植物、动物、自然现象、身边事物等），按要求填写下表。 观察对象 观察时间 观察地点 观察到的外形特点 观察到的变化 3.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√"。） （1）写一写我家鹦鹉的外貌特征及生活习性。（ ） （2）写一个小女孩读课文时声音甜美。（ ） （3）写家门口的那棵牵牛花从发芽到开花的过程。（ ） （4）写一个人的外貌，那个女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈。（ ） 4.把下面的习作提纲补充完整。 5.修改提升题。 阅读下面的观察日记片段，找出其中的问题，并进行修改。 【原文】 9 月 5 日 星期二 晴 我观察的是含羞草。我碰了它一下，它就合拢了。过了一会儿，它又张开了。真好玩。 【问题分析】 （1）内容简略，没有描写含羞草的外形，也没有详细记录触碰后合拢、张开的过程和速度。 （2）缺乏感官体验和细节，无法让读者清晰感受到含羞草的特点。 【修改后】 6.学习了总分的构段方式，围绕“我家的猫不但外表可爱，而且还非常调皮。”把下面的一段话补充完整。 我家的猫不但外表可爱，而且还非常调皮。 7.习作练习。 植物王国里有无穷的奥秘，请选择一两种植物，仔细观察，认真研究，然后把你的发现、你的研究成果写下来。不少于400字。 习作：我和_____过一天 1.审题我有办法。 （1）先审内容:本次习作需要注意以下几点,选一选。 ①题目横线上填写的人物可以是( )。(多选) A.童话人物 B.神话人物 C.历史人物 D.身边人物 ②本次习作的情节要求( )。 A.发挥想象力虚构 B.写读过的故事中出现过的情节 （2）后审重点:“我和 过一天”的题眼是“ ”。 2.下列不属于神话的特点的一项是( )。 A.充满了神奇的想象。 B.很多人物个性鲜明。 D.故事多带有讽刺或劝诫性。 C.能表达出古人对世界的认识。 3.列提纲，理清本次习作的思路。 4.给文章开头加上一个合适的题目，并写出一个相照应的结尾。 题目： 开头：星期天，阳光明媚，柔和的春风吹拂着大地。我写完作业，坐在院子的竹椅上，遥望着天空中瞬息万变的朵朵白云，别有一番情趣。一阵微风拂过脸颊，忽见一人拿把羽扇，脚蹬祥云从天而降，仔细察看，原来是中华智星——诸葛亮也。 结尾： 5.读下面的语段，体会神奇之处，照样子根据提示写一段话。 后羿带着我爬过九十九座高山，迈过九十九条大河，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上一座大山。站在山顶，后羿拉开巨弓，一支一支地射向太阳，箭无虚发。刚才还耀武扬威的太阳都跌落山谷，最后只剩下两个了。后羿把弓箭递给我。咦？真怪，怎么弓箭没有我想象中的那么沉？我顾不上发问，连忙学着后昇的样子弯弓搭箭，“嗖”的一下子，箭射往天空，一个太阳躲闪不及，被我射了下来。 我跟着孙悟空来到了天宫，找到了太上老君。 。看着地球上的新冠病毒被消灭得干干净净，我高兴地笑了。 6.片段写作题 选择一个你和相处对象的关键场景，写一个 150 字左右的片段，注意把场景写具体，融入自己的动作、语言和感受。 7.习作练习。 你喜欢《西游记》中的孙悟空吗？你喜欢月宫中的嫦娥吗？假如让你和他（她）在一起待一天，你们之间会发生怎样的故事吗？请展开丰富的联想，写一写吧。要求：语句通顺，叙述条理，不要写错别字。350字左右。 习作五：生活万花筒 1.根据下面的习作要求,完成填空。 每天都会发生各种各样的事情,有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的,还有些是我们听说的。选一件 的事,按 把事情的经过写清楚。写之前,仔细想想这件事的 、 、 是怎样的。 2.根据作文要求判断，对的打“√”，错的打“x”。 ①本次作文要求写一篇写事的记叙文，当然也可以写人。 （ ） ②本次作文要求只写一件自己亲身经历的事。 （ ） ③本次作文的选材要求体现印象最深。 （ ） ④按一定顺序写就是按照事情发展的先后顺序写。 （ ） ⑤作文题目可以选定，也可以自己拟定。 （ ） 3.理清思路填一填。 事情：有朋友要到了我家来，我做拿手的好菜招待他们。 4.仿写习作开头。 在我的记忆中,令我感动的事情如同繁星点点,难以计数。其中,最明亮、最温暖的那颗星,无疑是妈妈对我的那份深沉而无私的爱。 我来仿一仿： 5.片段练习（把经过写具体）。 在六一文艺汇演上，马上轮到我出场了，在后台的我非常紧张，最后在老师的鼓励下我完成了表演。 （提示：我是怎样紧张的？老师是怎样鼓励我的？我心里怎样想的？） 6.认真阅读下面的习作片段,你认为哪些部分应该详细写? 为什么?并试着修改你认为应该详写的部分。 一件印象深刻的事 大约半年前,我和朋友玩了一次滑板。从那以后，我们就小心翼翼地玩了去年暑假的一人傍晚,我和好朋友晶晶、龚悦约好来到一片平地上玩滑板。在平地上玩觉得不刺激,于是,我们来到了坡地上玩。首先是一个一个地滑。先是袭悦,只见她张开双手尽量让自己不摇晃,可还是不太顺利。比起龚悦来,晶晶就轻松多了，站在滑板上,一下子就滑到了终点。我站在滑板上,也很轻松地到了终点。可这样比分不出胜负，一声“预备!起”过后，我们同时踩上滑板滑了起来。 可是意外发生了。只听“啊”的一声,我停了下来回头一看,晶晶被龚悦压在下面，动弹不得。原来龚悦没有保持好身体的站姿,倒了下来,压住了晶晶,还好我站在龚悦左边，否则也要受些“皮肉之苦”了。 7写作练习。 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。题目自拟。 8.同类真题 真题一 (山东省烟台市莱阳市)生活像一个百味瓶,里面装着我们的喜怒哀乐请你从亲身经历的事情中,选一件印象最深的,写一写你从中尝到的生活的滋味。 要求:题目自拟;语句通顺连贯,使用恰当的标点符号;400字左右。 写作提示 ①先明确要表现什么样的生活滋味。 ②写之前,想一想这件事的起因、经过、结果是怎样的,写出自己内心最真实的感受。 真题二 (广东省云浮市云城区)童年的生活丰富多彩,童年的生活无忧无虑。在你的童年生活中,一定发生过一些有趣的事情吧!请选择一件有趣的事情写下来。注意叙述完整,感情真挚。 要求:题目自拟,过程写具体,语句通顺,感情真实。 写作提示 ①写童年生活中真实发生过的事,写清楚为什么觉得这件事有趣。 ②注意写出自己的心理活动和动作表现。 习作六：记一次游戏 1.我会审题。 （1）本次习作是记一次游戏。可以是传统游戏,也可以是__________；可以是室内的,也可以是_______________，当然,也可以写自己发明的___________。 （2）本次习作可以按游戏前、__________、_________的顺序来写,写清楚游戏过程中___________的场景,以及自己的_______________。 （3）下列对本次习作核心要求理解错误的一项是（ ） A.要写清楚游戏的规则，让读者明白游戏怎么玩 B.重点突出“我”在游戏中的表现，不用写其他同学的反应 C.可以运用动作、语言、神态描写，让游戏场景更生动 D.结尾可以写写游戏带来的收获或启示 2.选一选，适合本次作文要求的素材有（ ）。 ①星期天，我和几个小伙伴一起到帽儿山去玩。 ②玩“二人三足”游戏，感受团结协作的重要性。 ③参加拔河比赛，夺得年组第一名。 ④在文艺汇演上，我表演了古筝独奏。 ⑤争创文明小区，我利用闲暇时间擦洗小区内的路灯灯杆。 3.把《记一次游戏》这篇习作的提纲补充完整。 4.根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头： 结尾：游戏在欢声笑语中结束了，我却一直平静不下来：如果人不能说话，那是一件多么痛苦的事啊!在生活和学习中一定会遇到很多的麻烦，也一定会遇到很多的嘲笑，我特别同情他们。让我们珍惜自己拥有的一切吧，多给别人一点关爱，多为残疾人提供一点方便。 5.