7.2 牛顿第一定律 二力平衡-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

第2节 牛顿第一定律二力平衡 一阶教材知识全梳理 知识点1牛顿第一定律 惯性 1.牛顿第一定律 (1)阻力对物体运动的影响（伽利略的观点）：物体的运动不需要力来维持。运动的物体之所以 会停下来，是因为受到了① 的作用。 (2)内容：一切物体总保持② 状态或③ 状态，除非作用在它上面的力迫 使它改变这种状态。 (3)理解：a.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上通过科学推理得出的，因此不能用实验直 接验证；b.力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 2.惯性 (1)定义：物体保持原来④ 状态或⑤ 状态的性质。 (2)影响因素：惯性的大小只与物体的⑥ 有关，质量越大，惯性越大。与物体是否受力、 运动状态等因素无关。 (3)惯性的利用和防范 a.利用：跳远前助跑、拍打衣服上的灰尘、洗衣机脱水等。 b.防范：汽车的安全气囊、系安全带、乘公交时拉手环、汽车或自行车拐弯时要减速、保持车距等。 ”特别提醒4++++++++++++++十+十+++十十十十+十十十十十十十十十十十十十十 (1)一切物体在任何情况下都具有惯性， (2)惯性是一切物体所固有的一种属性，不是力，只能说“具有惯性”“由于惯性”，不 能说“受到惯性”“受到惯性力”或“惯性力” 知识点2二力平衡 1.平衡状态：物体在几个力的作用下，能保持⑦ 或⑧ 状态，我们就说这 几个力相互平衡，物体处于平衡状态 2.二力平衡的条件：大小⑨ (“等大”)、方向⑩ (“反向”)、且作用在① (“共线”)、作用在同一物体上(“同物”)。 3.平衡力与相互作用力 类型 平衡力 相互作用力 相同点 a.大小相等；b.方向相反：c.作用在同一条直线上 力的作用点 作用在同一个物体上 分别作用在两个不同的物体上 不 同 力的示意图 点 37 二阶贵州考法针对练 考法1平衡力与相互作用力的辨析 5.【教材素材】(2022贵阳15题第一空2分)小 1.【教材素材】一辆小汽车在水平路面上匀速行驶 芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体适 下面所说的两个力是一对平衡力的是( 当前倾，这是为了防止由于 而摔倒。 A.小汽车所受的重力和路面对它的摩擦力 考法5实际情境中二力平衡的应用 B.小汽车所受的重力和地面对它的支持 6.【自然现象】(2020贵阳16题4分)网传“2月 C.小汽车所受的重力和它对地面的压力 11日这天地球引力最小，可以将扫 D.小汽车对地面的压力和地面对它的支持力 把静立于地面”，如图所示，或许你 考法2物体运动状态变化的判断(2024.5) 也“成功”尝试过。其实只要细心 2.【地方特色】(2024贵州5题3分)“贵州村 操作，在任何时候你都能成功，扫把 超”足球赛精彩纷呈。比赛中，足球在空中划 能静立于水平地面主要是利用了 过一道弧线飞向球门，此过程中对足球分析 原理，之所以细心操作是 正确的是 ( 为了满足原理中 的这 A.相对球门静止 B.运动状态改变 条件，这与地球引力大小并无关系。 C.惯性逐渐消失 D.受平衡力作用 2025贵州新考法：小实验、小制作 考法3牛顿第一定律与其他定律辨析(2023.1) 7.【实际情境】如图所示，高速行驶的和谐号动车 3.【定律辨析】(2023贵州1题3分)在中国空 上，乘客将几枚硬币稳稳地立在水平窗台。若硬 间站的“天宫课堂”上，航天员王亚平和叶光 币开始一起向前滚动，动车可能正在() 富做了太空抛物实验，冰墩墩被王亚平轻轻 A.向前提速 B.刹车减速 一推，便几乎沿直线匀速飘向叶光富，下列哪 C.向左转弯 D.向右转弯 一定律能解释此运动现象 ( A.光的反射定律 B.牛顿第一定律 C.欧姆定律 D.