主题4 第8课时 植物的光合作用和呼吸作用 一阶 基础知识全梳理&二阶 随堂演练提能力-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物课堂精讲册（河北专用）

二阶随堂演练提能力 溯源过基础1.B2.C3.A4.B5.C6.A 情境破重难1.A2.C 第8课时植物的光合作用和呼吸作用 一阶基础知识全梳理 考点1光合作用和呼吸作用 1.①二氧化碳②水③有机物④氧气⑤叶绿体 ⑥制造有机物，储存能量⑦增强⑧高⑨越强 ⑩氧①有机物②二氧化碳B线粒体④分解有机 物，释放能量5抑制6呼吸⑦抑制⑧有机物 【建模思维】(1)二氧化碳水导管氧气有机物 筛管(2)氧气二氧化碳 2.①有机物+氧气②二氧化碳+水③有机物 考点2植物在生物圈中的作用及保护植被 1.(1)光合(2)蒸腾(3)碳氧光合 【易错清单】1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)× (6)V 2.合淀密碳氧平衡 二阶随堂演练提能力 溯源过基础1.C2.B3.B4.D5.B 情境破重难1.A 2.(1)促进遮光卷帘(2)降低大于(3)8~16时 三阶探究实践培素养 实验探究4与光合作用、呼吸作用有关的探究 教材实验一遍过 1.①光②二氧化碳③叶绿体④酒精⑤不变蓝 ⑥变蓝⑦不变蓝⑧变蓝⑨变蓝0不变蓝①淀 粉②光B二氧化碳④叶绿体 【实验解读】(1)转运或耗尽叶片中原有的淀粉(2)单 一变量(3)二氧化碳(4)溶解叶片中的叶绿素 (5)淀粉 2.氧气 3.能量二氧化碳氧气 情境探究拓展练 1.A2.D 3.(1)②①④③(2)消耗叶片原有淀粉，避免干扰实验 (3)d(4)ba(5)光照 小专题培优1与光合作用、呼吸作用 相关的曲线 曲线解读 1.(1)光合呼吸(2)等于大于a大于e（3)气 孔二氧化碳 2.(1)升高降低减少小于(2)降低升高增加 大于(3)等于(4)18 3.(1)呼吸作用(2)小于(3)等于(4)大于 针对训练 1.B 2.B【解析】a点处于夜间，没有光照，大豆不能进行光合 作用，只进行呼吸作用和蒸腾作用，A不符合题意。植物 通过光合作用制造有机物，只要光合作用大于呼吸作用 植物会持续积累有机物，所以有机物合成量最多的时间 点应是f点，B符合题意。阴雨天光照强度减弱，光合作 用强度降低，氧气释放量减少，℃点会因光照不足而下移， C不符合题意。c段处于中午，温度较高，植物为减少水 分散失，部分气孔关闭，导致二氧化碳摄人不足，光合作 用强度下降，氧气释放量减少，D不符合题意。故选B。 3.A 4.(1)傍晚植物的蒸腾作用弱，水分散失得少，有利于移栽 植物的成活(2)增加光照强度向阳(3)有因为二 氧化碳是光合作用制造有机物的原料，24时的二氧化碳 含量比0时的低，说明植物光合作用消耗的二氧化碳大 于呼吸作用释放的二氧化碳，植物积累有机物，能够生长 大单元情境串练助力西瓜增产 (1)充足的空气(2)种皮(3)①[⑤]气孔水循环 (4)钾(5)光合(6)二氧化碳是光合作用的原料，增加 二氧化碳浓度可以增强光合作用，提高产量(7)呼吸 (8)乙传粉(9)筛管(10)子房壁 主题五人体生理与健康 思维导图 ①肝（肝脏）②胃③小肠④葡萄糖⑤氨基酸⑥小 肠⑦红细胞⑧白细胞⑨肺动脉⑩右心房①右心 室( ②主动脉B左心房④左心室⑤肺6体⑦气 管⑧支气管⑨肺①肾（肾脏）@肾小球②肾小管 膀胱②④大脑5感受器→传人神经→神经中枢→传出 神经→效应器6生长激素胰岛素四传染源②四传 播途径团易感人群团三②抗体 第9课时人体的营养 一阶基础知识全梳理 考点1食物中的营养物质 1.糖类脂肪蛋白质 2.(2)佝偻病地方性甲状腺肿夜盲症坏血病 考点2人体的消化和吸收 1.消化道消化腺①口腔②胃③小肠④唾液腺 (1)口腔咽→食管（食道）→胃→小肠→大肠+肛门 (2)①口腔②麦芽糖③蛋白质④胆汁⑤脂肪 2.①麦芽糖②葡萄糖③氨基酸④胆汁⑤脂肪酸 4. 【易错清单】1.(1)×(2)×(3)×(4)×(5)× (6)V(7)X 2.