读一读，改一改。 一件印象深刻的事 老师一声令下，比赛开始了！我咬紧牙关，停止①呼吸，两只脚用力抵住地板，全身力气都用在了胳膊上。只见对方也很紧张，眼睛死死的盯着我，脸憋得通红，额头上都②冒出了汗珠。再看看台下啦啦队，个个伸长脖子，瞪大眼睛，有的还紧张的站了起来，大声喊着："加油！加油"！我趁对方不注意，突然发力打败了对手。此时啦啦队员都向我作出V字手势，祝贺我的胜利。 （1）“我”能停止呼吸吗？你认为①处应该怎样改？ （2）②处有个词语使用不当，请改正过来。 （3）你觉得下面哪个题目更适合做选段的标题？（ ） A.有趣的活动 B.难忘的游戏 C.掰手腕 6写作练习。 抽陀螺、滚铁环、弹玻璃球……你玩过什么游戏？是怎么玩的？选择一次印象深刻的游戏，按一定的顺序把游戏的经过写清楚。 7.同类真题 (山西省太原市晋源区)假日里,有的同学去博物馆参观,有的和家人一起去体验乡村生活,有的约上好友去打球……请你选择一件开心的事写下来。仔细想清楚这件事的起因、经过、结果是怎样的,题目自拟。 写作提示 ①写清楚事情的过程,可以用“先”“然后”“接着”“最后”等表示顺序的词。 ②抓住人物的动作、语言、心理等细节进行刻画,突出“开心”的心情。 习作七：写信 1.我会审题。 书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流感情的主要方式，现在任然是重要的联络手段。请你给亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 （1）这次作文是写（ ）。 A记叙文 B说明文 C应用文 D诗歌 （2）根据书信的格式填空。 书信正文的第一行写（ ），要（ ）格写；第二行写（ ），要（ ）格写；从第3行开始写正文，可以（ ）个自然段来写；正文结尾下另起一行写“祝你”、“敬祝”，再空（ ）格写上“安好”、“健康”等祝福语；最后署上（ ）的关系与姓名，署名应写在正文结尾后（ ）的地方，它的下方写（ ）。 （3）将下面正确的说法打上“√”。 ①称呼要在信纸第一行顶格写起，后加“：”，冒号后不再写字。 （ ） ②第二行空两格写问候语。问候是一种文明礼貌行为。 （ ） ③正文像写记叙文一样，要紧的事要多些，不要紧的是可不写。 （ ） ④书信结尾处的祝愿的话，也可以不写。 （ ） ⑤最后两行靠左写署名，署名正下方写日期。 （ ） ⑥称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。 （ ） ⑦信封的第一行五个方格内填收信人的邮政编码。 （ ） 2.和我们学过的留言条相比，书信格式有什么不同？ 3.根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头: 结尾：妈妈，寒假我想去北京找您，我想让您带我去爬长城，看北京天安门，看升旗，您说行吗？ 4.补充提纲。 5.写习作片段。 （1）你打算给谁写信? 请写出称呼与问候语 （2）请写出书信中的祝福语和署名 6.请在下面这封信上的相应位置标出书信的六个组成部分:称呼、问候语、正文、祝福语、署名日期。 小窍门：称呼顶格打冒号，先向亲友问个好，正文段落空两格，一件一件不乱套，正文写完写祝福，署名日期不颠倒，工整写在右下角。 7.写作练习。 试着按照正确的格式给你的朋友写一封简短的信吧! 8.同类真题拓展 (湖南省永州市祁阳市)同学们,在你们的成长过程中,一定发生过许许多多的故事,有烦恼忧愁,有开心快乐,有感动自豪,也有伤心难过……请选一件你印象最深的成长故事,给你最要好的朋友,也可以是老师、同学,也可以是亲人写一封信,要把事情写清楚,写具体,还要注意书信的格式哟! 写作提示 ①先确定收件人,并注意书信格式。 ②要围绕“成长故事"来写,写清楚你为何印象深刻。 习作八：我的心儿怦怦跳 1.我会审题。 （1）先审体裁:本次习作属于( )的文章。 A.写人 B.写景 C.记事 D.状物 （2）再审内容:本次习作重点是( )描写。 A.外貌 B.语言 C.动作 D.神态 E.心理 （3）后审重点:“我的心儿怦怦跳”的题眼是“___________”。 2.我会构思。 这次作文你要表达的心情是__________，你想通过记叙___________________________________的事表达出来。按照事情发展的先后顺序,你想先写________________________________________，再写_________________________,最后写______________________，在叙述事件的过程当中,要把心情写清楚，也就是要有 描写。 3.一个人走夜路的时候，你心里会想些什么？用几句话写一写。 4.下面的选材符合作文要求吗？为什么？ 记叙我第一次登台表演的经历。 5.根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头： 结尾：回到家，桌上摆着蛋糕，我又一次愕然了，我居然忘却了今天是父亲的生日!我的心开始狠狠地发痛，父亲是爱我的，只是他的爱不易言表罢了，但是，我能感受到他的爱，他的温暖…… 6.仿照下面文段，通过对人物动作、表情的描写表现人物的心情。 欣喜：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片西瓜来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬欣喜着，不时地发出“喷喷”的赞叹声，好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 生气： 7.习作训练。 人生中每天都会发生各种各样的事情，请选择一件令你感动的事情写下来，写清楚事情的经过和你当时的感受。题目自拟，不少于350字。 8.同类真题拓展 (广东省珠海市香洲区)根据话题完成习作。 心急如焚 魂飞魄散 热泪盈眶 欣喜若狂 读到这些词语,你一定会想起曾经发生的一些事。请你选择其中一个词语把你想起的曾经发生的事情写下来,写清楚事情的经过和当时的感受。 写作提示 ①所写的事情要体现题目中给出的心情。 ②重点写清楚事情的经过和当时的感受。测   考   点   检   测 一、仔细审题，再填空。 1.《推荐一个好地方》应写成以________为主的记叙文，作文要抓住“________”字写出“我”对那“地方”的情感态度。 2.《我的家人》这篇作文的写作对象是________，可以写________件事或________件事，反映人物的特点。 3.《生活万花筒》这篇作文应写________时发生的________事，反映童年生活的丰富多彩。 4.《我的心儿怦怦跳》是一篇写________的记叙作文，应写清楚事情发生的________。 5.《记一次游戏》应写成以________为主的记叙文，作文要抓住“________”字，写出游戏的过程和参与时的感受。 6.《写信》应按照________格式写作，核心是传递________，内容要具体，符合收信人与自己的关系。 7.《写观察日记》应写成________体记叙文，核心是记录观察对象的________，要体现观察的________。 8.《我和____过一天》应写成以________为主的记叙文，作文要抓住“________”字，写出与角色相处的独特经历。。 二、根据学过的知识填空。 1.一般书信可分为________、________、________、________、________五个部分，每个部分都有一定的格式。 2.写观察日记，主要是记录观察对象的________，还可以写观察的________、，观察者当时的。能附上________就更好了。 3.写《我的家人》这类写人的作文，如果想要表现某个人物的某种精神风貌时，就应该选择________。 4.写《生活万花筒》《记一次游戏》这类写事的作文，选择事件时，我们要做到两点：一是________，二是________。