第三部分（二）核心能力提升-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·知识梳理优质PPT课件

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，覆盖词语解释、文意辨析与推断、内容提取与概括等八大考点，紧密对接中考说明。通过分析“7年8考”等考点权重，归纳古今异义、通假字等常考题型，体现备考的针对性与实用性，助力学生夯实文言基础。 课件亮点在于“真题精讲+技巧点拨”模式，如结合贵州、贵阳中考真题，详解文意辨析“三步法”和句子翻译“留换调补删”技巧，培养学生语言运用与思维能力。通过人物形象分析、写作手法对比等实例，帮助学生掌握答题逻辑，提升得分率，为教师提供系统复习框架，高效推进中考冲刺。

语文 1 2 第三部分 文言文阅读知识梳理 （二）核心能力提升 3 4 考点1 词语解释（7年8考） 5 考点2 文意辨析与推断 （贵州2025.17、2024.16、2023.16；贵阳2021.16、2020.16、17、2019.18） 设问1 [贵州2025.17]李靖与太宗的谈话仅仅是在比较兵法等次的高低吗？ 请根据选文明确你的观点，并阐述理由。（3分） ［参考答案］不是。二人借讨论兵法等次，实则探讨为将之道、用兵策略 及学习兵学的方法，强调兵学学习应循序渐进，从基础到高深，体现对军 事理论和实践的深刻思考。 6 设问2 [贵州2024.16]选文除了訾汝道，还提到的人物有（3分）（ ） A. 家人与乡邻 B. 同窗与恩师 C. 友人与商贩 D. 官员与郎中 ［解题点拨］结合“母屏人授以金珠若干”“二弟早世，抚诸孤如己子”“乡人 刘显等贫无以为生”“里中尝大疫”可知，选文除了訾汝道，还提到的人物 有母亲、弟弟与乡里人。 √ 7 设问3 [贵州2023.16]下列不是描述“我”辞官归隐后悠然自得生活的一项是 （3分）（ ） A. 修植桑果，率子抱孙游观林下 B. 果实甘美，割而分之同享美味 C. 游山泛海，察看田地颐养闲暇 D. 兴言高咏，举杯斟酒吟诗作对 ［解题点拨］根据题干提示关注不是描写“‘我’辞官归隐后悠然自得生活” 的内容；文中“虽不能兴言高咏，衔杯引满”一句中“虽不能”便是解题关键。 √ 8 9 考点3 内容提取与概括 （贵州2025.16、2024.17、2023.17；贵阳2022.17、2021.17、2019.19） 设问1 [贵州2025.16]阅读选文，根据李靖、太宗的对话填写下表。（3分） 兵法分等 等次表现 代表人物 道 __________________ 张良、范蠡、孙武 天地 为战百胜 ______________________ ________ 深沟高垒以自守 王猛、谢安 ②不战而屈人之兵 ③乐毅、管仲、诸葛亮 ①将法 10 设问2 [贵州2024.17]《元史》中的部分列传分为“良吏”“孝友”“隐逸”等类 别。选文被列入了“孝友”一类，请结合选文分析原因。（4分） ［参考答案］①訾汝道对父母十分孝敬。母亲生病的时候，能够昼夜伺候 在床边；母亲给他财物，訾汝道不接受，并感激父母的恩德。②訾汝道对 弟弟、乡里邻居等十分友善。把那些肥沃的田地和宽敞的房屋让给了弟弟， 并在弟弟去世后抚养其子女；帮助贫穷无以为生的乡人刘显；家乡遭受瘟 疫时，买瓜、带上粮食分给乡邻；家乡遭受蝗灾时，免除了乡人的债务， 可见他的友善。 11 12 考点4 写作手法（贵阳2022.16） 设问1 [贵阳2022.16]下列选项均为选文所写内容，其中用来与竹子对比的 一项是（3分）（ ） A. 挫折者 萧爽者 雄劲者 介特者 B. 忠臣 节士 慈孙 孝子 C. 侠客 勇夫 骚人 臞儒 D. 荣者 盛者 实繁者 色丽者 √ ［解题点拨］关注文中出现描写的人和物及特征相关的语句。如“荣者必 悴，盛者必衰，实繁者易剥，色丽者早萎”。 13 设问2 [江西2025.12]关于对仗，欧阳修认为应“语新而属对新切”，沈括强 调不能“上下句只是一意”。你认为填入下面横线上的句子，既符合对仗要 求，又符合欧阳修和沈括观点的一项是（2分）（ ） 雨中山果落，____。 A. 风际田瓜熟 B. 灯下草虫鸣 C. 