第12单元 简单机械-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

第十二单元 简单机械0.53分) 情境串练核心点 古代科技—搬巨木 如图甲所示是古人搬动巨木的劳作场景，简化装置如图乙所示，他们通过横杆、支架、石块等 将巨木的一端抬起，垫上滚木，以便将其移到其他地方，请分析： no F 物块nm 乙 1.【杠杆类型的判断】支架上的横杆是 (选填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。 2.【杠杆平衡条件的应用】O为轻质杠杆AB的转轴，OA:OB=1:3,物块用轻质细绳系在A端，工人 在B端施加竖直向下的拉力F,此时杠杆水平平衡、物块重1200N,不计转轴摩擦。为将图乙中 物块恰好拉离地面，工人所用的拉力为 No 3.【杠杆的特点】当巨木太重无法抬起时，下列改进方法可行的是 A.减少横杆右端的人数 B.将支架向右移动 C.横杆右端的人向支架靠近 D.减小横杆上悬绳与支架间的距离 阶 教材知识全梳理 知识点1杠杆 1.定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着① 转动。 2.杠杆的五要素（如右图所示） (1)支点：杠杆可以绕其转动的点（如右图中的O,点）。 (2)动力：使杠杆转动的力（如右图中的F,)。 (3)阻力：② 杠杆转动的力（如右图中的F2)。 (4)动力臂：从支点到③ 作用线的距离（如右图中的L)。 (5)阻力臂：从支点到④ 作用线的距离（如右图中的12）。 3.杠杆的平衡条件 (1)杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下⑤ 时，我们就说杠杆平衡了。 (2)杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F,l1=F2l2。 知识点2杠杆的分类 类型 省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆 力臂关系 l,⑥ 1,⑦ 12 11=l2 力的关系 F,⑧ F2 F,⑨ F2 F,0 (F,为动力) F2 特点 省力但① 距离 费力但② 距离 不省力也不省距离 核桃钳、撬棒、铡刀、羊角 镊子、筷子、钓鱼竿、食品 应用实例 托盘天平、跷跷板、定滑轮等 锤、开瓶器、钢丝钳等 夹、船桨、理发剪刀等 73 (1)既省力又省距离的杠杆是没有的； (2)判断杠杆省力还是费力，要通过比较动力臂和阻力臂的大小来判定，为了直观，最 好将力臂画出来，便于观察判定。 十十 十十 十十十 十一十 十一十一十一十十一十一” 十”十一一十十一十十一十一十 知识点3 定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点 类型 定滑轮 动滑轮 滑轮组 示意图 G物 囟 © G 甲 实质 B 杠杆，11=L2 ④ 杠杆，L1>2 F与G物的关系 (不计绳重与摩擦，动滑 F=⑤ F=6 F=⑦ 轮重用G表示) s与h的关系 s=8 s=2h s=9 可以改变力的方向，但不 省力，但不可以改变力的 既省力又可以改变力的 特点 省力 方向 方向 承担物重绳子段数n的判断 方法：在滑轮组的动滑轮和定滑轮之间画一条虚线， 然后数与动滑轮接触的绳子根数，即 为滑轮组承担物重的绳子段数几。 十十十十十 十一十一十十一十十” 十”十”十十”十 十十 十一十十十一十 十十相十 十 十 十一十一十十一十 知识点4机械效率 1.有用功、额外功和总功 (1)总功：弹簧测力计的拉力（或动力）所做的功，用W点表示。 (2)额外功：在使用机械时，不可避免地要克服机械自重、摩擦等因素的影响而多做的一些功，用 W额外表示。 (3)有用功：动滑轮对重物的拉力所做的功，用W有用表示。 2.机械效率 (1)定义：20 跟@ 的比值叫作机械效率，用符号②② 表示。机械效率通 常用百分数表示。 (2)计算公式：3 (3)提高机械效率的方法：.改进结构，使机械设备更合理、更轻便；b.增大物重来增大有用功的占比。 (1)任何机械都不可避免地要做额外功，因此机械效率总是小于1； (2)使用任何机械都不能省功； (3)机械效率的高低与是否省力、做功多少及做功快慢无关。 74 3.常见模型的机械效率 滑轮组 类型 动滑轮 斜面 竖直滑轮组 水平滑轮组 模型 囟 有用功 W有用=24 W有用=巧5 W有用=2西 额外功 W籁外=G动h(不考虑摩擦与绳重) W额外=5 总功 W点=Fs W总=Fs Wa=Fs=G物h+5 机械 (1)m W有用_G物h_G物 We Fs nF W有用不物=吸 W有用_G物h 效率 (2）n=2⑦ (不考虑摩擦与绳重) η=WgF 二阶贵州考法针对练 考法1 杠杆类型及特点的判断(2023.9：贵阳 百台挖掘机同时工作，其目的是增大所有挖 2021.15第二空) 掘机总的 1.【教材素材】(2023贵州9题2分)工具的发 明制造为生产、生活提供便利，如图所示的工 具在使用中都是为了 (选填“省力” 或“省距离”)。 A.机械效率 B.功率 钢丝钳 核桃夹 C.功 D.有用功 考法3 杠杆作图 4.【实际情境模型化】(2024贵州省一模)如图 甲所示是一款压饺子皮的工具，使用时压杆 2.【古代科技】(2021贵阳15题第二空2分)如 可以看作一个杠杆。图乙是简化示意图，其 图所示，独轮车是我国古代优秀的科技发明 中O为支点，F,是压杆上B点在下压时受到 成果。将车把向上抬起时，独轮车可视为绕 的阻力。请在图乙中画出阻力臂2、作用在杠 0点转动的 (选填“省力”“费力”或 杆A点需要施加的最小动力F,。 “等臂”)杠杆。 货物架 车把 乙 考法2功、功率、机械效率的辨析 考法4结合受力分析考查杠杆平衡条件的 3.【概念辨析】(2020贵阳10题3分)仅用8天 应用(2024.8；贵阳2022.12) 就建成的武汉火神山医院，彰显的不仅是中 5.【生真实情境】（多选）(2024贵州8题3分)如 国速度，更是战胜疫情的坚强决心。如图所 图甲所示的条凳，人若坐在凳的一端，极易使其 示，为了在最短的时间完成地面基础建设，上 另一端上翘而摔倒。现将其简化为如图乙所 75 示的示意图，B、C点分别与凳脚的E、F点在 用细线将铁锤悬挂在光滑的尺子上，锤柄末 同一竖直线上。当人对水平凳面施加竖直向 端紧贴尺面，尺子一端置于水平桌面边缘0 下的压力时，下列分析正确的是 点处，整个装置恰好处于平衡状态。若尺面 水平且不计尺子和细线所受重力，下列说法 正确的是 () A.压力作用于A点，可将条凳视为绕E点转 动的杠杆 铁锤 B.只要压力作用于凳面的中间，则条凳一定 不会上翘 A.尺子可以视为能绕O点转动的杠杆 C.只要在A、D点同时施加压力，则条凳一定 B.细线对铁锤的拉力与铁锤所受重力是一对 不会上翘 平衡力 D.在B或C点施加一个压力，则条凳一定不 C.细线对尺子的拉力大于锤柄末端对尺子的 会上翘 作用力 6.【模型建构】（多选）(2022贵阳12题3分)如 D.尺子与铁锤组成的整体，其重心在0点的 图所示的情景展示了物理世界的平衡之美。 正下方 三阶考法分层过实验 实验1探究杠杆的平衡条件（课标要求必做实验） 例1(2024贵阳从江县二模改编)小力在探究杠杆平衡条件时，使用的所有钩码质量均相等，杠杆 上相邻刻度线间的距离相等。 