这样，写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 5.写《推荐一个好地方》，选择描写对象时，要选________的地方，重点通过“+”的组合，让推荐更有说服力。 6.写《我和____过一天》，选择角色时要选________的形象，设计情节时要________，融入自己的真实感受，避免逻辑混乱。 7.写《我的心儿怦怦跳》，要重点刻画________，可以通过________、________、________描写烘托心情，让感受更真实可感。 8.写《写信》的正文时，要围绕________展开，比如给朋友写侧重“”，给老师写侧重“”，内容要具体，语气要贴合身份。 三、判断下列文题的写作重点，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.《我与环境》与《爱护环境》同一个意思，重点写环境。（ ） 2.《我的家人》重点介绍我喜欢的动物。（ ） 3.写人的作文和写事的作文完全相同，都要有具体事例。（ ） 4.《我和____过一天》重点写我遇到了谁，怎么遇到的。（ ） 5.写作文首先要审题，然后理清思路，打草稿，写完认真修改，改好后再抄写在作文本上。（ ） 6.《写观察日记》重点写观察对象的静态样子，不用记录变化。（ ） 7.《记一次游戏》重点写游戏规则，不用写参与时的感受。（ ） 8.《生活万花筒》可以写多件零散的小事，不用突出重点。（ ） 四、列提纲。 以《勤劳的爸爸》为题，根据所给的材料，写一份作文提纲。 爸爸本想带我去玩,却痛快地答应了给张奶奶修理电冰箱的请求。爸爸到张奶奶家后,认真地修理电冰箱。冰箱修好了,爸爸坚决不要张奶奶的钱。回家路上,我问爸爸不要钱图的是什么…… 五、读习作要求，完成练习。 写观察日记 叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记录了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。观察日记主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情，如果能附上图画或照片就更好了。 （1）这次作文在题目上的要求是 ，内容写的是 。 （2）这次作文的文体是 ，你观察的对象是 ，观察得到的是 。 （3）按照写日记的格式，你先写 ，再写 ，最后写 ，在记叙观察的过程当中，要把 写出来。 六、根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目： 开头： 结尾：家里的三种动物虽然有时候会有一些小矛盾，但大多数时候相处得很融洽。爸爸妈妈爱我这只小倔驴，我感到无比幸福！ 七、根据提示，补全下面习作。 畅游植物乐园 盼啊盼，盼星星，盼月亮，终于盼来了春游。我们活动地点是：华南植物园啦！ 进了植物园的大门，同学们就像 。(写出同学们开心的样子)我用鼻子闻闻空气，啊，不愧是植物园呐，空气都带着几分清香。我们不约而同地从背包里拿出相机，“咔嚓、咔嚓”的声音断断续续地传出，我们将眼前的一切新鲜的东西都收入“囊”中。 我来到 。(写出本段概括性的句子)“人面子”其实乃是一种树。人面子长得十分高大，那树皮是一层层的，可不像白千层树那样单单一层一层的，毫无光彩。人面树的树皮皱皱的、一块一块分裂开来的，就像 ，(运用比喻写出树皮的样子)名字是不是十分形象呢？ 我们踏进了姜园。两旁的树弯曲成了一座“拱桥”呢，让人心旷神怡！姜园的人十分少，但植物却很多、很茂盛。有 等。(写出姜园有哪些植物)我去看的时候，天堂鸟还未开花，但从简介中，我便看见了天堂鸟炫耀身躯的一面。天堂鸟的名字一听就会让人浮想联翩。我也不例外，心中在想：天堂鸟一定就像一只正在翩翩起舞的鸟，而且十分的高雅，让人仿佛正在天堂看着天堂中的鸟。希望下一次我能见到天堂鸟开花的样子！ 这次畅游了植物乐园， 。(写出这次游园的收获)我相信，下次来植物园一定能认识到更多稀奇古怪的植物，开拓我的视野！同学们喜欢吗？下次带你来！ 八、习作修改 给外公的一封信 亲爱的外公: 您好！您在北京过得好吗?我非常想您。 现在，我们钦州的变化可大了，市政府从东到西，从南到北，征收了大量的土地，又是修路，又是搞房地产，又是……您什么时候回来?等您回来时，我想带您来看看我们钦州新建的广场，名字叫白莲广场。 现在广场边又建了一个公园…… 外公，我们学校的变化可大了…… 外公，我们家里最近也有变化。您走了之后，家里买了电脑、照相机、麻将桌和汽车，爸爸可以带家人出去郊游。我和妹妹天天把家里整理打扫得干干净净，一尘不染。晚上，爸爸妈妈给我们讲故事、讲笑话。一家人沉浸在欢歌笑语之中。 外公，我多么想您早日回家！ 2023年7月1日 您的外孙:闻雯雯 1.你发现了这封信中的哪些错误？ 2.简要说明写信应注意什么？ 九、习作练习。 那天,你可能参加了一项有意义的活动,可能目睹了一幕感人的场景……请你以“哦,那天”为题写一篇习作,表达出自己的真情实感。 要求:过程写具体,语句通顺,感情真实,400字左右。 写作提示 ①按照一定的顺序写清楚事情的经过,注意有详有略,突出重点。 ②写清楚自己的感受和心情。 十、真题拓展 真题一：(河南省三门峡市)给你崇拜的人写一封信。英雄、劳、科学家、爸爸、妈妈等均可,题目自拟。 要求:①书信格式正确;②叙述要清楚,语句要通顺;③字体工整,卷面整洁。 写作提示 ①想清楚这封信要写给谁,写出崇拜他的原因。 ②写上合适的祝福语,注意书信的格式。 真题二：(山西省忻州市原平市)在你的生活中,一定发生过许许多多的事情。有的让你高兴、激动、自豪,有的让你紧张、惭愧、后悔、烦恼,有的让你欣喜若狂,也有的让你难过、流泪……请以“那一次,我真 ”为题写一篇习作。 写作提示 ①写清事情的起因、经过、结果,注意有详有略,重点突出。 ②抓住关键的细节,从多角度表现人物的情绪。 答案 答案 考点演练 一、习作：推荐一个好地方 1.（1）B （2）好 （3）B （4）A 2.（1） 地方名称 所属类型 最吸引你的景点 事物 | 在这里发生的难忘小事（简要概括） 杭州西湖 湖泊景区 断桥、三潭印月 去年春天和家人在湖边散步，偶然看到白鹭掠过湖面，还拍下了超美的照片 苏州周庄 古镇 双桥、临水古民居 在古镇的小茶馆里听评弹，一位老爷爷还热情地给我讲了双桥的历史故事 青岛八大关 海边景区 万国建筑、沙滩 夏天和朋友在沙滩上堆沙堡，傍晚一起看夕阳沉入大海，海风特别舒服 （2）从上面填写的地方中，选择一个你最想推荐的，搜集相关信息（可通过回忆、询问家人或查阅资料），补充以下内容： 这个地方的地理位置：杭州西湖位于浙江省杭州市西湖区 最佳游玩季节及原因：春季（3-5月），此时西湖边桃花、樱花盛开，柳树发芽，“苏堤春晓”“柳浪闻莺”等景点景色绝美，气候也温暖宜人 特色美食（若有）：西湖醋鱼、东坡肉、龙井虾仁、西湖藕粉 当地独特的文化习俗（若有）：每年农历八月十八的钱塘江大潮（虽不在西湖内，但属于杭州特色），还有西湖游船体验，船上可欣赏西湖十景，感受江南水乡文化 3.（1）确定你要推荐的地方后，思考推荐理由，至少写出3条，并简要说明。 推荐理由1：景色优美独特，理由说明：西湖有“三面云山一面城”的格局，断桥残雪、三潭印月等十景各有特色，无论四季都有不同的美景，能让人沉浸式感受自然之美 推荐理由2：文化底蕴深厚，理由说明：西湖与众多历史名人（如苏轼、白居易）相关，还有断桥许仙和白娘子的传说，漫步西湖仿佛能触摸到历史的痕迹 推荐理由3：游玩体验丰富，理由说明：可以乘船游湖、沿湖骑行，还能品尝当地特色美食，周边还有岳王庙、雷峰塔等景点，适合不同游玩需求的人 （2）开头：直接点明我要推荐的地方是杭州西湖，用“人间天堂”“此生必去的美景之地”这样的表述，表达对西湖的喜爱和推荐的热情 中间部分1：介绍西湖的整体环境，描述西湖的地理位置、湖面大小，以及断桥、三潭印月等核心景点的样子，让读者对西湖有整体印象 中间部分2：讲述去年春天我和家人在西湖的游玩经历，比如在苏堤散步看花开、乘船近距离看三潭印月，还提到品尝西湖醋鱼的感受，突出游玩的乐趣 结尾：总结西湖既有自然美景又有文化韵味，邀请大家有机会一定要去西湖看看，亲身体验它的魅力 4.