田间飘稻香 D. 乡间鸡犬闻 ［解题点拨］“风际田瓜熟”在“语新”方面稍逊；“田间飘稻香”对仗不工整； “乡间鸡犬闻”同样在对仗和“语新”上不足。 √ 14 15 考点5 写作顺序（贵阳2019.18） 设问 [贵阳2019.18]修建沧浪亭之前，作者经历了一系列过程。下列不符 合文意的一项是（3分）（ ） A. 经过郡学，发现东面的弃地。 B. 纵横合计寻找了五六十里路。 C. 通过走访，了解这块地的来历。 D. 喜欢这块地，于是买下了它。 √ ［解题点拨］根据原文“纵广合五六十寻”可知并非纵横合计寻找了五六十 里路。 16 17 考点6 文言断句（贵阳2019.17） 设问 [贵阳2019.17]下列对文中画线句断句正确的一项是（3分）（ ） A. 形骸既适则神/不烦/观听无邪则道/以明 B. 形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明 C. 形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明 D. 形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明 √ 18 ［解题点拨］句意为：形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻都 是至纯的，如此人生的道理就明了了；故断句为：形骸既适/则神不烦/观 听无邪/则道以明。 19 20 考点7 句子翻译（全国高频考点） 设问1 [天津2025.14]将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 有小讼狱，立判，无稽留者。 有小的诉讼案件，（他）立即裁决，没有拖延的案件。 21 设问2 [江苏苏州2025.9]把文中画线的句子翻译为现代汉语。（5分） （1）问其姓氏，自何所来。（2分） ［参考答案］（船夫）问他姓什么，从哪里来。 （2）吾得载忠魂，生平奇事，肯受金耶？（3分） ［参考答案］我能够（用船）载送（周侍御的）忠魂，是（我）一辈子罕 见的事，怎能接受这钱呢？ 22 23 考点8 分析人物形象（全国高频考点） 设问1 [广东2025.12]【甲】【乙】【丙】三篇诗文中人物的共同点让人联 想到这些词语：忠勇、担当……请围绕其中一个词语，结合三篇诗文的具 体内容简要分析。（4分） ［参考答案］示例一：曹刿关心国事，参战护国是忠勇；许君率民抗贼， 为国解忧是忠勇；木兰英勇战斗，为国杀敌是忠勇。示例二：曹刿以平民 身份，主动请见、论战参战是担当；许君造船募兵，日散千金，带兵平海 患是担当；木兰奔赴战场，保家卫国是担当。 24 设问2 [陕西2025.18]霍去病年轻有为，屡建战功。试列举两例。（2分） ［参考答案］霍去病率八百轻骑奔袭数百里，杀敌二千零二十八人；霍 去病阻止了降军叛逃；霍去病威服十万匈奴，稳定了边疆。 25 26 人物形象#2 人物 人物品质 正面 人物 君王 勤恳治国、以人为本、知错就改、善于纳谏、公正严明、以 身作则 臣子 敢于进谏、忠君爱国、能言善辩、以死卫国、廉洁奉公、刚 正不阿、舍生取义、不卑不亢、威武不屈 名士 情趣高雅、超凡脱俗、桀骜不羁、多才多艺、机智果敢、言 行一致 27 人物 人物品质 正面 人物 父母 教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方、细 致入微 孩童 机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、专 心致志 续表 28 人物 人物品质 正 面 人 物 其 他 豪放洒脱、诚实守信、学识渊博、慈祥仁爱、勇敢无畏、心地善良、平易近人、轻财重义、正直无私、忠心耿耿、忠贞不渝、顽强不屈、不耻下问、严谨治学、专心致志、苦读成才、笃志好学、心思缜密、思虑周全、小心谨慎、善于观察、明察秋毫、百折不挠、断案如神、善解人意、拾金不昧、舍己救人、豁达大度、不拘小节、志向远大、正气凛然、勤勉好学、足智多谋 反面 人物 老奸巨猾、利令智昏、趋炎附势、作威作福、背信弃义、沽 名钓誉、恃强凌弱、刚愎自用、目中无人 续表 29 $