《期末重点知识归纳》-2025-2026学年科学五年级上册苏教版

2025年秋五年级上册期末科学重点知识归纳 姓名： 班级 1、点燃蜡烛，观察它燃烧发光的过程。 点燃烛芯，蜡油受热熔化，熔化的蜡油随着烛芯燃烧，发光发热，蜡烛变短。 2、给细钢丝通电，观察钢丝发光的过程。 （1）从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。 （2）将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上。 （3）用另一根导线碰触电池的另一极，观察细钢丝发光的现象。 ★实验现象：通电时，细钢丝发热，逐渐变红发光。 ★发光需要：能量 3、研究光在空气中的传播（一） （1）把几支点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 （2）待充满烟雾后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 ★实验现象：可以看到一条笔直的光线。 ★实验结论：光在空气中沿直线传播。 4、研究光在空气中的传播（二） （1）剪三张同样大小的硬卡纸，在每张硬卡纸中间挖个小孔。 （2）用橡皮泥固定硬卡纸，使它们保持直立，且小孔高度保持一致。 （3）左右移动硬卡纸，观察在什么情况下可以看见手电筒发出的光。 ★实验现象：当三张硬卡纸的孔在一条直线上时，可以看见手电筒发出的光。 ★实验结论：光在空气中沿直线传播。 5、向左（右）看齐利用的原理是：光沿直线传播。 6、做小孔成像实验。 （1）准备半透明塑料膜、纸杯、橡皮筋和蜡烛。 （2）将塑料膜蒙在纸杯口上，用橡皮筋扎牢。 （3）用笔尖在纸杯底部扎一个小孔。 （4）将纸杯底部的小孔对着点燃的蜡烛，慢慢调整纸杯与蜡烛之间的距离，直到能看到清晰的像为止。 ★实验现象：可以在塑料膜上看到蜡烛火焰倒立的像。 ★实验结论：光在空气中沿直线传播。 7、分别从蜡烛火焰顶端A和底端B画直线至小孔并延伸，解释小孔成像为什么是倒立的。 ★解释：因为光沿直线传播，烛焰上部发的光沿直线通过小孔，照在塑料膜的下部，烛焰下部发出的光通过小孔照在塑料膜的上部，所以在塑料膜上形成一个倒立的像。 8、人是如何看到物体的？ 光从光源发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。 （阿拉伯科学家伊本·海赛姆提出的） 9、我们看到的月光是从哪里来的？ 月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。 10、玩镜子。 （1）选择合适的位置站在镜子前，要能够与同伴在镜子里相互看见，但都看不见自己。 （2）直立两面镜子，变换它们的夹角，观察镜子中物体的数量是否发生变化。 ★实验结论：两面镜子夹角越小，镜中出现的像越多。 11、制作一个潜望镜。 （1）准备一个长方体硬纸盒,在侧面的上端剪开一个方形的口,在它对面的下端,也剪开一个相同的口。 （2）在硬纸盒另外相对的两个面上画出斜线表示镜子的安装位置,斜线的倾斜角必须是45°,根据画线,用剪刀剪开。（3）将两面平面镜插入纸盒开口,并保持镜面是相对且平行的。 （4）用潜望镜观察高墙另一侧的物体。 ★实验现象：可以在观察口看到高墙另一侧的物体。 ★实验结论：潜望镜利用了两次光的反射。 ★光的传播路线： 12、制造彩虹实验。 （1）实验一：用镜子制造“彩虹”。 ①在一盆水中斜放一面镜子，用小石块固定，水盆前放一张白卡纸。 ②让镜子朝向太阳，调整镜子的角度，使光反射到白卡纸上，直到看见“彩虹”。 （2）实验二：用水雾制造彩虹。 在晴朗无风的天气里，背对着太阳，用喷雾器向空中喷水雾，观察在水雾中出现的彩虹。 （3）实验三：用三棱镜制造“彩虹”。 ①手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上。②调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上。 ★三个实验共同的实验现象：可以看到彩虹。 ★三个实验共同的实验结论：白光由多种色光组成，太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 13、用手电筒做色光混合实验。 （1）将红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸分别蒙在三只手电筒上，打开手电筒，在白纸上照出光斑，观察光斑的颜色。 （2）将任意两种光斑重叠，观察重叠光斑的颜色。 （3）将三种颜色的光斑互相重叠，观察重叠光斑的颜色。 ★实验现象：红光+绿光=黄光，红光+蓝光=品红光，绿光+蓝光=青光，红光+绿光+蓝光=白光。 14、用圆盘做色光混合实验。 （1）将圆盘三等分，分别涂上红、绿、蓝三种颜色，快速旋转圆盘，观察出现的现象。 ★实验现象：圆盘快速旋转时，呈现白色。 （2）如果在圆盘上涂七种颜色，也会看到白色。 15、彩虹颜色从内圈至外圈依次是：紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红。夏天傍晚，能看见彩虹的方向是：东方。 16、研究热在冷水和热水之间的传递。 （1）实验一：将盛有热水的烧杯放入盛有冷水的水槽里，记录你的发现。 ①实验现象：热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，当温度差不多时，热水和冷水的温度变化很慢，最后二者温度达到一致。 ②实验结论：温度不同的液体之间也可以发生热传导。 （2）实验二：将盛有冷水的烧杯放入盛有热水的水槽里，记录你的发现。 实验发现：在相互接触的冷热不同的物体之间，热可以传递 。热从水槽里的热水传到烧杯上，再传到烧杯中的冷水 ，最后烧杯里的水也慢慢变热 。也就是说，热会从温度高的物体传到温度低的物体。 17、研究热在金属中的传递方向。 （1）问题：热在金属中是怎样传递的？ （2）实验设计： ①将凡士林均匀地涂在两块金属片上。 ②用试管夹夹住金属片的一端，加热金属片的另一端，观察凡士林是怎样变化的。 ③加热另一块金属片的中心，观察凡士林是怎样变化的。 （3）实验现象：在一侧加热的金属片上，凡士林油从加热的地方向另一侧慢慢熔化。在中间加热的金属片上，凡士林油从中间向四周扩散熔化。 （4）实验结论：无论加热金属片的中间还是边缘，金属片都会变热，凡士林都会熔化，说明热是可以传递的，而且是从温度高的地方传向温度低的地方。传递方向是四面八方。 （5）画箭头表示热在金属片中的传递情况。 18、什么叫做热传导？ 热可以从物体的某一部分传递到另一部分，也可以通过接触，从一个物体传递给另一个物体，这种传热方式叫作热传导。热传导时，热总是从温度较高处传到温度较低处。 19、生活中热传导的事例有哪些？ 烙饼、量体温、冷敷或热敷、吹头发、电烙铁作画。 20、生活中热传导的事例有哪些？ 烙饼、量体温、冷敷或热敷、吹头发、电烙铁作画 （1）烙饼：火的热传递给锅面，饼与锅面接触，热传 递给饼，饼受热变熟了。 （2）量体温：人体将热传给体温计的感温探头，感温探头变热，直到与人体温度相同，热传导就会停止。此时体温计上显示的温度就是人体的温度。 （3）冷敷或热敷：冷敷是皮肤的热传递给布包里的冰块，皮肤的温度降低，达到减慢血液循环的目的；热敷是布包里的热传递给皮肤，皮肤温度变高，以加快血液循环。 （4）吹头发：电吹风产生的热传递给头发，头发温 度升高 ；另外电吹风吹出气体，加速空气流动。这两个因素共同作用，使头发上的水快速蒸发。 （5）电烙铁作画：电烙铁通电后被加热，烙铁把热传递给与其接触的木板，接触点的木板受热颜色发生改变，利用这种颜色变化完成作品。 21、什么是热对流？ 液体或气体受热上升，遇冷下降，循环流动，使冷、热液体或气体相互混合，这种传热方式叫作热对流。热对流时，热总是由温度较高处传到温度较低处。 ★热对流例子：空调、暖气片。 22、将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象？ 红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流动，然后沿着水槽壁向下流动。 23、研究热在空气中的传递。 （1）实验问题：热在空气中是怎样传递的？ （2）实验设计： ①固定一支线香，点燃。 ②用玻璃罩倒扣住线香。 ③观察线香冒出的烟是怎样飘动的。 （3）实验现象：线香的烟会直立向上直到罩顶，然后四散向下，接近线香燃烧处时，又向上流动。 24、研究热在水中的传递。 （1）实验问题：热在水中是怎样传递的？ （2）实验设计： ①把木屑放入水中。②用酒精灯给水加热。③观察木屑在水中是怎样运动的。 （3）实验现象：烧杯底部中间位置的木屑会上升，到达水面处会向四周扩散，然后沿着杯壁附近下降，到达杯底附近会再次聚向中间并上升，如此循环流动。 25、以上两个实验现象有什么相同之处？ 水和空气受热之后都上升，遇冷下降。 26、（1）画出热在水和空气中的传递情况。 从木屑与烟的运动轨迹可以看出，无论是热水还是热空气都会向上流动 ，冷水或冷空气则会向下流动 ，这样循环流动使得冷热液体或气体相互混合，从而使全部液体或气体的温度趋于均匀。这种传热方式叫热对流。 27、利用身边的材料制作一个简易的走马灯，并解释走马灯能转动的原因。 （1）在一个纸杯的侧面开两个口，将蜡烛固定在杯底。 （2）在另一个纸杯的侧面开多个直角扇叶窗。 （3）在杯底穿一根细绳，用牙签固定。 （4）将两个纸杯口对口用双面胶黏合。 （5）点燃蜡烛，手提细绳，走马灯就转起来了。 ★解释：下面纸杯里的空气被蜡烛加热，热空气上升，推动扇叶，走马灯就转动了。 28、利用身边的材料，做一个简易太阳灶。 （1）用纸板做一个支架。 （2）用热熔胶把锡纸固定在支架上。 （3）将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，调整锡纸凹陷的位置，使反射的阳光汇聚在玻璃管上。 ★实验现象：玻璃管内的水变热。 ★怎样才能使太阳灶的加热速度变快？ 通过制作对比发现影响热辐射效果的主要条件有受热物体颜色的深浅，太阳灶的材料、形状、大小， 反光板聚焦的位置等。 29、比较不同材料传热的快慢。 （1）实验问题：塑料、木头、铜、铝、钢 5 种材料，哪种传热最快，哪种传热最慢？ （2）实验设计： ①用凡士林分别在5种材料棒上粘一颗珠子，珠子与材料棒远端的距离须一致。 ②把5种材料棒放入盛有热水的烧杯中。 ③观察5种材料棒上珠子脱落的先后顺序。 （3）观察到的现象：铜上的珠子最先脱落，然后 分别是铝、钢、塑料和木头。  （4）实验结论：不同材料导热性能不同。 （5）以上实验中热的良导体有：铜、铝、钢，热的不良导体有：塑料、木头。 30、什么是热辐射？ 像太阳、篝火这样直接向周围发射热的方式，叫作热辐射。热辐射不需要依靠空气、水等任何物质，即使在真空中也能进行。 ★热辐射例子：晒太阳、烤火。 31、三种传热方式的不同与相同之处 传热方式 不同之处 相同之处 热传导 ①直接接触 ②固体传热能力最强，液体次之，气体最弱 都是由温度高的 地方向温度低的 地方传递 热对流 ①循环传递 ②只在液体和气体中存在 热辐射 ①从热源处向四面八方传递 ②可以不依靠媒介直接传递 32、分析下图中热的传递方式。 （1）左图：火炉和水壶外壁的传热方式是热传导 ；壶中的水的传热方式是热对流；火炉向周围空气传热的方式是热辐射。 （2）右图：锅的外壁和铲子的导热方式是热传导 ；菜汤的导热方式是热对流 ；锅、菜等向周围空气导热的方式是热辐射。 33、厨具的各部分是由什么材料制成的？为什 么要选择这样的材料？ （1）铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢是热的良导体，坚固耐用，容易清洗；手柄是塑料的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。 （2）高压锅的锅体是钢制的，钢是热的良导体便于快速加热食物；手柄是塑料制的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。 34、冬季，为什么要用塑料薄膜把树干包起来？在寒冷地区建造房子时，为什么要在外墙加一层岩棉板？ （1）用塑料薄膜把树干包起来可减少水分蒸发，且它们是热的不良导体，有助于树木保温，以抵御严寒。 （2）岩棉板是热的不良导体，有助于墙体保温。 35、设计并制作一个保温盒。 ★选择锡纸、泡沫板做保温盒材料的原因？ （1）锡纸表面像镜子一样光亮，可以反射电磁波，阻止热辐射，起到良好的保温效果。 （2）泡沫板内存在很多空气，空气是热的不良导体，可减少热量传导，获得良好的保温效果。 36、政区地球仪和地形地球仪区别。 表面光滑程度不同，颜色的含义不同，地球仪上的文字注释也不同。 37、地形地球仪上各种颜色表示什么？ 蓝色表示水，绿色表耕地、平原和森林，黄色表示山地、沙漠， 白色表示冰川。 38、常见陆地地形的名称和主要特点 （1）山地地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。 （2）平原地势低，起伏较小，地面平坦，视野开阔。 （3）丘陵地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。 （4）盆地周围地势高，中间地势低，与澡盆相似。 （5）高原地势高，地表起伏小。 39、火山喷发的原因。 炽热的岩浆在巨大的压力作用下冲破岩层，从裂缝中涌出或喷出，就会导致火山喷发。 40、火山喷发的危害。 （1）庄稼死亡（2）掩埋城市和乡村（3）飞机停航 （4）污染空气，给人类带来巨大灾难。 41、模拟火山喷发。 （1）在锥形瓶中装入适量番茄酱，用带玻璃管的软木塞塞紧瓶口。 （2）用陶泥裹住锥形瓶模拟山体:在破璃管上放一小块超轻黏土。 （3）将铁盒放到三角架上，用酒精灯加热，观察发生的现象。 ★模拟对象：番茄酱模拟岩浆，锥形瓶和陶泥模拟山体，酒精灯模拟地球内部巨大能量。 ★实验现象（哪些现象预示着火山喷发）： （1）有白气冒出来； （2）盖在玻璃管顶端的超轻黏土会被顶起来; （3）番茄酱产生气泡并上升，从管口或瓶塞缝隙溢出。 42、地震的形成原因是什么？ 当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然破裂或错动时，会引起大地剧烈震动，释放出长期积累的巨大能量，就会形成地震。 43、地震的危害有哪些？ （1）房屋倒塌 （2）公路毁坏 （3）铁路变形 （4）海底地震还会引发海啸 （5）严重危及人的生命安全 44、地震发生时怎样逃生？ （1）躲在结实家具下，护住头 （2）走楼梯不乘电梯（3）室外远离建筑往空旷处跑 （4）被困敲物求救 45、模拟岩层褶皱和地震的形成。 （1）挤压多层海绵，观察“岩层”褶皱的产生。 现象：多层海绵从中间向上隆起，产生了褶皱。 （2）掰断木片，体验“岩层”断裂的感觉。 现象：木片断裂产生震动，发出断裂声，两手有震感。 （3）用力挤压挨在一起的泡沫板，观察“地球板块”的错动、抬升。 