杭州西湖 开头 我推荐的地方是：杭州西湖 这个地方在：浙江省杭州市城区西部 中间 推荐理由： 自然景观：湖光山色相映，春日苏堤春晓桃红柳绿，夏日曲院风荷清香四溢，四季风光各有韵味。 文化底蕴：是“西湖十景”所在地，有雷峰塔、岳王庙等古迹，还藏着白蛇传、苏堤筑堤等传说故事。 休闲体验：可以泛舟湖面、漫步湖滨步道，傍晚坐在湖边看落日，氛围轻松惬意。 观察顺序： 按“湖滨步道→苏堤→湖心岛→雷峰塔”的方位顺序来写：先沿着湖滨步道欣赏湖岸风光，再穿过苏堤看两岸垂柳与湖水，接着乘游船登上湖心岛看三潭印月，最后站在雷峰塔上俯瞰西湖全景。 5.西湖的苏堤是我最爱的地方。春天的苏堤像被施了魔法，岸边的桃树开满了粉嘟嘟的花，花瓣随风飘落，偶尔会落在我的肩膀上，痒痒的。柳树的枝条垂到湖面，风一吹就轻轻拂过水面，画出一圈圈涟漪。我和妈妈沿着苏堤慢慢走，能闻到淡淡的花香，还能听到小鸟在枝头唱歌。走累了坐在路边的石凳上，看着湖面的游船缓缓划过，感觉所有的烦恼都消失了，心里满是惬意。 6.我特别推荐大家去人民公园！走进公园，就能看到大片郁郁葱葱的树木，春天樱花树会开满粉白色的花，花瓣落在草地上像铺了一层花毯。公园中央的湖特别清澈，阳光照在湖面上波光粼粼。上次我带着面包去喂鱼，刚把面包屑撒下去，一群红色、金色的小鱼就围过来，争着抢食，有的小鱼还会跳出水面，溅起小小的水花。看着它们热闹的样子，我笑得特别开心。这么美的公园，大家一定要去体验一下！ 7. 家乡的芦苇塘 在我家屋后，有一片大大的芦苇塘，它有如一幅美丽的图画，让我百看不厌，我推荐你到这里来看一看。 春天,芦苇抽出了新芽,从涓涓细流中冒出又细又长的绿叶,苇叶翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮。柔和的阳光洒在每一株芦苇上,为芦苇塘带来了春的温暖的气息。 夏天,芦苇塘一碧千里,更是诱人。一阵风吹过,芦苇塘里此起彼伏,好像一大块绿色的绸缎在摆动。许多鸟儿在芦苇塘上空飞翔,还有些鸟儿躲在芦苇丛中唱着优美的歌曲,给这芦苇塘增添了不少生机。我们这些淘气包可乐了,光着脚丫跳进芦苇塘里,这个提鱼,那个摸虾。欢乐的叫喊声,简直快把苇枝给震断了。 秋天,芦苇塘更是一道美丽的风景线。白雪般的花絮随风飘散,散落在大地上,四处都像铺上了一床厚厚的白线被。伙伴们追着芦花,蹩足力气,吹着花絮嬉戏。大家唱啊跳啊,别提有多开心了! 冬天,芦苇塘里的芦苇都被收割完毕。塘中的水清凌凌的,这时,一切又显得那么宁静。没有鸟儿那动听的歌声,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的鸣叫。偶尔还能看到几根苇根在水中摆动,好像在为孕育来年的新生命而努力。 家乡的芦苇塘,诱人、美丽、宁静,充满活力,我永远爱它。有机会一定来这里游玩。 二、习作：我的家人 1.（1）A （2）ABCD （3）这标示特殊含义,不是真的动物园 2. 家人称呼 外貌特点 性格特点 擅长的事情 印象最深的一件事 妈妈 扎着低马尾，眼睛圆圆的像葡萄，平时喜欢穿浅色系的连衣裙，笑起来有两个小酒窝 温柔体贴、细心 做甜品、织毛衣 上次我生病发烧，妈妈整夜守在我床边，每隔一小时就给我量体温、喂水，还熬了我最爱喝的小米粥 爸爸 短发有些微卷，高鼻梁，经常穿休闲的运动服，手掌宽大粗糙 幽默风趣、有耐心 修家电、下象棋 我学骑自行车总摔跤，爸爸没有不耐烦，一直扶着车后座教我，还鼓励我别怕，最后我终于学会了 3.互动细节1：每天晚上睡前，妈妈都会坐在我床边，给我讲一个睡前故事，直到我睡着才轻轻离开。 互动细节2：每次我考试没考好难过时，爸爸都会拍着我的肩膀，帮我分析错题，还说“下次加油，爸爸相信你”。 4.（1）爸爸本想带我去玩,却痛快地答应了给张奶奶修理电冰箱的请求 （3）冰箱修好了,爸爸坚决不要张奶奶的钱 5.老水牛爷爷 老水牛爷爷给作者的最初印象。 介绍老水牛爷爷的家和他酷爱养狗的事。 “老水牛爷爷”这个名字的由来。 6.能形容我妈妈的就一个字——好。我爱我的妈妈，我要好好学习，决不辜负妈妈的辛苦付出。 7.我有一位勤劳的“蜜蜂”老妈。家里大部分的家务活都是妈妈干的，她任劳任怨，从来不喊一声累，不说一声苦。等到做完所有的活儿，她会开心地大喊一声：“完工啦！”有的时候她像蜜蜂一样，“嗡嗡嗡”不停地啰唆，叮嘱我这儿小心点，那儿当心点。她生气时，说的话像蜜蜂的刺一样扎人；她开心时，会像蜜蜂采蜜一样欢乐地唱着歌。 8. 我的家人 我有一个幸福快乐的五口之家。有爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和我，我们的性格都迥然不同，有好有坏，但始终是那么的和睦幸福。下面就由我来一一介绍一下我的家庭成员。 首先要介绍的是我家的“老虎”，就是我的爷爷，他的性格有点独断，再加上他年纪大，我们什么事都要听他的，所以算是我家名副其实的大“老虎”。爷爷虽然有些霸道，但还是很爱我的。爷爷又是一个老党员，人缘也不错，楼底下遛弯的爷爷奶奶都非常喜欢和他聊天。 接下来介绍一下我的奶奶，我奶奶是个慈祥善良的老人，脾气温和，特别像一只水豚。奶奶从来不与爷爷争辩，从来不找我的爸爸、妈妈的错，她的招牌似的微笑总会养你找到家的感觉。奶奶非常疼爱我，只要我晚吃一点，或少吃一点她都会担心得要命，她对我的爱已经接近溺爱的程度了，当然我也非常爱她了。 能形容我爸爸的就一个字——累，就像一匹马一样，站着吃饭都会睡着。他除了要上班挣钱，还要照顾爷爷奶奶，还要陪我，虽然爸爸钱挣得不多，但却是我们家最辛苦的一个了，因为爸爸的辛苦，所以我也非常体谅他，尽量让他开心、省心。 能形容我妈妈的就一个字——好。妈妈长相一般，是个思想现代的女性，是个开明的好家长，她非常乐观，对生活有着积极向上的态度。她是一只啄木鸟——职业是医生，她每天要辛苦的工作很累，但她还是抽出时间来陪我。我的任务就好好学习，为了我的未来而努力。 这就是我的一家，虽然普通，但快乐地享受生活的一家。 9. 我的外婆 我的外婆虽然已经老了，额头上刻满了皱纹，两鬓的头发变得像银丝一样，但是她那双灵巧的双手却让我十分羡慕。 外婆的双手，做起针线活来从不含糊。有一次，我在外面和小伙伴玩捉迷藏的时候，不小心把妈妈刚给我买的新连衣裙划破了。我急的像热锅上的蚂蚁，心想：这下可怎么办呀！这才刚买不久呀，妈妈知道了，肯定又要批评我了。 正当我心急如焚的时候，有伙伴提醒我：“你外婆不是‘针线大师’吗？找她一切OK！”对呀，我怎么忘了外婆呢？所有的烦恼一扫而光，我一蹦一跳地来到外婆家，推开大门，一阵大叫：“外婆，外婆，快帮我个忙吧！”慈祥的外婆从房间里急忙走了出来，问道：“让我帮什么忙呀？”“我和小伙伴玩捉迷藏的时候不小心把连衣裙划破了一个小洞，这是我新买的，妈妈看见了，只怕会给我一顿竹笋炒肉的。没问题，包你满意。”外婆笑呵呵地走进房间，拿出针线来，熟稔(rěn)地把线穿进针孔，将右手食指在嘴边沾了一点口水，捋起线头挽了一个结，然后撩起我的裙子，手中的针线开始在我的裙子上来回穿梭，上下飞舞。看着外婆一丝不苟地为我缝补着连衣裙，我焦急地心也渐渐平息下来。 才过一会儿功夫，外婆就张嘴咬断线头，拉了拉我的裙子，站起身对我说：“好啦！看看合不合你的心意？”这么快？我连忙低头看，却怎么也找不到原来的那个小洞，连织线的痕迹也没有。怎么回事？难道时光倒流了吗？“外婆，那个小洞洞呢？外婆微笑着指了指那朵红色的小花：”在这儿呢！为了不让别人看出破绽，我特意在这个小洞洞的地方绣了朵小花。“这真是很有创意的点缀呀！外婆，您太有才了！”我抚摸着小红花不由自主地赞叹起来。 怎么样？我的外婆是不是一个心灵手巧的人？如果你也有衣服需要缝补，那就来找我外婆吧。 三、习作：写观察日记 1.