一、教材古诗词曲85首鉴赏梳理 八年级下册-【一战成名新中考】2026贵州中考语文·一轮复习·默写早早读优质PPT课件

该初中语文中考复习课件系统梳理了教材必背古诗词曲85首核心考点，严格对接中考考查要求，通过标注2021-2023年真题考查篇目（如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》、王勃《送杜少府之任蜀州》等），分析主旨理解、表现手法等高频考点权重，归纳比兴、用典等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合文化自信与思维能力培养，以《蒹葭》起兴手法、《子衿》心理描写等实例，指导学生通过意象分析、情感溯源突破主旨题，结合“真题篇目+诗句赏析+答题模板”模式，帮助学生掌握表现手法鉴赏技巧，提升语言运用能力，助力教师高效规划复习，学生中考冲刺得分。

语文 1 2 教材诗文梳理 一、教材古诗词曲85首鉴赏梳理 八下 3 73.关雎（jū） 《诗经·周南》 主旨：本诗写了一个男子对女子思念和追求的过程，表达了青年男子的爱 慕之情、相思之苦以及对爱情婚姻大胆执着的追求。 关关雎鸠（jiū），在河之洲。 窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú）。① 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐（wù mèi）求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。②#8 4 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼（mào）之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。③ ①（前4句）比兴。以水鸟和鸣起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。 ②（中8句）写小伙子对意中人的思念、追求，以及因求之不得而朝思暮 想、寝食难安的情形。#14 ③（后8句）写小伙子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。 5 74.蒹葭（jiān jiā）《诗经·秦风》 主旨：这是一首抒情诗。诗歌含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的 无限情意，全诗充满了难以言喻的惆怅和伤感。 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄（sù huí）从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。#21 6 蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。 所谓伊人，在水之湄（méi）。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘（sì）。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。#29 7 整体鉴赏 ①每章开头两句都以“蒹葭”起兴，交代了时令、环境，渲染出萧索凄迷的 氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托了人物所思不见的怅惘心 情。 ②“方”“湄”“涘”“溯洄”“溯游”几个词，从此岸到彼岸，从上游到下游，地 点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追寻，几度求索，也暗示了“伊 人”踪迹飘忽，难以寻觅。 #33 8 75. 式微 《诗经·邶风》 主旨：本诗是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆， 通过写服役之人的悲惨遭遇，表达了对统治者的愤懑之情。 式微式微，胡不归？ 微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？ 微君之躬，胡为乎泥中？ 整体鉴赏 写出了受奴役者的非人处境，表达了他们对统治者的满腔愤懑之情。 9 青青子衿，悠悠我心。2023直接 纵我不往，子宁（nìnɡ）不嗣（sì）音？→心理描写。相思之情 青青子佩，悠悠我思。 纵我不往，子宁不来？ 挑（tāo）兮达（tà）兮，在城阙（què）兮。 一日不见，如三月兮！→夸张。强烈思恋#47 76. 子衿（jīn） 《诗经·郑风》（2023） 主旨：本诗是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，通过描写一个女子徘徊在城楼上等候恋人时的心理活动，表现出女子对心上人的思念之情。#41 10 77. 送杜少府之任蜀州 唐·王勃（2022） 主旨：本诗以一个全新的视角，一扫离别的千古愁云，劝勉好友乐观面对 离别，抒发了诗人送别友人的惜别之情，表现了诗人积极乐观的人生态度。 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。2022理解① 无为在歧路，儿女共沾巾。② ①夸张、对偶。表现了诗人乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊。 #54②“歧路”照应送别，点出“送”的主题。劝慰友人要心胸开阔，坦然面对离别。 11 78. 望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然（2021） 主旨：本诗以写洞庭湖为发端，婉转含蓄地表达了诗人从政的心愿和希望 得到举荐的想法。 八月湖水平，涵虚混太清。→写景，水天相接 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。