主题4 第6课时 被子植物的一生-【众相原创·赋能中考】2026年中考生物分层练习册（河北专用）

分层练习册 主题一生物体的结构层次 三阶大单元整合练 第1课时认识生物和细胞 21.(1)目恒定(2)隐性(3)生产者生态系统 一阶基础巩固练 第4课时微生物的主要类群 1.B2.A 一阶基础巩固练 3.B【解析】根据题意，物镜镜头上⑤的直径越大，视野越 1.D2.D3.A4.B5.A6.C 亮，而显微镜的放大倍数越小，观察到的视野越亮。因 7.(1)细胞寄生(2)叶绿体①(3)③ 此，④的放大倍数比③小。显微镜的放大倍数越小，看到 二阶实践创新练 的细胞体积越小。因此视野中观察到细胞最小的镜头组 8.C【解析】真菌有真正的细胞核，细菌无成形细胞核，病 合是放大倍数最小的组合，即日镜①和物镜④，故选B。 毒没有细胞结构，所以X为细胞核，A正确。细菌、真菌 4.D5.C6.C7.B8.D9.D10.D11.D 和病毒都不含叶绿体，Y可能是叶绿体，B正确。细菌、真 12.(1)dc(2)B(3)细胞壁(4)白玫瑰 菌和病毒都含有遗传物质和蛋白质，Z可能是遗传物质或 二阶实践创新练 蛋白质，C错误，D正确。 13.D14.C 9.(1)气生菌丝真菌(2)无菌水是(3)⑤不建议 15.(1)目镜(2)减小(3)适当上下调节可升降支架的 会使致病菌的耐药性增强 高度 三阶大单元整合练 三阶大单元整合练 10.(1)二氧化碳(2)分裂生殖(3)需要(4)转基因技 16.(1)①(2)细胞核原核(3)增加吸收面积运动 术(5)胰岛素 (4)共生 主题三 生物与环境 第2课时从细胞到生物体 第5课时生物与环境组成生态系统 一阶基础巩固练 一阶基础巩固练 1.D2.C3.C4.D5.B6.C 1.A2.B3.A4.C5.C6.C7.B8.B9.C 7.(1)细胞生长(2)染色体(3)细胞分化相同(4)器 10.(1)太阳（太阳光能；太阳能）生产者(2)物质腐 官薄壁（营养）(5)细胞→组织一→器官→植物体 生性的细菌和真菌（或腐生性微生物；大多数细菌和真 二阶实践创新练 菌)(3)马铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯 8.C 甲虫一→盲蝽)(4)合理灌溉（或中耕松土；地膜覆盖等） 9.(1)器官(2)ae(3)分裂分化(4)a、c 11.(1)分解者捕食植物→昆虫→树鼩→云猫单向流 三阶大单元整合练 动、逐级递减(2)减少树木被欣伐后，云猎的数量减 10.(1)细胞保护(2)子房胚繁殖后代(3)子叶 少，对松鼠的捕食变少(3)破坏生物的栖息地，使生物 合理密植（或间作套种等）(4)有D、E、F属于营养 种类减少，生态系统的自我调节能力减弱，破坏生态系 器官，为A、B、C的生长发育提供必需的营养物质 统的平衡 主题二生物的多样性 12.(1)生态因素(2)3（或三）捕食和竞争(3)黑鹳 第3课时藻类、动植物类群及保护生物的多样性 (4)消费者太阳能食物链(5)自我调节 一阶基础巩固练 二阶实践创新练 13.D14.A 1.D2.D3.D4.C5.C6.A7.B8.C9.A 10.A11.B12.D13.D14.B15.A 15.(1)非生物(2)光合蓝藻一→鲢鱼→人（或蓝藻一→鳙 鱼→人)(3)消除预防(4)可以减少化学治藻的 16.(1)地钱孢子种子果皮(2)形态结构(3)结 成本和污染 构简单，体内没有输导组织，用孢子进行生殖，生殖和发 育离不开水 三阶大单元整合练 17.(1)脊柱(2)①②(3)气囊肺(4)尾(5)结构 16.