专题1 唯物史观-【众相原创·赋能中考】2026年中考历史晨读背记册(甘肃专用)

2026-01-14
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 学案-知识清单
知识点 -
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 甘肃省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 719 KB
发布时间 2026-01-14
更新时间 2026-03-24
作者 众相原创文化传播(陕西)有限公司
品牌系列 众相原创·赋能中考
审核时间 2025-12-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/55482908.html
价格 3.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第二部分必背观点论述范文 专题一唯物史观 角度1杰出人物在历史上起重要推动作用 史事:秦始皇建立专制主义中央集权制度与巩固统一的措施:汉文帝、汉 景帝与“文景之治”、汉武帝巩固大一统;北魏孝文帝改革;唐太宗与“贞观 之治”、唐玄宗与“开元盛世”:孙中山与辛亥革命、陈独秀、李大钊与新文 化运动、传播马克思主义;毛泽东与“工农武装割据”、邓小平与中共十一 届三中全会、改苹开放;华盛顿与美国独立战争、拿破仑与《拿破仑法 典》、林肯与美国内战、列宁与十月革命、新经济政策、罗斯福与罗斯福 新政… 主题/观点:杰出人物推动了社会发展 论述:人物所做历史事件+影响 论述:孙中山成立兴中会,主张推翻清朝统治,开启资产阶级民主革命。 周恩来在黄埔军校培养革命军事人才,推动国共合作。两者均以革命手 段救国,前者奠定革命基础,后者助力革命力量发展,共同推动中国近代 民主革命进程。由此可见,杰出人物推动了社会的发展。 角度2人民群众是历史的创造者 史事:中国古代史:农业领域(铁制农具、曲辕犁、筒车、秧马等);建筑工 程领域(都江堰、灵渠、大运河、长城等);四大发明等;中国近现代史:五 四运动;抗日战争;人民解放战争;抗美援朝战争:“一五”计划等;世界 史:美国独立战争;法国大革命;拉丁美洲独立运动:印度民族大起义;美 国内战(美国南北战争)… 主题/观点:1.人民群众是历史的创造者 2.人民群众是社会历史发展的决定力量 论述:史事+影响 论述:法国大革命时期,巴黎民众攻占巴士底狱,人民群众对革命的深入 发展起到了巨大的推动作用,极大地传播了自由民主思想。在抗日战争 中,中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争,成为 抗日战争胜利的重要原因。人民群众在历史发展过程中起了重要作用, 是历史的创造者。 53 角度3生产力决定生产关系,生产关系反作用生产力 史事: (1)中国古代史:A.生产力决定生产关系:铁制农具和牛耕的使用和推 广等;B.生产关系反作用于生产力:商鞅变法废除井田制:休养生息;轻 徭薄赋 (2)中国近现代史:A.生产力决定生产关系:中国民族资本主义的产生 与发展:“一五”计划;三大改造等:B.生产关系反作用于生产力:抗日根 据地建设:解放区的土地改革;土地改革:家庭联产承包责任制:城市经 济体制改革 (3)世界史:A.生产力决定生产关系:西欧庄园;租地农场和手工工场; 现代工厂制度:三次科技革命等;B.生产关系反作用于生产力:大化改 新;英、法、美资产阶级革命;明治维新;1861年农奴制改革;新经济政 策:苏联模式;罗斯福新政;社会保障制度 主题/观点:生产工具的革新是社会发展的重要推动力 论述:史事+影响 论述:春秋战国时期铁犁牛耕的使用,深耕省力,大幅提升农业效率,促进 粮食增产与经济繁荣。唐代发明的简车利用水力自动灌溉农田,解决丘陵 地区取水难题,扩大耕地面积,推动江南农业开发与社会经济重心南移。 工具革新,直接推动农业生产力飞跃,加速社会经济发展与区域格局 变迁。 角度4社会存在决定社会意识,社会意识反映社会存在 史事:维新变法思潮、实业救国思潮、民主共和,思潮、人文主义思潮、理性 主义思潮、马克思主义思潮 主题/观点:特定的社会存在(特别是经济基础)决定一定的社会思潮, 一定的社会思潮反映特定的社会存在,维护一定的经济基础 论述:史事+影响 论述:甲午中日战争的失败证明单纯学习西方先进技术不能挽救中国民 族危亡。随着民族工业的发展,资产阶级队伍不断壮大,为挽救民族危 亡,资产阶级维新派主张变法图强,谋求制度变革。在这一思潮的推动 下,掀起了维新变法运动,在思想文化、社会发展等方面产生了广泛而持 久的影响。 54

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