（1）ABC （2）变化 示例:用耳听、用手摸、用鼻子闻 （3）观察 2.|绿豆芽|9月1日-9月5日，每天晚上7点|家里阳台（透明玻璃罐中）|9月1日：绿豆泡发后，外皮皱巴巴，呈浅绿色；9月3日：冒出1厘米左右的白芽，芽尖尖尖的；9月5日：芽长到3厘米，豆瓣分开，芽茎细细的，顶端有细小的根须|9月1日泡发后，绿豆从硬邦邦变得软软的；9月2日豆瓣开始裂开，露出一点点白芽；9月4日芽茎慢慢直立起来，豆瓣也逐渐向上展开| |小仓鼠|9月6日上午10点-11点|家里的仓鼠笼|浑身是浅棕色的绒毛，圆滚滚的身子像个小毛球，眼睛黑溜溜的像黑葡萄，爪子小小的，尾巴短得几乎看不见|会用两只前爪抱着瓜子啃，啃完后把瓜子壳吐出来；偶尔会在滚轮上跑，跑的时候身子一晃一晃的，停下来时会用爪子梳理脸上的绒毛| 3.（1）√ （3）√ 4.描写蚕的样子。 描写蚕的生活习性。 描写蚕的生长过程。 5. 9月5日 星期二 晴 我观察的是一盆含羞草，它的叶子特别有意思。含羞草的茎细细的，上面长着一片片羽毛状的复叶，每片复叶又分成许多对小小的椭圆形叶片，叶片是深绿色的，边缘还有一点点小绒毛。我用手指轻轻碰了一下最上面的复叶，它像被吓到似的，一对对小叶片立刻快速合拢，连复叶也慢慢垂了下来，好像在“害羞”地低下头。我蹲在旁边等着，大概过了两分钟，它才慢慢把复叶抬起来，小叶片也一片接一片地舒展开，恢复了原来的样子。这奇妙的变化，让我觉得含羞草真的太有趣了！ 6.一到早晨就在宅子里走来走去，希望有一个好的玩伴。它十分好动，一个普普通通的果冻壳，也够它玩个大半天，只见它看见果冻壳，先是猛地打一下，又飞快地后退一步，警惕地注视着果冻壳。果冻壳当然被它打得滚来滚去，它一看有动静，就更来劲了。它又猛地往前一蹿，抓住果冻壳，一阵疯狂地扑打，把果冻壳打得伤痕累累，但仍不放弃，还不停地用爪子打来打去，玩得不亦乐乎。 7. 绿豆“变形”记 3月18日 星期一 晴 课堂上郑老师让我们回家写绿豆发芽的观察日记。我迫不及待地找了一个瓶子泡绿豆，心里祈祷豆子能快点长出芽。 睡觉前我怀着好奇的心情，想看看绿豆是否有改变。我发现豆子居然有了微妙的变化：身体比原来胖了许多，颜色也浅了很多，看上去黄黄的、胖胖的，像个胖小子，可爱极了。 3月19日 星期二 晴 第二天，我回到家一看，豆子身上正中间的部分，裂出了一个小小的口子。在它的附近，看到了一个很小很小的芽，如果不仔细看，很难发现它，这小芽把外面的豆皮撑得有点儿高。 3月20日 星期三 多云 今天我急急忙忙回到家，第一件事就是看一看我的绿豆。那可爱的小绿豆，就像蝉脱去了外衣，露出了嫩嫩的身体。长出的嫩芽，就像那刚出生的小娃娃，伸展着它那细细的、软软的小腿，淘气极了！ 3月21日 星期四 小雨 晚上我做完作业，发现豆芽竟然又长了一大截！豆芽长到接近两厘米长，尾部还有一根长长的细线，就像头发。妈妈说：“这就是我们平时吃的绿豆芽，只不过卖豆芽的人要给泡豆子的水里添加一些养料，所以菜市场买的豆芽要比自己泡的豆芽更粗壮一些。”哈哈，原来我的绿豆已经长成了绿豆芽啊！ 处处留心皆学问，希望我们能做一个善于观察，爱动脑的好孩子。 四、习作：我和_____过一天 1.（1）①AB ②A （2）过一天 2.D 3.我与孙悟空过一天 赞扬科技的神奇。 点名故事的主人公→流浪狗朵朵。 我和孙悟空一天游览未来世界的经过。 （1）游览未来的公园。 （3）一起去救唐僧。 呼应开头→回到现实，抒发感想。 4.我与诸葛亮过一天 回味这美丽的相遇，我受益匪浅，我一定按照诸葛亮说的去做，努力提高作文水平，努力学习科学文化知识，做一个向他一样的人，报效祖国。 5.示例：太上老君正在炼丹炉旁炼制他的仙丹呢！“大圣！来到此处有何贵干呢？”太上老君看到孙悟空，连忙打招呼。“老儿，今日有一事相求！”孙悟空笑着说，“小亮，你说吧！”我忙把世界上正在遭受一场新冠肺炎疫情的事给太上老君说了，并向他求取能治愈新冠肺炎的仙丹。太上老君听完后，从宽大的道袍里拿出一个宝葫芦，说只要把里面的仙丹碾碎，放入人们的饮用水里，喝下去就能消除病毒。我和孙悟空接过宝葫芦，飞回人间，把仙丹碾碎放入各条河流，新冠肺炎疫情很快被遏制住了。 6.孙悟空带着我来到水帘洞前，只见一道瀑布像白色的帘子挂在洞口，水珠溅在脸上凉凉的。他拉着我的手，一下子就穿过了瀑布，洞里又明亮又宽敞。小猴子们看到我们，立刻围了上来，有的递来新鲜的野果，有的爬到我肩膀上挠我痒痒。孙悟空坐在石椅上，拿起一个又大又红的桃子递给我：“快尝尝，这可是花果山最甜的桃！”我咬了一口，汁水立刻流了出来，甜得我眼睛都眯了起来。孙悟空看着我，笑得露出了牙齿，那一刻，我觉得特别幸福。 7. 我和嫦娥过一天 如果我能和嫦娥过一天，那该多好啊！我会请她带我飞到广寒宫里，和她一起过中秋。 去年中秋节，我们一家人在院里赏月亮、吃月饼，我突然想到了一个关于月亮的神话，那就是“嫦娥奔月”，心想：我要是和嫦娥过一天，那该多好啊！ 我正这么想着，忽然耳边响起来一个甜美温和的声音：“快跟我走吧，我带你去月亮上玩！”接着，嫦娥姐姐就拉着我的手飞到月亮上了。到了月亮上，借着明亮皎洁的月光，我才发现：嫦娥姐姐长得美若天仙，国色天香。她的衣裙也十分美丽，可我却穿着一件睡衣，于是，嫦娥姐姐帮我变了一身漂亮的裙子。 她带我走到广寒宫里去，发现比北京的故宫大，比故宫华丽，她给我讲了许多有趣的故事，然后，她带我来到月亮的边上。嫦娥姐姐叫我不要动，她先用法术把月光变成了一地的金沙，然后拿了一个金铲子，把边上铲了一点点金沙，最后，她又用法术把金沙变回了月光，我好奇地问：“这是干嘛呢？”嫦娥姐姐对我说：“每到十五中秋，我都要铲一点点金沙（月光），等铲到只剩一点金边时，我就又让月光慢慢变回来了。”我听了才知道，原来，我们在凡间看到的月亮的变化是这样的呀！ 嫦娥姐姐又带我去广寒宫的后院，我发现了一只可爱的小兔子，嫦娥姐姐告诉我说，这只可爱的小白兔是玉兔，平时，在月亮上无聊时就和它玩一会儿。嫦娥姐姐又给我拿了几块样子好看的月饼，有很多口味。 就在这宁静的时刻，突然，不知从哪里冒出了一只大狼狗，汪汪汪地叫个不停，吓得我一屁股坐在了地上，嫦娥姐姐突然严肃起来，对着大狼狗狠狠地说：“你再不回去，我就去王母娘娘那告你的状去！”说完，那只大狗立刻跑了，吓得我都哭了。 我突然醒了过来，原来，这只是一个梦啊！ 我好想真能和嫦娥过一天，那样，我的美梦就能实现了。 五、习作五：生活万花筒 1.印象深刻 一定的顺序 起因 经过 结果 2.①× ②× ③√ ④× ⑤√ 3.示例：做拿手菜 有朋友要到了我家来，我要做拿手的好菜招待他们，同时展示自己的才艺。 迎接朋友，与朋友们一起玩，自己下厨房做饭菜（重点详写），清朋友们品尝点评。 最后是送朋友们出门回家。 4.妈妈的爱像一潭清水，清澈而透明；妈妈的爱又像一盏明灯，照着我前进的方向；妈妈的爱像一曲深情的乐谱，奏出了一曲美妙的`音乐；妈妈的爱相一张白纸，没有任何杂质！ 5.时间过得可真快，一转眼就快到我演出了。我双手发凉，不停地抖。也不知道哪来的这么多汗，把剧本纸都染湿了。难么多观众，演砸了怎么办！多丢人啊！我满脑子都是这种想法。平时背好的台词一下子忘得一干二净地，这可咋办好呢？不知什么时候，一双温暖有力的手扶在我的肩膀上，我回头一看，是李老师。“来，跟老师一起做，”李老师说，“握紧双拳，用力抖一下脚，说‘我能行，我来了！’”我照着老师说的做了，果真来了力量，精神抖擞起来。 6.作文题目是“一件印象深刻的事”,根据第 1自然段可以判断让“我印象深刻的事情不是玩滑板，而是玩沿板的时候摔倒的小情,摔倒的过程及摔倒之后的疼才是写作的重点，应详细写,前面玩滑板的过程可以略写。修改时可将第 3自然段简化,将第 4自然段添加内容详细写 7. 学溜冰 那天休息，张孜听说我想学溜冰，就租来了两双溜冰鞋。 我迫不及待的赶紧穿上，虽然站起来了，但说什么也不敢挪动一步。在张孜的鼓励下，我总算战战兢兢地挪动起来，没挪多远，“扑通”，摔了一个大跟头。 张孜笑着扶起了我，说:“别慌，眼晴向前看，身子向前倾，步子要迈开。”说完，她牵着我的手，慢慢地、一步一步地向前溜。