钙碘脂肪蛋维生素胃唾液酶胰腺肝 葡萄氨基酸皱襞绒咀嚼 二阶随堂演练提能力 溯源过基础1.B2.C3.D4.B5.C6.A7.B 情境破重难1.D 2.(1)[④]小肠(2)[①]胃氨基酸(3)吸收(4)乳 糖酶的分泌减少，影响消化：吸收面积减小，影响吸收 三阶探究实践培素养 实验探究5口腔对馒头的消化作用 教材实验一遍过 (1)对照唾液(2)2(3)控制单一变量(4)避免偶然 性因素，提高实验结果的准确性(5)①③(6)不变蓝 5第8课时 植物的光合作用和呼吸作用 河北 年份 2025 2024 教材 人教：七下P29~P50 冀少：八上P85~P95、P98~P110 中考 分值 2分 3分 链接 北师：七上P69~P79、P82~P90、P105~P109 阶基础知识全梳理 考点1光合作用和呼吸作用[2025.28(1)：2024.26(1)第二空、(4)] ★1.光合作用、呼吸作用的过程及应用重点 生理作用 光合作用 呼吸作用 ,将① 植物通过叶绿体，利用光能，将① 和 细胞利用⑩ 分解成② 和水，并且将储存在有机物中的能量 ②合成为储存着能量的③ (如 概念 释放出来，供生命活动利用的过程[冀少：细胞 淀粉)，并且释放出④ 的过程[2024， 能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同 26(1)第二空] 时生成二氧化碳和水] 光能 表达式 二氧化碳+水 →有机物+氧气 有机物+氧→二氧化碳+水+能量 叶绿体 (储存着能量) (储存着能量) 条件 只能在光下进行 有光、无光均可进行 场所 ⑤ [2025.28(1) 所有的活细胞，主要在3 中 物质转变 无机物→有机物 有机物→无机物 能量转化 光能→化学能 化学能→其他形式的能量 实质 ⑥ ④ a.合理密植、间作套种（提高光能利用率） b.适当延长光照时间 保存粮食时保持干燥（⑤ 呼吸 光照c.适当增加光照强度（在一定范围内， 水分 作用) 光照强度增强，光合作用强度随之 影响因素 ① 及在生产 增施有机肥；大棚内白天适当增加二 中的应用 农田适时松土；及时排涝（使植物的根 二氧 氧化碳浓度；合理通风（在一定范围 「2024.26 氧气 得到充足的氧气，满足⑥ 作用的 化碳 内，二氧化碳浓度越⑧ ,光合作用 (4)] 需要) 越强) 夜晚适当降低大棚内温度；低温保存水 白天适当提高大棚内温度（在一定范 温度 温度 果蔬菜（适当降低温度，⑦ 呼吸作 围内，温度越高，光合作用⑨ 用，减少⑧ 的消耗) 建模思维++ 叶片进行生理活动的模式图 (1)若图示为光合作用，则①是 ；②是，由 运输至叶片；③是 ;④是 ,由 运输到植物体各个部位。 (2)若图示为呼吸作用，则①是 ,③是 ② ④ 十十“十十十 48 2.光合作用和呼吸作用的联系 女光能 光合作用 呼吸作用 物质联系：光合作用的原料是呼吸作用的产物，呼吸 作用的原料是光合作用的产物。 能量联系：呼吸作用释放的能量，是光合作用储存在 叶绿体 线粒体 ② ③ 中的能量。 能量 链接：小专题培优“与光合作用、呼吸作用相关的曲线”见本册P54~P55。 考点2植物在生物圈中的作用及保护植被 1.植物在生物圈中的作用 (1)为其他生物提供有机物[北师：植物是生产者]：植物通过 作用制造的有机物，不仅满足 了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。 (2)参与生物圈的水循环：植物通过吸收水分和 作用促进了生物圈的水循环。 (3)维持生物圈的 平衡：植物通过 作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放 到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。 2.保护植被的措施：制定相应的国家政策；实施退耕还林、还草、还湖，退牧还草；开展全民义务植树、 种草活动，并将每年的3月12日定为“植树节”。 易错清单 1.易错设问辨析（正确的画“V”,错误的画“×”） (1)绿色植物的所有器官都能进行光合作用。 ( (2)中午光照最强的时候，是植物光合作用强度最大的时候。 (3)绿色植物在白天只进行光合作用，在晚上只进行呼吸作用。 (4)贮藏水果、蔬菜时可以增加氧浓度以降低呼吸作用的强度。 ( (5)光是绿色植物进行光合作用不可缺少的原料。 ( (6)光合作用所需的水由根从土壤中吸收，二氧化碳由叶片通过气孔从空气中获得。( 2.易错字词默写 he dian mi tan yang ping heng 光 作用 粉 合理 植 阶随堂演练提能力 11131211188 溯源过基础 U/1/I// 中就记载“慎其种，勿使数，亦无使疏”。这说 考点1 光合作用和呼吸作用 明我国古代劳动人民对合理密植已有利用。 1.（冀少八上P101正文改编)萝卜储存久了就会 农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施 空心，营养物质流失，口感变差。这主要是因 的原理是 () 为细胞进行呼吸作用 ( A.可少施肥料，降低成本 A.产生二氧化碳 B.释放了能量 B.充分接受光照，提高光合作用效率 C.消耗了有机物 D.消耗了氧气 C.便于除草，喷洒农药 2.(冀少八上P98正文改编)《吕氏春秋·辩土》 D.便于空气流通，提高呼吸作用效率 49 3.(人教七下P42“练习与应用”改编)我国大型 A.及时疏通排涝—抑制呼吸作用 粮库一般采用低温、充入氮气或二氧化碳的方 B.清洗大棚薄膜 增强光合作用 式储存粮食，其科学的解释是 ( C.降低夜间温度 抑制呼吸作用 A.降低种子光合作用 D.白天加炭火盆—增强光合作用 B.降低种子呼吸作用 2.【重难点：光合作用和呼吸作用】如图1为种植 C.促进种子呼吸作用 辣椒的智慧温室大棚示意图，科研人员利用二 D.促进种子光合作用 氧化碳传感器，测定了一日之内大棚中二氧化 4.（人教七下P54“复习与提高”改编)下图中的 碳浓度的变化情况，结果如图2。 ①、②分别代表某植物细胞内的两个生理活 二氧化碳光照温度通风装置 传感器传感器传感器 动，甲、乙分别是该细胞的某种结构。下列叙 了遮光卷帘 灌溉系统 述不正确的是 ( 气肥装置 调温 氧气和有机物 设备 ① ② 图1 水和二氧化碳 1200 拟 1000 A.甲是线粒体，乙是叶绿体 800 600 B.①过程产生的能量可用于生命活动 400 C.②过程利用的能量是光能 200 0 D.植物的每个细胞都能进行①、②过程 24681012141618202224 时间（时) 考点2植物在生物圈中的作用及保护植被 图2 5.(人教七下P50“练习与应用”改编)有人说： 回答下列问题。 “包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的 (1)温度会影响植物的光合作用，温度传感器实 茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解， 时监测大棚内的温度。白天大棚内温度较低 错误的是 ( 时，系统会通过调温设备升高温度， （填 A.植物为动物提供了食物来源 “促进”或“抑制”)光合作用。此外，光是植物 B.植物为其他生物提供了二氧化碳 进行光合作用的重要条件，因此可以通过改变 C.植物为其他生物提供了能量 图1中 的开闭程度以调控光合作 D.植物能维持生物圈中的碳氧平衡 用的强度。 /I情境破重难//1/ (2)由图2可知，8~11时大棚内二氧化碳浓度 回生产实践素材智慧温室大棚是现代设施农 逐渐 ,这是由于此时段光合作用强度 业中的高级类型，拥有综合环境控制系统，利用 呼吸作用强度。 该系统可以直接调节室内温、光、水、肥、气等诸 (3)由于大棚相对封闭，当其中二氧化碳浓度 多因素，为农业发展带来了推动力。 较低时，需启动气肥装置。据图2分析，应在 1.【重难点：光合、呼吸作用原理在生产中的应 （填“0~8时”“8~16时”或“16 用】大棚种植户应对风沙、寒潮、暴雨等异常天 24时”)时段内启动。 气的措施中，不能与原理对应的是( 50