7.1 力、弹力、重力，摩擦力-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

动，需要水的动能更大，而动能与质量和速度有关，因而 可以通过增大水的落差以增大水的流速、把“水磨”建在 水流量更大的位置。 11.B 三阶考法分层过实验 例(1)易拉罐使液体均匀受热(2)加热时间转换法 (3)BA(4)2.1×103(5)A(6)用同一热源加热确 保在相等时间内吸收的热量相等(7)加热过程热量损 失较少(8)相等相等全部燃尽酒精 模块四力学 第六单元机械运动 情境串练核心点 1.运动相同时间，比较路程运动相同路程，比较时间 2.静止自己3.B4.96.255.偏大1cm 一阶教材知识全梳理 ①m②103③0.1④106⑤分度值⑥4.20cm ⑦1mm⑧0-10cm⑨垂直0分度值①B 22.48cmBs4605606337.57不可 ⑧平均值9可以②标准运动②2静止3不变 ②改变巧快0快⑦快慢②四氵②四不变变化 二阶贵州考法针对练 1.运动2.C3.D4.C5.D6.C 7.9025100 三阶考法分层过实验 例(1)秒表(2)便于测量时间(3)=间接 (4)减小将木块右移(5)大(6)偏小(7)40.0 0.20(8)快(9)不正确小车从B点由静止释放到达 C点的时间，并不是运动过程中下半程的时间(10)不 能小车经过B点后继续下滑的过程中车轮掉落，说明 车轮已经有问题，影响测量结果，为了减小误差，不能用 上次数据(11)A(12)①0.1②1.45③1.4不是 第七单元力运动和力 第1节力、弹力、重力、摩擦力 一阶教材知识全梳理 ①N②形变③运动状态④大小⑤方向⑥作用点 ⑦方向⑧作用点⑨大小①相互的①相等2相反 1B大④相反5长60-5⑦0.2⑧平行94.0N ②0地球的吸引①G2mg3竖直向下2④阻碍 巧相反西粗糙程度②⑦压力四粗糙四大团增大 ①增大②减小3减小 二阶贵州考法针对练 1.B2.上相互的3.D4.24质量5.D6.相反 4 7.如答图所示 8.如答图所示 ◆A w.cmm 第7题答图 第8题答图 9.如答图所示 第9题答图 三阶考法分层过实验 例(1)必须匀速直线二力平衡等于(2)2.6N (3)压力大小(4)压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大(5)错误没有控制压力大小相等(6)不正 确：增大拉力后木块加速滑动，受力不平衡，拉力大于滑 动摩擦力，即木块没有做匀速直线运动，弹簧测力计所测 的拉力大小不等于滑动摩擦力的大小，所以不能说明滑 动摩擦力的大小与运动速度有关(7)将图甲中木块平 放、侧放、竖放在木板上，匀速拉动木块，测出摩擦力的大 小进行比较，得出滑动摩擦力和接触面积的关系(8)实 验时不需要匀速拉动木板且弹簧测力计固定不动，便于 读数0.62.2(9)在压力一定时，通过增大接触面粗 糙程度增大摩擦力(10)减小接触面的粗糙程度 第2节牛顿第一定律二力平衡 一阶教材知识全梳理 ①阻力②匀速直线运动③静止④匀速直线运动 ⑤静止⑥质量⑦匀速直线运动⑧静止⑨相等 0相反①同一直线 二阶贵州考法针对练 1.B2.B3.B4.惯性5.惯性 6.二力平衡重力与支持力作用在同一条直线上 7.B8.苹果 三阶考法分层过实验 例1(1)0左(2)丙摩擦力(3)相等不能同一 直线(4)丁不考虑(5)相反钩码的个数(6)沿 竖直方向将卡片剪断(7)仍能(8)一样大 例2(1)水平面移动的距离(2)相同速度(3)小 慢(4)匀速直线运动改变(5)不相同(6)真空 不能传声(7)相等(8)没有涉及静止物体的运动规律 (9)A(10)①不同②砂砾水平移动的距离不容第七单元 力 运动和力(4.25-12.25分) 第1节 力、弹力、重力、摩擦力 阶教材知识全梳理 知识点1力 弹力 重力 1.力 (1)定义：力是物体对物体的作用。用符号F表示。发生作用的两个物体，一个是施力物体，另 一个是受力物体 (2)单位：力的单位是牛顿，简称牛，符号是① (3)力的作用效果：力可以使物体发生② :力可以改变物体的③ (4)力的三要素：力的④ ⑤ ⑥ (5)力的示意图：通常用一条带箭头的线段表示力，箭头表示力的⑦ 线段的起点或终点 表示力的⑧ 线段的长度表示力的⑨ (6)力作用的相互性：一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反 的力，也就是说物体间力的作用是⑩ 每个物体既是受力物体，也是施力物体。