河南省驻马店市泌阳县部分初中联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

河南省2025-2026学年第一学期学业测评试卷 七年级语文 (部编版 1-5单元+名著（朝花夕拾）((1记)（范爱农》）+《西游记》(68~100回)+ 第6单元课外古诗词诵读前两首· 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。 题号 三 四 五 总分 等级 分数 得分 评卷人 一、 积累与运用（共22分）》 班级开展“少年正是读书时”主题系列活动，请你以小豫的身份参与并 完成以下任务 1.活动中小像在准备材料时遇到了一些问题，请帮忙解决。（共7分） CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCECECCCCECCECCECCC-CCEEEEEEEE-EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 开场白 阅读点缀美好人生，午后的闲暇时光里，捧一本心爱的书籍，告别枯①（燥躁）乏 味，享受阅读的惬意；夜深人静，独对孤灯，拿一本《唐诗三百首》，灵魂便悠悠来到了大 唐盛世.心平静了，豁朗了，达观了，人们就会将积蓄的②（碱绒）默化为破晓之剑， 警 在推动社会进步、传递思想之光时挺身而出。 0320323533333333393933333333333933333339993933333333 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分) 惬( )意 豁( )朗 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分) 2 线 感悟 博览群书会使一个人能力、素质和人生境界得到提升，帮助我们走出自身的 获得从客自若的方法和底气在生活中遇到困难时，我们就不会轻易惊慌失措或 然而，书业的，显示出文化衰落的迹象，令人感伤之至。 6339333933333333393530093333333333DD303D3333333333333333D3333333 (3)依次填人横线处的词语，最恰当的一项是【】(3分) A.狭长怅然悲楚B.狭隘仁慈悲楚C.狭隘怅然凋零 D.狭长仁慈凋零 2.小豫在活动中做了系列调查分析、请你根据图表完成问题（共7分） 七年级语文第1页（共8页） (1)请从右面图表中概括出两条信息。(2分) 2023年与2024年我国成年国民综合阅读率（条】 (2) 下图是对同学们每天课外阅读时长的调查统计图，你发现了什么问题？请针对此问题提出两 条合理化建议。(3分) 每天课外阅读时长 设有阅读时间 10% 口没有阅读时何 口不超过30分钟 ■30-60分钟 ■1小时以上 30 30-60分钟 30% (3)关于阅读，名人也有很多经验。说说下面三则材料给了我们哪些方面的启发。(2分) ①余平生所作文章，多在三上：乃马上、枕上、厕上也。一（宋）欧阳修 ②时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。一鲁迅 ③一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎 一（宋）黄庭坚 3.小豫围绕活动主题写了下面一段文字，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分) 阅读沉淀智慧，在前人的哲思和感悟中我们能汲取到丰富的营养读（观沧海》，我们体会到 “日月之行，若出其中；① ② ”的博大胸怀：读 《(论语〉十二章》，我们学习到“③ 不亦君子乎”的宽容大 度的美德，以及“④ ⑤ 回也不改其乐”的安 贫乐道的高尚品质；读《夜上受降城闻笛》，我们感受到“⑥ 、受 降城外月如霜”的凄清宁静；读《夜雨寄北》，我们想象到“⑦ ⑧ ”的欢聚场景。 