2021直接→对偶，壮观、雄伟 欲济无舟楫，端居耻圣明。→比喻，出仕无门 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。→暗喻，希望得到援引#61 12 79.石壕吏 唐·杜甫 主旨：本诗通过描写诗人亲眼所见石壕吏乘夜捉人征兵的故事，揭露官吏 的残暴，反映了战争给广大人民带来的深重灾难，表现了诗人对民生疾苦 的关怀。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。→点明时间、 地点、事件 吏呼一何怒！妇啼一何苦！→营造出悲愤的气氛#65 13 听妇前致词：三男邺城戍（shù）。一男附书至，二男新战死。存者 且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完 裙。老妪（yù）力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 →写“捉人”的经过 夜久语声绝，如闻泣幽咽（yè）。天明登前途，独与老翁别。 →照应开头#67 14 80.茅屋为秋风所破歌 唐·杜甫 主旨：全诗先叙事，后议论抒情，诗人推己及人，通过个人的悲苦经历， 联想到了天下寒士，表现了诗人对民生疾苦的关怀，也表达了自己渴望广 济苍生的博大胸怀。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重（chónɡ）茅。茅飞渡江洒江郊，高 者挂罥（juàn）长（chánɡ）林梢，下者飘转沉塘坳（ào）。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥 呼不得，归来倚杖自叹息。①#71 15 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。②布衾（qīn）多年冷似铁，娇儿 恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜 沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！③风雨不动安如山。呜呼！ 何时眼前突兀（wù）见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ ①反映诗人年迈贫困的现实。 ②渲染出暗淡悲惨的氛围，烘托诗人内心深处沉重的苦闷。 ③直抒胸臆，借助具体、鲜明的形象和真挚而感人的呼告，表明了诗人饱 览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。#76 16 81.卖炭翁 唐·白居易 主旨：本首叙事诗讲述了卖炭翁以伐薪烧炭来维持生计却横遭掠夺的悲惨 故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了诗人对劳动人民的深切同情，以 及对统治阶级罪恶的揭露和控诉。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。①卖 炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。② 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。#79 17 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕（chì），回车叱 （chì）牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。③ ①运用外貌描写，勾画出一位长期遭受烟熏火燎、疲惫憔悴的砍柴烧炭的 老翁形象。 ②心理描写。“衣正单”与“愿天寒”这一矛盾心理，真实地反映出老翁的悲 惨境遇。 ③反衬。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和价值上构成强烈 的对比，反衬出宫使掠夺的残酷。#83 18 82. 题破山寺后禅院 唐·常建 主旨：本诗以凝练、简洁的笔触描写了一个幽深寂静的环境，抒发了诗人 远离尘世、寄情山水的隐逸胸怀。 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。→描写禅院清幽的景色 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁（lài）此都寂，但余钟磬（qìnɡ）音。→衬托后禅院的幽静#89 19 83. 送友人 唐·李白 主旨：这是一首送别诗。通过对送别环境的描写、气氛的渲染，表达了诗 人送别友人时的依依惜别之意。 青山横北郭，白水绕东城。→送别的环境 此地一为别，孤蓬万里征。→对友人的关心 浮云游子意，落日故人情。→对偶、比喻。难舍之情 挥手自兹去，萧萧班马鸣。→离别之景#95 20 84. 卜算子·黄州定慧院寓居作 北宋·苏轼 主旨：这首词借月夜孤鸿这一形象托物写怀，描写了词人深夜独自漫步时 的所见所感，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。① 惊起却 回头，有恨无人省（xǐnɡ）。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。② ①虚实结合。 ②象征，表现词人高洁志趣，孤独心境。#100 21 85. 卜算子·咏梅 南宋·陆游（2023） 主旨：这首词以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世的情怀。 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着（zhuó）风和雨。 →梅花生长环境的恶劣，处境的悲凉 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。2023直接→ 梅花的高洁精神品格#104 22 $