我心里想着她讲的要领，还真溜起来了，心想，这溜冰并不难嘛。我一高兴，一加速，心一慌，脚一歪，身子向后一倾，一屁股坐在“冰”上，疼得我叫了起来把牵着我的张孜甩出去老远，她也被摔在地上。半晌，我们俩才爬起来。 我看了一眼四周，目光再也收不回来了。一位穿白色短衫和蓝色牛仔裤的姐姐吸引了我，她一脚在前，一脚在后，和谐地摆动着双臂，动作由慢到快，由快到飞，又突然自如地旋转起来，轻盈，优美，像一只美丽的小天鹅在天上飞。周围的人也被深深地吸引住了，不少人停下来，发出啧啧的赞叹声。我羡慕极了，心想，啥时我才能达到这超人的水平呢？ 我一激动，从地上爬起来，下决心试着一个人滑。我一边小心翼翼地滑，一边琢磨那轻快的感觉。怎么总找不着呢？我还是一次次地摔倒，一次次地爬起来，心想:对，要像小孩子一样，不摔无数个跟头哪能学会走路呢！不管它，你摔你的，我练我的，不管摔多重，多惨，我就横下一条心来练下去！ 溜着溜着，忽然前面杀出一个“程咬金”，一位愣愣的小弟弟向我冲来。我顿时慌了神，想“刹车”也刹不住。只听“砰”的一声，整个身子扔到地上，一只手疼得动弹不得，脚上的冰鞋也摔飞了。我两眼冒金星，想爬也爬不起来，好狼狈！ 好友张孜站在一旁讥笑我，说我是个大笨蛋。我不服气，挣扎起来，想追上她训她一顿。怪了，这不顾一切地一追倒好，我溜得又快又稳了，身子也轻松起来，心中甜蜜起来一一我会溜冰啦！ 我一高兴，身上的疼也忘了，眼睛也知道向前看了，身子也知道微微地倾了；脚底下好像生了风，头发也飘起来。 我解开了红马夹的纽扣，飞呀，浑身的肌肉都放松了，每一个细胞都自由了，一大堆作业的烦恼没了，考试的压力也没有了。我感到的是阳光的灿烂、大地的温柔、人生的美好、花草的多情…… 8.真题一 趣味运动会 在我记忆的长河中,繁星闪烁,但其中最为璀璨夺目的,无疑是那次春季运动会。 春天的脚步悄然而至,微风轻拂着嫩绿的柳枝,空气中弥漫着醉人的花香。在这样一个生机盎然的季节里,我们迎来了盛大的春季运动会。 我鼓起勇气,报名参加了钓鱼比赛。这是一个我从未尝试过的项目,因此我对它充满期待。起初，我心中也曾闪过一丝犹豫,害怕自己表现不好。但最终我还是鼓起勇气,决心挑战自己。毕竟,不尝试永远不会成功。即使不能夺冠,至少我为自己争取了一次锻炼和成长的机会。 比赛那天,阳光明媚,我们集合在一起,等待比赛的开始。终于轮到我们这一组上场了,面对陌生的对手,我心中不由得涌起一阵紧张。随着裁判员一声令下,比赛正式开始。我立刻调整心态,拿起钓竿,迅速冲向钓鱼地点。到达后，我小心翼翼地操纵着钓竿,试图让鱼钩准确地勾住鱼嘴。起初,鱼钩似乎并不听话,但经过多次尝试和不懈的努力,我终于成功钓起了一条鱼。 比赛结束后，我如释重负,轻松回到班级。虽然现在我已记不清比赛的具体结果，但钓鱼比赛的过程仍历历在目,它让我深刻体会到勇敢尝试和坚持不懈的重要性。 真题二 一件烦心事 最近,我每次吃饭时,总有颗牙齿不停颤动,痛感犹如无数针尖同时扎入我的口腔,令我烦恼不已。我迫切希望它能早日脱落，让我摆脱这无尽的痛苦。 妈妈察觉到我的异样,关切地询问我缘由。我张开嘴,指向那颗捣乱的牙齿,向她诉说了我的困扰。妈妈提议去看牙医,虽然我心中有些忐忑,但想到能结束这持续的疼痛,便只好点头同意。 走进牙科门诊,那白色的墙壁、天花板和牙齿模型都让我有些害怕,身体不由自主地颤抖起来。这时，一位身 穿白大褂的医生微笑着朝我走来。我忐忑不安地躺在治疗椅上，张开 嘴。医生仔细检查后，告诉我那颗牙齿必须拔掉，否则会影响其他牙齿的生长。虽然心中有些害怕,但想到自己是小男子汉，我便鼓足勇气,决定配合医生治疗。 医生轻轻地用棉球给我的牙齿涂上麻药，然后迅速而准确地用钳子拔下了那颗牙齿，并塞进一个棉球让我咬住。整个过程如此迅速,我甚至都没反应过来，医生就已经完成了治疗。原来,拔牙并没有我想象中那么可怕。 回家的路上,微风带着花香轻拂我的脸庞,让我感到从未有过的轻松和自在。我想，以后我会更加爱护自己的牙齿,让它们能够陪伴我度过每一个美好的时刻。 六、习作六：记一次游戏 1.（1）现代趣味游戏；室外的；创意小游戏 （2）游戏中；游戏后；最精彩 / 最难忘；心情变化和真实感受 （3）B 2.② 3.点名题目的开头，吸引读者，引起下文。 ①第一次魔术。 ②第二次魔术。 ③游戏揭密，公布实情。 4.哑剧表演 说起表演，谁都会，可是这个哑剧表演可够难的了。游戏规则是：某个同学从老师手上抽一张签，根据签上的内容进行表演，表演时不能说话，只能用你的动作神态等肢体语言来表示意思。如果猜对了，就给予表演者和猜对者掌声鼓励。 5.（1）“停止”改为“屏住”。 （2）“冒出”改为“渗出”。 （3）C 6. 对着干 “向左，向右，举手，摸右耳……”我们的体育老师崔老师在操场上大声发号施令，可奇怪的是，崔老师说向左，我们向右；他说向前，我们向后……看到这儿，大家一定很奇怪了，这不是明摆着和老师对着干吗？哈哈！你猜对啦，我们正在和崔老师玩“对着干”的游戏。 为了让我们更快地融入这个游戏中，崔老师首先给我们来了几轮“热身赛”，只见他清了清嗓子，大声喊道：“预备——向右转！”同学们都慢吞吞地向左转去，有的同学实在不耐烦了，但又不敢吱声，只得半眯着眼睛，歪着脑袋，双手抱拳，十分不情愿地望着崔老师。大约过了1分钟左右，崔老师才慢吞吞地喊出了下一个口令……五轮结束了，由于口令太简单，大家全都通过了。 见大伙儿都通过了，崔老师倒一点也不着急，他神秘地笑了笑，紧接着大喊一声：“立正！”班上几个机灵的同学立刻反应过来，赶快蹲下，而班上的同学有一大半都还没缓过神来，睁大了眼睛，见我们都蹲下，皱起了眉头，露出不解的神情，嘴里还在喃喃自语：“这是怎么回事呀？这是怎么回事呀……”唉，这些可怜的同学们只得往一旁站啦！看，左子豪用他那胖乎乎的大肉拳，不停拍打着自己的头部，一边惋惜地摇了摇头；而小个子叶超呢，则不住地叹息…… 当我正为自己的果断决定而庆幸时，崔老师又如竹筒倒豆子般，噼里啪啦报出了好几个：“伸左手，摸右耳，蹲下……”一系列的动作搞得我们头晕脑涨。这时的同学们更有趣了！有的手举在半空，愣愣的，根本不知该怎么办；有的严格按照老师的口令做，结果弄得手忙脚乱，还被淘汰出局；最滑稽的要数王一天了，他像做慢动作似的，先缓缓地举起右手来，然后思忖半晌，终于弄清按照游戏规则该摸左耳，于是迟疑着去摸左耳，又担心地看着老师，就怕老师冷不丁地宣布他被淘汰，接着他一边喃喃自语：“蹲下……蹲下……”一边站直，看着老师赞许的笑容，才松了一口气，抹了抹汗，倒好像比跑了几百米还累。 这时侯，场上的“幸存者”已经寥寥无几。崔老师用赞赏的语气说：“现在场上的同学们都很不错，你们是这次游戏的获胜者！”场上的同学们欢呼雀跃，互相拥抱，而我们这些早早被淘汰出局的呢，则又羡慕，又嫉妒。崔老师接着说：“好了，今天的游戏到此结束，获胜者听着，立正！”场上所有的获胜者一听，立刻自豪地挺起胸膛，昂起脑袋，来了个标准的立正姿势。只见崔老师嘴角边掠过一丝不易察觉的微笑，他狡猾地眨了眨本来就不大的眼睛，笑道：“哈哈！我宣布今天的游戏，你们全军覆没！”场上的同学们先是一愣，接着全场爆发出一阵大笑，不知是谁领的头，大家追着崔老师，都想狠狠地打他一拳才解气，可崔老师呢？早就跑得无影无踪啦！ 7. 难忘的筷子翻书 筷子既是我们在餐桌上的得力助手，也是中华饮食文化的独特标签。但是你知道筷子也能用来做游戏吗? 记得那天的语文课上，王老师突然宣布要玩用筷子翻书的游戏。话音一落，同学们顿时叽叽喳喳地讨论起来老师微笑地看着大家,继续宣布游戏规则:“每位同学只能用一只手,借助筷子翻书,每次只能翻一页,多翻则重新开始。在规定的时间内,翻页数量最多的同学将成为胜者。”规则宣布后，同学们立刻投入到紧张的练习中，我也不例外。很快,比赛正式开始。我右手紧握着筷子，小心翼翼地尝试翻开书页的一角。然而,书页似乎故意与我作对，总是粘在一起,难以分开。看着同学们翻过的页数越来越多,我心急如焚,像热锅上的蚂蚁一样。 经过多次尝试，我终于掌握了翻书的技巧，翻页速度也逐渐加快。然而,就在比赛即将结束时，我发现自己的翻页数量并不如预期中的多,只有37页。