(1)光能生产者氧气(2)体外受精分解者循 环(3)太空环境可能影响斑马鱼的平衡功能 二阶实践创新练 18.D19.B 主题四 植物的生活 20.①否②外来物种入侵（1)蒸馏水(2)新增设组别 第6课时被子植物的一生 的斑块面积都小于蒸馏水（对照）组且大于40%提取液 一阶基础巩固练 组(3)互花米草提取液是否对人体有害（或互花米草 1.D2.A3.C4.B5.B6.C7.C8.B9.D 提取液是否对环境有害，合理即可) 10.B 12 11.(1)胚已死亡、处于休眠期等(2)胚根(3)无机盐 (3)二氧化碳(4)高于(5)缓解温室效应（或解决粮 (4)保护幼根和根毛成熟(5)[③]子房子房中有 食短缺等，合理即可)》 许多粒胚珠 三阶大单元整合练 12.(1)控制单一变量(2)避免偶然性，减小实验误差 14.(1)叶绿体无机盐、维生素、糖类器官(2)甲乙 (3)重复(4)在相同温度下，适当延长浸泡时间能提高 种植过稀，单位面积上的光能没有得到充分利用；种植 莴苣种子萌发率：当浸泡时间相同时，温度升高，萌发率 过密，叶片相互遮挡影响光合作用速率(3)呼吸 显著提高(5)丁组和戊组种子萌发率基本相同 综合训练一植物的综合题 二阶实践创新练 1.(1)叶绿体(2)传粉双子叶无性(3)分生吸收 13.A 无机盐 14.(1)③(2)适量的水(3)光照受精卵(4)大大增 :2.(1)无机盐光合作用(2)有机物筛管(3)柱头 加了小麦吸收水和无机盐的面积（或固定植物等） (4)白天光照时间长、温度高，光合作用旺盛，合成的有机 (5)①21②增加能(6)制作生活用品或工艺品 物增多，夜晚温度低，呼吸作用微弱，消耗的有机物较少， (或制成建筑材料、养殖饲料；通过发酵生产清洁能源 由此导致有机物积累量增多，产量增加 等，合理即可) 3.(1)⑤(2)胚茎和叶(3)成熟[A]蒸腾作用 三阶大单元整合练 (4)[C]光合作用 15.C 4.(1)雌蕊和雄蕊子房壁(2)空气（或氧气）(3)细胞 16.(1)自花传粉柱头(2)受精卵子房壁(3)相对 壁呼吸(4)乙乙树形的通风透光性比甲好，提高了 性状RR(4)不可遗传 光的利用率，有利于增强光合作用强度，从而实现果树增 第7课时水的利用与散失 产（合理即可） 一阶基础巩固练 5.(1)适宜的温度(2)胚珠子叶(3)氮、磷、钾蒸腾 1.C2.C3.C4.A5.D (4)b2该种植密度下，光合作用制造的有机物和呼吸作 6.(1)②(2)根毛蒸腾气孔(3)降低蒸腾作用 用消耗的有机物差值最大，有机物的积累量最多，最有利 二阶实践创新练 于增产（合理即可） 7.C8.D 6.(1)胚根(2)④①昆虫③(3)AB(4)①透明 9.(1)蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气压下降 塑料膜能让光线透过，满足植物光合作用对光的需求 小于外界气压叶(2)①室内②1、3 ②延长光照时间（或施用气肥；增加大棚内昼夜温差等， 三阶大单元整合练 合理即可) 10.B 7.(1)使种子度过休眠期（或将种子坚硬的种皮软化，合理 第8课时植物的光合作用和呼吸作用 即可)(2)液泡②(3)a能c~d段C02的吸收 一阶基础巩固练 量大于0，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，可积累 1.A2.B3.B4.B5.B6.C7.D 有机物 8.