焦耳定律 考法4惯性及其应用与防止(2025.8：贵阳 第7题图 第8题图 2022.15第-空) 8.【生活小实验】如图所示是老师上课演示的“苹 4.【实际生活情境】(2025贵州8题2分)公交 果向上爬”的趣味实验：将筷子插在苹果中央， 车将要启动时，车内响起“车辆起步，请站稳 手握住筷子中上部，用锤子轻敲筷子上部，苹 扶好”的语音提示，这是为了防止车辆起步 果就慢慢向上“爬”了，这是因为 (选 时，乘客因具有 而倾倒造成伤害。 填“筷子”或“苹果”)具有惯性的结果 三阶考法分层过实验 实验1探究二力平衡的条件 例1在“探究二力平衡的条件”的实验中，小华和小明进行了如下操作。 38 函过基础要点 (1)如图甲所示，小华发现在左、右两边用细线挂一个钩码时，木块处于静止状态，若在右边用细 线挂两个钩码时，木块仍然处于静止状态，如图乙所示，这时木块在水平方向所受的合力为 ,此时木块受到水平向 (选填“左”或“右”)的摩擦力。 (2)通过比较方案甲和丙，小华发现采用方案 实验效果更好，原因是可以减小 对实验的影响。 (3)按图丙实验时，保持F,与F,两个力的大小 用手将小车扭转一个角度，松手后发现 小车 (选填“能”或“不能”)保持静止状态。设计此实验步骤的目的是证明二力平衡时， 两个力要作用在 上。 函过贵州特色考法 (4)贵州考法|实验方案评估经过讨论，两位同学设计了如图丁所示的实验方案。你认为这三种实 验方案中 (选填“甲”“丙”或“丁”)的方案最好，丁装置选择小卡片的目的是 (选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力。 (5)贵州考法！实验细节考查将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂 上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ,通过调整 来改变拉力的 大小。 (6)利用装置丁探究“作用在不同物体上的两个力能否平衡”时，可以进行的操作是 (7)贵州考法根据实验操作得出实验结论若小明在安装滑轮时，没有将两个滑轮调成等高，如戊 图。在两侧挂相同数量的砝码，卡片 (选填“仍能”或“不能”)平衡。 77777777777777777777 己 (8)贵州考法1实验结论在实际情境中的应用学习了二力平衡后，小华想起了如图己所示生活场景， 若衣架和衣服被水平向左的风吹得做匀速直线运动，此时衣架对晾衣杆的压力与没有风时相比 (选填“更大”“更小”或“一样大”)。 实验2探究阻力对物体运动的影响 例2伽利略等科学家曾做如图甲所示的实验，让小车从斜面滑下，观察、比较小车沿不同平面的运 动情况。 次< 毛巾表面（第1次） 棉布表面（第2次） 木板表面（第3次） 免 函过基础要点 (1)实验中，阻力对物体运动的影响是通过小车在 来体现的。 (2)实验中每次都使同一辆小车从斜面的 (选填“相同”或“不同”)高度由静止自由滑 下，目的是使小车到达水平面时具有相同的 (3)通过图甲3次实验发现，在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板表面上滑行的距离最长，说明 水平面越光滑，小车受到的阻力越 (选填“小”或“大”)，速度减小得越 （选填 “快”或“慢”)。 39 (4)小明根据实验结果推理：若水平木板表面绝对光滑，且水平木板足够长，小车将一直做 ；可见力不是维持物体运动的原因，而是 物体运动状态的原因。 (5)分别让小车从斜面上不同高度滑下，请你推理：如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零， 小车的最终速度 (选填“相同”或“不相同”)。 ☒过贵州特色考法 (6)最后我们用大量的实验现象和推理得出了结论，在 实验中也用到了同样的方法。 (7)其他单元知识考查三组实验中小车在水平面上从运动到静止消耗的机械能大小 (选 填“相等”或“不相等”)。 (8)贵州考法根据描述评估观，点关于“力和运动的关系”的研究，笛卡儿在伽利略观点的基础上进 一步完善：“如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来 也不偏离原来的方向”。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”。相对于“牛顿第一 定律”，笛卡儿的观点有什么不足？ (9)贵州考法1实验结论的应用小宇同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运 动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？他做出了以 下猜想，你认为其中正确的是 (填字母)。（图中的黑点表示小宇同学）》 A.保持静止 B.继续来回摆动 C.做匀速直线运动D.做匀速周围运动 (10)贵州考法教材实验拓展考查课外实验国庆假期，小华随父母体验了乡村游，途中见到如图乙 所示的老式风扇车，他不禁思考：摇动手摇杆产生的风，为什么能把从漏斗中漏下的谷粒与空壳 分开呢？小华到家后便展开了以下探究： 漏斗 漏斗 【手摇杆 快餐盒盖 进风口 B 乙 的 丁 ①小华用塑料板仿照老式风扇车组装成如图丙所示装置，选用质量 (选填“相同”或“不 同”)的砂砾模拟谷粒和空壳，并按如图丙所示方式裁剪快餐盒盖，用于收集砂砾。 ②实验时，小华将快餐盒盖放在水平桌面上，将图丙装置侧壁缺口朝下放在盒盖上方。取一小风 扇正对进风口，开启风扇并将砂砾倒入漏斗，待砂砾漏完后关闭风扇，观察盒盖上的砂砾，比较 记录实验结果如表所示。分析实验结果可知：在相同风速的作用下，质量 较大的砂砾不容易被风吹远，其运动状态 (选填“容易”或“不容易”)发生改变，即惯性 较 （选填“大”或“小”)，由此也可以说明惯性的大小与物体的 有关。 砂砾质量 大 较大 小 砂砾水平运动的距离 近 较近 远 ③若用图乙老式风扇车来分离谷粒和空壳，则在 （选填“A”或“B”)口可收集到饱满的谷粒。 ④如图丁所示，在无风的情况下，农场工人用铁锹将混合谷物斜向上抛撒出去，饱满的谷粒将落 在离工人较 (选填“近”或“远”)处，从而将谷粒与空壳分离。 40动，需要水的动能更大，而动能与质量和速度有关，因而 可以通过增大水的落差以增大水的流速、把“水磨”建在 水流量更大的位置。 11.B 三阶考法分层过实验 例(1)易拉罐使液体均匀受热(2)加热时间转换法 (3)BA(4)2.1×103(5)A(6)用同一热源加热确 保在相等时间内吸收的热量相等(7)加热过程热量损 失较少(8)相等相等全部燃尽酒精 模块四力学 第六单元机械运动 情境串练核心点 1.运动相同时间，比较路程运动相同路程，比较时间 2.静止自己3.B4.96.255.偏大1cm 一阶教材知识全梳理 ①m②103③0.1④106⑤分度值⑥4.20cm ⑦1mm⑧0-10cm⑨垂直0分度值①B 22.48cmBs4605606337.57不可 ⑧平均值9可以②标准运动②2静止3不变 ②改变巧快0快⑦快慢②四氵②四不变变化 二阶贵州考法针对练 1.运动2.C3.D4.C5.D6.C 7.9025100 三阶考法分层过实验 例(1)秒表(2)便于测量时间(3)=间接 (4)减小将木块右移(5)大(6)偏小(7)40.0 0.20(8)快(9)不正确小车从B点由静止释放到达 C点的时间，并不是运动过程中下半程的时间(10)不 能小车经过B点后继续下滑的过程中车轮掉落，说明 车轮已经有问题，影响测量结果，为了减小误差，不能用 上次数据(11)A(12)①0.1②1.45③1.4不是 第七单元力运动和力 第1节力、弹力、重力、摩擦力 一阶教材知识全梳理 ①N②形变③运动状态④大小⑤方向⑥作用点 ⑦方向⑧作用点⑨大小①相互的①相等2相反 1B大④相反5长60-5⑦0.2⑧平行94.0N ②0地球的吸引①G2mg3竖直向下2④阻碍 巧相反西粗糙程度②⑦压力四粗糙四大团增大 ①增大②减小3减小 二阶贵州考法针对练 1.B2.