第6单元 机械运动-【众相原创·赋能中考】2026年物理课堂精讲册（贵州专用）

模块四力学 第六单元 机械运动(0.755分) 情境串练核心点 校园运动会 秋高气爽，学校运动会正在火热地进行。 1.【比较快慢的两种方法】在百米赛跑的过程中，观众比较快慢的方法是 裁判在百米赛跑的终，点处，比较快慢的方法是 2.【参照物的选取及运动状态的判断】小明与三位好友参加校运动会“4×100m”接力赛。赛前，小 明提醒队友：在接棒区交接棒的两位同学，速度大小和方向尽可能相同，使两人彼此处于相对 状态，交接棒才能顺利进行：跑最后一棒的小明在跑进中发现所有对手都在往身后退 他是以 为参照物。 3.【时间的估测】小李参加了初中男子组50m短跑比赛。他正常完成比赛所用的时间可能为（ A.0.8s B.8s C.8 min D.8h 4.【速度的相关计算】小王同学在校运动会100m跑预赛中，前49m用时7s,在离终，点20m远处 不小心跌了一跤，耽误了2s,最后成绩为16s,则小王后51m所用的时间为 s,全程的 平均速度为 m/s。 5.【刻度尺的使用与读数】运动会上，裁判员要测量一个运动员跳远的成绩，如果使用卷尺时没有 拉直，测量结果会 。小强的身高是1.724m,测量他身高时使用的刻度尺的分度值是 阶教材知识全梳理 知识点1长度、时间的单位及其测量 1.长度的单位及其测量 (1)基本单位：米，符号是① :其他常用单位：km、dm、cm、mm、m、nm。 (2)单位换算：1km=② m;1dm=③ m;1cm=10-2m;1mm=10-3m;1m= ④ m;1nm=109m。 (3)常考长度的估测：a.中学生的身高约为1.6m;b.教室门的高度约为2m:c.初中物理课本的长度 约为26cm;d.一支新铅笔的长度约为18cm;e.初中生一“柞”的长度约为18cm。 (4)刻度尺的使用及读数 正确认识刻度尺的零刻度线、测量范 零刻度线 认 木块的长度：⑥ 围、⑤ 分度值：⑦ 木块 估测被测物体的长度，选择合适量程 0cm 1 3 4 67 P 9 10 选 和分度值的刻度尺 测量范围：⑧ 28 零刻度线要对准被测物体的一端，有刻度的一边要紧靠被测物体且与 放 被测边保持平行，不能歪斜 AB 视线要与尺面⑨ (正对刻度线)，要估读到⑩ 的下一 读 位：右图中读数时视线正确的是① 中巾T 6 > 8 cm 记 数值+单位；右图所测物体的长度为② 若零刻度线磨损或缺失，则被测物体的一端与另一清晰的整刻度线对齐。 十一十一十一十 十一十 2.时间的单位及其测量 (1)国际单位：秒，符号是3 ;其他常用单位：h、min。 (2)单位换算：1h=④ min;lmin=⑤ So (3)常考时间的估测：a.中学生百米赛跑所用时间约为15s;b.演奏一遍中华人民共和国国歌用 时46s:c.做一套眼保健操的时间约5min。 (4)秒表的读数 373 秒表的读数=小表盘内读出的分数+大表盘内读出的秒数，右图秒表 的示数为⑥ 3.误差和错误 145 类型 产生原因 可否避免 减小或避免的方法 仪器不精密；实验方法不完善：观察 ① 避免， 多次测量求⑧ :选用精密 误差 者估读有偏差 只能减小 的测量工具：改进测量方法 不遵守仪器的使用规则：读数、记录 错误 9 避免 按照正确的方法测量 结果时粗心 求平均值时，须先去掉错误的数值，再求平均值。 十十十十十十十十十十+…十十十十十十十…十十十十十十+…十十十十十十+十十十十十十十十+十十十十十 知识点2运动的描述 1.机械运动：在物理学中，把物体位置随时间的改变叫作机械运动。 2.