(1)水呼吸(2)G③④(3)气孔降低(4)适当 主题五人体生理与健康 降低温度（或降低氧浓度等，合理即可） 第9课时人体的营养 【解析】(2)图三中，C、G点是光合作用和呼吸作用曲线 一阶基础巩固练 的交点，从C点开始，光合作用强度大于呼吸作用强度， 1.B2.C3.C4.C5.D6.D7.B8.D9.D 植物开始积累有机物：G点后光合作用强度小于呼吸作 10.B11.D12.A 用强度，植物开始消耗有机物，故图三中，一天内积累有 13.(1)2毫升稀盐酸碘液模拟人体胃内的温度 机物最多的是G点。此时，光合作用强度等于呼吸作用 (2)不变蓝无法被唾液消化(3)唾液淀粉酶 强度，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气，光 (4)所用空胶囊数量过少，没有设置重复实验，实验结果 合作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳， 具有偶然性 故图二中存在的箭头有③④。 二阶实践创新练 9.(1)黑藻进行光合作用产生氧气甲丁(2)用不同层 14.B【解析】唾液腺分泌唾液，唾液经导管进入人口腔，而不 数的纱布或不透光的铝箔包裹试管调节灯与试管之间 是直接进入小肠肠腔，所以①不能表示唾液腺，A错误。 的距离(3)黑藻的数量、稀碳酸氢钠溶液的体积、温度 营养物质在小肠被消化后，通过小肠绒毛壁进入毛细血 等(4)提高了数据收集的准确性和效率，使结果更直 管，这个过程称为吸收。若④为毛细血管，则③可以表 观，便于分析实验过程中的复杂变化 示营养物质的吸收，B正确。胰腺能分泌胰液，胰液中含 二阶实践创新练 有多种消化酶，能消化糖类、脂肪和蛋白质。若①是胰 10.D11.C12.B 腺，则②为胰液，②中是含有脂肪酶的，C错误。麦芽糖 13.(1)二氧化碳和水叶绿体(2)线粒体化学能 是淀粉在口腔中经唾液淀粉酶初步消化后的产物，它在 1304 植物的生活 主题四 第6课时 被子植物的一生 一阶基础巩固练 1.（2025广东)下图为中药材三七的人工种 A.胚乳为胚根、胚芽生长提供营养 子示意图。从功能判断，图中的人工胚乳 B.萌发时首先突破种皮的是胚芽 相当于菜豆种子结构中的 ( C.四种温度下胚根的生长速度都高于 人工种皮（保护胚状体） 胚芽 胚状体（发育成幼苗）】 D.种子萌发的最适温度是30℃左右 人工胚乳（提供营养） 5.（2025山西)中药黄芪为山西道地药材，被 A.胚芽B.胚轴 C.胚根 D.子叶 《神农本草经》列为上品，以根入药。黄芪 2.同学们参加百香果种植活动，播种前松土 幼根生长主要依靠的部位是图中的()》 的目的是为种子萌发提供 ( A.充足的空气 B.适宜的温度 C.适量的水分 D.充足的阳光 3.向日葵的种子就是我们常吃的“瓜子”，适 宜条件下，向日葵种子萌发时最先露出一 个“小白尖”（如图）。下列关于向日葵种 A.I和Ⅱ B.Ⅱ和Ⅲ C.Ⅲ和V 子萌发的叙述，错误的是 D.I和V ( A.所需的营养来自子叶 6.(2025唐山二模)国槐是唐山的市树，下列 小白尖 B.萌发时种子需要完整的胚 能发育成国槐的茎的是 () C.胚轴发育成“小白尖” A.芽原基 B.叶原基 D.种子的胚发育成新植株 C.芽轴 D.生长点 4.(2025河北6题1分)为研究玉米种子萌 7.(2025成都)我国航天员和科学家一起开 发的适宜温度，研究人员将玉米种子随机 展了空间植物栽培实验，如图为中国航天 平分为四组，置于不同温度下培养，其他条件 员展示在中国空间站种植的生菜。