第一单元主题活动一 我是“非遗”小传人（课件） 综合实践活动苏少版六年级下册

第一单元 考察探究 主题活动一 我是“非遗”小传人 苏少版六年级下册综合实践活动 01 新知导入 目录 02 新知讲授 03 拓展延伸 04 作业布置 新知导入 第一部分 PART 01 学习目标 价值体认：通过走访非遗传承人、观摩非遗技艺展示（如剪纸、扎染、皮影戏、传统戏曲等）。 责任担当：明确 “非遗小传人” 的责任使命，主动承担非遗调研、技艺学习、成果传播等分工任务，认真学习非遗知识与制作技巧，不敷衍、不浮躁，培养对文化传承任务的责任意识。 问题解决：结合生活观察与初步了解，提出与非遗相关的调研问题，如 “家乡有哪些非遗项目？” 创意物化：制作 “非遗文化探究手册”，用文字、图画、技艺流程图、传承人访谈笔记、非遗实物照片等形式。 新知导入 “非遗”是“非物质文化遗产”的简称。截至2022年12月，我国共有43个项目被联合国教科文组织列为世界非物质文化遗产。古琴艺术、京剧、二十四节气、中国剪纸、中国雕版印刷技艺、南京云锦织造技艺……这些非物质文化遗产是中华民族优秀传统文化的重要传承载体。同学们，在你们的家乡一定有很多“非遗”,让我们一起走进“非遗”,保护“非遗”,努力做“非遗”小传人吧! 新知导入 新知讲授 第二部分 PART 02 准备阶段 任务单 我们来发现 1.利用节假日，和父母或同学带上相机寻访家乡的“非遗”,了解它们的特点，收集相关资料；寻访家乡的“非遗”传承人，并及时整理寻访记录。(可以用拍照、录音、录像等方式) 2.选择喜欢的一项“非遗”重点了解，并尝试做个“非遗”小传人。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：我们来交流 信息交汇 我知道昆曲在2001年被联合国教科文组织列入第一批“人类口述和非物质遗产代表作”名单。昆曲发源于14世纪中国的苏州昆山，糅合了唱念做打、舞蹈及武术等，以曲词典雅、行腔婉转、表演细腻著称，被誉为“百戏之祖”。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：我们来交流 信息交汇 我知道被称为“天下第一鼓”的中国延安市“安塞腰鼓”经国务院批准，被列入“第一批国家级非物质文化遗产名录”。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动1：我们来交流 知识链接 《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：(一)传统口头文学以及作为其载体的语言；(二)传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；(三)传统技艺、医药和历法；(四)传统礼仪、节庆等民俗；(五)传统体育和游艺；(六)其他非物质文化遗产。 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：看一看 课余时间，在家长的陪同下去参观一下有关“非遗”的博物馆吧! 实施阶段 查一查 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动2：看一看 雕版印刷技艺古老而有趣，工艺流程极为复杂。扬州的同学们在参观扬州中国雕版印刷博物馆和扬州古籍刻印社后，提出了许多问题。 实施阶段 小贴士 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动3：积极宣传 目前，一些非物质文化遗产已经销声匿迹，还有一些也岌岌可危。“非遗”是一张历史文化名片，“非遗”的保护和宣传尤为重要。让我们一起来为“非遗”作宣传。 宣传时大家可以邀请同学、老师、家长一起参与，可以制作宣传小报、撰写宣传稿、拍摄宣传片等，让更多的人了解“非遗”。 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动3：积极宣传 把你制作的小报、宣传稿等粘贴在这里。 实施阶段 做一做 我 的 研 究 我 准 备 我们来实践 活动3：积极宣传 把你制作的小报、宣传稿等粘贴在这里。 总结交流 一起来交流 同学们，通过前期的考察探究活动，各小组有哪些心得和感受?想不想与大家一起分享?这样会有更多收获哦! 拓展延伸 第三部分 PART 03 拓展延伸 非遗文化 拓展延伸 了解中国非遗绝技 作业布置 第四部分 PART 04 作业布置 同学们，我们可以利用课余时间或假期继续进行实地考察、探究体验。 可以和父母到“非遗”产品(作品)体验场所体验，也可以在老师的组织下参观“非遗”产品(作品)博物馆。 下节课再见！ $