图1 盈过基础考点 (1)贵州考法！已知实验过程考查概念实验前杠杆静止时如图1甲所示，此时杠杆 （选填 “是”或“不是”)处于平衡状态。 (2)为了便于测量 (选填“力”或“力臂”)，应使杠杆在 位置平衡，应将平衡螺母 向 （选填“左”或“右”)调。 (3)接着继续实验，分别在杠杆两端通过加减、移动钩码，使杠杆在水平位置重新平衡。某次实验 时，在杠杆A点挂上4个钩码，如图1乙所示，要使杠杆在水平位置平衡，他应在B点挂上 个钩码。 76 (4)调节杠杆在水平位置平衡后用钩码进行实验，数据如表： 实验次数 动力F/N 动力臂l,/cm 阻力F,/N 阻力臂l,/cm 10 2 5 2 2 10 1 20 3 15 3 10 分析表中的数据可得出杠杆的平衡条件为 (用测得量字母表示)。 (5)如图1乙所示，当杠杆平衡后，若在杠杆两侧的钩码上同时各添加一个相同的钩码，则杠杆 (选填“左”或“右”)端下沉。 函过贵州特色考法 (6)如图1丙所示，在杠杆C点悬挂了2个钩码，若每个钩码重1N,为使杠杆水平平衡，在杠杆D 点用弹簧测力计竖直上提，则弹簧测力计的示数为 N:如果保持弹簧测力计拉力作用点 的位置不变，把弹簧测力计沿虚线方向斜向上拉，使杠杆水平平衡，则弹簧测力计示数 (选填“变大”“不变”或“变小”)。 (7)而同组的小军同学则利用图1丁进行探究实验，测量出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相 符。其原因可能是 (8)贵州考法|实验结论在实际生活中的应用生活中的杆秤，其主要结构由秤杆、秤钩A、提纽(B、 C)、秤砣D组成(O点为刻度的起点)，如图2所示。若该杆秤配套的秤砣D黏上了少量泥土，称 量货物时杆秤显示的质量 (选填“大于”“小于”或“等于”)被测货物的真实质量。 套环 锁扣 货物 秤砣 托水盘 图2 图3 (9)贵州考法|实验结论在实际生活中的应用小力回家后看到爸爸利用图3的“帮手”拾抬起大花盆， 取出托水盘清洗。为了抬起花盆时更省力，他建议爸爸将支架向 移动一些距离。 (10)贵州考法1教材实验延伸图4为小力制作的简易“杠杆力臂演示仪”，杠杆AOB可绕O点（螺 母)转动，不计摩擦和杠杆自身重力。 B 图4 图5 ①杠杆处于图4甲所示水平位置平衡： ②松开螺母保持OA水平不动，使OB向下转30°后，再拧紧螺母形成一根可绕0点转动的杠杆 AOB'(对应B,点)，保持左侧物悬挂点位置不变化，要使杠杆在图4乙所示位置保持平衡，请你写 出一条可行的措施 0 (11)贵州考法|实验结论在实际生活中的应用如图5所示为某型号的螺丝扳手，有①②两种使用方 式，其中更省力的是图 （填序号)。 77 实验2测量滑轮组的机械效率 例2（2022铜仁改编)课后延时服务社团活动中，“勇创”兴趣小组计划探究“影响滑轮组机械效率 的因素”的实践活动，提出如下科学猜想： 猜想一：滑轮组机械效率可能与被提升物体的重力大小有关： 猜想二：滑轮组机械效率可能与被提升物体的高度有关。 现有实验器材支架、细绳、轻质滑轮2个、弹簧测力计（量程合适）、规格2N的钩码多个，实验装置 如图所示。请你协助“勇创”兴趣小组完成实验。实验数据记录如下表： 甲 乙 丙 实验次数钩码的重力G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N 绳端移动的距离s/m 机械效率？ 2 0.1 0.90 0.3 74.1% x 0.1 1.50 0.3 88.9% 3 x 0.1 1.25 0.4 4 4 0.2 1.50 0.6 88.9% 函过基础考点 (1)除上述实验器材，完成该实验还需要的测量工具是 (2)在实验中，测绳端拉力F时，应尽量竖直向上 拉动弹簧测力计且在拉动过程中读数。 (3)分析表中数据可知：第2次实验是用图 做的：第3次实验是用图 做的。（均 选填“甲”“乙”或“丙”) (4)根据表格中的数据，第3次实验时滑轮组的机械效率为 (5)通过比较 (填实验序号)两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越 大，滑轮组的机械效率越高。 (6)通过第2次实验和第3次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物 时，动滑轮的重力越大，滑轮组的机械效率 (选填“越高”“不变”或“越低”)。 留过贵州特色考法 (7)若要验证猜想二，你的关键操作是 (8)贵州考法根据实验现象评估实验操作某小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计 示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法 (选填“正确”或“不正确”)，因为他没有考 虑到 对滑轮组机械效率的影响。 (9)贵州考法根据实验需要考查实验器材在“测量滑轮组机械效率”实验中，可以不需要的器材是 ,也可以测出它的机械效率。 (10)要提高同一滑轮组机械效率，可以采取 的措施。 78③逐渐变小逐渐变大 (4)答：B点的右边。理由：第二次弹到A点时和第一次比 弹性势能相同，但是多了动能，所以第二次的机械能更大，能 够克服摩擦做更多的功，与A点比，将滑块压缩弹簧至D点 后松手滑块滑行距离更远，所以在B点的右边。 (5)如答图所示 tv/(m·s) o t/s 第1题答图 2.答：lo>l。由题意可知，水平面是粗糙的，则木块在运动 过程中，整个装置的机械能不守恒；弹簧被拉伸后具有弹 性，对木块产生弹力，弹簧在恢复原状时对木块做功.使 得木块的速度变大，动能变大，到O点时弹簧恢复原状 弹力为0，此时弹簧的弹性势能转化为木块的动能和内 能，机械能减小；经过0点后，木块压缩弹簧，弹簧会缩 短，木块对弹簧做功，木块的动能转化为弹簧的弹性势能 和内能，木块的动能减小，速度变小，到B点时，木块的动 能转化为弹簧的弹性势能，动能为0，速度为0，木块的机 械能进一步减小，做的功更少，所以1o>lB。 3.如答图所示 动能 BC位置 第3题答图 4.如答图所示 0 t t2 t3 第4题答图 5.(1)①逐渐变大②逐渐变大(2)①逐渐变大不变 ②逐渐变大③逐渐变大逐渐变大(3)①逐渐变大 不变②逐渐变小③逐渐变小逐渐变大 (4)答：△Ea4<△Ec。机械能是动能和势能的统称，动能 与物体的质量和速度有关，不计空气阻力，小球在OA段 自由下落时机械能守恒，总的机械能不变，则小球在OA 段的能量变化量△E=0:不计空气阻力，小球和弹簧组 成的整体机械能守恒，小球在AC段先加速后减速下落， 小球的重力势能和动能最终都减小了，一部分机械能转 8 化为弹簧的弹性势能，所以小球在AC段的能量变化量 △EAc>0,所以△EoA<△EAco 6.如答图所示 0 △h 第6题答图 7.如答图所示 0t1 t, 第7题答图 8.如答图所示 ↑动能 OABC位置 第8题答图 9.答：h,>h2。不计空气阻力，光滑水平面AB与光滑斜面BC 平滑连接，弹簧左端固定。用物块P压缩弹簧至D点后， 由静止释放，物块P能达到BC上距水平面一定高度，此 过程没有摩擦力，机械能守恒，由于弹簧压缩的程度相 同，故弹性势能相同，转化的动能和重力势能相同，由于 mo>mp,相同重力势能时，质量越大，高度越小，故h1>h2。 