相互作 用的两个力大小① 、方向② 作用在不同的物体上。 (1)接触的物体间不一定有力的作用，如并排放在水平地面上的两个箱子；而不接触的 物体间也可能有力的作用，如硫铁吸引铁钉； (2)物体间的相互作用是同时产生、同时消失的。 2.弹力 (1)定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体所产生的力，如支持力、压力、拉力等。 (2)产生条件：物体直接接触，且发生弹性形变。 (3)大小方向：在弹性限度内，形变量越大，弹力越③ 弹力的方向与物体形变方 向④ (4)用弹簧测力计测量力（课标要求必做实验）》 原理 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越⑤ a.观察弹簧测力计的测量范围（量程）及分度值；右图中弹簧测力计的测 量范围是6 N,分度值是⑦ N; 使用前 b.检查弹簧测力计的指针是否指在零刻度线处，如果不在，需调零； 使用 c.轻拉动挂钩几次，防止弹簧外壳卡住 与读 23, 要使弹簧测力计的轴线方向与所测力的方向⑧ ,避免弹簧与外 数 使用时 壳发生摩擦 视线要正对刻度线；示数=整刻度+该整刻度值下面的小格数×分度值； 读数时 右侧弹簧测力计的读数为⑨ 注意事项 使用弹簧测力计时，不允许超过其测量范围（量程） 33 3.重力 定义 由于0 而使物体受到的力，通常用字母④ 表示。重力的施力物体是地球 大小 公式：G=② ,其中g=9.8N/kg,在粗略计算时，g取10N/kg 三 方向 3 要 素 重力在物体上的等效作用，点叫作重心 作用点 只 b.形状规则、质量分布均匀的物体，重心在其几何中心上 特别提醒4+一 (1)重力的方向为竖直向下，不能表述为“垂直向下”；(2)为了研究方便，在受力物体 上画力的示意图时，常把力的作用点画在重心上；(3)地球附近的所有物体都受到重力。 知识点2摩擦力 1.分类：摩擦力分为滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力。 2.静摩擦力：两个物体相互接触，且具有相对运动的趋势，但没有发生相对运动时，所受到的阻碍物 体相对运动趋势的力。 3.滑动摩擦力 (1)定义：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面会产生一种④ 物体间相对 运动的力，这种力叫作摩擦力。 (2)方向：与相对运动方向巧 (3)影响滑动摩擦力大小的因素：滑动摩擦力的大小跟接触面的⑩ 和所受的⑦ 有关。接触面越②8 压力越②四 ,滑动摩擦力越大。 (4)增大或减小摩擦的方法 目的 改变方法 常考实例 30 压力 用力握住球拍：用力捏闸刹车；拿黑板擦用力擦黑板等 增大有 ① 接触面的粗糙程度 车轮装防滑链：鞋底有凹凸不平的花纹等 益摩擦 变滚动为滑动 急刹车时车轮只滑不滚，车会很快停止运动等 2 压力 体操运动员在单杠上做动作时，手握单杠不能太紧等 减小有 3 接触面的粗糙程度 冰壶运动员用刷子刷冰面：机床零部件表面光滑等 害摩擦 变滑动为滚动 行李箱底部加滚轮：滑旱冰时穿的旱冰鞋等 使接触面分离 气垫船；磁悬浮列车；门轴、自行车的轴承加润滑油等 二阶贵州考法针对练 考法1力 A.大小、方向 B.大小、作用点 1.【传统文化】如图，使用泥塑刀制作泥塑时，要 C.方向、作用点 D.作用点、方向 注意用“劲”的大小和用刀的“位置”。其中 2.【航天工程】发射火箭时，如图 “劲”和“位置”分别是指力的 所示，燃料燃烧向下喷气时，火 箭加速升空，这说明火箭受到 向 的推力，说明物体 间力的作用是 34 考法2重力的相关判断及计算 6.【真实生活情境】(2022贵阳15题第二空2 3.【新教材新增素材】如图所示的“圭表”是我国 分)如图所示，小芳倚靠在扶梯侧壁固定不动 古代天文学家发明的天文观测仪器，它由相 的护栏板上，护栏板会对她施加 互垂直的“圭”和“表”两部分组成。为了让 与电梯运行方向 (选填 “表”处于竖直位置，古代天文学家用铅垂线 “相同”或“相反”)的摩擦力，使 进行校正，这种做法主要利用了 她有向后跌倒的危险。