参照物：判断物体的运动和静止，被选来作为②四 的物体。若一个物体相对于参照物的位 置发生改变，这个物体就是@ 的；若物体相对于参照物的位置没有发生改变，就说它是 2 的。 特别提醒++++++ 不能选择研究对象本身作为参照物；为了研究方便，一般选取地面或固定在地面上静止 不动的物体作为参照物。 3.运动和静止的判断 (1)研究物体与所选参照物的相对位置3 →研究物体静止。 (2)研究物体与所选参照物的相对位置④ →研究物体运动。 29 知识点3运动的快慢 1.比较运动快慢的两种方法：.相同时间比路程，经过路程长的物体运动得巧 ;b.相同路 程比时间，所花时间短的物体运动得②⑥ 2.速度 (1)定义：路程与时间之比。 (2)物理意义：表示物体运动的②⑦ 速度单位相同时，数值越大，表示物体运动得越快。 (3)公式：v=8 (国际单位制中，速度的单位是m/s,1m/s=3.6km/h)。 (4)平均速度：物体在某段时间内（或某段路程内）的速度。 (1)若题干中单位不统一时，应先进行单位换算再计算； (2)平均速度不是速度的平均值。 (5)常考的速度估测和速度常量 估测：a.成年人正常的步行速度约为1.1m/s;b.中学生百米赛跑的速度约为7m/s;c.人骑自行 车的速度约为5m/s;d.高速公路上小汽车的速度约为108km/h=30m/s;e.我国“复兴号”列车的 时速约为350km/h;f.我国“天和核心舱”在轨运行速度约为7.68km/s2022年版课标新增活动建议。 常量：a.15℃空气中的声速为340m/s:b.光、电磁波在真空中的传播速度为3.0×108m/s。 3.匀速直线运动和变速直线运动 类型 匀速直线运动 变速直线运动 定义 沿着直线且速度大小②9 的运动 速度大小30 的直线运动 频闪照片 oooooo oOOO s-t图像 v-t图像 s-t图像 v-t图像 s/m ↑/(ms) ↑s/m tv/(m.s) 运动图像 t/s 0 t/s t/s t/s 特点 整个过程中，运动的快慢和方向都不变 整个过程中，运动的方向不变，快慢发生改变 二阶贵州考法针对练 考法1 参照物的选取及运动状态的判断 静止的是 (高频) A.太阳 B.地球 1.(2022贵阳14题2分)古代人们利用阳光下 C.天和核心舱 D.神舟二十号 物体影子的变化规律制成日晷仪、利用水的 3.【寓言故事】(2021贵阳10题3分)《吕氏春 流动规律制成水钟，这些计时工具都是根据 秋·察今篇》记载了刻舟求剑的故事，当中有 这样的文句：“舟已行矣，而剑不行，求剑若 自然界物体 规律发明的。 此，不亦惑乎！”文中对舟和剑运动状态的描 2.【新教材新增素材】2025年4月24日23时49 述，可选择的共同参照物是 () 分，神舟二十号载人飞船成功对接空间站天 A.舟中人 B.舟 和核心舱径向端口。下列相对于神舟二十号 C.剑 D.江岸 30 4.【成语辨析】(2023贵州3题3分)如图所示 位置如图乙所示。设两车均匀速向前行驶， 是摄影爱好者捕捉到的“乌鸦骑乘老鹰”的精 下列说法正确的是 彩画面，下列能描述图中两者相对静止的成 语是 ( 甲 A.后视镜中的像是光的折射形成的 B.越野车在轿车司机的左后方行驶 A.分道扬镳 B.背道而驰 C.并驾齐驱 D.各奔东西 C.越野车比轿车行驶的速度大 5.【地方特色】(2025安顺模拟)如图所示，这是 D.越野车相对于轿车是静止的 贵州关岭滴水滩瀑布，它总高410m,约为黄果 考法2速度的理解及相关计算 树瀑布的6倍。丰水期时，水流犹如千军万马 7.【教材素材】星期天，小强一家驾车去旅游。 奔腾而下，气势磅礴，动人心魄。下列词语与 汽车即将进入某隧道时，小强从入口处的标 “奔腾而下”表述的类型不相同的是()》 示牌得知隧道全长2500m,他观察了汽车速 度仪表盘，如图所示，则当时汽车的速度是 km/h,合 m/s,以这个车速 通过隧道需用时间为 100120> A.顺水推舟 B.背道而驰 80 140 60 km/h 1602 C.南辕北辙 D.心绪激荡 40 180 6.【真实情境】(2022贵阳10题3分)如图甲所 ,20 09568 .200 示，轿车司机从右后视镜中观察到同向驶来 辆越野车，下一时刻越野车在后视镜中的 三阶考法分层过实验 实验 测量物体运动的速度（课标要求必做实验） 例某兴趣小组想测量小车在斜面上下滑的平均速度，设计了如图甲所示的实验装置。 B 8090100 60 10 木块 40 0cm10 20 函过基础要点 (1)除了图中有的器材和挡板以外，还需要的测量工具是 (2)实验中挡板的作用是 (3)实验原理：该实验利用公式 计算出小车的速度：这种测算小车运动的平均速度的方 法，属于 (选填“直接”或“间接”)测量。 31 (4)贵州考法！为达到实验目的的实验操作小组组员发现小车下滑速度很快，不便于测量时间，此时 应该 (选填“增大”或“减小”)斜面的坡度：请提出一条具体的改进措施： (5)误差分析如果小车没到B点就停止计时并读数记录，则测得的平均速度，会偏 (选填“大”或“小”)。 (6)误差分析若某次实验中，小车从A点由静止释放时小明准时按下了秒表，但由于走神，他在小 车撞击放在C点的挡板后片刻才想起按下秒表。若小明测得的小车通过的距离是准确的，则该 次实验中测得的小车通过AC段的平均速度 (选填“偏大”“准确”或“偏小”)。 (7)图中AB段的距离sB= cm,测得时间tB=2.0s,则AB段的平均速度v= m/s (8)重复上述步骤，小车从A点释放时，测量出BC段的平均速度大于AB段的平均速度，由此可 以得出的初步结论是：小车在AC段下滑过程中，速度会变化，而且越来越 0 函过贵州特色考法 (9)贵州考法操作评估若在测量小车运动过程中下半程的平均速度时，某同学让小车从B点由 静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车运动过程中下半程的平均速度，他的做法 正确吗？ ,理由是： (10)贵州考法1真实实验情境&处理实验意外在测量BC段速度时，测得AB段用时为2.25s,若小车 经过B点后继续下滑过程中车轮掉落，在重新安装后，再次从A点由静止释放下滑，刚才2.25s的 数据是否能继续使用？ ,理由： (11)贵州考法|坐标图像若小车以(7)中AB段的平均速度在水平面上沿直线匀速运动，下面四幅 图中能正确反映小车运动规律的图像有 。（填字母) ts/m ↑v/(m·s) ↑s/m ↑l/(m·s) 20 0.02 80 100t/s 1 t/s t/s A B (12)贵州考法教材拓展实验雨后小豪看到一只蜗牛在教室外栏杆上爬行，想到物理课上刚刚学 习了机械运动的知识，就想研究一下蜗牛爬行速度有多慢，于是在蜗牛爬行的路径旁放了一把刻 度尺，记录蜗牛在间隔相同时间爬行的位置如图乙所示，则： B 6 6 63 63 pmpmmmpmmimmmmpimjmmmmpmpmpmpmpm 0cm 1 2 4 5 6 7 910 乙 ①他使用的刻度尺的分度值是 cm; ②蜗牛从A运动到B通过的路程为 cm; ③小豪测得蜗牛从A到C的爬行时间为50s,则蜗牛在AC段爬行的平均速度为 mm/s; 由图乙记录可知，这个过程中蜗牛做的 (选填“是”或“不是”)匀速直线运动。 