现象：泡沫板产生错动并抬升，一块在下托起另一块。 46、火山和地震的不同与相同之处 比较对象 不同之处 相同之处 火山 形成原因不同；主要表现不同；危害方式不同； 都具有极大的破坏性，危害程度高，会释放出地球内部力量 地震 47、模拟地球板块的漂移与碰撞。 （1）在有色淀粉中加入热水，搅拌均匀后，用酒精灯加热，持续搅拌至糊状。 （2）放入三四块泡沫块，继续加热，观察泡沫块的运动。 ★模拟对象：淀粉糊模拟软流层及岩浆运动，酒精灯模拟地核释放的热量，泡沫块模拟的是地球板块的运动。 ★泡沫板的运动受到哪些因素的影响？ 泡沫块由于受到“软流层”的推力,会跟随“软流层”发生水平运动,移动过程中也会受到相邻泡沫块的阻碍。 ★实验中，泡沫块运动的力量来自：淀粉糊对流时水平方向的拉力。 ★使巨大的地球板块运动的力量来自：岩浆在高温高压作用下产生的对流运动。 ★引发的自然现象有：地震、火山喷发、海陆变迁、大陆漂移等。 48、模拟温度变化对岩石的影响。 用坩埚钳夹住一小薄片页岩，在酒精灯火焰上加热，然后迅速浸入冷水中，接着再加热，再浸入冷水中……反复几次，观察页岩薄片的变化。 ★模拟对象：反复加热和冷却石块，较好模拟了自然界季节性或昼夜的温差。 ★实验现象：页岩薄片出现裂纹，逐渐破损。 ★实验结论：长期热胀冷缩交替会使岩石各部分产生不均匀的收缩膨胀而逐渐破碎。 49、模拟风对地表的影响。 （1）在托盘里放几块小石头。 （2）铺上 1~2 厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。 （3）用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。 （4）观察托盘里的情况。 ★这个模拟实验模拟了风的搬运作用。 50、温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态主要是由哪种因素造成的？ （1）破碎的岩石 成因：昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂。 （2）岩石女王头像 成因：风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石。 （3）海边沙丘 成因：海风搬运沙子堆积成沙丘。 （4）亚马孙河 成因：流水在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道。 （5）海蚀拱桥 成因：海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石。 （6）溶洞 成因：地下水长期溶蚀形成溶洞。 51、模拟变质岩的形成。 （1）准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一块塑料垫板上。 （2）用另一块塑料垫板放在橡皮泥上，不断加压。 （3）观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。 ★这个实验模拟了花岗岩这种岩浆岩在高压作用下变质形成片麻岩的过程。 52、导致地表变迁的内部力量和外部力量。 53、岩石的生成方式 （1）地幔的岩浆喷出地表，冷却凝固，形成岩浆岩，如玄武岩、花岗岩。 （2）岩石的碎屑沉积下来，经过几百万年，逐渐加厚，在压力作用下变成坚硬的沉积岩,如石灰岩、砂岩。 （3）在地下高温高压作用下，很多岩浆岩和沉积岩都变成了另一种岩石:变质岩，如石灰岩变成了大理岩， 花岗岩变成了片麻岩。 54、云和雾的形成原因： 云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。 55、人造雾实验。 （1）往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香。 （2）移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象。 （3）用冷水代替温水，重复步骤 1、2，再观察量筒内的现象。 ★放入点燃的线香是为了：增加空气中飘浮的固体微粒。 ★放入线香观察到的现象：量筒中有烟。 ★放冰袋观察到的现象：过一会儿，量筒上部出现雾。 ★用冷水代替温水后，观察到的现象是：量筒中无明显雾。 56、比较露和霜的相同与不同之处。 比较对象 露 霜 不同之处 ①液态 ②无色 ③小水滴 ④多形成于春夏及初秋的夜晚 ①固态 ②白色 ③小冰晶 ④多形成于深秋及冬天的夜晚 相同之处 ①都是在夜晚形成的 ②都是由水蒸气遇冷形成的 ③一般都附着在地表附件的草木或是建筑物上 57、 人造露和霜实验。 （1）造露 ①在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾。 ②将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度。 ③观察杯子的外壁。 ★垫湿毛巾的目的是：增加杯子周围的水蒸汽含量。 ★实验现象： 当冰水的温度是2℃时，杯子的外壁有小水滴。这是模拟露的形成。 （2）造霜 ①在杯中放入碎冰和冷水，杯下垫一块湿毛巾。 ② 在冰水中加盐，测量冰水的温度。 ③观察杯子的外壁。 ★实验现象： 当加盐后的冰水温度是 -15℃时，杯子的外壁有白色的小冰晶。这是模拟霜的形成。 ★加盐前后杯子外壁有什么不同？ 加盐后杯内的温度明显要比加盐前低，加盐后杯子外壁形成了固态的小冰晶，而不是液态的小水滴。 ★将杯中的冰水倒掉，过一会儿杯子外壁又会出现什么现象？ 将杯中的冰水倒掉，杯子的温度回升，杯子外壁的小冰晶会慢慢融化成小水滴。这说明霜是水的一种固态形式。 58、露和霜的形成原因： 在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体上凝结成小水滴，这就是露。当夜晚的气温急剧降低到0℃以下，接近地表的水蒸气会在物体表面直接变成冰晶，这就是霜。 59、雨和雪的相同与不同之处 比较对象 雨 雪 不同之处 ①液态 ②无色 ③四季都有降雨 ④形成时的气温不一定低于0℃ ①固态 ②白色 ③降雪一般发生在冬季 ④形成时的气温低于0℃ 相同之处 ①本质都是水 ②都是从云中降下来的 60、 模拟雨的形成。 （1）加热烧杯里的水直至沸腾。 （2）用一个热培养皿盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠。 （3）在培养皿中加冰块，观察底部有什么变化。 ★实验现象： 加热烧杯里的水时，一部分液态水会变成水蒸气 ，当遇到热的培养皿时，不会在底部凝结成小水珠。当遇到冷的培养皿时，会在底部凝结成小水珠。在培养皿中加冰块，是为了使温度降低，这样培养皿底部会凝结成小水珠，一旦大到上升气流托不住时就会掉下来。这是模拟雨的形成。 ★为什么培养皿底部会形成小水珠？ 水蒸气在上升过程中碰到冷的培养皿，会在培养皿底部凝结成小水珠。 ★在培养皿中放冰块起什么作用？ 放入冰块会使培养皿的温度更低，这样可使水蒸气凝结成小水珠的速度更快。 61、大自然中的雨、雪是怎么形成的？ 地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升过程中遇冷凝结形成小水滴、小冰晶，小水滴、小冰晶聚集在一起形成云，云中的小水滴、小冰晶越聚越多，大到上升气流托不住时就会掉下来，水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。 62、降水的形式有哪些？ 