同学们乘 坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！ 护栏板 考法4画力的示意图（高频） 7.【画指定力】(2025贵州12题2分)如图所示， 茶杯静置于水平桌面上，请画出桌面对茶杯 A.重力的方向总是垂直于地面 支持力F的示意图。 B.重力的大小与质量有关 C.重力的作用点在其几何中心 D.重力的方向总是竖直向下 00mm0u 4.【教材素材】一个质量为2.4kg的金属小球， ◇A 在地球上所受重力为 N。如果把这 TAAAAAAAAAAA 个金属小球带上月球，它的 （选填 第7题图 第8题图 “质量”或“重力”)不变。(g取10N/kg) 8.【画重力】(2024贵州14题2分)一把带电塑 考法3摩擦力大小的改变方法及方向的判 料梳子靠近桌上的一些小纸片，如图所示是 断（贵阳2022.15第二空） 纸片A离开桌面上升时的情景。请画出纸片 5.【新教材新增素材】如图所示，这是古代劳动 A所受重力G和吸引力F的示意图。 人民在建造宫殿时搬动巨木的情景，在巨木 9.【画指定作用力】(2023贵州14题2分)如图 下垫圆木的目的是 ( 所示是在水平地板上推动拖把向左移动的情 横杆支架是 景。请分析并画出地板对拖把头的作用力的 示意图(0点为拖把头重心)。 圆木 A.减小巨木的质量 B.减小巨木的密度 C.增大摩擦 D.减小摩擦 三阶考法分层过实验 实验探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（课标要求必做实验） 例小陈同学利用如图所示的实验装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素” i 切去木块 的一半 木块 木块 木块 木材 木板 毛巾 木板 35 留过基础要点 (1)实验装置要求及实验原理实验过程中，弹簧测力计 (选填“必须”或“不必须”)沿水平 方向拉着木块做 运动：此时根据 条件，滑动摩擦力的大小 (选填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数。 (2)如图甲所示，可知木块此时受到的滑动摩擦力大小为 (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关。 (4)根据图乙、丙两次实验数据，小陈可初步得出结论 (5)操作评估比较甲、丁两次实验，发现实验甲中弹簧测力计的示数大于实验丁中弹簧测力计的 示数，小陈由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。此结论是 (选填“正 确”或“错误”)的，理由是 (6)结论评估小陈同学在图甲实验的基础上，增大拉力使木块加速滑动，读出此时弹簧测力计的 示数为3.6N。根据实验，小陈得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时，物体运动的速度越大， 滑动摩擦力越大”的结论。请你判断小陈的结论是否正确，并说明理由： 函过贵州特色考法 (7)贵州考法验证实验猜想要进行的操作经过(6)操作后，另一同学小张提出“接触面积的大小不 会影响滑动摩擦力的大小”。要验证小张的猜想，接下来的操作是： (8)装置改进小陈要对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验，发现效果更好。此实验装置的 好处是 若拉动长木板向右匀速直线运动，弹簧测力计的示数F,为0.6N、F,为2.8N,则木块与木板之 间的滑动摩擦力大小为 N,地面与长木板之间的滑动摩擦力大小为 N。 木块长木板F, 77777777777777777→ 地面 (9)贵州考法！用实验结论解释生活应用设计如图己所示的搓衣板是一种洗衣工具，一般由厚实的 宽木制成，一面凿成一格格的锥形条，请根据你在本实验中的收获，解释搓衣板的一面凿成锥形 条的原因： (10)贵州考法|课内知识延伸课外实验小陈家储藏室的铁锁由于长时间不用，锁上和打开比较费 力，插入钥匙也比较困难，爸爸说向锁内灌入点铅笔芯的碎末就好用了，小陈试了试，果然好用 了，这样做的原因是什么呢？小陈猜测可能是铅笔芯的碎末减小了锁内部的摩擦，小陈向锁内灌 入铅笔芯的碎末是通过 来减小锁内部的摩擦的。 36