这时,我脑子里仿佛出现了两个小人儿在对话。一个穿着白衣服的小人儿说:“要实事求是,37页就是37页。”而另一个穿着黑衣服的小人儿则说:“多报一点儿页码吧,没有人会知道的。”在短暂的犹豫后，我坚定地选择了诚实。当老师问及我的成绩时,我毫不犹豫地回答:“37页。”虽然这个成绩并不出色,但我的心中却感到前所未有的踏实和满足。因为我知道,诚实比任何成绩都更宝贵。 七、习作七：写信 1.（1）C （2）称呼 顶 问候语 空两 多 顶 与收信人 右下角 日期 （3）①√ ②√ ③√ ④√ ⑤× ⑥√ ⑦× 2.不用写标题 除了称呼还要问候 正文后要有祝福语 3.给妈妈的一封信 您在北京过得好吗？是否在挂念着对您朝思暮想的儿子？这学期即将结束，马上就要放假了，我想对您说说心里话。 4.通过叙写具体事件,表达自己的想法或感情。 5.（1） 亲爱的姑姑: 您好! （2） 祝 永远健康! 您的孙子小东 2020年 11 月 20 日 6.（从上到下）称呼 问候语 正文 祝福语 署名 日期 7.给外公的一封信 亲爱的外公: 您好！您在北京过得好吗？我非常想您。 现在，我们钦州的变化可大了，市政府从东到西，从南到北，征收了大量的土地，又是修路，又是搞房地产，又是……您什么时候回来？等您回来时，我想带您去看看我们钦州新建的广场，名字叫白莲广场。 现在广场旁边又建了一个公园，它的名字叫作白莲公园。那里风景优美，景色动人。那里有各种各样的灯，红的、紫的……其中还有一只梅花鹿型的灯，看看那只淘气的小鹿，低着头好像在吃草呢！早上，公园里有许多老奶奶在锻炼身体。下午公园里可热闹了。有许多大人带着家里的小朋友到公园里玩，有的钓鱼，有的玩蹦蹦床，有的玩碰碰车……晚上，公园里也很热闹，有很多人在跳舞，那舞姿优美，那音乐动听。那里还有一条小河，看着那些桥，各种各样的，踩上去相当平稳，没有任何弯曲的地方，任何地方都是直直的，你走在上面绝对不会打滑。在人民医院旁还新建了一座很大的图书馆，那里的书可多啦。每逢星期日，我和同学就会去那里看书，一看就是一上午。 外公，我们学校的变化可大了。近年来，坚持“健康第一、终身体育”的理念，不断升级改造体育场所和运动设施，实施“活力工程”，开展师生阳光体育运动，校园体育文化氛围日益浓厚。老师还说我的学习成绩有了很大的进步。您听了以后一定会很开心吧。外公，放假后我一定去北京玩。 外公，我们家里最近也有变化。您走了之后，家里买了电脑、照相机、麻将桌和汽车，爸爸可以带家人出去郊游。我和妹妹天天把家里打扫得干干净净，一尘不染。晚上，爸爸妈妈给我们讲故事、讲笑话。一家人沉浸在欢声笑语之中。 外公，我多么希望您能早日回家！ 祝您 万事如意！健康长寿！ 您的外孙女:闻雯雯 2019年7月1日 8. 给张老师的一封信 敬爱的张老师: 您好！ 时间就像握在手里的细沙，没有声音，没有踪迹，不知不觉中，我已经是四年级的学生了，往事又涌上心头。难忘校园里自己栽种的小柳树，沙坑里垒起的小城堡，操场上奋力推出的铅球，更难忘老师亲切的笑容，声声的教海…… 老师，您还记得我们的第一次见面吗?您是一位语文老师，一进门却在黑板上写下一个数字符号“O”。我当时是多么的纳闷:老师葫芦里到底卖什么药?您写完后让我们说说这个符号代表什么?在您的启发下，我们七嘴八舌地说了很多。最后您总结道:“0”是对过去的总结，曾经成绩优异也罢，不尽人意也罢，一切都已成为过去，一切为零；“0”代表起点，大家又站在同一起跑线上，谁也没有上过思年级，谁也没拥有比别人更多的资本……看着您厚厚的玻璃镜片，听着您富有磁性的声音，我们深深地被您的热情感染了。果然，这“0”成了起点，在您的带领下，我们一跃成为四年级组成绩最优秀的班级。 老师，您的幽默就像载歌载舞的水，磨光了我身上的缺点。一提到我的字，老爸总是边把眉头拧成麻花状边嘀咕:“龙飞风舞!龙飞风舞！”是啊，我的作文字迹呀，挨挨挤挤、纵横交错。“怎么，今儿又喝高了?別让它整天醉醺醺的！”缺“标点”少“符号”，是我作文中的常事。“嗬一一嗬——听到老师粗重的喘气声了吗?补上缺失的标点符号，让老师边欣赏你的习作边均匀地呼吸吧!”……一语惊醒梦中人。老师，是您幽默的话语让我更深刻地认识到了自己的缺点，是您幽默的话语让我有了“改过自新”的决心。 “世有伯乐，才有千里马。”对我来说，您就是我的伯乐。您应该不会忘记前年元旦文艺汇演吧。学校进行主持人选拔赛，当您宣布我作为本班唯一的候选人时，“我……我……”我惊讶得直瞪着同桌加以确认，同桌说当时我差点把自己僵直的手指头当“火腿肠”给伸进嘴里。下课了，您把我带到办公室，分析说:“你普通话好，说话抑扬顿挫，课外阅读丰富，与人交流时应变能力强。你说这还不够参选吗?”接着，您又给我制订了训练计划:一是面对镜子自我练习；二是在老师面前练习；三是在全班同学面前练习。功夫不负有心人，我终于成功人选。元旦文艺汇演那天我站在台上，面对您不时投来的微笑，我忘掉了畏惧，忘掉了紧张，从容不迫地主持起了节目。老师，是您让我与主持人牵上了手，是您让我变成了“白天鹅”。 张老师，我想对您说:如果我们是嫩苗，那您就是太阳，给我们温暖，让我们茁壮成长；如果我们是白纸，那您就是技艺精湛的画家，给我们的生活增添色彩。我永远忘不了您，亲爱的张老师! 祝 工作开开心心!生活美美满满！ 您的学生:陈锅娇 4月18日 八、习作八：我的心儿怦怦跳 1.（1）C （2）E （3）怦怦跳 2.紧张 第一次参加演讲比赛 故事发生的时间、地点、主要人物和事件的起固 演讲的主要经过演讲比寒的结局 心理 3示例：我独自走在路上，感到十分孤独和害怕，心想：妈妈啊妈妈，你明明知道我最胆小了，为什么偏偏要我自己回家呢？天这么黑，万一迷路了怎么办？万一遇到坏人，我又该怎么办呢？ 4.符合 第一次登台表演的确会产生心儿怦怦跳的经历。 5.第一次感激父亲 因为父亲有一张严厉的面孔，总以为他不食人间烟火；因为父亲早出晚归，总以为他对我漠不关心；因为父亲常用“继续努力”搪塞我握着满分的试卷的自豪感，总以为他冷漠无情，直到那个风雨交加的夜晚，才真正读懂父亲的心 6.示例：爸爸的脸涨得通红，眉头紧皱，眉毛倒竖，猛地扬起手，迟疑了一下，又缓缓放下，转过身重重地叹了口气。 7. 第一次当小老师 二年级时的我，是个既胆小又害羞的小姑娘，不但什么事都不敢尝试，而且说话也好像是蚊子在叫。为此，班主任孙老师特意给了我一次锻炼的机会一让我来当班里的小老师，这可是我第一次当老师啊！ 那天上课，老师细致地讲解着每一个生字，讲完后，对我们说：“我要检查一下你们的听课效率，现在请一位同学到讲台上来，当一回小老师，讲的内容就是我刚刚讲完的生字。谁先来？”老师的话音刚落，同学们便争先恐后地举起手来，老师微笑着环视了一下教室，用期待的目光注视着愣在座位上的我，我的心跳突然加速。“黄涵，你身为小干部，先给大家带个好头吧！”老师发话了。我紧张地说：“叫…叫我去？”“别紧张，老师相信你。”说着，老师将我拉了起来，领我走上讲台，还示意同学们为我鼓掌，大家掌声热烈，尽管我是那么不情愿，那么胆战心惊，那么怕在众多同学面前出丑，但是为了老师的信任、同学的鼓励，我鼓起了勇气。 “现在我给大家讲聪明’的聪’字…”我感到手脚冰凉，嘴唇在发抖，好似冻僵了一样，尽管我鼓足了力气，可话音却像含在嗓子眼儿。“大家鼓掌。”在老师的带动下，又是一阵热烈的掌声。我颤动的身体逐渐平稳下来。我边讲边向老师的方向望去。老师在对我微笑，其中包含着多少激励、多少关爱…我逐渐自信起来，声音也不再颤抖。我下意识地朝同学们瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精会神地听着，我终于放开喉咙。刚讲完，老师向我竖起了大拇指，并带头鼓起了掌。我略带腼腆，带着成功的喜悦走下了讲台… 正是有了这可贵的第一次，我才会加入学校的合唱团，去市里参加比赛；正是有了这宝贵的锻炼机会，我才可能站在台上代表学校全体同学向参加艺术节的中外小朋友致辞 俗话说，“万事开头难”。无论你的第一次是成功还是失败，都不要骄傲或气馁，而是要坚定信心，永不言败。