雨、雪、冰雹、雨夹雪、冻雨 63、天上的水为什么总也降不完？ 地球上的水一直处于动态平衡中，大气中的水不断得到补充。天空中有降水落下来，同时，地球表面的水（包括江河湖海）也在不间断地蒸发到空中，补充大气中的水蒸汽，从而形成降水。 64、降落到地面的雨和雪到哪里去了？ 降落到地面的雨和雪，一部分直接落入江河湖海 ；一部分到达陆地后流入江河湖海，或到达陆地后渗入地下成为地下水 ；还有的直接蒸发形成水蒸气，又跑到空中。 65、空气中的水蒸气又来自哪里？ 空气中的水蒸气绝大多数来自江河湖海里水的蒸发，地表上层的水也会蒸发进入大气层，另外植物的蒸腾作用也会产生大量的水蒸气散失到大气中。 66、说说水在自然界是如何循环的。 在太阳的辐射下，水经海洋、陆地蒸发及植物蒸腾变成水蒸气，随气流而运动到大气中。大气中的水蒸气在高空遇冷凝结成云（水滴或冰晶），以雨、雪等形式降落到地球表面，统称降水。这些降水有的渗入地下成为地下水，有的迁移或流到海洋中，有的被植物吸收，还有的直接蒸发成水蒸气又回到空中，完成水的循环。地球上的水在陆地、海洋、大气间不断地循环，处于一个动态平衡和不断更新的状态。 ★红色箭头表示：地表的水（包括各种水体、陆地表面的水）蒸发变成水蒸气的过程，是一个向上的过程。 ★蓝色箭头表示：降水，以及水从高山流向平原最后注入海洋的过程，还包括地下水的渗透，是一个向下的过程。 ★红色箭头的动力来自太阳，蓝色箭头的动力来自地球引力。 67、 模拟大自然中的水循环。 （1）组装好水循环模型。 （2）在“小池”内注入水，四周种上小草。 （3）盖 好 罩 子， 放上冰块，观察模型内的水循环。 ★格子内放入营养土和蛭石，可撒入草种。 ★注水是为了：形成充足的水蒸气。 ★放入冰决是为了：让水蒸气凝结成小水滴，形成“降水”。 68、在图中画箭头解释“天上的水为什么总也降不完”。 69、人的起跑反应时间 普通人通常在0.2~0.3 秒；运动员，通常在0.1~0.2 秒。如果一名运动员在听到枪响后的0.11 秒起跑，说明他的反应速度极快。 70、体验人的本能反应。 （1）两人一组，相距1米左右面对面站立。 （2） 一人出其不意地向对方面部投棉球，一次投一个，一共投 10 次，记下对方眨眼的次数。 （3）交换角色，重复游戏。 ★此问题指向人的本能反应。 71、神经系统的组成 （1）我们的身体里也有一个类似的“司令部”——脑。 脑和脊髓是身体的控制中心。 （2）脑负责存储和加工信息，脊髓负责下达简单的命令，并把来自感官的信息传递给大脑，再把大脑的指令传递给周围神经。 （3）周围神经既要负责收集各种感觉信号，又要把大脑的指令传送到肌肉，使其做出反应。 72、避让从相同高度落下的橡皮，测试身体不同部位反应的快慢。 反应快的部位先做出动作。手的反应比脚的反应快，因为手到大脑的距离比较近。 73、测试人体不同部位的皮肤敏感性。 把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖轻轻触碰身体的不同部位。体会哪些部位可以感觉到有两个笔尖，哪些部位感觉只有一个笔尖。 ★用两支铅笔的笔尖测试人体不同部位的皮肤敏感性， 画“√”记录测试结果。 触碰感觉 身体部位 手指 手背 肘部 膝盖 一个笔尖 √ √ √ 两个笔尖 √ ★我的发现：按敏感性从高到低，依次是指尖皮肤、手背皮肤、肘关节外侧皮肤、膝盖处皮肤。 74、观察下面两幅图，每幅图中两条线段一样长吗？ 看起来每组线段的长度不一样，而实际上它们的长度相同。大脑有时也会出错哦！ 75、我们的脊髓 　 在人的神经系统中，脊髓由一把类似电线的神经束 组成，连接着脑组织和周围神经。脊髓分布在能弯曲的脊柱中间，虽然被脊椎骨和软骨包围着，但还是有可能受到伤害。一旦脊髓受损，轻则身体麻木，重则瘫痪。因此，我们在运动时要注意自身安全。