二、 现代文阅读（共28分） 得分 评卷人 (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） 镌刻心间的回忆 ①20世纪70年代，我尚是一名农村乡镇的小学生那纯真岁月里的校园生活、每每忆起，都 趣味盎然。 ②那时，每到农忙，学校便会安排三年级以上的学生参与支农劳动。每天清晨，参加支农的 学生比平时提前半小时到校集合随后，大家排着整齐的队伍，一路高歌，向着支农目的地出发。 ③夏锄劳动时，第一项任务是给小麦踩格子小麦种子刚刚播下，农民伯伯指导我们用力踩 压垄上的土。踩格子能防止种子被风吹走或被鸟啄食，把土地踩实，种子才能扎根生长。我们班 56名同学，老师将我们分成七个小组。小组成员手车手，侧身错步在小麦垄上缓缓前行。烈日高 七年级语文第2页（共8页） ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 悬、尘土飞扬，汗水湿透了衣衫，尽管又苦又累，但我们学到了实用的农业知识。 ④夏锄支农的第二项任务是伊玉米同学们人手一把小扒锄，兴致勃勃地开始劳动。一开 始，不是铲掉了玉米苗，就是留下了杂草。农民伯伯见状将我们召集起来，讲解铲地的目的一 给玉米苗松土，更重要的是铲除杂草，避免杂草与玉米苗争夺养分。在农民伯伯的示范下，我们 逐渐掌握了方法，伊地的质量和速度有了显著提升。其间我累得直不起腰，但看到身边同学都默 默坚持，我也咬牙硬撑在农田里，我们体会到了粮食的来之不易，也理解了劳动的价值。 ⑤秋收季节，金黄的玉米一望无际，掰玉米成了支农的首要任务。大家穿梭在玉米地里， 捌下一根根饱满的玉米棒子手被玉米叶子划得生疼，却没有一人喊累，欢声笑语回荡在田 野间， ⑥收完玉米和粮食，冬天如期而至，清雪是校园里的一项重要工作。每场雪刚停，全校师生 就迅速行动起来，按照指定区域清扫积雪，把雪就近堆成“一座座小雪山”清雪时，有人滑倒 后笑着爬起、有人浑身沾满雪却毫不在意。大家齐心协力，校园很快就被清理得千干净净。 ⑦除了支农和校园清雪，搭桌椅同样令我难忘。那时学校的课桌十分简陋，多是一块木板两 边安腿，一条课桌通常要坐6名学生，极为不便。老师便带领学生自制土桌椅。同学们在上学路 上收集废弃的砖块、木板和木条，还有的从家里带来可用材料。准备好后，在老师的指挥下，大 家把教室地面铲平，摆上一层砖，抹上沙泥，再在合适的高度搭配木板和木条，垒出土桌椅。等 干透后、用木纹纸糊上，再编个千稻草坐垫，简易的土桌椅就搭成了。坐在自己亲手制作的桌椅 上，心里满是自豪，这既锻炼了我们的动手能力，也培养了勤俭节约的意识。 ⑧我还经历过一次别开生面的期末考试。考算数时，一个年组五个班级在室外集合，老师在 学校的露天水井前现场出题，给出摇水辘轳的直径及摇多少图能把水提上来，让我们求算出井 深。又把我们带到校外农村的梯形肥堆旁，给出一些必要条件，让我们求算出它的体积。这种考 试方式新奇有趣，给我留下了深刻的印象。 ⑨那段校园时光，充满了无尽的乐趣。那些难忘的经历，教会了我团结协作、勤劳奋进与勇于 探索，直至今日，依然深深地影响着我。 (选自《绥化晚报》2025-06-13，有删改。作者：杨飞) 4.作者回忆了纯真岁月里哪些“兴趣盎然”的事？请简要概括。(5分) 5.作者在叙事中穿插了精当的议论。试找出一句议论性的语句，联系上下文理解它的含义，并说 说其作用。(4分) 6.细读下列语句，说说其中蕴含的情感。（(4分) (1)烈日高悬，尘土飞扬，汗水湿透了衣衫。 七年级语文第3页（共8页) (2)等干透后，用木纹纸糊上，再编个干稻草坐垫，简易的土桌椅就搭成了 7.结合具体内容，说说作者在支农劳动中都学到了什么。（4分) 得分 评卷人 (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） 寻找布谷鸟 ①谷雨刚过，油莱花正一朵两朵踮起脚尖张望着。掮着犁铧、打着赤脚的庄稼汉，赶着牛下 田了；农妇们顶着头巾，杠着锄把说笑着走进麦田。 ②我们将青涩的麦管，折成麦笛，在麦垄间吹响，躺在红花草田里仰望蓝天，吹出少年的幢 憬。鱼鳞般的高积云宛如刚耕翻过的原野，长天里传来几声鸟鸣：“布谷，布谷布谷！”那声音像 早起的生产队队长在喊社员出工 ③听到这叫声，奶奶就说：“唷，布谷鸟都叫了，又是一年该春播了” ④在大自然所有的鸟啼虫鸣中，再没什么比布谷鸟的叫声更令人神往的了。云雀在高天里欢 歌，使人联想到自由、奔放；麻雀的啾鸣，使人想起烟火人家的庸常生活；如鼓的蛙声，给出的 是宁静祥和；蟋蟀与金蛉子的弹唱，往往撩拔起羁旅人的秋思与怀乡之情。唯独布谷鸟的叫声， 更像是一种召唤而牵动思绪。 ⑤布谷鸟在哪儿？循声望去，高天里有几只鸟儿慢慢飞向远方，只能看到几个小黑点掀动着 翅膀，却看不真切。它永远在天上，连同那经久不绝的呼唤。整个少年时期，我从未见到过一只 布谷鸟在树丛中鸣叫，所以纵使相逢亦不识。我什么鸟都见过、速过，麻雀、白头翁、鹁鸪、白 鹭、牛椋鸟…可就是没见过布谷鸟，布谷鸟，你该长什么样呢？ ⑥我循着叫声追赶，可永远追不上。远处永远掀动着几个黑点，朝杭州湾畔飞去：“布谷布 谷。”布谷鸟，难道你们不累，不下来歇息一会儿吗？ ⑦“布谷，布谷。”它们在云端鸣叫着，由远及近，由近而远、仔细听，其实它有两种叫声， 一种是单音“布谷”，尾音拖得很长，像是在呼唤同伴；另一种是连着叫的双音“布谷布谷”，那 多半是几只布谷鸟在一起，显得很快乐兴奋奶奶能听懂它们的叫声，“布谷布谷，种花播谷” “布谷布谷，割麦播谷'，重要的是播谷。在千呼万唤的叫声里，细雨迷蒙的江南展开了一幅春耕 春播的画卷。炸响的鞭声催开了春花，银亮的犁铧掀开肥沃的大地。几个卷起裤腿，甩开膀子的 男人，将稻谷播扬到浩渺的水田里。颗粒饱满的稻谷随着“布谷布谷”召唤声、像春雨般扑向大 地。而妇女们则用锄头在麦垄间，给浸泡了农药的棉花籽掖好被角 ⑧多少年后，看到古元的木刻画上迈开大步甩开臂膊播种的画面，就油然想到播种的庄稼汉， 耳边响起“布谷布谷”的召唤。 ⑨去年清明，去郊野祭祖，车堵在路上，打开车窗排解糟糕的心情忽闻天空隐隐传来“布 谷，布谷”的叫声。久违了，布谷鸟！这些年你们去哪啦？你的叫声就是物候，提醒人们该播种 了。而今，许多人从未听到过布谷鸟的叫声多遗憾啊！那可是大自然最美妙的春之声！ ①回到老家，我碰到了已老迈的伙伴，说起布谷鸟的事。才知他们这些年也从未见过布谷鸟 还不无遗憾地说，如今连布谷鸟的叫声也听不到了 ①上网查后，我才知布谷鸟其实就是大杜鹃，它们形似班鸠而体型稍长，背部是土黄色，腹 七年级语文第4页（共8页） 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 部是斑马纹。谷雨前后是它们的求偶季，它们会发出“布谷布谷”的鸣叫。对比图照，才回想起 来，儿时的我们都见过它们， @差不多半个世纪过去了，布谷鸟，你们还会回未吗？ (选自（新民晚报）2025-04-22，有删改。作者：汤朔梅) 8.文章第④段写道：“唯独布谷鸟的叫声，更像是一种召唤而牵动思绪。”结合全文、说说布谷鸟 的叫声牵动了“我”哪些具体的思绪？请分条概括。(4分) 9.阅读句子、品味加点词语的表达效果(3分) 颗粒饱满的稻谷随着“布谷布谷”召唤声，像春雨般扑向大地 10.作者为什么要“寻找布谷鸟”？请从下列提示中任选一点简要分析。(4分) ①缘于少年时期未竞的好奇②缘于成年后深刻的失落与反思 得分 评卷人 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分） 【甲】夫君子之行，静以修身俭以养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与 日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ (诸葛亮《诫子书》) 【乙】人生小幼，精神专利，长成已后，思虑散逸④，固须早教，勿失机也。吾七岁时， 诵（灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十之外，所诵经书，一月废置®，便至 荒芜矣。然人有坎壕”，失于盛年，犹当晚学，不可自弃，孔子云：“五十以学《易》，可以无大 过矣。”巍武、袁遗，老而弥笃，此皆少学而至老不倦也。（选自颜之推《颜氏家训·勉学》） 【注释】①专利：专注而敏锐。②已：同“以”，表示时间、方位等界限。③思虑：思想。 ④散逸：分散。⑤固：通“故”，因此，所以。⑥《灵光殿赋》：东汉文学家王逸的儿子王延寿所 作。灵光殿，西汉宗室鲁恭王所建：⑦理：练习，温习。⑧废置：废弃搁置。⑨荒芜：形容学识 荒疏废弛。①坎壈(làn):不平的样子，比喻不得志。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是【】(2分) A.非淡泊无以明志 吾十有五而志于学(《（论语）十二章》) B.意与日去 太丘舍去(《陈太丘与友期行》) C.犹当晚学 非志无以成学 D.此皆少学而至老不倦也 后狼止而前狼又至(《狼》) 七年级语文第5页（共8页） 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 夫君子之行，静以修身，俭以养德。 13.怎样理解甲文中“志”与“学”的关系？请根据甲文简要分析。（2分) 14.关于学习，诸葛亮和颜之推对子孙各有怎样的劝诚？请简要概括。(5分) (二)阅读下面这首诗，完成15~16题。（共4分） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 15.首联用了什么修辞？表达了诗人怎样的情感？请简要概括。(2分) 16.诗人巧妙地通过描绘景物来传达思乡之情，请结合颈联说明。(2分) 得分 评卷人 四、整本书阅读(5分) 17.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)名著交流会上，同学们就《朝花夕拾》中《琐记》和〈范爱农)两篇文章发表看法。请任选 一篇，结合文章内容分别说说它的批判对象和写作手法。 (2)《西游记》中，唐僧师徒来到比丘国，比丘国国王听信妖道谗言、欲用小儿心肝作药引、唐 僧师徒是如何解救孩童的？这一情节有何现实讽刺意义？ 七年级语文第6页（共8页) ▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 得分 评卷人 五、作文(50分) 18.阅凌下面文字，任选一题作文：(50分) (1)请以“ 让我无所不能”为题日.写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文： 2表达意图明确.内容具体充实： ③不要套作，不得抄袋： ④不少于500字： 5文中回冠与你有关的人名、校名、地名 (2)身个人的心中都有一来光.它或许徵弱，但足以照亮前行的道路 请以“那次.我点亮了心中的微光”为题目.写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确.内容具体充实： 2不要套作.不得抄袭： ③不少于500字： ④文中回避与你有关的人名、校名、地名 题目： 七年级语文第7页（共8页） 七年级语文第8页（共8页） Q夸克扫描王 口口 极速扫描，就是高效河南省2025-2026学年第一学期学业测评试卷 七年级语文参考答案 一、积累与运用（共22分） 土桌椅；⑤别样期末考试，通过生活场景解决数 1.(1)qièhuò（每空1分，共2分） 学问题。（每点1分，共5分，意思对即可） (2)①燥②缄（每空1分，共2分) 5.示例：“在农田里，我们体会到了粮食的来之 (3)C(3分)【解析】第一空：第一句语境强调 不易，也理解了劳动的价值。”此句写出了我们 读书带给人提升和成长，横线处需要一个能表示 夏季支农劳动的收获。(2分)既总结了前文劳动 能力受限、身处局限困境的词语。“狭隘”指 的艰辛，也强化了主题，为后文收获果实时的 “(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围 “欢声笑语”作铺垫。（2分)（共4分，找出议论 里；不宽广；不宏大”，“狭长”指“窄而长”。 性语句，分析合理即可) “狭隘”更符合语境。第二空：第二句承接第一 6.(1)示例：通过细节描写（环境描写和外貌描 句人因为读书可以变得从容自若，语境强调人不 写)，表现了劳动的艰辛，隐含了同学们不怕辛 会轻易产生消极、负面情绪。横线处需要一个表 苦、坚持劳动的乐观和自豪感。(2分，分析合理 示消极情绪或状态的词。“怅然”指“怅怅，形 即可) 容因不如意而感到不痛快”，“仁慈”指“仁爱慈 (2)示例：通过细致的制作过程描写，流露出学 善”。“怅然”更符合语境。第三空：由“文化衰 生们自己动手、创造性劳动、改善学习条件的自 落的迹象”可推断出书业走向没落的现实，横线 豪与满足。(2分，分析合理即可) 处需要一个表示衰败的词语。“调零”指“衰 7.①实用的农业知识：例如夏锄时，通过“踩格 落”；“悲楚”指“悲伤凄楚；悲苦”“凋零”更 子”防止种子被风吹走或被鸟啄食，保证种子扎 符合语境。故选C。 根；铲地时学会区分玉米苗和杂草，理解松土和 2.（1)示例：2023年到2024年图书阅读率、数 除草的重要性；②粮食的来之不易与劳动的价 字化阅读方式接触率和综合阅读率呈上升趋势； 值：在亲身体验了烈日下弯腰铲地、汗水湿透衣 2024年的报纸阅读率、期刊阅读率较2023年出 衫的艰辛后，得到深刻体会；③坚韧：在劳累时 看到同学们默默坚持，自己也咬牙硬撑；④团结 现小幅度下降。（每，点1分，答出两点，合理即 协作：班级分成七个小组，小组成员手牵手在小 可，共2分) 麦垄上踩土。（每点2分，答出两，点，意思对即 (2)示例： 可，共4分) 问题：不少同学存在没有时间阅读和阅读时长不 (二)（共11分) 足的情况。（1分，意思对即可) 8.①对布谷鸟本身的好奇与追寻；②对春耕农忙 建议：①制定阅读计划表，充分利用好碎片时 的记忆及与之相关的人的联想；③对少年时光的 间；②发掘阅读兴趣，找到读书动力；③家长以 怀念和对时光流逝的深沉感慨；④对布谷鸟代表 身作则，共同阅读，营造阅读环境。（2分，答出 的自然之声消失、生态环境变迁的遗憾。（答出 两条合理化建议即可)（共3分） 两点，意思对即可，共4分) (3)示例：第①、②句启示我们可以利用起床 9.示例：“扑”字富有动势和画面感，生动传神 后、去厕所时、下课后、睡觉前等碎片化时间进 地写出了播种时稻谷密集、迅疾地落向大地的场 行阅读；第③句是说要养成阅读习惯。(2分，意 景，预示着大地对生命的孕育和丰收的希望。(3 思对即可) 分，分析合理即可) 3.①星汉灿烂②若出其里③人不知而不愠 10.①缘于少年时期未竟的好奇：作者少年时虽常 ④在陋巷⑤人不堪其忧⑥回乐烽前沙似雪 听见布谷鸟的叫声，却从未真正看清布谷鸟，这份 ⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时（每空1 神秘感引发了作者对布谷鸟的好奇与探索欲。 分，共8分，该空有错不得分) ②缘于成年后深刻的失落与反思：布谷鸟的鸣叫 二、现代文阅读（共28分) 是春耕的信号，作者成年后布谷鸟消失，通过寻 (一)（共17分） 找布谷鸟，寄托了对传统农耕生活和美好生态的 4.①夏锄劳动，给小麦踩格子、铲玉米；②秋收 眷恋，也暗含对生态破坏的忧虑。 掰玉米；③冬季校园集体清雪；④收集材料自制(4分，意思对即可) 七年级语文参考答案第1页共2页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效可部 三、古诗文阅读（共15分) 即可，共5分) (一)（共11分） 示例二：《范爱农》批判了辛亥革命的局限性和 11.D(2分)【解析】A.志向/有志；B.丧失/离 黑暗社会对正直知识分子的压迫与摧残(2分)。 开；C.学习/学业；D.到/到。故选D。 写作上，运用欲扬先抑、对比的手法。文章开篇 12.君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以 写“我”对范爱农的反感，为后文转为深切同情 自我约束来培养品德。