32动，需要水的动能更大，而动能与质量和速度有关，因而 可以通过增大水的落差以增大水的流速、把“水磨”建在 水流量更大的位置。 11.B 三阶考法分层过实验 例(1)易拉罐使液体均匀受热(2)加热时间转换法 (3)BA(4)2.1×103(5)A(6)用同一热源加热确 保在相等时间内吸收的热量相等(7)加热过程热量损 失较少(8)相等相等全部燃尽酒精 模块四力学 第六单元机械运动 情境串练核心点 1.运动相同时间，比较路程运动相同路程，比较时间 2.静止自己3.B4.96.255.偏大1cm 一阶教材知识全梳理 ①m②103③0.1④106⑤分度值⑥4.20cm ⑦1mm⑧0-10cm⑨垂直0分度值①B 22.48cmBs4605606337.57不可 ⑧平均值9可以②标准运动②2静止3不变 ②改变巧快0快⑦快慢②四氵②四不变变化 二阶贵州考法针对练 1.运动2.C3.D4.C5.D6.C 7.9025100 三阶考法分层过实验 例(1)秒表(2)便于测量时间(3)=间接 (4)减小将木块右移(5)大(6)偏小(7)40.0 0.20(8)快(9)不正确小车从B点由静止释放到达 C点的时间，并不是运动过程中下半程的时间(10)不 能小车经过B点后继续下滑的过程中车轮掉落，说明 车轮已经有问题，影响测量结果，为了减小误差，不能用 上次数据(11)A(12)①0.1②1.45③1.4不是 第七单元力运动和力 第1节力、弹力、重力、摩擦力 一阶教材知识全梳理 ①N②形变③运动状态④大小⑤方向⑥作用点 ⑦方向⑧作用点⑨大小①相互的①相等2相反 1B大④相反5长60-5⑦0.2⑧平行94.0N ②0地球的吸引①G2mg3竖直向下2④阻碍 巧相反西粗糙程度②⑦压力四粗糙四大团增大 ①增大②减小3减小 二阶贵州考法针对练 1.B2.上相互的3.D4.24质量5.D6.相反 4 7.如答图所示 8.如答图所示 ◆A w.cmm 第7题答图 第8题答图 9.如答图所示 第9题答图 三阶考法分层过实验 例(1)必须匀速直线二力平衡等于(2)2.6N (3)压力大小(4)压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦 力越大(5)错误没有控制压力大小相等(6)不正 确：增大拉力后木块加速滑动，受力不平衡，拉力大于滑 动摩擦力，即木块没有做匀速直线运动，弹簧测力计所测 的拉力大小不等于滑动摩擦力的大小，所以不能说明滑 动摩擦力的大小与运动速度有关(7)将图甲中木块平 放、侧放、竖放在木板上，匀速拉动木块，测出摩擦力的大 小进行比较，得出滑动摩擦力和接触面积的关系(8)实 验时不需要匀速拉动木板且弹簧测力计固定不动，便于 读数0.62.2(9)在压力一定时，通过增大接触面粗 糙程度增大摩擦力(10)减小接触面的粗糙程度 第2节牛顿第一定律二力平衡 一阶教材知识全梳理 ①阻力②匀速直线运动③静止④匀速直线运动 ⑤静止⑥质量⑦匀速直线运动⑧静止⑨相等 0相反①同一直线 二阶贵州考法针对练 1.B2.B3.B4.惯性5.惯性 6.二力平衡重力与支持力作用在同一条直线上 7.B8.苹果 三阶考法分层过实验 例1(1)0左(2)丙摩擦力(3)相等不能同一 直线(4)丁不考虑(5)相反钩码的个数(6)沿 竖直方向将卡片剪断(7)仍能(8)一样大 例2(1)水平面移动的距离(2)相同速度(3)小 慢(4)匀速直线运动改变(5)不相同(6)真空 不能传声(7)相等(8)没有涉及静止物体的运动规律 (9)A(10)①不同②砂砾水平移动的距离不容