这就是我第一次当小老师最大的收获。 8. 热泪盈眶 有一个惊喜让我永生难忘，有一个惊喜让我热泪盈眶…… 我清楚地记得，那事儿发生在上个星期三的下午。同学们正自由自在地玩着自个儿喜爱的游戏。当然了，我也不例外。突然，“高音喇叭”来报：“老师有请……”他还将“请”字拉得特别长，一脸不怀好意的笑。我一听不觉一愣，心里直犯嘀咕：保老师没有什么事一般不“请”我呀！虽说我没学雷锋做好事，但也没做什么坏事呀！可是，“高音喇叭”一脸的坏笑，这又怎么解释呢？我怀着惴惴不安的心情来到了办公室。只见保老师满面春风，犹如三月的桃花。我心里暗自纳闷：我们的老师脸色不错嘛！不像是暴风雨要来临的样子呀！这葫芦里到底卖的是啥药呀？ 保老师见我来了，亲切地说：“安琪，喏，有你的一封信！”我心中不由地又是一愣：嘿，真是莫名其妙！好好的，我又没有什么外地的朋友，会有谁给我写信呢？真是丈二和尚摸不着头脑。我迟疑地打开信封。一瞬间，我愣了，我傻了！天哪！天哪！我简直不敢相信自己的眼睛。我的《瘦的滋味》发表了！并且获得全国“成才杯”快速作文二等奖！我高兴得不知所措，狠狠地掐了一下自个儿，呀，好痛！ 我冲出办公室，在操场上飞奔了三圈！仰望天空，天，好蓝呀，就像一块蓝玉；俯看大地，草，好绿呀，仿佛一块绿毯；就连灰色的围墙，也灰得那么的可爱！我捧着信热泪盈眶，在唇边小心地亲了一下，然后像得了什么宝贝似的，向爸爸的办公室飞去…… 考点检测 一、1.写景 + 叙事；爱 2.家人；一；多 3.童年 / 生活中；难忘 / 有趣 4.心理感受；起因、经过、结果 5.叙事；趣 6.书信；真情实感 7.日记；变化；连续性 8.想象叙事；互动 二、1.称呼；问候语；正文；祝福语；署名和日期 2.变化；过程；方法；想法和心情；图画或照片 3.印象最深、最能反映人物特点的具体事例 4.事件有意义 / 有特点；自己有真实感受 / 体验 5.自己熟悉且有独特体验；地方特色；个人感受 6.熟悉且有鲜明特质；贴合角色设定 7.心理变化过程；动作；神态；环境 8.核心意图；分享生活；表达感谢 三、1.× 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.× 四、 五、（1）自由命题 观察动植物，写观察所得 （2）写日记 动物植物中的一种 这种动植物的特点 （3）日期与天气情况 观察的过程 结论 事物特点 六、我有一个幸福的家 我有一个三口之家，是一个小小的“动物园”。我、爸爸、妈妈。我们的生活虽然平淡，但却幸福温馨，笑料百出。 七、一支支离弦的箭，往车门蜂拥而去 一条名叫“人面子路” 人的脸在冬天干燥时，皮肤也是分裂开的 美人蕉、旅人蕉、天堂鸟 我了解了更多的植物知识，真是受益匪浅 八、1.称呼应该顶格写，“干干净净和一尘不染“重复应该删除一个，信的最后应该加上敬辞：祝您万事如意！健康长寿！右下角的名字应该在上面，时间在下面。 2.首先要重点突出，条理清楚，还要抒写真情，表达真意，写信时除了用问候语和敬祝语表达情感外，还要在信中的字里行间流露出自己的真情实感，还要注意正确使用书信格式。 九、 哦，那天真开心 金秋时节,天空终于脱下了灰色的外套,换上了蔚蓝色的衬衣。一只小猫从草丛中穿过,用烟灰色的大眼睛注视着操场。操场上传来阵阵欢闹声,那是我们在尽情嬉戏。“今天天气真不错,要是能有个沙包玩就更好了。李小远仰望蓝天,眼中闪烁着期待的光芒。我灵机一动，从书包里掏出了午休枕,提议道:“要不就用这个当沙包试试吧!”午休枕就这样摇身一变,成了我们手中的“沙包”。 游戏开始,余小蕾和张小然担当投球手，而我们则在他们之间穿梭躲避,生怕“枕头炸弹”突然袭来。我偷偷瞄了一眼郑小可,她紧张得双唇紧闭,身体像不倒翁一样左右晃动,我也同样心跳加速,生怕自己被砸中。 突然,余小蕾大喊一声:“小然,接住!”她飞快地旋转手臂,枕头仿佛变成了一个旋转的摩天轮。紧接着,她猛地跳起,用尽全身力气将枕头扔出。张小然眼疾手快,稳稳接住枕头,并大喊一声:“定!”这一配合默契得让人瞠目结舌,大家都像被施了定身术一样愣在原地。李小远的表情更是夸张,嘴巴张得老大,眼睛眯成了一条缝。而郑小可则一个不稳,摔倒在地,引得大家哄笑不已。接着,张小然再次投出枕头,李小远却像个杂技演员一样,腾空而起,稳稳接住了。我们成功赢得了一次机会,欢呼声此起彼伏。 夕阳西下,我们依依不舍地结束了游戏。这次游戏不仅带来了欢乐，更让我深刻体会到团结和配合的重要性，沙场大战真开心。 十、真题一 给崇拜的人写一封信 莫言老师: 您好!我是山西大原的一名学校生，最近，我知道您获得2021年度诺贝尔文学奖，成为了中国文学史上获得诺贝尔文学奖的第一位中国籍作家。 这段时间，我始终在查阅您的资料，了解您写的书，我开头更加鄙视您了。从您的成长故事中我知道，您当作家还缘于一个好玩的小故事:您小的时候家里比较穷，常常吃不饱饭，生病成了常有的事。后末，您当了兵，从今和饥饿道了别，每顿都有小馒头，您一次就能吃八个，让人惊讶。当然一次这样的体验是不行能使您成为一名作家的。还有一次，您听说一个作家写了一本书，得到了上万元的稿费，因此他不再饥饿，吃上了饺子和肉。听了这事情后，您下定决心要发奋读书，当作家!让家人吃上肉饺子!没想到，这还真让您与写作结下了不解之缘。 您是一个谦逊的人，记得您曾说过:"我永久不会为了一个奖去写作，不管是茅盾文学奖，还是诺贝尔文学奖。'您始终认为自己的文学成就是"世无英雄，竖子成名’。您的谦进给您带来了巨大的脸利!令人鄙视!最近，您的作品《蛙》在各大书店销售一空，我有幸在网上扫瞄了一遍。文章反映了中国的人口问题，用生动的语言告知我们:要懂得赞颂、敬畏生命!从您的书中，我看到了一位大作家的大视野。 莫言爷爷，您是我们中国人民的傲慢，是我们学校生的榜样。我今后要学习您的谦逊和执者，转变平日做事的浮躁，做一名优秀的学校生，长大后也成为像您那样为国争光的人。 祝您身体健康，创作出更多更好的作品! 您的学生:XXX 11月5日 真题二 那一次,我真难以忘怀 ——《今天我是升旗手》 时光飞逝，回首往事，那人生道路上的无数个第一次就像波涛起伏的海浪，荡漾在我的心头。其中最让我难以忘怀的还是第一次滑雪，那感觉让我至今回味无穷。 记得那是国庆长假期间，爸爸妈妈带我去上海。为了让我这个出生在南方的孩子体验一下滑雪的感受，10月3日晚上，我在爸爸妈妈的带领下来到上海七星滑雪场。刚一下车，我心情激动，就小跑着直奔大厅，领取滑雪所需的一切用具，迫不及待地换上滑雪鞋，抱着滑雪板和雪杖，走进滑雪场。 教练帮我们上好滑雪板，开始跟我们讲解滑雪的要领。我想：我已经有两三年的滑早冰经历，滑雪一定比滑旱冰更刺激。我按捺不住内心的激动，还没等教练说完，我便两手抓紧雪杖，往雪里一拄，然后用尽全身的力气向后一推。只听“扑”的一声，我不仅没滑出去，反而重重地摔倒在雪地上，真是“看花容易绣花难”啊!教练看见了，来到我身边，说:“小朋友，你是南方来的吧?别急，万事开头难!慢慢学，你一定行的。来，站起来!我重新给你讲解一下要领。”说完，他把我拉起来，然后把我带到平地上，微笑着对我说:“滑雪不难，你看我怎么做，曲膝、弯腰、抬头，把雪杖轻轻一推就滑出去了……”吃了一次眼前亏的我再也不敢朝来了，我一边听，一边重复着教练说的话，一边做。“哦，太棒了!我终于滑出去了。”我心情激动，暗暗高兴。教练看见了，点点头说:“对，就这样，你在场上慢慢滑几个来回，我再教你新的知识。”也许是我有一点溜冰的经验，新渐地，我找到了感觉，双手轻松了滑得也自如了。教练看了看，说:“不错，动作很到位，现在教你加速与减速。加速时要让滑雪板从平行改到外八字，减速则要改到内八字……”他边说边示范，我也跟着练了起来。虽然在加速的过程中，我还是摔了好几次，但我并没有灰心，而是爬起来继续向前滑。 经过两个多小时的练习，我终于学会了滑雪。虽然这次滑雪摔得腰酸背痛，但我在一次次摔倒的过程中明白了:只有不放弃，才能尝到成功的喜悦与自豪。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $