第15单元 “伏安法”实验-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

第十五单元 “伏安法”实验 阶贵州电学实验能力点 能力点电路故障分析 1.【电表连接问题】小明在“测量小灯泡电阻”的实验中，请根据电表指针偏转情况，判断可能出现 的原因。 (1)开关闭合前，发现电压表的指针在零刻度线右端，如图甲，其原因是 (2)闭合开关试触时，电压表指针如图甲，造成这种现象的原因是 (3)连好实物后，闭合开关试触时，发现电压表指针正常偏转，电流表指针偏转出现了图乙所示情 况，则实验中存在的错误是 0 (4)调整好之后，滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，闭合开关的瞬间，电流表的指针如图丙所 示，则造成这种现象的原因是 0 2.【元件故障判断】小明在探究电学实验中，设计了如图所示的电路图。 ☒ R (1)闭合开关后，无论如何移动滑动变阻器的滑片，电流表和电压表均无示数，电路中可能出现的 故障是： (写出一个即可)。 (2)电路连接后，闭合开关发现小灯泡不亮，观察电流表和电压表，发现两表指针偏转角度均较 小，原因可能是 (合理即可)。 (3)正确连接好电路，闭合开关后，发现小灯泡不发光，电压表有示数，电流表无示数。已知导线、 电表均完好且接触良好，造成这一现象的原因可能是 (4)闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路存在的故障可能是 。 (填字母) A.小灯泡L短路B.小灯泡L断路 C.滑动变阻器R短路 D.滑动变阻器R断路 3.【创新考法】(2025上海)如图所示的电路图，电源电压为U。且保持不变。现在将MN端分别与 变阻器的ab端相连，闭合开关，向右移动滑片P时。 A (1)若电路无故障，则电压表示数 (2)若移动滑片P时，至少有一个电表示数不为0，故障只存在于R,或R,上：请写出电压表的示 数和电流表示数的变化情况以及对应的故障 103 二阶考法分层过实验 实验1探究电流与电压的关系（课标要求必做实验） 例1在“探究电流与电压的关系”实验中，用2节新干电池作电源，其他器材如图甲所示进行实验。 ↑I/A 0. ↑IIA 0.2 0.1 3 U/V 0 3 U/V 丙 函过基础考点 (1)连接电路时，开关应处于 状态，连接好电路后，闭合开关前滑动变阻器的滑片P应置 于 端。 (2)电路中滑动变阻器的主要作用是 (3)实验中应控制 不变 (4)小明将实物连接成如图甲所示电路。经查，其中有一条连线错误，在错误的连线上画“×”并 用笔画线代替导线画出正确的连线。 (5)正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表无示数，电压表有示数，其 原因可能是 (填一种即可)。 (6)排除故障后进行实验，将滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动，发现随着电压表示数的变大，电 流表示数 函过贵州特色考法 (7)贵州考法为得到实验结论处理实验数据实验测出五组数据记录在表格中，其中第4次电流表 示数如图乙所示，为 A,为了找到电流与电压的关系，应该怎样处理数据？ (列举一种方法即可)。 数据序号 3 4 5 电压U/V 1.2 1.6 1.8 2.0 2.4 电流I/A 0.12 0.16 0.18 0.24 (8)善于思考的小明通过分析表中数据可知，该次实验所用的定值电阻阻值为 2。 (9)小明根据实验数据绘制的图像如图丙所示，分析图像得出了“电流与电压成正比”这一没有 前提条件的结论，请你为他补充这个条件： (10)贵州考法根据实验现象考查实验操作进一步分析1-U图像，结合实验器材规格可知：当电压 表示数为3V时，滑动变阻器的滑片P位于 端，当电压表示数为1V时，滑动变阻器连 入电路的电阻为 2。 (11)为避免实验偶然性，得出普遍规律，你认为小明还需 (12)小明还发现实验使用的电源是2节干电池，但调节滑片时，电压表的最大示数只有2.7V,你 认为可能的原因是 (写出一条即可)。 (13) (选填“能”或“不能”)用灯泡替代定值电阻完成该实验，因为灯丝电阻会随 的升高而增大。 (14)贵州考法根据实验数据评估实验结论实验时，小丽组将实验中记录的数据画在1-U坐标图 上，如图丁所示。画完后与小明组进行对比，发现他们画出的图线不完全相同，你认为这是否影 响他们总结实验结论？并分析造成两图线不一致的原因是： 104 实验2 探究电流与电阻的关系（贵阳2022.24：课标要求必做实验） 例2(2022贵阳24题改编)如图甲所示是探究“电流与电阻关系”的实验电路。 】5 .4 0.1 05101520R/2 丙 甲 函过基础考点 (1)连接电路时，开关应处于 状态。 (2)贵州考法根据实物图判断电路连接方式及实验要求由图甲可知，电压表与定值电阻R的连接方 式是 联。根据滑片位置判断，此时 （选填“可以”或“不可以”)直接闭合开关进 行实验。 (3)实验过程中小明发现电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，造成此故障的原因可能 是 (4)故障排除后，闭合开关后，电压表示数发生改变。若要控制R两端电压不变，应通过下列哪一 操作后再记录数据： (填字母)。 A.电流表与电压表交换位置 B.移动滑动变阻器的滑片 (5)贵州考法1真实实验情境操作细节考查当把5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，应把滑动变阻器滑 片向 (选填“左”或“右”)滑动，同时眼晴盯住 才可能达到这个目的。 (6)上述实验中，若滑动变阻器接入电路的电阻记为R。下列关于电流表示数、电压表示数V、 阻值R和R。之间的关系图像，正确的是 。(填字母) (7)当R=202时，电流表示数如图乙所示，则表格空白处应记录的电流为 A;由此可 知，小明控制定值电阻两端的电压为 V。 (8)分析表格中的实验数据可得结论：当电压一定时，电流与电阻成 实验序号 电阻R/① 电流I/A 1 5 1.2 3 10 0.6 3 15 0.4 20 5 30 0.2 函过贵州特色考法 (9)贵州考法1教材实验延伸如图丙所示，是某同学先依次用52、102、15Ω、202的定值电阻进 行实验，根据实验数据绘制出的1-R图像。他据此分析得出初步结论：“其他条件相同时，通过导 体的电流与导体的电阻成反比。”你认为他的结论是否可信？ (选填“可信”或“不可 信”)，理由是： 105 (10)贵州考法1教材实验延伸小明改进实验方案，设计了如图丁所示的电路图，将5Ω、10Ω、15Ω 的三个电阻并联接入电路中，用三个电流表分别测量各支路电流，电压表测量电路两端电压，实验 数据记录见表格。通过分析实验数据，可初步得出结论：电压一定时，电阻越大，电流越 为了得出更具有普遍性的结论，请你为小明的方案提出优化建议： 0 R 电压U/V 2 R 电阻R/2 5 10 15 电流I/A 0.40.20.14 实验3用电流表和电压表测量电阻(2025.18,2024.18：课标要求必做实验) 例3(2025贵州、2024贵州18题改编)在“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，实验小组连 接了如图1甲所示的电路，小灯泡标有“2.5V”字样。 0.3 0.2 0. A B 3 U/V 乙 图1 函过基础考点 (1)由实验电路图可知，本次实验被测小灯泡与电压表的连接方式是 (2)如图1甲所示，还有一根导线未连接滑动变阻器，为使滑动变阻器能起到调节作用，这根导线 应连接在滑动变阻器的 (选填“B”或“C”)接线柱上。 (3)闭合开关后，发现小灯泡不发光，接下来的操作应该是 (填字母)。 A.断开开关，更换小灯泡 B.移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡是否发光 ☒过贵州特色考法 (4)贵州考法根据实验故障判断连接方式闭合开关，观察不到小灯泡发光，但电流表指针正常偏 转，小明认为灯丝断了。小红说：“小灯泡和电流表是 联的，若灯丝断了，电流表指针不 会偏转。” (5)移动滑动变阻器滑片，当电压表示数为 V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图1 乙所示，为 A,由此便可计算出小灯泡此时的电阻。 (6)实验过程中老师提醒学生们尽量缩短通电时间，并且电流不宜过大，这样做的理由是 (7)若此时灯丝突然烧断，则电压表的示数将 (选填“变大”“不变”或“变小”)，小明换 相同规格的小灯泡重测数据并绘出-U图像如图1丙中的图线A所示。 (8)贵州考法根据实验数据判断操作小红用相同的器材和电路图也做了这个实验，根据测量的数 据绘出的1-U图像如图丙中的图线B所示，她发现与小明的图像不一样，原因是 (9)贵州考法根据实验数据评估实验结论根据图1丙的图线A分析，小明认为小灯泡不发光时灯 丝的电阻是02，他的观点 (选填“正确”或“错误”)，理由是 106 (10)小明将实验数据记录在表一中，发现小灯泡阻值变化，原因是 表一： 表二： 实验次数 U/V 1/A R/2 实验次数 U/V 1/A 1 1.0 0.16 6.25 1 1.5 2 1.5 0.20 7.5 2 2.0 0.42 3 2.5 0.24 10.42 3 2.5 0.48 (11)贵州考法真实实验情境操作细节考查他们发现：多次正确实验得出的灯泡电阻差距较大。为 找到灯泡电阻变化的原因，你认为实验中还需关注灯泡 的变化。 (12)贵州考法教材实验延伸另一组的小鹏在“伏安法测电阻”的实验中，设计了如图2甲所示的 电路，其中电源电压恒为3V。 ①通电后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表指针始终保持在0.5V的位置。小鹏检查电路 发现，连线时错将导线接在了如图2乙所示的滑动变阻器 两个接线柱上。（填写字母) ②改正错误后，当电压表示数为1.5V时，电流表的示数如图2丙所示。此时的电流为 A 图2 ③小鹏多次实验后，将实验数据记录在表二。他将三组电压值和电流值分别取平均值，然后用求出 的平均电压除以平均电流得到R的阻值。你认为小鹏同学处理数据的方法是否合理？ 理由是 (13)特殊方法测电阻一缺电流表若小鹏在实验时不慎将电流表损坏，他发现桌上有一根标有刻 度、长为20cm、阻值为102的均匀电阻丝，还有一根带有鳄鱼夹的导线，如图3甲所示。小明查 阅资料了解到，均匀电阻丝阻值与长度成正比，经过思考，重新设计了如图3乙所示的电路，AB 为电阻丝，C为鳄鱼夹，继续进行实验。 ①根据已知条件判断，图3乙中电压表测量范围应选 V。 ②按照图3乙所示电路连接好器材，当AC的长度为12cm时，电压表示数为1.2V,则此时电路 中的电流I= A,待测电阻R= 2。 图3 图4 (14)特殊方法测电阻一缺电压表小鹏做完以上实验后，又利用如图4所示电路图测量未知电阻 R,的阻值。(R是已知阻值的定值电阻) ①只闭合开关S,,电流表的示数为I1; ②同时闭合开关S1、S2,电流表的示数为12； ③未知电阻R、的表达式为：R= 107 实验4测量小灯泡的电功率 例4(2024贵阳从江县二模改编)小明在测定“小灯泡电功率”的实验中，所用的电源电压为4.5V,小灯 泡额定电压为2.5V、电阻约为52。 丙 函过基础考点 (1)测定小灯泡的电功率的实验原理是 (2)在实验前开关要处于 (选填“断开”或“闭合”)状态。 (3)小明连接好电路，闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于 (选填“A”或 “B”)端。 (4)闭合开关后，移动变阻器滑片P,发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可 能是灯泡 (选填“短路”或“断路”)。 (5)排除故障，闭合开关后，小明移动滑片P到某一点时，电压表示数如图乙所示，其示数是 V,若他想测量小灯泡的额定功率，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“A”或“B”)端 移动，同时，眼睛先观察 (选填“电压表”或“电流表”)的示数，再看另一个表的示数。 (6)他移动滑片P,使电压表示数为2.5V,此时电流表指针位置如图丙所示，则可计算出小灯泡 的额定功率是 W。 ☒过贵州特色考法 (7)贵州考法根据实验现象判断实验操作的不足小华也利用该套器材完成伏安法测量小灯泡的电 功率实验，他连接好电路后，移动滑片时发现：当电压表示数变大时，灯却变暗了。你认为产生这 现象的原因可能是 ;若小华还想利用现有器材的连接情况，测 算出小灯泡的额定功率，他只需要 ,再读出电流表的 示数，即可算出小灯泡的额定功率。 (8)特殊方法测电功率一缺电流表完成实验后，小明又想测量另一个已知额定电流为【的小灯 泡的额定功率，但发现电流表已经损坏，于是他又找来两个开关和一个已知阻值为。的定值电 阻，设计了如图丁所示的电路。请你完成下面的实验步骤： R ①闭合开关S和S,断开开关S,调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为 ②保持滑动变阻器的滑片位置不变，闭合开关S和S2,断开开关S,读出电压表示数为U1; ③小灯泡额定功率的表达式为P额= 108 三阶实验横向对比练 实验1探究电流与电压、电阻的关系（课标要求必做实验） 实验名称 探究电流与电压的关系 探究电流与电阻的关系 实验电路 (1)连接电路时，开关应处于断开状态： 电路连接 (2)滑动变阻器“一上一下”接入电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片移至阻值最大处（即滑 注意事项 片离下端连接接线柱最远)； (3)电表按“正进负出”连接，电流表与被测元件串联，电压表与被测元件并联 实验方法 控制变量法：控制电阻不变，改变电压 控制变量法：控制电压不变，改变电阻 滑动变阻 保护电路 器的作用 改变定值电阻两端的电压，进行多次测量 控制定值电阻两端的电压不变 实验操作 ①换用不同阻值的定值电阻； 中控制变 (1)控制定值电阻的阻值不变； ②移动滑动变阻器的滑片，控制定值电阻两端的 (2)移动滑动变阻器的滑片，改变定值电 量法的 电压不变，观察并记录电流表的示数。 阻两端的电压，观察并记录两电表的示数 应用 移动滑片方向判断：换大调大，换小调小（易错，点） 多次测量 得出普遍规律 的目的 实验序号 1 2 3 实验序号 1 2 3 实验表格 U/V R/2 V/A IA ↑IIA 实验图像 UNV R/2 B/0- ☆电表无示数 实验电 (1)电流表无示数，电压表有示数，则定值电阻断路 路故障 (2)电流表有示数，电压表无示数，则定值电阻短路 ☆电表示数不变：滑动变阻器没有按照“一上一下”接入电路 数据错误 分析各组数据中电压与电流的比值，比值 分析各组数据中电阻与电流的乘积，乘积不同的 不同的一组数据为错误数据 组数据为错误数据 当导体电阻不变时，通过导体的电流与导 当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导 实验结论 体两端的电压成正比 体的电阻成反比 109 1.在探究电流与电阻的关系实验中，实验器材 两端的电压一定时，通过导体的电流与导体 如下：学生电源、电流表、电压表、滑动变阻器 的电阻成 比 “4021.5A”、开关各一个，五个定值电阻 (4)为了进一步探究电流与电压之间的关系， (52、102、152、202、252),导线若千。 进行了如下实验（电源电压保持不变，定值电 阻R的阻值为52)。正确连接后闭合开关， 移动滑动变阻器的滑片，记录实验数据如表： ↑I/A 0. P品9 乙 (1)图甲为使用5Ω定值电阻连接的实验电 路。检查电路时发现有一条导线连接错误。 请在图甲中错误的导线上画“×”，并用笔画线 丙 代替导线将电路连接正确（导线不能交叉）。 实验次数 1 3 4 (2)改正错误后，将滑动变阻器的滑片P移到 最 端。闭合开关，移动滑片P使电 电压U/V 1.1 1.6 2.0 2.5 压表的示数达到所要控制的电压U。时，电流 电流I/A 0.220.300.400.500.56 表的示数如图乙所示，为 A。 ①其中第5次测量时的电压表示数如图丙所 (3)将不同阻值的定值电阻分别接入电路中， 示，示数为 V; 重复实验，记录的数据如表。 ②请你根据表中数据在图丁中描点作出图像： 数据序号 1 2 3 4 5 ③分析图像可初步得出结论：在电阻一定的 电阻R/2 5 10 15 20 25 情况下， 电流I/A 0.240.160.120.10 ④进一步分析，发现上述探究方案有不足的 地方。请你提出科学合理的建议： 分析表中数据，在误差允许范围内，电流值与 其对应的电阻值的乘积近似 (选填 “相等”或“不相等”)，从而得出结论：在导体 (写出一条即可)》 实验2用电流表和电压表测量电阻（课标要求必做实验）、 电功率 实验名称 测定值电阻的阻值 测量小灯泡的电阻 测量小灯泡的电功率 实验原理 I= →R= P=UI R 实验电路 滑动变阻 保护电路 器的作用 改变定值电阻两端的电压，进行多次测量 改变小灯泡两端的电压，进行多次测量 连接电路时，开关应处于断开状态 实验操作 闭合开关前，滑动变阻器的滑片移至阻值最大处（即滑片离下端连接接线柱最远） 中步骤 电流表与被测元件串联，电压表与被测元件并联 110 闭合开关$，移动滑动变阻器的滑片，多次 闭合开关S,移动滑动变阻器的滑片P,使电压表 测量并记录对应的电流表、电压表的示数， 实验操作 的示数分别略小于、等于和略大于小灯泡的额定 计算定值电阻R阻值，并算出阻值的平均 中步骤 电压，读出对应的电压表、电流表的示数，并记录 值并记录 断开开关，先拆除电源两极导线，再拆除其他部分实验线路，整理好实验器材 多次测量 测量小灯泡在不同 测量小灯泡在不同电压下 得到多组数据求平均值 的目的 电压下的电阻 的电功率 实验U/I/R/ 实验 U/ /P/灯泡 实验序号 U/V I∥A R/2电阻的平均值 序号 序号 A W亮度 实验表格 1 2 2 3 3 U/ U/八 实验图像 A UNV (1)不同电压下，小灯泡的功 不同电压下，小灯 率不同。实际电压越大，小灯 泡的电阻不同。电 泡功率越大 实验结论 压越大，小灯泡灯 (2)小灯泡的亮度由小灯 丝温度越高，电阻 泡的实际功率决定，实际 越大 功率越大，小灯泡越亮 2. 在测量未知电阻R阻值的实验中，用到的实 (3)正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变 验器材有：4.5V的电源、电压表(0~3V)、电 阻器的滑片P到某一位置时，电流表示数如 流表(0~0.6A)、开关、未知电阻R、滑动变 图乙所示为 A,继续调节滑动变阻器 阻器、导线若干。 滑片，测得多组R.的电压值和电流值，在图 ↑U/V 丙的U-【图像中绘制出图像I,由此可知电 阻R。的阻值为 2。 (4)实验小组用该电路测量额定电压为2.5V 的小灯泡的电功率，用小灯泡替换电阻R后 00.10.20.30.4/A 丙 接入正确电路，闭合开关，电压表示数为2V, (1)实验小组的同学连接的电路如图甲所示， 要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向 闭合开关后，电流表 (选填“有”或 (选填“A”或“B”)端滑动：移动滑片 “没有”)明显示数。 P分别记下了多组对应的电压表和电流表的 (2)图甲的电路有一条导线连接错误，请你在 读数，并在图丙的U-1图像中绘制出图像Ⅱ， 错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线 根据图像提供的信息，可计算出小灯泡的额 画出正确的接线。 定功率是 W。 1118.如答图所示 220Vo- 第8题答图 9.如答图所示 红灯)遮光罩 遮光罩区绿灯 绿灯遮光罩 遮光罩区红灯 第9题答图 10.如答图所示 旋钮开关 S…220Vo 第10题答图 小专题培优5动态电路分析 1.C2.C3.C4.D5.D6.B7.B8.D9.D 小专题培优6动态电路相关计算 1.62.123.154.185.1.26.247.4:18.4:5 9.25:1810.1:411.9:812.0.913.1.2 小专题培优7家用电器类相关判断和计算 1.只闭合S同时闭合S,、S 2.只闭合S,同时闭合S1S2 3.1和22和3 4.S,断开、S,接AS,闭合、S,接AS,闭合、S,接B 5.110099000J 6.504.0656×1085 7.1211.2×10 8.1:3 9.解：(1)S2拨到1处时，闭合开关S,电路中只有灯泡L工 作，电源电压U为6V,灯泡L标有“6V0.5A”,可知通过 灯L的电流为0.5A,L的电功率P=UI=6V×0.5A= 3W: (2)S,拨到2处时，闭合开关S,灯泡L与电阻串联，电流 表测量的是电路中的电流。 ①根据欧鳄定律1=只得：R两端的电压，-R=0.3Ax 122=3.6V: ②根据串联电路的电压特点可知：灯L此时两端的电压 U,'=U-U。=6V-3.6V=2.4V:根据串联电路的电流特 点可知：此时通过灯L的电流为0.3A:L工作100s消耗 的电能W=U"'I1t=2.4V×0.3A×100s=72J。 10,解：(1)电饭锅正常工作时加热电阻的阻值R,= 2 (220V)2 =552: 880W (2)插线板允许通过的最大负载功率P=U1=220V× 10A=2200W: 已经接人的电饭锅和电风扇的功率P'=P,+P,=880W+ 100W=980W: 在保证插线板安全使用的条件下，还可以再接人一个用 电器的最大功率P。=P-P'=2200W-980W=1220W; 依题意还可以接人一个功率为1000W的电饼铛， 此时电路中的实际总功率P点=P,+P,+P,=880W+ 100W+1000W=1980W。 Pa1980W 干路中的实际总电流1。=元=220V =9A 第十五单元“伏安法”实验 一阶贵州电学实验能力点 1.(1)电压表使用前没调零(2)电压表选用的测量范围过 大了(3)电流表正负接线柱接反了(4)电流表选用的 测量范围过小了 2.(1)滑动变阻器断路(2)滑动变阻器接入电路中的电阻 过大(3)小灯泡断路(4)A 3.(1)变小(2)电压表示数不为零，电流表示数为零，滑动 变阻器R断路：若电流表示数不为零，电压表示数等于 电源电压，R,短路：电流表示数不为零，电压表示数为零， 可能是R2短路 二阶考法分层过实验 例1(1)断开A(2)保护电路以及改变定值电阻两端 的电压(3)定值电阻阻值(4)如答图所示(5)定值 电阻断路(6)变大(7)0.2在1-U(或U-)坐标系 中描出各点，并用一条光滑曲线连接(8)10(9)电阻 -定时(10)B20(11)更换不同阻值的定值电阻. 重复上述操作(12)导线、开关、电流表也具有一定的电 阻，分走了一部分电压(13)不能温度(14)不影响； 图像斜率不同是因为选择的定值电阻阻值不一样，根据 控制变量法，实验中只要求保持定值电阻阻值不变，故实 验中选用不同的定值电阻不影响实验的结论 例1题答图 11 例2(1)断开(2)并可以(3)定值电阻R断路 (4)B(5)右电压表(6)C(7)0.36(8)反比 (9)不可信没有控制定值电阻两端的电压相同 (10)小更换不同阻值的定值电阻再多测几组数据 例3(1)并联(2)C(3)B(4)串(5)2.50.24 (6)避免温度对实验产生影响(7)变大(8)电压表并 联在了滑动变阻器两端(9)错误导体的电阻大小与 导体的长度、材料、横截面积及温度有关，若其他条件不 变，在温度降低时，电阻变小，但电阻不会为02(10〉 灯丝的电阻随温度的变化而变化(11)亮度(12)①4 B②0.3③不合理平均电压除以平均电流不是电阻 的平均值，应先计算每次测量的电阻值，再取平均值 (13)00-3②0.29(14)35 12-1 例4(1)P=U1(2)断开(3)A(4)断路(5)1.5B 电压表(6)1.25(7)电压表并联在了滑动变阻器两端 移动滑动变阻器滑片，使电压表的示数为2V (8)①1知R。③(U-1飄R)1 三阶实验横向对比练 1.(1)如答图甲所示(2)右0.48(3)相等反 (4)①2.8②如答图乙所示③通过导体的电流与导体 两端的电压成正比④为得出普遍性的规律，应更换电 阻多次测量 41/A 0.6 4 0.2 0 3 U/V 第1题答图 2.(1)没有(2)如答图所示(3)0.2810(4)B0.5 第2题答图 第十六单元家庭用电、电流的热效应 情境串练核心点 1.D2.并地线3.总功率过大4.需要 一阶教材知识全梳理 ①火②零③220④大地⑤地⑥火线⑦火 ⑧大⑨低①电能表①保险装置②火3零④金 属外壳⑤并6串⑦火⑧零9火 12 二阶 贵州考法针对练 1.CDH 2.触电 3.A 4.答：(1)手机充电器插在插座上不给手机充电时，充电器 内部也会有微电流通过。手机充电器不及时拔掉容易造 成元件过热的现象，甚至引起火灾，故充电完毕后，立即 断开电源或拔掉充电器： (2)手机充电会发热，不要把手机放在易燃物上充电。 5.答：(1)若发现有人触电，应立即切断电源： (2)在材料和长度一定时，细电线的横截面积小，电阻大， 根据O=子t可知，在电流和通电时间一定时，电阻越大， 电流通过导体产生的热量越多，越容易引发火灾。 6.(1)①热传递②有关(2)①能②C(3)不能两 电阻并联时，电压相同，由于电阻不同，电流也不同，不能 控制电流相同，所以不能 第十七单元电与磁 一阶教材知识全梳理 ①磁体②最强③南极(S极)④北极(N极) ⑤排斥⑥吸引⑦力⑧北(N)⑨N0S①N 2强B条形④南⑤北6奥斯特⑦电与磁⑧电 流方向9条形磁体②电流@N②电流的磁3电 流④电流的方向巧大西强⑦电磁铁四接通 ②四断开团力团电流方向2磁场方向3相反④法 拉第5切割磁感线6感应电流⑦闭合恐切割磁感 线翅磁场⑩发生改变④①通电导体在磁场中受到力的 作用②电磁感应⑧电④机械⑤机械6电④⑦有 48无 易错易混·概念对比 1.B2.D 二阶贵州考法针对练 1.A2.D3.A4.感应电流5.磁场感应电流 6.答：有可能：金属框BC竖直下落进入磁场，重力势能不断 转化为动能，因切割磁感线，电路中产生感应电流，动能 转化为电能：若转化的动能中只有一部分转化为电能，则 动能增大，质量不变，速度增大，金属框做加速运动。 7.答：由题意可知，铜框向右运动时不受摩擦力的作用：铜 框CD边进人磁场后做切割磁感线运动而产生感应电流， 将机械能（动能）转化为电能，所以铜框的速度会减小，且 铜框速度减小的原因是CD边在磁场中受到向左的磁场 力作用，要使AB边进人磁场前的过程中速度始终保持不 变，由二力平衡条件可知应在水平方向上对其施加一个 向右的拉力。