在太空 保持一致，测算胚根和胚芽的生长速度，结果 栽培植物的过程中，不需要提供 如下图所示。下列说法错误的是 A.水 3 ■胚根 B.无机盐 ☐胚芽 C.有机物 D.二氧化碳 州 8.花生不同生长期对几种无机盐的需求比重 152530 35 温度（℃） 如下表。下列叙述错误的是 () 16 几种无机盐需求量占一生的比重(% 回答下列问题。 生长期 氨 磷 钾 (1)辣椒播种后尽管外界条件十分适宜， 苗期 15 7 11 但也有些饱满而完整的种子没有发芽，可 开花期 27 23 32 能的原因是 ■ 结果期 42 49 51 (2)辣椒种子萌发时，种子中的 发 成熟期 16 21 6 育成图中的c。 A.施肥时浓度过高可能导致植物萎蔫 (3)辣椒苗生长过程中，需要施肥，这主 B.花生生长只需要氮、磷、钾三种无机盐 要是给辣椒苗提供生长发育所需的 C.在花生结果期应加大氨、磷、钾的施肥量 D.花生不同生长期对同种无机盐的需求 (4)辣椒育苗成功后要进行移栽，移栽时 量不同 根部要带一个土团，其目的是 9.(2025河北7题1分)我国是世界上柿栽 可以更好地吸收水分，水分主要 培面积最大、产量最高的国家。柿的食用 由根尖的 区吸收。 部分称为柿果。下列说法错误的是( (5)幼苗发育成熟后，会开花、结果，辣椒 A.柿的叶芽发育成茎和叶 果实是由花中的[ 发育而成 B.水分通过导管运入柿果 的。一个辣椒里面有许多粒种子，这是因 C.有机物通过筛管运入柿果 为 D.柿果是由胚珠发育来的 12.(2025吉林)为探究浸泡时间和温度对莴 10.石榴是象征团结繁荣的“吉祥果”。以下 苣种子萌发的影响，科研团队进行了实 关于石榴的表述错误的是 验，操作步骤如下。 步骤一：选取颗粒饱满、大小基本相同的 4 1② 7 400粒莴苣种子，均分为甲、乙、丙、丁 四组。 步骤二：将四组种子用清水浸泡处理，处 A.石榴花结果必须经过传粉和受精 理时间见下表。 B.石榴籽是由⑤发育而来的 步骤三：将每组的100粒种子平均分成 C.一朵石榴花最重要的结构是⑥和⑦ 5份，分别放入铺有湿润滤纸的培养皿 D.石榴花的①内含有许多花粉 中，再将其置于恒温培养箱中培养 11.原创河北鸡泽是我国著名的“辣椒之 步骤四：每24小时观察一次。实验结束 乡”。鸡泽辣椒所含辣椒素和维生素C 时，计算莴苣种子的萌发率，结果见下表。 居全国辣椒品种之首，是国家地理标志商 不同浸泡时间和温度处理下莴苣种子萌发率 标认证产品，如图为辣椒生长过程的不同 发育阶段。 浸泡时间 温度 萌发率 组别 （小时) (摄氏度) (百分率) 甲 1.0 20 79 乙 1.5 20 81 丙 1.0 23 89 1.5 23 93 17 分析实验回答下列问题： (1)实验中选取的莴苣种子颗粒饱满、大 小基本相同，目的是 (2)实验中每组各用100粒莴苣种子，而 (5)假设将步骤二中丁组的清水换成土 不用1粒，是为了 壤浸出液，设置为戊组，其他条件不变。 ,使实验设计更科学。 若实验结果为丁组和戊组种子萌发时间 (3)步骤三中将每组的100粒种子平均 基本相同，以及 分成5份，目的是设置 实验。 可证明“土壤浸出液对莴苣 (4)通过本实验的数据，可以得出的结论 种子萌发没有影响”。 二阶实践创新练 13.【跨学科实践】(2024安徽)某同学在“发 【实践中体验】种植小麦的过程中，小冀 豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡 进行了观察思考： 段时间，再放到合适的装置中，此后的 (1)拿到小麦种子，观察并结合信息一得 正确操作是 出：小麦种子中贮藏营养物质的结构与图 A.定期洒水，保持湿度 中的 （填序号)相似。 B.装置始终充满水，保证水分供应 (2)信息二暗含小麦种子萌发需要的环 C.定时光照，保持温度 境条件是 据此，小冀在播种 D.装置始终密封，防止微生物侵入 前查看了墒情。 14.【项目式学习】小冀参与了学校开展的小 (3)查看麦田时发现，南面围墙阴影下的 麦种植综合实践活动。下面是小冀笔记 麦苗长势不良，其余麦苗长势喜人。由此 中的菜豆种子和玉米种子结构模式图。 可知，麦苗生长过程中制造有机物的生理 请回答问题。 活动所需条件是 。一段时间后，观 胚芽 果皮和种皮 察到小麦抽穗、开花。小麦花经历传粉和 胚抽 4 受精，最终花中的 发育成小麦种 胚根 2 胚芽 胚轴 ⑤ 子中的胚。 胚根 (4)收割完小麦后，小冀拔出麦茬，看到 种皮 有多条根。结合信息三，发达的根系对小 【实践前准备】种植小麦前，小冀搜集了 麦生活的意义是 相关信息： 信息一：小麦种子实际上是果实，由果皮、 【实践后探究】收获小麦后，小冀进行了 种皮、胚和贮藏营养物质的胚乳组成。 探究活动： 信息二：奶奶提到“要吃白馍馍，麦种泥 (5)一般提高小麦产量常施用化肥。望 窝窝”“播种小麦时要看看土壤墒情”。 着收割后遗留的小麦秸秆，提出问题： 信息三：一株小麦一生可以长出7万多条 “秸秆还田配合施用化肥，能否减少化肥 根，总长超过500米，全部根毛连起来可 用量？”为此，小冀查阅了有关论文，相关 达2万米。 实验数据如下表： 18 “秸秆还田配合施用化肥用量对小麦亩 全部还田情况下，只考虑化肥成本，每公 产量的影响”实验数据表 斤小麦投入成本最高的是组。 秸秆还 施用化肥 亩产量 ②由表中数据可看出：秸秆还田配合施用 组别 田情况 用量(%) (公斤) 化肥，小麦亩产量 (填“增加”“减 1组 全部还田 90 348.4 少”或“不变”)。说明秸秆还田配合施用 2组 全部还田 80 383.2 化肥 (填“能”或“不能”)减少化肥 3组 全部还田 70 274.3 用量。 4组 不还田 100 274.1 (6)请列举一条生产生活中利用秸秆的 具体做法： 注：化肥用量100%是指不还田情况下的常规 用量。 ①据表中数据，亩产量最高的是组。 三阶大单元整合练 15.(2024河北11题1分)野生大豆（如下图所示）在我国分布广，种类多。从野生大豆中筛 选出的高蛋白、低脂肪等优质基因，可转入普通大豆体内培育新品种。下列关于野生大 豆的说法，错误的是 ( A.属于被子植物 花 B.根瘤中的根瘤菌能固氮 豆芙 C.豆荚由花中的胚珠发育而来 D.是大豆育种的基因资源库 根瘤● 16.（2025湖南改编)生物兴趣小组开展了豌豆杂交实践活动，进行了如下操作。请回答 问题： ①去除雄蕊 种子 ②人工授粉 豆美 纯种绿色豆荚植株A 纯种黄色豆荚植株B (1)同学们观察到一朵豌豆花中有雄蕊和雌蕊，因此在植株A的花粉未成熟时，剪除了 雄蕊，并用小袋包住花朵。去除雄蕊的目的是避免 。1 同学们蘸取植株B的成 熟花粉，涂在去除雄蕊的植株A花的 上，再用小袋包住花朵。 (2)一段时间后，植株A结出了果实。果实内种子的胚由 发育而成，种子外的 豆荚由 发育而成。 (3)豌豆豆荚的绿色和黄色是一对 ,绿色对黄色是显性(R、r分别表示控制显 性性状和隐性性状的基因)。同学们观察到植株A结出的豆荚颜色为绿色，推测该豆荚 的基因组成为 (4)同学们还发现植株A上有少量豆荚因病虫害变黄。从能否遗传给后代的角度判断， 这属于 变异。 19