10.答：W>W2。不计空气阻力，物块从斜面上P点由静止 滑下，重力做功，所做的功W,等于减小的重力势能，最 终将弹簧压缩到最短N点，弹簧发生弹性形变，具有弹 性势能，下滑过程中，斜面及水平面粗糙，物块克服摩擦 做功，物块的重力势能形，转化为物块克服摩擦做功产 生的内能W,及弹簧的弹性势能，所以W>W,。 第十二单元简单机械 情境串练核心点 1.省力2.4003.D 一阶教材知识全梳理 ①固定点②阻碍③动力④阻力⑤静止⑥>⑦< ⑧<⑨>0=①费②省B等臂①省力5G物 GC+GaDG+6gh⑩h四有用功@总功 2 n 2m23m= W东是②9Gh西F指②Gh 0Gw+G动 二阶贵州考法针对练 1.省力2.省力3.B 4.如答图所示 第4题答图 5.ABD 6.ACD 三阶考法分层过实验 例1(1)是(2)力臂水平右(3)6(4)F,l,=F,l2 (5)左(6)4变大(7)没有考虑杠杆自身重力对实 验的影响(8)小于(9)右(10)②将物块N移动到 ②处(11)① 例2(1)刻度尺(2)匀速(3)乙丙(4)80% (5)1、2(6)越低(7)控制物体的重力、动滑轮的重力 都相同，且绕绳方法相同，改变物体被提升的高度 (8)不正确摩擦力(9)刻度尺(10)增加提起的物 重（或减轻动滑轮重）》 模块五电学 第十三单元电学基础 第1节电荷、电流、电压、电阻 一阶教材知识全梳理 ①摩擦②正③负④吸引轻小物体⑤失去⑥得到 ⑦排斥⑧吸引⑨排斥⑩电流①长度②横截面积 B大④大⑤长度⑥一上一下⑦阻值最大处 832789定向②@正②④10-3②2103310-3②④10 巧调零0大⑦正公负②9串0并团0.02 320.130.130.5350.28361.4371385 二阶贵州考法针对练 1.B2.同排斥电子3.B4.64005.AB 6.0.2811.57.D8.同种A9.C10.吸引排斥 由手到B 三阶考法分层过实验 例(1)电流表示数大小转换法(2)断开(3)A、B (4)二在导体的材料、横截面积相同时，长度越长，电阻 越大(5)不正确没有控制导体的材料相同 (6)滑动变阻器(7)①导体②盐水的液柱长度和横截 面积控制变量③玻璃管中仍充满盐水④在电路中 串联一个电流表(8)减小减小 第2节串联电路和并联电路 一阶教材知识全梳理 ①电源②用电器③开关④逐个顺次串⑤两端并列 ⑥一⑦相互⑧互不⑨能0干路①相等2总和 B总和④相等 二阶贵州考法针对练 1.(1)串(2)LR电路 2.断开(1)并联(2)串联L,和L2(3)如答图所示 不需要 第2题答图 3.(1)只有R2(2)R,和R2串联(3)只有R,(4)R,和 R并联(5)电源短路 4.16005.L24.5 6.如答图所示 第6题答图 7.如答图所示 L 第7题答图 三阶实验横向对比练 例1(1)断开开关(2)串C(3)a(4)灯L,断路 (5)0.3(6)2.5电流表选用小量程却按大量程读数了 在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和 (7)更换不同规格的灯一条支路的电流不变(8)0.24 换用不同规格的灯泡多次测量(9)电源 例2(1)断开(2)电池(3)灯L,(4)电压表没有调 零(5)L,(6)小红的观点更具普遍性，小红选用规格 不相同的灯泡进行了多次实验(7)2DF、EA (8)①>②导线BC上分得一定大小的电压等于 ③AC、CF(9)其中某次测量，电压表指针会反向偏转 (10)CD(11)2.8U电源=Us=Ucm 第十四单元欧姆定律、电功率 一阶教材知识全梳理 ①正②饭⑧1=日④R,+R,⑤+ R R ⑥足，k R+R, R. ⑨kW·h01①电能2W,-W R 9