实验9 探究二力平衡的条件&实验10 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关-【众相原创·赋能中考】2026年物理考前记背册（贵州专用）

实验9探究二力平衡的条件 实验器材：木块（小车或卡片），托盘，砝码（钩码），定滑轮，绳子等。 甲 丙 实验操作要点及注意事项 (1)本实验的平衡状态：静止状态。 (2)定滑轮的作用：改变拉力的方向。 (3)探究相互平衡的两个力是否在同一直线上的操作：将小车（或卡片）扭转 一定角度，观察松手后小车（或小卡片）的状态。 (4)探究相互平衡的两个力是否大小相等的操作：保持两个力在同一直线 上，改变小车（或小卡片）两边的砝码质量（或钩码数量），观察小车（或 小卡片)的运动状态。 (5)探究相互平衡的两个力是否作用在同一物体上的操作：将小卡片从中间 剪开，观察小卡片的运动状态。 实验分析 (6)实验中改变拉力的大小的方法：通过改变砝码的质量（或钩码的数量）。 (7)图乙装置相对图甲的优点：减小摩擦力对实验的影响。 (8)图丙装置相对图乙的优点：减小物重（摩擦）对实验的影响。 (9)进行多次实验的目的：得出普遍规律，避免偶然性。 (10)选择静止状态的原因：易操作，便于观察。 实验结论 作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、且作用在同一 直线上，这两个力就彼此平衡；二力平衡条件：同体、等大、反向、共线。 23 实验10 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课标要求） 实验器材：长方体木块，长木板，砝码，弹簧测力计，毛巾。 木板木块木板木块 毛巾木块 长木板 甲 丙 实验原理：二力平衡。 实验方法 (1)转换法：通过弹簧测力计的示数反映摩擦力的大小。 (2)控制变量法 a.探究滑动摩擦力与压力大小的关系：控制接触面粗糙程度相同，改变 压力大小，如图甲、乙； b.探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系：控制压力大小相同，改变 接触面的粗糙程度，如图甲、丙； ©.探究滑动摩擦力与接触面积的关系：控制接触面的粗糙程度和压力大 小相同，将长方体木块平放、竖放、侧放； d.探究滑动摩擦力与速度的关系，控制接触面的粗糙程度和压力大小相 同，改变拉动木块的速度做匀速直线运动。 实验分析 (3)实验前，应将弹簧测力计沿水平方向进行调零。 (4)水平拉动木块做匀速直线运动：根据二力平衡知识可知，滑动摩擦力大 小等于拉力大小。 (5)改进实验装置（如图丁）的优点：易操作（不用拉动木板做匀速直线运 动)；示数稳定（读数时，弹簧测力计处于静止状态）。 (6)对实验数据和图像进行分析、方案评估时，注意控制变量。 实验结论 滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。接触面粗糙 程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大：压力相同时，接触面越粗糙，滑动 摩擦力越大。 24