上相互的3.D4.24质量5.D6.相反 4 7.如答图所示 8.如答图所示 ◆A w.cmm 第7题答图 第8题答图 9.如答图所示 第9题答图 三阶考法分层过实验 例(1)必须匀速直线二力平衡等于(2)2.6N (3)压力大小(4)压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大(5)错误没有控制压力大小相等(6)不正 确：增大拉力后木块加速滑动，受力不平衡，拉力大于滑 动摩擦力，即木块没有做匀速直线运动，弹簧测力计所测 的拉力大小不等于滑动摩擦力的大小，所以不能说明滑 动摩擦力的大小与运动速度有关(7)将图甲中木块平 放、侧放、竖放在木板上，匀速拉动木块，测出摩擦力的大 小进行比较，得出滑动摩擦力和接触面积的关系(8)实 验时不需要匀速拉动木板且弹簧测力计固定不动，便于 读数0.62.2(9)在压力一定时，通过增大接触面粗 糙程度增大摩擦力(10)减小接触面的粗糙程度 第2节牛顿第一定律二力平衡 一阶教材知识全梳理 ①阻力②匀速直线运动③静止④匀速直线运动 ⑤静止⑥质量⑦匀速直线运动⑧静止⑨相等 0相反①同一直线 二阶贵州考法针对练 1.B2.B3.B4.惯性5.惯性 6.二力平衡重力与支持力作用在同一条直线上 7.B8.苹果 三阶考法分层过实验 例1(1)0左(2)丙摩擦力(3)相等不能同一 直线(4)丁不考虑(5)相反钩码的个数(6)沿 竖直方向将卡片剪断(7)仍能(8)一样大 例2(1)水平面移动的距离(2)相同速度(3)小 慢(4)匀速直线运动改变(5)不相同(6)真空 不能传声(7)相等(8)没有涉及静止物体的运动规律 (9)A(10)①不同②砂砾水平移动的距离不容 易大质量③B④远 第3节同一直线上二力的合成 一阶教材知识全梳理 ①相同②F,+F2③F,-F, 二阶贵州考法针对练 1.A2.3501003.AD4.BCD 三阶考法分层过实验 例(1)把橡皮筋拉至同一点0(2)等效替代法(3 力之和(4)两力之差(5)①C②不等于减小 小专题培优1受力分析作图及应用 1.如答图所示 2.如答图所示 第1题答图 第2题答图 3.如答图所示 4.如答图所示 底端 G 第3题答图 第4题答图 5.如答图所示 6.如答图所示 3334 E. uR 第5题答图 第6题答图 7.如答图所示 8.如答图所示 G G 第7题答图 第8题答图 9.如答图所示 10.如答图所示 f G 第9题答图 第10题答图 11.如答图所示 、0 G 第11题答图 12.AD13.B14.D15.BCD16.C 第八单元质量与密度 两 一阶教材知识全梳理 ①m②千克③kg④103⑤10-3⑥103⑦10-6 ⑧kg⑨g⑩g①t②水平桌面B零刻度线④分度 盘中央5左6右D38.4B体积9 .②0pV 2千克每立方米②kg/m3②1×105无关 二阶贵州考法针对练 1.B2.B3.C4.小 三阶考法分层过实验 例1(1)水平游码右(2)用手拿砝码（或物体、砝码 位置放反了)(3)由大到小27.4(4)水不能太少， 要能浸没石块(5)102.74×103(6)偏大(7)大 (8)④mP水 m3-m2 例2(1)将游码移至标尺的“0”刻度线处(2)将5g砝码 拿走，并向右移游码，使天平平衡(3)62(4)偏小 (5)300.75×103(6)③1.02④不变⑤A 第九单元压强 情境串练核心点 1.6.75×1082.4×1053.大于小逆风4.变小 变小 第1节固体压强液体压强 一阶教材知识全梳理 ①垂直②大③小④受力面积⑤大65⑦增大 ⑧减小⑨减小①增大①流动性②相等3大 大⑤Pgh⑥连通⑦相同 二阶贵州考法针对练 1.ACDEF BGH2.B3.增大4.B5.B6.C7.ACD 8.109.2×10310.1.5×10°2 11.答：“借腹滑行”时，压力一定，增大受力面积可以减小压 强，不易破坏冰面。 5