例如，不要在没有保护的情况下做下腰动作，在剧烈运动前要做充分的准备活动。 76、脑的组成。 　 脑被坚硬的颅骨包裹着，它由大脑、小脑、脑干三部分组成。 77、认识大脑的轻重与模样。 （1）称出约 1400 克的苹果，拎一拎，感受一下它的轻重。成人脑的质量和它差不多，其中大脑的质量约占人脑的 80%。 （2）两只手握成拳并拢，体会大脑的大小和形状。 （3）观察核桃仁表面的凹凸情况。大脑表面也像核桃仁一样，有许多凹陷的沟和隆起的回，大大增加了大脑皮质的表面积。 （4）用手指摁一摁豆腐，你感受到的软硬程度与大脑的差不多。（5）大脑不是白色的，而是淡粉色的。 78、大脑的功能。 大脑的五个功能：记忆功能，识别功能，控制功能，推理功能，创造功能。 （1）看图 10 秒，闭上眼，凭记忆说出图上有哪些物品。 此活动表现大脑具有记忆的功能。 （2）辨认图中恐惧、高兴、愤怒、悲伤的情绪。 此活动表现大脑具有识别的功能。 （3）弹棋子，让它尽量停在红点上。 此活动表现大脑具有控制的功能。 （4）根据图中前三个图形的规律，画出第四个图形。 此活动表现大脑具有推理的功能。 （5）用七巧板拼出不一样的图形。 此活动表现大脑具有创造的功能。 ★人的大脑负责各种认知和思维活动，还负责管理人的情绪和运动。拥有高度发达的大脑是人类与其他动物的重要区别。 79、大脑是怎样分工的？ （1）科学家通过研究发现：左脑控制右侧身体的运动， 右脑控制左侧身体的运动。 （2）左脑偏重于数学、语言和书写等功能，右脑则偏重于音乐、绘画、情感等功能。 ★科学家还发现，大脑在工作时，不是所有部分都参与同一件事情，它的各个部分是有不同分工的。 80、记忆的特点是 易变，不完全可靠，瞬时，潜力无穷。 81、人工智能在未来可以做哪些事？ 人工智能未来可运用在生产、生活、军事、航空航天等各领域。 82、把蒸发、凝结、上升、下降等词语填到合适的圈里，用因果关系图表现水在地球上的循环。 83、大脑的保护 研究发现，大脑是消耗人体能量最多的器官。它虽然只占体重的2.5%，却消耗着身体20%的能量和25%的氧气。大脑的不同部位负责不同的功能，一个区域长时间兴奋活跃，就会产生疲劳感，可能导致神经衰弱、记忆力减退。睡眠对大脑的休息很重要，10 岁左右的儿童每天大约需要10 小时的睡眠时间。保持愉快的心情也有利于大脑的健康，能提高学习和工作效率。 84、下图是怎样表现大脑功能的？ 用气泡图的形式，将大脑与其各功能连线，表示各功能之间的并列关系。 85、用鱼骨图把人类对地球的认识历程展现出来。 86、下面的做法哪些正确？哪些不正确？为什么？ （1）开窗通气 正确。因为大脑的耗氧量大。 （2）戴头盔 正确。因为大脑柔软，经不起撞击。 （3）不吃早饭 错误。因为大脑是人体消耗能量最多的器官。 87、如何保护我们的大脑？ （1）保证充足睡眠 （2）保持愉快的心情 （3）保护头部安全 （4）工作和学习时，劳逸结合 （5）坚持运动锻炼 88、工程研究的六个环节 明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进、展示交流。 89、设计并制作一个降落伞，保护鸡蛋平稳降落。 （1）任务：设计并制作一个降落伞， 保护鸡蛋平稳降落。 （2）前期研究：查阅资料了解降落伞的形状、结构、功能、工作原理等。 （3）具体要求： ①准备一枚约 50克的熟鸡蛋； ②把鸡蛋直接装 在网袋里，挂到降落伞上； ③从三楼的高度降落到指定区域，蛋壳不破碎。 （4）实验： ①问题：降落伞下降的快慢与什么因素有关？ ②假设：降落伞下降的快慢与伞面大小有关。 ③改变的条件：伞面的大小。 ④不变的条件：伞面形状，散绳根数和长短，悬挂物重量。 ⑤我们的结论：降落伞下降的快慢与伞面大小有关，伞面越大，下降速度越慢；伞面越小，下降速度越快。 1 学科网（北京）股份有限公司 $