(2分，意思对即可) 与怀念埋伏笔，是欲扬先抑的写法。范爱农革命 13.甲文一方面强调要靠淡泊、宁静以“明志” 前愤世嫉俗、革命中热情实干、革命后消沉赴死 也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一 形成了鲜明的对比，有力地批判了辛亥革命的局 方面强调无“志”则不足以“成学”，即没有志 限性(3分)。（意思对即可，共5分) 向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一，不 (2)示例：唐僧师徒识破妖道阴谋后，孙悟空连 能学有所成。(2分，意思对即可) 夜施法唤来土地等神仙帮忙，将孩童暗中转移藏 14.甲文诸葛亮劝勉儿子勤学立志，修身养性要 匿，之后假扮唐僧，在国王面前揭穿了国丈妖怪 从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁(2分)。乙 的身份，并与八戒一起降妖，最终解救了所有孩 文中颜之推告诫子孙要尽早接受教育，年轻时失 童。这一情节讽刺了当时封建统治者迷信邪术、 去了学习的机会，晚年也应该加紧学习(3分)。 残害百姓而使民不聊生的荒诞行径。（符合名著 (共5分，意思相近即可) 内容，意思对即可，5分) 【参考译文】 五、作文(50分) 【乙】人在小的时候，精神专注而敏锐，长 18.(50分) 大成人以后，思想分散，所以必须尽早进行教 【写作指导】(1)这是一篇半命题作文。题 育，不要错过良机。我在七岁的时候，背诵《灵 目中“无所不能”说明拥有了某种东西，让自己 光殿赋》，直到现在，十年温习一次，还没有忘； 在生活或学习中能够解决很多问题，十分顺利。 二十岁以后，所背诵过的经书，（如果)废弃搁 根据自己的生活体验，横线上可以补充“知识、 置一个月，就到了学识荒疏废弛（的地步）。当 动脑、坚强、勇敢、自信”等事物或品质。写作 然，人总有不得志的时候，在年轻时失去了（学 时要通过具体事件，展现补题的事物或品质赋予 习的机会)，应该在晚年加紧学习，不能放弃自 自己的力量，以及拥有该事物或品质后自己从遇 己。孔子说：“五十岁学《易经》，可以不犯大的 到困难到克服困难的突破。如写自己参加800米 过错了。”魏武帝、袁遗，老年时却更加专注，这 田径比赛，“坚持”让自己克服恐惧、调整心态， 些都是年轻时学习到老（也）不疲倦（的例子）。 完成从“要放弃”到“我能行”的转变和突破， (二)（共4分) 最后成功完赛。写作时注意把“不能”到“能” 15.对偶。表达了诗人的羁旅漂泊之情。（2分， 的转变过程写具体。 意思对即可) (2)这是一篇命题作文。“那次”明确要求 16.诗人在颈联描绘了残夜还未消退，海上新日 写一件具体的事。“我”要求以第一人称写作， 已经升起，旧的一年尚未逝去，江上新春已来的 讲述亲身经历。“微光”是一种象征意象，它可 景象，用时序交替的匆匆，来体现诗人羁旅异 以是一份坚持的勇气、一次大胆的尝试、一个善 地、离家日久，从而传达思乡之情。(2分，意思 良的念头、一个克服困难的瞬间、对某个道理的 对即可) 领悟、对他人的理解与关怀…“微光”强调的 四、整本书阅读(5分) 是积极、正向的内在力量的萌芽或复苏。“点亮” 17.(1)示例一：《琐记》批判了以衍太太为代表 是关键动作，即某件事如何触发、唤醒了自己内 人物的封建礼教的虚伪与人情的险恶，以及以 “雷电学堂”“矿路学堂”为代表的洋务派办学的 心的“微光”。写作时可以通过记叙一件具体的 “乌烟瘴气”(2分)。写作上，运用对比、反讽、 事，展现自己如何在一次经历 以小见大的手法。通过衍太太表面“和善”与背 （挫折、挑战、触动等)中发现并 后使坏言行的对比，冷静揭露其虚伪、心机深 ,点燃了自己内心某种积极的力量 沉，通过个人遭遇与学堂“填泳池”等荒谬琐 信念或情感，以及由此带来的改变 事，折射出洋务派改革的空洞(3分)。（意思对或感悟。 七年级语文参考答案第2页共2页 ▣▣ 夸克扫描王 极速扫描，就是高效可部